山东省胶州市高中语文高一期末通关预测题详细答案和解析

高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置密封

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工线整，笔迹清楚

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分100分时间120分钟）

一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题21日开始的这个周末，很多年轻人走进考场，参加2020年全国硕士研究生招生考试〃中国教育在线〃发布的2020年全国研究生招生调查报告显示2015年来，硕士研究生报名人数屡创新高，2019年为290万人，2020年达到341万人考研热连年升温，弃考率也居高不下，研究生学历含金量饱受争议根据近几年20%到30%的弃考率，虽然今年报考人数为341万，但最终完成全部考试的可能只有七八成之所以这样，是不少人当初报名时没有想清楚自己是否真的需要考研，而只将其视为〃出路千万条〃中的一条，先报密名再说甚至，在录取阶段也存在这种现象近期湖南大学发布公告拟取消郑某等69名研究生入学资格，就曾封线引起舆论关注概而言之，当前的考研热有着诸多不理性成分它是大学生对就业不满意，地方本科院校以考研为导向办学，学历社会存在的〃学历情结〃等综合作用的结果一些学生把考研作为〃就业避风港〃,〃随大流〃盲目报考，导致考研报考人数井喷调查显示，我国约八成考研学生希望通过提高学历增添就业竞争力，出于学术研究兴趣报考研究生的不足二成这种单纯以〃学历证书〃为导向的考研，实际上并不利于提高学生本人的竞争力，还会导致人才培养结构和质量无法满足社会需要如今一些地方本科院校毕业生成为考研主力军,其考研率超过60%,部分院校甚至高达70%、80%而这些院校的办学定位本应以就业为导向，进行职业教育，培养高素质职业技术人才和应用型人才为了将更高的考研率作为招生的〃金字招牌〃，以及提高就业率（考上研究生人数也作为已经

24.阅读下面的文字，完成下面小题植物听觉方面的科学研究始于达尔文他试图通过对着含羞草演奏大管来促进它的叶子闭合，结果没有成功达尔文在实验记录中说，这是一个愚蠢的实验〃，他认为植物〃听不见〃音乐歌唱家雷塔拉克坚信，优美的古典音乐可以促进植物的生长；而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生长

①，她选取了几株不同种类的植物，分别将它们置于滚动播放着古典音乐和摇滚乐的环境中几周后，她发现，〃听〃摇滚乐的植物生长状态明显变差；而〃听〃古典音乐的植物生机勃勃于是她得出结论〃听〃古典音乐的植物比〃听〃摇滚乐的植物长得好这个实验设计有对照，结果也与众人的认知相符，似乎没什么问题不过，若是从科学研究的角度看，

②实验前，没有比较植株原本的生长状况；实验使用的植株数量太少，无法进行统计分析等因此，雷塔拉克的这一实验不能算严谨的科学实验，其结果也不能说明问题实际上到目前为止，符合科学规范的相关实验均不能证明植物可以对外界的音乐做出反应所以从科学的角度看，我们目前

③O

22.下列各句中引号的作用与文中画横线句中引号作用相同的一项是（）A.在这里我们乃看见〃木叶〃是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象B.我曾经想在水底的鱼群中可能也有一些鲤鱼〃科学家〃C.徐悲鸿的马，正如评论家所说的，〃形神兼备，充满生机〃D.他们的这些无耻做法彻底撕掉了自己所谓〃文明〃的面具

23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

24.简述文本的内容，要求使用包含转折关系的句子，语言简洁流畅不超过45个字

八、情景运用

25.请在划线处填上合适的句子，使语义连贯古人认为，大凡统治者能够顺应天命，天下就会风调雨顺，人寿年丰，政治清明，社会安定从此便会有祥瑞出现，以彰显天上的满意和鼓励这样的祥瑞种类繁多龙的吉祥意义并非只与国家政治相关，,许多人喜欢用龙作为孩子的名字，并有些人将生儿育女的时间选择龙龙年，以为龙年出生的孩子活泼可爱，生命力格外旺盛每当春节、元宵节来临，许多地方的人们还会点起龙灯，端午节期间则又开展龙舟竞渡的盛大活动比如,至于农历二月初二龙抬头的日子，人们会选择在这天理发，俗称龙剃头，人们更愿意从事一些约定俗成的活动预示着新的一年里能够像龙一样精神饱满，生机无限

九、写作阅读下面的材料，根据要求写作

①子路率尔而对曰〃千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也〃《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也——《齐桓晋文之事》

③哙即带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂一一《鸿门宴》

④子犯请击之，公曰〃不可，微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也〃亦去之——《烛之武退秦师》

⑤习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民的高度赞誉我为你们感到骄傲！——五四讲话〃观今宜鉴古，无古不成今〃以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟和思考要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题l】C【小题2】B【小题3】C【弊析】【小题I】本题考查学生理解和分析文章内容的能力.A「随音错误，原文的表述是,考研热连年升温，弃考率也居高不下，研究生学历含金量饱受争议、、,考研热的连年升温，考研规模的持续扩大”与、研究生学历含金量饱受争议”之间并无因果关系.今年考生最终完成全部考试的将只有七八成,，错误，原文的表述是、，但最终完成全部考试的可能只有七八成、选项漏掉了“可能”一词.D”实际上并不能提高学生本人的竞争力”错误，原文的表述是、实际上并不利于提高学生本人的竞争力、不利于不等于不能;故选C【小题2】本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力.从而应当适当，降温…错误，原文的表述是针对火爆的考研场面，有专业人士建议，可进一步扩大研究生招生规模……我国要进一步改革研究生制度，完善研究生推免制度，建立具有公信力的研究生申请一审核录取制度，以破除,应试考研,针对考研热应该思考解决办法，而并不是,僻温”故选民【小题3】本题考查学生分析和概括文章内容及观点的能力.C”由于相比欧美发达国家，我国的千人注册研究生数还比较低，因而“错误，进一步扩大研究生招生规模是应对火爆的考研现状的措施，是为了解决问题，而并不是因为、相比欧美发达国家，我国的千人注册研究生数还比较低;故选C【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】A【小题4】

①生态文学是以生态系统整体利益为最高价值的文学；

②生态文学是一种考察和表现自然与人的关系的文学；

③生态文学是一种探寻导致生态危机社会根源的文学.【小题5】

①对生态文学创作中的不良现象，如生态文学的返祖等，提高警惕；

②重新认识生态，回归自然，寻求与自然的和谐相处之道；

③借鉴中西方优秀的生态文学作品，从中吸取有益成分.【鲜柠】【小题1】本题考直学生分析概括作者观点态度的能力.c”自然对人的物质和精神的影响、人类在自然界的地位”错误，以偏概全，依据文本，生态文学对自然与人的关系的考察和表现除了自然对人物质和精神的影响、人类在自然界的地位外，还包括自然整体以及自然万物与人类的关系，人对自然的征服、控制、改造、掠夺和推残，人对自然的保护和对生态平衡的恢复与重建，人对自然的赞美和审美，人类重返和重建与自然的和谐等）故选C【小题2】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力.A.因果关系有误，原文是“探寻和揭示造成生态灾难的社会根源，使得生态文学具有了显著的文明批判的特点BJ生态文学终有一天会取代以人为本的文学一曲解文意，推断依据不充分，原文的相关表述是、，生态文学在艺术上它与其他种类文学一样，并无特别之处.它仅仅是文学的一部分，也并不著望取代以人为本的文学“党的十八大以来，生态文学受到前所未有的重视，获得了令人服目的长足进步，逐渐成为中国文学新的生长点，形成勃兴局面”.C”材料一与材料二都认为，生态文学作品要反对改造自然’表述有误，两则材料都没有这种观点故选D.【小题3】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力.材料二第三段主要观点（论点）是当今生态文学创作不能闭门造车，生态文学写作者应该走出书竟，到自然中去汲取创作的养料或借鉴其他优秀的生态文学作品.B.所述阿尔贝特《文明的哲学:文化与伦理学》一书提出的生态伦理思想，对生态文学创作产生了深远影响，但并未涉及当下生态文学创作实践本身.C表达内容虽然与生态文学创作有关，但与材料二作者的观点完全相反D.所述，重在强调《山海经》《小石潭记）《徐苗客游记》等景物记、游记在中国古代生态文学中的地位，也未涉及当下生态文学创作实践本身.故选A.【小题4】本题考查学生筛选概括信息的能力.由、、生态文学以生态整体主义或生态整体观作为指导考察自然与人的关系，它对人类所有与自然有关的思想、态度和行为的判断标准是是否有利于生态系统的整体利益，即生态系统和谐定和持续地自然存在“可知，生态文学是以生态系统整体利益为最高价值的文学；由,、生态文学对自然与人的关系的考察和表现主要包括自然对人的影响（物质的和精神的两个方面）、人类在自然界的地位，自然整体以及自然万物与人类的关系，人对自然的征服、控制改造、掠夺和摧残，人对自然的保护和对生态平衡的恢复与重建，人对自然的赞美和审美，人重返和重建与自然的和谐等”可知，生态文学是一种考察和表现自然与人的关系的文学；由、、生态文学表现的是自然与人的关系，而落点却在人类的思想、文化、经济、科技、生活方式、社会发展模式上.探寻和揭示造成生态灾难的社会根源，使得生态文学具有了显著的文明批判的特点”可知，生态文学是一种探寻导致生态危机社会根源的文学.【小题5】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力.由,、我们在为生态文学创作兴盛发展欢呼的同时，也要警惕某些打着，生态文学，旗号，却没有真正深入生态现实中去，仅靠,书斋式,的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察，使作品脱离生态现实的现象°这些应被生态文学作家抵制另外一种值得注意的现象是生态文学的，返祖即主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向可知，对生态文学创作中的不良现象,如生态文学的返祖等，提高警惕；曲、作为生态文学写作者，应该走出书斋，到自然中去，聆听自然的声音，感受自然的律动，包括呼吸清新的空气，享受温暖的阳光，在风雨中接受洗礼等，主动改变人与自然之间的疏远、紧张和敌对的现状，平等地对待自然，像敬畏生命一样敬畏土地和土地上的存在物”可知，重新认识生态，回归自然，寻求与自然的和谐相处之道；由、、人与自然，是对立的统一.在这方面，除了西方国家涌现的大量的优秀的生态作品值得生态写作者们从中吸取有益的成分，中国也有不少值得参照和借鉴的作家作品”可知，借鉴中西方优秀的生态文学作品，从中吸取有益成分【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】

①介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，体现了人物勇敢无畏品质

②介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹,体现了人物本领高强的特点.

③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历,体现了人物枳极投身革命的赤诚品质.【小题4】I新闻的真实性文章没有把贺龙塑造成、超人或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的战士如文本一中贺龙对秘书的亲和、对贺炳炎的欣赏、理解，都体现了他真实的个性.2文学的形象性

①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化如文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱

②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味如文本一中，贺龙看电报过程中皱皱眉毛”、、眼角的笑纹逐渐•扩展开来”十分舒畅地嘘了一口长气深思地眨着眼睛,’等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴没有这个图片404【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】C【小题4】D【小题5]I我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的事故2他自己夸耀功劳，独逞个人的私欲，而不以古人为师，认为霸王的业绩只要依靠武力，就能统治好天下，结果仅仅五年的时光，最终使得他的国家灭亡了.【羿析】【小题1】本题考直学生理解文言实词词类活用在文中的意义和用法的能力.A.名词活用为动词，驻军句意项王的部队驻扎在垓下,名词活用为动词，登记句意登记了官吏、百姓，封闭了仓库B.形容词意动，认为……特别.句意项梁从此认为项羽是个特别的人名词使动，使……得上句意削弱泰国使晋国得利.C.动词使劫，使……灭亡句意五年之间终于使自己的国家灭亡了，动词使动，使……削减句意如果不使秦国土地亏损.D.形容词活用为动词，赡养，孝敬句意尊敬自己的老人，再推广到别人的老人:形容词活用为动词，接近句意一点东西都不敢据为己有.故选B【小题2】本题考查学生文言文断句的能力.句意项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成项梁对他很生气项箱却说,、写字，能移用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学.我要学习能敌万人的本事”,书是学的宾语，中间不应断开，排除BC,剑一人敌’是判断句，、一人敌不足学的主语都是脸“不足前面需要断开，排除D.故选A.【小题3】本题考杳学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.C「,这里指笔力雄健”错误，力能扛鼎，意思是形容气力特别大，亦比喻笔力雄健但这里是形容项羽气力特别大故选C【小题4】本题考查学生理解文章内容的能力.D」司马迁认为项羽有封地作为根据，切割土地，分封王侯错误，原文然羽非有尺寸、尺寸尺寸之地，指极少的封地即,、项羽没有尺寸之地;选项中、司马迁认为项羽有封地作为根据错♦故选D.【小题5】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.1,、所以”的原因；、出入;偏义复词，进入、进来；“非常、古今异义，意外的变故2,、矜:夸耀；、,奋\逞弄；“师二以……为师；、力征、以武力征伐；,，经营\统治；、卒最终；,亡、’，使动用法，使.灭亡.参考译文―张良于是进入军帐，把项伯的话全部告诉了沛公沛公大为吃惊，说、该怎么办呢？”张良说、,是谁给您出的派兵守关这个主意？“沛公说,是一个浅陋小人劝我说,守住囱谷关，不要让诸侯军进来，您就可以占据整个奉地称王了’所以我听了他的话”张良说,估计您的兵力敌得过项王吗？’与市公沉默不语，过了一会说”当然敌不过，那怎么办呢？、张良说请让我前去告诉项伯，就说沛公是不敢背叛项王的”……张良出去请项伯项伯进来与沛公相见沛公捧着酒杯，向项伯献酒祝寿，又定下了儿女婚姻沛公说“我进驻函谷关以后,连秋宝另僻细小的东西都没敢动，登记了官民的户口，有封了各类仓库，只等着项将军到来我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的事故我们曰夜盼着项籽军到来，哪里敢谋反啊！希望您详细转告项将军，我是绝不敢忘恩负义的”项伯答应了，对沛公说、、明天可千万要早点来向项王道歉”沛公说、好吧、于是项伯又乘夜离开，回到军营中，把沛公的话一报告了项王接着又说、、如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？如今人家有大功反而要攻打人家，这是不符合道义的，不如就此好好对待他”项王答应了-项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成项梁对他很生气项籍却说「写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学我要学习能敌万人的本事”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点J厌法的大意，又不肯学到底了项梁曾经被栋阳县逮捕入狱，他就请希县狱掾曹咎写了说情信给栋阳狱【答案】【小款1】D【小题2】

①

三、四两句用毒雾、蛇草、沙虫、燕泥等险恶的自然环境比喻官场的凶险（或用毒雾蛇草等来喻指奸佞小人），表达诗人对他们的憎恶和畏惧之情，写出诗人在贬谪途中处处提心吊胆的情况，凸显了岭南地区的荒僻险恶.

②结句写诗人听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故土，何况有情之人！其中深含被排挤打击、非罪贬谪的愤懑以景作结，感情深挚动人，极富韵味.【弊析】【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌的内容,语言和情感的能力.D.喈是情语，直抒胸臆常误「不堪肠断思乡处、,是直抒胸臆，是情语「、红槿花中越鸟啼”是景语故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力.愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥:意为我左途中提心吊胆，担心遇上毒雾，碰着蛇草；为了躲避沙虫，看见燕子衔泥也会急忙让开.

三、四句用毒雾、蛇草、沙虫、燕泥等险恶的自然环境比喻官场的凶险诗人写在谪贬途中处处提心吊胆的情况害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避.这样细致的心理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，表达诗人对他们的憎恶和畏惧之情，写出诗人在贬谪途中处处提心吊胆的情况，凸显了岭南地区的荒僻险恶.从艺术表现技巧来看，这种衬托的手法，比连续的铺陈展叙、正面描绘显得更有变化，也增强了艺术感染力.尾联暗用《古诗十九首行行重行行》中，越鸟巢南枝,句，句意那鲜艳欲滴的红槿花，听着那树上越乌的呜叫以景作结，写作者惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，引起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟喑叫，想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人.此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，令人肠断.这当中也深深地蕴含着被排挤打击、非罪谪贬的愤懑之情.、6【答窠】竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路加之以师旅因之以饥隆亲朋无一字老病有孤舟【洋弊】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词竭、傲、旅、瑾.【答案】【小款1】B【小款2】

①为了证明这一观点

②这个实验其实存在诸多问题

③仍然认为植物是不具备听力的【小跋3】达尔文认为植物听不见音乐，但雷塔拉克与他的观点相反，从科学的角度看，达尔文是正确的【弊析】【小题I】本题考查学生正确使用常见的标点符号的能力.画横线句中引号表示特殊含义©A.、,木叶、引号表示强调的内容；B”科学家,引号表示特殊含义；•「形神兼备，充满生机”引号表示引用的内容；D.“文明弓号表示讽刺•故选B【小题2】本题考查学生语言表达之情景补写的能力.第

①处，根据前文可知，番塔拉克坚信，音乐对植物的生长有作用，再结合后文可知，番塔拉克做实验是为了证明自己的这一看法故可填为了证明这一观点”之类的语句第

②处，根据横线后列举的雷塔拉克实验中存在的问题，再根据横线后的冒号，语句应是对后文内容的概括说明，应填、这个实验其实存在诸多问题”之类的语句.第

③处，根据前文”实际上到目前为止，符合科学规范的相关实验均不能证明植物可以对外界的音乐做出反应、应填”仍然认为植物是不具备听力的”之类的语句.【小题3】本题考查学生概括文本信息的能力.整个文本的话题是,、植物能否听见音乐，第一段是达尔文的观点，,，他认为植物听不见音乐、第二段是雷塔拉克通过实验认为植物是能够听见音乐的；第

三、四段是作者对雷塔拉克实验的分析，作者认为该实验不具有严谨的科学性，最后得出结论从科学的角度看，植物是听不见音乐的.根据以上，可概括出如下要点

①达尔文认为植物听不见音乐；

②番塔拉克认为植物能听见音乐；

③作者认为，从科学的角度看.植物听不见音乐.题干要求使用包含转折关系的句子，要点中的

①②完全相反，可用”旦却等关联词语连接最后根据字数要求组织句子、8【答案】龙是国家祥瑞他也显现在普通百姓的民俗生活中以取得好的兆头【洋弊】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，句子为总领据，后面句子内容为阐释,祥瑞是怎么来的结合后面,这样的祥瑞种类繁多龙的吉祥意义并非只与国家政治相关可知，此处故应填龙是国家祥瑞、第二空，对应并非只与、此处应是也和什么有关；结合后面举例可知和、,生儿育女春节、元宵节来临，许多地方的人们还会点起龙灯，端午节期间则又开展龙舟竞渡的盛大活动，故应填“他也显现在普通百姓的民俗生活中笑第二空，此句是从事一些约定俗成的活动”的结果，结合后句,,预示着新的一年里能够像龙一样精神饱满，生机无限，故应填”以取得好的兆头”、9【答案】例文:天不生仲尼，万古如长夜敬爱的老师、亲爱的同学们大家好！,、观今宜鉴古，无古不成今’彳艮荣幸能参加这次读书会，跟在座的同学一起沐浴在中华文明的智慧光芒中更荣率的是能够作为代•表发言，我演讲的主题是“我最喜爱的历史人物;我最喜爱的历史人物是孔子因为，天不生仲尼，万古如长夜时光太瘦，指缝大宽，不经意的一智，已经经年从炎帝黄帝到秦汉三国的历史，从唐宋元明清到如今中国日益走向世界舞台中央，时间冲刷了一切，却也让儒家思想展示出了它灿烂的光辉.有礼，方能治国，是孔圣人教会我最宝贵的一课.因此，众多历史人物之中，我独爱彬彬有礼的孔夫子.孔子倡导礼乐治国“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞等，咏而归.”夫子喟然叹日吾与点也.”从积极方面理解，孔子主张以礼治国，而曾旨说的是礼治下的大平盛世的图景.,、宁为太平犬，其作乱世民,春秋之末，天下大乱，身为万世宗师，他不能不去思考百姓的疾苦.否则，他以,、仁”为本的思想就无从得以体现而曾暂讲的这个境界，就应是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平，每个人都享受了真、善、美的人生，这就是孔子的自由民主——个大同世界的理想.有礼，方能有为.孔子的弟子子夏为地方官时向孔子问政，孔子日,、无欲速，无见力甲J.欲速则不达，见则大事不成.”治国需以礼.而治理他方也需以礼.循序渐进地样行改策，目光披长远，才能造福人民，为国谋利，如若鱼幼儿不旧无为，反会失去民心.孔子礼乐治国的思想，依旧能够散发它独有的儒家气息，为治国治地治家，作出优秀的典范.或许有人认为，干年已过，孔子所倡导的礼治思想早已过时.其实不然，儒家思想正如一壶佳酿，时光赋予它的并非腐朽，而是那越品越醇的香气历史的长河滚滚东去，但总有一些文化之光，会穿越物质的层面，沉淀于岁月之中，愈发明亮.疫情期间许多西方国家都借此机会缓解老龄化问题，弃老百姓的生命于不顾，可是我们中国依旧初心不改，坚持以人民为中心，把平民大众的身体缝康和生命安全放在第一位，这便是儒家以民为本为政以德、礼治思想的集中体现相信在今后的复兴路上，我们党依然会持此初心，在世界舞台上越走越远！,、修身，治国，平天下.”从小我的作为，到国家的治理，孔子思想无时不在记录着个人的修行，家国的宏章，孔子的思想也于此体现得淋漓尽致.我喜爱孔子，爱他那不耻下问的品格，爱他那拖行仁政的大志，爱他那平易近人的性情.有礼，方能治国，是我在孔子的思想殿堂中学到最灿烂的一课，也愿同学们能够从儒家的思想中有所启迪，于孔圣人的言行中汲取行世之精华.天不生仲尼，万古如长夜.我的演讲到此结束，谢谢大家！【洋驿】本题考有学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型作文题材料由五个独立语段构成，材料

①是子路的观点，子路代表了年轻一代敢拼敢闯的精神和勇气.材料

②讲述的,王道思想、其本质就是社会进步、人民幸福的理想状态.材料

③表现的是樊哙的忠勇和胆识.材料

④主要说明了晋文公撤军的理由.材料

⑤是新时代领路人习总书记对青年所讲的话，这段话的主要意思是青年应肩负时代的贡任，要有担当，要做有为青年，不负时代.综合分析上面几则材料，不难看出，材料主要想表达的是青年、理想与时代的话题，考生可以以其中的两三句为基础确定立意，可写新时代的青年应该具有的精神和品质、青年如何在新时代担当责任和使命等，也可从如何建设社会主义祖国、什么样的社会是理想的社会、和平是人类共同的愿望，如何建设人类命运共同体，也可写青年要帮助社会发展，推动祖国的进步，要做祖国发展的参与者和推动者等.行文思路上，首先由材H引出中心论点，青年是肩负时代重任、振兴民族未来的中流砥柱然后设置分论点进行论述，一是青年兴则国家兴，青年强则国家强.因此青年应自觉地担当起匡扶天下的历史责任；二是时代的潮流推动我们奋勇向前，生逢盛世，与时俱进，助力于民族复兴的伟业；三是将小我融入大我，是个人理想实现的必由之路.立意1勇于担当，创造未来（

①③⑤）

2.为生民立命，为万世开太平（

②④）

3.青年是祖国发展的参与者和推动者（

②⑤）

4.深植家国情怀，书写青春华章（

②③⑤）就业人数），在这些学校考研也演变为应试教育学校如同〃高四〃一样，围绕考研组织教学，非考研科目课程教学被边缘化学生接受的本科教育并不完整，即便能考上研究生，他们的学术素养也令研究生招生单位担忧针对火爆的考研场面，有专业人士建议，可进一步扩大研究生招生规模，因为与发达国家相比,我国的千人注册研究生数还比较低2018年我国的每千人注册研究生人数只有

1.96人，而美国近年来一直保持在9人以上，英国为8人以上，加拿大为7人左右，韩国是介于6人到7人之间尽管我国研究生扩招还有很大空间，但如果扩招是迎合〃应试考研〃和“学历情结〃，那无益于保障研究生教育质量，反而会导致研究生进一步贬值，白白浪费了教育资源我国要进一步改革研究生制度，完善研究生推免制度，建立具有公信力的研究生申请一一审核录取制度，以破除〃应试考研〃同时:在进入高等教育普及化时代后，需要改革人才评价体系，推进我国社会从学历社会走向能力社会，不再〃唯学历〃评价人才而要重视人才的能力在这样的人才评价体系下，学生考研才能以提升能力为主线进行规划，而学校办学也才能摆脱学历导向，形成我国高等教育与社会人才需求的良性互动（摘编自《环球时报》熊丙奇《〃考研热〃的冷思考》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.随着考研热的连年升温，考研规模的持续扩大，研究生学历含金量饱受争议B.根据近几年20%到30%的弃考率，今年考生最终完成全部考试的将只有七八成C.把考研作为〃就业避风港〃，〃随大流〃意识，是考研报考人数井喷的重要原因D.这种单纯以〃学历证书〃为导向的考研，实际上并不能提高学生本人的竞争力

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在论证中，从揭示现象、分析原因、到指出危害、解决方法逐层展开，逻辑严密，立论深入，说服力强B.文章主耍通过列数字、作比较的论证方法，论证了我国当前考研热的盲目与诸多不理性表现,从而应当适当〃降温〃C.文章在分析考研主力军构成时，对相关院校不恰当的办学定位所带来的负面影响表达了自己的关切与担忧D.文章在论证问题解决时，主要从〃外〃〃内〃两方面展开，指出既要参考借鉴国外经验，又要改革完善内部制度

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.弃考率高，是因为不少人当初报考时没有想清楚自己是否真的需要考研，而只将其视为〃出路千万条〃中的一条，先报名再说B.大学生对就业不满意、地方本科院校以考研为导向办学、学历社会存在的〃学历情结〃等综合因素导致了当前考研热中诸多不理性C.由于相比欧美发达国家，我国的千人注册研究生数还比较低，因而我国可进一步扩大研究生招生规模以应对火爆的考研现状D.要形成我国高等教育与社会人才需求的良性互动局面，需要建立不再〃唯学历〃评价人才而要重视人才能力的评价体系

二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成小题材料一〃生态文学〃的关键是生态〃这个限定词的主要含义并不仅仅是指描写生态或描写自然，更是指这类文学是〃生态的〃—具备生态思想和生态视角生态思想的核心是生态系统观、整体观和联系观据此我们可以得出生态文学基本的特质生态文学以生态整体主义或生态整体观作为指导考察自然与人的关系，它对人类所有与自然有关的思想、态度和行为的判断标准是是否有利于生态系统的整体利益，即生态系统和谐定和持续地自然存在不把人类作为自然界的中心、不把人类的利益作为价值判断的终极度，并不意味着生态文学蔑视人类或者反人类;恰恰相反,生态灾难的恶果和生态危机的现实生态文学家认识到，只有把生态系统的整体利益作为根本前提和最高价值，人类才有可能真有效地消除生态危机，而凡是有利于生态系统整体利益的，最终也一定有利于人类的长远利主或根本利益生态文学对自然与人的关系的考察和表现主要包括自然对人的影响（物质的和精神的两个方面）、人类在自然界的地位，自然整体以及自然万物与人类的关系，人对自然的征服、控制改造、掠夺和摧残，人对自然的保护和对生态平衡的恢复与重建，人对自然的赞美和审美，人重返和重建与自然的和谐等在表现自然与人的关系时，生态文学特别重视人对自然的责任义务，急切地呼吁保护自然万物和维护生态平街，热情地赞美为生态整体利益而做出的自我特牲，生态文学不能忽视生态责任，它把人类对自然的责任作为文本的主要伦理取向生态文学表现的是自然与人的关系，而落点却在人类的思想、文化、经济、科技、生活方式、社会发展模式上探寻和揭示造成生态灾难的社会根源，使得生态文学具有了显著的文明批判的特点许多作家对人类中心主义、征服和统治自然观、发展至上论等思想观念，对破坏生态平衡的自然改造、竭泽而渔地榨取自然资源的经济发展、违反自然规律和干扰自然进程的科技创造、严重污染自然的工业化和农业现代化等许许多多的思想、文化、社会现象提出了严厉的批判正因为这一特征，在判断具体作品是否属于生态文学时，可以不把直接描写自然作为必要条件一部完全没有直接描写自然的作品，只要揭示了生态危机的思想文化根源，也堪称生态文学作品生态文学在艺术上与其他种类文学一样，并无特别之处它仅仅是文学的一部分，也并不夸望取代以人为本的文学但是，日趋严峻的生态危机使它具有越来越重大的价值生态文学是人类减轻和防止生态灾难的迫切需要在文学领域里的必然反映，是作家对地球以及所有地球生命之命运的深深忧虑在创作中的必然表现文学家强烈的自然责任感和社会使命感，推动着生态文学兴起、发展并走向繁荣（摘编自王诺《什么是〃生态文学〃？》）材料二中国生态文学肇始于二十世纪八十年代的中国社会转型期此期间涌现出许多优秀的生态文学作品在公众对生态问题有了更多的感性和理性认识的今天，这些作品对进一步深入思考人与自然和谐相处、自然的伦理尊严、人类的生态责任等问题无疑具有重要的引导和启示作用短暂四十年内，我国的生态文学取得了丰硕成果，特别是党的十八大以来，生态文学受到前所未有的重视，获得了令人瞩目的长足进步，逐渐成为中国文学新的生长点，形成勃兴局面不过，我们在为生态文学创作兴盛发展欢呼的同时，也要警惕某些打着〃生态文学〃旗号，却没有真正深入生态现实中去，仅靠〃书斋式〃的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察，使作品脱离生态现实的现象这些应被生态文学作家抵制另外一种值得注意的现象是生态文学的〃返祖〃,即主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向这类写作者则一味沉溺于自然，反对现代文明与改造自然，过分官扬和依赖中国〃天人合一〃等传统文化所蕴含的生命意识，在作品中传达〃虚静〃无为〃不争〃等价值观诸如此类制作出来的〃文学〃，只是取巧地贴上〃生态〃的时髦标签，使得生态文学作品千篇一律最终，读者对生态文学作品失去了热情文学创作从来不是闭门造车，一旦脱离了现实，那么无论语言多么富有诗意、故事写得再怎么曲折也是枉然，那样的东西也只能是〃无病的呻吟、无魂的躯壳〃生态文学写作的生命力，正如这一名称所蕴含的，主要体现在〃文学〃〃自然〃〃生态〃三个方面作为生态文学写作者，应该走出书斋,到自然中去，聆听自然的声音，感受自然的律动，包括呼吸清新的空气，享受温暖的阳光，在风雨中接受洗礼等，主动改变人与自然之间的疏远、紧张和敌对的现状，平等地对待自然，像敬畏生命一样敬畏土地和土地上的存在物当然，人与自然，是对立的统一在这方面，除了西方国家涌现的大量的优秀的生态作品值得生态写作者们从中吸取有益的成分，中国也有不少值得参照和借鉴的作家作品（摘编自马忠《生态文学莫走偏》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项（）A.生态文学应具备生态思想和生态视角，其写作的生命力主要体现在〃文学〃〃自然〃〃生态〃三个方面B.对于主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向，生态文学作家应该提高警惕，在创作实践中自觉抵制C.生态文学对自然与人的关系的考察和表现只包括自然对人的物质和精神的影响、人类在自然界的地位D.在生态文学创作中，仅靠〃书斋式〃的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察的现象是需要反对的

5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.生态文学带有文明批判的特点，因而一些生态文学家借助生态文学作品探寻、揭示造成生态灾难的社会根源B.日趋严峻的生态危机使生态文学具有越来越重大的价值，可以预见，生态文学终有一天会取代以人为本的文学C.材料一与材料二都认为，生态文学作品要反对改造自然不过从整体上看，二者论述的重心并不相同D.某篇散文虽然没有直接描写自然，但揭示了生态危机的思想文化根源那么这篇散文可以被认为是生态文学作品

6.下列选项中，最适合论证材料二第二段主要观点的一项是（）A.徐刚等作家以理性的眼光看待地球生态，用深沉的文学情感，把自己走近自然，体验自然的感受诗意地叙写了出来B.阿尔贝特在《文明的哲学文化与伦理学》一书中提出敬畏生命的生态伦理思想，对生态文学创作产生了深远影响C.一些写作者足不出户，一天能轻松写出几首甚至十几首多采用花草树木等意象加上生态思想或哲理构成的生态诗歌D.《山海经》《小石潭记》《徐霞客游记）等景物记、游记，构成了中国古代生态文学基本面貌，至今为读者所称道

7.请结合材料一，简要概括〃生态文学基本的特质〃

8.生态文学写作者应当如何做到让〃生态文学莫走偏〃？请结合材料二简要说明

三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一随军散记（节选）沙汀一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为他模仿着那位勇士的神情，真像面前有架坦克那样，骂道〃扔他妈哟！〃同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作……这时贺龙将军也忍不住笑将起来他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣〃这不算，〃他笑着说，〃你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！〃他比比手势，依旧扣他的纽扣去了而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部〃这简单得很，〃他着力地说，〃是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他好的他一定坚持，一点也不悲观动摇贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！〃为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很的欢举例子的他接着叙述了一段大小洪山的故事那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了〃你不要看他一只手吧，〃贺龙又得意地补充道，”就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢〃因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世湖北松滋人，就在长江边上住只有一个父亲自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了〃可是喂了几天，〃贺龙将军微笑着，〃大家嫌他太小了，都不要他还哭了他妈一场我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！〃正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光一眼便可以看出是个心直口快的人穿着整饬，他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西，或者不过是一种习惯了的姿式而已一看见他我们就更加忍不住笑将起来而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了我请他告诉我延安的轰炸情形他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候,他才把那一卷电报逐份看了下去他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了“白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余不久可能增至二百以上……〃他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，笑道〃你们看顽固派

①有什么办法呀！……〃他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了停停，他又夹着笑声继续说了下去‘这个白汝斌还是他妈一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！〃仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的他笑得那样纯真而又深澈等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛,然后自语似的笑道〃这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……〃（有删改）【注】

①顽固派指顽固反共的国民党文本二沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的〃超人〃，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士作品概括了这个人物多方面的革命品格:既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎一一对民族敌人、阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情；又在日常工作和战斗生活中，表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神、他的广博的社会知识、他的革命的人情味等在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格（摘编自《沙汀〈随军散记〉解放区报告文学的典范之作》）

9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一主要通过人物的对话描写来展开情节，直接表现人物鲜明的个性特征，令读者印象深刻B.文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻C.文本一多处写到了贺龙的笑，既体现了人物爽朗的个性，又表现了人物对敌人蔑视的态度D.文本二说贺龙有〃深厚的无产阶级感情〃与〃朝气蓬勃的革命乐观主义精神〃，这在文本一中有多处体现

10.关于文本一中秘书两次描写的部分，下列说法不正确的一项是（）A.文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象B.秘书虽然是次要人物，但是侧面表现了贺炳炎，并且是文章的线索人物，推动情节的发展C.秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇D.秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆

11.〃贺龙是很喜欢举例子〃，文本一中贺龙列举了贺炳炎的哪些事例？请简要梳理并概括贺炳炎的形象

12.报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体请结合文本二划线处的评论，简要分析文本一作为报告文学，在塑造贺龙这个英雄形象时如何体现新闻的真实性与文学的形象性

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题

（一）良乃入，具告沛公沛公大惊，曰〃为之奈何？〃张良日〃谁为大王为此计者？〃曰〃鲫生说我日’距关，毋内诸侯，秦地可尽王也‘故听之〃良日〃料大王士卒足以当项王乎？〃沛公默然，曰〃固不如也且为之奈何？〃张良日〃请往谓项伯，言沛公不敢背项王也〃……张良出，要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰〃吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也〃项伯许诺，谓沛公曰〃旦日不可不蚤自来谢项王〃沛公曰〃诺〃于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰〃沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也不如因善遇之项王许诺

（二）项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学项梁尝有标阳逮，乃请济狱掾曹咎书抵林阳狱掾司马欣，以故事得已项梁杀人，与籍避仇于吴中吴中贤士大夫皆出项梁下每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能秦始皇帝游会稽，渡浙江,梁与籍俱观籍日〃彼可取而代也〃梁掩其口，曰〃毋妄言，族矣！〃梁以此奇籍籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣

（三）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰〃汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！〃项王则夜起，饮帐中有美人名虞，常幸从；骏马名雎，常骑之于是项王乃悲歌炕慨，自为诗曰〃力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！〃歌数阕，美人和之项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视

（四）太史公曰吾闻之周生曰〃舜目盖重瞳子〃，又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为〃霸王〃，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣自矜功伐，奋其私智而不师古谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国身死东城,尚不觉寤而不自责，过矣乃引〃天亡我，非用兵之罪也〃，岂不谬哉！（选自《史记•项羽本纪》）

13.下列句子中加点词的用法不相同的一项的是（）A.项王军壁垓下/籍吏民，封府库B.梁以此奇籍/阙秦以利晋C.五年卒亡其国/若不阙秦D.老吾老，以及人之老/秋毫不敢有所近

14.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.项籍少时/学书不成/去/学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌/B.项籍少时学/书不成/去学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌/C.项籍少时学/书不成/去/学佥4/又不成/项梁怒之/籍曰/书/足以记名姓而已/剑/一人敌不足学/学万人敌/D.项籍少时/学书不成/去/学剑/又不成/项梁怒之/籍日/书/足以记名姓而已/剑/一人敌不足学/学万人敌/

15.下列文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）A.为寿，祝颂之辞向尊长敬酒或敬赠财物，以祈祝健康长寿

8.〃沛公奉卮酒为寿，约为婚姻〃，这句话中〃婚姻〃与现代汉语的〃婚姻〃含义有所不同，这里是指结为儿女亲家C.力能扛鼎，扛，用双手举起沉重的东西鼎，三足两耳的青铜器这里指笔力雄健D.苗裔，苗，本有〃初生的植物、禾谷之实〃的意思，后来从禾谷之实转义引申为〃子孙后代〃；裔，就是后代〃之意所谓〃苗裔〃其实就是子孙后人对自己的谦称

16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘邦能言善辩，善于应变当他听到项羽要击破他时，他热情款待项伯，并且低声下气拉拢项伯，约为婚姻，使得局势出现转机B.项梁才能过人，德高望重他因避杀人罪逃到吴县，吴县的贤士大夫们都很佩服敬重他们，每次遇到大的徭役或者丧事，总是请项梁主办C.张良足智多谋，胸有韬略他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟并予以采纳D.项羽是司马迁笔下最生动、最豪迈的悲剧英雄司马迁认为项羽有封地作为根据，切割土地,分封王侯，天下政令都由项羽一个人发布，失败的原因是自己太没有政治谋略

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

（2）自矜功伐，奋其私智而不师古谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国

五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成小题谪岭南道中作

①李德裕岭水争分路转迷，桃榔椰叶暗蛮溪愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥五月畲田

②收火米，三更津吏报潮鸡

③不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼【注】

①这首诗是李德裕在唐宣宗李忱即位后被贬岭南时所作

②畲田用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植火米指赤谷米

③潮鸡《舆地志》说，〃移风县有鸡……每潮至则鸣，故称之‘潮鸡〃

18.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联描写诗人在贬谪途中所见的岭南的山水林木，生动呈现了浓郁的南国风光

8.一个〃争〃字既将景物描绘得更加生动，也点出了〃路转迷〃的原因，诗句倍添情致C.颈联写五月岭南已在收获稻米，潮汛到来三更时分鸡就会叫，表现出十分惊奇的异乡之感D.尾联皆是情语，直抒胸臆，全诗写景抒情相互交替，景中寓情，情中有景，灵活多变

19.《唐诗成法》曾评价本诗，写尽谪居岭南的酸楚，请结合作品简要赏析

六、名篇名句默写

20.补写出下列句子中的空缺部分（）1魏征的《谏太宗十思疏》中，用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人带来不同结果的句子是〃，

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路急切地表达了自己有能力治理〃千乘之国〃的志向，即使遭遇夹在大国之间，同时面临〃，〃的困境也无所畏惧

（3）杜甫的《登岳阳楼》中〃，〃两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怒之情

七、简答题。