10升国旗 第1课时 教学设计

第课升国旗（第课时）101教学目标

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁

2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义教学重点

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁

2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义教学难点在读中理解国旗的含义教学过程新课导入教师出示课文插图教师仔细观察这张图片，想一想，这是什么时间，在什么地方，小朋友们在干什么学生早晨在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正敬礼教师想一想，你在升国旗的时候，会听到什么乐曲，你是怎么做的学生我听到了国歌，我们也像图上的小朋友们一样，立正向国旗敬礼教师每周一的早晨，我们都会在学校操场上举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》（板书课题升国旗）探究新知合作探究

（一）探究一正确朗读课文教师范读，学生一边听一边看课文，将自己不认识的生字圈画出来学生自由朗读自己圈画的生字，借助拼音读准字音同桌互读，互相纠正教师指名让学生朗读课文，可以一个学生读一句教师相机指导读音教师领读，学生跟读请学生当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿【设计意图】通过听教师范读、圈画生字、自读、同桌互读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的教师相机纠正、强调生字读音，指导学生朗读课文，提高学习效率-探究二随文识字，细品课文

1.出示词语中国、国旗、五星红旗学生齐声朗读这三个词语教师我们在刚上一年级的时候，就已经学过了，我们是哪个国家的人？学生中国人教师我们国家的全称是什么？学生中华人民共和国教师每个国家都有自己的国旗，那我们的国旗是——五星红旗学生齐声回答教师出示“五星红旗”的图片学生认识国旗教师:这就是我们中国的国旗请同学们一起读一读这几个词语学生圈画出这儿个词语中要学习的生字“中、国、旗、红”教师在“国”这个字中，有一个新偏旁，国字框，它是一个大大的“口”字教师:在“红”字中有一个新偏旁——绞丝旁带绞丝旁的字多与丝有关，比如与丝线、纺织、布匹有关早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个字是绞丝旁我们再来读一遍这几个词语学生齐读

2.学习第

1、2句儿歌1指名让学生朗读第

1、2句儿歌学生回忆自己升国旗时的情景2圈画出生字“升、起”教师我们一起来做“升”这个动作用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子做动作可以帮助我们识记生字除此之外，还可以用加一加的方法来识记“起”走+己=起3理解“徐徐”教师同学们回忆一下，国旗升起来时的速度是快还是慢？学生慢慢地升起教师“徐徐”就是慢慢的意思我们再来大声朗读这两句学生大声朗读

3.学习第3句儿歌教师指名让学生朗读这一句学生圈画生字“么”“美”“丽”教师这是“公”字大家来看，“么”字和“公”字长得很像，不过“么”比“公”少一捺，我们可以借助形近字“公”来识记“么”我们可以通过字谜来识记“美”“羊儿没有尾，大字来代替”大家猜这是哪个字？教师引导学生知道“美”的上边是“羊”，下边是“大”学生用“美丽”说一句话学生齐声朗读第3句儿歌

4.学习第

4、5句儿歌教师升国旗的时候，我们应该怎么做呢？学生朗读第

4、5句儿歌学生圈画生字“立”全班做“立正”的动作教师升国旗是一件很严肃的事情，我们要立正，表示对国旗的尊重望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要敬礼教师指导学生观察课文插图，理解“敬礼”5师指名让学生朗读第

4、5两句儿歌教师引导学生有感情地朗读全文指名读，分组读，全班齐读课堂小结本节课，我们正确朗读了课文，理解了国旗的含义，并通过各种识字方法识记了生字,认识了两个新偏旁课后任务读熟课文教学反思。