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文本内容:
天一大联考学年高一年级阶段性测试
（一）2021-2022语文试卷考生注意
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值在新时代开展劳动教育，要把握以下几个方面新时代劳动教育的总目标，即通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯实现这一目标，需要把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜，在精神层面和现实层面多措并举劳动教育是充分发挥劳动作用的基础和前提，其首要任务就是让学生认识到劳动是一切幸福的源泉，是一切成就的基础一方面，人民对美好生活的向往、中国特色社会主义事业的蓬勃发展，都需要充足的物质基础，而劳动教育就是创造物质生活的巨大“物质力量”为此，劳动教育应尽可能多地创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，让学生知劳动、会劳动另一方面，劳动教育引领创造充盈的精神财富通过开展劳动教育，发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，使青年一代领会“幸福是奋斗出来的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神，坚定实干兴邦的决心意志开展劳动教育，要找准着力点，统筹推进大中小学劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根小学阶段应注重培养劳动意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，体会劳动光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度中学阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼，磨炼意志，使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成吃苦耐劳的品质大学阶段强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动A.毛泽东一生不但创作了大量诗文，而且留下了许多墨宝，近现代登上狂草高峰的第一人B.毛泽东不但一生创作了大量诗文，而且留下了许多墨宝，在近现代第一个登上狂草的高峰C毛泽东一生不但创作了大量诗文，而且留下了许多墨宝，是近现代登上狂草高峰的第一人D.毛泽东一生不但创作了大量诗文，而且留下了许多墨宝，在近现代登上狂草高峰的第一人
（二）语言文字运用11（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21〜22题工匠精神有着丰富的内涵工匠精神首先是
①劳动是人类赖以生存的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间，故而工匠精神是一种热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神其次，工匠精神是
②O千百年来工匠以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血干一行爱一行，在平凡的岗位干出不平凡的业绩，就是工匠精神的体现再次，工匠精神是
③O我国古代工匠制造的无数精美工艺品，是古代工匠智慧的结晶，也是中国工匠对细节完美追求的体现现代机械工业尤其是智能工业更是对细节和精度有着十分严格的要求现代工匠精神的核心要素是创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力一个民族的进步和国家的发展离不开技艺的创新在现代工业条件下，机械制造尤其是智能制造对技艺提出了越来越高的要求，不仅要有娴熟的技能，而且要求技术创新每一个产品的开发，每一项技术的革新,每一道工艺的更新，都需要有工匠的创新技艺参与其中《大国工匠》纪录片中的那些卓越工匠，不仅具有高超的技艺，而且具有强烈的创新意识和创新能力创新是对现有的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突破性贡献，能促进生产技艺水平提升，能推动社会经济发展
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字（6分）答__________________________________________________________________________________
22.请对第二段内容进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字（4分）答
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）背影汪国真背影总是很简单简单是一种风景背影总是很年轻年轻是一种清明背影总是很含蓄含蓄是一种魅力背影总是很孤零孤零更让人记得清请你结合上面的材料和自己的所见所闻、所思所感，围绕“背影”写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字天一大联考学年高一年级阶段性测试
（一）2021—2022语文-答案（1~5题,7题，1（）〜13题，15题，18~20题，每小题3分）
1.答案B命题透析本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力思路点拨B项说法片面，根据原文第二段，新时代劳动教育的总目标除了“让学生养成良好的劳动习惯“，还有“树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念”“培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”等内容
2.答案B命题透析本题考查分析论点、论据、论证方法的能力思路点拨B项说法错误,第二段所说的“新时代劳动教育的总目标”不是全文中心论点
3.答案C命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力思路点拨A.”发挥劳动的作用是劳动教育的基础和前提”说法颠倒，原文是“劳动教育是充分发挥劳动作用的基础和前提”B.“大中小学……还要将劳动教育全面融入公共基础课程中“对象偷换,原文是“职业院校将劳动教育全面融入公共基础课程”D.“只要……就能解决好……”说法绝对
4.答案A命题透析本题考查理解文章内容的能力思路点拨A项说法偷换对象，原文是“特别是《国家职业教育改革实施方案》颁布以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌发生了格局性变化”
5.答案A命题透析本题考查对文章有关内容的分析与概括能力思路点拨B.“技术技能人才都来自职业院校”说法错误,原文是“职业院校培养的学生,是技术技能人才的主要来源”C.”其地位将超过普通教育”说法不当，原文认为职业教育很重要，但没有说“职业教育地位超过普通教育”D.“不仅能解决我国就业结构性矛盾，也能解决……”说法绝对,原文是“不仅是缓解就业结构性矛盾的关键一招，也是解决‘技工荒’、高技能人才供不应求等问题的重要方法”
6.命题透析本题考查对文章有关内容的分析与概括、探究文本中的某些问题并提出自己见解的能力答案
①出台职业教育改革措施，破解职业教育发展“瓶颈”问题
②政府、企业、社会形成合力，为其创造良好的发展环境
③加快完善职业教育培养体系,深化职业教育改革（每点2分,意思对即可若有其他答案,合理亦可酌情给分）
7.答案C命题透析本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力思路点拨”也暗示出下文两人不同的结局”分析不当，原文中开头的介绍体现不出两人的不同结局
8.命题透析本题考查理解重要句子含意和赏析艺术技巧的能力答案
①这句话是对梁菊人生的总结,也是对她高尚精神的评价和赞美
②前半句体现了梁菊的善良、热情、乐观和奉献梁菊活泼开朗，热爱职业，心怀梦想，无私善良，在险恶的环境中无微不至地照顾士兵
③后半句体现了梁菊的不畏艰险、意志坚强和敢于担当梁菊不怕苦累，守边锻炼;救治伤病，尽职尽责;面对死亡，挺身而出（每点2分,意思对即可若有其他答案，合理亦可酌情给分）
9.命题透析本题考查鉴赏作品构思和探究作品创作意图的能力答案
①“十八岁”是小说主要故事发生时两位女主人公的年龄，代表着她们美好的青春
②“卜八岁”的女主人公投身军营，服务边防,更能表现出她们的军人本色以及不畏艰险、守边奉献的精神
③梁菊在即将十八周岁时为救米兰而牺牲，生命永远定格在十八岁，她的精神永垂不朽，永远活在米兰心中（米兰感恩为之立碑），也活在读者心中（每点2分,意思对即可若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10.答案C命题透析本题考查理解文言实词的能力思路点拨具:准备
11.答案D命题透析本题考查文言文断句的能力
12.答案C命题透析本题考查理解文中古代文化常识的能力思路点拨“千乘常代指天子”说法错误，“万乘”常代指天子
13.答案C命题透析本题考查归纳内容要点、概括中心意思，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力思路点拨”主要是为了弥补赵国的损失”理解错误，主要是为秦王坐收渔利
14.命题透析本题考查理解并翻译文中的句子的能力答案
（1）文信侯呵斥他走开，说:“我亲自让他去，他还不肯去，你怎么可能让他去呢”（关犍词“叱”“彳丁的翻译各1分，大意2分）
（2）燕、秦两国之所以不想相互欺许,没有别的原因，只是想要攻打赵国来扩大河间封地（关键词“异故”“广”的翻译各1分，大意2分）参考译文文信侯吕不韦想进攻赵国来扩展河间的地盘，派刚成君蔡泽去事奉燕国，历时三年，并使燕国派太子到秦国做人质文信侯又请秦臣张唐去燕国做相国，想与燕国联合进攻赵国，以扩大河间地盘，张唐推辞说“到燕国去必定要经过赵国，赵国人抓住了我，可以得到一百里的土地”文信侯离开张唐后很不高兴少庶子甘罗问“君侯为何这样闷闷不乐呢？”文信侯说:“我派刚成君蔡泽去事奉燕国，只用了三年，燕太子丹就到我们秦国做了人质现在我请张卿去燕国任相，但是他不肯去J甘罗说“我可以让他去文信侯呵斥他走开,说“我亲自让他去，他还不肯去，你怎么可能让他去呢？“甘罗说“项橐七岁时就做了孔子的老师，我现在已经十二岁了！您就让我试试看，为什么要声色俱厉地呵斥我呢？甘罗便去会见张唐，说“您和武安君白起比，谁的功劳大？”张唐说:“武安君战胜攻取，不计其数；攻取城邑，不计其数我的功劳不如他”甘罗说“您明确知道功劳不如武安君吗？”张唐说:“我知道”甘罗说“应侯范雎在秦国掌权，与文信侯比谁更专权？”张唐说“应侯不如文信侯专权”甘罗说“您明确知道应侯不如文信侯专权吗？”张唐说“我知道「‘甘罗说:“应侯想进攻赵国，武安君反对他，在距离咸阳七里的地方，应侯把他绞死了现在文信侯亲自请您到燕国任相国，而您不肯，我真不知道您将死在何处！”张唐说:“请允许我通过你的帮助去燕国吧”于是下令车库准备车辆，马厩准备马，府库准备财物，出发的行程指日可待（出发前）甘罗对文信侯说“借给我五辆车，让我为张唐先去通报赵王J甘罗去见赵王，赵王在城外迎接甘罗对赵王说“您听说燕太子丹到秦国做人质的事吗？”赵王说:“听说了”又问“您听说张唐要去燕国做相国的事吗？”赵王说“听说了”甘罗说“燕太子丹到秦国做人质，是表明燕国不会欺骗秦国张唐做燕国相国，是表明秦国不会欺骗燕国秦、燕互不相欺，结成联盟讨伐赵国，那么赵国的处境就危险了燕、秦两国之所以不想相互欺诈，没有别的原因，只是想要攻打赵国来扩大河间封地现在大王只要割给我五座城邑，用以扩大河间封地，我请求秦国让燕太子回燕，与强赵一道进攻弱小的燕国J赵王立刻割出五座城邑用以扩展河间，秦国送回了燕太子丹于是赵国进攻燕国，夺得了上谷地区三十六县，后分给了秦国十分之一
15.答案D命题透析本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力思路点拨“后两句写人祸无情，揭露了广大农民遭受苦难的根源”说法不当后两句写的是本来早已料到今冬要受饥挨饿」隹知偏偏又遇上今年有闰月，日子更难熬
16.命题透析本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力答案《插秧歌》写农事的繁忙，富于生活情趣，表达了诗人对广大劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神的赞美（3分,意思对即可）《悯农》写农民面对天灾的苦难，民生的艰辛，表达了诗人时广大劳动人民的同情（3分,意思时即可）
17.命题透析本题考查识记和理解常见的名句名篇的能力答案
（1）琴瑟友之钟鼓乐之
（2）足蒸暑士气背灼炎天光
（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（每空I分）
18.答案A命题透析本题考查理解词语的意义和正确使用词语的能力思路点拨矫揉造作比喻过分做作，极不自然惺惺作态:装模作样，故作姿态人困4乏:形容体力不支，疲劳不堪（不一定有4）丢盔弃甲形容打败仗后仓皇逃跑的狼狈相喷薄欲出形容水涌起或太阳初升时涌匕地平线的样子奔涌向出形容水流很急，也可形容像水一样奔腾着涌出来了枪林弹雨:枪杆像树林，炮弹像卜,雨形容战斗激烈狂风暴雨:指大风大雨，亦比喻猛烈的声势或处境险恶
19.答案1）命题透析本题考查语言表达衔接连贯的能力思路点拨注意前面“毛泽东的风雅来自于他的文学功底和浪漫情怀”的句式和后面“这种风雅是黑暗岁月里民众看到的天边朝霞……战地黄花”内容的暗示
20.答案C命题透析本题考查辨析并修改语病的能力思路点拨原句有两处语病,一是语序不当，“一生”应放在“不但”的前面;二是成分残缺，最后一小句缺少谓语，应在“近现代”前面加“是”
21.命题透析本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力答案
①一种劳动精神
②对职业劳动的奉献精神
③对细节追求完美（精益求精）的精神（每处2分，意思对即可）
22.命题透析本题考查压缩语段和语言表达准确的能力答案
①创新精神是现代工匠精神的核心，
②关系到民族进步和国家发展,
③推动者产品、技艺、行业和经济发展（每句1分，表达连贯、逻辑合理1分,意思对即可）
23.写作提示材料是汪国真的《背影》，命题要求结合材料围绕“背影”来写，体现“简单是风景”“年轻即清明”“含蓄有魅力”“孤零却难以忘怀”等特点注意,“背影”口〔以是一个人的背影，也可以是一群人的背影；同时,要结合自己的所见所闻、所思所感，可写记叙文、议论文和一般散文参考立意
①背影简单却是风景;
②年轻的背影给人一种积极的精神;
③背影模糊含蓄却有魅力;
④孤零的背影给人永恒的记忆;
⑤平凡的背影，伟大的人格;等等评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类（20~16分）（15-11分）（10~6分）（5~0分）内基本符合题意中心基本明确容符合题意中心突出内容充符合题意中心明确内容较偏离题意中心不明确内容不当思内容单薄实思想健康感情真挚充实思想健康感情真实想不健康感情虚假分思想基本健康感情基本真实基础等级基本符合文体要求表结构基本完整达符合文体要求结构严谨语符合文体要求结构完整语不符合文体要求结构混乱语言不通语言基本通顺言流畅字迹匚整言通顺字迹清楚顺语病多字迹潦草难辨分字迹基本清楚特发征展较深刻较丰富较有文采较略显深刻略显丰富略有文个别语句有深意个别例子较好个别等深刻丰富有文采有创意级有创意采略有创意句子较精彩个别地方有新意分说明
一、二类卷:符合题意即可，
一、二类卷的区别看表达,结构好，语言好,有创意，可归一类三类卷:从材料出发,允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意特征按实际给分,不能跨类给分比如，内容匕判为三类卷，其他两项只能是
二、
三、四类，不能判为一类也就是说,一旦是基本符合题意，最多是40分,这就是立意定等级;最少是6分,这就是表达定高低四类卷:另起炉灶,或随意发挥不要仅看题目，要看内容，要通读全文°注意事项
1.明确文体确是文体不明，适当扣分
2.缺标题扣2分
3.字数不足800字，每少50字扣1分;不足400字,20分以下
4.错别字:一字1分，上限5分错字太多，其他项也会扣分，影响表达
5.标点:点实点,标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分
6.规范现代汉语:不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清,流传不广的网络语言，酌情扣分
7.抄袭:一字不改，照搬原文“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分202020和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识，提高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》具体回应了劳动教育教什么、怎么教、如何评等问题，并明确了将劳动教育纳入人才培养全过程的4个途径其一，独立开设劳动教育必修课在中小学校、职业院校、高等教育院校分别独立开设劳动教育必修课，提高相应阶段劳动教育课程的课时，深入强化大中小学学生的实践体验其二，在学科专业中有机渗透劳动教育中小学校在学科中纳入马克思主义劳动观和优秀传统劳动文化的内容；职业院校将劳动教育全面融入公共基础课程；高等教育院校将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育其三，在课外校外活动中安排劳动实践将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解其四,在校园文化建设中强化劳动文化通过开展劳动主题教育活动，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中；通过宣传劳动榜样人物事迹，让师生近距离直观感受并领悟劳动精神，争做新时代的奋斗者（摘编自唐卓《以劳动教育锻造时代新人》）L下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.作为国民教育的一部分，劳动教育对学生德智体美等方面的发展都有重要的作用
8.新时代劳动教育的总目标就是通过劳动教育，让学生养成良好的劳动习惯C.开展劳动教育有利于弘扬时代精神和培养社会主义建设事业的合格人才D.中学阶段劳动教育应培养劳动自立意识和主动服务的情怀，养成吃苦耐劳的品质
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章首段先指出劳动教育的重要作用，然后引出新时代如何开展劳动教育这一话题B.第二段提出全文中心论点一一新时代劳动教育的总目标，并提出实现这一目标的举措C.第三段从劳动创造物质财富和精神财富这两方面阐述了开展劳动教育的重要作用D.第五段论述劳动教育可通过课程设置、学科渗透、课外实践和文化建设等途径实现
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.劳动教育的首要任务是让学生认识到劳动是幸福的源泉和成就的基础，发挥劳动的作用是劳动教育的基础和前提B.要搞好劳动教育，大中小学不仅要开设劳动教育必修课并提高课时，还要将劳动教育全面融人公共基础课程中C.开展劳动教育，要统筹好大中小学三个阶段，找准着力点，推进劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根D.只要严格执行教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，就能解决好劳动教育中出现的各种问题
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4〜6题材料一全国职业教育大会4月13日在京落下帷幕，职业教育发展迎来又一个春天我国经济持续快速发展，职业教育功不可没，已为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者但由于缺乏清晰合理的分类标准，职业教育一直被视为普通教育的“衍生品”和“附属品:在一些人心中，职业教育“低人一等二针对这些问题，各项改革举措不断出台特别是《国家职业教育改革实施方案》颁布以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌发生了格局性变化但同时必须看到，我国教育仍然面临结构性矛盾，相对于义务教育和高等教育，职业教育仍是我国教育领域的短板此次全国职业教育大会的召开，对于破解职业教育发展“瓶颈”问题，助力其进一步改革发展，释放了积极信号职业教育前途广阔、大有可为发展职业教育，是一场教育变革，关乎育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，需要得到全社会的重视（摘编自胡浩、翟永冠《全国职业教育大会释放了哪些信号？》）材料二习近平总书记指出，“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，是推进我国由制造大国向制造强国转变、由中国制造向中国创造转变的必然要求职业院校培养的学生，是技术技能人才的主要来源，对于提升人力资本质量，推动产业升级和经济高质量发展，具有重要意义数据显示，各级各类职业院校每年培养毕业生约1000万人，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校同时也要清醒看到，在全国超2亿的技能劳动者中，高技能人才仅有5000多万人解决高素质技术技能人才的供需结构性矛盾，亟须职业教育向更高水平迈进与其他类型的教育不同，职业教育对外部因素的依赖性更大推进职业教育高质量发展，需要政府、企业、社会形成合力，为其创造良好的发展环境各地各部门应从根本上认识职业教育的重要性，加强宏观统筹，将职业教育发展纳入经济社会发展的整体规划，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障（摘编自丁雅诵《推进职业教育高质量发展》）材料三有数据表明，职业教育招生数占比每提高1个百分点，
二、三产业吸纳就业的比重就相应上升约
0.5个百分点无论是从国际环境还是国内发展来看，中国都需要一支庞大、稳定的职业技术人才队伍，以适应未来综合国力竞争需要，同时对接国内就业需求大力发展职业教育、培养技术技能人才已成为推动创业创新和工业化发展的关键一环职业教育对社会发展和个人成长都具有重要意义对社会而言，大力发展职业教育不仅是缓解就业结构性矛盾的关键一招，也是解决“技工荒”、高技能人才供不应求等问题的重要方法职业教育在稳就业保民生、助力脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接等方面发挥着重要作用对个人而言，职业教育开拓了成长成才的路径，在高等教育之外，为个体主动融入国家发展大局、实现人生价值提供了另一种选择充分发挥职业教育在我国现代化建设中应有的作用，要加快完善职业教育培养体系，深化职业教育改革职业学校要坚持德技并修、育训结合，完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制，不断加强职业教育国际交流合作鼓励职业院校更多开设符合市场需求的紧缺专业，提升职业教育就业对口率（摘编自陈立鹏《提升新时代职业教育现代化水平》）4,下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.全国职业教育大会的召开使我国职业教育改革发展走上提质培优的快车道，职业教育面貌发生格局性变化B.职业教育不是普通教育的“附属品”，其发展面临一定的“瓶颈”，与其他类型的教育不同，职业教育对外部因素依赖性大C.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径D.职业教育与经济社会发展的关系非常紧密，发展职业院校要对接产业，更多开设符合市场需求的紧缺专业
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.我国教育面临结构性矛盾，职业教育是短板，发展职业教育能促使育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革B.技术技能人才都来自职业院校，他们是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用C.随着我国由制造大国向制造强国转变、由中国制造向中国创造转变，职业教育的作用凸显，其地位将超过普通教育D.发展职业教育不仅能解决我国就业结构性矛盾，也能解决技工荒的问题，还能助力脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接
6.如何才能更好地促进职业教育的发展？请结合材料简要概括（6分）答__________________________________________________________________________________
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题女兵十八岁刘洸十八岁的女兵，是花儿一样的年龄她和她一个来自东北辽西，一个来自江南水乡，同年入伍她们是卫生员，在军区医院接受培训后，就进藏去边防的一个哨所巡诊她们是随着一车进藏的老兵奔赴边防的十八岁，身着国防绿，就像亭亭玉立的一竿绿竹，窈窕，娟秀，青春她们的到来，即刻让清一色男人的军营有了别样的温情与韵味其实，她们到基层来，是对哨所的支援，也是对自身的一次锻炼与考验在离开军区医院时，一位首长语重心长地对她们二人说米兰，梁菊，你们不要辜负花儿一样的名字和花儿一样的年华要下去好好锻炼，虚心向老同志学习，增长知识和才干一年后，我去哨所考核，你们谁进步快，就推荐谁来医院专门进修，以后就可以当医师，当专家，甚至还可以当教授呢！米兰是江南人，梁菊是东北人，一个纤细，一个丰腴，名如其人两人都知道，她们既是朝夕相处、风雨同舟的同龄战友，又是此消彼长、争先恐后的竞争对手米兰比梁菊大一些，也文静沉稳一些梁菊比米兰小一些，但要比米兰活泼开朗一些梁菊话多，她总是说米兰姐姐，我们一定要好好表现，不能让别人说咱们比男兵差！米兰就说梁菊妹妹放心，我们就是要成为万马军中的奇葩！米兰知道，梁菊要比自己成长得快一些是啊，这些老兵都像她们爸爸一样的年龄，可是大家都乖乖地听梁菊的有老兵说，她是我们老兵的保护神，她手中的银针和红十字包里的药能保证每个老兵无病无灾地跨越世界屋脊米兰有些艳美，但却没有嫉恨在死神面前，梁菊的无畏让大家包括米兰都肃然起敬，刮目相看巡逻途中，有位老兵猝然摔倒在雪地，瞳孔扩散，面色青紫，奄奄一息在人们手足无措、焦急万分的关键时刻，梁菊赶上来抱住了老兵因高山缺氧和维生素补充不足，老兵的脸色俨然衰败的蘑菇，薰黑、皴裂梁菊毫不犹豫就为老兵做起了人工呼吸待老兵有了一丝气息，她又迅疾拿出银针在他的嘴巴上、手指上和后颈处扎了下去后来，在人们的搀扶下，老兵终于站了起来由于气候等作祟，战士们有时会患上严重的疟疾一次，一位老兵发病，浑身发抖，口吐白沫，大小便失禁，怪味扑鼻战友们特意为他搭了帐篷，但却没有人能够坚持下来陪伴他米兰在帐篷里坚持不到半小时就呕吐，折腾得小脸苍白、泪眼婆娑梁菊说不用你们啦，你们在外面打下手吧！就我自己来吧,算是陪护自己的父亲、自己的哥哥了！她戴着大口罩，为老兵擦脸、搓身子、接大小便、输液、服药，一直在帐篷里忙活了七天待老兵可以从病床爬起来时，梁菊长出了一口气，来到久违的帐篷外面，她竟然像一片飘零的树叶一般栽倒了梁菊总是无忧无虑地在营房、哨所间穿梭她唱歌时像快活的山雀，只有在下令让老兵吃药时，那稚气的脸才严肃得像个司令不行，像耗牛一样的身体也得吃药！一个寒冷的秋天，米兰和梁菊为守卫哨所的战友送药一伙叛匪躲藏在哨所对面的高山上，双方在对峙着行进中，蓦地听到，上面的战友喊道卧倒，子弹！在流弹陛呦的死亡气息中，米兰傻了，竟然怔怔地呆立在那里梁菊高喊一声米兰姐姐！就飞了过去，挡在了她的身边梁菊倒地了米兰奋力去抱住她梁菊喃喃地说再有三天，我就满十八周岁了她再没有一句话，只是脸上的笑容没有消失那是她唱歌时的表情，是她和老兵逗乐时的神态所有的欢乐都完美无缺，所有的痛楚都隐藏在光明的阴影里五十年过去了，梁菊就是带着这样的笑容一直孤零零地躺在昆仑山下坟前的那块汉白玉墓碑在这里可以说绝无仅有这是后来转业回江南当了市委书记的战友米兰在退休后专门为她而立的那天立好墓碑,白发苍苍的女书记面对她的坟墓说好妹妹，我已经老了，你还是那么年轻，永远的十八岁！（有删改）7,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说选材详略得当，详写了梁菊面对“死神”的几次经历，让我们感受到边防战士们生活环境的艰难和危险B.小说中以老兵对梁菊的高度评价，表现了梁菊对职业的热爱，突出其形象的高大和在边防战士心中的地位C.开头介绍梁菊和米兰既是战友又是竞争对手的关系，表现二人对于梦想的憧憬，也暗示出下文两人不同的结局D.结尾写米兰专门为梁菊立墓碑的事情，表现出米兰对梁菊的感恩，突出了两位女战士情同手足的真挚情感
8.文中说梁菊“所有的欢乐都完美无缺，所有的痛楚都隐藏在光明的阴影里”，请结合小说内容谈谈你对这句话的理解（6分）答__________________________________________________________________________________
9.小说内容多次强调“十八岁有什么用意？请简要分析（6分）答__________________________________________________________________________________
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题文信侯
①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦文信侯因请张唐相燕，欲与燕••共伐赵，以广河间之地张唐辞曰“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地”文信侯去而不快少庶■子甘罗曰“君侯何不快甚也？”文信侯曰“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣今吾请张卿•♦相燕，而不肯行甘罗日“臣行之”文信君叱去曰“我自行之而不肯，汝安能行之也？甘罗曰:“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”甘罗见张唐曰“卿之功，孰与武安君
②？唐曰“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数臣之功不如武安君也”甘罗曰“卿明知功之不如武安君欤？”曰“知之”“应侯
③之用秦也，孰与文信侯专？”曰“应侯不如文信侯专J曰“卿明知为不如文信侯专欤？”曰“知之甘罗曰应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之今文信侯自请卿相燕而卿不肯行臣不知卿所死之处矣唐曰“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣甘罗谓文信侯曰“借臣车五乘，请为张唐先报赵”见赵王，赵王郊迎谓赵王曰“闻•••燕太子丹之入秦与？”曰“闻之J”闻张唐之相燕与？”曰“闻之J燕太子入秦者，燕不欺秦也张唐相燕者，秦不欺燕也秦、燕不相欺，则伐赵，危矣燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕”赵王立割五城以广河间，归燕太子赵攻燕,得上谷三十六县，与秦什一（选自《战国策•秦策五》，有删改）［注］
①文信侯吕不韦
②武安君白起
③应侯范雎，曾任秦国相国
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.燕者必径于赵径经过*B.攻城堕邑，不知其数堕摧毁C.令库具车，厩具马具具有D.今王赍臣五城以广河间赍送给
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/B.甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/C甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/D.甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.太子，古代君王继任者的称谓，一般实行嫡长子继承制B.君侯，古代称列侯为君侯，秦汉时，多以列侯为丞相，后敬称尊贵者C.乘，古代战车一车四马为一乘，千乘常代指天子D.郊迎，指到郊外迎接宾朋或使者，以示隆重、尊敬之意
13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文信侯不相信甘罗能让张唐去燕国做相国，甘罗不亢不卑，用项橐七岁时就可做孔子老师的事例，表明自己能有所作为B.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐警醒过来，为了前途命运，张唐立即同意出任燕相C.甘罗通过分析形势发展，迫使赵王就范，让赵王割五城给秦国，又唆使赵国去攻打燕国，主要是为了弥补赵国的损失D.本文语言简明，通过甘罗与文信侯、张唐、赵王的对话，塑造了甘罗年少聪慧、能言善辩、胆识过人的少年英雄形象
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）⑴文信君叱去曰“我自行之而不肯，汝安能行之也？”译文________________________________________________________________________________⑵燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也译文________________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15〜16题悯农杨万里稻云不雨不多黄，养麦空花早着霜已分
①忍饥度残岁，更堪
②岁里闰添长！［注］
①分料定
②更堪更哪堪，更不堪
15.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是（3分）A.首句运用比喻，写稻田远望如云，却因无雨天旱，大片稻田丰收已经无望B.第二句承接首句，写养麦因遭霜而只开空花，意味着麦收又落空，灾上加灾C.后两句写灾民度日如年，“已分”“更堪”突出了灾民的无可奈何和苦不堪言D.前两句写天灾不断，后两句写人祸无情，揭露了广大农民遭受苦难的根源
16.杨万里在这首诗和《插秧歌》中表达的情感有何不同？请概括说明（6分）答__________________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《诗经.关雎》中“”和“”两句，写出“君子”为亲近、取悦“窈窕淑女”而进行的活动
（2）白居易《观刈麦》中“，”两句，写出在南冈收麦的丁壮在烈日下忍受着炙烤的艰辛
（3）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“,”两句，运用比喻和用典的手法写出将军在战斗中的勇武
三、语言文字运用（19分）
（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18〜20题毛泽东一生饱读诗书，成就了他的风雅他的风雅不是，而是真本性、纯天然的风雅，更是大气度、雄万端的风雅他创作诗词百余首，既有“坐地日行八万里”的浪漫，又有“引无数英雄竞折腰”的慨叹；既有“我失娇杨君失柳”的柔肠，又有“为有牺牲多壮志”的豪情每一段浪漫、慨叹、柔肠、豪情无不透露出他的风雅人们最为叫绝的词作《沁园春•雪》，以其撼动山河、摇曳历史的气势,不但打赢了国共两党的文坛政治大战，而且成为中华诗词宝库中前无古人、后启来者的千古绝唱在井冈山革命处于低潮时丁当行军打仗,许多人悲观失望时，毛泽东坚信“星星之火，可以燎原”，并用诗一样的浪漫语言预言革命高潮的到来“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”毛泽东不但一生创作了大量诗文，而且留下了许多墨宝，近现代登上狂草高峰的第一人毛泽东的风雅来自于他的文学功底和浪漫情怀，（）这种风雅是黑暗岁月里民众看到的天边朝霞，是中人们嗅到的战地黄花A.矫揉造作人困马乏喷薄欲出枪林弹雨
18.依次填入文中横线上的词语，全都枪林弹雨恰当的一项是（3分）狂风暴雨B.惺惺作态丢盔弃甲奔涌而出狂风暴雨C.矫揉造作丢盔弃甲喷薄欲出D.惺惺作态人困马乏奔涌而出
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.还有他的高度自信和家国情怀B.高度自信和家国情怀也影响了他的风雅C.也被他的高度自信和家国情怀影响D.更来自于他的高度自信和家国情怀
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）。
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