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文本内容:
高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分*-----—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题国风〃出圈〃背后是文化破壁吕京笏从《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水赋》等一出出〃国风好戏〃，到博物馆文创、周边成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚风潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎蔚为大观今天，〃国风〃已经吹进现实的各个角落，成为一种生活习惯与审美方式与国风国潮屡屡破圈相对应的，密封是越来越多生活在〃z世代〃的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美国风〃火起来〃的背后，线是传统文化的〃活起来〃确实，当传统文化以新的面目流行于年轻群体，我们看到了〃国风热〃成为文化生活新时尚很多游戏中出现〃中国味〃满满的道具、皮肤、画面风格，京剧、吕剧、黄梅戏等传统戏曲被以年轻人喜闻乐见的方式演绎，《虞兮叹》《知否知否》等古风歌曲被广为传唱三星堆文物被做成表情包，以及在古装电视剧中出现的字画、家具、乐器、服饰等，无不因〃文化〃之美打动年轻人国风虽现传统文化之形，也寄托传统文化之魂无论是东方审美的意境、均衡细致的和谐，还是为人处世的哲理、细致贴心的情韵，大多都能在国风中找到比如，有的产品将〃愚公移山〃〃精卫填海〃等故事融入设计，既可以打造中国独有的文化（知识产权），又提供了美感与素材，还可以借此弘扬传统神话IP故事体现的坚持不解、甘于奉献等精神
24.请指出文中画横线的句子使用的修辞并分析表达效果
八、情景运用
25.为庆祝中国共产党成立100周年,进一步激发同学们的爱国爱党热情，某校开展了一场以〃学习和了解党的历史，苦难与辉煌哪个更能补充中学生的红色营养〃为辩题的党史辩论赛现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（理由不少于70个字）我的观点是_______________________________________________________理由是___________________________________________________________
九、写作阅读下面的材料，根据要求写一篇文章小明喜欢物理，但物理成绩中等；历史成绩拔尖，但兴趣不在历史高一选科时，他和父母的意见不能统一小明想从兴趣爱好出发选择物理，父母却认为历史比物理更易博取高分而要求他选历史请你选择一种身份（家长或者小明），给对方写一封信，说服对方接受自己的想法要求
①题目自拟；
②文体特征明显；
⑧不少于800字；
④不要套作，不得抄袭参考答案与解析、1【答案】【小题I】D【小题2】D【小题3】B【小题1】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力.D”本质不同在于，，国风’在注重包装的同时，也能真正触碰到传统文化的灵魂”说法错误依据原文,，文化是国风的内功，那些停留于表演层面的国风只能是，伪国风、唯有精心制作、用心*丁庭，才能真正触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵“可知，原文中的表述概括，国风与、伪国风”本质不同应是能否真正触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵.故选D.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D“不少年轻人……顺利打入主流文化圈扩大范围，根据原文,、峨眉武术传承人、1998年出生的凌云因穿睡裤、提剑丢垃圾,的视频爆红网络，后来在河南卫视七夕晚会的器乐表演节目《破阵乐》中饰花木兰一角，顺利打入主流文化圈.’文中打入主流文化图的只是凌云一个个例.故选D.【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B.原文中传统文化,,新的面目”的一新一应指以年轻人喜闻乐见的方式，而选项的表述只能说明张火丁唱功了得，并没有体现出“新的面目,故选B【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】C【小题4】
①瑞典天文学家提出了蟹状星云和天关客星可能有联系的假说；
②多位科学家先后从不同角度进行了验证；
③从而得出蟹状星云就是1054年爆发的天关客星的遗迹的结论.【小题5】
①中国古代科学史料非常丰富，有些史料独一无二；
②中国古代科学史料在现代科学研究中有很高的应用价值.没有这个图片
404、3【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①接受他人主动给予的理解陪伴与平等关怀,为自己的生命之水”注入更多温暖的力量文本一中王雪平等地尊重我们，使我们不再自卑消沉；文本二中妻子的不离不弃也给了我精神力量.
②运用自己的能力给予他人帮助，从中寻找自己的价值，从而使自己的“生命之水、’更有力量文本一中我们在主动帮助王雪的过程中，也找到了自己更丰富的价值
③通过音乐与歌声中蕴含的精神慰籍与情感力量为自己的生活注入更加丰盈的生命之水文本一中我们会用音乐与自己、他人对话，文本
二、我”梦境中的奇妙歌声给了我生的力量【小题4】示例一没有太阳的角落
①“没有太阳的角落、是指三人在五七生产组工作的技术角，也是小说故事情节开展的主要空间，结构上有贯穿全文的作用
②“没有太阳”与小说开头对角落斑驳、低矮挂满灰尘的环境描写相呼应，隐喻了我们三人经受癖后孤才螭寞、不受人重视的生存常态
③没有•太阳的角落”反衬出我们渴望受人重视，却不愿被人怜悯的独立人格，突出了我们由,拒人千里倒“热爱生活”的改变和自我救赎.
④伤感的标题与温情的故事形成艺术反差，使文本具有文学张力，引起读者对人生遭受重创的人物命运的深思，表现作者对个体的生命关怀.
⑤,就是这个角落”主观强调的意图过重，未能给读者留下比较、抉择、思考的空间，意蕴也比较单一，且过于直接，不具备形象且有张力的艺术美.示例二就是这个角落
①,、这个角落”指三人在五七生产组工作的技术角，,就是由调了小说人物活动展开的地点
②“这个角落”剧们收获友谊的地方.角落一开始是我们拒入千里的、逃避现实的处所，后来是我们从孤独中超脱出来，收获友谊的地方就是,’强调了这份友谊的重要性.
③这个角落”剧们成长历程的重要见证者蕴含了我们的人格的独立、对生活的热爱态度、主动创造的自我人生价值等生命意义，就是这强调了这一生命意义的重要性
④我们的角落是一个最不受人重视的技术角，、就是通过一种肯定的语气表达了我们三人对命运的对抗态度.
⑤“没有太阳的角落仅呈现人物状态的一个阶段，未能关注到人物心境的变化、角落的整体氛围的变化，与此文重视友谊、超脱孤独、对抗命运的主旨不合【弊析】【小题1】本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力.B”文本二在首尾处出现的歌声亦体现出这样的文学效果”分析错误文本二首尾处出现的歌声并未体现人物情感交流的升华过程，我用歌声与妻子进行交流仅出现在末尾一次.故选团【小题2】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力.CJ,她对于文学的热爱”分析错误王雪表达对克俭找来的书籍的喜欢是出于一种好心，这是她善解人意的体现，文中其他地方也并未表现出王雪对文学的热爱故选3【小题3】本题考杳学生分析筛选概括信息的能力.文本一中,、王雪轻轻地唱，随着欢快的节拍摆着小辫.我们三个干脆停下了手里的活，愣愣地看着她，心中的防御工事已经拆除了，眼前出现了一泓春水，轻轻拍打着寂寥的堤岸她长得多美！怎么说呢？她的心写在脸上，她看得起我们”可知，王雪在我们面前高兴地唱，平等地尊重我们，使我•们卸下了心中的防备，使我们不再自卑消沉.文本二中,、妻子没日没夜地守护着我，任何时候睁开眼，都见她在我身旁.我看她，也像那群孩子中的一个.”可知，在我因为病情意志低靡的时候，妻子不离不弃，始终给我精神的鼓励.所以可以看出接受他人主动给予的理解陪伴与平等关怀，为自己的生命之水”注入更多温暖的力量文本一中、铁子和王雪趴在桌上，点呀线呀，log呀,sin呀，画呀，算呀我呢？给地讲话法、主题、构思和,之乎者也、，还给她写了七八篇范文.唯有克俭一声不响地坐在门外，给我们一壶壶地烧开水（克俭）不知从啾儿找来了一本《绝对辨音力》，急急忙忙一斶一拐地题来交给王雪”可知，我们这些身体有缺陷的残疾人帮助了要考大学的王雪，感觉至J自己的价值，所以运用自己的能力给予他人帮助，从中寻找自己的价值，从而使自己的,、生命之水”更有力量文本一中，,、王雪去考大学前有一夜，我们唱起了《灯光》有位年轻的姑娘送战士去打仗刑们黑夜里告别；在那台阶前……”可知，我们会用音乐与自己、他人对话，感受音乐带来的力量.文本二中，…生生露生雪，生生雪生水，我们友谊，幸福长存.莫名其妙的歌词，闻所未闻的曲调，醒来竟还会唱，现在也还会四周虚暗，瑞雪靠靠这奇妙的歌，不知曷可征兆.”清明畅朗的歌确如生命之水，在我僵冷的身体里悠然荡漾“可知，，我梦境中的奇妙歌声给了我生的力量.所以通过音乐与歌声中蕴含的精神慰籍与情感力量为自己的生活注入更加丰盈的、、生命之水,【小题4】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.示例一没有太阳的角落从记述情节上来看「、没有太阳的角落”是整个“五七”生产组最不受人重视的技术角起初我们在这里集合，后来走进了这个角落，一系列的事情都是在这个空间角落里发生的，结构上有贯穿全文的作用.从标题上来看，题目中的“没有太阳”能够与散文开头对角落“斑驳、,低矮挂满灰尘.、的环境描写相呼应，这些色调暗淡的词语也隐喻了我们三人经受残疾后孤独落寞、不受人重视的生存常态.从主题上来看「太阳增照万物，给予希望，而题目里一没有太阳的角落”反衬出我们渴望受人重视，却不愿被人怜悯的独立人格，突出了我们由拒人千里”到，热爱生活.、的改变和自我救赎从艺术效果上来看，,、没有太阳的角落”是伤感的标题，与散文中有温暖的故事形成艺术反差，使文本具有文学张力，引起读者对人生遭受重创的人物命运的深思，表现作者对个体的生命关怀.、就是这个角落”中，就是、这个词语过于主观肯定，主观的意图过重，未能给读者留下比较、抉择、思考的空间，意蕴也比较单一，且过于直接，不具备形象且有张力的艺术美.示例二就是这个角落从记述情节上来看「、这个角落”是整个五七生产组最不受人重视的技术角起初我们在这里集合，后来走进了这个角落，”就是“强调了小说人物活动展开的地点.从题目含义上来看，,、这个角落”专指一五七,、生产组最不受人重视的技术角角落起初是我们三个人因为残疾，因为心里有阴影才集合到这个角落，后来随着王雪加入这个角落，这里快乐多了起来，王雪在这里为我们唱歌，我们给她补习，就是这个角落我们收获了友谊，从孤独中超脱出来就是强调了这份友谊的重要性从题目的深层含义上来看，,这个角落是我们成长历程的重要见证者蕴含了我们的人格的独立、对生活的热爱态度、主动创造的自我人生价值等生命意义，就是这强调了这一生命意义的重要性从题目的语气上来看，,、我们的角落.只限定在我们三个人的空间，是一个最不受人重视的技术角，、，就是是一种肯定的语气，【小题1】DHL【小题2】C【小题3】B【小题4】
（1）（大将军藤玄礼认为祸患是由杨国忠造成的，想杀掉他，于曷让）东宫宦官李辅国把（这个想法）告知太子，太子犹豫不决.
（2）皇帝想让皇太子代理自己出征，然后传位于太子，杨家诸人大为恐惧，在庭中大哭.【小题5】
①材料一中，陈玄礼认为在杨国忠被杀后，贵妃不应该再侍奉陛下，请求陛下处死贵妃；高力士劝谏陛下处死责妃，让将士们心安，从而化解危局.
②材料二中，将士们认为贵妃是祸患的根源，请求处死贵妃.【释析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意士兵们又包围了驿站，唐玄宗听见外面的喧哗声，就询问外面发生了什么事，左右侍从回答说杨国忠谋反,、军士围驿”构成主谓宾结构，句意完整，而“上寺旨唐玄宗，作后一个句子的主语，应在“上”前断句，故应在D处断句,、闻喧哗，，与、，问夕M舞是唐玄宗的两个珈乍，应该在中间断开，故应在H处断开、左右指唐玄宗左右的官员，作句子的主语，应在其前断句，故应在L处断句故应在DHL处断句【小题2】本题考查学生掌握文言词语意思及了解常见的文化常识的能力.会吐蕃使者二十余人遮国忠马”中的,,会赶上，恰逢句意这时恰逢有吐普使者二十多人拦住杨国忠的马,、会征促织“（《促织》）中的,，会;赶上，恰逢句意赶上（官府）征收蟋蟀C贵妃诚无罪’中的、诚、的确，确实句意贵妃确实没有罪,、吾诚愿与汝相守以死”（《与妻书》）中的、,诚,、，的确，确实句意我确实愿意与你相守到死D「而禄山母事妃中的事二侍奉，服侍句意而安禄山把杨贵妃当作母亲侍奉,、使之西面事秦”（《谏逐客书》）中的孽二侍奉，服侍句意使他们朝西侍奉秦国【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.BJ,后在高力士的威胁下才命其处死她”理解错误，从材料一中高力士劝说唐玄宗贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣.”的话中可知，高力士是劝说，陈述了利害关系，而不是,、威胁）故选瓦【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）第一个,、以二认为；、，诛诛杀；未决犹豫不决
（2）“抚军二太子随国君出征，这里指代理国君出征；、,禅位、把帝位传给别人；“哭于廷状语后置结构，在庭中大哭【小题5】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.两则材料对唐玄宗处死杨贵妃的描写有所不同.材料一中记述为,上杖屐出驿门，慰劳军士，令收队，军士不应.上使高力士问之，玄礼对日，国忠谋反，贵妃不宜供奉，愿陛下割恩正法.…是说陈玄礼认为在杨国忠被杀后，贵妃不应该再侍奉陛下，请求陛下处死贵妃；其后在唐玄宗对处死杨贵妃出现犹豫后，高力士劝他,、贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣”，此时高力士劝谏陛下处死贵妃，让将士们心安，从而化解危局.材料二的记述则是及西幸至马嵬，陈玄礼等以天下计诛国忠，已死，军不解.帝遣力士问故，日，祸本尚在！、帝不得已，与妃诀，引而去，缢路祠下）是将士们认为贵妃是祸患的根源，请求处死贵妃.参考译文材料一丙申曰（十四曰），（唐玄宗一行）到了马嵬驿，随从的将士因为饥饿疲劳，心中怨恨愤怒（大将军）陈玄礼认为祸恚是由杨国忠造成的，想杀掉他，于是（让））东言宦官李辅国把（这个想法）告知太子，太子犹豫不决这时恰逢有吐蕃使者二十多人拦住杨国忠的马，向他诉说没有吃的，杨国忠还没来得及回答，士兵们就喊道“杨国忠与胡人谋反！”有人用箭射他，射中了杨国忠坐骑的马鞍杨国忠下马逃跑到马嵬驿西门内，被士兵追赶上杀死，并肢解了他的尸体，把首级挂在矛上插于西门外示众，又杀了他的儿子户部信良胸暄与韩国夫人、奉国夫人御史大夫魏方进说“你们怎么敢杀害宰相！.士兵们又杀了魏方进韦见素听到外面大乱就出来察看，被乱兵用鞭子抽打得头破血流众人喊道,不要伤了书相公”有人前来救他，韦见素才免于一死士兵们又包围了驿站，唐玄宗听见外面的喧哗声，就询问外面发生了什么事，左右侍从回答说杨国忠谋反唐玄宗拄着拐杖走出驿门，慰劳军士，命令也们撤走，士兵不答应唐玄宗又让高力士去问话，陈玄礼回答说「、杨国忠谋反被杀，贵环应该再侍奉陛下，愿陛下割断恩情而把贵妃处死唐玄宗说、、联会自行处理这彳牛事”然后进入驿站，拄着拐杖侧首而立过了很久，京兆司录参军书修上前说道,如今众怒难犯，形势危急而安危就在顷刻之间，希望陛下赶快做出决断！“说着不断地跪下叩头而流血不止唐玄宗说、贵妃长期居住在♦戒备弄严的言中，密么会知道杨国忠谋反呢？高力士说,、贵妃确实无罪，但将士们已经杀了杨国忠，而贵妃还在陛下左右侍奉，他们怎么敢让自己心安呢？希望陛下好好地考虑一【答案】【小题1】A【小题2】柳永化用的诗句更好
①柳永的诗句形象鲜明，将一个因相思而日益消瘦、憔悴的词人形象展示在读者面前，画面感强
②柳永的诗句表情达意充分，点明了相思之苦的主题，写出词人对意中人的专一痴情，执着无悔《行行重行行》的原句更好
①”衣带渐已缓.‘n,只说、，衣带缓，并未像柳词那样说出“人憔悴、更加含蓄，给读者留下了充分的想象空间
②”衣带渐已缓质朴简洁，句意内蕴丰富深远，在耐人寻味中给读者带来不一样的审美体验和感受【弊析】【小题I】本题考查学生对诗词的理解和赏析能力.A.唧将倾倒的楼头”错「、危,为高之意「危楼”,高楼故选A.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力首先要表明自己的观点，然后再阐述理由.柳永化用的诗句更好柳永的这句词意思是我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴.这句诗形象鲜明，将一个因相思而日益消瘦、憔悴的诗人形象展示在读者面前，画面感强柳永的这首词紧紧围绕春愁即相思却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，直到最后一句，才使真相大白在词的最后两句•相思感情达到高潮的时候，戛然而止，激情回荡，具有很强的感染力，所以柳永的诗句表情达意充分，点明了相思之苦的主题，写出词人对意中人的专一痴情，执着无悔.《行行重行行》的原句更好这句诗的意思是彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦.这句诗虽然也是说主人公因相思而憔悴，但是并没有直接说出，而是借用,、衣带缓”表达出，更加含蓄，给读者留下了充分的想象空间,衣带渐已缓’‘一句仿佛在告诉游子，因为我对你的思念也越来越强烈，我日渐消瘦，衣带宽松用质朴简洁的语言，表达了丰富深远的内蕴，在耐人寻味中给读者带来不一样的审美体验和感受.【答案】赤也为之小孰能为之大有善始者实繁能克终者盖城昔闻洞庭水今上岳阳楼【详弊】本题考查学生默写常见名句名篇的能力.注意以下字词的写法孰、繁、募等.【答案】【小题1】
①别出心裁
②畅所欲言
③夜郎自大【小题2】C【小题3】
①排比.三个整齐的句式增强了气势，多角度确定了规则的重要性；
②比喻，将信息社会里的个人比作汪洋中的小船，形象生动地写出信息时代的强大裹挟力.【羿析】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第
①处.根据空后的、原创,可知，这里是说微博微信客户端的大量原创者独创性强，根据空后,,让人捧腹”或让人流泪”可知，这里是说这些原创用心精巧，故此处可填别出心裁:别出心裁表示与众不同的新观念或办法；用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同.第
②处，根据空前的网络交流”和，在自我空间里毫无拘束的.、可知，这里是说“毫无拘束的”的表达，故此处可填“畅所欲言\畅所欲言尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来.第
③处，根据空前句张口闭口，脑残动不动就,拉黑、,只会不断强化坐井观天者、可知，作者在这里批评这些评论者见识狭隘，妄自尊大，故此处可填，、夜郎自大”夜郎自大比喻人不自量力，妄自尊大【小题2】本题考直学生正确使用标点符号的能力.文中画波浪线处引号表示强调.A.表示特定称谓B.表示引用C.表示强调D.表示讽刺否定故选C【小题3】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力•
①,、有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界二连用三个有……就有……构成排比句，三个排比句分别从表达、自由、言论三个不同侧面，强调网络交流中作为言论主体的我们的责任、担当和边界，使内容更加丰富具体；三句话字数相等，结构相同，从多角度确定了规则的重要性，增强了语言表达的气势，增强了表达效果
②,让信息汪洋中的小船”运用比喻的修辞，把处于网络交流中的主体比为、，小船:把信息比作“汪洋,根据后文的、倾覆或吞选”可知，在当今•的言论平台，网络交流中的主体的处境是艰难的，而运用、、信息汪洋中的小船”这一比喻，更具体生动形象地写出了交流主体在繁杂信息境遇下的困境，写出信息时代的强大裹挟力.【答案】示例一我的观点是学习和了解党的历史，苦难更的卜充中学生的红色营养理由是只有通过苦难的磨砺，才有可能取得辉煌我们现在正在辉煌的路上，只有不忘苦难，才会珍惜辉煌，创造更多辉煌！只知道辉煌会有一种心安理得、理所当然的心态，不利于补充中学生的红色营养（言之有理即可）示例二我的观点是学习和了解党的历史，辉煌更能补充中学生的红色营养.理由是只有不断进取，不断创造辉煌，才能让我们避免遭受新的苦难.铭记辉煌有利于培养民族锐意进取的价值取向，增强自豪感，不断激励我们.借鉴前人的辉煌成就，再根据时代特征进行调整，更能使我们获得成功【洋驿】本题考直学生语言表达之陈述观点和理由的能力.可以认为苦难更能补充红色营养.可以论述苦难与辉煌的关系，分析苦难的价值和意义，论述其,营养，只有通过苦难的磨砺，才有可能取得辉煌.而且辉煌因苦难的铺垫而更加灿烂夺目.了解苦难的存在，我们对生命才会有更敏锐的感触，对红色历史才会有更深刻的认知，曾经经历的苦难，给当下每一个看似平凡、甚至平庸的时刻打上高光，只有在痛苦的磨练中，我们的灵魂才能得到净化与升华，才能更好吸收红色营养.可以认为辉煌更能补充中学生的红色营养.可以论述辉煌的价值和意义，从反面分析苦难的不利之处，从而论述辉煌的“营养”.从现实层面来讲，铭记辉煌对当今中国发展具有指导意义.发展是第一要务，适合自己的发展方式往往能够事半功倍.小岗破冰、深圳兴涛、海南弄潮、浦东逐浪、雄安扬波，我们借鉴改革开放的成功经验，以全面深化改革之利刃破利益固化之藩篱，才有了我们今天稳步快速的向前发展.在以发展为第一要务的当今社会，铭记苦难与铭记辉煌相比较而言，铭记辉煌能够为我们带来较为直接的指导意义.从价值精神层面来讲铭记辉煌有利于培养民族锐意进取的价值取向，不断激励我们.为我们带来前进的动力.锐意进取，积极向上的态度更能够成功，更能哆创造辉煌既然是发展，就绝对不是为了不犯错误，是需要有新的成就.而铭记辉煌恰恰能哆激发我们锐意进取的态度，增强我们乘风破浪的勇气，成就我们不断进步的发展观点明确，言之成理即可【答案】例文:关注自身发展，明确选科方向亲爱的爸爸妈妈你们好！你们因为我的选科而产生了矛盾，其实我知道，你们都是为了我好，都是为了我将来的发展说实话，面对新的高考改革，我也有许多困惑，特别是关于高中选科的问题，我思考了很多，现在我想告诉你们，我对物理感兴趣，而兴趣是最好的老师，并且关乎我将来的学习潜力，因此，我想跟你们谈谈选科时兴趣的重要性.我认为，高考选科前应当一定要全面了解自己，关注自身的发展，明确选科的方向，这一点非常重要，这是选科的出发点和落脚点了解自己，就要明确自己的兴趣爱好，知道自己的优点和缺点，如自己对哪一门课感兴趣，哪一门课成绩好，哪一门课学习比较吃力，在选科时尽量扬长避短，选择自己感兴趣或者成绩较好的科目，这样学习起来比较容易.俗话说兴趣是最好的老师,只要你喜欢，就一定能学好.我比较喜欢物理，我觉得选择物理可能比较好一点儿，因为这几门课都注重思辨和运用能力，注重分析和运用所以说，选科要根据我的兴趣特长来决定.除了根据兴趣爱好来决定选科，我还要考虑将来的职业选择.爸爸认为我应当选择历史，因为我历史成绩高，容易考高分，因此将来就业也相对容易.虽然我物理成绩不如历史，但是将来我想从事自然科学方面的职业，所以要选物理方面的组合，因为，选择一个自己喜欢的职业，再根据职业的需要选科，规划好自己的人生，选择喜欢的职业，我才会把全部精力都投入进去，把职业当作事业来做，就像居坳呦研究药品一样，像袁隆平研究水稻一样，只要我坚持下去，就一定会成功！兴趣爱好和职业方向是选科时应考虑的主要因素，除此之外，我觉得还需要考虑社会的需要.当然，我也应该了解一下社会对各种职业的需求.根据社会需要来确定自己的职业方向.就社会需要和热门职业而言，祖国发展科技自主自强还有很长的路要走.因此，作为新一代青年，作为祖国的未来，我想，我选择科目更应道考虑国家和社会的需要，以国家的需要作为自己前进的方向，而不是一味追逐更多的金钱，更多的个人利益.正如大儒张载所言为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平我要做一个有理想、有抱负、有责任、有担当的时代青年，担负起时代赋予我的历史使命.最后，我想说，感谢爸爸妈妈为我劳神要力，我已经长大了，有了自己的认识和见解，所以，请允许我选择自己向往的人生吧.此致敬礼!儿子小明X年X月X日（摘编自汪珍如《中国的古客星记录与现代天文学》）材料二利用古代天象记录解决现代天文学问题这一方法有其必要性,是由现代天文学学科本身的特点所决定的这种特点主要体现在这样两个方面其一，现代天文学是一门对天体进行观测并在此基础上进行理论研究的学科；其二，现代天文学的观测与研究对象大都经过漫长的演化过程，要更精确地了解天体运行的规律，或者提出一种理论往往要在长时段的观测积累的基础上，而理论之正确与否也有赖于观测资料来加以验证人类的观测能力是有限的，而对古代天象记录进行现代天文学意义下的研究，则尽可能地化解这一矛盾中国古代留下了非常丰富的天象记录，这构成了应用这一方法的可行性由于天象的重要星占价值，历代官修史书均有专门的部分（〃天文志〃〃五行志〃〃灾异志〃等）来记载象征着天命转移的天象，尤其是特殊天象更是受到历代史官的重视客星记录也不例外欧洲I、阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录的缺失，使得包括中国在内的东亚古代记录具有唯一性对此，英国天文学家克拉克与斯梯芬森曾专门讨论过正像中国古代拥有大量丰富的天象记录在很大程度上要归结于文化的原因，其他文明天象记录的缺失之原因也大抵如是上述必要性、可行性与唯一性使得古代东亚（尤其是中国）的天象记录在现代天文学视野下具有特殊的应用价值，也使得古代天象记录作为观测数据而成为现代天文学的一部分（摘编自吴燕《中国的古客星记录的现代研究》）材料三古代的科学思想方法或理论能被用为现今理论形成的一部分时，也可以把它看作是〃现代的〃我国汉代的数学著作《九章算术》创造了一种有别于古希腊逻辑演绎体系的算法，这种算法比较机械，却正符合计算机的程序化吴文俊先生利用增乘开方法与正负开方法在HP25型袖珍计算器上编制程序，竟可以解高达5次的方程，而且可以达到任意预定的精度他说〃继续发扬中国古代传统数学的机械化特色，建立机械化的数学，是本世纪以至绵亘整个21世纪才能大体趋于完善的事〃科学史研究还可以为现代科学提供研究资料1955年苏联科学院通讯院士看到我关于中国历史上的超新星纪录和射电源关系的论证之后，兴奋地说〃建立在无线电物理学、电子学、天体物理学的‘超时代’的最新科学一一无线电天文学一一的成就，和伟大中国古代天文学家的观测纪录联系起来了〃王元等3位院士指出〃通过我国古天文资料的整理和分析现代所得的一些天文现象的研究得以大幅度向后延伸这种为今用的方法应受到广泛重视〃近几十年来，利用中国古代的天象纪录来研究超新星遗迹、太阳黑子活动的周期等问题，已成为各国的热门课题除以思想方法和资料运用与现代科学相交叉外,科学史还以本身的研究工作为现代科学与社会的相互影响提供借鉴科学、技术与社会之间相互关系的研究，可以有很具体的应用，科学史是20世纪才建立起来的一门现代学科，与数理化地生相比，只是一个后生小辈，但它发展很快，研究领域在不断扩充，研究方法在不断地现代化，如计算机手段、量化分析等只要我们思想清楚，方向正确，不懈努力，相信我国的科学史事业的发展一定会更快更好（摘编自席泽宗《科学史与现代科学》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.宋史中关于〃天关客星〃的记载，因罕见而引起中外学者关注，对现代天文学发展产生巨大影响B.尽管中国古人对〃天关客星〃的观测目的与现代天文学家并不相同，但古今观测的结果大体相同C.古代天象记录是现代天文学学科建立的基础，可以帮助人们了解天体运行的规律，验证相关理论D.欧洲I、阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录之所以缺失，很大程度上是受文化因素影响
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一引述〃天关客星〃的史料时，在古代纪年日期后标注公元纪年日期，体现了作者严谨细致的写作态度B.材料一附上关于客星记录的甲骨文图片，既佐证了文本相关内容，又让专业性很强的学术文章更加通俗易懂C.在阐述中国古代天象记录的应用价值时，材料一具有从古到今的纵向视野，材料二则进行了中西方的横向比较D.我国古代天文、算术等诸多领域有丰富成果，但在现代仍未得到充分发掘利用，说明我国科学史研究大有可为
6.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的是（）A.李约瑟认为，不能轻视中国从汉到元、明制作星图的传统，欧洲文艺复兴以前没有能与中国星图传统相提并论的东西B.中国保留了世界上最悠久完整的地震记录，既为工业建设提供了宝贵的历史材料也为地震预报研究提供了详实的材料C.中国古代丰富的太阳黑子记录，填补了世界相关领域的空白，成为现代天文学太阳黑子活动11年周期规律的有力佐证D.《左传》中对月食有系统的记载始于公元前720年，这一时间与古希腊著名天文学家托勒密首次记录月食的时间相一致
7.一个科学结论的得出，往往需要假说和验证的过程请结合材料一简要分析
8.学校开展〃学史增信〃系列活动，若以〃我看中国古代科学史料〃为题发言，请结合材料列出发言要点
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题文本一史铁生过去，我们的角落是另一副模样斑驳的墙，低矮的屋顶，屋顶挂满灰尘结成的网……铁子说这儿避风，克俭说这儿暖和我呢？只想离窗户远一点，从那儿可以看见一所大学的楼房和好儿家正式工厂的烟囱这儿是整个〃五七〃生产组最不受人重视的技术角清晨、晌午或傍晚，你会在这幽深的小巷中看见我们我们三个结队而行，最怕碰见天真稚气的孩子〃妈妈你看哟！〃我们都低下头〃叔叔们受了伤，腿坏了，所以……〃铁子把手摇车摇得飞快，我和克俭也想走快些，但是不行〃底子吗？〃孩子问母亲的巴掌像是打在我们心上这最难办，孩子无知，母亲好心我们忍着伤痛，付出比常人更大的气力，为的是独立，为的是回到正常人的行列里来，为的是用双手改变我们的形象一一残废我们有时哼着歌走在小巷深处今天像往日一样/我流浪到深夜/我在黑暗中行走/闭上了我的两眼……春风乍起，吹绿柳条的时节，她来了〃我叫王雪，坐在这儿行吗？〃她走进了我们的角落〃当然〃只要你乐意〃〃有什么不行的？〃我们每人一句，都是冷冰冰拒人于千里之外的腔调克俭在我耳边嘀咕了一句，不外乎〃德性〃〃臭酸相儿〃一类的评语铁子冷酷的目光在眼镜后面闪了几下，低下头去这是一种防御，以攻为守式的防御防御什么呢？春雨蒙蒙，天空里闪过一道电光，搅动了三颗枯萎的心我们的角落从早到晚萦回着歌声《菩提树》《命运》《茫茫大草原》……先是轻轻地哼，后是低声地唱我偷眼去看王雪，发现铁子和克俭也在偷偷看她王雪随着我们歌声的节奏轻轻晃着头，两个小辫一个弯了一个直，一个直了一个又弯我们的歌声更响亮了老人河，啊，老人河/你知道一切/但总是沉默……〃你们干嘛光唱这些让人伤心的歌？〃王雪忽然说〃你发听什么？〃克俭说他的脸红了一下王雪清了一下喉咙唱起来我们一天到晚在一起把稻草晒干/地在那边我在这边/两人相距很近很近……王雪轻轻地唱，随着欢快的节拍摆着小辫我们三个干脆停下了手里的活，愣愣地看着她，心中的防御工事已经拆除了，眼前出现了一泓春水，轻轻拍打着寂寥的堤岸她长得多美！怎么说呢？她的心写在脸上，她看得起我们正像歌中唱的那样，我们从早到晚在一起不知从什么时候起，我们唱起那些欢乐的歌不知从什么时候起，我们都用长辈似的口吻和她说话〃王雪，晚上回家走大街，别走那些小胡同〃〃王雪，你该学外语事在人为，别怕难〃〃王雪，不然你就学小提琴只要下功夫，路是人走出来的〃〃王雪，你就得这么对待生活，你和我们不一样〃……如今想来，真是一段珍贵的记忆〃我是说，王雪这下可以考大学了〃〃真的！可她行么？〃我的眼睛一亮〃对！你可以帮帮她的数学和物理〃〃你可以帮帮地的语文，主要是作文〃〃真的！〃那天起，每天晚上，蟋蟀在门外〃曜曜〃地叫，我们的角落里亮着灯光铁子和王雪趴在桌上，点呀线呀，log呀，sin呀，画呀，算呀我呢？给她讲语法、主题、构思和〃之乎者也〃，还给她写了七八篇范文唯有克俭一声不响地坐在门外，给我们一壶壶地烧开水，偶尔听见我们的笑声，他才探进头来羡慕似的笑笑蓝色的火苗舔着壶底，发出〃鸣鸣〃的低吟,克俭的眼睛里有火光也有苦闷我们说的他都不懂，他其实连小学都没有上完呀我拄着拐杖走过去拍拍他的肩膀〃你家也许有点什么用得着的书吧〃他没有回答他准因为帮不上王雪而心里难受呢第二天，他不知从哪儿找来了一本《绝对辨音力》，急急忙忙一病一拐地跑来交给王雪，竟连里面讲的是什么都没来得及看那是一本外国小说好心的王雪竭力表现出喜出望外的样子，说她特别爱看这样的书多么恬静、柔和的灯光呀那还是在童年，妈妈下班回来在我脖子上亲吻的时候，我看见过的黑漆漆的四周为什么不能都点亮这样的灯光呢？王雪去考大学前有一夜，我们唱起了《灯光》有位年轻的姑娘/送战士去打仗/他们黑夜里告别/在那台阶前……（有删改）文本二重病之时，寒冷的冬天里有过一个奇迹一一我在梦中学会了一支歌梦中，一群男孩和女孩齐声地唱〃生生露生雪，生生雪生水，我们友谊，幸福长存〃莫名其妙的歌词，闻所未闻的曲调，醒来竟还会唱，现在也还会四周虚暗，瑞雪霏霏这奇妙的歌，不知是何征兆懂些医道的人说好一一〃生生〃，是说你还要活下去；〃生水〃嘛，肾主水，你不是肾坏了吗？那是说你的生命之水枯而未竭，或可再度丰沛是吗？不有些牵强？不过我更满意后两句我们友谊，幸福长存那群如真似幻的孩子，在我昏黑的梦里翩然不去那清明畅朗的歌确如生命之水，在我僵冷的身体里悠然荡漾妻子没日没夜地守护着我，任何时候睁开眼，都见她在我身旁我看她，也像那群孩了中的•个我说〃这一回，恐怕真是要结束了〃她说〃不会〃我真的又活过来太阳重又真实昼夜更迭，重又确凿我把梦里的情景告诉妻子，她反倒脆弱起来，待我把那支歌唱给她听，她已是泪水涟涟（节选自史铁生《重病之时》）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头〃挂满灰尘结成的网〃等对角落的描写是我们心情的写照，这与《我与地坛》中对地坛〃满园弥漫的沉静光芒〃的描写有异曲同工之妙B.文本一中多次出现的歌声既呼应了故事情节的发展，又呈现出了人物情感交流升华的过程，文本二在首尾处出现的歌声亦体现出这样的文学效果C.文本一中描写了铁子辅导王雪的场景，活泼生动，如〃点呀线呀，log呀，sin呀，画呀，算呀〃,表现出铁子用自身能力帮助王雪时的热情与喜悦D.文本二中作者用温和细腻的笔调描绘了〃我〃重病之时的梦中情景，梦境中〃那群如真似幻的孩子〃和现实中的妻子都给了〃我〃对抗重病的力量
10.对文中‘王雪这一人物的分析，不正确的一项是（）A.在〃春风乍起〃的时节里，王雪主动走进我们的角落，她用自己优美的歌声与我们唱和、对话,这是她热情友好性格的体现B.我们用长辈似的口吻和王雪说话，其中〃别怕难〃〃路是人走出来的〃等内容侧面体现出王雪的人生也有一些难以克服的困难C.没上完小学的克俭一痛一拐地为王雪找来外国小说《绝对辨音力》，而王雪当时喜出望外的表现突出了她对于文学的热爱D.文章结尾未交代王雪是否考上大学，而是描写了我们一起唱《灯光》的场景，暗示了王雪早已成为我们心中明丽的〃灯光〃O
11.经历过困境的人的〃生命之水〃要如何〃再度丰沛〃请结合文本一与文本二简要分析
12.对文本一的标题，史铁生在创作和发表时曾有过不同的选择，根据你对文本的理解，你认为下面哪个标题更合适请结合文本说明理由题目一《没有太阳的角落》题目二《就是这个角落》
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一丙申，至马嵬驿，将士饥疲，皆愤怒陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之，因东宫宦者李辅国以告太子，太子未决会吐蕃使者二十余人遮国忠马，诉以无食，国忠未及对，军士呼日〃国忠与胡虏谋反！〃或射之，中鞍国忠走至西门内，军士追杀之，屠割支体，以枪揭其首于驿门外，并杀其子户部侍郎暄及韩国、秦国夫人御史大夫魏方进曰〃汝曹何敢害宰相！〃众又杀之韦见素闻乱而出，为乱兵所挝，脑血流地众曰〃勿伤韦相公〃救之，得免军士围驿上闻喧哗问外何事左右以国忠反对上杖履出驿门，慰劳军士，令收队，军士不应上使高力士问之，玄礼对日〃国忠谋反，贵妃不宜供奉，愿陛下割恩正法〃上曰〃朕当自处之，〃入门，倚杖侧首而立久之，京兆司录韦谤前言曰〃今众怒难犯，安危在暴刻，愿陛下速决！因叩头流血上日〃贵妃常居深宫，安知国忠反谋？〃高力士曰〃贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣〃上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之（选自《资治通鉴•唐纪三十四》，有删改）材料二:初，安禄山有边功，帝宠之，诏与诸姨约为兄弟，而禄山母事妃，来朝，必宴饯结欢禄山反,以诛国忠为名，且指言妃及诸姨罪帝欲以皇太名抚军，因禅位，诸杨大惧，哭于廷国忠入白妃，妃衔块请死，帝意沮，乃止及西幸至马嵬，陈玄礼等以天下计诛国忠，已死，军不解帝遣力士问故，曰〃祸本尚在！〃帝不得已，与妃诀，引而去，缢路祠下襄尸以紫茵，瘗道侧,年三十八（选自《新唐书・杨贵妃传》，有删改）
13.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑军A士B围（:驿D上E闻F喧G哗H问I外J何K事L左M右N以0国P忠Q反R对
14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.丙申，干支名称，可以用来纪年、纪月和纪日，文中用来纪日，其前一天是〃乙未〃B.〃会吐蕃使者二十余人遮国忠马〃与〃会征促织〃（《促织》）两句中的〃会〃字含义相同C.“贵妃诚无罪〃与〃吾诚愿与汝相守以死〃（《与妻书》）两句中的〃诚〃字含义不同D.〃而禄山母事妃〃与〃使之西面事秦〃（《谏逐客书》）两句中的〃事〃字含义相同
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐玄宗非常宠幸杨贵妃，在安史之乱中一起西逃前往蜀地，在马嵬驿心怀怨恨愤怒的将士借故杨国忠谋反而杀死了杨国忠B.杀死杨国忠后，陈玄礼请求唐玄宗割断恩情并处死杨贵妃，但唐玄宗还想保护杨贵妃，后在高力士的威胁下才命其处死她C.安禄山得到了唐玄宗的宠爱，安禄山把杨贵妃当作母亲侍奉，而在反叛时却以诛杀杨国忠为名，并指斥杨贵妃与诸姨的罪行D.安史之乱发生后，唐玄宗〃禅位〃的想法遭到了杨家人的反对，在杨贵妃口衔土块以死相求下,唐玄宗改变了这个主意
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之，因东宫宦者李辅国以告太子，太子未决
（2）帝欲以皇太子抚军，因禅位，诸杨大惧，哭于廷
17.两则材料关于唐玄宗最终处死杨贵妃的原因的记载有所不同，请简要说明
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题蝶恋花•伫倚危楼风细细柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际草色烟光残照里，无言谁会凭阑意拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）。
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