押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附答案

押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力高分题库附精品答案单选题（共35题）

1、班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标.然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标这种班级管理模式属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】D

2、布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级A.操作B.接受C.领会D.模仿【答案】C

3、我国学者把学习分为知识的学习、技能的学习和（）A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症【答案】A

30、短时记忆的信息容量是有限的，为（）A.48个组块〜B.58个组块〜C.49个组块〜D.59个组块〜【答案】D

31、（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价A.操行评定B.成绩评定C.道德评定D.素质评定【答案】A

32、被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（）A.李白B.王维C.杜甫D.李贺【答案】B

33、小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的A.适应B.联觉C.统合D.对比【答案】A

34、学校的基本功能是A.为社会政治、经济制度服务B.能实现人口的控制C.为繁荣文化服务D.培养社会所需要的合格人才【答案】D

35、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种OA.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】A大题（共10题）

一、“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试都是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名心想，这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题【答案】案例反映的事件主要体现了教学评价中存在以下问题

（1）评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题

（2）过分关注活动的结果（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等），忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度⑶评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多个主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值

（4）评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性

（5）评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为

二、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题“课文题目中的‘强项是什么意思？”学生根据课文的注释，上回答是“硬脖子”的意思为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问“强项在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问住了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来课后，教师进行了认真的教学反思第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考“请问你们都有什么强项？”一个学生答道“我的强项是打乒乓球”教师接着问“那么，你所用的‘强项是什么意思呢？”学生想了想说“是‘长处的意思”于是，教师再次请大家思考“强项在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别？”学生们纷纷举手并给出正确的答案1请运用有关教学理论对此材料进行分析评价【答案】

（1）材料中的教师通过教学反思，呈现了两种不同效果的教学情境，这体现了启发诱导、循序渐进和理论联系实际的教学原则

①启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力贯彻此原则的要求有加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力材料中这位教师在第一堂课中提出的问题“强项在现代汉语中是什么意思？”出现了课堂“冷场”的局面，这是由于没有引起学生的兴趣；而在教学反思后的第二堂课上，学生们能够紧跟问题思考，最后“纷纷举手并给出自己的答案”，这说明学生们的积极性被成功地调动了起来，证明教师的启发有了效果

②循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展贯彻此原则的要求有教师的教学要有系统性；按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学材料中，第一堂课中教师的问题之所以没有得到学生的回应，正是因为他直接把难题摆了出来，没有遵循由易到难的顺序导致的；改进后的第二堂课中，教师先问了容易的问题，学生们做出回答之后再一步步地引导到目标问题这样通过循序渐进地引导，学生们自然而然就理解了教师的问题

③理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力贯彻此原则的要求有重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际；重视引导和培养学生运用知识的能力材料中教师在第一堂课中的问题没能引起学生的兴趣，正是因为“强项”这个词被单独拿出来直接让学生解释，学生无法联系已有的经验而到了第二堂课，教师先问了“你们的强项是什么？”当学生说出了自己的强项之后，教师再让学生思考刚才说的“强项”是什么意思这成功地让学生将理论与生活实际联系起来，因此他们很快就明白了这个词的现代意义，接下来也就可以与课文原意对比了，本节课最终也取得了很好的效果

（2）新课程强调教师要经常进行教学反思，教学反思也是教师专业发展和自我成长的核心因素材料中的老师通过教学反思之后，对第一次上课中效果不好的环节进行了修正，第二次上课时在相同的环节进行处理就得到了很好的效果这说明该教师的教学反思是积极有效的，教师都应该经常通过教学反思来改进自身的教学

三、阅读下面材料，回答问题在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说“我的课没人听”李老师说“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做”张老师说“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试？”问题:请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑【答案】【要点】⑴王老师的课没人听，说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围，没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境对此，王老师应该改革自己的教学方法，改进教学内容，给学生营造一个较为宽松的学习的心理环境，只有这样才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习兴趣，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥

（2）李老师认识到了培养学生创造力的重要性，可以通过以下方法来进行第一，创设有利于创造性产生的适宜环境第二，注重创造性个性的塑造第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

（3）首先，张老师错误地认为考试是检验学生学业成绩的唯一途径，片面地放大了考试的功能教师应该认识到考试的目的在于检查教学的完成情况，借以指导和调节教学过程和学习过程其次，张老师没有正确把握创造力培养与学生学业成绩的关系创造力的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果，教师应该意识到知识在创造力培养过程中的作用，帮助学生认识到知识学习的深度和灵活性，建造良好的知识结构，促进学生对知识的理解和运用

四、中彩那天第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据母亲常安慰家里人“一个人只要活得诚实,有信用，就等于有了一大笔财富”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过只是，他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形母亲安慰我说“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？我迷惑不解地问“过来，孩子”母亲温柔地把我叫到桌前只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103中奖的那张号码是05102母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字母亲告诉我“K字代表库伯，你父亲的同事”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号过后，俩人都把这件事忘了可以看出那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”可是,库伯是有钱人,我们家穷啊！”我激动地说话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的第二天，库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情成年以后，回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会是呀，中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻根据上述材料完成下列任务

（1）若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标（10分）【答案】

（1）教学目标:

①认识本课的20个生字，学会其中的14个生字，学生能够运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词

②能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容

③学生通过学习课文，学习父亲诚实、守信的品质，懂得“诚信是人生的财富，它比物质财富更珍贵”的道理

（2）问题一:读了这篇课文，你知道文章讲述了一件什么事？【理由”把握课文主要内容”是中学段学生阅读训练的重点，教师可根据学生已知内容随机点拨并加以指导，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处】问题二:父亲面临的“道德难题”指的是什么？为什么难呢【理由抓住这一牵动全文的问题，可省去许多不必要的提问，同时使学生的探究阅读有了明确的目标导向】问题三“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字可以看出，那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”从这一个“擦”字,我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理,现在咱们反过来想一想,在擦去K字的时候,父亲会是一种什么样的表情什么样的动作呢心里想些什么呢我们来试着写一写【理由抓住文段的空白之处，引导学生想象父亲当时的动作和神态，并迁移练笔,学习作者抓住人物的神态、动作来表达心理的方法】⑶板书中彩那天买彩----------中彩-----------改彩送彩我:高兴闷闷不乐爸爸:神情严肃理由揭示课文的主要内容,突出课文内容的重点和关键，准确地扣住作者的思路-------------------------

（1）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标（10分）？

五、请认真阅读下列材料，并按要求作答请根据上述材料完成下列任务

（1）简述英语游戏教学的作用（10分）

（2）如果指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由（20分）【答案】

（1）英语游戏教学的作用包括

①激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力心理研究表明，小学生的注意力稳定性较差一堂45分钟的课，小学生能够保持30分钟的注意力集中，已经是非常好的表现，况且长时间的有意注意也容易使学生感到乏味这时，适当在课堂上安排一些游戏，为学生提供一个互动的舞台，往往能够把他们涣散的注意力吸引回来，使他们在轻松愉快的气氛中完成学习任务

②创设情境，加深记忆英语是一种语言，它必须在一定的背景和情境中完成，如果仅靠课文中提供的情境对话，可能略显不足因为课文中的对话都是人为设计好的，学生在其中只能被动地作为一个扮演者和朗读者，而没有心灵的感受和理解，不能很好地融入其中而英语游戏活动的设计，不仅为学生提供情境、语境，还让学生自己主导对话过程，亲身经历其中，这对学生的记忆是具有很大的提升作用

③训练口语，发展思维英语不光要记忆、理解、书写，还要能够使学生说出来，这才是学习英语的最终目的小学生学习英语的时间不长，往往由于缺乏自信而不敢开口要突破这个障碍，首先必须给学生一个没有压力的环境，消除他们内心的紧张与害怕，同时，鼓励他们进行语言交流，在运用语言与其他人对话时，学习的内容会丰富起来，而游戏恰恰能够做到这些游戏给了学生接近生活、轻松愉快的环境，带给他们描述、表达的欲望，在不知不觉中训练了口语，这些都比学生自己读教材重复教师的话有价值得多

（2）

①能听懂、会说:用Thisisyour/my...的句型在实际情境中用英语来描述自己或者朋友

②能听、说、读、写四会单词mouth,nose,eye,ear,face”

③能用四会词组^Openyourmouth,closeyoureyes,touchyourear/nose/face.”这——指令做出相应动作等

（3）教学过程设计

①课程导入直观导入上课伊始，教师出示课前准备好的木偶，用木偶表演的方式来进行自己和朋友姓名介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其他一些内容，请大家认真听”小木偶自己介绍说Thisismymouth/Thisismyhead,等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生初步了解单词（设计理由利用道具进行演示，让学生对人体的部位有直观的了解，吸引学生的注意力）

②操练环节a.教师在黑板上画两个“apple，一个大一个小进行对比教师可适当给苹果涂上颜色，以吸引学生的注意力然后教师对学生进行提问T:我们能看到苹果一个是红的一个是绿的，那么大家知道眼睛用英语怎么说吗？Ss:Eye.T:对，眼睛就是（eye）苹果有酸有甜，是用嘴巴吃出来的那嘴巴用英语怎么说呢？Ss:Mouth.

六、在校长室，记者提出见识下实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”一一“成长记录袋”“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了问题“成长记录袋评价法”有哪些优点，有哪些不足在当前你认为是否可行？（20分）【答案】优点“成长记录袋评价法”重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程

（1）能够提供相对真实的信息和证据

（2）能够提供丰富多样的评价材料

（3）能开放地、多层面地、全面地评价学生

（4）能够针对每一位学生进行评价，且评价具有个性和针对性

（5）能够使学生体验成功，感受成长与进步

（6）有利于提高学生的自我反思能力

（7）有利于学生对自己的学习负责不足

（1）容易走形式、走过场；

（2）内容太多，不好选择，不好整理、分析；

（3）主观性太强，很难达到客观、真实；

（4）很难保持公平、公正、容易“走后门”；

（5）不适于大班额价用；

（6）工作量太大，教师负担过重；

（7）如果各科都建，学生也会觉得烦

七、王老师出示问题:每棵树苗16元,张叔叔要买4棵,经过协商，买3棵送一棵每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法

（1）16x3=48（元），484-4=12（元），16-12=4（元），

（2）16x3=48（元），16X4=64（元）.64-48=16（元），16・4=4（元）王老师习惯性的问了一句“还有不同的解法吗？小杰迟疑地举起了手“老师，我的方法是16+4=4（元），但我说不出为什么这种解法王老师也没预料至1是否可行呢？是巧合吗面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是每堞树便宜多少元，”……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容问题

（1）结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为（10分）

（2）简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求【答案】⑴材料中，王老师的教学行为体现了新课程背景下的职业理念值得我们学习首先，王老师的教学过程注重以学生为主体材料中王老师设计组织学生回答，善于启发学生思维，材料中王老师组织学生讨论得出结果后还引导提出，还有其他解法吗这些都体现了王老师把学生当作能动的主体其次,王老师的教学过程中充分发挥了自己的教育机智，材料中当小杰有自己的想法时,老师及时调整了自己的教学思路引导帮助学生掌握知识，另外也体现了王老师的生成能力最后,王老师体现了把学生当作独立人格的人,发展中的人,材料中，当小杰有想法但是无法表达清楚时,老师并没有遏制学生思维的主动性,而是组织学生讨论，引导学生学习，最终在老师的启发,帮助下，小杰的疑惑的心情疏解了总之,王老师的做法是值得我们学习的,在教学过程中出现这样或者那样的教学情况非常正常,这个时候就需要老师发挥自己的教育机智因势利导帮助学生解决问题（此题从引导、帮助、启发学生、激励鼓励学生这些维度阐述也可得分）课堂教学是一个动态的、不断发展的过程，只有灵活的生成性和不可预测性，生成性资源以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性和开放性等特点逐渐被人们认识在教学过程中，师生互动生成的,是能进一步推动知识意义有效生成的“动力资源”，教师应及时捕捉、及时采撷，在教学过程中真正做到“心中有学生，眼中有资源？因此,教师应该树立动态生成教学资源的理念第

一、营造氛围,生成资源教师在课堂上要创设一种民主、和谐、自由的学习环境,使学生体验到的是民主、尊重、信任、亲情与关爱，得到的是激励、鼓舞、感化和指导，使学生内心的想法尽情地表达在这种情境下，学生产生和释放的“能量”将是超常和无法预测的，精彩的课堂生成资源才可能随时生成第

二、抓住契机，开发资源对于课堂上的生成性资源,我们要迅速思考作出判断，如果是正确的可利用的生成性资源，我们要坚决利用，反之我们要坚决摒除第

三、善于倾听，再生资源新课程要求我们为师者在课堂教学中不仅要教会学生学会倾听，同时自己也要俯下身子，学会倾听倾听学生的发言,思考他们为什么这样提问、为什么这样回答这样才能使课堂上的动态生成资源再生资源第

四、学会取舍，提炼资源

八、阅读下面材料，回答问题在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说“我的课没人听”李老师说“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做”张老师说“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试？”问题:请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑【答案】【要点】⑴王老师的课没人听，说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围，没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境对此，王老师应该改革自己的教学方法，改进教学内容，给学生营造一个较为宽松的学习的心理环境，只有这样才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习兴趣，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥

（2）李老师认识到了培养学生创造力的重要性，可以通过以下方法来进行第一，创设有利于创造性产生的适宜环境第二，注重创造性个性的塑造第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

（3）首先，张老师错误地认为考试是检验学生学业成绩的唯一途径，片面地放大了考试的功能教师应该认识到考试的目的在于检查教学的完成情况，借以指导和调节教学过程和学习过程其次，张老师没有正确把握创造力培养与学生学业成绩的关系创造力的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果，教师应该意识到知识在创造力培养过程中的作用，帮助学生认识到知识学习的深度和灵活性，建造良好的知识结构，促进学生对知识的理解和运用

九、王小奇是某学校的学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏今年5月2日，王小奇第五次离家出走，父母亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神忧惚的他5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧找到他从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩还不错，但由于沉溺于游戏，成绩直线下降她时常给学生讲很多道理和材料，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不止王小奇一个她说“我们能管住学生，但管不住网吧中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的

15.1从职业结构来看，学生占23%,是所有职业中比例最高的群体去年12月27日晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总人数的

57.3%阅读上述材料，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识【答案】

（1）材料反映了我国中小学生沉溺于网吧的现状，这是一个值得全社会关注的现象和问题，从大的方面看，关系到国家、民族的发展和社会的稳定；从小的方面看，则关系到家庭的幸福和个体的发展

（2）在材料中，学校虽然尽到了自己的责任，但是由于社会上的网吧太多，学校管不住网吧面对孩子沉溺于网吧的现象，王小奇的家长也无可奈何，只能把他关在家里这就从侧面说明了社会、家庭和学校三种教育力量必须整合的重要性和紧迫性

（3）为了解决上述材料中的问题，应该使社会、家庭和学校协调一致，形成教育合力，共同为学生的健康发展创造一个良好的环境在家庭教育中，父母应该时常关心孩子的生活，注意教育方式；社会应该开展多种有益的教育活动方式，协调学校教育和家庭教育，吸引学生参加，尤其是政府应该采取强硬措施，对网吧进行整顿，以优化学生的成长环境；作为学校，应该积极与社会、家长进行沟通，并一起努力促进学生的健康成长

一十、后进生与学优生迥然不同，他们由于各种原因，往往表现得自卑、沉默或调皮捣蛋，令很多老师几乎对他们失去信心但透过调皮的外表，我常常能看到他们内在的可爱因此我也竭尽所能、全身心地去培养他们良好的兴趣爱好，去挖掘他们的“闪光点”，使他们对生活学习充满信心我们班有一个叫小梅的女生，学习成绩比较落后有一次她父亲来学校给她交学费时，因喝醉了酒，在学校大喊大叫，且当场把她带走，使她很难堪她回校后很担心，怕老师和同学看不起她我却一个字也不提那天的事，鼓励她要好好学习，不要想得太多她很感激我，脸上又有了笑容，积极地投入到学习中，并且常常能通过日记等形式与我说心里话在一次又一次的鼓励下，她学习更有劲头了有一个叫小纯的男生，他刚进班时非常调皮，爱睡懒觉，不爱清洁，学习成绩又差，同学们很不喜欢他不过我发现这个孩子胆量大，上台说话镇定，很有气魄，还有幽默的一面抓住这一点，我常表扬、鼓励他，同学们也慢慢地了解了他，发现了他的优点，在“班级之最”评比中他被评为“小品演得最好的人”同学们认为他虽然调皮，但点子多，大伙就推选他做了班会策划组的组长得到了同学喜爱的他，积极为班级做事，对学习也抓得紧了，以前他不喜欢上我的英语课，现在是英语课最爱发言的人，不管是对是错，他都能把自己的想法说出来，并且真诚地接受老师、同学的指导现在，在我的课堂与班级管理中，常常会看到学优生思维活跃，把自己独特的观点与大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地参与；学困层的学生以他们为榜样，紧随其后，不再把自己置身于班级之外大家就像一家人，其乐融融地学习、生活，他们管自己的班叫作“同心班”，大家心连心，共同战胜困难，共同分享快乐和喜悦这样一个班级，怎能不是一个爱与欢乐的殿堂呢！问题班级授课制的优势和缺陷是什么？该案例给你的启示是什么？【答案】

（1）班级授课制的优越性和局限性

①优越性第一，有利于经济有效地大面积培养人才；第二，有利于发挥教师的主导作用；第三，有利于发挥学生集体的作用；第四，有利于学生多方面的发展

②局限性第一，教学活动【答案】D

4、一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好这种行为是（）A.经典性条件作用B.自我强化C.观察学习D.直接强化【答案】C

5、《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（）的特点A.易变性B.模仿性C.自我中心性D.缺乏自律性【答案】B

6、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】C多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；第四，教学内容和教学方法的灵活性有限

（2）本案例有两点值得我们借鉴首先，是提出了“把班级搭建成爱与欢乐的殿堂”的口号班级作为学生日常生活的场所，与学生的成长息息相关只有班级具有关怀的品性，才可能培养学生的关怀品性因为学生的成长与其所处的环境、所受到的教育具有某种内在的一致性在关怀的环境中，有利于培养学生关心他人、乐观、积极向上的性格，有利于学生的社会化反之，在冷漠的环境中培养的是孤僻、消极的性格，他们将难以敞开胸怀去接纳世界，无法培养和同伴的交往能力，其社会化进程也将遭遇挫折所以“将班级搭建成爱与欢乐的殿堂”意义重大它意味着班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园教师不仅是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿在这个精神的家园中，学生感受关怀、体验关怀，进而发展关怀、实践关怀其次，在如何对待后进生问题上该案例也给了我们重要启示如果将教师的爱视为一种资源的话，那么它是一种有效的教育资源因为它对学生的成长至关重要这种教育资源也存在一个分配的问题对学优生、中等生和后进生应该一视同仁，平等地对待所有的人同时也要考虑到班级成员中的差异，给班级中的弱势群体一一后进生以更多的关怀按照政治自由主义的代表人物罗尔斯的公平原则，“惠顾最少数最不利者”是“最起码”的道德教师对学生的爱应该更多地分配给后进生，这才符合公平的原则

7、7岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了他现在认为，空气是有重量的从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）A.同化性迁移B.顺应性迁移C.一般迁移D.重组性迁移【答案】B

8、在个性心理结构中，（）更为稳定A.兴趣B.价值观C.气质D.性格【答案】C

9、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【答案】C

10、小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级【答案】A

11、在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）A.水平迁移B.远迁移C.近迁移D.垂直迁移【答案】C

12、“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（）oA.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】D

13、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天又是怎样过生日的接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导人方式是（）A.故事导入B.情境导入c.D.直接导入【答案】C

14、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差这体现的是（）A.个性心理倾向性B.心理过程C.认知过程D.个性心理特征【答案】D

15、教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段【答案】A

16、观察法是学校教育中常用的研究方法以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察【答案】D

17、认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）A.张焕纶B.张百熙C.王守仁D.朱熹【答案】C

18、完形一顿悟说的创立者是（）A.加涅B.布鲁纳C.苛勒D.奥苏伯尔【答案】C

19、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）oA.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维【答案】D

20、下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）A.施蛰存说“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家”（施蛰存《闲话孔子》）B.“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点”央企相关人士表示“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满”C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛”D.故乡啊，你记得吗还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗？【答案】B

21、王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？（）A.视情况而定B.王鸣C.秦刚D.无好坏之分【答案】D

22、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）A.滞后性B.长期性C.隐蔽性D.复杂性【答案】C

23、在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途这侧重培养的是（）A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思维的深刻性【答案】C

24、（2020年真题）小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）A.防止低血糖晕倒B.有利于氧债的偿还C.防止重力性休克D.有利于心功能恢复【答案】C

25、小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和（）A.教学卫生保健B.用脑卫生保健C.用眼卫生保健D.合理饮食【答案】A

26、按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（）A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移【答案】A

27、下列属于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置【答案】A

28、“教育”一词最早出现于（）A.《大学》B.《学记》C.《孟子》D.《论语》【答案】C

29、小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常他的这种症状属于（）A.考试焦虑症。