小学体育单元教学计划

小学体育单元教学计划小学体育单元教学计划「篇一」

一、设计思想根据新课标理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，通过技巧练习，有效地发展学生力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，为形成良好的动作姿态和身体形态创造条件，积极发掘教材本身的教育性和趣味性，使学生在掌握技能，发展身体的前提下，提高练习的积极性

二、单元教材分析技巧中的基本动作是高中体育教学中的重要内容，能有效地发展灵敏、协调、柔韧、力量等素质手倒立前滚翻是手倒立和前滚翻两个动作的组合两个动作的连接是掌握该动作的技术关键屈臂缓冲和变前倒为向前滚动是两个技术要点练习过程中，姿态要求由低到高，而作为实用技能练习时一，侧重于自我保护，强调缓冲技术，这是这一动作的两重性

三、学情分析高中三年级的男生，压力大，学习任务繁重，而身体各方面素质又是由低到高发展的关键时期本单元教学为了充分调动学生的学习积极性，循序渐进地实现教学目标，阶梯性地设计了每次课的内容、方法及要求，遵循学生的发展规律，以取得最佳效果

四、单元教学目标

2、学习“成桥”的基本动作方法，使95%以上的学生在保护下完成动作，70%的学生能够独立完成使学生形成良好的身体姿态，养成锻炼的习惯

3、通过积极参与、自主学习与合作交流，体验运动乐趣，通过各种展示增强对技巧学习的自信心课的.结构与教法结构队形变换一一创编韵律操作业展示一一自主专项准备活动一一学习“成桥”的基本造型一一展示沙龙一一课课练一一愉悦收心

1、队形变换:教师利用音乐伴奏，组织指导学生散开练习，使学生全身心投入到上课中去

2、创编韵律操作业展示:教师用留作业的形式督促学生每天有一定的时间参加体育活动实现体育课的延伸，保证每天活动一小时，引导学生自主创编新动作展示各自特色师生共同参与，营造愉悦学习氛围

3、自主专项准备活动:教师利用语言提示、积极参与帮助活动，调动学生利用已有的知识进行专项的压腿、压腰等准备活动，为基本部分学习做好准备，避免出现外伤

4、学习“成桥〃的基本造型:教师用语言导入，让学生理解“桥〃概念，用循序渐进的方法对学生进行推起成桥、互助抱腰下桥、保护下桥、独立完成下桥等几个环节，把“桥”的基本方法教给学生，利用技能迁移激发学生进行“成桥〃的尝试，在师生的保护帮助下努力完成，在巩固练习中独立完成，同时体现差异性，对完成结果不做强化要求利用竞赛激发学生的学习热情

5、创造性学习为满足学生的求异心理，体现学生的差异，把学生带入自主交流的创造学习过程，让学生发挥其特色进行创造性体验

6、展示沙龙:充分发挥学生的想象力、创造力，利用已有的技术进行自由组合，探究事物的内在联系，展示各自的特色为满足不同层次的学生的需求，把展示分成集体展示和个性展示两部分

7、课课练:为督促检查学生的课余练习情况和提高学生对中考体育加试的重视，把仰卧起坐作为课课练的内容，以竞赛的形式展示练习成果

8、愉悦收心:教师利用舒缓的旋律让每组自编一组简单的放松动作，师生同动，以达到收心的目的场地器材器材:大体操垫八块，小体操垫9块录音机一台场地:20米直径弧形场地一块小学体育单元教学计划「篇六」

一、指导思想认真贯彻落实太仓市教师发展中心20xx-20xx年度第一学期的工作要求，以“融合、改进、提升”为基本点，以提高体育课堂教学质量为根本，以提升教师的专业素养为核心，推进我市中小学体育教学、科研、竞赛等工作的创新和发展

二、主要工作思路

1、进一步加强体育教师的理论学习牢固树立“健康第一”的指导思想，全面贯彻体育教学改革的相关精神，组织全市体育教师认真学习中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《江苏省学生体质健康促进条例》等一系列政策文件，结合太仓市教育局《20xx年太仓市中小学体育卫生艺术教育工作要点》的相关要求，加强政策理论的学习通过全市体育教研组长QQ群、微信等平台，推送太仓教育改革新信息，引导广大体育教师主动关心太仓教育发展新气象，主动适应太仓体育教改新形势，切实提高体育教师与自身教学实践相结合的理论水平

2、立足课堂教学主阵地的指导思想一方面要进一步加大对各学校体育教学常规建设的检查力度，以体育课堂常规的规范性为基本要求，根据《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》、《国家学生体质健康标准》、《江苏省中（小）学体育器材配备目录》等规范要求，结合学校师资、条件、学生体质现状等客观因素，指导学校体育教研组制定切实可行的各年级、学期、单元、课时教学计划，并充分体现计划的落实保证措施；另一方面要以学科中心组活动为牵头，以课堂教学实践研究为载体，挖掘、沿伸体育学科的特殊价值，保证体育课堂安全、高效并充满活力，真正让学生愿意、喜欢并主动积极地投入的到体育课程的学习之中

3、积极开展各类教研活动基于“区域联动”、“自身需求”、“业务跟踪”、“课题引领”等诸多研讨模式，主动与学校和基层老师对接一是要努力创造有利条件，搭建多种平台，扩大教研覆盖面，让更多的教师有意愿、有能力、有信心积极参加各类教研活动；二是要提高教研活动的实效性，积极开展“定时间”、“定对象”、“定主题”的研讨模式，骨干引领与同伴互助相结合，助推教师的专业发展，让不同层次的教师研究有重点、发展有方向、成长有目标；三是以随堂听课、研讨课、公开课、观摩课、评优课等多种形式，充分了解基层教师的教学现状，帮助分析存在的问题，找出提高课堂教学质量的关键；四是要加强学科纵向的整合研究，研究不同学段、相同教材的教学方法和策略，研究小学高年级与初中、初中与高中的体育教学合理衔接，为体育特长生的长期发展创造有利的条件，同时要加强苏州市新中考方案的研究和实践，定期召开专题研讨会议，为迎接体育中考新改革积累经验和基础

4、继续加强体育教师的队伍建设一是要在学科研讨中渗透师德、师风建设，要充分利用学科教学的特点，大力提振体育教师的精、气、神，引导广大体育教师要紧扣当前社会体育需求日渐提高的大好形势，主动展示体育教师新形象，积极弘扬正能量，彰显体育教师特殊气质；二是要继续加强对学科带头人、骨干教师、青年教师的培养指导工作，有计划地跟踪指导，开展定期和不定期的业务检查，催生教师专业不断成长的内驱动力，激发自身教学业务不断提高的主观愿望；三是精心组织教师教学业务的各类竞赛，从课堂教学实践能力、体育运动专业素质、体育教学设计、教师综合素养等多方面，发现、培养一批教学业务骨干，加快我市优秀体育教师的人才贮备

5、积极开展体育学科教科研工作一是要根据太仓市教师发展中心教科研工作的总体要点，以设疑为导向、以解决问题为重点，结合体育学科的特点，瞄准太仓市教育改革的新方向，以开展微型课题申报、专题论文评比等活动，提升广大体育教师参与体育教学研究的积极性，提高基层体育教师教科研的实践能力；二是要积极开展“互联网+”、“泛在教育”等前沿理论与体育学科整合的研讨，强化体育教学学生创新意识和实践能力的培养，研究体育学科教学的艺术性，品析优秀教师的教学风格，鼓励广大教师运用各种新颖的教学手段，在提升学生学习兴趣、激发课堂生命力上寻找新的突破

6、关注学校课余体育的教学质量，积极开展各类竞赛活动一是精心组织好教育局主办的各类竞赛，同时加强竞赛工作人员的日常业务培训，指导学校加强对运动队员训练的平时积累，确保各类比赛安全、有序、顺利；二是要通过各类比赛促进学校课余体育的开展，指导体育教研组制定切实可行的学校大课间、课外体育活动方案，积极引导体育教师解决好体育特长生学业与运动训练之间的矛盾，形成“以赛促练”、“点面结合”的良好体育氛围；三是要进一步加大体育竞赛的宣传力度，积极营造良好的竞争氛围，促进师生良好意志品质的形成，同时通过多种渠道加大宣传力度，让更多的学生、更多的家长体会到运动竞赛的乐趣和魅力

7、配合教育局做好国家学生体质健康标准测试、分析及上报工作一是要加强学校学生体质健康标准的政策性指导，明确各项标准、分值和区域内的相关要求；二是要强调数据上报的一致性和真实性，保证测试程序规范、师生人身安全、上报数据准确、原始资料齐全；三是要强调集中测试与平时训练相结合，及时了解学生的素质发展动态，通过相关指标分析，及时调整学校体育课堂教学及课外体育练习的重点，确保学校体育活动的针对性和实效性；四是要做好数据的推送工作，及时准确地把相关情况报送到学生及家长，以加大体质健康测试工作的关注度和影响力，让学生家长及时把握子女的体质健康状况，使学校体育沿伸到学生的校外活动之中

8、配合教育局做好校园足球、校园武术、校园绳键等体育特色活动一是分析我市体育特色学校的现状，了解各体育特色学校的专业运动成绩水平，为促进太仓区域内共同发展、全市推广提供样本基础；二是要研究我市各体育特色学校的体育文化建设情况，为进一步提高特色内涵、向更高层次发展奠定基础；三是要掌握各体育特色学校的课外体育开展实况以及体育特色校本课程建设等相关情况，定期组织相关专题的研讨，为传承地方体育传统文化、打造有太仓特色的学校体育积极创造有利的条件小学体育单元教学计划「篇七」

一、课程介绍篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展这样，墨西哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等城市青年会中开展起来在1910年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目1913年，篮球被列为我国国内正式比赛项目篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目1932年国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目1946年，美国出现职业篮球联赛，并发展为目前的NBA女子篮球运动到20世纪初才开展起来1976年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为7米球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分

二、课程任务

1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法

2、发展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚

3、培养学生对体育运动的兴趣和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯

4、全面发展学生身体素质，提高健康水平

三、教学内容

（一）专项理论

（1）篮球运动的起源与发展

（2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势

（3）篮球基本技术、战术分析

（4）基本技术、战术的特点及动作方法

（5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点

（二）技术实践

1、基本技术移动基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步传接球双手胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球运球高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起投篮原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或接球急停跳投持球突破同侧步持球突破，交叉步持球突破个人防守防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球抢篮板球抢进攻篮板球，抢防守篮板球

2、基本战术

（1）进攻战术基础配合传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合

（2）全队进攻战术配合快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防守

（3）防守战术基础配合挤过配合，交换防守配合，“关门”防守配合，夹击防守配合

（4）全队防守战术配合防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守

四、学时分配小学体育单元教学计划「篇八」

（一）教学目标培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神形成现代社会所必须的合作与竞争意识

（二）教学内容

1、基本姿势和移动站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动

2、垫球双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫

3、发球侧面下手发球、双手正面发球

4、扣球原地扣球、正面助跑起跳扣球

（三）教学要求通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作小学体育单元教学计划「篇九」

一、指导思想本学期以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在学期的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务

二、学期教材内容的选择新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣具体内容为各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则

三、教学特色整个教学学期一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式

四、学期教学目标

1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点一一支撑、摆动、击球的具体要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的

2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作通过滚翻动作的反复练习，锻炼学生的灵敏性、准确性和平衡能力，提高内脏器官的功能；提高学生自我保护能力，在生活、运动中能运用滚翻动作化险为夷另外，也要改进各种滚翻动作的完成质量，符合体操的特殊要求通过技巧练习，培养学生机敏、勇敢等优良品质和应变能力

五、每次课中教与学的主要策略本单元每次课采取的主要有引导提示法、激励法、竞赛和游戏法等前两次课中学生主动获取知识、处理信息以及团结协作的能力较弱，所以在每一个环节中，教师都将给予恰当的引导、提示遵循学生的认知规律，让学生有层次的学练，合理的发挥自己的想象力在恰当的时候，教师会对表现突出的学生进行表扬，树立榜样的作用以此来影响其他同学的行为习惯在学练过程中，学生尝试性练习，根据学练的实际情况，选择练习的形式，在老师提示下，自主合作进行技能性游戏的设计，将课堂还给学生，使学生得到全面、主动、健康的发展

六、教学重点及难点手倒立与前滚翻技术的连接是重点，手倒立的缓冲技术和前滚翻的圆滑、顺畅是难点

七、教学顺序课次教学目标学练内容与方法1初步建立正确的手倒立前滚翻技术概念，在助力下完成完整动作

1、练习手倒立法

3、学生能愉快认真地参与各种练习，并在练习中萌发创造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感小学体育单元教学计划「篇十」

一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析教学目的学校体育教学是掌握体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生掌握基本的体育知识，技术，学会锻炼的方法，养成锻炼习惯，培养兴趣和爱好教学要求根据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，教师讲解为主线，在学习的过程中提高兴趣，养成习惯，防止受伤教材分析本教材将理论部分与体育与健康知识融为一体，便于对体育与健康内容的理解，掌握锻炼身体方法，掌握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动能力

二、学生基本情况分析

1、高中阶段是人生中最有活力最具创造性的时期，这一阶段学生身体生长开始减速，但是

三、教学重难点1教学重点

1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质

2、田径、体操、球类学习2教学难点田径、体操技巧

四、教研教改专题

1、专题如何让学生爱上排球运动并积极参加排球运动

2、目的、要求让学生爱上排球,上课严格要求并采用多样式教学方法,调动课堂气氛调动学生的积极性.

3、具体计划与措施1丰富上课内容，激发学生对排球运动的兴趣，为养成锻炼身体的习惯打下基础2上课严格要求锻炼身体，学习技能小学体育单元教学计划「篇十一」

一、指导思想本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“健康第一”的指导思想，以发展学生的学习能力、培养学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，培养学生的体育兴趣，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，使其养成积极自觉锻炼的习惯，并使其能熟练掌握《足球一运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做准备，为终身体育奠定基础

二、单元教学目标

1、教会学生中学体育考试《足球一运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参加考试并提高此项目的运动成绩

2、通过《足球一运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，改善学生的心肺功能

3、在足球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作，交往的能力

三、教材分析及教学重难点初中阶段是学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识足球运动有利于培养学生良好的个性品质，增强学生的身体素质，也是学生特别喜爱的运动项目之一足球运动由于技术动作多样，能有效地发展学生身体基本活动能力，提高其灵敏性、速度、力量、耐力等身体素质，并改善动作的准确性和协调性教学重点运球绕杆时的技术动作教学难点运球绕杆时运控球能力和身体协调配合

四、学情分析教学对象水平四（初中年级）学生，学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力和自学能力，同时学生对足球有过接触，具备一定的技术基础本单元教学采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，结合各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥其主体作用，培养学生勇敢机智、互帮互学及团结协作的优良品质，从而达到教学目标

五、教学流程本单元的设计通过4课时来完成教学任务，按照足球规律进行教学，由易到难，由原地练习到行进间练习，逐层深入学习为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程

1、教法加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力教师主要采用提问探究法、讲解示范法、指导纠错法、讨论交流法、分组练习法、展示法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的

2、学法通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性

六、单元教学特色

1、教学理念和目标改革更新，在“足球教育”中把“知识、能力、素质”三者融为一体进行传授和学习，提高教学效果；

2、改变了课程学习活动方式，强调学生能力的培养，包括发现、获取和运用知识的能力，创新能力和正确的科学态度;

3、通过利用小组游戏合作学习，提高学生运动兴趣，培养学生的坚强意志品质和团队合作精神；

4、通过学生自评、互评和教师评定的方式，培养学生学习的自信心和克服心理障碍的勇气及学习态度

2、练习前滚翻

3、双人练习

4、独立完成练习

5、迎面滚翻接力

（2）进一步学习手倒立前滚翻技术，在轻微助力下完成完整动作

1、单人练习

2、手倒立比赛

3、双人练习

4、迎面滚翻练习

（3）复习巩固熟练手倒立，前滚翻技术，能够自己完成完整动作

1、双人练习

2、手倒立比赛

3、腰部健美锻炼

（4）通过复习，使学生能基本掌握手倒立前滚翻动作

1、分组练习

2、单人完成动作练习

3、腰部健美练习5力争90%的学生能正确熟练的掌握技术动作并达到优良成绩

1、反应练习

2、技评手倒立前滚翻

3、自选“菜单”练习小学体育单元教学计划「篇二」

一、指导思想学校体育工作确立“健康第一”指导思想，根据市教研室工作安排，以《学校体育工作条例》为工作依据，创造性地实施体育新课程，面向每一个学生的发展，创造充满智慧的教育，进一步提高教学质量，力开展校内小型体育竞赛，进取准备，争创佳绩，促进学校体育工作再上新台阶

二、主要工作及措施

1、加强学习，提高体育教师师德修养及业务素质1参加校内外学习，提高教师敬业爱岗精神，树立把教育当成造句生命一部分、并为之奋斗不息、奉献不止的崇高品质2参加各级各类体育新教改的理论培训，进一步提高教师对体育新教改精神、理念的把握及运用深入，树立健康第一的思想观念，优化课堂教学，提高课堂效益，以培养学生的团队精神和创新本事3参加中心校组织的各项教育教学研讨活动，加强与兄弟学校的经验交流，提高教师上课水平和工作本事

2、抓好“两操一活动”质量，进取贯彻《全民健身活动纲要》学校“两操一活动”是映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要资料抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展

（1）继续严格规凡啦操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快动作规范、美观

（2）召开校体育员会议，加强体育检查小组工作，督促两操一活动的正常开展

（3）进一步落实啦啦操操、眼保健操检查，结果每周点评制度

3、多方努力，齐抓共管，做好“学生体质健康标准”的测试登激作

4、抓好各业余训练队伍的竞训工作为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，应及早制订切实可行的计划，做好运动员及家长思想工作，创造条件，从难、从严、从实战出发，进行严格训练，加强意志品质培养，争创佳绩

5、重视场地器材建设，当好领导参谋，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度

6、查漏补缺，重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作小学体育单元教学计划「篇三」

一、训练目的任务为了丰富学生的文体2+1活动，迎接4月份区青少年中小学跳绳比赛，学校大队部特设立了跳绳兴趣小组，我校组了一支队伍由18个学生组成，其中有老队员和新队员组成，老队员训练起来比较轻松，新队员训练起来比较辛苦，所以只能手把手的开始教

二、基本情况由于我校跳绳队队处于初创阶段，学生的基本功不扎实，理论知识缺乏，因而面临重重困难其优点是学生积极性高，运动兴趣强烈、能吃苦耐劳学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣

三、训练的时间和内容时间每周

二、周四下午第二节课后，每次40分钟内容

1、柔韧性练习绳操练习

2、单飞练习

3、双飞练习

4、集体8字跳绳

5、计时训练

6、赛前训练:1由教师计时、学生比赛2队内的组员间比赛小学体育单元教学计划「篇四」

一、竞赛目的为了推进素质教育，普及学校阳光体育运动，增强学生体质，丰富校园文化;提高运动技术能力，提高学生运动兴趣；提高班级体凝聚力，提倡“人人会跳绳人人爱跳绳”，特举办本次跳绳比赛

二、竞赛时间20XX年10月13日下午

三、竞赛地点、组织形式学校操场

四、报名时间及方式以班级为单位报名，一二三四五六年级每班男女生各5人参与比赛备注跳绳自备

五、竞赛内容单人跳绳

六、竞赛规则

1、以绳从脚下通过一次并跳起一次计一次成绩，按60秒所跳的次数确定成绩

2、按参赛人员单位时间内次数相加总和计入班级成绩

七、评奖

1、1-3年级分别取一个第一名；一个第二名；两个第三名

2、4年级分别取一个第一名；一个第二名；一个第三名

3、5-6年级分别取一个第一名；一个第二名；两个第三名

八、竞赛领导小组组长冯铁涛副组长许宜昌周丙善成员各班正副班主任

九、竞赛裁判安排裁判员王金超计时、信号王金超计数裁判（1组）周新萍（2组）丁丽敏（3组）张晓娜（4组）谢文婷（5组）李梦楠（6组）周聪游（7组）裴俊红

（8）王丽萍统计靳慧霞、卢亚娟调度人员魏新鸽小学体育单元教学计划「篇五」指导思想本课以新课程为基本理念，以“对话式”主体教学为指导思想，突出学生的主体地位，体现以人为本，强调个性化、多样化学习，塑造学生适应未来发展的个性品质运用“对话〃探究式主体性课堂教学的特色，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣实现学生的全面发展学情分析与教材选择我所上课的年级是五四制的初二

1、6班的36名女生，她们的特点是个体差异较大，年龄偏小，柔韧性发展较快，把技巧作为主教材，可起到事半功倍的效果技巧是初中阶段的主教材，但越来越不被师生关注，为改变轻技术重形式的个别教学现象，把技巧中的“成桥”作为本课主教材激发学生对技巧运动学习的兴趣，促进学生良好身体姿态的形成发展学生的柔韧性、协调性、灵活性，培养学生合作学习、互助学习的意识，增强学生学习技巧的自信心用课课练（仰卧起坐），来强化学生的腹肌训练，加强学生练习技巧的基本功，提高学生对中考体育的重视程度实现体育课的延伸，把学校、家庭、社会体育有机结合剑一起，保证学生每天有一小时的学习与活动，使学生健康成长教学目标让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标

1、通过本课教学激发学生对技巧运动的兴趣，培养学生自学、自练、主动参与的态度。