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文本内容:
高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题微信公众号影评文章（简称〃影评〃）,一般都有相关的截图或动图，然后是简洁的文字分析这首先是技术带来的进步，特别是在分析演员演技与电影语言时，写上十句话的功能性还不如截取一个几秒的片段但是，评论过度地与视觉性画面相结合，并且尽快给出结论，使评论产生的效果更多在于情绪及观点的同化，而不是在一个思辨的推进过程中，无法容纳更多的思想参与在放大影评可视性〃的同时，是新媒体时代影评的〃碎片化〃纸媒时代，内容通常都有一定长度随着技术进步，载体的信息承载功能加大，特别是在即时通信与社交媒体出现后，越来越多的口语内容进入了媒介空间信息以极大的增量喷涌，同时大部分都是碎片化的，乃至是泡沫化的体现在影评上，就是密封短评的增多线从评论的角度上看，短评就是一个碎片，经常直指作品的艺术价值与社会价值之间的联系，态度鲜明，带有强烈饱满的情绪，能引起巨大的共鸣当受众的注意力完全被碎片化的东西吸引，整个受众群体的阅读耐心乃至思想能力会下降问题不在于〃碎片化〃本身，这是技术进步中产生的心理与文化问题在这样的新媒体形势下,传统影评的主要变化是向着视觉化与碎片化的方向改变在这个过程中,被加深的还有影评的营销属性传统影评更多的是个人意见的表达而在流量经济的时代，点击量可以折算为广告费的时代，影评的市场性加深了，电影类公众号很难抗拒来自影片营销方的诱惑，营销性的影评越来越多阅读下面这首清诗，完成下面小题小桥旅夜吴敬梓客路今宵始，茅檐梦不成蟾光云外落，萤火水边明早岁艰危集，穷途涕泪横苍茫去乡国，无事不伤情
18.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联正面点题，一个〃始〃字写出了诗人内心的无限伤痛，正因为内心伤痛，即将离乡漂泊的诗人思绪万千，辗转难眠B.颔联写景虚实结合，落月、萤火、夜色构成一幅凄清的画面，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出诗人悲苦的情怀C.颈联言事抒悲，追想过去，涕泪纵横；目及当下，黯然神伤‘集〃字写出艰危之多，〃横〃字写出伤痛之深D.这首诗寓有深沉的忧伤哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸全诗语言简练质朴，笔力凝重，风格苍凉悲慨
19.诗歌结尾说〃无事不伤情〃，请结合全诗，简要概括〃伤情〃的原因
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《答司马谏议书》中，作者表明自己不为怨诽之多而改变决心的坚定态度的句子是
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用〃,〃两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行
（3）《六国论》中指出了越向敌人屈服退让，就越增加敌人的气焰，敌人越得到好处，就越要加紧侵略的句子是，
（4）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为国君如果不能做到居安思危、戒奢以俭，不能保持宽厚克制欲望，就好比〃,〃，是不可能永远保持政权的和平美好的
（5）不吸取经验教训就会重蹈覆辙杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是〃,
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成小题源浚者流长，根深者叶茂
①，体现了变与不变、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一守正不是墨守成规、一成不变，创新不是无本之木、无源之水只有在创新基础上的守正，才不会故步自封，才能与时俱进、推陈出新；
②，才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长坚持守正与创新的辩证统一，（），就能始终沿着正确的方向推动中国式现代化行稳致远离开了〃守正〃，〃创新〃就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝在移动互联网时代，人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化，这就要求我们更加坚定方向上的守正〃，
③O
22.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.以守正为创新注入活力，以创新为守正凝心铸魂B.以创新为守正凝心铸魂，以守正为创新注入活力C.以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力D.以创新为守正注入活力，以守正为创新凝心铸魂
23.文中画波浪线的句子运用了比喻的手法，请分析其本体、喻体等要素构成及表达效果
24.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
八、情景运用
25.阅读下面的文字，完成下面题目丰子恺格外向往孩子们充满童真的世界，认为大人经常会为一些琐事牵绊，忘记人生的根本，只有孩子才能保住天真，独具慧眼《拉黄包车》（图1）的画面中，两个孩子在玩〃过家家〃，在他们的小世界里，一个孩子是〃车夫〃，
①，即便没有玩具，孩子们也总是发挥无限的想象力，创造出了很多乐趣他们是最自由，最快乐的人，他们的世界很大，从来不会被任何东西限制比起大人，孩子们的世界更加天真、自由丰子恺的漫画不仅
②,还描绘了儿童热爱劳动、互帮互助的一面《大家动手大家吃豆》（图2）的画面中，
③，他们通过劳作获得自己想要的果实，这幅漫画赞美了儿童热爱生活的美好品质丰子恺通过对瞻瞻、阿宝、软软等几个孩子的细致观察创作了一系列被收录在《丰子恺漫画全集》第二卷中的描绘儿童生活的漫画丰子恺提出了〃童心观〃，表达了对儿童时期的眷恋和珍惜请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
九、写作完成作文社会调查数据显示，00后最常用的十个APP分别是QQ、微信、微博、QQ音乐、天天酷跑、爱奇艺、bilibili、美拍、我的世界、淘宝对此你有怎样的认识？请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章（图）拉黄包车（图）大家动手大家吃豆12参考答案与解析、1【答案】【小题l】A【小题2】B【小题3】D【弊析】【小题I】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力B.、，比文字更深刻错从原文第一段，旦是，评论过度地与视觉性画面相结合……而不是在一个思辨的推进过程中，无法容纳更多的思想参与”可以看出，微信公众号影评文章恰恰是不够深刻.C.、、导致思想无法参与错原文是“无法容纳更多的思想参与、可见，原文是无法容纳更多的思想参与，而选项说成了导致思想无法参与.D「是因为新媒体时代信息,碎片化乃至泡沫化…错，强加因果原文是,,在放大影评,可视性、的同时，是新媒体时代影评的碎片化、“放大影评可视性、与,碎片化”是并列关系，并不是因果关系故选A【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.、,只是因为即时通信与社交媒体的介入,,错原文是，特别是在即时通信与社交媒体出现后:从特别是就可看出，」即时通信与社交媒体出现“只是影响因素之一.故选B【小题3】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力.D.、、文化的退步”错，曲解文意文章阐述了微信公众号影评的不足，但文中还说”……是一个时代的一体两面，从不同角度发挥积极的社会作用、故选D、2【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】C【小题4】
①首先提出随州文旅局长,以丑出圈”的新闻现象，引出下文对以流量出圈这种方式的探讨
②其次分析“以丑出圈的实质在于,、颜值经济”和、，官员下场,、的流量密码
③接着指出依靠流量密码有其局限和束缚，跳不出流量密码难有未来
④最后说明流量变码是一条堵车的捷径，通过正面举例指出应该探索自己的文旅出圈道珞，这样才能走得更远、更稳健.【小题5】
①要不断提升服务水平，完善旅游服务设施，便利交通，满足游客各类需求
②要创新发掘具有特色的地域文化，充分展现地方的文化魅力，真正做到内容为王.
③相关旅游部门要积极畅通监管渠道，及时解决各类问题，完善旅游业的软实力.【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A.”更离不开文旅局长们,出国’给当地带来的曝光量”错，根据原文,,这背后有优化调整疫情防控措施带来的变化，但文旅局长们，出国’对当地带来的曝光量和知名度的提升，也不容忽视）这里没有递进关系提升互联网上的热度，就能……转化为实际的旅游消费“错，根据原文,,互联网上热度的提升并不一定能转化为实际的旅游消要”.“就能说法过于绝对C”但最终决定出游体验的还是依靠山水风光、人文景观的颜值”错，根据原文,，无论是欣赏身边的美景还是奔赴远方的奇伟瑰怪非常之观,,最终决定出游体验的除了山水风光、人文景观的、颜值，还有基础设施、旅游服务的，实力二故选D.【小题2】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C”对当地没有起到宣传作用，这体现了流量时代的残酷与局限”错，根据材料三只不过由于局长个人形象及妆造不当等原因，这套流量空码被玩砸了……吸引者流量回流”可以看出对当地是有宣传作用的.另外根据材料三中…不美局长因流量密码而出圈，却隐含着流量的残酷与局限”可知，是因流量空码出圈隐含流量的残酷，不是玩砸了颜值经济”体现了流量时代的残酷与局限.故选C【小题3】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.根据材料一的“内功更须修炼，网红景点化身行业常青树还得靠,内容为王……才能将海量的网络注意力转化为强劲的产业发展力二材料三的“流量密码是一条堵车的捷径，探索自己的道路或许慢一点、难一些，但走得更远，更有稳健的底气”可知，要将流量转为“留量”，需要旅游目的地做好服务、创新等举措，不能一味靠流量C“上海武康路”郁金香有流量，但是只是一小盆花拍成的图片，内容虚假，无法长久留住游客故选C【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.第一段,湖北随州市文化和旅游局局长解伟在推介当地千年银杏谷景区时……被网友戏称为，以丑出图—提出随州文旅局长”以丑出圈”的新闻现象，第二段这种出圈方式看似另辟蹊径，但实际上仍然被流量密码绑架，更暗含着基层文旅产业尝试突围中的困境与隐痛引出下•文对以流量出圈这种方式的探讨.第三段,、随州文旅局长出圈的底层逻辑，仍然在于,颜值经济和官员下场的流量密码分析”以丑出圈,的实质在于“颜值经济和,、官员下场.的流量密码第
四、五段…不美局长因流量密码而出圈，却隐含着流量的残酷与局限、跳不出流量密码的出圈难有未来文旅宣传需要久久为功”指〜出依靠流量密码有其局限和束缚，跳不出流量空码难有未来.第六段,、流量空码是一条堵车的捷径，探索自己的道路或许慢一点、难一些，但走得更远，更有稳健的底气”说明流量空码是一条堵车的捷径，通过正面举例指出应该探索自己的文旅出圈道路，这样才能走得更远、更稳健.最后用首先其次接T、，最后售连接词连贯表述即可【小题5】本题考直学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.结合材料一最终决定出游体验的除了山水风光、人文景观的，颜值,,还有基础设施、旅游服务的实力…、不断充实完善旅游服务供给，开拓思珞满足需求又创造需求，回答好游客，想要消费‘、舒心消费,的课题，才能将海量的网络注意力转化为强劲的产业发展力”和材料二,、旅游目的地的产品创新、交通便利、服务优化、质量保障才能促进其可持续发展“可知，要不断提升服务水平，完善旅游服务设施，便利交通，满足游客各类需求.结合材料二互联网前端的宣传视频要与旅游地后备的软件、硬件实力相配套，才能让游客不仅感兴趣、愿意来，还能留得下、多消费”可知，要创新发掘具有特色的地域文化，充分展现地方的文化魅力，真正做到内容为王.结合,、景点翻车正是当地监管不力、设施不全、服务不佳的结果”可知，相关旅游部门要积极畅通监管渠道，及时解决各类问题，完善旅游业的软实力【答案】【小题I】B【小题2】B【小题3】
①点明时间，说明母亲在派出所坐的时间之久.
②表现了人物心理，写出了派出所在孩子心里形成威压般的感受
③表达了母亲讨要小人书的执着抗争，表现母亲为儿子读书的巨大付出.【小题4】
①找母亲要钱买书是、、平;旁边人不让给钱买书是、，奇、母亲，、我挺高兴他爱看书的！”是「奇‘、
②我拿了钱出去是平买罐头是奇母亲再给钱买书是崎,
③平、中现奇,奇兴波澜，呼、奇’结合，显示了选材组材的高超水平【羿析】【小题1】本题考直学生理解和分析文本相关内容的能力.B“愤怒冤屈”错误不走妈一定给你要回来！母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我这里表现的是母亲的决心与执着二故选B【小毁2】本题考直学生分析鉴赏文本艺术特色的能力.作者不直接呈现母亲语言，因为母亲讨要书时间长久，过程复杂，写出来需要很多笔墨错误.不是母亲讨要书时间长久，过程复杂，写出来需要很多笔墨;而是不想再表现母亲为替我讨要小人书而失去人的尊严.CL轻视”错误由于勒列高利”还没有把小人书归还给我们，母亲不想理他，表现的是母亲的自尊，没有“轻视,也没有,铺垫，；D「表现了作者对密察,翩扃利，讽刺与嘲弄嘴误最后两处,帏手指将大檐帽往上捅了一下抹他的那一撇小胡子”只是对喝列高利”动作〜的直接描写,没有对警察葛列高利的讽刺与嘲弄故选B【小题3】本题考直学生理解文中环境描写的作用的能力.
①,、天渐黑了,’点明时间，、，翔口母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折\结合后文“我和母亲坐在那儿已经近四小时.母亲始终用一条手臂搂着我我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了,可知母亲在派出所坐的时间之久.
②,像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们、运用比喻修辞，生动形象地刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，写出了派出所在孩子心里形成威压般的感受，有助于表现人物的心理——,、我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理
③在派出所前坐了很长时间，但是母亲却没有退缩，意志坚定，这些都表达了母亲讨要小人书的执着抗争，表现母亲为儿子读书的巨大付出，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著.【小还4】本联考查学生分析作品的写作手法的能力.
①根据原文…我……要钱……我本已不想说出要钱两字，可是竟说出来了！……,买书……？］作为孩子向母亲要钱很平常，要钱买书也很平常,、旁边T女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，减次姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看图书哇！,又对我喊你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买图书哇？…本来母亲已经开始掏钱给，我但旁边大姐,、横插一杠”不让给钱买书，是、奇、,、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人「谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！，没想到母亲并没有听旁边人的劝阻，反而说孩子爱看书她很高兴，是、奇
②、我鼻子一酸.摆着钱眼了出去\我要钱本来是想买书的，拿了钱出去是，平、；可是“我”没有买书，最后“用那一元五毛钱给母亲买了一听水果擢头二而不是我喜欢看的图书，买罐头是、、奇二母亲数落了我一顿、可是、，数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱……:母亲又给钱买书是奇，
③最后，文中的呼”、奇、此起彼伏，使得文章并非一览无余，而是,文似看山、,平、中现畸,「奇兴波澜「平、奇’结合，显示了选材组材的高超水平【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】B【小题4】I进攻大夏国后，占领了它的土地定居下来，这里土地肥沃富饶，很少有贼寇袭扰，完全没有报复匈奴的想法.2率领三百人，携带价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使.【小题5】
①让汉朝了解西域各国的风俗民情；
②让远离汉朝的西域各国了解汉朝的情况；
③使汉朝与西域开始联系往来.【释析】【小题1】本题考查学生文言文断句的能力•句意现在如果用丰厚的财物赠送乌孙，招引他们渐渐东迁，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟之国，依据形势他们应当会听从，如果听从就如同斩断了匈奴的右臂.、以此时“作,厚币赂乌孙的状语，中间不能断开，排除BC；、、居故浑邪之地,是居（于）故浑邪之地的省略「,故浑邪之地“作,居,、的后置状语，中间不能断开，排除九故选D.【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力.CJ由秦始皇首创”错汉武帝即位后首创年号故选C【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.B」,险些被杀”错原文中,,卷得间亡’指张琴得到机会偷偷逃跑故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）、既已经，……之后；、,寇，贼冠；“殊无二完全没有，一点也没有⑵将:率领,统领;、费）携带，带着；“直”,价值【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力•由原文张尊具为天子言西域诸国风俗”可知，张春出使西域回来后，向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情，让汉朝了解了西域各国的情兄由原文,、乌孙自以远汉.未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙.蓦因分遣副使使大宛、康居、大月氏、于同及诸旁国”可知，乌孙自认为远离汉朝，不知汉朝疆域大小；长期以来一直臣服隶属于匈奴，且又靠近匈奴，朝中大臣都畏惧匈奴，不想迁徙到东面去张骞就分派副使出使西域各国，让远离汉朝的西域了解汉朝的情况由原文,、于是西域始通于汉矣”可知，张蓦出使西域，使汉朝与西域开始联系往来参考译文当初，投降的匈奴人说,月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是强大的国家，匈奴杀死了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，怨恨匈奴，却没人和他们共同攻打匈奴”汉武帝元朔三年，皇上招募能出使月氏国的使者，汉中人张彗以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，经过匈奴所控制的地方，匈奴单于俘获了他，扣留他十多年张碧得到机会偷偷逃跑，到达大克王国大克人听说汉朝物产丰富，想通使结好却一直未能实现，见到张寿，非常高兴，为他安排向导和翻译抵达康居国，又转送到大月氏国大月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，占领了它的土地定居下来，这里土地沃富饶，很少有贼寇袭扰，完全没有报复匈奴的想法张春停留一年«多，终究不知月氏人的打算，就回国，他打算从羌人的居住区返回，又被匈奴俘获扣留了一年多，正赶上匈奴国发生内乱，张弯就与堂邑氏的奴仆甘父逃回长安张寿刚出发时有一百多人，一去十三年，只有他们两人得以回来张号向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情元鼎二年，匈奴滓邪王归降汉朝之后，汉军追击驱逐匈奴到了沙漠以北，去往西域的道路可以畅通了于是张春向武帝建议说,、马孙王昆莫本来臣服于匈奴，后来兵力逐渐堵强，不肯再臣服于匈奴，匈奴攻打他不菖缈胜而远离了乌孙现在匈奴单于刚刚被我军围困，而过去的浑邪王辖地又没有人烟现在如果用丰厚的财物赠送乌孙，招引他们渐渐东迁，居住在以前洋邪王所辖地区，与我国结为兄弟之国，依据形势他们应当会听从，如果听从就如同斩断了匈奴的右臂联合马孙之后，它西面的大夏这些国家都可以招引来成为我国的藩臣“汉武帝认为他说得对，就任命张寿为中郎将，率领三百人，携芾价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，只要路途方便，就派他们出使其他附近的国家张春到达乌孙国后，乌孙王昆莫接见了他，态度傲慢、礼数不周张弯向他转达汉武帝的谕旨说“乌孙如果向东居住在原来的地方，汉朝就把公主许配给昆莫作夫人，并结为兄弟之国，共同抗击匈奴，匈奴不难打败”乌孙自认为远离汉朝，不知汉朝疆域大小；长期以来一直臣服隶属于匈奴，且又靠近匈奴，朝中大臣都畏惧匈奴，不想迁徙到东面去张寿就分派副使出使大宛、康居、大月氏、于闻等各个附近的国家这一年张弯回到长安，之后一年多，张智斫派遣出使大夏等国的副使都与很多国家的使臣一起回来，于是西域各国开始与汉朝联系往来既然乌孙王不肯回到东方的故地，汉朝便在匈奴洋邪王统辖的右设置酒泉郡，逐渐迁徙内地的百姓充实这个地区后来又从酒泉郡分出部分地区设置武威以此隔绝匈奴与羌人往来的通道【答案】【小题I】B【小题2】
①诗人因前途渺茫伤情，从今晚开始即踏上离乡之路，前程吉凶难卜，使人伤悲.
②因处境艰难而伤情，早年遭遇诸多不幸，此刻走投无路之感让人泪下.
③因去国怀乡而伤情，辞别故土，使得一切悲伤都更加浓郁，让人悲痛，难以释怀.【驿柠】【小题1】本题考直学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.B“颔联写景虚实结合错误雉光云外落，萤火水边明”这里全是实写，视觉所见，没有虚写故选B【小题2】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.诗人第一句就写到、,客路今宵始、意思是从今晚开始就要背井离乡去外面闯荡了，这次出去就再也不回来了诗人因前途渺茫伤情，住宿在小桥边的一家旅店里思绪万千辗转反侧，久久不能入睡.离别家乡的难舍，前途未卜的茫然，使人伤悲.•颈联、早岁艰危集，穷途涕泪横:想到自己家中巨变，自己又一事无成，无立足之地，不得不离开家乡在外凄惨、无目的地漂泊，伤心之泪如泉水般涌现，因处境艰难而伤情.家道中落，人生巨变，遭遇困境的无助，此刻走投无路之感让人泪下.尾联,、苍茫去乡国，无事不伤情”写诗人不得不告别生养自己的故乡，辞别故土，使得一切悲伤都更加浓郁，因此心中惆怅失落.让人悲痛，难以释怀.【答案】盘度不为怨者故改其度度义而后动是而不见可悔故也奈何取之尽锚铢用之如泥沙奉之弥繁侵之愈急斯亦伐根以求木茂繁源而欲流长者也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如、庚储铢繁、繁、鉴等，要理解字义去记忆.〜【答案】【小款i】c【小题2】要素构成本体是离开了,、守正”的创新，喻体是没有罗盘的航船，断线的风筝；表达效果通过比喻修辞，生动形象的写出了失去了守正的创新会没有方向，一去不回，无法实现前进.【小逑3】
①守正与创新相辅相成
②只有在守正基础上的创新
③更加注重手段上的“创新”〃可视性〃与〃碎片化〃成为主流，并不意味着文字为主的传统影评已经完全失去了自己的领地，走向消亡一方面，依然有影评人坚持原有的写作方式，写作文学性与思想性较强的影评，始终以审美上的素养与思想上的洞见取胜这些影评感性与理性兼备，在电影文本、大众心理与道德意义之间游走它不追求短平快，但耐咀嚼，有启发另一方面，这些影评依然有相对稳定的读者群体它的阅读量不可能是〃10万+〃，但一篇好的影评，也有数千阅读量它的支持者是有着良好的阅读能力与思想能力的读者，在评论区里往往能看到他们对影评的精彩回应从读写时代到视听时代，是一个文化从精英向大众的变迁过程技术的进步，带来的是大众文化的狂欢，但从文化结构的角度上看，工业化与〃匠人精神〃、速食化与深度追求，是一个时代的一体两面，从不同角度发挥积极的社会作用（摘编自苏七七《传统影评如何面对新媒体》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.微信公众号影评文章大都包括两部分一是与影片相关的截图或动图，一是简洁的文字分析B.微信公众号影评文章截取电影片段分析演员演技与电影语言比文字更深刻，体现了技术的进步C.微信公众号影评文章将评论过度地与视觉性画面相结合，尽快给出结论，导致思想无法参与D.微信公众号影评文章放大影评的〃可视性〃，是因为新媒体时代信息〃碎片化〃乃至〃泡沫化〃
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章论述了微信公众号影评文章在技术上的先进性以及思想参与上的局限性B.文章论述了微信公众号影评中短评增多只是因为即时通信与社交媒体的介入C.文章论述了流量经济时代微信公众号中营销性影评增多的现象及其形成原因D.文章分析了当前以文字为主的传统影评的优势，并且介绍了传统影评的现状
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.〃碎片化〃影评态度鲜明，情绪饱满，能引起共鸣，但受众群体不宜过分关注此类碎片化的东西B.传统影评侧重于表达个人意见，电影公众号受到影片营销方的影响，影评的市场性日益加深C.〃可视性〃与〃碎片化〃成为影评主流，但传统影评依然有自己的领地、相对稳定的读者群体D.传统影评发展到微信公众号影评，体现了文化从精英向大众变迁，是技术的进步、文化的退步
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一〃白衣侠客〃带你领略千年银杏谷，古装撑筏穿梭古老秘境，雪地策马奔腾皑皑雪原……有文旅局长因为短视频意外走红后，各地的文旅局长纷纷效仿，换装、排舞、骑马，使出浑身解数为家乡〃代言〃有网友评论〃现在没点才艺，都当不了文旅局局长〃数据的呈现最为直观今年2月以来，多个〃出圈〃文旅局长代言的相关旅游目的地搜索热度均有不同程度的增长，其中云南德宏搜索热度同比增长
83.36%、环比增长
6.88%,新疆塔城搜索热度根据前面一句“坚持守正与创新的辩证统一;可以判断出应是、，守正.在前，创新”在后，排除BD；守正应是根本，所以为凝心铸魂，创新为法，应是注入活力.故选C【小逑2】本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力.要素构成句子离开了，守正、创新、就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝、中本体是离开了守正的创新:喻体是“没有罗盘的航船，断线的风筝”；表达效果结合离开了，守正、创新、就会成为没有罗盘的航船，断了线的风筝、可知，罗盘的航船.代表方向，“断线的风筝一指一去不回，无法实现前进，通过比喻修辞，生动形象的写出了失去了守正的创新会没有方向，一去不回，无法实现前进【小题3】本•题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，结合下句“体现了变与不变、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一.守正不是墨守成规、一成不变，创新不是无本之木、无源之水”可知，介绍了守正与创新辩证统一的关系，所以此处应该填写、、守正与创新相辅相成第二空，结合下句,才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长”可知，讲的是创新，再结合上文“只有在创新基础上的守正,、可知，句式对应一致，所以此处应该填写只有在守正基础上的创新，第三空，结合上句,人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化，这就要求我们更加坚定方向上的守正…可知，此处内容应•该是说在人们的精神生活和文化需求更加多样化、差异化、个性化的情况下，、、创新”应该怎样做，、守正讲的是”方向那么创新应该是手段，所以此处应该填写“更加注重手段上的,创新二【答案】
①一个孩子是黄包车
②表现了（描绘了）儿童会玩的一面
③孩召门正在积极地劳作【详筹】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，根据文段两个孩子在玩，过家家…的介绍和图I漫画可知，两个孩子玩的游戏是拉黄包车，而图中看不到黄包车，看到的是一个小孩上半身躺在椅子上，两条腿被另一个小孩用胳膊夹着，这两条就相当于黄包车的两根长柄，因此再由、、一个孩子是，车夫士可推知另T小孩是黄包车，此空可填入的句子则是一^孩子是,黄包车二第二空，《大家动手大家吃豆》是描绘的是儿童热爱劳动、互帮互助的一面，,、丰子恺的漫画不仅……还描绘了儿童热爱劳动、互帮互助的一面”为总括句，前TB分概括的应是图1描绘的场景，由描绘了儿童热爱劳动、互帮互助的一面’推知前面应采用,、描绘了儿童.・…•的一面.这样的句式，故可填入”表现了（描绘了）儿童会玩的一面”这样的句子第三空，根据空格后面的句子“他们通过劳作获得自己想要的果实”可知，这里的陈述对象是孩否门，因此此空应以、,孩子CT为开头，再根据画面显示的情形,孩子们正在积极地劳作，故此空可填入,、孩子们正在积极地劳作”这样的句子【答案】例文00后，绝不是垮掉的一代！90后,的飓风吹过，00后的狂风正在登陆00后个性张扬、青春蓬勃、热力四射，00后不是垮掉的T弋！、、00后的我们，喜欢网络、钟倩AppQQ、微信、微博是我们的社交天地；QQB乐、天天酷胸是我们的休闲时光；爱奇艺、bilbih是我的视频盛宴；美拍、我的世界是我美颜美心的舞台；淘宝是我买买买的购物篮……但是，这不代表我们生活的全部，我们不是垮掉的T弋！、、00后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采穿的衣^跟别人不一样，特个性！想的东西跟别人不一样，有思想！、0后”的我们，积极创新，塑造自我，既玩转网络，也内核高级我们摆脱老一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，三分球赢得观众欢呼，骄傲地绕场一圈，流洒自满又青春换彩；我们热情敬业、吃苦耐劳，奥运期间，火炬传递时默默护跑的是00后、接待外宾时灿笑着用外语流利应答的是0后；汶川大地震后，开广播呼吁关注灾区积极捐款、拉条幅倡导温暖同胞人人尽力的是我们00后.我们00后与社会交流，与时代并进.刷APP、玩网络、逛淘宝、晒美照……但我们也关心港珠澳大桥、5G信号、中美贸易战……我们0后不是垮掉的一代，我们淡然的神情下也藏着对家对学校对朋友的温暖之心；我们青春的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱；我们青涩的辣音下是一代人对社会的爰意.我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们张扬自我，是爱家爱国的新T弋.你看到《少年，听你说》中，17岁就拿到第一笔投资的00后CEO李昕泽了吗？他曾接受梨视频采访，放话,、三四十岁的老一辈企业家，已经不理解互联网了，因为他们都老了获得互联网大佬重军微博加油你看到13岁的北京少年葛天宇了吗，读书内容包罗万象，对历史的研究碾压一众成人.他可以不疾不徐地从,,会昌毁佛”谈到量子物理，并将哲学和工科的关系比作同一座山峰的,、南坡”和“北坡，”终将相遇他令人震惊的知识储备和沉稳的语气手势更是宛如少年版《百家讲坛》，而这正是阅读带给他的底气和力量.我相信，你一定还看到过有知识有才情的0后、有爱心有恒心的00后、有内涵有抱负的00后！21世纪是,、00后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期许是的，我们热情，有创造力、有前途我们坚定地踩着时代的步伐向前走，走向峋丽光彩的未来中国!审题这是一则引语式材M作文题材料非常简单，只有两句话.第一句话介绍一个社会调查数据,列举了00后最常用的10个APP第二句话询问考生的看法，指明思考方向，引发考生思索细细分析，这十个APP里，有聊天交友的，有游戏刷剧刷视频的，有美照的，有旅游购物的该怎么看待手00后机里的这些APP呢，这需要思辨性的眼光田可事物都有两面性，这种现象也不例外好的、积极的一面在于，这显示出年轻人接受新事物的能力强，能够最快关注到新近发生的社会热点，参与讨论，追求自我，彰显个性，与时俱进，创新怡情……这也是一种学习，一种成长，一种放眼看世界，一种自我充实，一种对生活的关注，一种对社会的融入而不好的、消极的一面在于，若是学生将过多的精力放在了这些APP上，势必会影响学习，影响以后的深造因为这些APP虽各有侧重，也有大量碎片化的有用的信息，但毕竟无法代替系统的知识和技能，也更多地倾向于爱好和消遣，若在这些APP上投入太多的时间和精力，很容易网络成瘠、沉迷虚拟、自私封闭、玩乐败志，荒废学业，自毁前程.所以0后要很好地处理好学习与爱好、消遣之间的关系，提升自律的能力，让自己生活得愉悦，学习得踏实.从对此你有怎样的认识,可知，文体是议论文考生可以从思辨的角度，运用并列式结构，谈0后常用这些APP的好处（如与时俱进、关注生活、放眼世界、融入社会）和坏处（如网络成瘠、沉迷虚拟、自我封闭、荒废学业）.也可以运用层进式结构，首先谈这种现象存在的客观性，然后分析其利弊，最后指出00后应该如何处理好生活和学习的关系.立意
1.00后，勿玩乐丧志
2.00后，借助手机，走向开放的生活！
3.00后，真的是垮掉的一代？
4.00后不能成为娱乐的奴仆同比增长
18.5%、环比增长
39.09%,一些地方的旅游订单比2019年同期也有大幅上涨这背后有优化调整疫情防控措施带来的变化，但文旅局长们出圈〃对当地带来的曝光量和知名度的提升,也不容忽视也要看到，互联网上热度的提升并不一定能转化为实际的旅游消费有平台上一些城市随着文旅局长一同〃出圈〃，搜索热度居高不下，实际的门票机票酒店等订单交易量却甚至出现了下滑现象一个旅游目的地的确定，受到季节、交通、天气、个人偏好等诸多复杂现实因素的影响从这个角度来看，并不是说只要文旅局长出圈〃就必然带火当地旅游市场，如何将流量变成〃留量〃，让游客感兴趣、愿意来、留得下、多消费，还有更多的下半场文章要做文旅局长们使出十八般武艺，借助短视频产品吸引各方关注家乡美景，是旅游业在宣传端上的发力随着文旅行业日渐回暖复苏，越来越多人加入到这场〃花式比拼〃中来，如何赢得先机？有网友认为，旅游业本质上是服务业，在展现诗画风景的同时，也要做好告诉大家怎么玩好吃好之类的〃诗外功夫〃也有人说，具有特色的地域文化最能吸引人，把地方文化的魅力充分、有效地展示出来可能成为〃竞争〃胜负的关键快速复苏的巨大文旅市场，给了各地文旅局长们发挥创作才能的广阔空间不论是生动呈现一地的自然风貌和人文气质，还是解锁丰富实在的玩法、提供满满的旅游干货，只有瞄准用户需求、激发浓厚兴趣，才能将更多屏幕前的短视频观看者转化为奔赴诗和远方的行动者说到底，〃吸引人〃只是第一步，怎样〃让人来〃，怎样〃来了之后流连忘返〃，更关乎旅游业的长足发展对于凭借各种宣传方式〃出圈〃的景点和城市而言，切实打造好的旅游产品、增强旅游服务能力显得尤为迫切而紧要无论是欣赏身边的美景还是奔赴远方的〃奇伟瑰怪非常之观〃，最终决定出游体验的除了山水风光、人文景观的〃颜值〃，还有基础设施、旅游服务的〃实力〃也正是在这个意义上，关注不可或缺，内功更须修炼，网红景点化身行业常青树还得靠〃内容为王〃不断充实完善旅游服务供给，开拓思路满足需求又创造需求，回答好游客〃想要消费〃〃舒心消费〃的课题，才能将海量的网络注意力转化为强劲的产业发展力（《人民日报》《文旅局长们〃出圈〃，给当地旅游带来多少〃留量〃？》）材料二流量留客并非长久之计，旅游业的长足发展还需落到实处互联网前端的宣传视频要与旅游地后备的软件、硬件实力相配套，才能让游客不仅感兴趣、愿意来，还能留得下、多消费文旅局长的宣传推广、形象传播只是第一步，旅游目的地的产品创新、交通便利、服务优化、质量保障才能促进其可持续发展，才能让网红景点变身长红景点近日，四川甘孜文旅局长刘洪因〃谁砸了甘孜旅游的锅就砸谁的饭碗〃再上热搜起因是一名博主预定了康定某酒店后，因天气原因无法成行,可商家不仅不予退单，反而因博主给了差评而谩骂，博主曝光后，局长放出狠话，当地迅速查封处理这种迅速解决问题的态度、果断积极的作风引来网友纷纷点赞，更让广大网友直观地体会到了甘孜旅游的软件措施究竟如何，实打实地做好了一波良性宣传反观近年来，不少利用网络宣传的景区频频翻车，镜面铺地自称〃天空之境〃、伏羲山天梯被嘲诈骗、游客进店被强制消费……这类名不副实的旅游陷阱层出不穷，一时爆红后，引来骂声不断，随即便被游客抛弃信息化时代，旅游景点利用网络宣传不失为有利举措，但归根结底仍需货真价实，景点翻车正是当地监管不力、设施不全、服务不佳的结果因此，各地相关旅游部门需要通力合作，完善当地旅游业软硬实力，才能将〃头回客〃转变为回头客〃（陈长雨《文旅局长火山圈，流量留客并非长久之计》）材料三湖北随州市文化和旅游局局长解伟在推介当地千年银杏谷景区时，出镜作古风男子的扮相，但荧幕形象与人们习惯的旅游景区代言人形成强烈反差，被网友戏称为〃以丑出圈〃这种出圈方式看似另辟蹊径，但实际上仍然被流量密码绑架，更暗含着基层文旅产业尝试突围中的困境与隐痛随州文旅局长出圈的底层逻辑，仍然在于〃颜值经济〃和“官员下场〃的流量密码从视频的拍摄手法和情节设计来看，视频的拍摄初衷和预期效果显然是对标之前走红的甘孜局长刘洪、昭苏县长贺娇龙，想要以精致唯美的画面和悠远古朴的意境吸引眼球，走的仍然是〃颜值经济〃的老路只不过由于局长个人形象及妆造不当等原因，这套流量密码被玩砸了但在另一套流量密码一一〃官员下场〃的加持下，欠缺的诗意和美感被现实主义的真实、政府官员放下身段潜心做事的真诚所弥补，〃不美〃的〃局长〃身上反而产生出一种罕见张力在网友的再次解读下，〃无心之失〃变成〃不虞之誉〃，吸引着流量回流〃不美局长〃因流量密码而出圈，却隐含着流量的残酷与局限试想，如果这次拍摄的妆造更精致一点，那么解局和他代言的随州将按部就班地走上刘洪与甘孜、贺娇龙与昭苏的传统赛道然而客观地讲，与这条赛道上的成功者比拼颜值，解局和随州并没有优势如果不是歪打正着，凭借着美〃的赛道上丑〃的反差与〃笑果〃，解局和随州什么时候才能被这样广泛地看见呢？跳不出流量密码的出圈难有未来文旅宣传需要久久为功尴尬的是,随州无法复刻自己的成功网友只能欣赏和谅解一次不完美的呈现，出圈的随州不可能一直以〃丑〃火下去一一这不但有损城市形象，更带有糊弄敷衍、拒绝精进的嫌疑可是如果回到传统流量密码的赛道，就会发现颜值与美感的比拼越发激烈内卷，官员下场日渐成为常规操作而新鲜感殆尽，与此同时，花样翻新变幻无穷的网络世界使得网友的兴奋阈值越来越高，吸引注意力的竞争越发激烈流量密码绝不是文旅出圈的唯一解湘西土家族苗族自治州古丈县副县长向青山下河摸鱼、生火做饭，在烟火气里找到了古丈县的答案；陕西省岚皋县副县长杨乐、冯涛说学逗唱，搭档出道,在直播间找到了岚皋的答案如何被看见，随州也必须有自己的答案流量密码是一条堵车的捷径，探索自己的道路或许慢一点、难一些，但走得更远，更有稳健的底气（陈奕菲《文旅局长〃以丑出圈〃，莫将流量密码当作出圈唯一解》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.相关旅游目的地搜索热度均有不同程度的增长，既与疫情防控措施优化调整有关，更离不开文旅局长们〃出圈〃给当地带来的曝光量B.数据的呈现告诉我们，提升互联网上的热度，就能吸引游客，从而转化为实际的旅游消费文旅局长们可以借助短视频在宣传端上持续发力C.对游客而言，旅游目的地要有基础设施、旅游服务的〃实力〃，但最终决定出游体验的还是依靠山水风光、人文景观的“颜值〃D.甘孜文旅局迅速解决游客问题的态度、果断积极的作风让广大网友直观地体会到了当地旅游的软件措施情况，是一次有效的良性宣传
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一列举数字的变化，是为了论证〃出圈〃的文旅局长为家乡代言，给当地带来了一定的流量B.材料二论述〃天空之境〃等事例，从反面论证了旅游景点利用网络宣传的同时，更需货真价实C.随州文旅局长玩砸了〃颜值经济〃，对当地没有起到宣传作用，这体现了流量时代的残酷与局限D.若随州一直以〃丑〃出圈火下去，不但会损害当地形象，更会给人糊弄敷衍、吃流量红利的嫌疑
6.根据三则材料，下列哪个行为不能将流量转为〃留量〃？A.西安〃盛唐密盒〃表演将文旅与传统文化融合，由扮演〃房玄龄〃和〃杜如晦〃的工作人员出题，并随机挑选游客上台答题B.洛阳举办第十届花朝节活动，除赏牡丹之外，还组织开展汉服文化节、〃伊州曲韵・豫哈情深〃非遗项目展演等系列文旅活动C.热搜榜上吸引无数游客前去打卡的〃上海武康路〃郁金香，实际上只是在小小的一盆花面前，利用错位和简单的摄影技巧，造成的一种假象D.〃淄博烧烤专列〃除让游客体验当地美食外，还精心规划、打造了四条文化体验廊道以及沿胶济铁路文化体验线，让游在淄博更加便捷
7.请简要说明材料三的论证思路
8.朝阳江滩是南昌城里热门的网红打卡点之一，落日残阳配上一泓江水，平日里无人问津的江滩摇身一变，成为一道风景不少年轻人慕名前来打卡，一夜间，朝阳江滩成了互联网的〃流量密码〃除了朝阳江滩，还有南昌八一广场，以及万象城对面的摩天轮，也成为博主们的宠儿层出不穷的网红打卡点吸引着年轻人的目光如果你是南昌市文旅局长，你如何将吸引来的年轻人留下来，请结合材料
一、二提出有效的措施
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦我日夜祈祷的就是这回事儿真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母亲……我的家搬到光仁街，已经是1963年了那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解我是小学五年级的学生了，我已经有三十多本小人书了〃妈，剩的钱给你〃〃多少？〃〃五毛二〃〃你留着吧买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站有一次在火车站派出所，一位年轻的警察没收了我全部的小人书，说我影响站内秩序我一回到家就号啕大哭，用头撞墙我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋我绝望得不想活，想死我那可怜的样子，使母亲为之动容于是她带我去讨还我的小人书〃不给！出去出去！〃车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀瞥不驯的样子母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书,话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来母亲对他说〃不给，我就坐台阶上不走〃他说〃谁管你！〃砰地将门关上了〃妈，咱们走吧，我不要了……〃我仰起脸望着母亲，心里一阵难过亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？〃不走妈一定给你要回来！〃母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我另外几位警察出出进进，连看也不看我们〃葛列高利〃也出来了一次〃还坐这儿？〃母亲不说话，不瞧他〃嘿，静坐示威……〃他冷笑着又进去了……天渐黑了派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里我和母亲坐在那儿已经近四小时母亲始终用一条手臂搂着我我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了我想我不能再对母亲说〃妈，我们回家吧！〃一一那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严我不能够那样说……儿位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了终于〃葛列高利〃又走出来了〃嗨，我说你们想睡在这儿呀？〃母亲不看他，不回答，望着远处的什么〃给你们吧！〃〃葛列高利〃将我的小人书连同书包扔在我怀里母亲低声对我说〃数数〃语调很平静我数了一遍，告诉母亲〃缺三本《水浒》〃母亲这才抬起头来，仰望着葛列高利〃，清清楚楚地说〃缺三本《水浒》〃他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟嚷道“哟喻，还跟我来这一套……〃母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶〃站住！〃〃葛列高利〃跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子我不由得将我的〃精神食粮〃紧抱在怀中母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我〃葛列高利〃以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说〃等在这儿，没有我的允许不准离开！〃我惴惴地仰起脸望着母亲〃葛列高利〃转身就走一一他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说:〃把那个女人和孩子送回家去要一直送到家门口！〃节选自梁晓声《母亲带我去讨还小人书》文本二我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机机板上周围几只灯泡的电热直烤我的脸“妈……〃背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛母亲大声问〃你来干什么？〃〃我……〃〃有事快说，别耽误妈干活！〃〃我……耍钱……〃我本已不想说出要钱〃两字，可是竟说出来了！〃要钱干什么？〃〃买书……？〃〃多少钱？〃〃一元五角就行……〃母亲翻出衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊〃大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看图书哇！〃又对我喊〃你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买图书哇？〃母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人〃谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！〃母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时我努力要回忆起一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头〃你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才会舍得给你钱的吗？〃母亲数落了我一顿，数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱……节选自梁晓声《母亲让我觉得书是世界上最值得花钱的东西》9,下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文本一写〃我〃的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦，应该喜悦时〃我〃却哭了，写出了作者发表作品时的复杂感情，引出了下文对母亲的回忆B.文本一〃不走妈一定给你要回来！〃〃母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁,一条手臂搂着我〃，表现母亲为儿子讨书的愤怒冤屈C.文本一最后写〃葛列高利〃转身拦截了一辆小汽车，对司机大声说〃把那个女人和孩子送回家去要一直送到家门口！〃写母亲的行为感动了警察D.两则文本都多次写到了母亲的语言，人物语言简洁干脆，展现了母亲的性格特征与心理情感,表现了一个伟大的母亲为了儿子能够读书所承受的一切
10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.母亲代我向警察承认错误，代我保证以后绝不到火车站租小人书，作者不直接呈现母亲语言,因为母亲讨要书时间长久，过程复杂，写出来需要很多笔墨B.〃亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？〃叙述时插入了议论性文字，表达了自己让母亲失去尊严的强烈自责与愧疚之情C.〃母亲不说话，不瞧他〃〃母亲不看他，不回答，望着远处的什么〃神态动作描写表现母亲对警察〃葛列高利〃的轻视，为后文小人书要回来做铺垫D.〃大檐帽歪戴着〃〃留撇小胡子〃〃桀瞥不驯〃〃冷笑着〃〃用手指将大檐帽往上捅〃〃抹他的那一撇小胡子〃表现了作者对警察〃葛列高利〃讽刺与嘲弄
11.画线处的景物描写有什么作用？请简要分析
12.清代刘大楣说〃文法有平有奇，须是兼备，乃尽文人之能事〃请简要分析文本二的平奇之处
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题初，匈奴降者言〃月氏故居敦煌、祁连间，为强国匈奴杀月氏王，以其头为饮器，余众遁逃远去，怨匈奴，无与共击之〃元朔三年，上募能通使月氏者，汉中张骞以郎应募，出陇西，径匈奴中，单于得之，留骞十余岁骞得间亡，至大宛大宛闻汉之饶财:欲通不得，见骞，喜,为发导译抵康居，传致大月氏大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少寇，殊无报胡之心骞留岁余,竟不能得月氏要领，乃还，欲从羌中归，复为匈奴所得留岁余，会匈奴国内乱，骞乃与堂邑氏奴甘父逃归骞初行时百余人，去十三岁，唯二人得还张骞具为天子言西域诸国风俗元鼎二年，浑邪王既降汉，汉兵击逐匈奴于幕北，西域道可通于是张骞建言〃乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈奴，匈奴攻不胜而远之今单于新困于汉，而故浑邪地空无人今诚以此时厚币赂乌孙招以益东居故浑邪之地与汉结昆弟其势宜听听则是断匈奴右臂也既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣〃天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，赍全币帛直数千巨万，多持节副使，道可便,遣之他旁国骞既至乌孙，昆莫见骞，礼节甚倨骞谕指日〃乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴，匈奴不足破也〃乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、于阑及诸旁国是岁骞还，后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣乌孙王既不肯东还，汉乃于浑邪王故地置酒泉郡，稍发徙民以充实之后又分置武威郡，以绝匈奴与羌通之道（节选自《通鉴纪事本末•汉通西域》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今诚以此时厚币赂乌孙/招以益东居/故浑邪之地/与汉结昆弟/其势宜听听/则是断匈奴右臂也/B.今诚以此时/厚币赂乌孙/招以益东/居故浑邪之地/与汉结昆弟/其势宜听听/则是断匈奴右臂也/C.今诚以此时/厚币赂乌孙/招以益东居/故浑邪之地/与汉结昆弟/其势宜听/听则是断匈奴右臂也/D.今诚以此时厚币赂乌孙/招以益东/居故浑邪之地/与汉结昆弟/其势宜听/听则是断匈奴右臂也/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.匈奴，古代游牧民族，最初以漉鬻、被猊、俨猊、恭奴等名称见于典籍，后统称为匈奴，单于为其最高首领，总揽一切军政大权B.祁连，即祁连山狭义的〃祁连山〃指河西走廊南部山地最北的一支山岭〃祁连〃系匈奴语，匈奴呼天为〃祁连〃，祁连山即〃天山〃之意C.元鼎，汉武帝刘彻的第五个年号年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由君主发起，由秦始皇首创，始创年号为建元D.中郎将，古代武官名汉朝武官分将军、中郎将.、校尉，因将军不常置，故平时一般武官的最高官职为中郎将，掌管皇家卫队
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曾经强大的月氏的国王被匈奴杀害，月氏人怨恨匈奴，却无人与其联合抗击匈奴汉武帝得知这一情况后欲联合月氏夹击匈奴B.张骞以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，经过匈奴所控制的地方，被匈奴单于俘获后扣留了十多年，险些被杀C.张骞到达大月氏后在那里停留一年多，也没弄清月氏人的打算，就回国，在归途中，再次被匈奴抓获，又被拘留一年多D.乌孙自认为远离汉，也不知汉朝疆域多大，加之一直臣服于匈奴，邻近匈奴，朝中的大臣都畏惧匈奴，不想向东迁徙
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少寇，殊无报胡之心
（2）将三百人，赍金币帛直数千巨万，多持节副使
17.结合原文内容，简要概括张骞出使西域的收获与影响
五、古代诗文阅读。
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