押题宝典教师资格之中学综合素质通关考试题库带答案解析

押题宝典教师资格之中学综合素质通关考试题库带答案解析单选题共题

351、毛泽东思想何时被确立为党的指导思想A.中共七大B.遵义会议C.~|届三中全会D.八七会议【答案】A

2、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是A.教育民主化B.全民教育C.终身教育D.教育信息化【答案】C

3、下列说法中，正确的是A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生C.“尊师爱生”，先有尊师后有爱生D.目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”【答案】D【答案】D

29、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色A.授业、解惑者B.示范者C.管理者D.心理医生【答案】B

30、小军是班上有名的后进生，不但成绩拖后腿，而且还经常惹“乱子”但是他对美术很感兴趣，有一次参加学校举办的“第二课堂成果展览”，他的作品获得了大奖对此，班主任王老师的下列做法不恰当的是（）A.认真分析，了解小军问题形成的原因B.扬长避短，告诉小军只需要发展美术方面的特长C.获得信任，寻找恰当的教育时机D.因势利导，帮助小军树立学习的信心【答案】B

31、下面的笔顺分析，正确的是（）A.乃（第二笔为撇）B.母（第一笔为横折钩）C.肺（第八笔为点）D.比（第四笔为竖弯钩）【答案】D

32、“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚打的墓志铭”出自（）A.顾城《一代人》B.北岛《回答》C.欧阳江河《玻璃工厂》D.张枣《镜中》【答案】B

33、为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为（）A.秋季结束B.正当秋季C.霜降之际D.夏季结束【答案】D

34、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出教育工作的指〜导思想在于培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人A.德智体美B.德智体关劳C.德智体D.德智体美心理【答案】A

35、列入国家基本药物目录药品的条件不包括A.《中华人民共和国药典》收载的品种B.国家基本医疗保险药品目录中的品种C.国家卫生健康部门、药品监督管理部门颁布药品标准的品种D.具有多家药品生产企业生产的品种【答案】B大题（共题）10

一、师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学一天，几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应T,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科，仅收取成本费和辛苦费，随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗问题请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为【答案】

（1）孙老师的做法违背了“终身学习”的职业道德孙老师认为自己的教学工作并不神秘，自己的知识已经足以应付,没必要继续深入专研教学,这一点违反了教师职业道德中的终身学习的内容终身学习是教师专业发展的不竭动力,不管什么时候教师都不应该停止学习的步伐⑵孙老师的做法违背了“教书育人”的职业道德“教书育人”是教师职业道德中的重要内容,教书育人是教师的天职孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费，这显然违反了教师职业道德中“教书育人”的内容在职教师是不能开设补习班的,孙老师不仅专门租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,这显然违反了教师职业道德中的“爱国守法，爱岗敬业”的要求爱国守法是教师职业的基本要求,爱岗敬业是教师职业的本质要求【参考答案】孙老师的很多行为都是不正确的，违背了以下教师职业道德规范

（1）爱岗敬业孙老师认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确的，孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作

（2）爱国守法材料中，孙老师要求学生统一从他那里购买相关学习资料和学习用具，侵犯了学生的财产权

（3）为人师表材料中，孙老师收取家长补习费，开设辅导班，违背了为人师表的职业道德规范

（4）终身学习材料中，孙老师认为自己必要钻研教学，这是一种自我满足和不思进取，违背了终身学习的教师职业道德规范

二、共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车，与公交站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出有的无处安放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶下，挡乘客进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边根据材料所引发的思・・・・・考和感悟，写一篇论说文要求用规范的现代汉语写作角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字【答案】作文考了上海共享单车话题，你们都写到了与教育有关的话题了吗社会教育，家庭教育，学校教育的理念都贯穿文章的中心思想了吗社会公德意识需要进一步提高，环境保护资源节约的意识都需要素质教育都需要国家，社会，学校家庭共同来倡导，共同来管理，共同来监督选择题和前两个才问答题也比较简单，第三个创新是我们的模考题的创新原话题材料中强调“共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边”可以分析出共享单车的出现，更好地满足公众出行需求、有效解决城市交通拥挤等问题发挥了积极作用，另一方面，车辆无序摆放、扰乱正常交通秩序的问题，逐渐会成为束缚共享单车的瓶颈所在由此可以找出问题的原因是国民的素质问题由此可以推演至教育中，立意主要是从德育、道德教育、素质教育作为切入点

三、无论工作多忙，杨老师都坚持每天读书在工作中遇到难题,她就在教研组例会上提出来，与同事探讨在教学方面，她大胆实践“自主合作，当堂达标”的教学模式,把课堂实践尽可能多的还给学生,让学生体验课堂,享受课堂学生文雪说“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张,但是很喜悦因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感”在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好杨老师发现王宇等几个同学学习很用功,但特别紧张,不敢说话,杨老师觉得应该给学生创造机会,让他们接触社会,锻炼人际交往能力于是,她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等,还带领学生开展社会调查王宇等同学逐渐变得开朗了晓丽同学身体虚弱,杨老师敦促她加强体育锻炼,并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了问题:请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为（14分）【答案】

四、父亲的一课16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句“玩物丧志，这词儿你懂吗？世上哪有老板赶顾客出门的道理我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地一天，父亲从乡下到城里来看我我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说“好!精彩，好安逸哟！”这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立父亲却神情古怪地一把拉住我的手说“章子，精彩，来，继续玩！我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中一晃7天过去了父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中这时，我的衣袋中只剩下30元钱了父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口那天在网吧里，父亲问我“章子，身上有钱吗拿出来，让爸过足这把瘾！”一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人那个秃顶的网吧老板又来催缴费了按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说“3个小时内不缴清欠费，就把你们送到派出所”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊【答案】

（1）

①“他好像独独对我这个学生特别反感”“走来走去总要教训我”，网吧老板对“我”的特别态度为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔

②“我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？”为后文父亲因欠费又无力偿还而遭到网吧老板逼迫和路人讥讽做了铺垫

（2）第一种观点以“儿子”容易接受的方式进行教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性第二种观点这种教育方式过于沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果

五、陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了…作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了问题请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的做法（14分）【答案】

六、地方性写作是一个视角，无名和除名的写作是一个视角，随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当好的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权利，表达意识的觉醒使大众又有了交流与自我表现的欲望，即以写作而言，正是因为技术支持下的新兴媒体才催生出新的写作形态如博客，电子杂志，微博和微信等等，在现实中，文学几乎以日常生活的样态存在着，只不过，现代发表体制来看，它们并不是文学罢了毫无疑问，我对地方无名或除名状态的文学存在是抱有同情态度的，但是并不意味着它没有问题，也不意味它们无需反思当我们为海量的地与无名或隐名写作所欣喜时，不得不承认它们在思想质量上不尽人意，我们不是在所谓的文学质量上来衡量他们的写作，而首先是在价值层面上表达我们的遗憾，价值是客观体现于主题需要之间的一种关系，它关系到主体方方面面，需要要素，因为社会在变，人在变，人们的实践活动也在变，所以价值上也在变，特别是社会发展讯速的时期，价值的变化也更为剧烈，如今的情形是，不管是社会还是从个人来说，物质价值的创造与拥有，在相当大的程度上压倒精神价值的创造和实践，功利主义的价值观占据了主流，这必然是导致价值与价值观的复杂与混乱，一些社会与个体发展的根本性的价值被悬置了，碎片化了，空心化了社会的建设，连续与进步被畸形地理解和推进，大大小小不同类型的人类生命与文化共同体面临分化和解体，个体的物质与欲望被开发和放大，而精神与心灵的完善则弃之如敝履一一如此的价值失衡，特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎一场人文灾难，如果揆诸历史，民间常常守护着传统的价值，或会捉出新价值观，但目前的中国民间，却缺少这样的力量与动因这在地方与无名隐名写作中可以看出来，一种常见的现象就是宣泄式、怨怨式甚至破坏式写作成为主流，而事实上，聪败与沉沦不是我们的全部态度我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨式肯定理念与价值、人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡也必定从这意义和发展出发也正因为如此，我们当下生活所出现的问题并不是现象与问题本身，而在于意义与价值出现了偏差当人与社会在意义与价值这些根本性的基准出现偏差以后，个体的生活方式，人与人的关系，社会的结构与动作模式,一直到人与社会形成下的技术层面都随之发生变化所以，不少学者与社会管理者都在呼吁重建社会，不是说社会不存在了，而是说这个社会不是原来的社会，也不是理想式好的社会如前所述，我们之所以强调民间写作的意义，就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径，但恰恰在这方面，目前不管是地方亦或是无名或隐名写作，都不能说能够担此重任问题

（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么？请简要概括（4分）

（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足？对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的？（10分【答案】

（1）作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上

①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现

②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨恋式甚至破坏式写作成为潮流

（2）

①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性a话语方式的同质化非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主体性的“他者的写作”b内容的同质化地方知识分子对地方的书写正在日益退化由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化等原因，导致地方的写作大部分与地方无关

②对于地方性写作，文章期盼的理想状态a应该更积极的探讨或肯定理想与价值b民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任

七、比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到各自所看到的古松的面目古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物我们的朋友一一画家——什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的，一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分

（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？

（2）另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解【答案】【要点】⑴因为古松的形象随观者的性格和情趣而变化，所以古松一半是天生的、一半是人为的

（2）极客观的东西，受观者的性格和情趣的影响，带有几分主观的色彩，因而呈现出不同的面目同一棵古松，木商、植物学家和画家想到的却不一样比如，对于花草，园艺家看到它的自然美，花草商关注花草的贵贱和能获得多少利润，药剂师考虑花草能做什么药材，而不在乎它的美丽与否可见，不同的人从不同的角度去看待同一事物，得出的结论和看法不一，都体现出主观色彩的影响【专家点拨】该题是对现代文阅读的考查，它主要考查考生对文中重要语句或词组的理解作为《综合素质》的必考题型，解答现代文阅读可以分为这样三步走

（1）纵观全文，把握文章主旨；

（2）认真审读试题，定向扫描文中对应语句；

（3）确定题干态度，有效表达虽然到目前为止，只对现代文阅读进行了考查，不过文言文阅读和古诗词鉴赏也是教师需要掌握的基本技能

八、某堂课上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析【答案】

（1）师生关系是影响教育教学活动的重要因素，处理好师生关系，是教学顺利开展的前提条件从法律角度来讲，教师和学生是平等的关系，二者应该互相尊重，学生要尊师重道，教师要关爱学生《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”该材料中，虽然学生在课堂上交头接耳有错在先，但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且违反了《中华人民共和国义务教育法》

（2）由于学生身心发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能认识到行为错误的根源，因此在教学中惩罚又是必不可少的但惩罚不能是体罚，不能对学生的身心造成伤害，惩罚是一把双刃剑，教师不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好处教师必须明确一个宗旨，即惩罚不仅仅是为了惩罚学生，而是要让学生从这一件事情中获得某些认知，让学生自己认识到自己的错误，从而从心理上提高对事情的认识，为以后处理类似事积累经验，这才是惩罚的最终目的

（3）在实际教学过程中，教师不但要善于批评、惩罚，还要善于巧妙运用表扬、奖励等手段，从而赏罚分明，促进学生身心健康成长

九、材料多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的〃课前五分钟〃深受好评其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是学生讲授一一大家评论一一师生共同给出成绩，此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口大家评价说〃徐老师玩转了课堂!〃徐老师说，当老师要舍得〃折腾〃自己为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料问题请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为【答案】材料中，徐老师的行为体现了新型教师观的要求，具体表现在

（1）现代教师角色观方面，教师是学生学习的促进者材料中徐老师通过“课前五分钟”活动，用不同教学方式开展不同内容的教学及利用各种教学手段开展教学，这些行为都有助于体现学生的主体地位，促进学生的学习

（2）现代教师角色观方面，教师是课程的建设者和开发者材料中徐老师通过鼓励学生开展自编课本剧、班级读书交流活动、创办文学刊物等活动，进一步拓展了课程，建设了课程

（3）现代教师角色观方面，教师是教育教学的研究者材料中徐老师每天梳理自己的课堂，写教学日志，这些内容还被当做校本培训的资料，体现了这一点

（4）现代教师行为观方面，教师应尊重、赞赏学生，教学相长材料中徐老师能够还课堂于学生在教学过程中，能够充分的尊重学生

（5）现代教师行为观方面，教师应帮助、引导启发学生材料中，徐老师能够为学生提供平台，并通过多种手段引导启发学生的学习，体现了这一点

（6）现代教师行为观方面，教师应注重反思和终身学习材料中徐老师每天坚持写教学日志，不断的折腾自己的行为，体现了这一点总之，徐老师的做法是正确的，值得学习的

一十、我刚担任初一

（2）版班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟旷课，一开学就和科任老师发生冲突几次家访后，我掌握了晓义的基本情况他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多我该怎么办呢我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心的地向家长解释说〃我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会〃刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我〃老师，我已经应征入伍了！〃那一刻，我知道当初的决定是正确的问题请结合材料，从教师职业道德的角度，评析〃我〃的教育行为【答案】材料中“我”的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，表现在

（1）爱岗敬业教师应勤恳敬业，乐于奉献对工作高度负责，认真辅导学生不得敷衍塞责材料中“我”对晓义的认真帮扶，及耐心细致的和家长的解释及给晓义平台，让其锻炼提升，最终晓义在毕业后顺利入伍都体现了这一点

（2）关爱学生教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生材料中的“我”能够平等公正的对待晓义，通过谈话等方式，能够时刻的关注他的变化和成长、进步，并及时的鼓励和引导，做到信任晓义，最终晓义获得了发展和进步

（3）教书育人教师应遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准材料中的“我”在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律，首先通过家访了解他的成长环境，然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他，并没有以分数作为惟一的评价标准

（4）为人师表教师应以身作则，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长材料中的“我”能够做到公平公正，尊重家长，注重团结，体现了这一点总之，材料中的“我”的做法是正确的

4、“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》中所体现的工作方针是〜A.优先发展B.育人为本C.提高质量D.促进公平【答案】B

5、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺该校的做法oA.合法，利于因材施教B.合法，利于激励学生C.不合法，义务教育学校不得分设重点班D.不合法，义务教育学校不得实行动态管理【答案】C

6、一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来；而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把大部分竞争对手挡在了身后，因此最终跑在前面的始终是寥寥几个人通过这段文字我们可以知道A.每一个人都一定会发现有很多的壁垒在面前B.面对壁垒，对自己要有信心，跟壁垒去对撞C.你绕过了壁垒，你就战胜了大部分竞争对手D.设法绕过壁垒会发现自身潜能，在竞争中成为领跑的强者【答案】D

7、每一单位产品都具有相同的品质体现药品的A.有效性B.均一性C.安全性D.稳定性【答案】B

8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出教育工作的指〜导思想在于培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人A.德智体美B.德智体关劳C.德智体D.德智体美心理【答案】A

9、中国现代文学史上最早的象征主义诗人是（）A.李金发B.戴望舒C.艾青D.卞之琳【答案】A

10、李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸面对这种情况，李老师恰当的做法是（）A.严肃教育学生,严重时将学生赶出教室B.建立惩罚机制,罚扔废纸的学生扫走廊C.不再强调卫生,只要学生成绩好即可D.批评教育学生,督促学生养成好习惯【答案】D

11、新中国第一部教育法律《中华人民共和国学位条例》的颁布，表明我国（）A.拉开了依法治教的序幕B.走上了依法治教的轨道C.对教育的重视D.正式实施科教兴国战略【答案】A

12、在学习完苏轼的《水调歌头明月几时有》后，教师让学生找出几句描写月的〜诗句下列不正确的一项是（）A.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天B.大漠沙似雪，燕山月如钩C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉D.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓【答案】A

13、15岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是（）A.当地公安部门B.教育行政部门C.李明所在学校D.当地人民政府【答案】B

14、数字技术将人类的一切东西推上了快车道为了适应环境，我们的大脑正在学会如何更有效率地处理更多的信息尤其是年轻的“数字土著”，正在发育中的大脑比成熟大脑对周围环境的刺激更加敏感，也更脆弱他们的大脑正在为高速的网络搜索、网络社交发展新的神经布线他们的心智反应更快，更适应信息过载和多任务处理的文化A.对现代科技信息更为敏感的人群B.对周围环境更加敏感、脆弱的年轻人群C.自幼生长在数字信息环境中的年轻人群D.大脑发育更趋于完善的年轻人群【答案】C

15、“医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名下面讲到的人员情况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化在这些医护人员中A.男医生B.女护士C.男护士D.女医生【答案】B

16、《中华人民共和国义务教育法》是根据制定的A.未成年人保护法B.教育法C.宪法和教育法D.教育法和未成年人保护法【答案】C

17、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号，1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的“两弹一星”功勋科学家是A.钱学森B.袁隆平C.李四光D.高铭暄【答案】A

18、20世纪上半叶，发生了以为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构A.相对论、光学B.相对论、电磁学C.光学、电磁学D.相对论、量子力学【答案】D

19、下列关于PowerPoint的叙述，不正确的是（）A.可以调整全部幻灯片的配色方案B.可以改变动画对象的出现顺序C.在放映幻灯片时，可以修改动画效果D.在PowerPoint中，可以设置幻灯片切换效果【答案】C

20、“初唐四杰”指的是（）A.王绩、王勃、杨炯、卢照邻B.沈俭期、宋之问、王勃、骆宾王C.王勃、杜审言、陈子昂、杨炯D.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王【答案】D

21、下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲（）A.《童年》B.《少年》C.《在人间》D.《我的大学》【答案】B

22、审阅Word文档时想在原文档中添加修改意见，最好使用word软件中的OoA.页眉和页脚功能B.自动更正功能C.批注功能D.查找和替换功能【答案】C

23、教育法律救济的根本目的是（）A.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿【答案】C

24、作家方方笔下的七哥（出自《风景》）有下列哪一个人物的影子？OA.《红与黑》于连B.《呼晡山庄》希斯克利夫C.《简*爱》罗切斯特先生D.《当代英雄》毕巧林【答案】A

25、素质教育立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求，这反映了素质教育的特点是（）A.未来性B.发展性C.主体性D.全面性【答案】A

26、我国最大的淡水湖和咸水湖分别是（）oA.洞庭湖青海湖B.鄱阳湖青海湖C.洞庭湖纳木错湖D.鄱阳湖纳木错湖【答案】B

27、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理，下列选项中，不是用来指称这一定理的是（）A.毕达哥拉斯定理B.欧几里得定理C.勾股定理D.商高定理【答案】B

28、教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用.这体现了教师的（）角色A.传道者B.解惑者C.管理者D.示范者。