8灯光小学语文教案

六年级上册第课《灯光》教案素养目标、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系

8、读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情教学1重难点2重点:读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情难点:了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系新课导入师述每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光下,人们快乐歌唱……

1.而在当代著名作家王愿坚先生心中，灯光更是一段回忆，一个情结今天，我们将走进王愿坚笔下的《灯光》，去感受一位人民战士内心对灯光的向往.板书课题一一灯光.齐读课题

2.学生交流课前搜集作者的相关资料34阅读鉴赏任务一:用较快的速度默读课文说说课文主要讲了什么事课文讲了“我”因为天安门广场的灯光勾起对牺牲的战友郝副营长的回忆任务二浏览课文，想想文中哪些地方写的是现在？哪些地方写的是往事？这种叙述顺序是什么？有什么好处？全文一头一尾是写现在，中间部分写往事（倒叙）设置悬念，引发读者阅读兴趣；突出文章内容，表现文章中心思想任务三快速读课文，找找“多好啊！”这句真挚又朴实的话，在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

①第一处“多好啊！”是在清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！”（这次的“多好啊！”是作者在广场上漫步时听到的赞叹这一句赞叹，赞叹的不仅仅是广场上璀璨的灯光，更是对美丽祖国，对美好生活的赞叹这句不经意的赞叹，勾起了作者对往事的回忆）

②第二处“多好啊！”是在郝副营长注视着那幅图，默默地沉思着“多好啊！”他在自言自语（书上那盏点亮的电灯点燃了郝副营长内心对未来的希望此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好的生活，要勇往直前，不怕牺牲）

③第三处“多好啊！”郝副营长又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里（激战在即，灯光成了郝副营长英勇战斗的伟大动力，他那颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心，对光明和幸福前景充满了期待任务四快速默读课文，小组讨论课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？理想一一奋斗一一现实课文以“灯光”为线索，通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈们用鲜血和生命开创的新中国任务五读到这里，你有什么感受？你还有什么疑惑（提出问题）？与同桌交流“年轻的战友”是对年仅岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜他用自己的鲜血和生命，换来22了后代的幸福和欢乐，“孩子们都在那样亮的灯光底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而献身的“他自己却没有来得及见一见电灯”一句话既是对前面情节的呼应，也是作者由衷地赞叹革命先烈为理想为人民英勇献身的无私和伟大梳理探究任务一:如今，我们坐在明亮的灯光下学习的时候,怎能忘记那些用生命换取光明的英雄们？请你说说我们应该怎么做我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活，并立志发愤图强，把我们的祖国建设得更加繁荣富强！任务二课外阅读七根火柴卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证，揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴口里小声数着“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间数完了，又向卢进勇望了一眼，好像在说“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地攀着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向…….语段的主要人物是无名战士.“记住，这，这是，大家的！”这里的“这”指的是夹着火柴的党证；“大家”指的是革命队伍

1.“只有那只手是清晰的，它高高地攀着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”写2出了无名战士一心想着部队,对革命事业无比忠诚的崇高精神3任务三课外阅读视死如归年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕敌人知道他是我们党的干部，想从他的嘴里得到党的机密1931一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口带头的特务恶狠狠地说“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”王若飞镇定地说什么‘招字，早从我的字典里抠掉了！”敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说“这是最后的时刻了再给你几分钟，好好考虑一下！”王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦他挺直身子，从容地说“用不着考虑了，开枪吧！”一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有开枪王若飞视死如归，厉声喝道“开枪吧！混蛋们！”敌人还是没有开枪王若飞忽地转过身来，面对着敌人敌人吓得后退了几步王若飞轻蔑地说“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！”敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了把全文分成四部分，写出各部分段意L第一部分（第自然段）段意王若飞被捕后，敌人想从他嘴里得到党的机密第二部分（第自然段）段意敌人要王若飞“招供”的阴谋失败了1第三部分（自然段）段意敌人将王若飞押到刑场，王若飞视死如归2—3第四部分（自然段）段意敌人用死亡威胁王若飞同志的阴谋又失败了4-9•王若飞镇定地说“什么，招，字，早从我的字典里抠掉了！”这句话的含义是在敌人面前，10共产党员没有“招供”可言

2.第自然段抓住了王若飞动作、神态、语言描写来表现他坚定不移的意志和视死如归的英雄气概课堂总结36本节课让学生感受今天的幸福生活来之不易，要牢牢记住革命先烈们的精神，珍惜今天的美好生活，努力学习，今后尽自己最大的努力报效祖国。