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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置2部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚
3.2B密封请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:
4.线在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题所谓〃信息史学”是指，将历史和历史认知及阐释，解构到信息层面，系统地综合运用信息化应用之相关理念、方法和技术支持及实现手段，来探讨并深入研究历史学领域的诸种问题的一门新兴学问，或历史学门下的正在形成中的交叉/分支学科在21世纪信息时代的今天，信息史学首先是一项跨学科的综合性理论研究及方法论研究，其次则是依赖于历史学领域具体问题探讨的应用研究，要在继承和发扬传统学术规范及实证方法的基础上推进历史学的科学化由信息史学的定义可见，其重点在于用〃信息〃变革〃史学〃两者当中，〃信息〃是实现变革的视角或切入点、手段和途径，〃史学〃则是变密封革的作用对象或达到革新目的之主体线从历史学角度看，发生在20世纪并延续至今的当代社会信息化历史进程，存在着互为表里的两条重要发展轨迹其一是外在的和物质或物理的，（即从计算机到互联网，再到移动互联网的发展；其二则是内在的和思想认知或理论的，即从申农Claude ElwoodShannon）信息理论的提出，到信息科学的确立，再到21世纪头10年科学研究第四范式的形成申农信息理论的问世，具有开辟新时代的里程碑意义他的信息理论开启了20世纪人类社会思维和表达的转换，亦为信息史学的立论及理论建构，奠定了理论基础要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小款1】A【小题2】A【小题3】C【小题4】
①文章逻辑严谨.先对,、信息史学”下定义，接着阐释其特点，然后论述信息史学立论建构依据
②文章思路清晰，陈说观点时使用,、首先其次其一”,其二”等词语，体现了论述的条理性【小题5】
①申农信息理论的问世为信息史学的立论及理论建构奠定了理论基础.（或答关于历史学要素层级之间逻辑结构的分析）
②历史学的信息转向，为古老的历史学和先进的信息科学之间的融合，提供了理论贴合面和可供实际操作的通道.
③提出和建构信息史学具有源自现实的科学探索实践所构成的新认知依据.【羿析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.A「历史学及相关领域的问题,，错，扩大了研究范围，原文是,、历史学领域的诸种问题,故选A.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B“一是思想认知或理论的，一是物质或物理的，两者表里相依“错，根据原文可知，、、思想认知或理论的与“物质或物理的两项谁为八表谁为，里的顺序搞反了，应是“一是思想认知或理论的，一是物质或物理的，两者里表相依，U,历史学的，计算机化转向,，是针对现代化的研究工具和手段；而历史学的,数字化转向则指向研究内容“曲解文意，原文是严格意义上讲，历史学的，计算机化转向,,探四口解决的仅是工具或手段的现代化问题而历史学的数字化转向」却将探讨和解决问题的重点从工具转到内容,D「信息史学是……，俞换概念，原文指的是信息这个概念故选A.【小题3】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力.U,通过对电子信息的调直研究、分析、综合和表达，致力于研究如何利用媒体来影响人文学科”是有关,数字人文”的表述，不属于，、信息史学”研究范畴故选C【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.文章逻辑严谨先对,、信息史学”下定义，如叩斤谓信息史学是指……或历史学门下的正在形成中的交叉分支学科”在21世纪信息时代的今天，信息史学首先是一项跨学科的综合性理论研究及方法论研究……接着阐释其特点，如“由信息史学的定义可见，其重点在于用，信息‘变革史学从历史学角度看，发生在20世纪并延续至今的当代社会信息化历史进程，存在着互为表里的两条重要发展轨迹“统观历史学在20世纪下半叶的历程，不难发现它也在发生着突破传统束缚而实现自身思维和表达的转换”等，然后论述信息史学立论建构依据，如,中农信息理论的问世，具有开辟新时代的里程碑意义他的信息理论开启了20世纪人类社会思维和表达的转换，亦为信息史学的立论及理论建构，奠定了理论基础统观历史学在20世纪下半叶的历程，不难发现它也在发生着突破传统束缚而实现自身思维和表达的转换”信息转向，为古老的历史学和先进的信息科学之间的融合，提供了理论贴合面和可供实际操作的通道”提出和建构21世纪的新史学——信息史学，并非只是基于以上关于历史学要素层级之间逻辑结构的分析，同时还具有源自现实的科学探索实践所构成的新认知依据”.由,、在，世纪信息时代的今天，信息史学首先……其次……小而历史学的、数字化转向，却将探讨和解决问题的重点从工具转到内容，并涵盖两个方面其一是内容存在形式的现代化；其二……”可见，文章思路清晰，陈说观点时使用,首先其次“其一“其二，等词语，体现了论述的条理性【小题5】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.由,、中农信息理论的问世，具有开辟新时代的里程碑意义他的信息理论开启了20世纪人类社会思维和表达的转换，亦为信息史学的立论及理论建构，奠定了理论基础“统观历史学在20世纪下半叶的历程，不难发现它也在发生着突破传统束缚而实现自身思维和表达的转换”可得出申农信息理论的问世为信息史学的立论及理论建构奠定了理论基础（或答关于历史学要素层级之间逻辑结构的分析）由可得出历史学的信息转向，为古老的历史学和先进的信息科学之间的融合，提供了理论贴合面和可供实际操作的通道由,、提出和建构21世纪的新史学——信息史学，并非只是基于以上关于历史学要素层级之间逻辑结构的分析，同时还具有源自现实的科学探索实践所构成的新认知依据“可得出提出和建构信息史学具有源自现实的科学探索实践所构成的新认知依据.、2【答案】【小题I】A【小题2】C【小题3】D【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A「、国内工业化、城市化加剧产生了一系列不安全因素”错，依据文本在于受到国内农业生产环境因素、农业生产成本、国际市场环境等国素的影响，我国粮食生产还存在一些不安全的因素”国内工业化、城市化加剧带来的粮食生产用地减少，水土环境污染加重，自然灾害频发，农村市场劳动力减少及老龄化趋势;选项混淆了信息故选A.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.“这些因素都直接影响了粮食价格，引发粮食安全问题’错，依据文本一除了自然灾害等不可抗力因素之外，还存在诸如重大疫情、食品安全等突发事故，这些事故直接影响粮食价格……由此引发粮食安全问题二可知是自然灾害、重大疫情、食品安全等突发事故直接影响粮食价格，国际投机商操纵市场、高额农业补贴引发粮食安全问题，选项曲解文意•B.“各国就会大大减少粮食生产中人力物力的投入,错，依据文本“发达国家对农业高额补贴，压低了国际粮食价格，使得发展中国家的粮食生产人力物力大大减少，由此引发粮食安全问题，可知是发展中国家会大大减少粮食生产中人力物力的投入，并非各国，选项扩大范围.D.“只要时刻保持一种居安思危，细水长流危机意识，个体力量就能汇聚成流”错，依据文本，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座可知只有表必要条件，,只要……就表充分条件，选项混淆逻辑关系.故选C【小题3】本题考直学生对多个信息进行比较、辨析的能力D.00年国家废除延续千年的农业税，2020年开始农民还可以领取农业支持!卜贴、农机补贴、养殖补贴”错，国家废除农业税,农民领取农业支持补贴、农机补贴、养殖补贴，这些措施都是调动农民种粮积极性，保障粮食安全，不属于冲击我国粮食安全的因素.故选D、3【小题I】D【小题2】
①苏轼与舒州渊源浓厚「、我”在石牛古洞里感受到苏弑的人文气息和永恒生命的影子，苏轼是像影子一样真实而诗意地存在，其诗，其人，其事.・…・在这里到处传说；
②舒州人民对苏轼的态度，石牛古洞岩石上的六言诗、疑案及如果这诗是苏轼——苏东坡写得多好！”珞带遗憾的喟然长叹，真挚地表现了舒州人对苏轼的热爱；
③苏轼虽未到舒州，但他为舒州写了很多美妙的诗文，留时了f美妙的卜居之梦；其虽挂嚼州团练副使”职务，舒州人民终没有福分接纳他的肉身，令舒州人民盛U遗憾；
④王安石对苏轼的不知更年几百，方有如此人物！,‘褒赞之语衬托出苏轼绝世才情与高洁人格，更令舒州人民真挚地热爱和喜欢；
⑤舒州人民对苏轼的热爱和喜欢发自内心，从物质层面到精神层，渗透于日常生活的各个层面，苏”就是舒州人对他生命的一种朴素而真诚的认可和怀念；
⑥尽管苏轼与舒州的关系只是朋友与诗歌的关系，但晚年却有卜居舒州的打算，,、意决往龙舒;【小题3】第一I可文本一以侧面烘托为主，如在石牛古洞里影子般的诗意存在、舒州人对六言诗的长叹、王安石对苏轼的评价、舒州人的日常民俗等均为侧面烘托描写；以多种叙述视角描写舒州人民对苏轼热爱之情；文本二则多采用直接引用苏轼诗文名句及夹叙夹议的方式，描述苏轼与明月富有诗意的关系，给人以美的享受第二问两个文本标题,悬崖上的人生”与、,苏轼的月夜均一语双关，富有象征意蕴和比喻内涵；“悬崖上的人生”指舒州灵秀巍峨的天柱山及石牛古洞，也指舒州人民心目中苏轼巍峨存在及与天柱山融为一体的石刻所象征的人文之光；,、苏轼的月夜”既指苏轼诗文中对明月的诗意描绘，也象征和比喻苏轼高洁善良的品格和绝世的才华【鲜柠】【小题1】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力.D」、两者叙述视角相同“错，文本一以“我、的视角抒写感悟与情思，文本二则以全知视角（第三人称）呈现苏轼与明月的关系故选D.【小题2】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力.解答本题应梳理文本相关内容一是从我的视角，、他箔恒石牛古洞，但却像影子一样真实而诗意地存在.他的诗，他的为人，他的故事.……在这里到处传说:在石牛洞里就感受到苏轼影子般的诗意一般的存在，从而引发探究的欲望；二是从舒州人民的角度「、因为从苏轼的生命轨迹和他的诗文来看，他没有到过这里他与舒州的关系只是朋友、只是诗歌的关系但苏轼晚年有卜居舒州的打算，却是千真万确的二苏轼一生未到舒州，但他与舒州的关系是朋友和诗歌的关系，舒州人喜欢苏轼「、于是有人喟然长叹，说，如果这诗是苏轼——苏东坡写得多好、就连署名“荆公的六言诗，舒州人都以三出轼所作而感到遗憾；,名下虽然挂了哥州团练副使,职务，舒州人民终没有福分接纳他的肉身苏轼虽为舒州团练副使，舒州人却没有福分接纳他的肉身；,、王安石还对人说’不知更年几百，方有如此人物！…王安石对苏轼的推崇与赞许，更给了舒州人民喜爱苏轼的理由；,、这里民间宴席摆放桌椅，仍然还有,苏端、欧端之分；民间嫁娶也有、苏才、郭福、姬子、彭年之说这，苏‘就是舒州人对他生命的一种朴素而真诚的认可和怀念，苏轼对舒州的影响渗透到日常民俗，从物质到精神层面；三是从苏轼角度，于李亮工的劝导，他有了卜居舒州的打算;苏轼为舒州写了很多诗文，还有一个美妙的卜居之梦，故作者对苏轼与舒州的渊源的描摹浓墨重彩，重施铅华.【小题3】本逛考查学生鉴赏作品的人物描写手法、分析文章标题的含义和作用的能力.本题以比较阅读为基点对文本进行深度解读.首先，两个文本均以苏轼为主要对象，但在对苏轼形象的描绘与塑造上却有很大差异，文本一除描写苏轼吓居舒州”的内容外，几乎均以侧面烘托描写为主，文本二则多引用苏轼诗文名句摹写其与明月、月光、月夜的美好情愫，语句优美，情感真挚其次，第二问的实质是对文本标题及主旨的考直，通过比较分析可知，,、悬崖上的人生却,、苏轼的月衩均有一语双关的特点，且均有象征和比喻的蕴含，前者重在对悬崖、和,、人生’的理睇喝崖‘意味音高度”，有巍峨灵秀的天柱山，也有苏轼的高标人格天柱山一般的影子存在，诗意而优美，还有天柱山上的石刻所映射出的人文之光，都是如苏轼般的顶级存在，与、悬崖”高度意蕴暗合；而苏轼的月夜”中的“月夜”在文本中有明月、月光、月夜等不同的呈现形式，但均围绕,苏轼时’而展开，一则表明苏轼对明月的钟情和青睐，体现出诗人因人生际遇对明月所产生的特殊感受，折射出苏轼对明月的真挚的情愫，二则明月与苏轼高洁善良的品格相契合，富有象征意蕴和隐喻色彩.基于上述理解，稍加整合，即可得出答案【答案】【小题1】FJO【小题2】C【小题3】D（【小题4】I）、、那里的百姓不信服国家法令，如果全都按照法令制裁他们，恐怕会发生变乱.”皇帝认为忠衽所言正确就没有允许奏请
（2）忠宪王长叹道,首都，是风俗教化所产生的地方，不能懈怠•”【小邈5】
①重新审查郡县盗诈者，使多数人免于惩罚.
②为保定诸郡廉价购实粮食缴纳赋税的灾民开脱，予以赦免.
③依法惩治权贵家中违禁杀牛的便仆.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意皇后因为奸臣的谋划，阻断了通往北边道路的驿站，想要者亍拊庙礼，忠先王阻止了那件事情.,、中闱以奸臣谋）、,中闱、主语「,以奸臣谋”介宾结构，其后断开；、绝北道驿、,北道驿、乍“绝”的宾语，其后断开；嗽行衬庙礼、、的庙礼“付行’的宾语，其后断开故在FJO三处断开【小欧2】本题考查学生理解文言文一词多义的能力A.正确,、知王恶己”句意知道忠宪王厌恶自己,、则思正身以黜恶中、,恶、邪恶的人句意就想到要自身正直斥退邪恶的人B.正确,、延见四方宾使一句意就延请召见四方来使秦人开关延敌”中一延迎战句意秦人打开函谷关口迎战敌人C…详’的意思相同错误「详’的意思不相同.,正是选抡益详“中详,审慎句意到此时选拔更加审慎,、而言之不详”中详,详细句意但是描述它不详细D.正确空记授使间走”句意悄悄写信交给使者让他秘密出京,、道芷阳间行”句意取道芷阳，抄小路走故选C【小题3】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力.D「亲迎武宗还朝继承皇位”错误.原文,、驰报武宗意思是，让使者秘密出京报告砺故选D.【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、、孚二信服；、,绳）制裁；是认为……正确⑵、喟、长叹；、救出产生;“怠二懈怠【小题5】本题考查学生筛选概括信息的能力.由时郡县囚盗诈者，上宗正决，王重按狱词，小不具，悉令覆勘，奏决者仅六十人耳-可知，重新审杳郡县盗诈者，使多数人免于惩罚.由,、保定诸郡旱，民当输米京师，多以轻资就汆，有司摭为奸，欲没其产赏告者，王得其情，皆纵去”可知，为保定诸郡廉价购实粮食缴纳赋税的灾民开脱，予以赦免曲其家《童冒禁杀牛，有司莫敢诘、王致以法、益忌”可知，依法惩治权贵家中违禁杀牛的僮仆参考译文顺德忠先王名哈剌哈孙，刚满一岁，对事物的认识和领悟便不同于平凡小儿，眼睛不专注于嬉戏的场景长大些后，擅长骑马射箭，尤其初习国史，听闻儒生谈论就高兴乙酉年，被朝廷任命为大宗正当时郡县囚禁的盗窃欺诈的人，要正报大宗正裁决，忠宪王重新考宜供词，因为细节不完备，让官员全都营勘亩核，最后上奏判决的只有六十人而已不久，赦免的命令下达，活下来的有几百保定各郡发生旱灾，百姓应该缴纳粮食到京城，当地百姓大都用便宜的价格买进粮食，主管的官吏收里汨g认定是不法行为，想要罚没他们的财产官赐给告发的人，忠宪王了解了情况，都放他们离开了，忠宪王说“舍弃价格贵的购买价格便宜的，百姓方便事情完成，又有什么罪过呢？”权臣擅自作威作福更加堂横，知道忠宪王厌恶自己，于是忌恨他，多次委屈自己去遨请忠宪王，忠先王竟然一次都没有赴宴权臣家中僮仆违反禁令杀牛，主管的官吏不敢责问，忠宪王按照法律将其抓捕，权臣更加忌恨计划用更多的事情来阻挠忠先王，奏请皇上让江南的囚犯也归属大宗正亲自裁决，忠宪王曰那里的有姓不信服国家法令，如果全都（按照法令）制裁他们，恐怕会发生变乱、皇帝认为忠宪王所言正确就没有允许奏请忠宪王已经担当国家重任，更是把治理天下作为自己应当承当的重任每次公务之余休息，就延请召见四方来使，问之以世情得失，【答案】【小款1】D【小题2】
①杜诗重在叙史，用华清宫联结“渔阳探使回”和「霓裳千峰上、以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变，并揭示出事变发生的原因，有力地鞭挞了统治者骄奢淫逸的生活，借古讽今.
②崔诗重在描景，通过对华清宫凋零衰败景象的描写，形象地反映了历史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛繁荣的胸怀及时过境迁的伤感哀叹（昔盛今衰、物是人非）.【弊析】【小题I】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力.D「崔诗用,更无人倚玉阑干‘直抒胸臆”分析错误,,更无人倚玉阑干.叙中有景，写寒山冷殿中阑干犹在却无人玩赏人去楼空的寂寥之景蕴涵作者缅怀唐帝国先朝隆盛及感慨现实衰败的感伤情绪，属于间接抒情.故选D【小题2】本邈考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.在内容上，杜诗通过“数骑渔阳探使回”霓裳一曲千峰上.,都描写了安史之乱前的一段史实，唐玄宗派人探直驻守渔阳的节度使安禄山是否忠诚，探杳的使者回来报告安禄山是忠诚可靠的，所以唐玄宗放下心来，一心著靡享受，宠幸杨贵妃.两句诗篇幅极短，却以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变，并揭示出事变发生的原因而崔诗与杜诗则有不同，作者注重景色的描写草遮回磴绝吗莺，云树深深碧般寒”描写了如今华清宫凋零衰败景象，、,明月自来还自去，更无人倚玉阑干”则是借描写孤独来去的明月与无人的亭台，突出如今华清宫的冷清景象.在思想感情上，杜诗中,、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来;写出了当时以唐玄宗为首的统治阶级骄奢淫逸的生活，他们对迫在眉睫的危险视而不见，依然陶醉在奢靡的生活之中而一个，破”字，运用夸张手法，有力地表现了主嵌，揭示出中原之破亡实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成的.表达了诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨.崔诗中没有杜诗中的激愤之情，却多了一份伤感之情”明月自来还自去，更无人倚玉阑干”明月无情，自生自落，完全没有察觉美人的消失.曾经繁华的华清宫，如今凄凉冷清如此，这一句诗形象地反映了历史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹.【答案】后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也迩之事父远之事君还顾空旧乡长路漫浩浩【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的书写鉴迩漫,、【答案】【小题1】A【小题2】作者通过描写人们的眼泪和汗水早已凝结，对着镜子却不认识自己的模样，触摸自己的肩膀已经没有寒毛直立等，构建了一幅凄凉、无力的画面，表达了人们在困境中的痛苦和沮丧情绪.这种意象描写不仅通过视觉形象感染读者，还通过触觉等多种感官刺激，深刻地表现了人们内心的无望和颓废.【小题3】片段中的,、眼泪和汗水，早已凝结”是一种比喻的修辞手法用眼泪和汗水凝结这一物理现象比喻人们的痛苦和辛劳已经积攒到无法释放的程度，强烈地表达了人们的苦难.这个比喻意味深长，揭示了社会困境下人们痛苦的积聚与无法得到宣泄的痛苦现实，加强了对于人们困境的揭示.【羿析】【小题1】本题考直学生赏析文段表现手法的能力.文段内容对人们各方面的现象和感受进行描写，眼泪和汗水凝结、不知道自己的模样等都是不正常的，以非正常情况暗中和正常情况形成对比，以凸显人们的痛苦和无力感.故选A.【小题2】本题考查学生赏析文段表达技巧的能力.作者通过描写人们的眼泪和汗水早已凝结,对着镜子却不认识自己的模样，触摸自己的肩膀已经没有寒毛直立等一系列反常状况，构建、呈现了一幅凄凉、无力的画面，让人读了压抑而痛苦，从而更深切地体会到人们在困境中的痛苦和沮丧情绪.眼泪和汗水，早已凝结“对着傥子，早已不知道自己是什么模样”为视觉描写，“触摸自己的肩膀，已经没有一点寒毛直立”为触觉描写，这种意象描写通过视挪象感染读者，启人想象，还通过触觉等多种感官刺激，深刻地表现了人们内心的无望和颓废.【小题3】本邈考查学生正确使用常见的修辞手法的能力•,、眼泪和汗水”本都是苦难造成的，而,凝结则指其聚集在一起无法释放，故这是一种比喻的修辞手法，把眼泪和汗水凝结这一物理现象比喻为人们的痛苦和辛劳已经积攒到无法释放.用眼泪和汗水凝结这一物理现象比喻人们的痛苦和辛劳已经枳攒到无法释放的程度，强烈地表达了人们的苦难的浓重和深沉.这个比喻意味深长「、凝结”则积聚在一起，无法释放，无处宣泄，揭示了社会困境下人们的痛苦现实，加强了对于人们困境的揭示，语言极具韵味，引人深思.【答案】示例最佳主公曹操成，如朗月照花，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，有穷且坚，不坠青云的傲岸；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食.荣辱成败，尽显君王本色.最佳谋士自肃一生敬才、爱才，与诸葛亮惺惺相惜的背后是对天下局势的正确判断.在草船借箭时，帮助诸葛亮做好一切准备工作，并信守承诺对周瑜只字未提他对天下局势了然于胸，一生都不遗余力维护孙刘联合抗曹，使三国鼎立之势能够形成忠厚老实的谋士典范！最佳将军赵云长坂坡一战，他为救幼主与两位夫人，单枪匹马杀入重围，三进三出，斩敌破阵，先后斩杀曹将五十四员，直杀得曹军鬼哭狼嚎、闻风丧胆.七十高龄仍能力斩五将，连曹操也称赞,、真虎将也！”他是当之无愧的虎将，一杆银枪勇救幼主，飒爽英姿羡煞多少人！【详筹】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力.题目要求为感动三国评委会拟举办的最佳主公、最佳谋士、最佳将军三项评选活动写颁奖词，选择自己喜欢的一项来写即可.如示例所给最佳谋士自肃的顽奖词，先简要概述人物的事迹，如,、与诸葛亮惺惺相惜、草船借箭时，帮助诸葛亮做好一切准管工作，并信守承诺’•等；然后重点彰显人物的精神，体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，如“敬才爱才”忠厚老实的谋士典范！,写作时要将叙事、议论和抒情三者有机结合在一起，语言言简意赅，自然流畅，注意不少于100字.、9【答案】略【详鲜】本题考查学生的写作能力.审题本题是一道引语式材料作文题材料的第一句话是总领句，明确点出,、善”是立身处世之道，强调每个人都应心、存善念老子之言点明,善的特点——利他而不争己•之利.荀子之言指出,积善”之于立身的作用——积累高亍养成高尚的品德，会心智澄明，具有圣人的精神境界春晚的镜头则告诉我们善行之于社会的作用——感动他人，传递暖意，和谐社会.、、上士忘善，中土行善，下土伪善”之论是引导学生从怎么行善的角度来思考，行善有不同的境界上等修养的人已将善”内化为自身的品质，与善合一，随时随地、自然而然地以“善”的理念行事为人，行善而不刻意、不留痕，可谓得善而行之；中等修养的人会有意识地去做善事，以获得内在的提升与社会的和谐，可谓向善而行之；而修养低的人会把“善”作为一种逐利的手段，违背了善的初衷，也违背了老子对善的定义——利万物而不争、可渭弃善而行之考生要围绕,善是立身处世之道”这个核心立意来构思写作可以从一善,、是什么，“善”之于立身（立德）与处世（和谐社会）的作用，如何行善等几个角度展开论述，写作重心应在“善”于立身和处世的作用上文章写成议论文的话，要综合运用多种议论方法，如举例论证、正反对比论证、比喻论证等，以充实生动的说理.如可列举14年间收教近百名残疾孩子的高淑珍、双手接女童的最美妈妈”吴菊萍等事例论证行善的力量立意
1.勿以善小而不为2,积善成德3广善是立身处世之道
4.胡亍美化社会Q5行善，传递爱统观历史学在20世纪下半叶的历程，不难发现它也在发生着突破传统束缚而实现自身思维和表达的转换总体上看，这种转换是同历史学界关注且参与社会信息化进程，不断尝试凭借信息化应用技术的发展来努力追寻自身现代化的行为联系在一起的21世纪初，历史学领域从〃计算机化转向〃到〃数字化转向〃再到〃网络化/自媒体化转向〃的探索和实践，已引发历史学界新的理论思考严格意义上讲，历史学的〃计算机化转向〃，探讨和解决的仅是工具或手段的现代化问题而历史学的〃数字化转向〃，却将探讨和解决问题的重点从工具转到内容，并涵盖两个方面其一是内容存在形式的现代化；其二是内容承载方式的现代化这种改变及改变所成就的客观现实的存在，自然要引发对历史学本身做出突破原有局限的进一步理论思考，思考究竟是什么在历史学背后对其内容起着支撑作用从信息的角度来重新认知历史；以信息化应用技术和手段提供的表达方式或方法用于历史内容的表述,据此建构一个全新的历史学阐释学体系，也就形成〃历史学的信息转向〃信息转向，为古老的历史学和先进的信息科学之间的融合，提供了理论贴合面和可供实际操作的通道提出和建构21世纪的新史学一一信息史学，并非只是基于以上关于历史学要素层级之间逻辑结构的分析，同时还具有源自现实的科学探索实践所构成的新认知依据历史的本原就是信息，历史的认知或研究本身就是一个完整的信息处理过程，那么，我们也就为历史学与信息科学的〃无缝对接〃找到了一个至关重要的关键词一一〃信息〃正是〃信息〃这个关键词，成为实现历史学同信息科学或信息化应用技术科学两类原本截然不同的话语体系之间的沟通、交汇或交融的衔接点或贴合面有了这样的衔接点或贴合面，就为我们将信息化应用技术科学导入历史学领域并据此改造史学认知方式和表达方式，提供了依据（摘编自王旭东《信息史学建构的跨学科探索》）
1.下列关于材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.信息史学是一门新兴学问，它把历史和历史认知及阐释解构到信息层面，来研究历史学及相关领域的问题B.信息史学是历史学门下正在形成中的交叉或分支学科，它既属于综合性理论及方法论研究，也属于应用研究C.信息史学要用〃信息〃变革〃史学〃，在继承和发扬传统学术规范及实证方法的基础上，推进历史学的科学化D.20世纪下半叶，历史学界关注且参与社会信息化进程，试图凭借信息化应用技术的发展来追寻自身现代化
2.下列对材料相关内容的概念和分析，正确的一项是（）A.信息史学是历史研究的一次变革，其中〃信息〃是实现变革的切入点、手段和途径，〃史学〃是变革的作用对象B.当代社会信息化发展历史有两条重要发展轨迹，一是思想认知或理论的，一是物质或物理的,两者表里相依C.历史学的〃计算机化转向，是针对现代化的研究工具和手段；而历史学的〃数字化转向，则指向研究内容D.信息史学是历史学同信息科学或信息化应用科学两类不同的话语体系之间沟通、交汇或交融的衔接点A.将数字化应用在历史的书写、研究、教学和传播过程中，努力发掘数字化应用技巧B.研究天然和人工系统中的信息之表达、处理和通讯等问题在历史学科里的具体应用C.通过对电子信息的调查研究、分析、综合和表达，致力于研究如何利用媒体来影响人文学科D.立足于〃信息转向〃来进一步审视、发掘、思考历史和深入研究历史学中的诸种问题
4.文章在论述思路上有何特点？请简要分析5,请结合文本材料简要概括信息史学的立论和建构依据
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一由于受到国内农业生产环境因素、农业生产成本、国际市场环境等国素的影响，我国粮食生产还存在一些不安全的因素，未来我国粮食生产将面临更大的挑战国内工业化、城市化加剧带来的粮食生产用地减少，水土环境污染加重，自然灾害频发，农村市场劳动力减少及老龄化趋势，这些因素都将对我国未来粮食生产造成不利影响；粮食生产必备资源如何配置，粮食生产资源如何有效利用，这些都是未来我国粮食生产必然要解决的难题自从我国进行农业改革以来，国家出台了一系列的政策为农民减负，取消农业税并给予农业生产补贴，粮农的账面收入确实提高了；但与此同时，农业生产成本也大大提高，农民的实际收入并没有得到多大改善，因而农民粮食生产积极性没有明显提高国内经济发展存在一些不确定因素，除了自然灾害等不可抗力因素之外，还存在诸如重大疫情、食品安全等突发事故，这些事故直接影响粮食价格，成为粮食的不安全因素国际上，粮食生产和运输成本提高国际粮食投机商操纵市场，恶意抬高粮食价格；发达国家对农业高额补贴，压低了国际粮食价格，使得发展中国家的粮食生产人力物力大大减少，由此引发粮食安全问题（摘编自田海霞李艳华《我国粮食安全现状及存在的问题》
2019.
10.24,有删改）材料二〃常将有日思无日，莫把无时当有时〃，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由
1.35亿增至
2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生〃历史性冲击〃这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压粮食安全是社会稳定的压舱石，倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力而这最终惠及的是国民长远福祉（摘编自新京报《杜结〃舌尖上的浪费〃，绷紧粮食安全之弦》
2020.
08.12,有删改）材料三:习近平总书记强调〃我们的饭碗应该主要装中国粮〃保障粮食安全，关键在于落实〃藏粮于地、藏粮于技〃战略，耕地是粮食生产的命根子，要像保护大熊猫那样保护耕地，严防死守18亿亩耕地红线，坚决遏制耕地〃非农化〃、防止〃非粮化〃，落实最严格的耕地保护制度，规范耕地占补平衡，建设国家粮食安全产业带，加强高标准农田建设，加强农田水利建设，实施国家黑土地保护工程，把黑土地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好稳产增产根本出路在科技，要坚持农业科技自强，加快农业科技创新，着力攻克粮食生产的〃卡脖子〃技术，推进农业关键核心技术攻关保障粮食安全，就要促进农民持续增收和保障重要农产品有效供给调动农民种粮积极性，关键在于让农民种粮有钱挣要稳定和加强种粮农民补贴，提升收储调控能力，坚持完善最低收购价政策；要创新经营方式，深入推进农业供给侧结构性改革，促进产业稳定发展；农产品保供既要保数量，也要保多样、保质量（摘编自人民日报《牢牢把住粮食安全主动权》.有删改）
6.下列对材料相关内容的的理解和分析，不正确的一项是（）A.国内工业化、城市化加剧产生了一系列不安全因素，严重影响了我国未来粮食生产，成为未来我国粮食生产必然要解决的难题B.国家出台了一系列农业改革政策，提高了粮农的账面收入，但由于农业生产成本的提高，致使农民粮食生产积极性没有明显的改观C.新冠病毒的流行不可避免地冲击了全球粮食市场，这表明，粮食危机不仅是某个国家或地区的安全问题，而且是一个世界性的重大课题D.我们不能依靠国际市场来保障国家粮食的稳定供应，〃我们的饭碗应该主要装中国粮〃要牢牢把住粮食安全主动权
7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.从国内的自然灾害、重大疫情、食品安全到国际投机商操纵市场、高额农业补贴，这些因素都直接影响了粮食价格，引发粮食安全问题
8.国际粮价低了，农业的收益减少了，各国就会大大减少粮食生产中人力物力的投入，最终导致粮食减产，诱发〃粮荒〃C.增产与减损，是确保粮食安全双重保险，〃厉行节约，反对浪费，〃从〃节流〃层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好一重保险D.新冠病毒流行的特殊时期，只要时刻保持一种居安思危，细水长流危机意识，个体力量就能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座
9.根据材料内容，下列各项中不属于冲击我国粮食安全的因素的一项是（）A.一些地方的经营主体在永久基本农田上种树挖塘，一些工商资本大规模流转耕地改种非粮作物B.2019年5月份，干旱灾害共造成全国农作物受灾面积
640.1千公顷，直接经济损失
28.1亿元C.近年来，欧美国家用大量粮食和农作物大力发展生物能源，影响了粮食生产，国际投机资本趁机抬高粮价D.2006年国家废除延续千年的农业税，2020年开始农民还可以领取农业支持补贴、农机补贴、养殖补贴
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一悬崖上的人生徐迅不知为什么，我每次赶到石牛古洞都是下雨的天气雨下得很猛，天柱山一下子就浸泡在了水里雨水从岩石的上方往下流，流到崖壁底下便发出了哗哗的声响在雨帘的背后，朦朦胧胧的那些石刻，那些字，那些人，仿佛都一起走了出来……狭长幽深的石牛古洞，一股股溪流如抖落的白练流水沿山谷的石壁急湍而下，或穿岩击石，匍然作响；或百回千转，溅雪飞玉；或潺潺漫漫，窃窃私语……有了流水，这里不仅有了动感，还有了人迹，有了生命，有了鲜活的人文气息和永恒生命的影子人影幢幢一一这里留下的最大的影子就是苏东坡一一苏轼的了他没到过石牛古洞，但却像影子一样真实而诗意地存在他的诗，他的为人，他的故事……在这里到处传说〃水无心而宛转，山有色而环围穷幽深而不尽，坐石上而忘归〃石牛古洞岩石上的这首六言诗旁刻有〃荆公〃二字，有人说是王安石后来补刻的，可其诗集中没有收录因此，这首六言诗就成了诗坛的一桩疑案于是有人喟然长叹，说，如果这诗是苏轼一一苏东坡写得多好！这当然是人们的一厢情愿因为从苏轼的生命轨迹和他的诗文来看，他没有到过这里他与舒州的关系只是朋友、只是诗歌的关系但苏轼晚年有卜居舒州的打算，却是千真万确的他从贬谪之地岭南北归，途经绍州遇上了好友李亮工〃今三十年而见君曲江，同游南华，宿山水间数日，道旧感叹，且劝我卜居于舒，故诗中皆及之（《苏轼文集》）由于李亮工的劝导，他有了卜居舒州的打算他知道舒州城边有雄奇灵秀的天柱山，也知道舒州有〃龙眠三李〃等朋友他对舒州的山水和乡风民俗可谓一清二楚甚至还做了一番美好的想象，与之分手后，便〃意决往龙舒（即舒州），遂见伯时（李公麟）为善也〃最后，考虑到当时常州远离北宋政治中心，又有当年为官的一些根基，他还是选择了常州只是遗憾的是一一他在那里住了一个多月便怆然而逝了名下虽然挂了〃舒州团练副使〃职务，舒州人民终没有福分接纳他的肉身元丰七年，苏轼离黄州奉诏赴任汝州，途经金陵，专程拜访王安石两人一起诗酒唱和，好不投机此后两人相处了三十多天苏轼离开时，王安石还对人说〃不知更年几百，方有如此人物！〃这样的苏轼一一这样的苏东坡，舒州人民当然世世代地喜欢何况，他为舒州写了那么多美妙的诗文，留下那么一个美妙的卜居之梦一一现在，这里民间宴席摆放桌椅，仍然还有〃苏端、欧端〃之分；民间嫁娶也有〃苏才、郭福、姬子、彭年〃之说这〃苏〃就是舒州人对他生命的一种朴素而真诚的认可和怀念石牛古洞六百多米长、十七米宽面朝潜水河，依偎三祖寺两岸青山傍田，藤萝满壁散落在山谷的石刻起自唐贞元初年，至宋元明清乃民国都有，共有三百多幅，是一处罕见的没有断代的摩崖石刻……石刻字大如斗，或小如蝌蚪，或飘逸、或沉雄，或苍劲、或圆润，行楷隶篆草、颜柳欧米赵……流水不腐，转眼便是永恒这些石刻经过千百年风霜雨雪的洗礼，已与天柱山浑然一体剔除所有的烟尘与浮华，仿若上天赐予天柱山的一座书法艺术博物馆，已然凝结出一束遮挡不住的巨大的人文之光雨，不知什么时候已经停了石牛古洞里烟雾暗涌，云霞缥缈溪石竹树若隐若现，时而一片迷蒙，如梦如幻溪石上湿淋淋的，晶莹的水珠在竹叶与树梢上闪烁着，像洒落人间的一粒粒灿烂星辰望着巍峨的天柱山，我突然觉得，这就是天柱山最温柔的一部分了（选自《散文》海外版，2022年第9期，有删节）文本二苏轼的月夜徐晶华〃大江东去，浪淘尽，千古风流人物……人生如梦，一尊还酹江月〃元丰三年，黄州长江边，苏轼面对滔滔江水，诗人的块垒消解了，他豪爽地端起酒杯，向江中泼洒，既是祭奠这些过往的英雄，也是在祭奠这万古长存的大江明月黄州猪肉好，风景美，黄州的大江明月让苏轼陶醉不已、感喟良多一个七月的黄昏，他与朋友放舟江面，夜游赤壁，诵的是明月之诗，看的是月上东山，谈的是月明星稀，乌鹊南飞，想的是挟飞仙遨游，抱明月长终最好的风景和享受乃是清风明月，其他都是奢望如此，非大我之情怀，超然之境界，难有此见识黄州的山川风月收纳了苏轼，三年的如歌岁月也改变了苏轼，他对这里情有独钟，对这里的月夜更是青睐有加元丰六年十月十二日的夜晚，苏轼正解衣欲睡，看到月光照在门上，顿时睡意全无，又起游兴院子里的月光如积水般清澈，映下的竹叶柏叶就像水草一般这是何等美好的月色呀，有如水晶雕出的世界，它借苏轼的笔墨，越过了九百多年，仍魅力不减，令人神往苏轼的被贬人生是一路向南的，天上的明月也始终没有抛弃他，而是紧紧跟随1099年的正月十五，苏轼在偏耳海南的冬天不冷，几个老书生来约他散步，说〃良月佳夜，先生能一出乎？〃他欣然从之直到后半夜才回家看到别人都已熟睡，自己忍不住大笑因为他又有了心得体会——钓鱼的人是未必能钓得到大鱼的从僧耳北还后，他在宜兴让弟子邵民瞻帮他寻了一座宅院居住，价钱五百缗有一天他与邵民瞻月下散步，听到有老妇人在哭，两人就前去询问，原来是她的儿子把祖传之居卖掉，她为无处安身而悲伤，卖掉的房子，正是苏轼所买的于是苏轼把房屋归还，并当面烧掉房契，钱也不讨还明月见证了他的善良和慷慨苏轼的一生随时都笼罩在明月的光辉中，他诗中有月，词中有月，文中有月，心中有月他的月中有情，是盖世才情，览物之情，悲悯之情一轮明月，既盛载了他的绝世才华，也见证了他的高尚品格（选自《月夜》2022年第9期，有删节）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一中〃每次赶到石牛古洞〃〃狭长幽深的石牛古洞〃〃石牛古洞里烟雾暗涌〃，既展现了作者的游踪和文章的脉络，也丰富了文章的内容
8.文本一中的〃我〃是游览天柱山石牛古洞的亲历者，也是感悟情思的阐发者，文章因作者的游踪而移步换景，深情的抒写给读者审美的愉悦C.文本二中对苏轼的描写与对明月的描摹交织在一起，两者互为比衬，相得益彰，明月因苏轼而有情，苏轼因明月衬托而凸显其品质高洁D.文本一与文本二内容相近，均以苏轼为描写对象，两者叙述视角相同，形象生动的描述中，渗透着对苏轼人格的倾慕之情
10.苏轼并未到过舒州，作者为何浓墨重彩地描述苏轼与舒州的渊源呢？请结合文本一简要分析
11.两个文本描写对象相同，请比较并简要分析两者在描写人物方面的差异及文章标题的相似之处
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题王名哈刺哈孙，甫及岁，而识悟异凡儿，目不视戏稍长，善骑射，尤习国书，闻儒者谈辄喜乙酉，拜大宗正时郡县囚盗诈者，上宗正决，王重按狱词，小不具，悉令覆勘，奏决者仅六十人耳寻赦下，所活数百人保定诸郡旱，民当输米京师，多以轻资就汆，有司摭为奸，欲没其产赏告者，王得其情，皆纵去，曰〃舍贲就贱，民便事集，又何罪为！〃柄臣擅威福益横，知王恶己，忌之，数曲为邀致，竟不一往其家僮冒禁杀牛，有司莫敢诘、王致以法、益忌谋挠王以多事，奏请江南囚亦隶大宗正莅决，王日〃彼间民教令未孚，若一切绳之，恐生乱〃帝
①是之而止王既当钧轴，益以天下自任每退食，延见四方宾使，访以物情得失，吏治否臧，人材显晦，年谷丰歉，采可行行之，京师未有孔子庙，而国学寓他署，王喟曰〃首善之地，风化攸出，不可怠〃乃奏营庙学,尝躬为临视既成，朝野瞻耸，选名儒为学官，而四方来学者益众癸卯秋，拜中书右丞相王常言治道先守令，至是选抡益详、时号得人时帝疾连岁，权移中闱，群邪交扇，势焰翕忽，王以身维之，奸不得逞，事以无挠冬十有一月，帝弗豫，王入侍医药,出总宿卫，且理几务丁未春正月，宸御晚驾时武宗抚兵居北、王封府库、称疾卧阙下，理几务如故，中闱以奸臣谋绝北道驿欲行衬庙礼王格其事，密记授使间走，蹦I两驿始得传，驰报武宗诸怀诈者数欲害王，王不为动五月，武宗即位，加太保、录军国重事是冬十一月，遭疾、以闰月某日薨于和林，天雨木冰连日帝大伤悼，敕大兴尹买葬地昌平阳山南原，日〃使天下后世，知吾贤相尔〃（节选自苏天爵《元朝名臣事略》）【注】
①帝，指元成宗，元世祖忽必烈之孙，元朝第二位皇帝
12.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑中A闱B以C奸D臣E谋F绝G北H道I驿J欲K行L树M庙N礼0王P格Q其R事
13.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.恶，指憎恨，与《谏太宗十思疏》中〃则思正身以黜恶〃中〃恶〃的意思不同14延，指邀请，与《过秦论》〃秦人开关延敌〃中〃延〃的意思不同C.详，指详细，与《石钟山记》中〃而言之不详〃中〃详〃的意思相同D.问，指秘密地，与《鸿门宴》〃道芷阳间行〃中〃间〃的意思相同
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.哈刺哈孙天赋异禀，幼年便显示出非同寻常之处，后来又擅长骑射，熟习国书，爱好儒学B.哈刺哈孙勤于政务，常在退朝后还要面见四方使者，听取他们对吏治、人才等方面的意见C.哈刺哈孙重视文教，奏请营建庙学，亲自察看修建情况，庙学建成后吸引了众多求学的人D.哈刺哈孙忠于朝廷，不仅在成宗患病后入侍医药，还在成宗驾崩后亲迎武宗还朝继承皇位
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1〃彼间民教令未孚，若一切绳之，恐生乱〃帝是之而止
（2）王喟日〃首善之地，风化攸出，不可怠〃
16.《元史》评价哈刺哈孙〃用法平允〃，文中有何具体体现，请加以概括
五、古代诗文阅读阅读下面这两首唐诗，完成下面小题《过华清宫》绝句（其二）【唐】杜牧
①新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来《华清宫》绝句（其一）【唐】崔橹
②草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒明月自来还自去，更无人倚玉阑干（【注释】
①杜牧，唐代诗人，大和二年828年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎自负经略之才，诗、文均有盛名
②崔橹，（唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间847年—860年）登进士第，曾做过棣州司马
17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两位晚唐诗人的创作不只一次以华清宫为题材，这也从侧面表现出华清宫已成为唐朝由盛转衰历史转折点的见证地它与〃铜雀台〃〃乌衣巷〃一样，都成为怀古诗中的典型意象B.杜诗中记录了朝廷使臣到安禄山管辖地渔阳探查消息之事〃黄埃〃既描写了探使一路奔波转回长安复命的情景，又象征着叛乱将临的战争之兆C.崔诗中的〃明月自来还自去〃与王安石《桂枝香,金陵怀古》中的〃六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿〃有异曲同工之妙一一自然事物并不体恤人世沧桑D.这两首诗的艺术手法各有特点杜诗在冷静的叙述中不着一字议论，但暗含褒贬态度崔诗用〃更无人倚玉阑干〃直抒胸臆，将作者的情绪态度直接展现在读者面前
18.这两首诗的题材相同，但内容和情感各异，请结合诗句简析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分1以古讽今是史论文常用的方法，杜牧在《阿房宫赋》中用〃,〃两句警告统治者如果不以史为鉴，就会重蹈覆辙2《论语・十二章•阳货》中的〃,〃两句，写出学习《诗经》对于侍奉父母、君主的重要意义3《涉江采芙蓉》中把游子对〃旧乡〃的望而难归之思，抒写得极为凄惋的句子是
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题我们的眼泪和汗水，早已凝结我们对着镜子，早已不知道自己是什么模样我们用自己的手指，触摸自己的肩膀，已经没有一点寒毛直立
24.根据片段内容，作者通过什么手法表达了人们的痛苦和无力感？A.对比描写B.反问句C.比喻D.夸张手法
25.以片段为基础，分析作者如何通过意象描写传达人们的困境和沮丧情绪
26.片段中的〃眼泪和汗水，早已凝结〃是何种修辞手法的运用？这个修辞有何深刻的意义？
八、情景运用
27.〃感动三国〃评委会拟举办最佳主公、最佳谋士、最佳将军三项评选活动，请你选择一项参加，为你喜欢的人物写一段颁奖词不少于100字
九、写作阅读下面的材料r根据要求写作心存善念，与人为善，是中华民族朴素的立身处世之道老子言〃上善若水，水利万物而不争〃，荀子日〃积善成德，而神明自得，圣心备焉〃，古语亦有〃上士忘善，中土行善，下土伪善〃之说而2023年央视春晚所展示的生活中几千个善意小镜头更是触动着观众生命灵魂里的善，暖意融融流淌于人际，和谐着人世间请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
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