全国助残日主题班会教案

全国助残日主题班会教案全国助残日主题班会教案「篇一」20xx年第26个全国助残日主题班会教案每年五月的第三个星期日，为全国助残日学校通过开展助残日主题班会，可以让孩子们学会关爱残疾人士下面是语文迷为大家整理的班会教案，希望对你有帮助助残日班会教案【1】班会过程

一、班会程序

1.宣布班会开始

2.汇报“做一天残疾人”的感受及社会调查

3.讨论今后如何为身边的残疾人朋友做好事

4.诗朗诵、唱歌

5.宣布班会结束

二、班会纪实班长宣布《关爱残疾人》主题班会现在开始时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣甚至有的人，精神世界一片混沌他们有一个共同的名字一一残疾儿童今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活

（二）身残志坚故事会在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事听后学生谈感受结论很多残疾儿童，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们说说如何帮助残疾人

（三）小结同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟也许，他们的要求并不多一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够愿爱心常在，感动常在让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天我不由地想起一句话“爱心一小步，道德成长一大步”当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊！让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班队会播放歌曲《爱的奉献》，投影显示歌词，全班同学齐声歌唱全国助残日主题班会教案「篇三」上课时间xxxx.x.25上课教师袁晓琴教学内容人教课标三年级品德与社会上册《关爱残疾人》知识目标了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难能力目标了解社会各种助残设施，体会对弱势群体的关心增强收集，处理信息的.能力情感目标增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情教学重点让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重和友爱的情感教学难点由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重教学准备教师多媒体课件，体验活动的道具学生观察生活中的残疾人，收集关于残疾人自强不息的事例教学过程

一、创设情境，揭示课题

1.课前，老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》，一边看一边思考给你的感受

2.揭示课题并板书课题

二、角色模拟，走近残疾人残疾人为了适应现实生活，需要付出比常人几倍，几十倍的努力，同学们，今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活活动一体验盲人一一用红领巾蒙住眼睛，从门口走到自己的座位上取东西，体验盲人对阳光、世界的渴望活动二体验聋哑人一一老师讲一件事情，让扮演者用手语或肢体语言传达，体验聋哑人渴望说话的感受活动三体验肢残者一一让学生单手穿衣，单腿走路，体验残疾人生活的不便

三、感悟顽强，激发情感课前，老师布置大家搜集残疾人事迹的资料，都带来了吗把你搜集的资料在小组中交流一下说说你知道的残疾人

1.张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪她无法上学，便在家自学在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译

2.我国著名的体操运动员桑兰，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，成为20xx年北京申奥大使之一，又于20xx年北京奥运官方网站担当特约记者

3.身体残疾的侯斌有幸在奥运会开幕式上点燃圣火，他拉动手中的绳索，艰难却坚定地“飞”向火炬塔的身影，代表着人类乐观、进取以及不屈的精神以及残奥运动员们用自己的血汗为我国的体育事业争取了荣誉,为我国20xx残奥会赢得了主办权这些残疾人这么出色，你想对他们说些什么？（板书尊重）

四、巩固延伸，化情为行

1.在生活中我们可以为残疾人做些什么？

2.我们国家，社会通过那些途径关心，帮助残疾人？

3.全国助残日是那一天？

4.不仅仅是助残日这天，尊重、关爱残疾人的行动是我们时刻要谨记的!请同学们小组合作把自己打算今后怎样帮助残疾人的计划写在为爱心卡上，伴随着一首歌《爱德奉献》，让小组合作完成，并把写好的爱心卡贴在黑板上，从而表达对残疾人的关爱和祝愿全国助残日主题班会教案「篇四」活动目的

1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心

2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神活动形式主题班会课参加对象:班级学生活动准备残疾孩子的.生活资料，身残志坚的励志故事活动时间一课时活动过程

一、导入课题同学们，我们都有着一个健康的体魄，可是这世界上有一些人，生来就带着或多或少的缺陷，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语;有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿今天，咱们来听听他们的故事《心相连，爱相随》主题班会课现在开始

二、了解不幸

1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，现在就听老师给大家介绍一下（老师分别介绍照片）（投影照片）照片内容学习情景一一盲生练习摸读盲文、学习按摩生活情景一一洗衣服、上下楼梯

2、听了老师的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？（学生交流感受）

3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？（指名学生讲述自己体验的经历、感受）

5、小结虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛

三、感受顽强

1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩

2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事

四、传递关爱

1、冰心奶奶曾说“有了爱就有了一切”的确，爱像三月的和风，能催开美丽的花朵;爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉

2、全班同学进行自发用零用钱捐款活动

五、班会课到此结束全国助残日主题班会教案「篇五」20xx年第26个全国助残日主题班会教案

（1）全班同学紧闭眼睛（2分钟），然后谈内心感受2指名两生模拟“盲人”沿过道从讲台前走到教室后面，然后交流行走时的感觉

2.肢残体验活动同学们试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙师1总算有几个同学完成了，我看到他们费了好大的劲2穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？3刚才，老师看到有的同学还是忍不住用两只手来完成这项活动的，能说说为什么吗？4是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！

3.“聋哑”体验活动请一位同学上台，模拟“聋哑人”，向其出示“请问，你需要帮助吗？”的卡片，要求不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思师1谁读懂他所表达的意思？2在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？3询问打手势的同学当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？4出示卡片内容这么简单一句话，同学们都不能够准确地理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便

4、小结一件平日里对于我们来说最简单不过的事情，可是对于残疾人来说，却有着难以想象的困难从刚才的体验活动中，你想到了些什么？（我们对残疾人要多理解，多关爱）

（三）感动一一学习残疾人自强精神师许多残疾人以坚强的意志，克服自身残疾，战胜重重困难，用自强自立谱写了一篇篇感人的故事，创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”大家想不想认识一下他们？（课件展示优秀残疾人及其主要事迹）

1、张海迪她5岁时因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知觉，成为永久性的瘫痪，后来她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然坚持学习，她把书倒放在病床上，对着镜子反复地练习读英语，经过不懈的努力，她精通十几个国家的语言，成为了著名的作家她的成功是多么的不容易啊！

2、邰丽华春节联欢晚会上的《千手观音》舞蹈令全国亿万观众惊叹不已，很难想象表演这节目的竟是21名聋哑舞蹈演员，前面领舞的就是邰丽华为了达到节拍的统一，这21名舞蹈演员每天围在录音机旁，把耳朵贴在地板上，来感受音乐的节拍

3、师这样的事例还有很多，比如20xx年北京残奥会，每个残疾运动员的背后都有一个动人的故事面对这些感人事迹，你们想对他们说些什么？（他们真了不起!他们太坚强了他们真让人佩服!我们要学习他们的自强自立精神）

（四）行动一一我为残疾人奉献爱心

1、社会关爱课件出示:1从中央到地方，各级都设立了“残联”组织，以维护残疾人的合法权益；2国家确定每年五月份第三个星期日为“全国助残日”；3开办专门的特殊教育学校；4举办残疾人运动会

2、爱心行动师平时看到残疾人，我们应该怎么做？生1看到盲人过马路，应该去扶他过生2下雨了，看到他们没有伞就为他们撑伞生3看到他们拿东西吃力，主动帮他们拿回家生4坐车时主动给残疾人让位帮残疾人打扫卫生师同学们说得真好!你们能用实际行动来做一做吗现在我要请出四位同学扮演残疾人，看看你们是怎么做的？请同学上台做一做

①学生做一做边放音乐《相亲相爱一家人》的轻音乐

②师他们做得真好!你们看完后有什么感想？指名回答师小结关心和帮助残疾人是社会良好的道德风尚，我们从小要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励支持他们，成为新时代的好少年

3、做爱心卡每位同学把爱心化为最美的语言，做一枚爱心卡，送给身边的亲人、朋友

（五）活动小结师同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟也许，他们的要求并不多一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够愿爱心常在，感动常在让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班会播放歌曲《爱的奉献》，多媒体显示歌词，全班同学齐声歌唱全国助残日主题班会教案「篇六」［活动目的］

1、通过本次班会，让学生尽自己的能力为残疾儿童捐献钱物，让他们知道要同情并帮助周围需要帮助的人

2、讲解残疾人的故事，特别是通过残疾人张海迪成才的故事对学生进行励志教育［活动准备］学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布，教师制作相关课件［活动过程］

一、谈话导入，引入主题A那天，我体验了一天做盲人的感觉从早上起床开始，我就蒙上了双眼开始，我还觉得挺好玩，可衣服还没穿完，我就憋得受不了了眼前一片漆黑，还得摸这摸那的，一会儿碰到头，一会儿碰到脚，想找什么都找不到最让我难受的是，我不知道这时天亮到什么程度了，我就喊“妈妈，今天天气怎么样？”“半阴”我心想半阴是个什么天偷偷看一眼吧后来又一想，不行，要坚持，我给自己鼓着劲吃早点时，我竟把手伸进了妈妈的牛奶杯里听电视的滋味也不好受这一天怎么这么漫长，眼睛看不见，真是太痛苦了B我也体验了一天做盲人的感受，还在爸爸的搀扶下，去楼下散了步这一路上我能听见汽车从路上驶过，听见小朋友们追逐嬉戏，爸爸拉着我不住地说“往左点，那里有一堆木料;往右点，那里有一个坑;再往这边点，前方有个井盖子翘着;再往那边点，前方停着一辆车”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的话就这么多呢现在我知道了，那不是爸爸的话多，而是街道的障碍太多，情况太复杂了C我原来以为做残疾人没什么了不起的，以为盲人就只是看不见东西而已我想我睡觉时，不也是闭着眼睛，什么也看不见吗我躺在床上不是照样挺舒服的吗结果却和我想的不一样那一天，我用一块黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑吃饭的时候，我用鼻子在桌子上闻了又闻，想找一找我爱吃的菜在哪里，可是，这鼻子太不争气了！妈妈告诉我“你爱吃的土豆丝就摆在你的碗前呢！“我夹了又夹，费了好大力气才夹上一点爸爸说“等你吃完饭，你的衣服可以当抹布了！”菜汤弄了一身D那一天，我体验了一天双腿残疾的残疾人生活我在屋子里拄着双拐从这屋走到那屋，拐杖打地的声音“嗒、嗒、嗒”地响开始，我觉得这声音挺好玩的，我就不断地走呀走呀爸爸妈妈看见了，谁也不理我快吃饭了，我像往常一

1、师同学们你们知道吗？当我们坐在宽敞明亮的教室里读书时，当我们在广阔的操场上奔跑游戏时，我们的一些同龄小伙伴却因为残疾不能像我们正常人一样过我们正常的生活，做他们想做的事你们有什么话要说吗？

2、生他们真的太可怜了！生老天对他们真的太不公平了生我们应该去帮助他们

3、小结是的当我们在享受世界的美好的同时，应该想到还有许多人他们因为自身的残疾而不能看到蓝天，而不能看到光明，他们太需要帮助了

二、讲解故事，励志教育

1、课件出示张海迪的图片

2、师讲解残疾人张海迪成才的故事

3、师听了她的感人故事你们有什么感受？生谈自己的感受

4、师小结有许多像张海迪一样的残疾人，虽然他们身体残疾了，但他们的志不残，他们积极进取，以坚强的毅力战胜一切困难，创造出许多令我们都震撼的成绩

三、捐献钱物，送去温暖

1、师通过刚才的活动，我们深深地体会到了他们太需要我们的.帮助了，“赠人玫瑰，手有余香”只要我们为他们献出我们的一点关怀，他们就会看到我们这个世界的光明和感受到世界的温暖，现在捐献活动开始，你们尽力而为，不要去趁能，毕竟我们现在是学生

2、捐献活动开始总结让我们共唱《感恩的心》来结束本次班会活动全国助残日主题班会教案「篇七」班会过程

一、班会程序

1、宣布班会开始

2、汇报“做一天残疾人”的感受及社会调查

3、讨论今后如何为身边的残疾人朋友做好事

4、诗朗诵、唱歌

5、宣布班会结束

二、班会纪实班长宣布《关爱残疾人》主题班会现在开始A那天，我体验了一天做盲人的感觉从早上起床开始，我就蒙上了双眼开始，我还觉得挺好玩，可衣服还没穿完，我就憋得受不了了眼前一片漆黑，还得摸这摸那的，一会儿碰到头，一会儿碰到脚，想找什么都找不到最让我难受的是，我不知道这时天亮到什么程度了，我就喊“妈妈，今天天气怎么样？”“半阴”我心想半阴是个什么天？偷偷看一眼吧后来又一想，不行，要坚持，我给自己鼓着劲吃早点时，我竟把手伸进了妈妈的牛奶杯里听电视的滋味也不好受这一天怎么这么漫长，眼睛看不见，真是太痛苦了B我也体验了一天做盲人的感受，还在爸爸的搀扶下，去楼下散了步这一路上我能听见汽车从路上驶过，听见小朋友们追逐嬉戏，爸爸拉着我不住地说“往左点，那里有一堆木料；往右点，那里有一个坑；再往这边点，前方有个井盖子翘着；再往那边点，前方停着一辆车”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的话就这么多呢？现在我知道了，那不是爸爸的话多，而是街道的障碍太多，情况太复杂了C我原来以为做残疾人没什么了不起的，以为盲人就只是看不见东西而已我想我睡觉时，不也是闭着眼睛，什么也看不见吗？我躺在床上不是照样挺舒服的吗？结果却和我想的不一样那一天，我用一块黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑吃饭的时候，我用鼻子在桌子上闻了又闻，想找一找我爱吃的菜在哪里，可是，这鼻子太不争气了！妈妈告诉我“你爱吃的土豆丝就摆在你的碗前呢！“我夹了又夹，费了好大力气才夹上一点爸爸说“等你吃完饭，你的衣服可以当抹布了！”菜汤弄了一身D那一天，我体验了一天双腿残疾的残疾人生活我在屋子里拄着双拐从这屋走到那屋，拐杖打地的声音“嗒、嗒、嗒”地响开始，我觉得这声音挺好玩的，我就不断地走呀走呀爸爸妈妈看见了，谁也不理我快吃饭了，我像往常一样进了厨房，想帮助妈妈拿碗筷我一伸手，忘记了我的重心在双拐上，“啪”的一声，我和碗筷一起全都摔在了地上E我也体验了一天做肢残人的感觉妈妈帮我把右臂吊起，像打着沉沉的石膏我原想，在电视里，我看见过残疾人用双脚写字、绘画、吃饭、工作我只是右臂暂时“残”了，我还有左手呢！我试着用左手写字，一笔一画，我可认真了可直到累得满头大汗时，我连20个生字也没写完再看看自己写的字，天哪！这叫字吗？简直就是虫子爬！中午，我用左手拿筷子吃饭，根本就夹不上饭菜改用勺子吧！我左手攥住勺把，就像狗熊耍马叉，连把饭送进嘴里都找不准方向！F我体验了一天做耳聋残疾人的感受虽说耳聋不耽误吃，不耽误喝，也能走，还能跳但是在周围一点声音都没有的情况下，我的心好寂寞呀！爸爸是相声迷，他在看相声的时候，我也凑过去看只见电视画面上，两个相声演员的嘴一张一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么！真是急死我了！G我做了一天聋哑残疾人以前我最讨厌妈妈总是唠叨我，我都烦死了我本想做一天聋哑人，妈妈唠叨什么我都听不见，可以清静一天了，那多好呀！可我没想到妈妈好像看透了我的心思，整整一天，也没跟我说一句话我的心里真是难受有好几次，我想跟妈妈说话，可话到嘴边又咽回去了“我是聋哑人，我提醒着自己不能说，也听不见，失去了与别人交流的能力，真痛苦啊！那位开始认为坐轮椅好玩的同学不好意思地站起来说“我现在改变观点了，坐轮椅真不舒服，腰酸腿疼不说，这轮子可没有腿脚好使”“我也坐了一天的轮椅，我还去买了趟冷饮我的体会是别人的冷眼比腰酸腿疼更难受，残疾人渴望被尊重”“通过这一天的体验，我真的理解了残疾人朋友，他们的生活真是不容易啊!”“残疾朋友太需要关心了”“他们更需要理解！”一个同学抢着说“他们也不是自愿当残疾人的他们在跟特殊的困难作斗争他们能顽强地生活着，自食其力，不给社会增添麻烦，特别值得我们尊重”“20xx年悉尼残疾人奥林匹克运动会上，我国运动员获得了那么多金牌，为祖国增添了荣誉，这个分量，到今天我才知道有多重”这时，《爱心之歌》的乐曲轻轻地响了起来同学们情不自禁地和着乐曲，借助手语深情地唱起了《爱心之歌》大家不约而同地站了起来当班长再次把班会活动的中心议题“我能为残疾人做点儿什么？”提出来时，会场又一次热烈起来，大家纷纷表示“从现在开始，我要自觉做一个扶残、助残的志愿者”“我要主动和我们院儿的残疾阿姨做朋友”“我要主动为盲人引路”“我要主动帮坐轮椅的残疾人推车”“我姥姥家附近就有一个福利工厂，我要到那里帮残疾人做些事我和爸爸妈妈都商量好了，他们可支持我了”“我要”“我要”同学们的情绪达到了高潮班长宣布“下面，我们班的‘表演艺术家’为大家表演诗朗诵”（略）一个同学已经悄悄地坐在了钢琴旁，她深情地抬起双手，轻轻地击键，优美的声音像小河的水一样淌了出来，同学们和着熟悉的旋律，动情地唱起了《让世界充满爱》（略）在《让世界充满爱》的真挚歌声中，班长宣布班会结束大家还深深地沉浸在《让世界充满爱》的歌声中“爱”这个字说说容易，但如何让当今的学生们真正体会这个字的分量，如何用真心去爱别人，却不是一件简单的事当学生们提出“体验做一天残疾人的感觉”的设想时，我就想这是一个非常好的创意，一定要抓住今天的学生，几年后就是国家建设的主力军，他们的公德意识，他们的精神文明程度，将是整个国家文明的标志公德意识的教育，就要从小开始，才能深入人心搞好这个活动，教育意义将是深远的、广泛的我积极支持并引导他们深入思考活动的意义，帮助他们设计好活动的步骤在辅导学生们深入搞好活动的同时，我自己的心灵也同孩子们一起得到了一次洗礼，感情得到了一次升华活动结束后，我看到爱心的种子深深地埋在了学生们的心里，想到它将同学生们的理想一起升腾，我感到无比的快乐这次主题班会活动收到了很好的效果不少学生家长反映开始“体验做一天残疾人”的时候，学生们只是好奇当他们体验了残疾人的生活，特别是在主题班会后，突然长大了许多不管是在家还是出门，孩子们都有了公德意识乘车，主动让座；人多，自觉排队；路遇残疾人需要帮助时，主动上前家长们感觉，孩子们说的文明礼貌用语都显得比过去自然、亲切了通过一天的体验，学生们将有一生的收获在今后的学习、工作中，他们会把对残疾人“理解、尊重、关心、帮助”的行为准则贯穿一生，并能自觉地成为残疾人平等参与社会生活和残疾人事业发展的义务宣传员，进而为促进整个社会的文明进程做出贡献全国助残日主题班会教案「篇八」20xx小学生全国助残日主题班会教案主题班会课参加对象班级学生活动准备残疾孩子的生活资料，身残志坚的励志故事活动时间一课时活动过程

一、导入课题同学们，我们都有着一个健康的体魄，可是这世界上有一些人，生来就带着或多或少的缺陷，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语;有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿今天，咱们来听听他们的故事《心相连，爱相随》主题班会课现在开始

二、了解不幸

1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，现在就听老师给大家介绍一下（老师分别介绍照片）（投影照片）照片内容学习情景一一盲生练习摸读盲文、学习按摩生活情景一一洗衣服、上下楼梯

2、听了老师的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？（学生交流感受）

3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？（指名学生讲述自己体验的经历、感受）

5、小结虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛

三、感受顽强

1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩

2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事

四、传递关爱

1、冰心奶奶曾说“有了爱就有了一切”的确，爱像三月的和风，能催开美丽的花朵;爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉

2、全班同学进行自发用零用钱捐款活动

五、班会课到此结束样进了厨房，想帮助妈妈拿碗筷我一伸手，忘记了我的重心在双拐上，“啪”的一声，我和碗筷一起全都摔在了地上E我也体验了一天做肢残人的感觉妈妈帮我把右臂吊起，像打着沉沉的石膏我原想，在电视里，我看见过残疾人用双脚写字、绘画、吃饭、工作我只是右臂暂时“残”了，我还有左手呢!我试着用左手写字，一笔一画，我可认真了可直到累得满头大汗时，我连20个生字也没写完再看看自己写的字，天哪!这叫字吗简直就是虫子爬!中午，我用左手拿筷子吃饭，根本就夹不上饭菜改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍马叉，连把饭送进嘴里都找不准方向！F我体验了一天做耳聋残疾人的感受虽说耳聋不耽误吃，不耽误喝，也能走，还能跳但是在周围一点声音都没有的情况下，我的心好寂寞呀!爸爸是相声迷，他在看相声的时候，我也凑过去看只见电视画面上，两个相声演员的嘴一张一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么！真是急死我了！G我做了一天聋哑残疾人以前我最讨厌妈妈总是唠叨我，我都烦死了我本想做一天聋哑人，妈妈唠叨什么我都听不见，可以清静一天了，那多好呀!可我没想到妈妈好像看透了我的心思，整整一天，也没跟我说一句话我的心里真是难受有好几次，我想跟妈妈说话，可话到嘴边又咽回去了“我是聋哑人，我提醒着自己不能说，也听不见，失去了与别人交流的能力，真痛苦啊！那位开始认为坐轮椅好玩的同学不好意思地站起来说“我现在改变观点了，坐轮椅真不舒服，腰酸腿疼不说，这轮子可没有腿脚好使”“我也坐了一天的轮椅，我还去买了趟冷饮我的体会是别人的冷眼比腰酸腿疼更难受，残疾人渴望被尊重”“通过这一天的体验，我真的理解了残疾人朋友，他们的生活真是不容易“残疾朋友太需要关心了”“他们更需要理解！”一个同学抢着说“他们也不是自愿当残疾人的他们在跟特殊的困难作斗争他们能顽强地生活着，自食其力，不给社会增添麻烦，特别值得我们尊重”“20xx年悉尼残疾人奥林匹克运动会上，我国运动员获得了那么多金牌，为祖国增添了荣誉，这个分量，到今天我才知道有多重”这时，《爱心之歌》的乐曲轻轻地响了起来同学们情不自禁地和着乐曲，借助手语深情地唱起了《爱心之歌》大家不约而同地站了起来当班长再次把班会活动的中心议题“我能为残疾人做点儿什么？”提出来时，会场又一次热烈起来，大家纷纷表示“从现在开始，我要自觉做一个扶残、助残的志愿者”“我要主动和我们院儿的残疾阿姨做朋友”“我要主动为盲人引路”“我要主动帮坐轮椅的残疾人推车”“我姥姥家附近就有一个福利工厂，我要到那里帮残疾人做些事我和爸爸妈妈都商量好了，他们可支持我了”“我要”“我要,,同学们的情绪达到了高潮班长宣布“下面，我们班的‘表演艺术家为大家表演诗朗诵”（略）一个同学已经悄悄地坐在了钢琴旁，她深情地抬起双手，轻轻地击键，优美的声音像小河的水一样淌了出来，同学们和着熟悉的旋律，动情地唱起了《让世界充满爱》（略）在《让世界充满爱》的真挚歌声中，班长宣布班会结束大家还深深地沉浸在《让世界充满爱》的歌声中“爱”这个字说说容易，但如何让当今的学生们真正体会这个字的分量，如何用真心去爱别人，却不是一件简单的事当学生们提出“体验做一天残疾人的感觉”的设想时，我就想这是一个非常好的创意，一定要抓住今天的学生，几年后就是国家建设的主力军，他们的公德意识，他们的精神文明程度，将是整个国家文明的标志公德意识的教育，就要从小开始，才能深入人心搞好这个活动，教育意义将是深远的、广泛的我积极支持并引导他们深入思考活动的意义，帮助他们设计好活动的步骤在辅导学生们深入搞好活动的同时，我自己的心灵也同孩子们一起得到了一次洗礼，感情得到了一次升华活动结束后，我看到爱心的种子深深地埋在了学生们的心里，想到它将同学生们的理想一起升腾，我感到无比的快乐这次主题班会活动收到了很好的效果不少学生家长反映开始“体验做一天残疾人”的时候，学生们只是好奇当他们体验了残疾人的生活，特别是在主题班会后，突然长大了许多不管是在家还是出门，孩子们都有了公德意识乘车，主动让座;人多，自觉排队；路遇残疾人需要帮助时，主动上前家长们感觉，孩子们说的文明礼貌用语都显得比过去自然、亲切了通过一天的体验，学生们将有一生的收获在今后的学习、工作中，他们会把对残疾人“理解、尊重、关心、帮助”的行为准则贯穿一生，并能自觉地成为残疾人平等参与社会生活和残疾人事业发展的义务宣传员，进而为促进整个社会的文明进程做出贡献助残日班会教案【2】

一、活动目标

1、引导学生认识残疾人是一个特殊的群体，感受他们生活上的种种困难，唤起学生对残疾人的同情和关爱之情

2、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹，学习他们自强、自立的精神

3、了解社会对残疾人的关心与帮助，教育和引导学生从我做起，力所能及地为残疾人奉献爱心

二、活动准备课前搜集残疾人各类资料，制作有关多媒体课件

三、活动过程

（一）感知一一认识残疾人这一群体

1、谈话导入师同学们，你们每天哼着优美的歌曲，迈着轻快的脚步，高高兴兴地来到学校、快乐地学习、玩耍，大家是多么幸福啊！（课件出示相关画面）可是，你们可曾想过，在我们周围还有这样一群人，他们因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的肢体残缺行动不便，还有的是先天性智力残疾他们的生活因为各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱为此今天我们班会的主题就是《大家都来关爱残疾人》

2、介绍资料师据调查统计，我国现有各类残疾人共约8千万人，占全国人数的

6.34%,这可是一个相当大的群体呀!今天就让我们一起走进残疾人的世界吧

3、播放视频师边介绍1断臂刘伟弹钢琴，刘华勇组装电脑2我市特殊教育学校孩子们的学习、生活场景片断师:看了这些真实画面后，你有什么感觉？生交流后师小结同学们，我们刚才看到了残疾人的生活、学习处境确实让人同情啊，他们残忍受着常人无法体会的痛苦，经历着各种各样的艰难，哪怕取得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力二体验一一理解残疾人的酸甜苦辣师毛主席曾经说过“你要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝”残疾人的内心有着怎样的痛苦生活又是如何艰难下面，就让我们通过几个模拟活动，设身处地体验一下吧

1、“盲人”体验活动全国助残日主题班会教案「篇二」

一、指导思想引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界

二、活动目的

1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心

2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难

3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力

三、活动形式感悟讨论、表演等多种形式结合

四、活动准备

1、学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布

2、歌曲《爱的奉献》录音带

五、活动过程

（一）游戏触情，引入主题同学们，下午好！这次班队会的主题一一关心残疾儿童世界上的人可以有多种分法黑人、白人；中国人、美国人；还有健全人、残疾人毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体目前世界上有残疾人x亿仅在中国就有xxx万残疾人，其中包括xxx万肢体残疾人而残疾儿童就有XXX多万同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！

1、同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受？如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢？下面我们一起做个游戏请两位同学蒙上眼睛找座位

2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包

3、游戏结束后，谈体会与平时比较有什么不同

4、结论一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此艰难从这个游戏中，你还想到了什么？结论我们应关心爱护残疾儿童春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！当我们尽情享受这个世界的无限美好。