押题宝典教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案

押题宝典教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共题）

351、立部伎一般用（）人演奏A.64180〜B.190-200C.200250〜D.200250〜【答案】A

2、改编自雨果同名小说的著名音乐剧是（）A,《歌剧魅影》B.《悲惨世界》C.《双城记》D.《阿依达》【答案】B

3、交响诗和交响曲的主要区别是（）A.乐器的数量B.乐器的种类C.篇幅的大小D.乐章的多少B.重视培养学生的学习兴趣C.重视学生个性的发展D.重视课堂提问的结果【答案】D

29、下列对应有误的是（）A.阿根廷一探戈B.古巴一哈巴涅拉C.巴西一桑巴D.秘鲁一弗拉门戈【答案】D

30、京剧的伴奏被称为“场面”，它是由哪两部分构成？（A.开场与终场B.上场与下场C.场外与场内D.文场与武场【答案】D

31、佛罗伦萨梅第奇家族的鼎力资助促进了歌剧的兴起下列哪部作品是巴洛克早期歌剧的代表作？A.《唐璜》B.《费岱里奥》C.《奥菲欧》D.《特里斯坦与伊索尔德》【答案】C

32、长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈（）A.蒙古族B.满族C.朝鲜族D.鄂伦春族【答案】C

33、形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更注意的是（）A.作曲家生平B.创作背景C.故事情节D.乐器音色【答案】D

34、音乐术语Lento的意思是（）A.快板B.中板C.慢板D.急板【答案】C

35、在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是（）A.演奏旋律片段B.分析曲式结构C.学唱主题旋律D.感受音乐之美【答案】D大题（共题）10

一、案例放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是儿个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习但慢慢来玩的人越来越多以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏接下来该怎么办林老师陷入了沉思……问题根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议【答案】

（1）这是一个问题案例，对案例中林老师的做法要一分为二地看待

（2）首先，林老师经过音乐教室的时候发现特长生在教室里练习唱歌和弹琴，认为学生是因为热爱音乐才进去练习这种想法做到了关注学生，为学生着想，是关心学生的真实表现，做到了新课标理念中的注重个性发展，重视音乐实践其次，林老师在这种想法的驱动下把钥匙交给学生，让学生有课下自主学习的机会，也体现了林老师尊重了学生的主体地位但是，在林老师把钥匙教给学生后，并没有考虑周全，没有提醒自己的学生要有秩序有纪律地练习，也没有教育学生要爱护学校的公共设施，导致人员出入混乱，练习效果不佳，钢琴等很多教学设备也遭到损坏

（3）林老师应该及时提醒学生音乐教室真正的用途，并制止学生在教室中随意地破坏公共设施教师可以采取制定规则的办法，让学生有纪律的在音乐教室中高效率地学习

二、对下列课例进行点评分析爱尔兰民间舞蹈一一踢踏舞【教学目标】

1.通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴趣

2.学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点

3.培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力【教学重点、难点】学习和创编踢踏舞【教具】多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐【教学过程】

一、激情导入师欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈（播放剪辑的《肯肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式）【答案】从整体上说.该课对舞蹈艺术基本特征的把握，对音乐与舞蹈之间关系的理解，对舞蹈鉴赏、表演、编创的有机结合与处理，都有一定的独到之处因此，这个课在设计上为教学实施奠定了良好基础本课在实施过程中体现了很好的教学策略，教师采用由表及里、由浅入深的方法，从学生感兴趣的话题切入，激发起学习舞蹈的兴趣，然后通过“观看踢踏舞一一研究讨论一一基本动作学习一一创编表演”这一敦学主线，使学生的学习经历了一个由感性过渡到理性、再从理性回归到感性的过程在这个过程中，学生的学习不再是被动的.而是在兴趣支配下的主动探究学习过程显然，这样的教学过程取得了良好的教学效果，例如课的导入部分设计了师生做游戏的环节，通过打击出符合要求的节奏，来体验节奏在音乐中的重要作用，这种充满趣味性的导入，不仅引起了学生的学习兴趣，同时也使学生认识到节奏对于学习舞蹈的意义当然，好的教学策略来源于新课程理念，其基础是平等和谐的教学关系通过这节课的学习，学生从不太了解踢踏舞，到能够创编、表演踢踏舞，并产生了继续学习的愿望，完全在于整个教学活动中所体现的那种师生间民主平等、和谐交流、教学相长的氛围对于音乐课程来说，师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志,也是新课改的一个十分重要的核心理念，在某种意义上决定着音乐教学的成败本课的教学重点是舞蹈的创编，即“借用踢踏舞的形式夸张表现生活中的点滴现象”从课堂效果来看基本上达到了教学设计的目标要求，这说明本课对踢踏舞创编教学的思路是明确的这节课略显不足的是在爱尔兰民间舞蹈一一踢踏舞的风格特征上，还可以挖掘得更深些比如，爱尔兰民间舞蹈的基本特征有哪些它与爱尔兰民族的生活是怎样的关系爱尔兰民族为什么喜欢用踢踏舞的形式表现社会生活从舞蹈艺术角度来看，任何一种舞蹈都同一定的劳动形态有关，而劳动形态的艺术化则形成了人身体各部分协调的美，并带有鲜明的地域和民族风格教师如能把踢踏舞风格形成的原因对学生作进一步地介绍，会更有利于学生的感受、体验和把握

三、贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟，“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出教室，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束问题依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，综合上述教学片段，简述自己的观点【答案】

（1）这个案例属于课堂教学突发事件的处理

（2）每位授课老师在自己的课堂教学中，或多或少会遇到一些“突发事件”对此，若处理得好，则会有利于课堂的教学效果以及课堂气氛，若处理得不好，则会使学生不喜欢上课，厌学，影响师生关系在本案例中，老师面对课堂上飞进小鸟后吸引学生注意力，用严厉的呵斥、轰走小鸟的方式，让学生们安静上课，这种方法不利于课堂教学的效果，并不能使学生注意力回到课堂上其实，这个时候老师可以充分发挥自己灵活的应变能力，面对课堂上飞进小鸟后吸引学生的注意力，可以用生动的语言来引导学生，比如“同学们，小鸟的叫声好不好听啊大家来听一听它们在说什么啊”“它们是找不到家了，那么让我们打开窗户，一起送它们回家吧”调动起所有学生爱护小动物的积极性，并告诉学生我们一定要爱护小动物，爱护我们生活的大自然，从而合理地化解这次课堂突发事件

四、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面九年级音乐课《月之故乡》这一课例的教学过程进行分析并点评【课题名称】月之故乡【教学目标】

1.情感态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》，体会歌曲所表达的深切的思乡之情

2.过程与方法目标通过听、辨、感等活动，丰富情感体验，更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵

3.知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是一首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲【教学重点】能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲【教学难点】旋律中

5、6节与

13、14小节的区别【教学用具】多媒体、音乐教学课件、钢琴【教学过程】

1.常规发声，声音铺垫⑴师生问好

（2）发声练习【答案】本教学课例逻辑严谨，教学过程充实，是一个很好的课例教学目标清晰，从学生的心理出发，以学生为主体来进行整个课堂教学老师用自己的演唱来进行导入本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣在新课教授环节能够发挥学生的独立性，采用对比的方式，能够更好地体会作品在总结提高环节，播放与本课例相关联的视频，让学生更真切地体会作品所要表达的思想感情唯一不足的是缺少“小结与作业”这一环节

五、阅读材料，并回答问题李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教室回荡依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析李老师教学中的优点（7分），并说明理由（8分）【答案】本题考查的是歌唱课的内容《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出了课程基本理念

（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；

（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；

（3）突出音乐特点，关注学科综合；

（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；

（5）面向全体学生，注重个性发展题干要求分析“优点”，因此，考生作答时可以从该教师的做法符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中哪些基本理念出发进行分析

六、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一首歌》的教学过程进行分析并点评【课题名称】同一首歌【教学目标】

1.学会演唱《同一首歌》，在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感

2.通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共鸣【教学过程】

1.导入师同学们三年的初中生活就要结束了，在漫漫的人生旅途中，这三年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的关好时光（播放学生三年在校的学习生活）

2.教授新课⑴介绍歌曲师歌曲创作于1990年，作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲，播出后受到人们热烈的欢迎《同一首歌》由陈哲作词，孟卫东作曲2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲

（2）学习歌曲【答案】

（1）优点本教学课例逻辑严谨，教学过程充实从学生的心理出发来进行整个课堂设计教学通过运用其他音乐表现形式和相关学科的知识来导入本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣在新课教授环节能够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好地互动起来在拓展环节能够让学生发挥主观能动性，自己进行创编，让学生能够真切地体会其中所要表达的情感

（2）缺点在新课标中，教学目标是有三个维度的，本教学课例缺少知识与技能目标教学设计不要采用师生问答的方式，因为新课标倡导的是要以学生为主体

七、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下列案例片段在一堂学唱课上，学习某歌唱家演唱的《珊瑚颂》某老师引导“请同学们来听一听.歌曲中的歌唱家的音色特点是什么样的”一位男同学认为这首歌曲是女低音演唱的教师有点恼火，对他的评论不理不睬.学生十分茫然要求⑴对案例提出自己的判断

（2）对教学过程客观评价

（3）对案例提出教学建议【答案】

八、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析（15分）【课题名称】昆曲《牡丹亭游园》・【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭游园》之・【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭•游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣（其他目标略）【课时】一课时【教学过程片段】

（一）回顾一一寻梦春秋六百年（前略）

3.介绍《牡丹亭》的剧情

4.板书课题——《牡丹亭游园》之・【皂罗袍】【答案】本题考查的是对音乐鉴赏课的教学过程的分析《普通高中音乐课程标准（实验版）》指出，音乐课程基本理念包括

（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；

（2）面向全体学生，注重个性发展；

（3）重视音乐实践，增强创造意识；

（4）弘扬民族音乐，理解多元文化

九、案例:楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练;而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较好的合音乐素养一-般的同学混合组成同时为鼓励组员间的互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积极互动与合作问题:依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析楚老师教学中的优点（7分），并说明理由（8分）【答案】首先楚老师的教学方式方法值得我们学习第一，楚老师在教学时能够发现学生存在的问题，并找出小组合作方式给予解决这符合课程标准中“面向全体学生，注意因材施教”的理念高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学校和教师应首先确保高质量地开好开足面向全体学生的基础性模块一一“音乐鉴赏”，还应大力开发课程资源，以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自主地选择相关的学习内容，力求使每个学生获得普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地、富有乐趣地参与各项音乐活动教师对具有音乐特长的学生应给予相应的指导，提供进一步发展才能的机会，鼓励和引导他们在集体学习音乐的过程中发挥积极作用第二，楚老师运用小组学习的方式引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神第三，楚老师进行期中和期末考试都以表演小组方式进行是生动活泼、富于实效和具有音乐课程特点的评价方式这类方式能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的气氛通过此类师生共同参与的评价方式，达到相互交流和激励的目的综上所述，楚老师的教学符合课程标准，值得我们学习借鉴

一十、案例某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操每节课前，老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽有一天，老师对学生们说“同学们，今天我们跳《青春修炼手册》！同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我也没搞懂什么是韵律操……”问题

（1）依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析

（2）如果你是音乐老师，针对案例中的问题，提出改进建议【答案】

（1）这个案例是一个问题案例本堂课出自选修模块中的“音乐与舞蹈”，在高中音乐课程标准中规定“音乐与舞蹈”是满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力的一个模块这位老师在进行教学的过程当中也有很多可以值得借鉴的地方，比如课堂气氛活跃，学生开心，并且下课时候同学们还感觉意犹未尽但是还主要存在以下几个问题第一，不符合课程标准理念中的重视音乐实践，增强创造意识的要求这位老师在课堂上只是播放录像，让学生跟着去学，但是并没有讲清楚知识，导致学生只是得到了开心的感受而并没有创造意识第二，没有对学生的回答进行评价音乐课程的评价应该遵循导向性原则；评价应有利于学生了解自己的进步和发展自己的潜能，建立自信、促进音乐感知；评价应遵循科学性原则，要符合高中生的心理发展的特点及审美教育的客观规律

（2）首先，要根据高中音乐新课程理念，设置合理的教学设计，从学生身心特点出发，以学生为主体，老师做引导，在课堂气氛活跃的前提下，让学生了解知识，增强创造意识其次，从音乐本体出发，讲解知识，让学生有一个清晰的定位，知道自己学的是什么最后，对学生的回答进行合理有效地评价

4、在我国，戏曲以来划分声部A.音色B.音域C.角色D.行当【答案】D

5、康塔塔是巴洛克时期出现在意大利的一种体裁A.声乐B.器乐C.诗歌D.舞蹈【答案】A

6、感受音乐要素和声，最合适的教学方式是A.学生做题B.学生讲解C.学生分组讨论D.学生实践体验【答案】D

7、某教师在上课中鼓励学生去各地进行丰富的音乐采风活动，采集优秀的民间音乐，作为改编灵感素材，这一教学活动属于的内容标准A.歌唱B.音乐与舞蹈C.音乐戏剧表演D.创作【答案】D

8、《伏尔加船夫曲》是（）民歌A.日本B.朝鲜C.俄罗斯D.加拿大【答案】C

9、在唱歌课《雪绒花》学唱环节，学生们在老师的钢琴伴奏声中都很投入并轻柔地演唱这首旋律优美、抒情的歌曲，突然老师听到从角落里冒出了一个“不和谐”的声音，随之教室里爆发出了一阵哄笑声，原来是班里的一位经常调皮的学生发出的，他平时就喜欢在在下课时的走廊里大声唱歌，并引此为傲这位老师为了维持课堂秩序，呵斥了这位学生根据《义务教育音乐课程标准》基本理念，案例中老师的做法违背了什么理念？（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.突出音乐特点，关注学科综合C.弘扬民族音乐.理解音乐文化多样性D.面向全体学生，注重个性发展【答案】D

10、在学习《沁园春雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品体会人文内涵.张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春雪》的创作背景张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质？（）A.情感性B.审美性C.人文性D.实践性【答案】C

11、”人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动”这属于（）教学法A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】A

12、在高中音乐鉴赏课《海岛冰轮初转腾》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，10分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念（）A.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B.面向全体学生，注重个性发展C.重视音乐实践，增强创造意识D.弘扬民族音乐，理解多元文化【答案】C

13、在欧洲音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是（）A.贝多芬B.舒伯特C.小约翰施特劳斯D.肖邦【答案】C

14、传统戏曲行当中常有“大花月俞二花腌”和“小花脸”之说，其中“小花脸”属于哪个行当（）A.生B.旦C.净D.丑【答案】D

15、下列属于打击乐合奏的代表性作品是（）A.《滚核桃》B.《欢乐歌》C.《八骏马》D.《旱天雷》【答案】A

16、某老师在引导学生欣赏《神圣的战争》时，通过多媒体播放《在太行山上》的旋律，引导学生体会与感受两者的不同，分析两首歌曲各自的美感该老师的教学活动体现了以下哪一种教学目标？（）A.情感-态度-价值观B.过程与方法C.知识与技能D.教学难点【答案】B

17、音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法？（）A.达尔克罗兹音乐教学法B.奥尔夫音乐教学法C.日本铃木镇一音乐教学法D.柯达伊音乐教学法【答案】B

18、下列关于元杂剧的描述有误的是（）A.结构通常为一本四折B.每折由相同宫调的若干曲牌组成C.采用五声音阶D.表演由曲、宾白、科组成【答案】C

19、下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是（）A.各声部通常可采用不同的节奏B.各声部主要采用正向或反向的旋律进行C.各声部可采用斜向的旋律进行D.各声部常常先后进入【答案】B

20、（）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段A.创造B.表现C.聆听D.探究【答案】A

21、“同学们，今天这节课上到这里，下节课我们要进行欣赏课的学习，今天的作业也是与欣赏课有关请大家和我一起预习和备课，同学们回到家后结合书中的插画，看看这节课能用到哪些乐器，并找找哪些物体和这些乐器的声音相似，下节课把它带来，看看和我拿的乐器是不是能发出相似的声音……”这名教师在布置作业时也进行了一些教学准备，他主要是从哪方面进行教学准备的？（）A.分析教学内容B.分析学生情况C.分析学生身心特点D.以上都包括【答案】A

22、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔•金特》第一组曲中的第一首是（）A.《在妖王宫中》B.《安妮特拉之舞》C.《奥丝之死》D.《晨景》【答案】D

23、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、厌食、大便澹稀A.人参B.山药C.何首乌D.补骨脂E.熟地【答案】B

24、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、厌食、大便澹稀A.山药B.蕾香C.补骨脂D.白术E.当归【答案】D

25、改革开放之初，一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）A.王立平B.施光南C.王铭D.傅庚展【答案】D

26、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器下面对应不正确的是（）A.维吾尔族木卡姆B.蒙古族马头琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴【答案】D

27、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（）（易混）A.女生合唱B.重唱C.混声合唱D.应答歌唱【答案】D

28、在新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面在音乐教学过程中不提倡的是（）A.重视学生的课堂参与度。