7《开国大典》教学设计

《开国大典》教学设计第一课时教学目标通过学习字词，会写“爆”“隆”“距”等字，会写“旗帜”“爆发”等词语.在阅读中了解开国大典的时间、地点、参加人员、会场位置与布置等情况L,通过整理时间轴，理清文章顺序；提取关键语句，用小标题概括主要场面

2.了解概述方法，学习概述开国大典的过程34教学重点通过整理时间轴，理清文章顺序；提取关键语句，用小标题概括主要场面教学难点了解概述方法，学习概述开国大典的过程教学过程

一、学习字词（-）关注易读错音读词语，强调“旗帜”“语调”“坦克”中“帜”“调”“坦”的读音

（二）关注笔画笔顺强调“爆”“隆”的写法，“距”字的笔顺

（三）自我检测，正确、规范书写字词【设计意图】关注字词读音，汉字的正确、规范书写，巩固学生对字词的掌握

二、读懂课文题目（-）结合文意理解课题

（二）结合背景理解课题【设计意图】关注课题理解，为学生深入学习课文内容做好准备

三、理清文章结构课文围绕“开国大典”写了哪两部分内容？第自然段介绍了开国大典的时间、地点、参加人员、会场位置与布置〜第自然段介绍了大典前后的具体过程〜13【设计意图】初步理清文章结构，有助于学生更好地把握课文内容415

四、学习课文内容（-）填写开国大典总体情况表.阅读课文第自然段•提取文中相关信息11-3,填写开国大典总体情况表

2.欣赏学生绘制的天安门广场示意图34

（二）整理时间轴，用小标题概括课文描写的主要场面阅读课文第自然段〜.圈画出表示时间或标明时间节点的词语L415,把圈画的词语整理到时间轴上2,提取关键语句，用小标题概括主要场面34

（三）用简练的语言概述开国大典的过程.阅读概述.交流概述方法12•尝试概述开国大典的过程3【设计意图】运用多种策略，深入学习课文内容，加深对内容的理解

五、布置作业积累本课字词.用你喜欢的方法概述开国大典的过程L.选做朗读课文，用你最擅长的方法梳理文章结构23第二课时教学目标.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感1,学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果教学重点.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、2自豪的情感2,学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果教学难点:在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感教学过程

一、2浏览课文，回顾主要内容浏览课文，回顾一下，这篇课文讲了哪些内容？浏览课文.回顾内容L.梳理结构

34.【设计意图】浏览课文，对主要内容进行梳理，为进一步学习课文内容打下基础5

二、品读语句，体会庄严、热烈的气氛和激动、自豪的心情、

（一）自学提示默读课文，画出感受深刻的语句，在旁边作批注.有感情地朗读这些语句，体会字里行间传达的气氛与情感L

（二）自由交流2阅读描写环境布置、广场气氛的语句，感受气氛的庄严、热烈（）抓住“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”体会会场布置的庄严、隆重

1.1（）关注“红旗翻动”“海上的波浪”去想象，感受场面的气势恢宏、气氛热烈（）关注描写游行时礼花、灯火的语句，体会群众游行的盛大、喜庆

2.阅读描写群众的语句，感受群众的激动、自豪3（）关注入场时的群众描写，体会群众急切、盼望庆典到来的心情2（）关注典礼时群众的表现，体会群众的欢欣鼓舞、心潮澎湃（）关注阅兵式中群众的鼓掌和欢呼，1体会群众的情绪高涨到极点23（）关注游行中对群众语言、动作的描写，体会群众的喜悦、兴奋【设计意图】关注多种阅读策略的运用，引导学生在阅读中抓住关键语句作批注，朗读中体会情4感表达

三、聚焦“阅兵式”场面，学习点面结合（-）自学提示默读课文第自然段，边读边思考，课文是怎么描写“阅兵式”场面的？〜.你从字里行间体会到了怎样的情感？L1113

（二）自由交流

3.默读课文第自然段

1.梳理“点”1“1~面13力感受人民军队的威武、庄严.聚焦每个方阵的描写，感受各方阵的特点

2.在阅读中体会“阅兵式”场面中点面结合的表达效果3,创设情境，整体回顾“阅兵式”部分，在朗读中深化理解4【设计意图】阅读中自主发现文中点面结合写场面的特点和表达效果，深化理解5

三、总结梳理，布置作业

四、

（一）梳理要点，总结提升

五、

（二）布置作业用点面结合的写法练写一个场面.摘录文中令你感受深刻的句子，简要批注摘录理由，和爸爸妈妈交流阅读感受L2。