押题宝典教师资格之小学综合素质通关考试题库带答案解析

押题宝典教师资格之小学综合素质通关考试题库带答案解析单选题（共题）

351、20世纪40年代末，美国物理学家（）正式提出了宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸A.爱因斯坦B.奥本海默C.伽莫夫D.霍金【答案】C

2、基础教育改革的紧迫任务是（）oA.提高学生成绩B.走向素质教育C.改变教师教育思想D.加大教育投入【答案】B

3、（）o是教育司法活动的灵魂和生命A.公正准确B.及时高效C.合法合理D.教育与保护【答案】A【答案】D

29、有“所胜”“所不胜”关系的是A.水和金B.水和火C.土和水D.木和火E.木和金【答案】B

30、下列不属于昆虫的是oA.蚂蚁B.甲虫C.蜘蛛D.蝴蝶【答案】C

31、下面哪个不是“花中四君子”A.兰B.竹C.桂D.菊【答案】C

32、下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是（）A.毕昇发明了造纸术B.《神农本草经》是我国现存最早医书C.《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”D.三国时期.祖冲之精确计算出圆周率在

3.1415926至

3.1415927之间【答案】C

33、下列说法中正确的是（）A.只有成绩优良的学生才是好学生B.学生在教学中处于从属的地位C.成绩差的学生也有可能获得成功D.头脑笨的学生怎么教都教不好【答案】C

34、某学校教学楼天花板脱落，造成三名学生受伤，此次事故中应当承担责任的是（）A.学校B.学生家长C.学校和学生家长D.学生【答案】A

35、中国近代史上第一个不平等条约是（）oA.《南京条约》B.《天津条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》【答案】A大题（共题）10

一、在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生老师这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来这种反常的心理障碍使他无法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进行指责这一切更加重了孩子的思想负担结果，格里沙的数学和阅读只得了2分格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦母亲向学校要求调换班级学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他班级后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到

五、六年级时，在数学方面表现出了极大的才能问题

（1）谈谈教师应当履行的义务

（2）结合案例，运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生【答案】

（1）我国教师必须承担的义务如下

①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计,划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参与有益的社会活动；

④关心、爱护全体学生.尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；

⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；

⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平本案例中教师没有履行

④⑤项的义务，应当加强自身的教师素养，正确履行一名教师的义务与职责

（2）“以人为本”的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景或身心缺陷等歧视学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生对学生严慈相济，做学生的良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生女老师发现格里沙的耳朵很脏，就把他当典型，以教育其他同学，这深深地伤害了格里沙幼小的心灵这位女老师没有做到关心爱护学生，尊重学生的人格她应该在教育格里沙爱清洁讲卫生的同时尊重他发现格里沙学习不好，更应对他多关注，找到原因，帮助他解决学习中遇到的困难，做学生的良师益友，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个学生

二、材料刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出来失落和伤感霜美人是谁呢他（她）怎么了？带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,对比字迹,发现霜美人原来是一个大眼睛的女生一一李小霜经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之余，她还坚持自己的业余爱好一一舞蹈有一天，宋老师对小霜说“我刚接手咱们班，对同学们不了解,不如你当我的助手，好吗？小霜爽快地答应了在接下来的日子,宋老师对小爽更加关注了，在生活上关心,照顾,学习上严格要求，同时，利用班会等机会，让李小霜展示舞蹈特长，慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了在学校组织的迎新年联欢晚会上，小霜别具创意的用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀演出很成功，小霜的脸上漏出了开心的笑容请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为【答案】宋老师的行为贯彻了教师职业道德，具体分析如下

（1）宋老师贯彻了关爱学生关爱学生要求教师关心爱护学生,对学生严慈相济，做学生的良师益友材料中宋老师生活上关心照顾,学习上严格要求她,有利于良好师生关系的建立

（2）宋老师贯彻了教书育人教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育材料中宋老师针对小霜的特点,鼓励她展示特长，因材施教，促进学生全面发展

（3）宋老师贯彻了爱岗敬业爱岗敬业要求教师对工作高度负责材料中宋老师对待学生存在的问题,认真尽职尽责的处理,践行了自己作为教师应尽的职责总之，作为一名教师,应该积极践行教师职业道德,关心爱护每一位学生，因材施教，不断促进学生的发展

三、“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师，唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地小樱眼含泪水，满脸愤怒周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来，”唐老师走近小樱说“先坐下，有什么事上完课再告诉老师小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了唐老师说“开始上课吧！”下课后，唐老师对小樱说“你能安静下来上课，很好，课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉，唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进，和谐向上的班集体此后，同学们开始慢慢接纳小樱了请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为【答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求

（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责材料中，唐老师没有忽视媛媛学生们的问题，而是耐心进行引导，可以看出老师的负责

（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，尊重小樱，没有直接对小樱进行批评，而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容，可以看出老师对学生的尊重和关爱

（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育

（4）为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则材料中，唐老师在处理“小樱大闹天宫”一事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容以待这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操总之，唐老师的行为值得我们学习

四、下面是对老师在班主任工作会上的交流发言我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛有一天，小安在我的耳边轻轻地说“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔找到症结后，我便对症下药一次，在课堂练习时、我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道“你没有去做，怎么知道呢试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖问题请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴

（1）刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、主动地发展基本理念

（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现了这一点素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展材料中，老师不仅帮助小安在绘画（美育）方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善体现了美育，智育和德育等方面的共同发展

（3）刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念

五、一天，富有的父亲带看儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜旅行结束后，父亲问儿子“旅行怎样”“好极了！”“这回你应该知道穷人是什么样了吧”儿子回答“是的，我知道了”“你能描述一下富人和穷人的区别吗”儿子想了想说“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河;夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星;还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛”儿子说完，父亲哑口无言接着儿子又说“等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同自选角度，进行作文，文体不限，800字左右【答案】教育要从孩子的视角换位思考，教育要倾听立意一教育中需要换位思考立意一关注学生的个性发展立意一学生是独立意义的主体以上立意及意思相近的立意均可得分

六、在小学数学课堂上，对某一数学问题，明明和帅帅分别用不同的计算方法得出了相同的答案数学老师张老师并没有直接说谁的计算方法好，谁的计算方法不好，而是把他们两个都请上讲台，让他们将自己的思路、解题方法展示给大家同学们认为他们的解法都很好张老师立即引导学生，告诉学生在思考问题的时候要打开自己的思路、发散思维，一道题可以从不同的角度思考同时张老师表扬了明明和帅帅都做得很好问题请从教育观的角度分析张老师的做法【答案】张老师的做法符合素质教育理念和要求

（1）素质教育强调要让学生感受、理解知识产生和发展的过程培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题等各种能力材料中张老师注重学习思维的过程，并让他们来展示自己的思考过程，有利于学生深刻理解解题过程，掌握解题方法

（2）素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点在重视培养学生创新精神的同时:改变以往只重书本知识的传授，忽视实践能力培养的现象材料中张老师不仅关注个别学生的发散思维，同时注意引导全班学生在思考问题时要打开思路，学会发散思维，有利于培养学生的创新精神，提高创新能力

（3）素质教育强调培养学生的主体意识素质教育不是把学生看作知识的被动接收器，而是知识的主人材料中，张老师尊重学生主体地位，让学生自己来展示自己的思维成果有利于培养学生的主体意识

七、将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，还可以说一一这一点有些吊诡一一商品的饱满地带，垃圾最少；商品的匮乏地带，垃圾最多尽管商品是垃圾的前史，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线一个城市的延伸在什么地方终止如果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来，现在，则是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来垃圾在城内和城外之间拉起了一条分割线;在垃圾的一侧，是城市;在垃圾的另外一侧，是乡村垃圾在改变城市的结构为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺如今，人们为什么要清除垃圾是因为人们发现了垃圾的致命威胁垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密度一一所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产生危害垃圾是细菌和病毒的藏身之所清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果人们已经发现，卫生是现代性的一个核心要素卫生的程度，是衡量现代性的程度就此，也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程现代，意味着垃圾将一扫而空尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣抑或城市身体上的一个无法治愈的伤口不仅如此，垃圾会越来越多，现代社会正一方面不断提高商品转化为垃圾的速度和频率；另一方面，围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛商品层出不穷，更新换代，日新月异商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来肿胀;与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心（摘编自汪民安《论垃圾》）问题1:城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系请结合文本，简要概括问题2文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系请简要分析【答案】问题1:

（1）人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘；

（2）人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等值和价格，甚至可以确定城市的界线问题2现代城市与垃圾之间的关系

（1）垃圾的目标、垃圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵横方向

（2）清除垃圾，是现代医学的一个律令，也是文明和教养的象征

（3）卫生的程度,是衡量现代性的程度，城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重垃圾清除的过程

（4）越是不能容忍垃圾的城市越是现代;对于个城市内的不同空间，越是排斥垃圾,越是具有一种空间上的等级优势

八、下面是对老师在班主任工作会上的交流发言我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛有一天，小安在我的耳边轻轻地说“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔找到症结后，我便对症下药一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗？“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道“你没有去做，怎么知道呢试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖问题请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为【答案】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴

（1）刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、主动地发展基本理念

（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现了这一点素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展材料中，老师不仅帮助小安在绘画（美育）方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善体现了美育，智育和德育等方面的共同发展

（3）刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念

九、材料科学课上，张老师指着实验仪器说“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中塞些异物学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛学生疑惑道“倒着放还能不湿？张老师“能”学生又动了起来,第一次失败了，第二次失败了…大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光突然,一个男生喊了起来“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿！”“老师,我也成功了！”“我也成功了！”……越着大家那服高兴劲儿，张老师话锋一转“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿？”有学生急迫地问张老师启发道:大家想一想，你们最初的实验,纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢再动手试一试，仔细观察【答案】张老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如下

（1）教师是学生学习的促进者材料中，张老师尊重学生主体地位,让学生自己做实验,而且对学生的行为予以肯定和鼓励，调动学生学习主动性⑵教师是课程的开发者和研究者材料中，张老师上课让学生利用实验仪器,利于学生理解教材内容，增加课程内容活力，主动性和创造性地使用教材

（3）教师在对待自我上要不断反思材料中，张老师在备课中反思前面的教学,并进行总结,有利于张老师不断进步⑷教师在对待教学上要帮助、引导学生材料中，张老师在学生做实验的过程中，不断引导学生,帮助学生进一步思考进步

（5）教师在对待师生关系上,强调尊重、赞赏学生材料中，张老师肯定学生的表现，尊重学生，促进学生的发展总之,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观，促进自身的成长,促进学生的进步

一十、我刚接任三

（2）班班主任老师，全校闻名的“小魔王”一阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功止匕外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判若两人请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为【答案】“我”的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观首先，学生是发展中的人学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点一一爱阅读和数学成绩好让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心其次，学生是独特的人每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果材料中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得;根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，休现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念说明“我”以以为本，面向全体学生，没有因为阳阳是“小霸王”而放弃他，相反，通过耐心的观察和帮助，让他取得了很大的进步再次学生是具有独立意义的人学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念因此，作为教师，在面对像阳阳这样调皮的孩子时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展

4、下列选项不属于参考工具书范畴的是（）A.期刊B.百科全书C.年鉴D.手册【答案】A

5、下列画家中，以画马著称的是（）A.徐悲鸿B.吴冠中C.齐白石D.黄宾虹【答案】A

6、与水液代谢最为密切的脏是A.心B.肝C.脾D.肺E.肾【答案】C

7、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）A.志愿者B.实习者C.兼职者D.见习者【答案】A

8、殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了这体现了殷老师（）A,有专业成长理念B.有课程研发意识C.有团结协作意识D.有关爱学生思想【答案】A

9、在Word的编辑状态下，当前输入的文字显示在（）A.鼠标光标处B.插入点C.文件尾D.当前行尾【答案】B

10、瘀血病证的常见症状特点有A.疼痛，为刺痛B.肿块多固定C.出血，伴血块D.脉象，见细涩E.舌色，见紫暗【答案】A

11、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生A.研究B.实践C.理论D.制度创新【答案】B

12、兰兰年满6周岁，因小儿麻痹症，至今走路一痛一拐其父母打算送兰兰到附近的小学就读，但是学校以兰兰不能正常走路为由拒绝接收其入学，该校的做法（）A.正确，有利于保持学校的整体水平B.正确，有利于维护其他学生的权益C.不正确，侵犯了兰兰的受教育权D.不正确，违背了因材施教【答案】C

13、“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的”爱好古典诗歌的中国人，包括不少作家、学者、翻译家常常如是说，语气中带着七分（）三分（）然而，话说回来，如果没有翻译，中国古典诗歌如何走出国门、走向世界呢A.自豪、遗憾B.无奈、悲伤C.感伤、埋怨D.骄傲、惭愧【答案】A

14、小张老师是刚来的一位新老师，对于教材知识的疑难点、问题的把握，他都会虚心向同事、专家请教对于学生提出的问题，他本着“知之为知之，不知为不知”的态度解答这说明小张老师可以做到（）A.团结协作B.严谨治学C.为人师表D.热爱学生【答案】B

15、痰留经络筋骨，可见A.肢体麻木B.阴疽流注C.咽中梗阻D.嗦疡痰核E.癫狂痴呆【答案】A

16、我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“教存”这说明教师职业道德中的（）oA.学而不厌，诲人不倦B.师爱C.以身作则，为人师表D.职业信念【答案】C

17、下列关于Excel的说法，不正确的是（）A.B3表示第3行B列处的单元格地址B.SUM函数可以进行求和运算C.一个Excel工作簿只能有一张工作表D.数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格【答案】C

18、《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是（）A.不满18周岁B.不满16周岁C.不满15周岁D.不满14周岁【答案】B

19、继美国的GPS、俄罗斯的GLODASS之后，我国也有了自己的导航卫星，这是世界上第三个成熟的卫星导航系统，我国的卫星导航系统名称是（）A.天宫B.北斗C.嫦娥D.神舟【答案】B

20、某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的总经理尚未结婚A.总经理是男性B.已婚者中有男性C.女员工中可能有未婚者D.销售人员中有的已经结婚【答案】C

21、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）A.生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异B.变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化C.变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的D.生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”【答案】D

22、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）0A.以升学为最终目的B.升学是为了就业C.以人为核心.以促进人的发展为目的D.以学生为主体.教师为主导【答案】C

23、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）oA.以升学为最终目的B.升学是为了就业C.以人为核心.以促进人的发展为目的D.以学生为主体.教师为主导【答案】C

24、学历的高低决定着网民对信息的判断能力，决定着表达自身意见和意志的理性程度（），也就是网民学历越低，其信息判断力就越弱，表达自身意见和意志的理性程度就越弱根据文意，下列那句话填人括号处最合适？A.一般情况下，二者之间呈正相关关系B.网络如同放大器，可以放大个体的非理性C.青少年网民容易出问题，主要原因在于学历D.从历史变化看，中国网民学历结构呈下降趋势【答案】A

25、赵树理（1906—1970年）解放区文学的代表作家他的小说多取材于北方的农村生活，表现新旧交替时代中农民思想意识的变化和新旧思想的斗争，在结构上吸收了传统小说、评书的特点，语言通俗生动，幽默有趣，给人以轻松之感小说代表作有短篇《小二黑结婚》，中篇（），长篇《李家庄的变迁》A.《李有才板话》B.《骆驼祥子》C.《断魂枪》D.《白杨礼赞》【答案】A

26、（）o是教育法律关系产生、变更和消灭的根据A.法律事实B.法律规范C.法律条文D.法律责任【答案】A

27、下列自然科学中受到中世纪神学束缚最大的科学是（）0A.化学B.生物学C.物理学D.数学【答案】B

28、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）oA.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件。