押题宝典教师资格之小学综合素质自我提分评估附答案

押题宝典教师资格之小学综合素质自我提分评估（附答案）单选题（共题）

351、下列国家中是世界上唯一一个独占一个大陆国家的是（）A.哥伦比驱B.澳大利亚C.赞比亚D.叙利亚【答案】B

2、《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依法治教的（）的原则提供了法律上的保障A.教育机会平等B.坚持教育的社会主义方向C.教育法制统一D.权利义务相一致【答案】B

3、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特点是（）A.情节曲折动人悬念迭起B.充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法C.善用隐喻象征饱含思辨性和哲理性D.以主人公的内心独白来叙事结构小说A.近视的产生，与人体缺乏钙等微量元素有关B.高糖、高蛋白饮食是促进近视发生的直接原因C.过多食糖影响钙的代谢D.近视的产生与过多消耗维生素B有一定关系【答案】B

30、在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学生面对老师海量的作业苦不堪言，甚至产生厌学的心理，这样的教育完全违背了（）的宗旨A.终身学习B.教书育人C.团结协作D.为人师表【答案】B

31、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话使用的修辞手法是（）A.夸张B.比拟C.通感D.顶针【答案】C

32、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指（）A.未满18周岁的公民B.未满16周岁的公民C.年满14周岁不满16周岁的公民D.未满14周岁的公民【答案】A

33、下列画家中，以画马著称的是（）A.徐悲鸿B.吴冠中C.齐白石D.黄宾虹【答案】A

34、元朝时直接负责管辖台湾的机构是（）oA.中书省B.行中书省C.澎湖巡检司D.宣政院【答案】C

35、文成公主入藏和亲与颂赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）A.唐朝B.汉朝C.宋朝D.晋朝【答案】A大题（共题）10

一、有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73%的儿童曾被家长体罚止匕外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道而压力过大就最终造成超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行请结合教育观的相关知识分析上述教育现象【答案】该材料反映了学生作业负担沉重、教师家长唯分是举、学校片面追求升学率、教师体罚学生等问题，这些问题严重影响了学生身心健康的发展该材料中教师和家长的做法违背了素质教育的要求，是不正确的教育价值观素质教育着眼于学生的全面和谐发展，严格按照教育教学规律办事，淡化分数的警告、惩戒作用，把学生的差异作为资源潜能优势，使学生个性健康、完善发展因此学校、教师和家长都要树立正确的教育观念，不以分为导向，不以率为标准，不以考为法宝学校应该给学生提供一个良好的学习环境的，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力教师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小学阶段，小学生正处于性格的塑造期因此作为小学教师，更应该以身作则，成为学生的榜样另外，教师必须热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师对学生的体罚等行为，这背后的一个重要原因就是教师不够热爱学生面对小学生的种种错误或者不良习惯，教师要做的不是盲目的体罚，而是要具体问题具体分析例如学生不完成作业问题，教师布置作业时要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生身心发展规律，让学生没有心理负担并快乐地学习家长也不应体罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子坚韧宽容的性格，增强他们的心理承受力

二、课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫，自己去另一个班上课了劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫吧不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了同学们纷纷责备劳动委员和值日生他俩也为谁该负责争得面红耳赤事后，劳动委员内疚不已，决定辞职王老师知道后并没有马上处理，决定第二天以“扫地风波”为主题召开班会第二天上午，王老师找班十部谈话，分析得失，统一认识下午，班会上劳动委员和值日生分别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承认以前没有很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风波”重演之后，王老师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求班会后，王老师单独找劳动委员和值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，表示要化内为动力，积极工作同学们也增强了班级认同感此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动红旗”，其他各方面也很有起色问题请从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为【答案】材料中王老师的行为值得我们借鉴的，符合素质教育理念和新课改精神

（1）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处充分体现了王老师对学生的关心和爱护

（2）教书育人是教师天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准材料中王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，化内疚为动力，增强学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人因此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级育人氛围的同时、还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教育效果

三、材料冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同小华的爸爸是维边军人，常年不在家冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动他给冯老师回信道“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！”冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶问题请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教师职业道德规范

（1）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生不得敷衍塞责材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业道德

（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生材料中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案整理后寄给常年不在家的小华爸爸，体现了关爱学生的职业道德

（3）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准材料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小报”“手绘小报”等各种专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道德

（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德

（1）请结合文本，简要概括目光所反映出的一个人的特性

（2）文章用“真假魏王”’的例子，旨在说明什么？请简要分析【答案】

（1）目光能反应一个人的内心世界目光能反映一个人的综合气质

（2）“真假魏王”的故事说明了目光在识人方面的重要性人可以改变着装，但不能改变目光材料中崔季蛙通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄这就表明目光才是一个人的第一名片，能够真正反映一个人的气质特性，是高度防伪的

五、“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了”这是一个10岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界然而，就是这样一个小女孩，却因为几次考试成绩不理想，受到老师的批评，父母的责备，最终选择以自杀的方式结束了年轻的生命请你结合学生观的相关知识，分析上述案例【答案】案例中的小女孩既有热爱自然、天真无邪、纯真善良的一面，也有心理脆弱、不堪一击的一面，由于儿次考试成绩不理想，受到老师批评和父母责备，最终选择了自杀，结束了年轻的生命造成小女孩悲剧的原因多种多样，综合来说，主要是学校、教师和家长过于关注学生的学习成绩，没有关注学生的其他方面，如心理健康状况、兴趣爱好特长等基于以上分析，学校、教师和家长要遵从学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展在该案例中，如果学校、教师和家长对小女孩进行及时的心理疏导，引导她正确看待成绩，允许她犯错误，宽容对待她，相信她能够健康地发展现代学生观强调，当今社会，单纯的智育或者智育占绝对主导地位的教育，已经无法满足社会的需要教师在教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“态度情感与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人案例中，如果教师和家长关注小女孩的心理状况，关注孩子的全面发展，而不是只注重成绩，那么小女孩的悲剧可能不会产生

（2）学生是独特的人每个学生都有自身的独特性独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富进行开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展案例中，教师和家长如果能够及时发现该小女孩热爱自然、天真无邪的独特性，多鼓励小女孩参与各种活动，引导其真正热爱生活、热爱生命，从而避免小女孩悲剧的发生

六、一位教师在布置课堂上书面作业后，发现有位男生伏在桌上迟迟未动笔坐在旁边的女生忍不住说“老师，XXX趴在桌子上，他什么也没有做”这时，老师委婉地说“做作业之前是要进行认真思考的，可能他正在想问题呢!相信他考虑成熟以后是会提笔做作业的”那位男生慢慢抬起头来，向老师报以感激的目光，拿起笔开始做作业问题请从教师观的角度评析这位教师的做法【答案】由于教学面对的是许多千差万别的活生生的人，学生都有自己独特的个性和习惯，因此在教学过程中，教师难免会遇到这样或那样的问题这如何处理这些看似不起眼，却有可能给学生带来重大影响的问题，是一个教师不可回避的职责在该材料中，这位教师没有草率地批评“迟迟未动笔”做作业的男生，而是巧设台阶，留给学生充分的余地，不仅体现出了高超的教学技巧，而且表现出了一个教师对学生的尊重和关爱这看似寻常的一个举动，却能极大地触动孩子的心灵，激发学生积极学习、努力向上的干劲，从而取得良好的教学效果教育有法，教无定法，处置之妙，存乎一心面对课堂意外情况，教师要不慌张，冷静处理，可巧借他山之石达到最终所期望的教学效果

七、（2022上半年真题）就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的:乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异比如在《论语•八僧》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也〃，《韶》则“尽美矣，又尽善也〃这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性正是因此，自孔子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善像在《论语•泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在的境域中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美的二次生成人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就会“见于面，盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德;它在个体层面涉及“以美立人”问题，在国家层面涉及“以美立国”问题一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础如《礼记.乐记》讲“德者，性之端也:乐者，德之华也:金石丝竹，乐之器也诗，言其志也:歌，咏其声也舞，动其容也三者本于心，然后乐器从之是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用这是一种以“情深”为基础的“文明”，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美”与“德”》）问题（I）在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪根据文章简要概括

（2）以美有德的方式有何特点和效果概括文章【答案】

八、某学校老师打算在班里开展一次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的是跳舞，有的是唱歌……在同学们积极报名的同时，老师却发现小刚闷闷不乐，没有报名任何一项特长老师问小刚“你有什么特长啊”小刚回答说“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又长”老师说“这也是你的特长啊！”于是在老师的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学们为他响起了热烈的掌声请从学生观的角度分析教师的行为【答案】现代学生观强调“以人为本”，要求教育要以学生为出发点，要促进学生的全面发展，要面向全体学生遵从学生的本质属性，将学生视为发展中的人，具有巨大潜能的人在教育实践中，不能要求学生十全十美，求全责备，而是要帮助学生寻找发展的动力和方向，促进学生进步和发展该案例中教师的行为一方面保护了学生的自尊心，让学生发现自身的闪光点；另一方面帮助学生找到了学习的动力，促进其发展现代学生观还强调尊重个体的独特性，每个人因遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、气质、性格和特长等方面都存在差异案例中的教师关注到学生的独特性，将其视为一种财富，保护和鼓励这一独特性的发展，使得学生在原有基础上得到完全、自由的发展

九、材料1:过草地时，饥寒交迫，一位红军战士实在挺不住了，将他的战友叫到身边，以微弱的声音说“我不行了，你们继续前行，把红旗插遍全中国”材料2一位老革命家晚年时，曾有人问他，参加长征最大的感受是什么，他不假思索，操着浓重的乡音回答“跟着走!综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文要求用规范的现代汉语写作角度自选，立意自定，标题自拟不少于800字【答案】立意方向不忘初心跟党走、向前走、向前看、信念、坚持、不放弃、爱国、团结就是力量

一十、材料苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室？厉声责备道“你怎么也这样？”晓玲不安地说“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道“晓玲呢？”“她哭着走了她说不读书了，得回去照顾爷爷”苏老师听后惊异地问“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上”苏老师后悔没听晓玲解释放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷知道了苏老师的来意后，老人说“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务现在我伤成这样，可苦了她了眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了”苏老师赶紧说“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的”晓玲如释重负，笑着对苏老师说〃谢谢老师！我会好好学习的！”问题【题干】请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为【答案】苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求第

一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格平等公正，对待学生对学生严慈相济材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护第

二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表要求教师要坚守高尚情操知荣明耻，严于律己以身作则材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表综上所述，作为教师在教育教学过程中要做到关心爱护学生了解与研究学生针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展【答案】D

4、有人说，在科技高速发展的今天，随着网络教育、远程教育的进一步发展,机器将最终取代教师但是，教师始终有机器教学所没有的优势，这就是人格的优势有人这样评价教师人格的作用，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”这句经典名言的作者是“俄国教师的教师”（）oA.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.乌申斯基【答案】D

5、《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依法治教的（）的原则提供了法律上的保障A.教育机会平等B.坚持教育的社会主义方向C.教育法制统一D.权利义务相一致【答案】B

6、《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）A.

五、六周岁B.

五、七周岁C.

六、七周岁D.

六、八周岁【答案】C

7、教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）oA.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我【答案】B

8、《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是（）A.不满18周岁B.不满16周岁C.不满15周岁D.不满14周岁【答案】B

9、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为了减轻中小学课业负担，可以采取的改革措施不包括（）A.修改课程方案B.调整教材内容C.改进教学方法D.减少考试次数【答案】A

10、阅读下面文段，回答问题A.说明学习的重要性B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白道理D.说明磨难的重要作用【答案】D

11、教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于【答案】B

12、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想（）A.儒家B.道家C.墨家D.道教【答案】A

13、根据《中华人民共和国义务教育法》总则第一一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）,制定本法A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》【答案】A

14、关于茶文化，说法不正确的是（）A.印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家B.陆羽以世界第一部茶叶专著一一《茶经》闻名于世被称为茶圣C.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制，使茶叶吸收花香而制成的香茶D.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制，使茶叶吸收花香而制成的香茶【答案】A

15、巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家他的代表作（）为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史A.《人间喜剧》B.《玩偶之家》C.《复活》D.《老人与海》【答案】A

16、对古代汉语基本概述理解不正确的一项是（）A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书D.形声字属于“合体造字法”【答案】C

17、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性【答案】D

18、（2022上半年真题）公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主”地位，这场战役是（）A.城濮之战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战【答案】A

19、《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是（）A.不满18周岁B.不满16周岁C.不满15周岁D.不满14周岁【答案】B

20、下列选项中，作家与作品对应正确的是（）A.福楼拜《羊脂球》B.巴尔扎克《高老头》C.塞万提斯《巴黎圣母院》D.狄更斯《包法利夫人》【答案】B

21、下面哪个不是“花中四君子”？（）A.兰B.竹C.桂D.菊【答案】C

22、下列成语出处依次排列正确的一项是（）A.《聊斋志异》《左传》《战国策》《阿房宫赋》《史记》B.《庄子》《国语》《史记》《战国策》《资治通鉴》C.《聊斋志异》《左传》《史记》《战国策》《史记》D.《庄子》《国语》《史记》《阿房宫赋》《资治通鉴》【答案】D

23、下列兄弟行辈中长幼排行的次序中表示老四的是？（）A.季B.孟C.叔D.仲【答案】A

24、马克思关于人的全面发展理论认为，（）是实现人的全面发展的社会条件A.机器大工业生产B.教育C.社会主义制度D.生产劳动【答案】C

25、20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作分别是（）A.马克思的《资本论》B.肖洛霍夫的《静静的顿河》C.高尔基的《母亲》D.尼古拉奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》・【答案】C

26、下列对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导思想说法错误的是（）A.把教育摆在优先发展的战略地位B.高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观C.实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国D.全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】A

27、《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依法治教的（）的原则提供了法律上的保障A.教育机会平等B.坚持教育的社会主义方向C.教育法制统一D.权利义务相一致【答案】B

28、属于特殊食品，应报国家药品监督管理部门备案的是A.首次进口的属于补充维生素、矿物质的保健食品B.特殊医学用途配方食品C.体外诊断试剂D.使用保健食品原料目录的原料生产的保健食品【答案】A

29、专家指出，高糖、高蛋白饮食可促进近视的发生与发展，因糖在体内代谢中需大量维生素B,致使维生素B过多消耗，影响了钙的代谢，从而使眼球壁的弹性降低，眼轴变长，导致近视钙是人体最活跃的元素之一，对神经肌肉的应激、神经冲动的传导等生理过程起着重要的作用，若缺乏，易导致眼睛疲劳，进而发展成近视对这段文字理解不正确的是（）o。