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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题自20世纪90年代依托互联网应运而生以来，我国网络文学在各种力量的合力推动下，快速发展滋长，不断开拓进取，已成为中国当代文坛最具活力的文学力量之一，尤其在步入新时代后，网络文学正在迈向一个新的台阶至2018年，网络小说作品数量累计已达到2400多万部，向海外输出中国网络文学作品的数量高达L1万多部从作品的内容构成和题材分布来看，在持续多元多样的基础上，依托中国历史文化、直面现实生活的创作追求更为突出，向经典文学靠近的网络文学写作取向更为凸显，现实题材作品数量不断增加，网络文学的样态与格局更趋合理，在生态与发展上也更具可持续性密但认真检省网络文学的现状，不难发现隐含的问题其中，玄幻类型作品出现由套路化、程式化构成的自我重复，封线一些作品缺少应有的人文内涵现实题材作品多数停留在对生活事象的纪实性描写层面，生活实录甚于艺术运思，典型化营构和文学性提炼都明显欠缺，读来或缺少内力，或缺少余韵，与严肃文学的现实题材作品水准尚有较大的差距网络文学出现这些问题，有着多方面的原因比如，大众化的主体显扬，商业化的运营模式，娱乐化的文化趣味等但从根本上看，主要还是一些基本认识上的固化与偏差，导致了一些人网络文学观念走向偏狭在一些人看来，网络就是一个娱乐的场所、游戏的舞台，因此，把追求欲望叙事和感官刺激当成网络文学的题中应有之义还有一些看法和说法比如，网络文学写作就是文学爱好者的自发自呜、自娱自乐，不必苛求文学高度，只需守住道德底线；网络文学的特性就是读写的互动性，读者的〃粉丝〃化，因而不能与严肃文学等量齐观，不好用严肃文学的标准加以
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作流行当道，更迭不穷；经典传承，山高水长转瞬即逝，流行〃流形〃；熠熠生辉，经典〃留心〃惟有于流行浪涛中淘尽沙土，方得经典咏叹以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小题I】D【小题2】A【小题3】C【扉析】【小题I】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A.扩大范围原文为“已成为中国当代文坛最具活力的文学力量之
一、选项去掉,、之
一、导致范围扩大B.曲解文意网络文学“把握住了生活的本质、表述错误，原文为，现实题材作品多数停留在对生活事象的纪实性描写层面，生活实录甚于艺术运思，典型化营构和文学性提炼都明显欠缺，读来或缺少内力，或缺少余韵，与严肃文学的现实题材作品水准尚有较大的差距、可见，并没有,把握住了生活的本质二C曲解文意依据原文“网络文学作为文学的一种，网络作家的写作作为一种精神劳作，网络文学作品作为一种艺术成果……这些基本的文学认识和责任意识，是需要网络文学写作者和从业者深入寻思并不断明确的“可知，“不必苛求文学高度，但需守住道德底线”这种看法是有局限性的.故选D【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.文章第三段主要论述网络文学出现问题有多方面的原因，并没有“紧扣网络文学大众化、商业化和娱乐化的属性,从多个角度展开论证”.故选A.【小款3】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.U,只要做到了思想性、社会性和艺术性的统一，就能实现它的健康成长和持续发展”说法绝对化原文说、,这些属于内功修炼与能力聚敛的增进与强化，为网络文学的健康成长和持续发展所必需”「、这些”不仅指有一思想性、社会性和艺术性;还有,已有的观念需要不断矫正，应有的贡任意识需要不断加强，现有的艺术创造能力需要极大提升，相关的经营与管理工作需要不断完善”.故选C【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】节奏有助于表现作品主题和作者的价值取向；节奏控制着情节的发展；节奏有助于塑造人物形象；节奏可以引发读者的审美体验【小题5】示例一「、横云断山,,凤姐见刘姥姥的过程中，刘姥姥欲述疾苦，突然被蓉大爷的介入截断，这是,,横云断山、使得文本叙事节奏减慢，而读者的心理越来越迫切于知道刘姥姥能否顺利、打秋风示例二,、横云断山”第六回围绕凤妲接连写了、、接见刘姥姥:“请示王夫人:,处理管家事务；“昔出玻璃坑屏、几件事，虽然是叶黄云断山”但却,，密不容针.,使叙事节奏加快，在接连的几个事件中展现了凤姐的多个特质【弊柠】【小题1】本题考直学生根据文本内容进行判断推理的能力.D.曲解文意，“重重写来是对人物、场景的浓墨重彩的描写，属于慢节奏；而八轻轻抹去”是慢节奏的叙述转向快节奏的自然过渡.故选D.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C无中生有，文中并没有提到“在优秀的文学作品中，文本与读者的阅读体验之间常呈现出不一致的情况”故选C【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A「属于，停顿…错误第一条鲨鱼出现前的一个钟头内，老人在思索着海上的天气^口局势，铺垫了鲨鱼的出现，故事时间依然存在，所以不是停顿故选A.【小题4】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力.由材料一第二段无论是概要、场景，还是停顿、省珞，它们在时间上的跨度对叙事结构中的节奏性的影响是显而易见的“至于何者用快节奏表现，何者用慢节奏表现，实际上关系到作品主题和作者的价值取向”可知，节奏对小说叙事结构的节奏感有显而易见的影响，以及快慢节奏的运用关系到作品的主题和作者的价值班由材料二第一段,、评点家更多是从审美的角度去看待节奏变换带来的叙事效果、这些看似模糊性的表述话语，实则蕴含着丰富的内涵”可知，小说中的节奏影响叙事效果，蕴含丰富内涵•由材料二第二段，、一种是被插叙的事件与前事件没有逻辑上的必然联系，却截断了原故事情节的发展，从而使整个文本的叙事节奏缓和下来第四段第二种情况，被插叙的序列与叙事原序列逻瑁紧变相连，因而加速了原事件的情势发展，叙事节奏越来越快，情节越来越紧张”可知，节奏控制着情节的发展.由材料二第四段,、如第十三回，此回为阿凤正传・・・・・,开篇为了引出凤姐，一层接着一层，可卿这头刚逝，又恰逢尤氏正犯了胃疼旧疾，只能卧床.贾珍又哭得泪人一般，愁于如何料理，真可渭急中偏添乱，叙事节奏步步紧逼，读者心理也空前紧张……在这种情境下才引出核心人物王熙凤的出场”可知,节奏有助于塑造人物形象；由材料二第三段,、叙事节奏放慢，读者的心理却越来越迫切最后一段，在这里，,重重写来，轻轻抹去，有双重含义,……而一旦文本呈现在眼前的是截然相反的格局，就会引起读者心理上的节奏变化”可知,节奏在小说的作用可以引发读者的审美体验.【小题5】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.结合材料二可知，横云断山、指在叙述某一事件时，忽然插入对另T牛事的叙述这会导致两种不同的情况，一种是被插叙的事件与前事件没有逻辑上的必然联系，却截断了原故事情节的发展，从而使整个文本的叙事节奏缓和下来.第六回，“刘姥姥正欲述家中疾苦之时，信有小厮通报蓉大爷来了，凤姐见刘姥姥的过程中，刘姥姥欲述疾苦，突然被蓉大爷的介入截断，这是,、横云断山”，使得文本叙事节奏减慢，而读者的心理越来越迫切于知道刘姥姥能否顺利一打秋风）第二种情况.被插叙的序列与叙事原序列逻辑紧变相连，因而加速了原事件的情势发展，叙事节奏越来越快，情节越来越紧张.第六回，“凤姐接见刘姥姥面打发周瑞家的去请示王夫人“一面处理管家事务”引出蓉大爷向凤姐借玻璃炕屏事件;围绕凤姐接连写了,、接见刘姥姥二一请示王夫人“处理管家事务”、借出玻璃炕屏,几件事，虽然是，横云断山、但却,、密不容针”使叙事节奏加快，在接连的几个事件中展现了凤姐的多个特质.、3【小题I】C【小题2】
①结构上自然引出下文帮楼上邻居养护来自大别山的野兰的事，并进一步引发下文关于植物的议论.
②内容上,、我”在同时管理女儿买的兰格口邻居家的兰花以及家中的其他绿植时，获得别样的滋味，丰富了文章内容【小题3】
①立意情思通过写“绿友”给作者带来轻松和幸福，也带来联想和启发，表达作者对绿色植物的喜爱与赞美之情
②格调意境运用多种修辞手法赋予,、绿友”们以人格，突出不同「绿友.的生长特点「,塑造”了鲜明可感的艺术形象，表现出一种闲适（流洒自然）之境.
③语言文字以闲话（聊天）的方式，融通俗与典雅于一炉，富有生活气息，给人美的感受.【笄析】【小题1】本题考直学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力.C”是为了将这种室外植物和上文提到的植物作对比，从而说明室外绿植不如室内绿植好养”说法错误，两类植物不存在对比，且作者写红豆杉的移植经历是为了说明要根据植物的生长特点养护绿植故选C【小联2】本题考查学生赏析重要文段作用的能力.1从情节结构角度分析，依据原文,、女儿在微信上告诉我，为我买了一盆兰花.接到这个消息我很高兴，午睡起来推开门，门口果然有一盆枝叶干枯的兰花一可知，正是女儿告诉这一消息，所以才出现下文的情节我把这盆兰花搬进家里，清理掉干枯的枝叶，上水又施了点花肥.这时忽然有人敲门，打开门一看，是我楼上的近邻，手里还捧着一盆兰花“我要和爱人回湖北过年，我的两盆兰花寄养在你们家.请你们适时地浇点水”这些邻居寄养兰花的情节，并由此次照顾邻居绿植的特殊经历，引发作者的感悟，即下文,、我给它们浇水的时候感镂!!了一种别样的滋味，因为我是平生第一次代别人管理绿色的朋友.大别山的野兰慢慢变得清新茁壮，它们到现在都还没有用花来展示自己独特的韵味，但是我相信从遥远的大别山一路走来，居然走到林萃公寓，成为林萃舍人笔下一个绿色的朋友，这本身就显得非常有趣因此从结构上此段内容有引出下文的作用•2从内容角度分析，依据原文,第二天女儿买的兰花也到家了，三盆兰花和我的琴叶榕、富贵竹神他站在一起，我给它们浇水的时候感好IJ了一种别样的滋味，因为我是平生第一次代别人管理绿色的朋友.大别山的野兰慢慢变得清新茁壮，它们到现在都还没有用花来展示自己独特的韵味，但是我相信从遥远的大别山一路走来，居然走到林萃公寓，成为林萃舍人等下一个绿色的朋友，这本身就显得非常有趣”可知，作者在照料女儿买的兰花、邻居寄养的两盆兰花还有家中其它的绿植，有不同的心理体验和感受，这起到丰富文章内容作用.【小题3】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力1立意情思角度，这篇文章中，通过,、我身边绿色的朋友，院子里有诸多大大小小的树……家中绿友也不少，有发财树、幸福树、富贵竹、绿萝、琴叶榕、散尾葵、吊兰等，我还种植过赫赫有名的红豆杉和地涌金莲・・・・・・让我感到身心久久的轻松、、这株幸福树开出了几十朵嫩绿色的花，所以那一年冬天我的幸福感满满”可见，作者把身边绿色的植物看成朋友，院子里大大小小的树，家中种植各种绿植，作者都把他们看作朋友，让作者感到身心久久的轻松和幸福，,植物对悲伤或者喜悦的音乐会有自己独特的领悟方式,因此这些绿植也都给作者以感悟和启迪.所以这篇文章的立意上是美的.2格调意境角度，文中作者对那些绿色的植物，是带着爱的心理和眼光来看待的，因此把它们当做自己的朋友，文中多出运用拟人修辞「、事实上发财树可以开花，我用黄豆煮熟之后放在一个大瓶子里发酵成肥水，浇上去，它便开心地结出了大朵大朵的花”我曾经在楼门口救助过一株身上有很多小腻虫的幸福树，它被主人遗弃在门口，叶子还是绿的，在寒风中瑟瑟发抖”养在室内的时彳嬲努力地给它浇水、通风，但还是没能养活，我只好把两株奄奄一息的红豆杉移植院子外的f小山坡上、、我希望我的两株红豆杉移植过去之后，和它的伙伴们在这个小山坡上共同才既成长我相信从遥远的大别山一路走来，居然走到林萃公寓，成为林萃舍人笔下一个绿色的朋友，这本身就显得非常有趣”，作者赋予“绿友”们以人格化，突出不同一绿友”的生长特点，形象鲜明可感，表现出作者闲适之鬼3语言文字角度文中语言很有美感，文章在写自己养绿植经历的时候，用很多通俗的语言，像闲谈一样跟人交流养育绿植的经验，读起来清晰明了，如,事实上发财树可以开花，我用黄豆煮熟之后放在一个大瓶子里发酥成肥水，浇上去，它便开心地结出了大朵大朵的花“我希望我的两株红豆杉移植过去之后，和它的伙伴们在这个小山坡上共同中既成长它们不适合在室内生存，这是我结交绿友的一个沉痛的教训I”.在以闲话表达的同时，还有多出语言优美典雅，如“这些绿色的朋友们装饰着我的客厅，也装饰着我生活的空间，把绿色的气息无偿地散发出来赠送给我，让我感到身心久久的轻松几十厘米长的金黄色花蕊散发着一种特殊的色泽，还有隐约的香气、、大别山的野兰慢慢变得清新茁壮，它们到现在都还没有用花来展示自己独特的韵味,本文语言融通俗与典雅于一炉，富有生活气息，给人美的感受.【答案】【小款1】HNR【小题2】C【小题3】C【小题4】1以前朕觉得你太过固执，疑心你可能不通晓政务，如今见你议论国家大体，实在是解II了它的精要部分.2唐太宗知道以后，每每见人奏事，必定对别人和颜悦色，希望可以听到大臣的劝谏.【小题5】
①首先指出治军关键在于得法，不在人数多看.
②然后引述唐太宗自己倡导的以诚信治天下的主张.
③最后指出唐太宗失信于民的事实【羿析】【小题1】本题考查学生准确断句的能力.句意如果君王刚愎自用，不听劝告，大臣阿谀顺从，一旦君主亡了国，大臣怎么能保全自己呢！、、苟其君愎谏自贤”和,其臣阿谀顺旨.,中，句子各有自己的主语“其君”和,其臣应在第二个主语前断开，以区分第
一、二句分句，故应在H处断开；、、君既失国”中，、君是主语「失’是谓语动词，、国、是宾语，句子成分完整，单独成句，故应在第前断开，即N处断开；、、君既失国”和、，臣岂能独全,中，句子各有自己的主旨君和,臣、，应在第二个主语前断开，以区分第
三、四句分句，故应在R处断开.【小题2】本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力.A.说法正确B.说法正确C「逋”在本文中为拖欠之意，而诏书切峻，贡臣逋慢“则意为”拖延，推迟，句意百姓拖欠官府的财物,诏书急切严峻，责管我怠慢不敬.D:输、•在本文中意为缴纳赋税「、一旦不能有，输来其间‘句,输、字意为运输句意当年已经服役和交纳赋税的;一旦国家灭亡，不能占有了，统统运进了阿房宫故选3【小题3】本题考查学生分析理解文章内容的能力.CJ、已被征募”错，结合上下文，此处只是计划征募，还未实施同时，、、中男’指未满十八岁的男子，而不是中年男子故选3【小题4】本题考直学生准确翻译文言句子的能力.⑴响者:以前；哒、通晓；“诚实在，确实2“假\给；、辞色,指言语和神态，此处需意译为,和颜悦色、好言好语”等；、翅谏\劝谏【小题5】本题考杳学生归纳内容要点，分析文章思路的能力.原文中，魏徵对于是否征用中男的问题的观点的内容在对日’夫兵在御之得其道……岂所谓以诚信为治乎？…其中，,中男壮大者，乃奸民许妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！.对日、,夫兵在御之得其道，不在众多，陛下取其壮健，以道御之，足以•无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎”是对于治军方面的论述，在这里魏徵首先指出治军关键在于得法，不在人数多百.其次，魏徵说明“且陛下每云，吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈,,今即位来几，失信者数矣:引出“诚信的话题，可知他接者引述唐太宗自己倡导的以诚信治天下的主张.在原文八陛下初即位，下诏云,逋负官物，悉令蠲免,……岂所谓以诚信为治乎？,,列举了唐太宗失信于民的事实，以此增强自己的说^力.武德九年，唐太宗励精图治，多次将魏徵带入卧室，询问他自己施政的得失魏律尢不日，太宗总是欣然接纳太宗派参考译文遣使臣征募士兵，封德^字奏,青年男丁虽然未满十八岁，但其中身体强壮魁梧的，也可以一并征用”太宗同意封德终的意见下诏之后，魏微坚持认为不可，不肯签署，拒签了几次太宗十分生气，召见并责备他说、未满十八岁的青年男子中另陛身材壮大的都是狡猾的百姓，欺骗官府妄图以此逃避兵役，征用他们有什么害处，而你却固执到这种程度！”魏徵回答说:,、军队是否有用在于能否统领得法，而不在人数众多陛下征募成年男子中身体健壮的，用合适的方法统领，足够无敌于天下，何必再征募许多尚未成年的男子来增添虚假的数目呢！况且陛下经常说，我以诚信治理天下，希望芾动臣民都不做欺骗和奸诈的事、如今陛下即位没多久，就已经几次失去信义了！,皇上吃惊地问，我做的哪些事失去信义了？”魏徵答道:“陛下刚即位时下诏书说，百姓拖欠官府的财物，一律免除’但有关部门的官吏以为拖欠奉王行库的，不是朝廷的钱物，照常督促征收陛下从奉王升为天子，奉王府库的财物，不是朝廷的财物是什么！又下诏说，关中免去两年的租调，关外免一年的赋税徭役’不久又下诏说、当年已经服役和交纳赋税的，就从第二年开始’把大家上交的赋税敢还以后，又重新开始征收，百姓当然不自俗殳有怪罪之意如今既然已经征收赋役，又征召中男为兵，怎么能说从下一年开始呢？再加上，与陛下共同治理天下的【答案】【小题1】B【小题2】
①上片多用问句，,、炎精中否？、恨何时雪？,等表达了词人对国势衰颓及雪耻无望、恢复无期的忧虑悲愤之情；“谁作长城坚壁？“岂无高卧贤杰？表达对抗金之士的企盼，对朝廷延揽人才，恢复中兴的期盼
②下片，狂虏何劳灰灭？’表达对时局变化的喜悦，对消灭敌人报仇雪恨指日可待的期待.
③这些问句充分地表达了词人为祖国的前途和民族的命运担忧的危机感和焦灼感，塑造了一位爱国志士的形象.【羿析】【小题I】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.B」、表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现错，、•翠羽南巡四个字似褒实贬，对高宗置大局于不顾，闻风丧胆渡江南逃，贻误了中兴的大好时机表示深切的痛惜和强烈的不满；、叩阍无路，徒有冲冠发”则是在宣泄自己空怀一腔热血报国无门，叩P阍无路”的无可奈何的悲哀故选B【小题2】本题考杳学生鉴赏诗歌写作特色的能力.上片问句，,、炎精中否:宋朝的国势还是如日中天吗？表达对国势衰颓的忧愤；,谁作长城坚壁谁是保国的壁垒长城？运用比喻手法，表达了词人对能挽狂澜于既倒的抗金之士的企盼，也表达了对尸位素餐的文武百官的不满；,恨何时雪？”，深仇大恨何时雪清？表达了词人对雪耻无望、恢复无期的忧虑悲愤之情；草庐三顾，岂无高卧贤杰？”，君王求贤三顾茅庐，民间难道没有隐居的豪英？委婉地劝诫朝廷要像刘备三顾茅庐延请诸葛亮出山一样，延揽人材，中兴宋室天下.下片问句，,、河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？”，海内边陲愿为朝廷效力，狂妄的金人恐怕很快就要灰飞烟灭无踪了吧？指出新皇帝上应天时，下顺民心，又占尽顺人打败狂傲的敌人大局已定，表达对时局变化的喜悦，对消灭敌人报仇雪恨指日可待的期待.总之，这些问句充分地表达了词人的情感，或担忧，或愤懑，或不满，或期待，表现了词人对朝廷无人、恢复无期的无比愤慨和对国家的耿耿忠心.词人的感情、高而不、亢「壮’而不、强、，、情而含、悲为祖国的前途民族的命运充满了危机感和焦灼感，使读者可以感受到作者那被压抑的豪放，和深沉的悲凉【答案】榆柳荫后檐又杂植兰桂竹木于庭居安思危戒著以俭嗯嗯切切错杂弹大珠小珠落玉盘（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）【洋笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字荫、凰、咽【答案】【小题1】
①举世瞩目
②束之高阁
③耳目一新【小题2】通过10多年的深入研究和创新实践，谭佳丽的宁古塔满统作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特fee【小题3］解永亮出生于1986年，是黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人，他注重各种表现技法的深度融合，创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品【小题1】本题考查学生正确使用成语的能力.
①形容非遗保护的中国方案成就巨大，可填,、举世弱目,举世瞩目全世界的人都注视着，形容影响很大
②结合,、流行于当下、传承创新的经典,越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人”可知，形容非物质文化遗产得到重视，可填,、束之高阁”束之高阁把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理
③形容给人不同的感受，可填耳目一新”耳目一新听到的、看到的跟以前完全不同，令人感魁IJ很新鲜形容事物的面貌有了显著的变化【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.原句话病有成分残缺，,、通过”和、，使,,连用，导致缺少主语，去掉”使，句式杂糅「、具有浓郁的民族和地域特色鲜明”可改为“具有浓郁的民族和地域特色或”民族和地域特色浓郁鲜明,【小题3】本题考查学生语言表达之变换句式的能力.首先提取主干解永亮创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品.然后把定语,、出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人”改为「出生于1986年，是黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人:主语为解永亮；状语在注重各种表现技法的深度融合基础上改为5主重各种表现技法的深度融合”.最后按照逻辑关系，以解永亮为主语，表述即可.【答案】由7位导演、50余位著名演员参与，回溯新中国成立以来7个重大历史瞬间的70周年献礼片（我和我的祖国》将于2019年9月30日上映.【详鲜】本题考直变换句式的能力.短句变长句解答此题，首先要浏览题干提供的四个句子，把握主要事件，从而确定句子主干.然后根据语序，合理安徘，把剩余部分当作定语、状语穿插进去即可.现有题目的四个句子都是关于电影《我和我的祖国》的介绍，分析每个句子的内容，可以发现主要事件是电影即将上映;那么可以将
③作为句子主干，然后将其他三个句子的内容作为修饰成分添加进去.在组织答案时，需要特别注意,、保用关键信息”不超过05个字，,两个要求，将“以最大的诚意和努力联袂“令人难以忘怀的一等修饰成分删除、9衡量等等这些看法和说法，都有抓住一点不及其余的局限，以某种单一想象把网络文学的特点凝固化、单项化、偏狭化网络文学是一个还处于成长过程中的新兴事物，它的发展依然方兴未艾，它的最大特点是巨大包容性，这也使它具有了极大的可能性因此，对于网络文学的认识，要随着它的发展而变化，不能停留在某一阶段、某一层面，防止以主观认识的小格局去面对文学活动的大世界对于网络文学的认识与把握，不能只盯住〃网络〃，而忽略了文学〃网络文学作为文学的一种,网络作家的写作作为一种精神劳作，网络文学作品作为一种艺术成果，怎样在信守自主性中兼顾社会性，在适应市场性中保持艺术性，在图求趣味性中生发思想性，使自己的作品为读者加油鼓气，为社会增光添色,从而赢得社会效益与经济效益的双丰收,这些基本的文学认识和责任意识，是需要网络文学写作者和从业者深入寻思并不断明确的只有厘清了有关网络文学的基本观念,树立起正确的审美尺度与健康的艺术趣味，才能逐步形成积极正向的审美风尚和风清气朗的文化环境伴随网络文学的创作进取与事业发展，已有的观念需要不断矫正，应有的责任意识需要不断加强，现有的艺术创造能力需要极大提升，相关的经营与管理工作需要不断完善这些属于内功修炼与能力聚敛的增进与强化，为网络文学的健康成长和持续发展所必需，这无疑是网络文学在我们这个新时代的新使命和新课题（摘编自白炜《网络文学的新使命与新课题》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.网络文学作品数量丰富，题材多元多样，成为当代文坛最具活力的文学力量B.网络文学创作直面生活，现实题材作品数量不断增加，把握住了生活的本质C.网络文学写作是创作者的自我发现，不必苛求文学高度，但需守住道德底线D.网络文学在发展中，需要不断矫正观念，加强责任意识，提升艺术创造能力2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第三段紧扣网络文学大众化、商业化和娱乐化的属性，从多个角度展开论证B.第四段论述网络文学的包容性和可能性，巧妙地总结了上文，也自然地引出论点C.文章末段从如何赢得社会效益与经济效益双丰收的高度对网络文学提出了要求D.文章对网络文学发展成就及其中隐含的问题都有所论及，体现出辩证的态度
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.认为网络文学的特性就是读写的互动性、读者的〃粉丝〃化，不顾及作品的社会属性和社会影响，这是片面的、偏狭的观点B.网络作家的写作是一种精神劳作，网络文学作品是一种艺术成果，网络文学创作应当追求社会效益与经济效益的双丰收C.网络文学发展过程中要重视其文学属性，只要做到了思想性、社会性和艺术性的统一，就能实现它的健康成长和持续发展D.要为网络文学更好地发展营造良好氛围，需要不断矫正网络文学的有关观念，树立起正确的审美尺度与健康的艺术趣味
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一提起节奏，人们首先想到的可能是诗歌，而不大会想到小说这是因为我们一般理解的节奏主要指文字音节的抑扬顿挫、轻重缓急和高低起伏的变化这种由语音的有规则的出现造成的节奏感在叙事文中确实不占显著位置小说主要以〃讲故事〃为主，不太讲究声音韵律，纵有节奏，也常被意义掩盖，不易为人们所觉察但不可否认，小说中同样存在节奏20世纪20年代，福斯特的《小说面面观》最早关注到小说节奏问题福斯特以音乐节奏做类比，认为在普鲁斯特的《追忆似水年华》中反复出现的音乐短句就是小说的节奏法国小说理论家热拉尔・热奈特广泛吸收前人的研究成果，分析了叙述时间与故事时间的关系，他将小说时间处理方式分为〃概要〃〃停顿〃〃省略〃〃场景〃四种，认为四者的交替运用就是小说节奏的主宰方式〃叙事时间〃，也叫文本时间，指故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态，即叙述故事的过程；〃故事时间〃指故事自然状态下发生的时间叙述时间与故事时间相等或基本相等的叙述称为〃场景〃，以此为基点，向两端延伸叙述时间短于故事时间为〃概要〃；叙述时间为零，故事时间无穷大的是〃省略〃；叙述时间无穷大，故事时间为零则是〃停顿〃在热奈特笔下，叙事时间与故事时间之间的〃非等时〃现象存在与否，是小说有没有节奏效果的决定性因素无论是概要、场景,还是停顿、省略，它们在时间上的跨度对叙事结构中的节奏性的影响是显而易见的最极端的例子是《追忆似水年华》一文，话语的节奏有时慢到以190页的叙事篇幅描述三个小时内发生的故事，有时却快到仅仅用三行文字就概括了12年的故事至于何者用快节奏表现，何者用慢节奏表现，实际上关系到作品主题和作者的价值取向（摘编自邓颖玲蒋斓遐《论小说节奏的叙事功能》）材料二中国叙事思想中的节奏范畴，突破了快慢的界定，评点家更多是从审美的角度去看待节奏变换带来的叙事效果，这恰恰是西方经典叙事学相对缺乏的在脂砚斋看来，〃横云断山〃〃重重写来，轻轻抹去〃一一这些看似模糊性的表述话语，实则蕴含着丰富的内涵〃横云断山〃，指在叙述某一事件时，忽然插入对另一件事的叙述这会导致两种不同的情况，一种是被插叙的事件与前事件没有逻辑上的必然联系，却截断了原故事情节的发展，从而使整个文本的叙事节奏缓和下来如第二十七回〃见黛玉来了，三个一同站着说话儿又见宝玉来了，探春便笑道‘宝哥哥，身上好？我整整三天没见了\脂砚斋云〃横云截岭，好极，妙极！二玉文原不易写，《石头记》得力处在兹〃我们来体会此前，黛玉和宝玉正闹嫌隙时，薛蟠插一杠子，扯谎把宝玉叫开，一桩悬案留置这回，读者急切想知道他们在下一次碰面时怎样了局，可作者却偏偏不让他们碰面,眼看就要撞见了，偏插入探春事件，叙事节奏放慢，读者的心理却越来越迫切第二种情况，被插叙的序列与叙事原序列逻辑紧密相连，因而加速了原事件的情势发展，叙事节奏越来越快，情节越来越紧张脂批用〃紧处愈紧，密不容针之文〃来指称这种叙事加快的效果如第十三回，此回为阿凤正传，是为写凤姐之珍贵、英气、心机、骄大而设开篇为了引出凤姐，一层接着一层，可卿这头刚逝，又恰逢尤氏正犯了胃疼旧疾，只能卧床贾珍又哭得泪人一般,愁于如何料理，真可谓急中偏添乱，叙事节奏步步紧逼，读者心理也空前紧张脂批云〃妙！非此何以出阿凤！〃在这种情境下才引出核心人物王凤姐的出场〃重重写来，轻轻抹去〃是脂评的独创，重重与轻轻这两种对照的效果扩充了文本的张力，加强了文本自身的节奏感和韵律感，给故事情节增加富有魅力的生命形式如第三十八回，此回的正题原本为写〃菊花诗〃〃螃蟹咏〃，但叙事者将贾母引入藕香榭后，却浓墨重彩地描写凤姐的诙谐及丫头们的嬉笑，这些有趣的情节，使读者似乎都忘了此回正题；叙事者竟未忘，忽一句〃这里风大〃，王夫人便陪同贾母等去房里歇歇了，〃轻轻抹去〃，收住入题；长辈离开后，大家就开始作起诗来可以说，其过渡之痕迹极其自然在这里，〃重重写来，轻轻抹去〃，有双重含义一方面被脂砚斋用来指称叙事话语层面，〃场景〃和〃概要〃时距的交叉引起了叙事节奏的变化；一方面又是读者依据文本情境而产生的心理预设与话语实际表达之间的差异下形成的节奏变换，因为在作者设置的基本叙事基调下，读者对文本的期待视野中，很自然地形成了〃核心〃人物浓妆重彩、〃卫星〃人物轻描淡写的观念，而一旦文本呈现在眼前的是截然相反的格局，就会引起读者心理上的节奏变化（摘编自高静《脂砚斋叙事思想研究》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说的节奏虽然与我们一般认为的节奏不同，常被意义掩盖而不易为人察觉，但它同样需要得到我们的关注B.热奈特提出了小说的四种时间处理方式，认为叙述时间和故事时间的〃非等时〃现象决定了小说的节奏效果C.与西方经典叙事学不同，在中国叙事学研究中，评点家更多的是从审美的角度来分析节奏变换带来的艺术效果D.〃重重写来〃的快节奏与〃轻轻抹去〃的慢节奏交错相间，扩充了文本的张力，产生了跌宕起伏的审美意蕴
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.小说一般以讲故事为主，它的节奏往往不在于语音层面的变化规律，而在于叙事话语内部的关系B.根据热奈特的叙事节奏理论，与叙述时间相比，故事时间由长到短依次为省略、概耍、场景和停顿C.在优秀的文学作品中，文本与读者的阅读体验之间常呈现不一致的情况，由此产生新奇的审美体验D.通过深入挖掘脂砚斋提出的看似模糊的表述，可以大致把握叙事节奏在中国古代叙事思想中的内涵
6.下列选项，不符合材料一观点的一项是（）A.《老人与海》中对第一条鲨鱼出现前一个钟头内老人的所思所想进行了描写，这属于〃停顿〃B.《装在套子里的人》中作者没有描写别里科夫病倒在床到死前一个月的故事，这属于〃省略〃C.《边城》中用〃一一切莫不极有秩序、人民也莫不安分乐生〃叙述故事背景，这属于〃概要〃D.《祝福》中描写的〃我〃与沦为乞丐的祥林嫂的谈话过程与故事时间基本相等，这属于〃场景〃
7.在小说创作中，节奏有什么作用？请结合材料简要概括8•请指出以下文本体现了脂砚斋的哪种叙事思想，并结合文本简要分析其效果第六回，凤姐接见刘姥姥，一面与刘姥姥闲谈，一面打发周瑞家的去请示王夫人又一面继续闲谈，一面处理管家事务刘姥姥正欲述家中疾苦之时，偏有小厮通报蓉大爷来了，凤姐忙阻止刘姥姥不必说了紧接着引出蓉大爷向凤姐借玻璃炕屏事件
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题文本一绿友高洪波绿友者，绿色的朋友何为绿色的朋友植物们我身边绿色的朋友，院子里有诸多大大小小的树，从国槐、玉兰、海棠到枣树、石榴树、桃树、杏树、柿子树、法国梧桐、雪松，还有迎春、牡丹、连翘，虽然不是树，但是也可以列入绿友之列家中绿友也不少，有发财树、幸福树、富贵竹、绿萝、琴叶榕、散尾葵、吊兰等，我还种植过赫赫有名的红豆杉和地涌金莲这些绿色的朋友们装饰着我的客厅，也装饰着我生活的空间,把绿色的气息无偿地散发出来赠送给我，让我感到身心久久的轻松我家最早的绿友，或者说年纪最大的绿友，一个是发财树，一个是富贵竹，它们从2004进入我家，转眼已经十八年了发财树曾经开过很多次花，发财树的花大多开在七月间，花期很短，大约一昼夜的时间，但是花朵灿烂如夜空里的烟火，几十厘米长的金黄色花蕊散发着一种特殊的色泽，还有隐约的香气发财树开花的时候我跟很多朋友说过，大家都觉得不可思议，但事实上发财树可以开花，我用黄豆煮熟之后放在一个大瓶子里发酵成肥水，浇上去，它便开心地结出了大朵大朵的花幸福树也可以开花有一年冬天，我曾经在楼门口救助过一株身上有很多小腻虫的幸福树，它被主人遗弃在门口，叶子还是绿的，在寒风中瑟瑟发抖，我和妻子把它移入家来，用酒精棉球细心地擦去附在叶子上的细小虫卵和小虫子每天进行这样的操作之后，这棵幸福树当年就开出了绿色的花朵，是我平生所见过的特别美丽的一种花，花朵还很多，不像发财树开得那么吝啬，顶多三两朵花，这株幸福树开出了几十朵嫩绿色的花，所以那一年冬天我的幸福感满满而富贵竹和发财树同年进入我家后，就坦然地肆无忌惮地生长着，越长越高，越长越茂盛，我不断地修剪它的枝条，但是它无怨无悔，继续开心地显示着一个富贵竹固有的姿态后来，我家里又进驻了琴叶榕和散尾葵琴叶榕有大片的像小提琴一样的叶子，而散尾葵更像是一座云南凤尾竹林的化身，它让我想起南方，想起遥远的云南瑞丽，想起西双版纳这里我要说到另外一种绿友:地涌金莲地涌金莲又名〃千瓣莲花〃和地金莲〃，还有一个怪怪的名字叫〃不倒金刚它是中国云南的特产花卉，产自于金沙江干热的河谷我在一个朋友家见过一株地涌金莲，大瓣的花朵灿烂得让我惊喜，娇嫩的黄绿色、淡淡的清香让我入迷，于是我买了一株地涌金莲陪了我好几年这是我所见到的最大的一种花朵，光它的四个名字就充满着一种佛教的气息，地涌金莲〃意味着天降祥瑞吧有一年出差去天水，一位在林场的朋友还赠我两株红豆杉，这是一种珍贵的树种养在室内的时候我努力地给它浇水、通风，但还是没能养活，我只好把两株奄奄一息的红豆杉移植到院子外的一个小山坡上，却意外地发现这个小山坡上长着几株不知什么人移植的红豆杉，我相信它们可能也来自天水，当然红豆杉在中国很多地方都有在室外，红豆杉们不经意间长成了一座小小的丛林，我希望我的两株红豆杉移植过去之后，和它的伙伴们在这个小山坡上共同扎根成长它们不适合在室内生存，这是我结交绿友的一个沉痛的教训今年春节，女儿在微信上告诉我，为我买了一盆兰花接到这个消息我很高兴，午睡起来推开门，门口果然有一盆枝叶干枯的兰花我很诧异，为什么女儿会买这样一盆兰花细弱干枯的叶片好像久久没有人照料一样，我把这盆兰花搬进家里，清理掉干枯的枝叶，上水又施了点花肥这时忽然有人敲门，打开门一看，是我楼上的近邻，手里还捧着一盆兰花，这位邻居告诉我说:〃我要和爱人回湖北过年，我的两盆兰花寄养在你们家，请你们适时地浇点水〃哦，我才明白，原来门口这盆细弱的兰花不是我女儿买的那盆兰花这位邻居还很认真地告诉我:“我这两盆兰花是从大别山革命老区采到的野兰，对于我们湖北人来说，有一种特别的意义，所以我把它们暂时寄养在你们家〃于是我接纳了这两个临时居住的绿色朋友第二天女儿买的兰花也到家了，三盆兰花和我的琴叶榕、富贵竹并排地站在一起，我给它们浇水的时候感觉到了一种别样的滋味，因为我是平生第一次代别人管理绿色的朋友大别山的野兰慢慢变得清新茁壮，它们到现在都还没有用花来展示自己独特的韵味，但是我相信从遥远的大别山一路走来，居然走到林萃公寓，成为林萃舍人笔下一个绿色的朋友，这本身就显得非常有趣绿友，是植物，但植物有生命，会呼吸，甚至我还知道，竹子会有公竹和母竹，扬山梨也有公梨和母梨，说明植物也有性别区分我曾经看过一篇研究植物的文章，上面说到植物对悲伤或者喜悦的音乐会有自己独特的领悟方式，从这个意义来说，所有植物都是我们生命中重要的绿友请珍惜你的绿色朋友，无论它在你家里还是在室外，因为人生不能缺少绿友（节选自《中国社会报》）文本二散文是一种倾向于自我的自由文体，它比任何一种文体都更注重个体经验的诗性表达这一点在高洪波的散文创作中表现得特别突出高洪波的散文从浪漫激情到平实闲适的蜕变，走的是一条既师承中国的散文传统而又别调继起、旧旨全非的自己的路子--他以自身独特的情怀与眼光，以鉴赏家的阅历与闲心，以学人的杂博与风致，三者杂糅成就了高洪波别具一格的〃散文〃尤为难得的是，在高洪波的散文中，我们还读到了一份闲心而拥有闲心再加上一些闲笔，于是便氤氯成了一种〃闲适〃的笔调从〃闲适〃的笔调中又可以读到一种情性，一种寄托，一种寓思想于闲适之中的人生境界高洪波的散文还有一个不容忽视的特点，即学识与文采的相融和相得益彰好的散文首先应该是美文它的立意情思、格调意境，特别是它的语言文字都应当是美的以这个标准来考量高洪波的散文，我以为他的散文是达标的读高洪波的散文，我有这样一种体会:散文的本性应是自由自在、无拘无束的，因此散文作者不应固守一隅、从一而终，而要顺应自己的天性和兴趣，寻找最佳的人生和艺术的契合点，这样才有可能真正达到潇洒自然之境高洪波近年的散文创作正是这样实践的，所以他获得了成功（摘编自陈剑晖《激情与闲适中的生命变奏■评高洪波的散文创作》）
9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开篇点题，并以设问的方式简洁明了地交代了本文的写作对象，也自然地引出下文对身边诸多绿友〃的描述B.文本一选材详略得当，如对发财树、幸福树、地涌金莲等绿植进行了详细描述，对琴叶榕和散尾葵就只作了简单交代C.文本一写两株红豆杉的移植经历，是为了将这种室外植物和上文提到的植物作对比，从而说明室外绿植不如室内绿植好养D.文本一既富有知识性，又贴近现实生活;既有文采，又有情趣;同时又包含极为丰富的人生内涵，结尾耐人寻味
10.文本一中叙写女儿为‘我〃买了一盆兰花的事有何作用？请简要分析
11.请结合文本二中画线句的评论，对文本一作简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题武德九年，上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失征知无不言，上皆欣然嘉纳，上遣使点兵，封德彝奏中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点〃上从之敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四，上怒，召而让之曰〃中男壮大者，乃奸民许妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！〃对曰〃夫兵在御之得其道，不在众多，陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云’吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈:今即位来几，失信者数矣〃上愕然曰〃朕何为失信？〃对曰’陛下初即位，下诏云‘逋负官物，悉令蠲免」有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故，陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何？又曰「关中免二年租调，关外给复一年」既而继有敕，云，已役已输者，以来年为始‘散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪，今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎？又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎？〃上说日〃向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣！〃乃不点中男，赐徵金瓮一上神采英毅，群臣进见者，皆失举措；上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏尝谓公卿曰〃人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣苟其君愎谏自贤其臣阿谀顺旨君既失国臣岂能独全!如虞世基等谄事炀帝以保富贵，炀帝既弑，世基等亦诛公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言〃（节选自《资治通鉴・贞观治道》）
12.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂墨苟A其B君C愎D谏E自F贤H其I臣J阿K谀L顺M旨N君0既P失Q国R臣S岂T能U独V全
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.署敕，按唐制，皇帝的诏书或命令由门下省审核同意签名发出后才真正具有效力B.关外，对于秦、汉、唐等定都在今陕西的主朝；称函谷关或潼关以东地区为关外C.〃逋负官物〃与《陈情表》中〃诏书切峻，责臣逋慢〃两句中〃逋〃字含义相同D.〃已役已输者〃与《阿房宫赋》中〃一旦不能有，输来其间〃句〃输〃字含义不同
14.下列对语文有关内容的概述，不正确的一项是A.魏徵敢于直谏，知无不言，得到唐太宗信任，在是否征用未满十八岁中男的问题上始终坚持自己的看法，不做丝毫退让B.唐太宗对于魏徵的态度由〃怒〃转为〃悦〃，并改变了对魏徵的看法，展现了一位知错能改、虚心纳谏的明君形象C.唐太宗认为已被征募的中年男子都是狡猾的百姓，他们欺骗官府，妄图以此逃避征役，因此不觉得征募他们有什么不妥D.唐太宗以明镜作比，生动形象地突出了忠臣的重要性；警醒自己不能刚愎自用并以前朝历史告诫公卿要知无不言
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要2上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏
16.在是否征用中男的问题上，魏徵成功说服了唐太宗，请简要分析魏徵是怎样劝谏的
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成小题念奴娇【宋代】黄中辅
①炎精
②中否？叹人材委靡，都无英物胡马长驱三犯阙，谁作长城坚壁？万国奔腾，两宫幽陷,此恨何时雪？草庐三顾，岂无高卧贤杰？天意眷我中兴，吾皇神武，踵曾孙周发
③，河海封疆俱效顺，狂虏何劳灰灭？翠羽南巡，叩阍无路，徒有冲冠发孤忠耿耿，剑错冷浸秋月【注】
①黄中辅1110—1187字槐卿，晚号细高居士，是抗金名将宗泽的外甥
②炎精，应火运而生的王朝，此处指宋朝
③曾孙周发，指周武王姬发，继承文王未竟之业，灭商兴周
17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.〃两宫〃运用借代手法，用建筑借指北宋最后两位皇帝一一宋徽宗和宋钦宗，他们当时都已被俘虏囚禁在北方B.下阕开篇，作者歌颂当今皇帝英明，才能可比周武王，表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现C.〃冲冠发〃语出《史记,廉颇蔺相如列传》中的〃怒发上冲冠〃，形容愤怒到极点，岳飞《满江红》亦有类似诗句D.全词表现了词人对国家沦丧，朝廷无人抗敌的愤慨以及对国家的耿耿忠心，感情〃高〃而不〃亢〃,〃愤〃而含〃悲〃
18.多用问句是本词最大的特色，请结合词句简要分析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分1古代文人喜欢与柳、榆、竹、桂等树木为伴，诗意地栖居，并在诗文中表现出来，如陶渊明有〃，归有光则”〃2魏征《谏太宗十思疏开篇以木、泉为喻，引出〃,〃的为政道理，并以此为主旨展开后文论述3中国唐宋文学家对音乐之声的比喻，常常出神入化如〃,〃
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成小题从2002年〃抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程〃启动，到2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施，经过多年来的不断摸索和努力，非遗保护的中国方案取得了
①的成就时至今日，饱经岁月沉淀的非物质文化遗产已不再被
②,进而成为流行于当下、传承创新的经典，越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人每晚7点，在山西省太原市的〃懿曲社〃内，国家级非遗项目太原莲花落传承人王名乐都会准时登台表演不到30岁的他在传习技艺的基础上，对作品的内容和表演形式进行创新，创作出许多紧跟时代、鲜活有趣的优秀作品，令人
③o在黑龙江省牡丹江市，〃80后〃非遗传承人谭佳丽跟随该项技艺的国家级传承人贾秀兰学习通过10多年的深入研究和创新实践，使谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色鲜明她创作的作品广受好评，《东北三大怪》《唐卡》《马》《鹰》等作品更是获得了国家级和省、市级多项大奖出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人解永亮在注重各种表现技法的深度融合基础上创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
26.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
八、情景运用
27.将下面的四个短句组合成一个长单句要求不得改变原意，保留关键信息，不超过65个字
①7位著名导演、50余位著名影视演员以最大的诚意和努力联袂打造了电影《我和我的祖国》
②这部电影回潮了新中国成立以来令人难以忘怀的7个重大历史瞬间
③影片《我和我的祖国》将于2019年9月30日准时在全国上映
④这部电影的拍摄是为了向中华人民共和国成立70周年献礼。
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