小班游戏教案及教学反思《快乐的小青蛙》

小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇一」活动目标

1.认识红黄绿，感受色彩美

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识活动重点目标1活动难点能找到对应颜色活动准备

1、红黄绿三种颜色的呼啦圈

2、红黄绿三种颜色的小圆若干活动过程

一、引出活动学生在欢笑声中对“一个数的约数的个数是有限的，其中最小的一个是1,最大的一个是他本身”这句话有了更加深入的.理解

2、找倍数朋友例如老师说2,座号是

2、

4、

6、8的同学站起来，当最后一个同学站起来时，老师故意问“就这些吗？”同学们说还有，只是我们班的同学的人数不够罢了这样“一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身”这句话理解起来就容易多了

三、这个游戏，也可以运用到质数、合数、分解质因数上来在教学“互质数”时，我们的座号游戏，可以说发挥的淋漓尽致

1、“所有座号是质数的同学起立”，然后，任意两个质数同学组成的数，他们都是互质数关系

2、“同位两个说关系”比方“我是1号，我是2号，我们两个数是互质数数关系“我是3号是质数”，“我是4号是合数”，“我们是互质数关系”“我是9号是合数”，“我是10号是合数”，我们是互质数关系”等等通过这样的游戏，学生对互质数的关系有了简单易懂的记忆方法，提高了学习的积极性为两个数的最大公约数和最小公倍数做了铺垫

3、座号游戏还可以用于求最大公约数和最小公倍数的特殊情况（在倍数关系和互质数关系）比如4和8,“我是4号”“我是8号”，“我们的最大公约数是4,最小公倍数是82和11“我是2号”“我是11号”，“我们的最大公约数是1,最小公倍数是22”通过以上的游戏，我的授课达到了预期的效果孩子们每节课都沉浸在欢快的游戏中，当有的学生站错了，其他的同学孩会哄堂大笑，在快乐的笑声里学生纠正了错误每当我看到孩子们天真的笑容，我觉得我们的课堂撒满了快乐的阳光教学是一种艺术，只要每一位教师用心去发现，那么带给学生的不仅仅是知识，而是一种意想不到的快乐你不想试试吗？小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇五」引言在乡下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也学着跳起来，呱呱呱呱呱一一活动目标理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思练习单脚、双脚交替跳

3、体验一起游戏的乐趣活动准备带有单、双脚印的“小荷叶”若干活动过程

（一）热身运动师听着教师的口令，和老师一起动起来（动动手来动动脚，扭扭屁股，扭扭腰）

（二）练习单、双交替跳双脚跳师请小朋友双脚跳，自己找个位置试试看请幼儿示范讲解师哪个幼儿愿意来示范下双脚跳（讲解两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆）

3、单脚跳师请小朋友单脚跳，自己找个位置试试看

4、请幼儿示范讲解师哪个幼儿愿意来示范下单脚跳（讲解一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作上

5、单、双交替跳师单、双我们都会了，那么现在试试交替跳（跳法同上，只是在交替的时候要注意了，要保持身体平衡

（三）游戏小青蛙跳跳跳师小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题，请你们帮它们来想一想有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，那么我们该怎么办？师哦，小朋友都知道了该怎么办，现在我们也来当一当小青蛙，一起去旅行吧！师一个脚印的地方代表用单脚跳，两个脚印的地方代表用双脚跳

（四）放松运动老狼老狼几点钟，结束游戏安静入教室小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇六」设计背景幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！活动目标

1、能够认识篮球足球和排球

2、会安全的玩游戏

3、体会到玩小皮球的快乐

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣重点难点皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣活动准备

1、部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能

2、各式的皮球若干个活动过程

一、开始部分热身运动小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕扭扭脖子和腰身

二、基本环节

1、教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球

2、请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法

3、老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范

三、活动结束

1、根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励

2、放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿并收拾整理玩具

3、提醒幼儿洗手喝水教学反思在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇七」活动目标

1、巩固故事内容和各角色之间的对话

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法活动重点难点重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣难点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色活动准备小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程:

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪）这么脏的小猪你喜欢吗？

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣

（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演

（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演游戏结束小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延伸活动将头饰放到表演区，供幼儿继续表演小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇八」

一、此活动的功能:此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”，适合小班的幼儿

二、此活动的提出平时玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动，但是象我们的.幼儿园离海很远，到沙滩上的机会少，我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣

三、分题目标

1、亲身体验沙的特性

2、享受堆沙的乐趣

3、认识多变的天气

4、复习数字1DD10

四、分题学习网［活动设计］［活动名称］好玩的沙［活动目标］

（1）让幼儿体验探索和集体游戏的快乐

（2）通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性

（3）通过操作性活动使幼儿初步了解沙的特性和用途［活动形式］集体活动［活动准备］沙地、水、玩沙模具［活动过程］1组织幼儿自由玩沙推、砌、挖、赤脚在沙地行走，说说沙是什么样的，走在上面有什么感觉初步感知沙子，喜欢玩沙2组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则例如不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等3让幼儿向沙中注水，观察水有什么变化，为什么？4利用玩沙模具玩湿沙和干沙，观察有什么不同，探索沙的特性.然后发表探索的结果［总结分享］请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则，自己有什么玩法在玩沙过程中有什么新的发现［活动评价］1能投入到探索沙地特性的活动中2能说出干、湿沙的一些特性，如干沙的松散，湿沙的可塑性3遵守游戏规则［活动补充］有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇九」设计意图活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷活动目标

1、观察水的‘特性、变化

2、体验嬉水的快乐活动准备

1、大水池水池中水没过幼儿小腿，各类大小不同的容器

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个活动过程

1、活动身体穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动

2、嬉水活动1幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去2自由玩水幼儿自由在水池里玩水、踩水教师引导幼儿感受水的特性“你的身体水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

二、寻找相应的颜色，巩对颜色的认识教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”（上课前先把红黄绿三种颜色的小圆贴至幼儿身上）请幼儿说说自己身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色小圆宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识

2.游戏“大灰狼来了”

1.（把红黄绿三种颜色的呼啦圈放好）小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到各自的家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了（幼儿游戏两边）

2.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈小圆宝宝等音乐一停得找到跟自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住（幼儿游戏两边）

三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇二」【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣!

（3）提供材料，幼儿探索幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力

3、嬉水游戏

（1）推球水中走每人一个球，推球走、踢球走

（2）学小动物走教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去

4、放松活动幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子活动延伸

1、讨论还想玩些什么嬉水游戏？

2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇十」目标:

1.能通过触摸觉判断物体，并把相同的物体归在一起

2.愿意参加数学活动，按活动规则进行操作准备（按一个小组的人数准备）大托盘每人一个；摸箱每人一个，内装四至五种小实物或几何图形片，每种45个；〜过程

1.介绍活动内容及规则出示摸箱，告诉幼儿这是一个摸箱，里面有许多样东西提问如果不让你打开看，你有什么办法知道箱子里装的东西？（启发幼儿说出用摸的办法）告诉幼儿这个游戏的名字叫“摸摸猜猜再分分”先请小朋友摸摸箱子里的东西，摸到一样东西后要猜一猜，说出是什么东西，然后才能拿出来看如果猜错了还得送回去等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起（最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩）

2.幼儿个别操作幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的步骤与要求，并检查幼儿是否掌握分类的技能如果幼儿不能自己确定分类标准，教师可与他一起讨论物体的相同属性，帮助其建立分类标准建议本活动适宜放在活动区角个别进行如果与其他操作活动安排在一起，也可以成为数学小组自选活动中的一项内容《小班实物分类游戏教案“摸摸猜猜再分分”》摘要东西，然后才能拿出来看如果猜错了还得送回去等所有的东西都猜对拿出来以后，要将相同的东西放在一起最后还要将所有的材料还到摸箱中去，好让别人来玩

2.幼儿个别操作幼儿在操作中，教师要再一次提示操作的小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇十一」活动目标

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声

2.学说简单的句子〃嗜哺哺/汪汪汪，请你猜猜我是谁〃师问小狗/小猫/青蛙，怎么叫？幼答小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/口苗嗜哺/呱呱呱/

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣活动准备各种小动物的头饰活动过程

一、猜测小动物的名字师（模仿小动物的叫声）今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢哺唯唯，谁来了？（小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡）个别、集体猜测

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子师这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗老师请一幼儿做示范，如师问小狗怎么叫？幼答小狗汪汪汪明白了吗有个别的到集体的

三、游戏〃猜猜我是谁〃

1.猜测小动物的名字哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗？游戏的名字叫〃猜猜我是谁〃将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物（教师有针对性的请幼儿）

2.猜测小朋友的名字我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字方法同上猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句〃请你猜猜我是谁〃通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】

一、歌表演看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？（幼儿随意唱唱）

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）【活动延伸】还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？【活动结束】那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演走路，自然结束）教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇三」活动目的

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中

2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏活动准备:FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏活动过程:

一、导入活动

1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫冬天它休息，夏天勤劳动猜猜它是谁？（青蛙）

2、青蛙生活在哪里喜欢做什么事情（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它）

3、小青蛙是怎么叫的1）小青蛙怎么叫的（呱呱”）2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”X X|XX X|XX XX|X--|XXX|X X|X X|X--|

二、欣赏理解《五只小青蛙》

1、看FLASH儿歌中唱了什么？

2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍其中最后两句师生对念师岸上的青蛙剩几只？幼X只

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容XX XX|X一一|XX XX|X一一|

三、创编应用题

1、演示操作五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿岸上的青蛙剩3只）

2、操作青蛙，创编应用题如6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式由老师或个别幼儿操作提问）T谁愿意上来试一下？

四、创编游戏口

1、演示表演，老师请儿名幼儿表演

2、将幼儿分成三组每组10人合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景规则:1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评你们对刚才的表演感觉怎样）（互评你觉得那队最好好在哪里）老师我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌活动反思“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面

一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识

二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏

1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习如X XX XXX呱呱呱呱呱呱

2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣

三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性

1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上

2、课程指南中指出大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性

3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容

四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感小班游戏优秀教案及教学反思《快乐的小青蛙》「篇四」小学数学第八册，《约数和倍数》这个单元，概念比较多，学生很容易混淆怎样才能把抽象的概念转化为形象直观的知识让学生们接受呢为此我动了一番脑筋一定要把这些知识转化为生活中的问题于是我进行了如下设计

一、在教学能被

2、

5、3整除的特征的时候一上课，我对学生们说“想不想和毕老师挑战？“想”孩子们信心十足的说“只要你任意说出一个数，我马上能判断出这个数能不能被

2、

3、5整除“什么？”孩子们惊奇的喊有几个学生试探着向我发问，我迅速做出了回答“毕老师简直神了！”孩子们纷纷说我趁机神秘的说“想知道毕老师的秘笈吗？“想”孩子们急切的喊到“其实，这很简单，这个秘笈就在我们身边，只要你用心去发现，你一定能够象毕老师一样对答如流的”我让孩子们分别写出三个能被

2、

3、5整除的数，通过小组合作，独立思考，学生们自己发现、探讨出了能被这三个数整除的特征练习阶段，我们开始游戏，我让学生纷纷报自己的座号，然后，我提出第一个问题能被2整除的座号的同学站起来学生按口令做出反应第二个问题“座号能被5整除的同学站起来，”学生如约而行第三个问题马上提出“为什么有些同学站起来两次”学生被问楞了几秒中之后一个同学站起来，“因为我能被2整除也能被5整除”“你，简直太棒了”同学们情不自禁的鼓掌，既能被2又能被5整除的数的特征学生就这样轻而易举地记住了

二、在教学一个约数和倍数的个数的特点时我安排了这样两个游戏

1、找约数朋友例如老师说12,座号是12的同学先站起来，他的约数

1、

2、

3、

4、6座号的同学立即随之站立通过比赛起立的速度和起立同学的个数是不是完整，还有1号同学不管是哪个同学先起立，他都必须随之而起的游戏过程。