幼儿园讲故事比赛活动方案

幼儿园讲故事比赛活动方案幼儿园讲故事比赛活动方案「篇一」

一、活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，学校结合读书节特举行讲故事比赛旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣

二、比赛时间和地点20xx年4月22日下午1点30分多媒体教室

三、参加对象小学低段学生（1—2年级）

四、活动步骤本次活动分为三个阶段第一阶段各班级内部发动每位同学开展“故事大搜索”活动，内容可以是浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事等；第二阶段各班级内部进行“讲故事比赛”，每位同学都有参与初赛的机会，然后各班选拔出2名同学代表班级参加第三阶段比赛；第三阶段以班级为单位参加低段决赛1评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”2“书香家庭”评比评比标准参考家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料由班级推荐上报1名，学校集中评比3“书香班级”验收评比评比依据图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等

五、积累资料各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的幼儿园讲故事比赛活动方案「篇四」活动目的为了全面推进素质教育，激发学生的课外阅读兴趣，提高学生对语言的感受能力和表达能力，决定举行20xx年

一、

二、三年级小学生讲故事比赛活动

一、参赛对象及名额

1.参赛对象小学一至三年级在读学生

2.名额每班级推荐1名参赛

二、活动时间20xx年11月

三、比赛地点音乐教室

四、比赛要求

1.各班通过相应的比赛活动选拔参加全校比赛的学生

2.故事可自编或自选，内容应充分体现积极进取、健康向上的精神，取材符合小学生年龄特征和心理特点，鼓励有创意的表现方式

3.故事的文本打印一式7份，于报名时送交范仁干老师

五、评分标准

1.故事主题鲜明，内容连贯，情节感人（40%）

2.口齿清晰，普通话标准，表达流畅，语言生动（40%）

3.仪表大方、自然，穿着得体，精神饱满（10%）

4.在5分钟内独立完成（10%）

六、奖项设置各赛组一等奖2名、二等奖

3、三等奖5名幼儿园讲故事比赛活动方案「篇五」为贯彻落实市教研室“关于举行江阴市幼儿教师讲故事比赛的通知”精神，经研究决定，我园于5月17日举行幼儿教师讲故事比赛

一、活动宗旨为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，因此我园举行“幼儿教师讲故事比赛”活动旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础

二、参赛对象35周岁以下（1975年7月1日后出生）、2年教龄以上（20xx年9月1日前参加工作）的幼儿园青年教师

三、比赛规则和要求

1、参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编

2、要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解

3、故事讲述时间统一规定为每人3分钟

四、参赛形式

1、以抽签形式决定比赛顺序

2、比赛设

一、

二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰

3、根据比赛成绩推选一名参加片级比赛

五、比赛时间、地点20XX年5月17日下午1230；本园多功能厅

六、评委及评分原则

1、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分

2、评委组成人员周敏华、尤雅、顾恩华、吴红、张晓、朱元珍、高清华幼儿园讲故事比赛活动方案「篇六」

一、活动背景由深圳市教育局主办，读书月组委会办公室、市教育学会学前教育专业委员会、深圳书城中心城承办的“沙沙讲故事”比赛以学前儿童及其家庭为主体，通过讲书中的故事这一有趣的形式，让小朋友在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，使阅读成为孩子童年生活的重要部分，让“沙沙一一翻书声”伴随小朋友快乐成长我园以“阅读”为特色，按计划，我园本学期将举行第一届幼儿讲故事比赛，与本次由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”比赛不谋而合，为了更深入开展“阅读”特色活动，让“阅读”特色活动更丰富多彩，经园领导商议决定，特举办萌迪幼儿园第一届“沙沙讲故事-我讲书中的故事”比赛活动

二、组织机构主办xx市龙华区福城萌迪幼儿园

三、活动内容:本活动主要针对学前儿童，以“我讲书中的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念

（一）比赛环节

1、儿童组儿童组分为团体组和个人组两个组别，团体组要求参加活动的小朋友（至少2名，不超过6名）以团体的形式共同讲述或演绎一个书中的故事，个人组要求参加活动的小朋友个人讲述或演绎一个书中的故事；

2、亲子组:要求参加活动的家庭至少有2个成员上台表演，允许几个家庭合作的形式，其中幼儿不得少于2人，成人、幼儿合计不超过6人，共同演绎一个书中的故事

四、活动形式深圳市龙华区福城萌迪幼儿园家长委员会协同萌迪幼儿园各班教师发动组织选手参加儿童组和亲子组的比赛比赛采取择优胜出的赛制，利用微信公众平台的形式，向社会各界进行展示并推送获得特等奖的选手参加由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”的龙华区片区园选拔赛幼儿园讲故事比赛活动方案「篇七」

一、活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，检验教学成果教育系决定策划举行初等教育专业及学前教育专业“讲故事比赛”活动旨在以活动促阅读，以阅读促活动，以活动提升学生的口才水平，以活动检测学生的口头表达能力同时也是为了突出专业技能训练，夯实专业基本功和常规教学管理，提高课堂教学效率，促进各专业学生职业技能提升，使每位学生都能体验学习的乐趣，体验表达的乐趣

二、活动主题讲故事，我成长，我快乐

三、参加对象教育系09-10级学前教育专业及初等教育专业全体学生

四、比赛时间初赛3月29—31号决赛四月初

五、比赛地点初赛在各班教室，决赛地点另行通知

六、活动步骤本次活动分为二个阶段第一阶段班级内初赛

1、比赛方式让班上的每位学生都在班级参加讲故事比赛，各专业各班级的.学生将从固定的5个故事中通过抽签的方式进行现场技能展示并评选出最优秀的一位选手，将名单上报并进入系里的决赛学前专业必备稿件《两只笨狗熊》、《猴吃西瓜》、《没有牙齿的大老虎》、《岩石上的小蝌蚪》、《小猪唏哩呼噜》（后三篇在09级《学前儿童文学书上》）初等专业必备稿件《好事情》（09级《儿童文学》书上的）、《小马过河》、《小猴下山》、《狐狸和乌鸦》、《小蝌蚪找妈妈》

2、评委各年级班主任辅导员及专业老师第二阶段分专业进行决赛比赛方式同初赛

七、活动说明

1、参赛稿件要求参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌

2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次

3、评分标准

（1）主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点（40%）52）口齿清晰、普通话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然（40%）

（3）参赛选手的仪表大方、自然、得体（服装自备）（10%）

（4）选手比赛时间控制在3—5分钟内，脱稿，独立完成每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是XXX”开始到选手自报“我的故事完毕”截止凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分（10%）

（5）本次比赛的评分，采用10分制最高分为10分，最低分不低于80分现场公布成绩统计到小数点后面两位，再后的分值四舍五入

（6）本次比赛每位选手的最后得分为所有评委评分的平均

4、评奖方式现场结分（取平均分）

5、评奖名额一等奖4名，二等奖6名，三等奖9名

八、统分人员:学习部干事或文艺部干事

九、后期工作:新闻编辑部写活动总结并将活动的有关文字信息及图片上传至系部网站幼儿园讲故事比赛活动方案「篇八」

一、活动主旨为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，在学校读书月活动期间方大实验小学少先队通过组织讲绘本、讲红色经典故事比赛，培养学生的口语表达能力和主动参与的精神，在活动中将充分体现“在阅读中健康成长”的活动主题

二、参加人员一至四年队员、中队辅导员、校领导、优秀家长代表、少先队大队干部

三、比赛时间20xx年3月28日下午1点

四、比赛地点一楼大队部

五、活动步骤本次活动分为二个阶段第一阶段准备在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选出一名优秀的队员参加全校比赛第二阶段比赛选手参加全校比赛

六、活动说明

1、参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌（一二年级绘本故事三四年级红色经典故事）

2、选择故事时间3—5分钟

3、参赛选手可穿校服，也可以穿适合讲故事的演出服（必须佩带红领巾，入场、退场需敬规范的队礼）

4、参赛选手可用mp3音乐现场配乐（不要准备ppt,比赛现场不能播放）

5、一至四年，除参赛选手外，每班再选一名优秀的小干部做现场观众

七、评分标准

1、故事内容4分、流畅3分、普通话2分、仪表1分满分10分评委在评分过程中，以一位小数为标准（

3、

9、

2、

5、

0、8）

2、由学校各部门领导、优秀辅导员代表、优秀家长代表、大队干部组成评委，现场打分，公布分数

八、评奖方式个人奖项（以年级为单位评选）一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名集体奖项根据学生获奖成绩，参加活动过程中学生表现进行评选幼儿园讲故事比赛活动方案「篇九」指导思想为了给幼儿提供一个展示才华的舞台，提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平丰富幼儿园的校园文化内涵，我园于X月X日特举行第X届讲故事比赛具体方案如下活动目标

1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣

2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事

3、认真倾听别人的讲述参赛对象中、大班全体幼儿均可报名参加活动准备音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人赛事时间安排

1、X月X日一XX日进行各班级选拔赛

2、X月X日进行全园总决赛

五、比赛要求:

1、故事内容健康，格调清新，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌；

2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以世界名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式；

3、参赛选手服装要朴素、大方、得体；

4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成；

5、要求普通话标准、表情丰富

六、评分标准

1、思想性2分内容充实具体，健康向上

2、艺术性4分脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众

3、普通话2分口齿清晰，表达流畅，语音标准

4、舞台形象2分着装大方，符合身份特征，台风端正

七、名额分配及设奖项一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名活动内容中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加比赛评分内容和要求（满分10分）

1、形式新颖，主题突出（1分）

2、音色、语音声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）

3、表情自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（3分）

4、熟练程度能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）

5、故事的处理能根据故事的情节，处理得当；（1分）活动评委家长委员会代表及每班教师代表评奖标准及奖项设立参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛分数从高到低排列，分组选出

一、

二、三等奖各一名，共6名，参赛选手鼓励奖若干名幼儿园讲故事比赛活动方案「篇十」

一、活动目的:为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，在元旦来临之际特举行讲故事比赛旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣

二、比赛地点学校食堂

三、参赛对象

一、二年级学生各班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于12月22日将比赛名单与节目上报给沈琼琼老师

四、比赛时间1比赛时间12月23日第三节班队课

五、比赛要求

1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌

2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容

3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成超时者需扣除相应分数

六、评分标准比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数

1、故事内容（计45分）

①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分）

②语言流畅自然，有感召力（20分）

③讲故事时间不超过5分钟（5分）

2、语言能力（计40分）

①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；

②脱稿讲故事（10分）；

③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）

3、综合印象（计15分）

①上下场致意、答谢（5分）

②观众反映好（5分）■•■MM■岸I评出“故事大王”

一、

二、三等奖各2名，其中一等奖上送20xx年学校元旦晚会表演

八、评委一二年级各班语文老师、柯丽丽、夏灵丽

九、备注:

1、摄影负责人魏兵

2、主持人:沈琮琼

3、音响陈海敏

4、场地布置、计时吴文松

5、届时请各班学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律

八、评委小学语文教研组幼儿园讲故事比赛活动方案「篇二」

一、活动宗旨为了提高学生的语言表达能力，展示学生的表演才艺，丰富学生的课余生活,根据学校“读书节”活动工作计划安排，决定在低年级组举行讲故事比赛活动

二、参赛对象每个班级选派一名参赛选手参与年级组比赛，一二年级组长自行安排组织

三、活动时间20xx年3月25日下午两节课后

四、活动地点报告厅

五、活动说明

1、参赛故事的内容要健康、富有童趣

2、评分标准内容（30分）主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性形象（20分）要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢仪表端庄，体现学生的朝气蓬勃的风貌口才（30分）要求脱稿讲述，普通话标准、流畅，口语化特点明显讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情感情丰富、语速处理得当,富有表现力表达（20分）动作恰当，表达生动精神饱满，富有创意表达连贯完整，生动有趣

3、评奖办法一等奖、二等奖若干名

4、评委组低、中、高三名语文教研组长

5、各班主任赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导各位选手在讲故事时尽量脱稿幼儿园讲故事比赛活动方案「篇三」理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力具体方案如下

一、活动目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵

二、组织机构组长XX副组长XX办公室X家长委员会XX

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措

2、行动迅速，抓好落实各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动各年级组要认真组织好本组的读书活动

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行

4、加强督查，规范管理学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅图书室要坚持每天定时开放

四、具体内容第一阶段策划与启动

1、启动仪式发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传

3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶该项工作由少队负责

4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报该项工作由少先队负责第二阶段组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记

2、继续开展班级优秀图书角评比活动继续开设每周一节阅读课

3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动如中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责），“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）

4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围

6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇

（二）教师读书教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建矩，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新

1、要求教师读好四类书读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯

2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思

3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究

4、鼓励教师通过互联网学习

5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛

6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集

（三）家庭读书活动抓好家校携手，亲子读书活动

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭

3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动

4、教师、家长、学生共读日活动

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等交流材料各班择优上交3篇

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览各班择优上交15张到德育室和教研组长处

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评第三阶段评比表彰阶段。