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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题折枝花鸟画，是以一段花卉草木，或配以禽鸟而形成的一种花鸟题材的传统绘画形式，与〃丛艳〃〃全景〃等其它花鸟画形式同时存在折枝花鸟画在两宋时期上升为一种〃既有图式“，后最终成为一种文人〃状物写心〃的程式〃画者，文之极也〃，在中国绘画史中，大部分文化形式体现着文人的参与和创造对于出现在唐代、兴起于宋代的折枝花鸟画来说，便是如此它承载作为一种绘画的〃图式〃功能文人画家在这个图式上〃雕刻真实〃，同时又借以锤炼心性，达到对〃道〃的体认所以，折枝花鸟这一图式既是具象的内容，又是意象的形式折枝花鸟画家在其描写现实世界之前，已然在心中构成了图像表现形式并在其头脑中选择了折枝这种方式他们以此密封为出发点，用现实中和心目中的〃真实〃不断修正这个图式线中国花鸟画在明清高度发展，折枝花鸟这个图式扮演了重要的角色一方面，清初没骨〃折枝花鸟画的风行，创造性地恢复和发扬了宋代折枝花鸟的图式它承载着精英开创的文化观念和审美风尚，又将其通过器物援入百姓生活，从而形成整个社会的观念和审美格局另一方面，文人画家的主体意识高涨，他们藉〃折枝花鸟〃这个体式，创造了绚烂的笔墨世界从元代的〃随形赋状〃到明以后的〃水墨之兴〃，笔墨获得了完全的解放，形成了独立的形式语言，而折枝成为了他们〃直抒胸臆〃〃独抒性灵’的绝佳手段加之折枝花鸟画在〃扬州画派〃及嗨派〃金石之风的影响下，其原始的〃折枝〃之形逐渐消解为笔墨的类字符，进入到另一派水墨气象之中在不断重复的共性化的文化符号转换为极具笔墨个性化的艺术形象期间，折枝花鸟画形成了特有的程式法则一一画谱,密不得改变原意
22.文中加点的〃惊掉下巴、功夫〃，与〃惊讶、能力〃相比，表达效果上各有什么不同
八、情景运用
23.阅读下面的新闻，完成后面的题目据人民网，中国儿童艺术剧院2020年新创现实题材童话剧《萤火虫姐弟历险记》于12月19日在中国儿童剧场首演，首轮演出16场，陪孩子们迎接新年该剧通过萤火虫〃小姐姐〃和〃小弟弟〃在城市中的〃冒险〃经历，带小朋友们发现那些身边可能被忽略的生命，在共同历险中增长知识，感受人与自然的关系，从而学会认识生命、保护生命、尊重生命作为一部现实题材作品，该剧主创们选择蹲下来看世界，以孩子们更易接受的角度，由浅入深，以小小的萤火虫为切入点，通过探索自然界的各种生物、法则，去传递保护环境、尊重生命的理念在编剧冯莉看来，人和自然的关系是孩子应该了解并且希望了解的，而萤火虫更是孩子们喜欢的一个物种，该剧正是通过萤火虫的生命历程来表现人和自然的关系1给这则新闻拟一个标题，不超过15个字2提取这则新闻正文部分的主要信息，写出三个关键词
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作有同学认为语文是玄学，需要丰富细腻的情感，心领神会；也有同学认为语文有清晰的逻辑，有迹可循你认为应该如何学好语文？请根据以上材料，结合高中语文教材，写一篇文章，体现你的思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】D【羿析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Ar以一段花卉草木配以禽鸟形成的折枝花鸟画理解错误，以偏概全，根据原文第一段,、折枝花鸟画，是以一段花卉草木，或配以禽鸟而形成的一种花鸟题材的传统绘画形式”可知，折枝花鸟画，是以一段花卉草木为题材，或是一段花卉草木再配以禽鸟，选项只说了以一段花卉草木配以禽鸟.C.偷换概念，根据原文第三段”在不断重复的共性化的文化符号转换为极具笔墨个性化的艺术形象期间，折枝花鸟画形成了特有的程式法则——画谱，完成了，折枝’从内容向纯粹形式的转变“可知，完成了从内容向纯粹形式的转变的是折枝二而不是折枝花鸟画.Dr二十世纪，折枝花鸟画虽然被全景式花鸟画所取代、,曲解文意，根据原文最后一段,、二十世纪是中国绘画的巨大变革期，绘画功用和目的的转变使得艺术与生活的关系进一步强化.具有现实主义的全景式花鸟画逐渐取代了折枝花鸟画成为主流”可知，全景式花鸟画取代的是折枝花鸟画的主流地位.故选B【小题2】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力.D分析错误，“大部分、,进一步咻现的是语言严谨准确，而,雕刻真实“丰富的笔墨个性咻现的是语言的生动故选D.【小题3】本题考直学生归纳内容要点的能力.D.选项前后关系混乱，根据原文最后一段,，与此同时，花鸟画的绘画语言也发生了转换中国传统的全景花鸟画与西方的绘画的透视、取景以及素描方法相结合「,经营位置”与西方的构成因素相结合而作为传统花鸟绘画形式之一的折枝花鸟画的创作方法和理念逐渐变得遥远.在这种情形下，对传统经典图式的回顾显得尤为重要.因为未来中国的绘画既是非大一统的状态，也不应是仅限于西方绘画的模式，而应是一个多元的、有机的整”可知，原文表述是中国传统的全景花鸟画与西方的绘画的透视、取景以及素描方法相结合，强调的是,作为传统♦花鸟绘画形式之一的折枝花鸟画的创作方法和理念逐渐变得遥远.在这种情形下，对传统经典图式的回顾显得尤为重要，所以根据原文内容，选项中前面表述的条件，不能得出”这样才能重新成为主流的结果故选D.、2【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】
①提升精细化设计水平©
②制造大量国产化近零能耗建筑产业链的产品■
③进行专业化培训，培养大量近零能耗建筑合格施工人员.
④培育近零能耗建筑技术和近零能轨筑行业市场.
⑤大力宣传近零能耗建筑知识，让大家了解这方面技术
⑥继续加强近零能耗建筑的相关政策的指导和支持，以多种方式激励推广近零能耗建筑的开发建设.【羿析】【小题1】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力.D-……都以美国的LEED、中国的《绿色建筑评价标准》为衡量标准错误根据材料三“每个国家对各个阶段的节能建筑没有统一的定义和衡量标准他们都是为了达到如同美国的LEED、中国的《绿色建筑评价标准》等对于节能率,数量上的要求.、可知，这说明各国也有自己的衡量标准，只是如同这个要求,而不是以这个为衡量标准c故选D.【小题2】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力.A.“补给能源等于消耗能源、错误.由材料一“这座建筑每平方米用电量约为％千瓦时，发电量约每平方米33千瓦时可知，发电量大于•用电量，即补给能源大于消耗能以后国内制造的这类产品量会远超国外制造量「错误，曲解文意根据材料
二、沫来通过市场调节，相信会有大量产品，尤其是国产化产品出现”可知，未来只是这类国产化产品大量出现，比现在更多，而不是国内这种产品的制造量超过了国外.D「这个区域范围的人工生态环境就形成了,,错误，说法绝对.根据材料三,、实现建筑瞬筑群的、自我循环斗等意味着实现在一定区域范围内打造人工生态环境的可能性”可知，只是实现在一定区域范围内打造人工生态环境的“可能性而不是一定故选3【小题3】本题考直学生对文章内容的筛选和概括的能力.由原文、、近零能耗建筑的，门槛・，首先在于其精细化的设计.,可知，提升精细化设计水平由原文”而国内关于近零能耗建筑产业链的产品相对较少，这也是导致其造价较高的原因之一“可知，制造大量国产化近零能耗建筑产业链的产品.由原文此外，近零能耗建筑对施工的精细化程度要求比较高，需要进行专业化培训，近零能耗建筑在施工工艺上与传统建筑有很大不同，目前我国近零能耗建筑的施工过程依然存在缺少合格施工人员等问题”可知，进行专业化培训，培养大量近零能耗建筑合格施工人员.由原文,、在专家看来，要让更多人主动选择近零能耗建筑，除了培育技术和市场化手段外”可知，培育近零能耗建筑技术和近零能铿筑行业市场.由原文,、也需要大家来了解这方面技术，并需要相关政策的指导和支持”可知，大力宣传近零能耗建筑知识，让大家了解这方面技术.由原文,、近年来，我国陆续颁布了支持超低能耗建筑建设的有关政策，各地也正在从支持超低能耗建筑着手积极制订相关的目标，如北京、天津、上海、山东、河北等省市相继从财政I卜贴、非计容面积奖励、绿色信贷、鼓励尚未开工建筑采用被动式超低能磔筑等多种方式激励推广超低节能建筑的开发建设”可知，继续加强近零能磔筑的相关政策的指导和支持，以多种方式激励推广近零能耗建筑的开发建设【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】
①不能记忆了”是因为江南美好的家园、和平的生活因侵略者的残暴而毁灭；
②、,我底记忆是深沉.是因为侵略者使无辜中国人妻离子散、家破人亡的暴行永远铭记在作者心中；
③通过矛盾的手法表达作者对侵略者的愤怒、痛恨，从而激发内心的反抗斗志.【小题4】
①文本一通过描写记忆中江南的富饶、和平与侵略后江南的破碎、绝望，委婉含蓄地表达了对侵络者的痛恨，体现中国散文偏重于情景交融，委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟的特性；
②文本一以短句为主，按句分行，重复强调某些词语、句子或段落，节奏鲜明，一唱三叹，体现中国散文重视气韵和音乐性的特点；
③文本一中运用比喻、拟人、排比、设问、反问等手法，委婉含蓄地表达了守卫美丽国土、赶走侵略者的信念以及对和平的向往.体现中国散文重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄.【笄析】【小题1】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析能力.B“直接写出了作者对故乡江南的热爱”错原文,,虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地据此看出，江南不是作者的故乡.故选民【小题2】本题考直学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.C”不重写引起人们感伤的意象“错误，文中描写了许多意象；、祖父也不是现实中的人物.故选C【小题3】本题考杳学生体会重要语句的丰富含意的能力.
①前文,、我记忆着那士地.我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字’江南，美丽的土地，我们底！…写记忆着江南的美丽土地；“夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的.我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸者身体，站在湖边，望着渔船归自天际:写记忆着江南的美好风光据此看出，,、不能记忆了”是因为江南原本美好的家园、和平的生活因侵路者的残暴而毁灭；
②后文,、我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己底头发，为若不知失落到什么地方去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声减叫，并且哭泣“老祖母流下眼泪来了、在竹林掩蔽者的坟园里躺着的一老公公，庇护者儿孙们罢.让他们一个一个大起来，让他们全都强壮别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊他们全走了，可是他们会回来的.他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你…据此看出，“我底记忆是深沉”是因为侵略者使无辜中国人妻离子散、家破人亡的暴行永远铭记在作者心中；•
③,、不能记忆了与、,我底记忆是深沉的,、语意看似相反，但实际上是作者用矛盾的手法来表达对江南原本美好生活的回忆和对现实侵络者入侵美好家园的痛恨.据此看出，通过矛盾的手法表达作者对侵路者的愤怒、痛恨，从而激发内心的反抗斗志.【小题4】本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力.
①结合文本二而中国散文在情感表达方式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟，从而达到，缘情而绮靡’的美学境界文本一，湖的沿岸,是丰饶而和平的土地，从古以来那里是出名地出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，有些人，在他们一整生也不曾听见过枪声”羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤”可分析出，文本一通过描写记忆中江南的富饶、和平与侵略后江南的破碎、绝望，委婉含蓄地表达了对侵珞者的痛恨，体现中国散文偏重于情景交融，委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟的特性；
②结合文本二中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵和音乐性……无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了，文和,笔、的高度统一,文本一“离别了，遍地的翠绿和金黄，离别了，故园，家乡；离别了，竹林里的祖先底坟场，离别了，水色，湖光”可分析出，文本一以短句为主，按句分行，重复强调某些词语、句子或段落，节奏鲜明.-唱三叹，体现中国散文重视气韵和音乐性的特点；
③结合文本
二、重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄，这是汉字的魅力所在，也是中国散文的一大特色，更是中国散文的一个重要抒情传统文本一湖水是那么温柔，永远只是私语者无穷尽的温柔的故事离别了，遍地的翠绿和金黄，离别了，故园，家乡；……离别了，水色，湖光”湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤难道就不能再看见了么？难道11小们就不能再回来么？难道连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着，如同浮萍，在陌生的地方..可分析出，文本一中运用比喻、拟人、排比、设问、反问等手法，委婉含蓄地表达了守卫美丽国土、赶走侵路者的信念以及对和平的向往，体现中国散文重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄【答案】【小款1】CGK【小题2】B【小题3】A【小题4]I还是你有事再托他办而送给他的？抑或是平时你认为他对你有恩而送给他的？2现在邻里之间尚且赠送礼物，这是用来使人互相亲近的方式，何况官吏和百姓之间呢？【小题5】晓之以理，动之以情.首先确定是亭长主动索要的还是百姓自主赠送的；接着从人有仁爱之心，傕得互相尊敬的角度来安抚百姓，告诉百姓不需要害怕官吏，言之有理；最后从礼义和律法两个角度加以分析，让百姓信服.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意调任空县县令，对待百姓如同子女，口中从来没有恶言恶语，官吏百姓亲近爱戴他，不忍心欺骗他.、迁变令、,密令作迁”的宾语，其后断开；,视民如子子作如’的宾语，其后断开；“口无恶言:,恶言作“无”的宾语，其后断开；吏民亲爱而不忍欺之
二、，吏民,为本句主语，其前断开故在CGK三处断开【小题2】本题考直学生理解文言实词一词多义的能力.A.正确希望庆幸句意希望您到丞相府还给我庆幸得很，好极了B「谢、’字的含义不相同道歉感谢.句意磕头向卓茂道歉后才回去樊哙拜谢后，起身.C正确赠送放弃句意曾经有人告发卓茂部下亭长接受了他赠送的米肉；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学D.正确据缠绕0句意据城自保者相望但祖母又早被疾病缠绕故选B【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.A.、卓茂不加辩解地把马给了他,错“然此马畜已数年就是卓茂在为自己辩解故选A.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.1,、为、是；“岗二嘱托；“平居、平时；，遗’、，送、给⑵、、尚”,尚且；、像、赠送礼物；“相亲互相亲近【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.由,、亭长从汝求乎？为汝有事属之而受乎？将平居以恩意遗之乎？”可知，首先确定是亭长主动索要的还是百姓自主赠送的，晓之以理，动之以情.由,、凡人所以贵于禽兽者,以有仁爱，知相敬事也.今邻里尚致馈，此乃相亲，况吏民乎？”可知，接着从人有仁爱之心，佳得互相尊敬的角度来安抚百姓，告诉百姓不需要害怕官吏，言之有理由凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接汝独不欲修之，宁能高飞远去，不在人间耶？亭长素为善吏，岁时遗之，礼也“可知，最后从礼义和律法两个角度加以分析，让百姓信服参考译文©材料一卓茂，字子康，是南阳郡人曾经出行，路上有人指认他的马是自己丢失的卓茂问他马丢失几天了，那人回答说、,一个多月了“卓茂说然而我这匹马已经蓄养数年了“日丕是解开马给了他，说、如果不是先生丢失的马，希望您到丞相府还给我”于是步行拉车走了后来马的主人自己找到了丢失的马，感到惭愧到丞相府送马，崎头向卓茂道歉后才回去调任密县县令，对待百姓如同子女，口中从来没有恶言恶语，官吏百姓亲近爱戟他，不忍心颗骗他曾经有人告发卓茂部下亭长接受了他赠送的米肉，卓茂问那人说、,是亭长跟你索要的？还是你有事嘱托他办而送给他的？抑或是平时你认为他对你有恩而送给他的？“那人说、是我自己去送给他的.,卓茂说”尔赠送，他接受，为什么要吉发呢？那人说、,我私下听说贤明的君主，让百姓不害怕官吏，官吏不收取百姓财物现在我害怕官吏，因此送他米肉”卓茂说、大凡人类之所以比禽兽尊贵，是因为有仁爰之心，懂得互相♦尊敬的道理现在邻里之间尚且赠送礼物，这是用来使人互相亲近的方式，何况官吏和百姓之间呢？大凡人出生以后，就成群聚居，混杂相处，所以有了纲常礼义以便互相交往唯独你不想学习这些，难道你SB高飞远走，不住在人间吗？亭长向来是好官吏，年节时赠送彳也米肉，是礼节啊‘那人说“如果像这样，刑律为什么禁止这种事呢？”卓茂笑着说、、刑律规定大法则，礼义JI向A人情现在我用礼义教导你，你一定没有怨恨；用刑律来惩海尔，你该怎么办呢？“当时，天下发生大蝗灾，黄河以南二十多县都遭了蝗灾，惟独不进入密县县界督邮上报说了这个事，太守不信，亲自到县考察，看到真实情况才服气守令与卓茂并居官舍，时间久了，更人们都不去守令处了这时王莽执政，设置了大司农六部丞，勉励督促农桑之事，调卓茂担任京部丞，密县百姓老老少少都流泪跟随着为他送行【答案】【小题l】A【小题2】
①其二中的野云”居无定所、来去自由，是作者自况，既表现作者宦海沉浮、漂泊不定的情感，又表现其旷达自由、独立不羁的精神；
②其四中的“冻云”难以移动，顾虑重重，是诗人被贬处境的真实写照，以此反衬作者高远不俗的情怀【笄桁】【小题1】本整考查学生对诗歌的理解和赏析能力.A「烘托作者焦躁烦乱的情绪,，错误作者独自拄着竹杖在河上的亭子上边避着边吟诗，写出了作者的悠闲自在故选A.【小题2】本邈考查学生对诗歌意象以及情感的把握能力.其二中写到“却爱野云无定处、这些野云.,居无定处，飘来飘去，不受约束，自由自在，从而表现出作者对“野云”自由、独立的喜爱之情.同时这一组诗写于作者被贬之时，所以野云的居无定所象征者作者的宦海沉浮、漂泊不定所以其二中的、，野云”是作者自况，既表现作者宦海沉浮、漂泊不定的情感，又表现其旷达自由、独立不羁的精神.其四中写到的云是冻云、、暮天寥落冻云垂,写到傍晚的天空一片寥廓，只有云彩一动不动，用一冻,字来形容，体现出云难以移动的特点，结合诗歌的写作背景，这组诗写于作者被贬之时，所以冻云”也是作者当时境遇的写照，表明自己像这,、冻云”一样难以移动、顾虑重重，而后文写景的诗句却视野开阔，仿佛描绘了一幅美妙的山水画，所以作者以、、冻云”反衬作者高远不俗的情怀【答案】今以钟磬置水中虽大风浪不能呜也道中迷雾冰滑磴几不可登老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意容易写错的字磬、磴、登、蛟、壑【答案】【小题1】A处许多种子都会倒路B处种子就可以越跑越远【小题2】
①处将易如反掌修改为、,轻而易举、
③处在“吸水后加上、,能力，•【小题3】
①惊掉下巴运用了夸张手法，更加口语化，比“惊讶表达的程度更深，更富有表现力
②“功夫”运用了比拟手法,与后文中的‘、鲤鱼打挺凌波微步,相呼应，比“能力”更形象【驿析】【小题1】本题考直学生语言表达之情境补写的能力.A处根据“其中一种最会跑路的是不实野燕麦,可知，这里围绕种子跑路来说的，并且“其中一种、，说明不止一种种子会胸•路，所以可填,许多种子都会倒路”B处根据前面“不过，它并不是有意识地运动，它跑路的动力并非来自自身，而是来自空气”可知，这是在说不实野燕麦种子跑路的原因，所以本处可填,、种子就可以越跑越远）【小题2】本题考直学生辨析并修改病句的能力.
①、易如反掌地脱落”搭配不当，、易如反掌一般作渭语，定语，而这里面修饰“脱落二做的是状语，可将将易如反掌,修改为,、轻而易举”；
③、、具有不对称的吸水“成分残缺，可在、,吸水后加上”能力”【小题3】本邈考杳学生对语句表达效果的把握能力.,惊掉下巴’就是惊讶的意思，但是本处运用了夸张的手法，说明惊讶程度之深同时惊掉下巴,属于口语，而“惊讶”属于书面语，口语的运用使得表达更具表现力.功夫一般指代身怀武术技能而这里面是说不实野燕麦的种子具有的技能，所以运用了拟人的手法并且，从和前后文的关系上看，,、功夫和后文的,鲤鱼打挺凌波微步相呼应，比,能力更形象、8【答案】
（1）《萤火虫姐弟历险记》首演
（2）萤火虫、人与自然、尊重生命【详笄】小题1本题考查学生给新闻拟标题的能力.新闻标题主要从新闻的导语部分概括得出.材M的第一段就是本则新闻的导语，主要的事件是“《萤火虫蛆弟历险记》于12月19日在中国儿童剧场首演二根据字数的限制，概括出答案为《萤火虫蛆弟历险记》首演,小题2本题考杳学生提取关键词的能力.这则新闻的正文部分为材料的第二段，共有三句话，第一句介绍童话剧主要内容和主题，根据信息有艺火虫共同历险感受人与自然的关系、认识生命、保护生命、尊重生命第二句介绍创作思想和理念，主要信息有“小小的萤火虫保护环境尊重生命”；第三句介绍创作〜主题思想，主要信息有萤火虫人和自然、据此概括出三个关键词为萤火虫、人与自然、尊重生、9【答案】例文:语文学习的超路径是实践活动语文应该怎么去学习？语文成绩应该怎么去提高？这看似是一门玄学，公说公有理、婆说婆有理但是，我认为，在用中学，积极参与语文学习实践活动，才是深入学习，促进学生语文核心素养提升的不二法门.比如《林教头风雪山神庙》，老师先让我们认真阅读课文和《水浒传》原著中与本文有关的章节，网上查阅相关资料，在此基础上，完成两项任务其一，代林冲写一份入伙申请书，以表明心迹.申述入伙理由时必须扣住文章情节，尽量运用文中语言.其二，从梁山好汉的角度为林冲写T分人物鉴定不脱离文本内容，反映出林冲性格的两重性.之后安打时间让我们在课堂上交流展示自己的，乍品，这种、、以写促读,的语文学习实践活动，使静态的语言知识在一定的语境中转化成动态的语言能力，从而使课文成为学习语言文字运用的最佳载体.为林冲写鉴定，是阅读与鉴赏活动的重新架构，将知识的学习融入体验活动中，既可以提升语言建构与运用能力，又有助于思辨能力的培养.语文学习要返璞归真，要旨就是多读多写我们的语文老师，在教学中实施了,五步评改法”——本人自改；同桌互改；教市面批一个学习小组的作文；接受面批的这一个学习小组负责批改全班其他学生的作文；课堂上教师和小组成员交流修改心得，展示优秀习作——这样的学习活动，注重实践体验，激发了学习自主性，持之以恒，我们修改作文的能力和表达交流素养必将逐步形成.“题海战术.必须摒弃，但必要的语文训练却不能缺位我们的五个一系列训练“工程”也是卓有阚——一周之内，学生必须完成下列五项任务精读一篇,时文背诵一首古典名诗，习写一颊楷钢笔字，完成一篇周记，进行一堂课的口头演讲.为了开阔视野，增广见闻，每次语文课上开设,新闻5分钟”节目将语文小课堂向社会生活的广阔天地延伸，让我们收获颇丰.既可让每位学生轮流独立制作节目和播音）也可几个学生一组合作承担内容丰富多彩国际国内要闻、体育科技经济、人类社会自然界、总统平民、正面形象反面典型……这样的学习实践活动，既发挥了立德树人教育功能，更在读写听说多种活动中促进了语文素养的提升.语文实践活动，在基于挑战和探究的过程中，让我们觉得有意义，学习“有奔头”；有意思，学习，有劲头有意向，学习有,、想头）如是，深度学习方可发生，提升语文核心素养也就不至于踏空，语文学习才真正实现所以我说实践活动有利于语文学习，希望我们的语文课多些这样的语文实践活动.完成了“折枝〃从内容向纯粹形式的转变〃折枝〃在与〃笔墨〃呈现出〃体一一用〃关系的同时，承载了中国花鸟画艺术生生不息的传承二十世纪是中国绘画的巨大变革期，绘画功用和目的的转变使得艺术与生活的关系进一步强化具有现实主义的全景式花鸟画逐渐取代了折枝花鸟画成为主流与此同时、花鸟画的绘画语言也发生了转换中国传统的全景花鸟画与西方的绘画的透视、取景以及素描方法相结合，〃经营位置〃与西方的构成因素相结合而作为传统花鸟绘画形式之一的折枝花鸟画的创作方法和理念逐渐变得遥远在这种情形下，对传统经典图式的回顾显得尤为重要因为未来中国的绘画既是非大一统的状态，也不应是仅限于西方绘画的模式，而应是一个多元的、有机的整体折枝花鸟画在历史进程中形成了它特有的绘画程式法则，并在对程式不断演绎变化的基础上赋予其丰富的笔墨个性，这是中国传统绘画传承的要旨（摘编自王林燕《折枝花鸟画随想》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.以一段花卉草木配以禽鸟形成的折枝花鸟画，是花鸟题材的传统绘画形式之一
8.文人画家借〃折枝花鸟〃这一图式呈现的内容是将主客观认知结合的“真实〃C.折枝花鸟画在明清时期得到长足的发展，最终完成了从内容向纯粹形式的转变D.二十世纪，折枝花鸟画虽然被全景式花鸟画所取代，但其承载的要旨应被传承
9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章主体以时间为顺序，逐层论述了折枝花鸟画从唐代直至二十世纪的发展历程B.第二三段在论证折枝花鸟画的发展和转变时，采用了引用论证和举例论证的方法C.最后一段论证了中国绘画发生的巨大变革，强调了对传统经典图式回顾的重要性D.文章语言严谨准确，如〃大部分〃〃雕刻真实〃〃进一步〃〃丰富的笔墨个性〃等
10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.折枝花鸟画的发展主要经历了从一种绘画形式上升为一种既有图式，再到形成特有的绘画程式法则的过程B.文人在中国绘画史中发挥着重要作用，他们的参与和创新，赋予折枝花鸟画等绘画形式之外更丰富的内容C.清初〃没骨〃折枝花鸟画创造性地恢复和发扬了宋代折枝花鸟的图式，影响了整个社会的观念和审美格局D.文化碰撞交融时代，折枝花鸟画应在传承传统文化精髓的基础上，融合西方文化，这样才能重新成为主流
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一零能耗建筑是一个新生事物，它不是不消耗能源，而是通过各类技术，让建筑自身产生的可再生能源大于或等于其所消耗的能源【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道思辨性材料作文题.材料从同学们对于语文学习的不同态度，引发对于如何学好语文这一问题的思考材料中，前者认为语文学习似乎并没有有迹可循的规律，而更多的是靠个人天赋与情感体验.这一说法强调对情感投入”的重视，存在一定道理，但将语文视为、玄学却容易给人自我逃避的借口.而后者强调语文学习的规律性与方法性，则给了大多数普通语文学习者以指引.但对于怎样才是好的方法和规律，却并未指出.而这需要我们自己去探索、思考.对于.如何学好语文”这一命鼠写作时可以参考材料内容，说明学好语文需要情感投入或找©J方法，也可以另辟蹊径，结合自身的语文学习经验给出意见.比如.首先可以提出，不管是情感体验还是寻求逻辑，我们都必须意识到语文学科很难在短时间内得到大幅提升，而是需要一个长周期的积累学习.因此对于语文学习，始终要坚持、长线学习、不要急功近^J,追求短时间的高收益，厚积薄发，打牢语文基础，才能够得到稳步提升，收货良好的效果此外，还可以从课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践等角度对于语文学习的方法给出自己的思考与建议.立意
1.语文学习的重要途径是积极参与语文活动
2.积累才是语文学习的不二法门3,投入情感，深入领悟语文奥妙上海璀璨城市综合楼位于浦东新区顾唐路这座五层办公楼的能源补充主要依靠光伏屋顶和一处光伏幕墙，日前获得中国建筑节能协会颁发的〃零能耗建筑证书〃，成为全国首个零能耗模块化建筑〃根据项目前期测算，这座建筑每平方米用电量约为26千瓦•时，发电量约每平方米33千瓦•时,未来可实现能耗自给自足，同类型传统建筑每平方米用电量在70到80千瓦•时〃专家介绍说以零能耗建筑为代表的绿色建筑会是未来的发展趋势日前，上海已从顶层设计层面推动节能低碳建筑落地如建立健全各类建筑设计能耗和碳排放限额体系，加快推进超低能耗、近零能耗、低碳建筑规模化发展深入开展建筑能耗限额管理和能效对标管理，推行建筑能效测评标识，加快推进既有建筑和市政基础设施节能改造全面推广绿色低碳建材和先进节能低碳技术，推动建筑废弃物循环利用（摘编自戚颖璞《上海首个〃零能耗建筑〃本月底建成》）材料二近零能耗建筑的〃门槛〃，首先在于其精细化的设计专家认为，相比常规设计方法，零能耗建筑会利用一些模拟能源的软件，通过不断进行测算、反复调整参数等来实现其次，作为一个集成系统工程，发展节能建筑需耍大幅度提升节能产品和设备的性能，包括节能门窗,、保温材料等关键部品和设备的发展而国内关于近零能耗建筑产业链的产品相对较少，这也是导致其造价较高的原因之一未来通过市场调节，相信会有大量产品，尤其是国产化产品出现此外，近零能耗建筑对施工的精细化程度要求比较高，需要进行专业化培训，近零能耗建筑在施工工艺上与传统建筑有很大不同，目前我国近零能耗建筑的施工过程依然存在缺少合格施工人员等问题在专家看来，要让更多人主动选择近零能耗建筑，除了培育技术和市场化手段外，也需要大家来了解这方面的技术，并需要相关政策的指导和支持近年来，我国陆续颁布了支持超低能耗建筑建设的有关政策，各地也正在从支持超低能耗建筑到着手积极制订相关的目标，如北京、天津、上海、山东、河北等省市相继从财政补贴、非计容面积奖励、绿色信贷、鼓励尚未开工建筑采用被动式超低能耗建筑等多种方式激励推广超低节能建筑的开发建设〃十四五〃期间是近零能耗建筑逐步试验、推广的阶段，2025年到2030年应该达到普及阶段“我们的目标是形成一种既达到低碳目标、又适宜乡村实际情况、且能减少造价的建筑技术体系，可以在农村推广，降低能耗，服务乡村振兴〃（摘编自《零能耗建筑离我们还有多远？》，《天津日报》）材料三在节能建筑的历史演变过程中，从低能耗建筑、超低能耗建筑、被动式房屋、近零能耗建筑到2016年美国国家可再生能源实验室（NREL）推出的零能耗建筑，这一过程显示了建筑节能效率的不断提高虽然每个国家对各个阶段的节能建筑没有统一的定义和衡量标准，但追求的目标是相同的无论是超低能耗还是近零能耗，他们都是为了达到如同美国的LEED、中国的《绿色建筑评价标准》等对于节能率〃数量〃上的要求从学界到政府都清楚地认识到，发展建筑节能并不只是单纯地减少化石能源和碳排放这么简单,应对未来极端气候挑战的意义更加深远首先，如果能够在一定区域范围内实现建筑的零能耗,那么就可以为城市建设降低对化石能源的依赖奠定基础，还能够减少城市能源供应系统设施的成本投入其次，净零能耗建筑具备不依赖外界而自我循环〃的可能，这对于未来抵御极端气候有着非常重要的意义同时，实现建筑或建筑群的〃自我循环〃将意味着实现在一定区域范围内打造人工生态环境的可能性，为未来人类不依赖于地球环境而在星际生存创造条件（摘编自孙彤宇、刘莎、史文彬《净零能耗建筑的未来意义及其实施路径》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.不管是近零能耗建筑，还是零能耗建筑，都需耍消耗能源，只不过其能源由自身产生B.上海璀璨城市综合楼是我国首个零能耗建筑，这体现了上海零能耗建筑业走在全国前列C.近零能耗建筑的〃门槛〃比传统建筑要高，体现在设计精细化和工程集成系统化等方面D.世界各个国家在节能建筑上都以美国的LEED、中国的《绿色建筑评价标准》为衡量标准
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.上海璀璨城市综合楼依靠光伏屋顶和一处光伏幕墙补给能源，补给能源等于消耗能源，每平方米用电量几近传统建筑的三分之一B.近零能耗建筑产业链的产品价格可通过市场来调节，以后国内制造的这类产品量会远超国外制造量，价格也会随之上下浮动C.我国对超低能耗建筑建设很重视，不仅制定了《绿色建筑评价标准》，还颁布了各项政策，以各种方式对超低能耗建筑进行激励推广D.只要在一定区域范围内实现了零能耗建筑，达到建筑或建筑群的〃自我循环〃，那么，这个区域范围的人工生态环境就形成了
6.我国在近零能耗建筑上还需从哪些方面发力？请简要说明
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一江南的记忆丽尼虽然不是从那土地上生长出来的孩子，然而，我是这样深地记忆着那土地我底记忆是深沉的我记忆着那丰饶的、和平的土地我记得，从幼小的时候，我就知道那里是丰饶而和平的土地人们告诉我〃湖的沿岸，是丰饶而和平的土地，从古以来那里是出名地出产着丝、茶、鱼和米；人民是那么和平，有些人，在他们一整生也不曾听见过枪声〃真的，湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事大地总是静寂，人们耕作着，从祖父底时代起，在同样的田地没有枪声曾经打破过这里的沉寂然而，强盗们用火与炮侵略到家园里来了，连湖水也从湖面翻腾着，直到湖底屠杀和奸淫！（多少的青年遭了杀害，多少的女人蒙了羞耻啊！）我记忆着那土地我记得，在一次夜行车上，我曾经一手搂着发热的孩子，用另一只手在一个小小的本子上，握着短短的铅笔，兴奋而又惭愧地，借着月光，写下了几个大字〃江南，美丽的土地，我们底！〃夜是静的，湖是静的，整个的大地，也是静寂着的我记得有乳白色的月光映照着湖水，远山则笼罩在乳白色的雾里湖是否仍然静着呢？许多的茅舍、许多的竹篱，是否仍然静着呢？是否仍有年轻的姑娘引导着羊群休息在祖宗的坟园里，或者小孩子们赤裸着身体，站在湖边，望着渔船归自天际？不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的我记忆着那个夜晚，在朦胧的星光之下，有母亲疯狂地撕扯着自己底头发，为着不知失落到什么地方去了的孩子，她用嘶哑的喉咙大声喊叫，并且哭泣老祖母流下眼泪来了〃在竹林掩蔽着的坟园里躺着的一老公公，庇护着儿孙们罢让他们一个一个大起来，让他们全者K强壮别教他们无病无灾就给别人杀死，如同可怜的山羊他们全走了，可是他们会回来的他们会回来，从山里，回到故乡的湖边，用这湖里的水，来祭奠你〃老祖母底悲哀是深沉的几十年，从祖父的时代起，就何曾听见过枪声？只要湖里和山里仍然产着鱼和茶，田里和地里依然产着丝和米，我们总不少一碗饭吃虽然这一切的财富不全是属于自己，然而一一〃我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃〃没有怨恨，也没有妒嫉〃所有这些，算什么呢？〃生活原来是卑微的，那么，就卑微地生活着罢，在地母底怀抱里到处都是茅舍和竹篱，河湖港汉，将一切的地方连在一起这里，连狗子也不会对异乡人发吠的〃异乡人么？难道是强盗，是仇敌？〃〃怕什么呢？天上一颗星，地下一个人生死有命！管他是什么罢，完粮纳税，难道还有不让活着的么？是老百姓啊，是良民，又不是别的什么的〃然而，就是不让活着！杀戮和奸淫（年轻的男子和妇人，在整个湖畔是早已绝迹了）离别了，遍地的翠绿和金黄，离别了，故园，家乡；离别了，竹林里的祖先底坟场，离别了，水色，湖光老祖母底悲哀是深沉的〃难道就不能再看见了么？难道儿孙们就不能再回来么？难道连一个葬身之处也会没有，永远漂浮着，如同浮萍，在陌生的地方？〃羊群也都垂头悲哀了，风吹过了无人烟的荒场湖水说的是什么呢？说的是世世代代的仇恨和悲伤我记忆着我那土地，虽然我不是从那土地生长起来的儿子我底记忆是深沉的我永远不能忘记，在那一天，当我拿起了新闻纸，含着眼泪，止不住兴奋和欢喜，读了这样的消息江南，我们底！丰饶的、和平的土地自古以来，在那里出产着丝、茶和鱼、米那里的人民是那么和平，有的人，有五十年不曾听见过枪声但是，现在，为了民族，为了自己他们，一个一个地，在他们底手里，拿起了自己的武器他们勇敢地参加了战争着的集团在每一个江南的角落里，打游击！一九三八年十二月（选自《文丛》第二卷合订本，有删节）文本二中国散文最常见的抒情表现方式，是〃缘情于景〃西方的抒情文学传统在抒情方式上，偏于直抒胸臆:，敢于表达个人的主观感情和思想而中国散文在情感表达方式上，则偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟，从而达到〃缘情而绮靡〃的美学境界中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵和音乐性，这•点也是西方的散文所欠缺的无论是庄子想象飞扬的〃逍遥游〃，司马迁的〃无韵之离骚〃，还是唐宋八大家的山水游记，甚至是韩愈、朱熹一路的说理文，无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了〃文〃和〃笔〃的高度统一修辞立其诚重视修辞、文采、表达的婉曲含蓄，这是汉字的魅力所在，也是中国散文的一大特色，更是中国散文的一个重要抒情传统从这个意义上说，中国散文的书写不是一般的书写，而是凝聚着中国诗性文化的审美情趣，烙印着中华民族的精神底色的书写（选自《文艺理论研究》，有删节）
7.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃老祖母底悲哀是深沉的〃一句串联起前后内容，从一个历经沧桑与磨难的老人的角度描写了侵略者的暴行B.〃江南，美丽的土地，我们底！〃这几个大字朴素刚健，感情激越，直接写出了作者对故乡江南的热爱之情C.四句〃离别了〃，通过具体化的物象，让人们真切感受到侵略者杀戮和奸淫的暴行给中国人带来的惨痛伤害D.〃我们不能跟别人争夺，我们靠着老天爷给我们一碗饭吃〃既反映中国人的温顺、善良，也突出侵略者的凶残
8.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.〃湖水是那么温柔，永远只是私语着无穷尽的温柔的故事〃运用拟人手法突出记忆中江南的静寂、和平
8.文章首尾呼应，以丰饶的、和平的江南开头和结束，结构严谨，结尾升华主题，中国人在苦难中奋起反抗C.本文不重写引起人们感伤的意象，而是转向现实中的母亲、老祖母、祖父等濒临绝境的人物,现实感强烈D.作者在对江南风景一往情深的赞誉里隐藏着对江南沦陷的深创巨痛，浸透着作家浓郁的情感体验，意味深长
9.文本一中画线句〃不能记忆了！然而，我底记忆是深沉的〃蕴含深意，请简要分析
10.文本二中论述了中国散文的抒情特点，请谈谈文本一是如何体现的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一卓茂，字子康，南阳人也尝出，道中有人认茂马者茂问失马儿日，对曰〃月余矣〃茂曰:〃然此马畜已数年〃遂解马与之，曰〃即非所失，幸至丞相府还我〃乃步挽车去后马主自得马，惭愧诣府，叩头谢归焉迁密令视民如子口无恶言吏民亲爱而不忍欺之民尝有言部亭长受其米肉遗者，茂问之日〃亭长从汝求乎？为汝有事属之而受乎？将平居以恩意遗之乎？〃民曰:〃往遗之耳‘茂曰遗之而受，何故言耶？〃民曰〃窃闻贤明之君，使民不畏吏，吏不取民今我畏吏，是以遗之〃茂曰〃凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也今邻里尚致馈，此乃相亲，况吏民乎？凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接汝独不欲修之，宁能高飞远去，不在人间耶？亭长素为善吏，岁时遗之，礼也〃民曰〃苟如此，律何故禁之？〃茂笑曰律设大法，礼从人情今我以礼教汝，必无怨恶以律治汝，何所措其手足乎？〃时天下大蝗，河南二十余县皆被其灾，独不入密界督邮言之，太守不信，自出按行，见乃服焉守令与茂并居，久之，吏人不归往守令是时王莽秉政，置大司农六部丞，劝课农桑，迁茂为京部丞，密人老少皆涕泣随送上初即位，先访求茂，茂谒见，时年七十余矣建武元年诏曰故密令卓茂，束身自脩，执节淳固，断断无他，其心休休焉夫士诚能为人所不能为，则名冠天下，当受天下重赏故武王诛纣，封比干之墓，表商容之闾今以茂为太傅，封褒德侯，赐安车一乘，衣一袭，金五百斤〃茂为人恬荡乐道，惟实不为华貌，行己在于清浊之间，自束发至白首，与人未尝有争竞（节选自《东观汉记》卷十三）材料二论曰建武之初，雄豪方扰，，唬呼者连响，婴城者相望，斯固径健不暇给之日卓茂断断小宰,无它庸能，时已七十余矣，而首加聘命，优辞重礼，其与周、燕之君表闾立馆何异哉？于是蕴愤归道之宾，越关阻，捐宗族，以排金门者众矣夫厚性宽中近于仁，犯而不校邻于恕，率斯道也，怨悔曷其至乎！（节选自《后汉书•卓茂传》）
11.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请在答题纸上写出对应的字母迁A密B令C视D民E如F子G口H无I恶J言K吏L民M亲N爱0而P不Q忍R欺S之
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文中〃幸至丞相府还我〃和《观沧海》〃幸甚至哉〃中〃幸〃字的含义是不相同的13文中〃叩头谢归焉〃和《鸿门宴》〃哙拜谢，起〃中〃谢〃字的含义是相同的C.文中〃受其米肉遗者〃和《师说》〃小学而大遗〃中的〃遗〃字的含义是不相同的D.文中〃婴城者相望〃和《陈情表》〃刘夙婴疾病〃中的〃婴〃字的含义是不相同的
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.卓茂外出时，有人指认他的马是自己丢失的，卓茂不加辩解地把马给了他，体现了卓茂犯而不校的宽广胸襟B.王莽为勉励督促农桑之事设置了大司农六部丞，调卓茂担任京部丞，密县百姓老老少少都流泪跟随着为他送行C.光武帝用武王加封比干坟墓、表彰商容乡闾的例子，赞扬卓茂坚守节操敦厚坚毅、严于律己修养自身的高风亮节D.评论认为卓茂性情忠厚仁爱，懂得以礼教化百姓，有仁有恕，自然而然就不会招致埋怨和悔恨
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1为汝有事属之而受乎？将平居以恩意遗之乎？
（2）今邻里尚致馈，此乃相亲，况吏民乎？
15.卓茂〃厚性宽中近于仁〃，在处理〃受其米肉遗者〃一事时也体现了这一点简要概述卓茂是如何有效处理这件事的
五、古代诗文阅读阅读下面两首宋诗，完成下面小题书河上亭壁寇准其二蝉鸣日正树阴浓，避暑行吟独杖筛却爱野云无定处，水边容易耸奇峰其四暮天寥落冻云垂，一望危亭欲下迟临水数村谁画得，浅山寒雪未销时【注】《书河上亭壁》为四首诗构成的组诗作者于宋真宗咸平元年谪镇河阳时所作
16.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.〃蝉鸣日正树阴浓〃写烈日当空，蝉声急促，鸣叫不断，用盛夏时节的标志性景物，烘托作者焦躁烦乱的情绪B.〃避暑行吟独杖筛〃，写作者手执竹杖，行吟避暑，与《定风波》中苏轼〃竹杖芒鞋〃〃吟啸徐行〃的形象有相似之处C.其四最后两句，作者写景视野开阔，河岸上有几处村庄，依山傍水，远山清浅，寒雪未消，仿佛一幅美妙的山水画D.这两首诗分别描写了夏、冬之景，以简笔勾勒画面，意象简淡；语言洗练，不事雕琢；营造的意境高远不俗
17.两首诗都写到了〃云〃，但对表达情感的作用不同，请简要分析
六、名篇名句默写
18.补写出下列句子中的空缺部分1《石钟山记》处处洋溢着苏轼的率真襟怀对郦道元说的可〃疑〃，用〃,，而况石乎！”的假设予以反诘2姚鼐《登泰山记》中，表现因气候恶劣而难以攀登的句子是〃,3古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》中的〃〃和《赤壁赋》中的〃〃,都是通过蛟龙起舞的画面来表现的
七、简答题
22.阅读下面的文字，完成下面小题在我们的印象中，麦子、稻谷成熟后，重重的穗子把它们的〃腰〃都压弯了可是你有没有想过这样一个问题因为什么成熟的种子挂在母体上，不会掉下来？这个问题的答案可能会让你惊掉下巴，那就是种子一旦掉下来，你就找不到它们了，因为掉下来的种子〃会跑路〃！A,其中一种最会跑路的是不实野燕麦不实野燕麦是小麦和大麦地里的常见野草，适应能力极强，除了南极洲I,其他哪个大洲它都能混不实野燕麦的种子从母体脱落掉到地面后，就会展现出与生俱来的功夫一一一个鲤鱼打挺，再一个凌波微步，就跑出好远了难怪不实野燕麦也叫〃动麦〃不实野燕麦跑路依靠的是〃呆毛〃一一长芒不过，它并不是有意识地运动，它跑路的动力并非来自自身，而是来自空气具体过程是这样的
①不实野燕麦的小穗可以在成熟前易如反掌地脱落,
②掉到地面上
③它的两根长芒具有不对称的吸水，
④其中一边可以吸水膨胀，
⑤而另一边可以一直保持干燥
⑥白天热量和湿气积聚在长芒表面，
⑦晚上再变凉变干在不断地润湿和脱水的过程中，这种不对称吸水的长芒会让种子一直不停地朝一个方向旋转这样一来，B_,直到在合适的地方生根发芽
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字
21.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严。
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