小学语文集体备课教研活动方案

小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案「篇一」几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下

一、指导思想以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学”教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力

二、活动目标

1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作

2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法

三、活动原则读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记

3、举行小学生现场作文比赛，培养学生的写作兴趣语文课程标准指出在写作教学中应注重培养观察、思考、表达、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文本学期教育办定于第七周举行小学生现场作文比赛（方案另定）

4、培养学生良好的语文学习习惯小学阶段是培养学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期我们要培养学生严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培养

（五）举行优秀教学论文评选活动，提升教师理论水平本学期的小学语文教育教学优秀论文评选活动如常进行我校将按以往的评选方法，择优录取的原则，于5月15日（镇5月20日评选）前选送5—6篇优秀论文参加镇的评选活动

（六）善用市小学语文教研网的资源，为教学服务小学语文集体备课教研活动方案「篇五」

一、活动目的读书使人明智，读书使人高尚为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届语文节活动，旨在激发学生读书的兴趣与热情，让每一位孩子都进行经典诵读，亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位孩子在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐真正为提高学生的语文素养而努力着

二、活动主题做个快乐的读书人

三、活动时间20xx年3月20日-----------6月20日

四、活动口号与书同行，收获二小满园书香读好书、习美德、立良行开卷有益，为生命加钙补锌腹有诗书气自华与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基

五、活动内容

1、书香班级的‘创建

2、人人争当小书虫

3、日积月累

4、诗韵飘香古诗诵读比赛

5、跳蚤书市义卖活动

6、校“小文学家”评比

六、活动安排活动之一书香班级的创建活动对象各个班级活动安排打印“龙湾二小读书推荐书目”，（推荐书目见附件1）分发到各班主任，有选择地介绍给学生各班建立班级图书角，并取好图书角的名称和读书的口号（富有童趣、有班级个性等）给每本书贴好标签，各班级要推选好图书管理员，对图书的借阅和规还做好登记教务处组织评比，达标的班级授予“书香班级”的称号评比时间第8周周五负责科室教务处活动之二人人争当小书虫活动对象各个班级活动安排改变，从阅读开始书籍是改变灵魂的工具每日让孩子回家至少阅读半小时，养成睡前看书的习惯活动时间第5周开始负责老师各班语文老师活动之三日积月累活动对象全校学生活动安排语文贵在积累，厚积发能薄发每个年级在平常让孩子每天归类积累一小项成语，日积月累，第二天返校进行检查一年级词语归类搜集负责老师项珍弟；二年级孙华芬；三年级涂桃红；四年级赖根钗；五年级周雯雯；六年级季方敏在4月8日前搜集好上传学校的群共享，各语文老师下载后上传自己班级的群共享让学生下载打印，每天进行积累，意思不懂的查阅工具书活动之四:诗韵飘香古诗积累比赛负责老师各班语文老师活动对象全校学生活动安排语文课标规定在小学阶段每个孩子必须会背70首古诗在校语文节活动中，我们规定一年级必须会背第1——15首；二年级第1——30首；三年级第1——40首；四年级第1——50首；五年级第1——60首；六年级第1——70首请在这学期组织孩子背好相应的古诗教务处组织评委到每个班级进行考核，过关的班级颁发奖状（必背古诗的题目见附件2）考核时间第十六周负责老师各班语文老师活动之五跳蚤书市义卖活动参加对象全校学生活动安排为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们将在校内操场举办一次跳蚤书市义卖活动，每班布置1—3个书籍“门市”，统一制作标签，由学生自己自主谈价砍价，学习交易（注意教育学生用卖书的钱再去买书，不要购买零食）活动时间第14周周二中午负责科室教务处活动之六校“小文学家”评比参加对象全校学生活动安排具体安排见附件3活动时间第15周小学语文集体备课教研活动方案「篇六」

一、研修主题小学语文单元整合教学实践研究

二、研修重点二匕县目乐

1、当前小语教学，无论是课程标准、教科书，还是各位专家，始终无法给出相对明确的“语文课程教什么”的具体答案

2、我们xx小语的网络教研，始终没能脱离开一线教师的观课、议课，他们的亲身实践并不多如果不让学习者仅仅停留在听和交流的阶段，就需要给他们实践操作的机会内容

1.将本着“一单元一得、一课一得、准确把握目标，螺旋上升”的理念，开展小学语文教学网络研修研修形式主要有课例赏析，专题讲座，集体备课（结合自己所教版本教材备一个单元的课）

2.以人教版小语课本第P12册为基点，组织300人以上的xx小语骨干建立群，每人一课进行“教材分析、教学设计”，建立一个相对明确、完整的小语教学单元课程体系，为广大一线教师解决“每节课教什么和怎样教”的问题

3.本次活动由安徽省阜阳市小语教研员周鹏老师负责组织，由上海市朱煜等名师专业引领活动时间是7月15-22日，为期一周7月23-30日集体备课封闭式研修，并依托xx系列网络研修平台分享后期研修成果

4.线下实践阶段以年级与教材版本为准，进行分组，在小组内进行单元整合教学设计的实践活动完成初稿后再进行集体交流，在聆听专家建议的基础上，进行再一次修改，最后形成定稿组长收集教学设计，上传到相关整理人员，集结形成暑假研修的成里7N o

5.研修注意事项1xx小语网络研修中心群是学习群，也是实践群一一每位教师都有事情做这项活动时间长、任务重，但意义非凡2实践之初，必须经过课程标准培训和自主学习，明确各学段课程目标，以及小语教学整个6年之间的联系以做到各学段之间的紧密衔接，层层提高3研修班每位教师按照活动时间准时参加每次的研修活动，并在组长的组织领导下，积极参与完成本小组承担的活动任务，每一次活动之后认真完成研修作业并及时上交每次作业按一定的主题以论文形式总结自己的研修活动收获4集体备课阶段，组长带领教师依据研修学习所得备好课设计中应包括详细的文本分析和行之有效的教学设计，突出体现课程标准要求、学生年龄特征，单元知识点、学生能力训练点以及教学目标达成的有效策略等5本次研修活动要为xx小语工作室长远目标一一1-2年内将全12册内容编辑成“细化课标、落实语用”的明确、清晰、完整的小语教学单元课程体系做好准备

四、研修活动后期愿景通过此次研修，力争形成一个共识，达成对小学语文统整教学的深入认识在充分研讨的基础上，进行实践，真正为教学服务，为提升教师教育教学水平服务，为学生的有效、有序发展服务若有机会，会将优秀的教学设计传与专家给予技术支持，在各专家认可的情况下，如果可以出版，就联系报刊社出版这将为广大一线教师专业成长及相关课改起到一定的积极作用我骄傲，我是xx小语人；我们自豪，我们深深扎根在教育的沃土上我们愿意为建立属于我们自己的xx小语名师团队而努力小学语文集体备课教研活动方案「篇七」

一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习依据新课标，评价师生教与学

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点

3、抓好课题研究，深化教学改革目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍我们着手准备做好以下工作

（1）苦练内功全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养

（3）鼓励语文老师勤于笔耕希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的

5、组织各种语文活动，让生活充满语文

三、具体安排九月份

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；

3、教学检查十月份:

1、课题分工与设计

2、组织讲故事比赛活动；

3、每月教学检查十一月份

1、学习有关教学新理念的文章;

2、组织写字比赛活动；

3、部分老师上研讨课；

4、期中教学检查十二月份

1、部分老师上研讨课；

2、组织手抄报评比活动；

3、每月教学检查一月份

1、观看教学录相；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析小学语文集体备课教研活动方案「篇八」

一、活动宗旨为了落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高学生语文学习的积极性，丰富语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之花盛开在校园，根据学校工作计划，我们拟于第13周开展“语文周”活动通过这项活动，展示光辉灿烂的汉语言文化，传承和弘扬母语文化

二、活动主题生命引航，语文花开

三、活动时间第13周（20年11月21日—25日）

四、活动内容及安排

（一）启动篇一一生命引航，语文花开

1.11月21日晨会，语文周启动一一图书飘流负责人周星然晨会字幕语文一一生命引航，语文花开，共同阅读，快乐成长

2.班级板报和年级板报评比（以语文周为主题）、图书角评比（书柜要贴有书目单）、书香班级评比评比时间11月22日1700评比负责李菲

3.语文周宣传栏布置负责人完成时间11月18日

1、全员参与原则语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师

2、注重过程原则活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施

3、实事求是原则评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高

四、活动要求

1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课

2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动

3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上

4、进行阅读教学

五、活动地点海格小学各班教室

六、活动方式采用“集体备课一一上课一一评课一一课后反思”的方式

七、组织机构

（二）心灵篇一一品读语文经典哪一本经典书籍，深深打动你的心灵？那么，让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的读书卡吧（初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡），以表达我们的感激之情活动方式制作读书卡时间11月14日—18日负责人谢蔓君要求

1.内容须有书籍的介绍和自己的读后感受；

2.读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与风格；

3.学校提供统一格式的纸张；展示方式每个年级挑选出16—20篇优秀作品，在一楼大厅里展示，展示于11月21日布置完毕

（三）书法篇一一传承文化艺术活动方式硬笔书法比赛活动11月17日早读课比赛场地阶梯教室（投影字幕第六届语文周硬笔书法比赛）要求每班3-5名选手参赛，自带钢笔或水笔负责人周星然展示获奖作品将在大厅进行展示，21日前布置完毕

（四）研究篇一一仰望文学星空活动形式小组综合实践探究著名作家作品（

七、八年级），编辑专刊展示成果

1.每个班学生以语文小组为单位，开展对著名作家作品的专题研究，编辑探究成果集；

2.每个班整理、制作成精美的作品，参加评比、展示；

3.将对展示作品进行评奖小学语文集体备课教研活动方案「篇九」为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学有关指示，结合我语文组工作实际，特制定本计划

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐

2、全体老师争优秀示范教师，争取在县以上赛课或基本功竞赛中，有一人或一等奖

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20xx0字，每日一记，每周累计写作1000字

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组

三、工作要求及措施

1、继续深化我校小学语文课堂改革为提高课堂实效，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真在教学设计上下工夫，在课堂上动脑筋，在作业设计上求实效111-2年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学3-6年级以新课堂为主线，探讨阅读、作文教学，强化学生表达能力2举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在学校网站3开展新老结对活动，举行老教师示范课，新教师汇报课把自主教学新课堂推向全镇，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌

2、加强年级组常规管理，构建“学习型年级组”加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂

（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动

（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求小学语文集体备课教研活动方案「篇十」

一、目标本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

二、本学期的教研主题习惯校正，环节落实

三、措施

2.阅读教学1）三统一统一学案，统一（集体）备课，统一进度统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧学案实现超周备课2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动・互动•扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”重在落实5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读必须做到阅读专用

3.作文教学1）探索“写一一改评一一议一一修一一选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；2）各年级组统一使用作文学案;3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊；5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次；

4.教研活动1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；2）两一次教研会，原则简短、简洁、务实、高效；3）组织1次大型活动4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；

5.周末作业1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备；注意保存，以备复习

三、活动安排时间12月4日（周四）下午200地点虹桥小学多媒体教室，具体安排时间，内容，地点，负责人200——220每班开放二十分钟课外阅读课各班教室陶胜利230——310课外阅读课《夏洛的网》多媒体室周晓华320——410教师讲坛《让书香浸润校园让经典陪伴童年》主讲人孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》姚秀琼《三读课外书》多媒体室周晓华420——500专家、教师互动研讨多媒体室，张春芳虹桥小学语文教研组

1、领导小组组长郑友山副组长刘志宝成员王凤英焦忠宇

2、工作小组组长焦忠宇成员付志芹刘丹徐晓明

八、日程安排活动计划阶段

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案

2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案

3、10月10日上报各级领导审批活动方案活动实施阶段

1.课前备课时间

10.13——

10.14地点网络教研

2.课前说课时间集体备课前以及上课前两分钟地点各班教室或多功能教室小学语文集体备课教研活动方案「篇二」

一、活动主题如何培养学生良好的数学学习习惯

二、活动目标

1、本次教研活动渗透数学课程标准理念数学课程标准指出有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式然而实现这一目标的重要前提是对学生良好学习习惯的培养培养学生课前预习的习惯；培养学生课堂认真听讲的习惯；培养学生积极发言的习惯；培养学生自主学习的习惯；培养学生独立思考的习惯；培养学生会审题，养成认真作业的习惯，从而达到全面提高质量的目的

2、通过本次教研活动，提高教师研究学生、设计组织教学活动的能力促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展使学生养成良好的数学学习习惯，有效地提高学生的数学学习成绩

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围

三、活动时间20xx年4月15日

四、活动地点小曙河小学

五、参加对象颜校长及全体数学教师

六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过开展“如何培养学生良好的数学学习习惯”为主题的教研活动，从多个方面探讨良好的数学学习习惯以及如何去培养，及时与各任课教师交换经验，真正创设良好的教研氛围

七、活动过程数学组各老师发言，谈如何去培养学生良好的数学学习习惯

八、活动要求

1、各教师提前撰写交流内容，并交1份到教研组

2、全体数学教师参加交流活动，并填写好教研活动记录小学语文集体备课教研活动方案「篇三」

一、指导思想为认真贯彻落实教育局20xx年上半年的教育工作意见，依据学校教导处工作指导思想，现制定符合我校语文教研组工作计划，并确立工作要点，以进一步推进课程改革，规范教学常规工作，提升教育教学质量为关键，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，以促进本教研组的教师更全面地成长

二、具体措施

（一）常规管理重细节，提高管理效率本学期继续加强常规管理，关注细节问题，提高管理的有效性细化“教学六认真”规范老师们认真对照教学“六认真”工作考核要求，扎扎实实做好教学“六认真”工作明确作业、备课等格式的规范；备课余量控制在4教时，授后小记要有针对性教导处将对老师们的“六认真”工作进行每月检查，期末将“六认真”考核优秀的老师，将其“六认真”工作进行展示加强随堂听课这学期，不但要听新授的随堂课，而且要听复习的随堂课教研组长一学期听课不少于30节，第一年工作的教师不少于50节，第二年工作的教师不少于40节，第三年的不少于30节，其余教师不少于15节组织教师积极参加校内外组织的各类培训和专家讲座，认真参与校内外各级各类教学活动，用心钻研，提升自身素养

（二）深化教学研究，提高教学实效

1、组织教师认真学习教育教学理论，改革课堂教学方式，促进师生发展双周三下午为语文备课组活动，定时、定点、定内容本备课组活动以学校教导处传达的思想为指导，正确把握课改理念，确立专题研究目标，展开有实效性的研讨，认真写好心得单周三下午为教研组活动，认真学习领会教育教学新理论以及课改教学新理念，大家共同研究，共同提高单周五下午继续开展“语文教学沙龙”活动，实行“上课一说课一点评一讲座”的顺序，每位教师都要积极参加听课、评课活动，切实解决好课改中遇到的疑难杂症，提高沙龙活动的实效并收齐沙龙课的全部资料存档继续邀请昆山市著名小学语文教学专家顾治民老师作讲座，指导我们进行实践与理论相结合的课堂教学活动

2、听课沙龙课必须在教研组内先试上，教研组长和同年级教师必听，且提出整改意见，修改后再在周五上，所有语文教师必听，边听边思，及时评注，以提高自身的业务水平

3、师徒结对此项工作贵在坚持，贵在师徒双方及时的沟通和交流平时要落实指导工作，师傅每单周听徒弟1节课，徒弟每周听师傅1节课要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以缩短青年教师的教学适应期，让他们更快地成长起来

4、青年教师继续建立好自己的教育博客，每周写一篇学习心得或者教育教学类的文章，同时利用我们的校园网，以点带面，资源共享，共同提高

（三）开展丰富多彩的活动，以提高学生综合素质

1、提高写字质量继续加强写字指导，提高学生写字质量低年级要结合生字教学强调指导，培养正确的书写习惯学校将于“六一”节前组织全校性的写字比赛

2、开展丰富多彩的读书活动充分利用好午读课，让学生在这一时间里快乐读书，享受书中的无限精彩，逐步提高他们的读、思、写等能力；重视课前两分钟诵读，注重资料积累；开展全校性的诵读比赛和“好书伴我成长”演讲比赛，提高学生的朗诵水平和语言表达等方面能力

3、开展小练笔活动为了培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平，每个语文教师根据所教年级精心选题，让学生完成有质量的小练笔二年级本学期每周写1篇，3—6年级每周写2篇

4、继续开展古诗文诵读活动针对不同年龄段的学生，我们选定相适合的古诗文，每天读一读、背一背，到学期末进行诵读比赛成绩作为质量考核的一个方面小学语文集体备课教研活动方案「篇四」

一、指导思想认真贯彻镇教研工作计划的精神，以促进学校的内涵发展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高学生的语文素养，以丰富的教研活动提升教师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平

二、工作重点

（一）加强语文理论的学习，及时更新教学观念

1、“他山之石可以攻玉”，在认真学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学研究书刊，学习和借鉴别人成功的宝贵经验，及时更新教学观念，提高教学水平

2、在理论学习的基础上，继续重视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种巩固性练习，不鼓励利用课余时间对学生进行加压补习，扎实提高课堂教学质量立足课堂，注意发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动做到善于总结反思，积累研究资料，为撰写心得和论文积累素材

3、加强对新教材的学习、研究和使用自本学年起，一至六年级都在使用人教版的实验教材，各级应在开学初认真钻研新教材，进行分析和了解，教育办将于开学初举行六年级的新教材培训，让教师清楚地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议要建立“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想并把新的理念运用到自己的教育教学中，创造性地使用好新教材

（二）完善校本教研机制，推进以校为本的教研模式

1、以“集体备课”为基本形式进行校本教研教师间或同级间经常一起共同钻研教材，熟悉教材，充分发挥每位教师的才智和思路，互相学习，保证课堂教学质量的优化同时，会以一个年级为试验进行同级教师同上相同教材，进行不同教法的对比和学习，做到取长补短，互相促进本学期安排了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进行上课研讨

2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，及时充实提高让教师能有更多吸收新知识的机会就学校的实际情况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学

（三）落实教师聘任制，促进教师专业成长按照《大朗镇中小学教师聘任实施办法》，本学期，我镇将实施教师聘任制各教师注意自觉学习教学理论，主动参与教学科研，努力优化课堂教学，提高教育教学的水平

（四）多管齐下，全面提高学生的语文能力

1、营造读书氛围，提高学生的阅读兴趣课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础在推进课外阅读的过程中，我们还应该重视课外阅读方法的指导注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活

2、强化朗读训练，推进语文实践学生朗读能力提高和朗读习惯的养成，是素质教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，注意朗读的指导，引导学生在。