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文本内容:
题号四五六阅卷人总分------*―*得分高三语文期末试卷注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2封线规定位置部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I晰（满分分时间分钟）100120科内琪
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题盛卷学术出版对于建构中国特色哲学社会科学话语体系有着特殊意义，它的发展壮大需要以下四种力量的汇聚爆发桨第一，文化自信的力量习近平总书记指出〃我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根到底要看有没打有主体性、原创性〃主体性和原创性意味着要〃以我为主〃而作为出版主体的这个〃我〃要立起来，就必须真正搞懂一一中国共产党为什么〃能〃、马克思主义为什么〃行〃、中国特色社会主义为什么〃好〃密封等关键性的理论命题，这也是一个出版人建构文化自信的基础有了这个基础,挖掘学术出版的资源、辨线析学术出版选题的价值、甄别相关学者的立场和水准等具体的学术出版工作才有了立足点和抓手，出版人的内心也才更有底气更重要的是，有了这样的〃文化自信〃,出版人才真正有能力将学科资源、学术资源和理论资源等转化为出版资源第二，专业服务的力量对话语体系建构起支撑作用的是学科体系和学术体系学者是学科体系和学术体系建设发展的主力军，他们创造的思想成为建构国家和民族人文社科话语的基本〃建筑材料〃基于此，学术出版任务的起点就是服务好学者在知识生产、观点创意、理论创新和思想创造方面的具体工作在这方面，出版社要有意识地培养具有良好学术素养和学界敏感度的编辑,让他们有能力侧身学术界，甚至成为相关学术共同体中的一份子止匕外，学术编辑还应当具备良好的服务意识，确保他们有能力帮助学者设计合适的出版项目，并且在出版的全流程中展示自己的专业能力和解决问题的能力--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
24.下面是2020年中央广播电视台春节联欢晚会的徽标，请写出构图要素，并说明图形寓意,要求语意简明，句子通顺，不超过85个字
九、写作阅读下面的材料,，根据要求写作时下，很多人认可超越的意义，也有不少人肯定回归的价值要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】C【弊析】【小以I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A-……就能……、’逻辑错误，原文为,、作为出版主体的这个、我,要立起来，就必须真正搞僮——中国共产党为什么、能……等关键性的理论命题，这也是一个出版人建构文化自信的基础:原文是必要条件，不是充分条件.B”学术出版最重要的任务是服务好学者一错误，原文为、,基于此，学术出版任务的起点就是^务好学者在知识生产、观点创意、理论创新和思想创造方面的具体工作不是,最重要的任务“，也不是“服务于学者\选项曲解文意.♦「方式是‘错误，原文为毗外，出版物的物理形态、发行渠道等学术书籍内容以外的要素也应当予以充分重视,可见还有其它的方式.选项以偏概全.故选D【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.CJ、文章在论证时运用了比喻论证”错误，文中没有比喻论证，只有比喻修辞，如「他们创造的思想成为建构国家和民族人文社科话语的基本，建筑材料二故选C【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C、,重点关注出版物内容，淡化装帧设计、纸张选择等与学术内容无关的要素错误，原文有“二是学术出版物最终呈现风格的严肃性、典雅性以及总体设计形态的品质性，比如，在装帧设计、纸张选择、编校品质把控等方面都应当做到优中取优二可见,、淡化装帧设计、纸张选择等与学术内容无关的要素”无中生有，且没有比较哪个是重点故选C【答案】【小题i】c【小题2】C【小题3】B【小题4】
①从道德角度看，目的是排斥异端树立己说，具有保守性；
②从哲学上看，是两条战线斗争的思想方法之一，体现了进步性；
③对古代重要的思想方法要进行发展与创新，指导当今的实践【小题5】
①选择适合中学生阅读的中国文化经典，如《诗经》《史记》等，作为研学对象；
②侧重于对中国文化经典主旨大义的研究，务求对主要思想有一个大概的认识；
③侧重研究中国文化经典主要思想与当代核心文化价值观建构的关系•【羿析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.A.“《中南》不仅是传统儒家思想体系中重要的辩证法和方法论，而且彰显了传统儒家的入世情怀和处世哲学、中的,、不仅……而且……”的递进关系曲解文意，原文为,、在中华文化经典中，传统儒家四书之中的《中相》不仅是传统儒家文化的修养论、功夫论，更是传统儒家思想体系中重要的辩证法和方法论，彰显了传统儒家的入世情怀和处世哲学”.B”这个观念体现了全局视野”无中生有，原文只越卜孔子的中庸观念没有这种发展的思想，以排斥异端树立己说的意思为多，然而是从量上找出与确定质而反对左右倾则是无疑的,D「姜广辉摒弃了传统经学研究烦琐训诂考证的经学研究思路,，否定失当，原文为r乍者对经学的研究体现了重经学主旨大义阐发而路烦琐训诂考证的经学研究思路，此处将，,略烦琐训诂考证改为摒弃了传统经学研究烦琐训诂考证,故选C【小题2】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.C”如果不以全新的理论视域对中华元典进行论释，当代文化建设就难有，开新‘功效曲解文意原文为“作者以全新的理论视域对中华元典进行了诠释，这种诠释对当代文化建设具有，开新，之功效、此处是对姜广辉的肯定，并不能得出本项结论故选C【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B「杨之光认为《墨子》,节用思想在当下仍有积极意义.体现了“中华元典助推当代核心文化价值观建构;有利于节约型社会的建设故选B【小题4】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.由,、孔子的中庸观念没有这种发展的思想，以排斥异端树立己说的意思为多”可得出从道德角度看，目的魁E斥异端树立己说，具有保守性；由…过犹不及,是两条战线斗争的方法，是重要思想方法之一.可得出从哲学上看，是两条战线斗争的思想方法之一，体现了进步性；由,、习近平总书记善于从蕴含中华几千年深厚底蕴的传统文化中汲取治国理政的智慧，又把闪烁着中华民族智慧结晶的思想在新的时代背景下进行了发展与创新……为我们更好决策、更有效开展工作提供了思维方式和领导方法”可得出对古代重要的思想方法要进行发展与创新，指导当今的实践【小题5】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力由因为是课堂讲课的实录，所以具有口语化的特点，能够为一般读者所理解”可得出选择适合中学生阅读的中国文化经典，如《诗经》《史记》等，作为研学对象；由,、因为重经学主旨大义阐发而珞烦琐训诂考证，能够对十部重要经学著作的主旨大义进行阐发，使初学者在较短的时间内能够对传统经学的主要思想有一个大概的认识”可得出侧重于对中国文化经典主旨大义的研究，务求对主要思想有一个大概的认识；由,、该著作重视传统经学思想在当代核心文化价值观建构方面的作用，使得传统经学在当代新的学术背景下换发出活力与生机,可得出侧重研究中国文化经典主要思想与当代核心文化价值观建构的关系.、3【答案】【小题1】B【小题2】C【小款3】
①开始听同伴生动地描述所见.时非常享受，愉悦陶醉；
②刚产生嫉妒心时感到惭愧；
③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；
④同伴发病生命垂危时，矛盾挣扎；
⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，惊愕（困惑惭愧悔恨）【小题4】
①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠窗病人善良真诚，反衬另一个病人丑陋的一面
②从情节上看，前文用靠窗病人的描述充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿.
③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶.
④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力【羿析】【小题1】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力.B.”表现了医护人员对生命的麻木冷漠”错医护人员的表现，说明靠囱病人的死是在意料之中，他们了解病情，并不是麻木冷漠.故选B【小款2】本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力.A「属于典型的突转式逆向构思法,，错，突转式逆向构思法是以,、完全出乎意料的方式终篇‘、，很显然，《荷花淀》的情节发展不符合突转式逆向构思法；用一个又一个顺势为最后逆转蓄势”错，不是「一个又一个的顺势“，而是一波刚平一波又起，,，最后逆转也错误，并未实现,逆转”；Dr形成情节突转、，错误.突转式是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，《氓》中没有情节逆转.故选C【小题3】本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力.结合躺着的那位病人津津有味地听着这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”可知，开始听同伴生动地描述所,、见”时非常享受，愉悦陶醉；结合为什么偏信是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到囱外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想”可知，刚产生嫉妒心时感到惭愧；结合,他愈加克制.这种想法却变得愈加强烈.直到几天以后.这个想法已经进一步变为，紧挨着囱口的为什么不该是我呢？…可知，随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；结合另一位病人却纹丝不动地看着.心想，他凭什么要占据囱口那张床位呢？“直到最后呼吸声也停止了另一位病人仍然继续盯着天花板“可知，同伴发病生命垂危时,他在同伴痛苦的挣扎中却纹丝不动，体现他内心的矛盾挣扎；结合,、他看到的只是光秃秃的一堵墙”在同伴去世后，他发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，并没有同伴为他描述的美好场景，而这些场景只是同伴为了他想象出来的,此时的他惊愕（困惑惭愧悔恨）.【小题4】本题考查学生分析文章情节安排的艺术效果的能力.从人物形象看「每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切小躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”前文用了大量笔墨表现同一间病房的两个人在描述窗外的一切时的满足与幸福，后文不靠窗的病人想得到靠窗的床位，他漠视他人，渴望占据囱口床位，使他漠视一个生命的逝去，故事也有了矛盾冲突的戏剧性.在蓄势与突转中，以靠囱病人善良直诚，反衬另一个病人丑陋的一面.从情节上看，前文用来大量笔墨描写靠画的同伴为另一个病人描述他所见到的窗外的一切，后文不靠窗的病人对,、窗”的占有欲促使了情节的转变，,他看到的只是光秃秃的一堵墙最后突转，发现囱外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿从主题角度看，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的观望窗外世界的平台以及精神生活的依托.转折的情节演进，运行中情节突转，不竟窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性.这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶从读者感受看，情节发展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠画病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了两个灵魂的撞击使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力【答案】【小图】CHJ【小题2】D【小题3】C【小题4】（I）（后来）楚国发动军队，（与晋国军队）在两棠交战，大胜晋军，回国之后奖赏有功将士.
（2）（文挚）跟太子约定了（看病的日期），三次都不如期前往.齐王本来已经动怒了.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如果大王真的被激怒了，那我就必死无疑句中的怒据前文是，使……怒’的意思，在这里应为“使齐王怒:因而在两个，怒王后断开；、则”顺承连词引出结果，放在句首；,,疾不可治.为主谓结构，中间不断开，“治”后断开故选CHJ.【小题2】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A.正确“故;缘故、原因；,以前，曾经句意这里边一定有缘故鼾的东面，曾经做过厨房，人们到那里去，就要从轩前过.B.正确“寿名词，寿命；/名词作动词，祝长寿，敬酒句意让您享有千岁之寿啊！/你进去上前为他敬酒C.正确,、劝”，文中指勤奋、勉励；『奉劝.句意不因为别人了解自己就受到鼓励；真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒D「意思相同错误.而望幸焉的,幸是帝王到某处”之意与本文的、，幸,,意思不同句意父王一定哀怜我和我的母亲宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临.故选D【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.CJ、楚庄王……称赞子培的忠诚为穆行”错误，结合,伴公子培，其忠也可谓穆行矣穆行之意，人知之不为劝，人不知不为沮，行无高乎此矣”分析可知,这是作者,、称赞子培的忠诚为程行“并非是庄王故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、、兴、发动；“战于两棠/状语后置句，在两棠交战；“归二回国，回来.
（2）,、期、约定日期；、,不当:不如期，不恰当；“因本来参考译文至忠之言不顺耳，逆人心，如果不是贤明的君主，谁能听取它？因此，贤明的君主喜欢的，是不肖的君主要惩罚的君主无一不痛恨侵暴劫夺的行径，然而自己的所作所为却在天天招致它，痛恨它又有什么益处？楚庄王在云梦泽打猎，射中了随卯申公子培抢在楚庄王之前把随即夺走了是庄王说“怎么这样地犯上不敬啊！命令官吏杀掉子培左右大夫都上前劝谏说,、子培是个贤人，又是您最有才能的臣子，这里面必有缘故，希望您能仔细了解这件事”不到三个月，子培生病而死（后来）楚国发动军队，（与晋国军队）在两堂交战，大胜晋军，回国之后奖堂有功将士申公子培的弟弟上前向主管官吏请堂说,、别人在行军打仗中有功，我的兄长在大王的车下有功”是庄王问,你说的是什么意思？”回答说,,我的兄长在大王您的身旁昌者犯上不敬的恶名，遭获死罪，但他本心是要效忠君王，让您享有千岁之寿啊！我的兄长曾读古书，古书记载道，杀死随即的人不出三个月必死.因此我的兄长见到您射杀随即，十分惊恐，因而抢在您之前把它夺走，所以后来遭其祸殃而死”是庄王让人打开平府亘阅古籍，在古书上果然有这样的记载，于是厚尝了子培申公子培的忠诚可称得上是,、程行了，程行的含义是不因为别人了解自己就受到鼓励，也不因为别人不了解自己就感到沮丧德行没有比这更高尚的了齐王长了恶疮，派人到宋国接文挚，文挚到了，察看了齐王的病，对太子说“大王的病肯定可以治愈但如此，大王一定会杀死我”太子说“什么原因呢？’黄挚回答说、如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如果大王真的被激怒了，另峨就必死无疑”太子叩头下拜，极力请求说,、如果治好父王的病而父王真的要杀先生的话，糊口我的母亲以死向父王为您争辩，父王一定哀怜我和我的母亲，望先生不要担忧”文挚说“好吧我愿拼着一死为大王治病」‘（文挚）跟太子约定了（看病的曰期），三次都不如期前往齐王本来已经动怒了文挚来了之后，不脱鞋就登上了弁王的床，踩着弁王的衣服，询问弁王的病情，弁王恼怒，不跟他说话文挚于是口出不逊之辞激怒弁王，弁王大声呵斥着站了起来，病于是就好了弁王大怒不消，要把文挚活活煮死太另口王后为文挚激烈地与齐王争辩，但却未能改变齐王的决定文挚最终被杀死文挚不是不知道治愈齐王的病自己就得被杀，他是为了太子去做招致杀身的事，以便成全太子的孝敬之义啊【答案】【小题1】D【小题2】相同点两首诗都用了情景交融的手法.不同点本诗首联，运用起兴的手法，以景空寺清幽的环境引出自己对逝去友人的怀念，语言清新自然而富有意趣.白诗，动中有静，移步换景，通过临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盅然生机，勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过“弄、,寻“行”等动作描写，表现了诗人对大自然的热爱【鲜桁】【小题1】本整考查学生对诗歌的理解和赏析的能力.Dr又含有一缕弱旅愁思”错误.本诗表达了诗人对友人的怀念之情.故选D.【小题2】本意考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力.本诗首联，“池上青莲宇，林间白马泉
二、,池上青莲宇，林间白马泉起兴，用了大量笔墨描写景空寺清幽的环境和景物，又并不是首单纯的写景诗，因为青莲宇”、白马泉.、均为友人所在之处，故也用来怀念逝去友人作者的笔法妙就妙在，他把情感巧妙地穿插在了这些景物描写之中，使二者融为一体，也使语言清新自然而富有意趣.白诗「弄石临溪坐，寻花绕吊亍）这两句是说是说诗人在小溪边玩赏那些奇形怪状的溪石，微风吹来花香扑鼻沁人心脾诗人四处张望却不知花在何处，于是诗人绕寺而行，一路上漫步寻花.时时闻鸟语，处处是泉声:这里山光水色无限美好小鸟的啾数声十分动听，溪水♦汩汨流淌不绝于耳这一切，让诗人感到心旷神怡.诗人临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盅然生机，勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过弄”、、寻行”等动作描写，动静结合，情景交融，表现了诗人对大自然的热爱.故二者均用了情景交融的手法，不同之处在于，本诗运用了起兴的手法，白诗运用了动静结合的手法.、6【答案】多于九土之城郭多于市人之言语渺渺兮予怀望美人兮夭一方烽火连三月家书抵万金（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人江水三千里，家书十五行）【详笄】本题考查学生默写常见名篇名句的能力.易错的字有郭，渺，烽，抵，雁©【答案】【小默I】
①国色天香
②鸟语花香
③挥毫泼墨【小题2】D【小题3】
①增文势句子使用了排比修辞，连用了三个,、一……的.・・・,・”的句式，整齐而有节奏，增强了语言的气势，朗朗上口•
②广文义由乡村至古亭客厅，再到宜人的心境，从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，更全面而有层次地表现出美丽乡村的怡人之景【扉析】【小题I】本题考查学生正确使用成语的能力.第一空，句子是形容牡丹花的美好，可以填,、国色天香”、国色天香原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽.•第二空，句子描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，可以填,、鸟语花香”鸟语花香,、鸟儿叫，花儿甄香，多形容春天魅人的景象第三空，语境中有书法家、画家’的表述，是说这两类艺术家在此创作，可以填、,挥空泼墨,“挥毫泼墨”指作画或书写毛笔书法作品.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.原句的语病有
一、句式杂糅，”……集成、、,有……五种颜色、两种句式杂糅，可以选择其中一种句式表述；
二、语序不当，数量词、一株’,要放在动词、，有后面；
三、成分残缺，谓语发现”缺乏宾语中心语，可以在「特色之后添加的三角梅，A,、一抹语序不当，宾语中心语没繇卜充；B”一株语序不当，、有……于一株表达不合逻辑；C宾语中心语没有补充.故选D.【小款3】本题考直学生正确使用常见的修辞手法的能力.所渭,、增文势”指增强语势，排比的句式整齐，如文中,一座花香四溢的美丽乡村，Th凉风习习的古亭式客厅，一派静谧木忖出的宜人氛围国，连用了三个,、一……的……’的句式，句式整齐，读起来富有音韵和节奏美，朗朗上口，增强了语言表达的气势,广文义”多指能从多个角度详细介绍事物，句中从、乡村、至心古亭式客厅再到,宜人氛围先写面“乡村再写点客厅；先具体事物,、乡村客厅再描摹心灵感受“宜人氛围,从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，从而既全面，又富有层次感地表现出乡村令人陶醉的美景【答案】春晚徽标是一个由金鼠、灯笼、梅花等图案组成的数字2020”金鼠、梅花象征庚子鼠年新春的吉祥喜悦，传统灯笼寓意晚会的欢庆热闹，整个徽标金红相间象征新春佳节喜气洋洋•【洋蟀】本题考直学生图文转换的能力.先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其表现的对象或行为（有标题的，一般多是标题）,然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题•通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义.本题要求就2020年中央广播电视台春节联欢晚会的徽标说明构图要素及图案寓意.先写构图要素，再写寓意.构图要素中，明显的几个图案一定要写出来另外图案组成的202CT也要提出来，毕竟是2020年春晚关于寓意，题目说是、2020年中央广播电视台春节联欢晚会的徽标、回答寓意肯定要落实到象征晚会的热闹欢庆，颜色有象征意义.试题中一定会提到，考生一定要写•、9【答案】略【详弊】本题考查学生的写作能力.审题这是一道引语类材M作文题材料呈现两个看似矛盾的词，八超越“与•回归、要辨析两者的关系，首先辨析这两个词的含义超越超过、胜过，可理解为进步、突破，体现的是一种奋发进取、百尺竿头更进一步的精神.人类社会的发展莫不是在不断更新迭代和创新突破中一步步变迁与超越的；唯有不断超越，人类的文明才会不断蜕变、进化，向更加高级的文明迈步.回归回到原来地方，此处的回归并非全然倒退，可以是暂时的休憩、短暂的停留、放缓节奏等，回归的不一定是物质层面，更多是精神层面、生命本真、淳朴初心等，唯有此解方能与超越构建逻辑关联.审题需要注意紧扣概念阐述，两者之间是对立统一的关系，写作时不要抛弃其一，仅谈一个；也不要割裂概念，各自论述；应当构建逻辑关联，思辨分析.比如要取得超越成就必须回归匠人初心，回归真我才能实现人格之超越等.另外，回归与超越皆可从精神、气质、品格等层面论述.行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如超越与回归相伴，共同开拓新局.超越是进取，是一往无前的勇气，也是对人生航向的规正；而回归是对本真的体悟，对内心的省察，是人生诉求的另一种表现形式.超越和回归各有其不可替代的作用与价值，两者相伴，共拓人生新局.接下来从为什么的角度展开论述，
一、超越是人生不设限的表现，回归是超越历程中必不可少的回望与省察超越与回归是一个共生体，各自有其不可替代的价值，却又相互渗透
二、超越意识带来发展的新机遇，是新视野新思维，而恰当的回归则为超越保驾护航，助•力航船行万里
三、青年犹如旭日朝阳，青年的人生不应设限，当于奋进中展现奔跑的英姿，于进取中感受超越带来的快意前行路上也需要是适时的回归自我，回归生活，关照内心，明晓内心所求.立意
1.超域向上之力，回归助发展之基
2.以回归扬帆，以超越起肮
3.回归扎实根基，超越突破自我
4.不断超越自我，不忘回归本心第三，出版品质的力量从一个社会的整体文化结构来看，学术出版应该成为知识精英文化和图书出版文化的结合部，体现精英文化和主流文化的特质这需要出版社做好以下工作一是高质量选题的甄选与把握；二是学术出版物最终呈现风格的严肃性、典雅性以及总体设计形态的品质性，比如，在装帧设计、纸张选择、编校品质把控等方面都应当做到优中取优；三是图书发行渠道战略的高位性，高品质的学术出版除了应抢占主流的发行渠道以外，还应当打通政治、学校等主导文化领域的沟通路径，最大可能地扩大自身的影响；四是口碑导向的严肃性和有效性，学术出版在整个流程中必须拥有良好〃议题引导〃的能力，一方面要向更广泛的读者传递有效信息，另一方面也要提防〃反向话语〃乃至〃敌对话语〃的干扰和侵袭此外，出版物的物理形态、发行渠道等学术书籍内容以外的要素也应当予以充分重视第四，融合传播的力量除了在学界等专业领域建构共识以外，还应当在更大的社会文化范围内发挥自身的影响力这对学术出版工作提出了新的要求一是〃沉下来〃，学术出版应担负起相关的〃学术普及〃工作在这方面，〃融合出版〃将发挥独特的作用比如，寻找时机完成学术著作通俗版的出版和发行工作，做好电子出版工作、邀约作者以电视访谈、中视频、短视频等方式完成针对普通读者的〃导读〃工作，等等二是〃走出去〃，要依托〃中华学术外译〃等项目，同时发挥学者所在高校、科研院所的国际化资源，将优秀的学术出版物推向海外更重要的是，学术出版要依托不同语种的翻译出版工作，在国外主流书评杂志、高端网络平台、社交媒体上发出自己的引导性声音，在域外建构中华学术话语的力量（摘编自祁林《学术出版的力量》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.出版人理解了我国的政党、治国指导思想、社会制度等理论命题，我国的哲学社会科学就能彰显文化自信B.学者创造的思想是建构国家和民族人文社科话语的基本要素，所以学术出版最重要的任务是服务好学者C.彰显学术出版精英文化和主流文化特质的方式是学术出版重视书籍内容外的物理形态、发行渠道等要素D.学术出版要〃沉下来〃，可以考虑〃融合出版〃的方式，因为〃沉下来〃是为了让学术著作在大众间普及
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从四个方面对我国学术出版行业如何发展壮大进行探讨，条分缕析，结构清楚B.文章第四段从四个角度论证学术出版要体现精英文化和主流文化的特质，重点突出C.文章在论证时运用了比喻论证、举例论证、道理论证等方法，论证生动，有说服力D.文章在理论阐述的基础上，还提出一些具有实践意义的措施与对策，具有现实意义
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.了解中国特色社会主义的优越性、深入理解共产党的执政理念，可帮助出版人构建文化自信B.编辑具有良好的学术素养、学界敏感度、服务意识，有助于他们更好地做好学术出版工作C.提升出版物质量要重点关注出版物内容，淡化装帧设计、纸张选择等与学术内容无关的要素D.学术出版〃走出
二、非连续类文本阅读去〃能够扩大中国学术的影响力，也能助力国家软实力的提升，应该予以支持阅读下面的文字，完成下面小题材料一在中华文化经典中，传统儒家〃四书〃之中的《中庸》不仅是传统儒家文化的修养论、功夫论，更是传统儒家思想体系中重要的辩证法和方法论，彰显了传统儒家的入世情怀和处世哲学就实质而言，《中庸》是数千年前中国古代哲人面对当时〃数千年来未有之变局〃所做出的哲学思辨与思维总结作为儒家传统文化的精髓，《中庸》一直以来以其内蕴的人生哲理和道德智慧浸润着中国人的心灵，指导着人们在现实的可能与不可能之间进行抉择〃中庸〃吸纳了天地自然对立调和、互动互补的原则，并以之调和人类自身与天地、与万物的关系，达到中和的境地，使天地万物与人如常地发展在这个意义上说，中庸之道又是人间之道，可以用来调节伦常关系、社群关系中国共产党人对中庸思想的认识与发展，也是在马克思主义中国化的历程中不断与时俱进的毛泽东常常把孔子及其学说从道德和哲学层面分开进行分析他指出〃孔孟有一部分真理，全部否定是非历史的看法〃〃我们共产党看孔夫子，他当然是有地位的，因为我们是历史主义者〃毛泽东认为中庸观念本身不是〃发展的思想〃，体现了保守性；但是从哲学上说，它〃是从量上去找出与确定质而反对左右倾则是无疑的〃，，〃过犹不及，是两条战线斗争的方法，是重要思想方法之一〃孔子的中庸观念没有这种发展的思想，以排斥异端树立己说的意思为多，然而是从量上找出与确定质而反对左右倾则是无疑的毛泽东采用正反两方面的辩证思维及运用两条路线等马克思主义理论与方法诠释〃中庸〃，肯定〃中庸思想〃的积极因素，拓宽与丰富了〃中庸〃思想的含义邓小平在对传统中庸观继承与发展的基础上，灵活运用了〃过犹不及〃的中庸方法，光大了矛盾对立统一的内涵他认为在事物对立的两极间，在同一空间和时间的条件下，存在着广阔的处于差异状态的中间带、中介项他充分认识到了这些中间带、中介项在事物稳定状态中的重要作用，反对盲目地超越中间带而走向极端,使传统〃过犹不及〃的方法论在现代的改革开放中焕发出新的生机习近平总书记善于从蕴含中华几千年深厚底蕴的传统文化中汲取治国理政的智慧，又把闪烁着中华民族智慧结晶的思想在新的时代背景下进行了发展与创新他不仅将〃中庸思想〃作为人的道德修养、官德建设以及社会道德建设的途径，而且对传统的中庸思想有了新的继承和发展比如,中庸之道的本质在于以全局的视野和全面的方法看待世间万物，在〃何为中〃的问题上，〃中庸思想〃的回答是〃全为中〃，而习近平总书记〃既要绿水青山，也要金山银山〃的理念与之高度契合；再比如，底线思维是习近平治国理政思想中的一个重要思想和基本原则这些都是《中庸》〃凡事预则立，不预则废〃等思想在应对自然风险和进行社会治理中的新的运用和发展，实现了〃有守〃和〃有为〃的结合，体现了主观与客观、风险和机遇、量变与质变的关系，为我们更好决策、更有效开展工作提供了思维方式和领导方法（摘编自王乐《当〈中庸〉遇到〃百年未有之大变局〃》）材料二姜广辉《新经学讲演录》从中华元典中选取最有代表性的十部经书进行全新研究，是传统经学研究走向现代化过程中的一部重要著作，作者对经学的研究体现了重经学主旨大义阐发而略烦琐训诂考证的经学研究思路该著作克服传统经学作为〃专门之学〃和〃学究之学〃所产生的弊端一方面，因为是课堂讲课的实录，所以具有口语化的特点，能够为一般读者所理解；另一方面，因为重经学主旨大义阐发而略烦琐训诂考证，能够对十部重要经学著作的主旨大义进行阐发，使初学者在较短的时间内能够对传统经学的主要思想有一个大概的认识该著作重视传统经学思想在当代核心文化价值观建构方面的作用，使得传统经学在当代新的学术背景下焕发出活力与生机姜广辉认为〃经学是中华民族核心价值观的集中体现〃〃经学为中国文化命脉〃他认为〃古代经典凝聚着一个民族各方面的经验和教训，这种经验和教训经过历史的淘汰与锤炼，它是对整个民族精神的探讨、反思和弘扬的公共平台，也可以说是精神家园，因而具有强大的感召力和凝聚力作者能够抓住传统经学著作的核心精神思想以及这种思想对当代社会主义核心价值观建构的作用加以论述，如作者认为《尚书》的主要思想是〃协和万邦〃，《周易》的主要思想是〃忧患意识〃，《春秋》的主要思想是〃大一统〃等作者以全新的理论视域对中华元典进行了诠释，这种诠释对当代文化建设具有〃开新〃之功效（摘编自赵耀锋《传统经学的现代化》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《中庸》不仅是传统儒家思想体系中重要的辩证法和方法论，而且彰显了传统儒家的入世情怀和处世哲学，是儒家传统文化的精髓B.孔子的中庸从哲学上说是从量上找出与确定质而反对左右倾则是无疑的，这个观念体现了全局视野，在当代仍有学习借鉴意义C.中庸认为〃全〃就是〃中〃，而〃既要绿水青山，也要金山银山〃的理念与之高度契合，是以全局的视野和全面的方法看待世间万物D.姜广辉摒弃了传统经学研究烦琐训诂考证的经学研究思路，开创了一条重经学主旨大义阐发的新路子，推动传统经学研究的现代化5•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.古代文化经典是我们宝贵的思想财富，但是精华和糟粕并存，继承时要实行〃拿来主义〃
8.中国共产党不同时期的领导核心重视对儒家〃中庸〃思想的研究、继承、运用和发展C.如果不以全新的理论视域对中华元典进行论释，当代文化建设就难有〃开新〃功效D.材料一侧重论述中庸思想在现当代的继承和发展，材料二侧重经学研究的当代创新
9.下列选项，属于〃中华元典助推当代核心文化价值观建构〃的一项是（）A.孔子所倡导的〃礼〃，在长期的历史发展中，作为中国传统社会的道德规范和生活准则，对中华民族精神素质的培养起了重要作用B.杨之光认为《墨子》〃节用〃思想在当下仍有积极意义，主张挖掘和发扬其精神，来反对奢侈浪费，倡导勤俭节约，建设节约型社会C.文天祥吸取《孟子》〃浩然之气〃说的思想，创作了《正气歌》，表达了自己忠君爱国的思想,体现了宁死不屈的民族气节，千古流芳D.鲁迅对《庄子》有自己独到的研究和精辟的见解，他评价《庄子》一书说〃其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也〃10•如何辩证认识儒家中庸所谓〃过犹不及〃？请结合材料一简要分析11,兴华中学高三学生选修了《中国文化经典研读》课程，拟成立研究性学习小组，借鉴姜广辉《新经学讲演录》的思路研究文化经典，在研究对象的选择及其方法的采取上你有何建议？
三、双文本阅读阅读下面的小说，完成下面小题文本一窗【澳大利亚】泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时这位病人的病床靠近窗口而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上当然，两位病人都需要静养治疗使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着而且只有他们两个人噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草在公园那端的一角，有一块网球场有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强那边还有一块用于玩滚木球的草坪公园的尽头是一排商店在这些商店的后边，闹市区隐约可见躺着的那位病人津津有味地听着这一切这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受描述仍在继续一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人接着，又是一场扣人心弦的网球赛他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈直至几天以后，这个想法已经进一步变为〃紧挨着窗口的为什么不该是我呢？〃他白昼无时不为这一想法围绕，晚上，又彻夜难眠结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来但是，另一位病人却纹丝不动地看着心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了另一位病人仍然继续盯着天花板第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去他看到的只是光秃秃的一堵墙文本二突转式逆向构思法，简而言之，即〃蓄势于前，突转于后〃，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，〃涌出一个动人肺腑的高潮来〃，以完全出乎意料的方式终篇蓄势要蓄足，转折要转陡以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花这样的突转，才能获得充分的表现力顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安排,造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势〃文似看山不喜平〃创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相成值得注意的是在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合〃意料之外，情理之中〃的原则,不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其反顺逆法与突转法有相似之处，更有区别二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）
12.下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.〃窗〃作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界B.靠窗病人死了，医护人员〃静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪〃，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠C.靠窗的病人看到的是〃光秃秃的一堵墙〃，却向病友描述了一个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人D.小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人物的内心冲突，以此来推动情节发展，并揭露人性的弱点
10.依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（）A.《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法B.《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势C.《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属〃意料之外〃，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在〃情理之中〃D.《氓》中先写女主人公对〃氓〃的热烈情感，再写婚后的不幸以致决绝分手，形成情节突转，具有极强的感情冲击力
11.请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程
12.小说《窗.》〃蓄势于前，突转于后〃的情节安排产生了怎样的效果？
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题至忠逆于耳，倒于心，非贤主其孰能听之？故贤主之所说，不肖主之所诛也人主无不恶暴劫者，而日致之，恶之何益？荆庄王猎于云梦，射随兄，中之申公子培劫王而夺之王曰“何其暴而不敬也？〃命吏诛之左右大夫皆进谏曰〃子培，贤者也，又为王百倍之臣，此必有故，愿察之也〃不出三月，子培疾而死荆兴师，战于两棠，大胜晋，归而赏有功者申公子培之弟进请赏于吏曰〃人之有功也于军旅，臣兄之有功也于车下〃王日〃何谓也？〃对曰〃臣之兄犯暴不敬之名，触死亡之罪于王之侧，其愚心将以忠于君王之身，而持千岁之寿也臣之兄尝读故记曰‘杀随兜者，不出三月’是以臣之兄惊惧而争之，故伏其罪而死〃王令人发平府而视之，于故记果有，乃厚赏之申公子培，其忠也可谓穆行矣穆行之意，人知之不为劝，人不知不为沮，行无高乎此矣齐王疾瘠，使人之宋迎文挚，文挚至，视王之疾，谓太子曰〃王之疾必可已也然必杀挚也〃太子日〃何故？〃文挚对曰〃非怒王则疾不可治怒王则挚必死〃太子顿首强请日〃苟己王之疾，臣与臣之母以死争之于王王必幸臣与臣之母，愿先生之勿患也文挚曰〃诺请以死为王〃与太子期，而将往不当者三，齐王固已怒矣文挚至，不解屣登床，履王衣，问王之疾，王怒而不与言文挚因出辞以重怒王，王叱而起，疾乃遂已王大怒不说，将生烹文挚太子与王后急争之，而不能得，文挚竟死文挚非不知活王之疾而身获死也，为太子行难，以成其义也（节选自《吕氏春秋,仲冬纪•至忠》，有删改）
13.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑
14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.故，缘故、原因与《项脊轩志》〃轩东故尝为厨，人往，从轩前过〃的〃故〃意思不同15寿，名词，寿命与《鸿门宴》〃若入前为寿〃的〃寿〃意思及用法均不同C.劝，文中指勤奋、勉励与《送元二使安西》〃劝君更进一杯酒〃的〃劝〃意思不同D.幸，文中指怜悯、哀怜与《阿房官赋》丝曼立远视，而望幸焉〃的〃幸〃意思相同
16.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.君主都痛恨那种侵暴劫夺的行为，然而自己的所作所为又不能不使这种行为发生当这种行为发生时，圣明的君主能听进那些不符合自己心意的逆耳忠言B.申公子培抢在楚庄王之前把楚庄王射中的随兄夺走，楚庄王对申公子培的这种侵暴劫夺的行为很生气，准备杀掉申公子培，但还是接受了左右的劝谏，没有杀掉他C.借楚庄王封赏军功之际，申公子培的弟弟揭开了申公子培犯暴不敬之罪的忠诚用意，楚庄王查验实情之后，丰厚地赏赐了申公子培的弟弟，称赞子培的忠诚为穆行D.医者文挚为激怒齐王故意爽约，见到齐王后，又故意用不礼貌的行为和言语激怒齐王，他明知用此法救活齐王，自己会获死，依然去做，是为了成全太子孝的美名
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（I）荆兴师，战于两棠，大胜晋，归而赏有功者
（2）与太子期，而将往不当者三，齐王固已怒矣
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题过景空寺故融公兰若
①孟浩然池上青莲宇
②，林间白马
③泉故人成异物
④，过客独潸然既礼新松塔
⑤，还寻旧石筵
⑥平生竹如意
⑦，犹挂草堂前【注】
①兰若梵语，和尚住处
②青莲宇指佛寺
③白马白马山，位于湖北
④异物谓死而形化为鬼，是为异物
⑤新松塔为融公葬处，周围植以新松而故名
⑥石筵讲经之处
⑦竹如意又名爪杖手所不能到处，用此可以搔抓如意，故名
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颔联写故人仙去，拜者潸然，情深意切，诗人直抒胸臆，表达了失友哀情19颈联写诗人拜谒融公墓地，寻访旧日融公讲经之处，表达了诗人的怀念之情C.尾联触物思人，即物会心，往事犹如在昨天，写出了物是人非的真切感受D.诗文意境独到，单纯明净，结构整齐，诗风清淡自然，又含有一缕羁旅愁思
18.本诗首联与白居易《遗爱寺》〃弄石临溪坐，寻花绕寺行时时闻鸟语，处处是泉声〃都描写了佛寺的周边风景，使用的表现手法有何异同？请结合诗歌简要分析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分
（1）杜牧《阿房宫赋》中指出，阿房宫栏杆数量众多，乃至〃〃；管弦奏出的嘈杂声音，竟然〃〃
（2）在《赤壁赋》中，苏轼扣舷而歌，歌词先与当晚景色相合，然后以〃,两句，抒发自己的怅惘失意
（3）家书即家信，指漂泊在外的人与家人相互来往的信它是维系家人情感的一种联系方式，其中包含着浓浓的亲情它在古诗词中多有出现，如〃，
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题有人喜欢牡丹，说她
①我却喜欢梅花，喜欢她〃凌寒独自开〃的自信客居海南，常听朋友说海南也有梅花，觉得有些诧异朋友说，东山岭脚下的溪边村，是海南著名的三角梅风景旅游区，我便专程去看三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三片红苞中徜徉在三角梅基地，我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株，艳丽异常，是专门嫁接出来的特色小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉浸在一片
②之中在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，经常有一些书法家、画家聚集于此，
③，尽展才情离基地不远处有一座溪边客厅这是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充溢着乡韵，勾起游人的乡愁一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心三角梅的美,可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地美丽起来
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A.我发现竟由紫、红、橙、白黄五种颜色集成一株，艳丽异常，是专门嫁接出来的特色26我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色于一株，艳丽异常，专门嫁接出来的三角梅C.我竟发现一株紫、红、橙、白、黄五种颜色集合而成，艳丽异常，是专门嫁接的D.我竟发现一株有紫、红、橙、白、黄五种颜色，艳丽异常，专门嫁接出来的有特色的三角梅
27.文中画横线句子使用了排比修辞，请从〃增文势〃〃广文义〃两个角度分析其表达效果
八、情景运用。
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