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文本内容:
题号四五六阅卷人总分------*―*得分高三语文期末试卷注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2封线位置部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔
3.2B迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I晰（满分分时间分钟）100120科内琪
一、论述类文本阅读盛阅读下面的文字，完成小题卷伟大的事业呼唤伟大的精神，伟大的精神开创并成就伟大的事业党的二十大报告鲜明地提出了〃自信自强、守正创新、蹿厉奋发、勇毅前行〃的精神品质，并以此作为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的精神动能这四种精桨神品质与伟大建党精神，吹响了谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽华章的冲锋号，鼓舞着全国各族人民创造新的历史伟业打〃自信自强〃是人民干事创业的精神动能，内里包含人民对个人能力品质的高度认可，是个体相信自己通过努力能够达致理想密目标的精神元素如果说自信是个人对自己所从事的事业和奋斗目标的高度认同与自我肯定，使个人乐于并善于去从事神圣的封事业和追求理想的目标，那么自强则凸显了自信基础上发愤图强、持之以恒的精神要义，含有决意自我敦勉的志向性因素自线信自强的精神品质能够使人民生发起一种向着理想、向着目标奋勇前行的力量，也能够使人民在遇到危机和挑战时不丧失应有的信心，产生一种〃逢山开路、遇水搭桥〃和〃越是困难，越要向前〃的力量自信自强不仅是中华民族创造五千年悠久文明历史的精神动能，更是当代中国共产党人和中国人民建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的精神确证只有既自信又自强，才能汇聚起中国人民在中国共产党的领导下建设社会主义现代化强国的磅礴力量，才能创造历史的伟业〃守正创新〃是人民创造辉煌业绩必备的精神之核，内里包含人民坚守正道、弘扬正学以及在此基础上开创新局面、创造新成果的精神元素，本质上是中华文明继往开来之精神的集中体现，也是我们在新时代既坚持马克思主义的基本原理、立场和方法，又与时俱进地发展马克思主义，开辟马克思主义中国化、时代化新局面所呼唤的精神品质中华文明之所以能够成为世界文明史上连2刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中〃，〃两句，交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3如何才能达到真正的自在自由？老子说〃道法自然〃，强调顺应自然；而庄子在《逍遥游》中说〃，〃,强调既要顺应天地万物之性，也要驾驭六气变化
七、简答题
25.阅读下面的文字，完成小题最近一段时间，淄博烧烤爆红网络小串+小饼+大葱〃三位一体的〃灵魂吃法〃，令众多网友
①，也将淄博持续推上热搜烧烤到处有，淄博为什么这么火？有人说，〃一桌一炉一卷饼〃是灵魂；有人说，“沉浸式〃的吃法太上头；有人说，小炉子代表温度、小饼代表包容、大葱代表豪爽……〃唯有烟火气,最抚凡人心〃，在很多城市还在为解决占道经营不懈〃努力〃的时候，淄博人却上下一心，用实际行动展现了为民情怀淄博烧烤〃火〃的根深在人民，淄博人民深知君子爱财取之有道，不为
②砸了招牌，所有食材讲究的就是真实；淄博烧烤〃火〃的茎繁在部门协作，如果说这个城市是星河，那每个部门齐心协力就是那点点星光；淄博烧烤〃火〃的叶茂在政府管理有方，淄博政府按照首先从食住行等多方面为游客提供保障，然后要求商家产品明码标价以规范市场价格，最后公开投诉热线来举全市人民之力向损害这个城市声誉的人一起说‘不〃的规划有序开展文旅管理工作，以规范、温暖的烟火气报答那些
③来淄赶〃烤〃的旅人
26.请在文中横线处填入恰当的成语
27.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
28.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
八、情景运用
29.下面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应三种亚健康类型发生率与年龄的关系
80.00发生率%
100.00r
60.
0040.
0020.
000.00岁W30不同年龄的亚健康状态1躯体亚健康2心理亚健康3社会适应亚健康
九、写作文学作品经常将人物置于尖锐的矛盾冲突中，来凸显出人物性格请在《边城》《红楼梦》《雷雨》《老人与海》中任选一部，分析作品如何借助矛盾冲突来塑造人物形象要求情节典型,符合原著不超过150字参考答案与解析、1【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】A【小题4】
①“自信自强”能在人民干事创业的时候提供动力；
②•守正创新.、能在人民干事创业的时候提供方法、方向的引导；
③“阵厉奋发“要求人民干事创业的时候要有集中精力、奋力进取的精神状态；
④、勇毅前行“要求人民干事创业的时候有迎难而上，勇往直前的实践品格.【小题5】
①、义理，在文中指自信自强、守正创新、蹿厉奋发、勇毅前行的精神品质，在辨析它们的时候，文章作者明确了其在人民干事创业的过程中的侧重点
②,、精微’体现在辨析相似概念的时候，抓住了概念间的细微区别，比如对,自信和”自强:、障厉奋发“和」蹲厉风发,的分析，都体现了这一点.【释析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.c主客颠倒，依据原文，“阵厉奋发”体现在精神上是不懈怠、不满足；而不是不懈怠、不满足体现蹿厉奋发,故选C【小题2】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力D「第一次深刻诠释、，于文无据.原文,、深刻诠释了勇毅前行的思想精义没有指出是第一次故选D.【小题3］本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.B“只要，守正创新;就能创造辉煌”表述绝对，原文是说“守正创新是人民创造辉煌业绩必备的精神之核.cr是一个用来形容个人精神振奋、斗志昂扬状态的词语“错，孙中山的文章中，、碑厉奋发4苗述的是团体的状态，而非个人D「因而”强加因果原文最后一段、自信自强、守正创新、蹿厉奋发、勇毅前行这四种精神品质既各有侧重又相辅相成，彼此连接成一个有机统一的精神价值体系”没有强调因果关系故选A.【小题4】本题考直学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力.结合…自信自强,是人民干事创业的精神动能‘可知，自信自强能在人民干事创业的时候提供动力；结合…守正创新是人民创造辉煌业绩必备的精神之核.守正才能不迷失方向，坚持走正确的道路，坚持以科学的理论武装自己，永远是共产党人不断取得胜利的精神保障.创新才能把握时代、引领时代，才能使我们在正确的道路上行稳致远，开辟新的发展空间，取得新的发展成就“可知，,、守正创新哨Z在人民干事创业的时候提供方法、方向的引导；结合…阵厉奋发,是人民集中精力、奋斗进取的精神呈现,、可知，阵厉奋发’要求人民干事创业的时候要有集中精力、奋力进取的精神状态；结合“勇毅前行,是人民实践品格的价值呈现，内里包含人民勇敢坚毅地向着既定的目标迈进的精神元素“知难而进、迎难而上，依靠顽强精神和意志品质开辟事业发展新天地，创造不负历史、不负人民、不负时代的新辉煌”可知「,勇毅前行.要求人民干事创业的时候有迎难而上，勇往直前的实践品格•【小题5】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.,、析义理于精微之蕴”意思是，在细微处体会其内涵这里的、，义理指的是文章的观点本文标题为,、大力弘扬自信自强、守正创新、阵厉奋发、勇毅前行的精神品质、所以、,义理,在文中指自信自强、守正创新、蹿厉奋发、勇毅前行的精神品质，在辨析它们的时候，文章作者明确了其在人民干事创业的过程中的侧重点、自信自强”是人民干事创业的精神动能；“守正创新”是人民创造辉煌业绩必备的精神之核；、,障厉奋发是人民集中精力、奋斗进取的精神呈现；勇毅前行”是人民实践•品格的价值呈现
②,、精献体现碱析相似概念的时候，抓住了概念间的细微区别，比如、如果说自信是个人对自己所从事的事业和奋斗目标的高度认同与自我肯定，使个人乐于并善于去从事神圣的事业和追求理想的目标，那么自强则凸显了自信基础上发愤图强、持之以恒的精神要义，含有决意自我敦勉的志向性因素“中国历史上有用、,蹿厉风发,和阵厉奋发”来形容人们精神振奋、斗志昂扬的精神气象的实例”对,、自信和”自强、、障厉奋发“和、，蹿厉风发的分析，都体现了这一点、2【答案】【小题I】B【小题2】A【小题3】C【小题4】
①首先，通过与时空距离概念比较，从时空距离引出,、心理距离”这一概念；
②接着，通过举例和引用，具体阐释审美体验中,、心理距离”的意义（列举古代诗人在心理3巨离作用下进入艺术境界，获得美的意味）；
③然后分析审美距离存在的矛盾以及解决方式；
④最后指出审美距离的获得，与审美客体和审美主体的思想文化修养相关【小题5】
①《边城》的创作符合审美体验中不即不离”的境界，艺术家使其艺术品获得理想的审美心理距离
②《边城》来源于生活，湘西凤凰是沈从文的故乡，他对故乡有着独特而深刻的体会，因而能引发人们的感动与其吗.
③沈从文后来离开故乡，小说中的故事与故乡的实际生活之间有一定的距离，使作者能哆换一种眼光去观照和品味，从而获得美学理想追求【小题I】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力.Ar它不会受到时间和空间的影响”于文无据，材料一原文是说,、不是指时空相隔的长度，而是指心理的距离）C”相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要“错误，材料一”无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界1可见它对二者都重要，原文没有比较D本来很辛酸的遭遇到后来往往变成很甜美的回忆、，错，于文无据，,、种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人’强调的是这全是观点和态度的差别,故选B【小题2】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.A.”吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验、，错，原文是说,、艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界，可见，欣赏时的距离感很重要故选A【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.,、适当的距离”是说既不因距离过远而无法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受；既能“入乎其内二又能,、出乎其外,、AB、D三项都是距离消失或过近，不能体现一审美要有，适当的距离这一观点C.归有光在旧阁子中读书生活游玩，这是,入乎其内、相隔15年完成了《项脊轩志》，这是、,出乎其外”的艺术创作，符合一审美要有适当的距离…这一观点故选3【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.
①由材料一第一段…距离,一词的本义是对时间和空间而言的这种距离的插入，是靠自己的心理调整而实现的，所以叫做心理距离…可知，〜作者首先介绍时空距离二者进行比较，进而引出“心理距离”；
②由材料一第二段,古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们通过自己的心理调整，能够将事物摆到一定的距离加以观照和品味的缘故”在,心理距离,的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味”可知，文章在此列举古代诗人在心理距离作用下进入艺术境界，获得美的意味；
③由材料一第三段,、审美体验中的，心理距离,是存在内在矛盾、的一方面……另一方面、以及第四段,、那么如何来解决审美体验中的，距离的内在矛盾‘呢？,.由此可知，文章在此分析审美距离存在的矛盾以及解决方式；
④由材料一第五段,、在审美体验中，能不能获得，不即不离’的距离，这不但与审美客体相关，也与审美主体的思想文化修养相关由此可知，文章在此指出审美距离的获得，与审美客体和审美主体的思想文化修养相关.【小题5】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.
①《边城》的创作符合审美体验中不即不离”的境界，艺术家使其艺术品获得理想的审美心理距离
②结合材料—、艺术作品能否感动我们，引起我们的,共鸣这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比”和题干翻甘湘西凤凰，是沈从文先生的故乡、1930年，沈从文回到阔别多年的故乡，发现故乡已不是他一直想念的故乡了，社会黑暗，现代，文明’的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲裂变，让他不寒而栗”可知，《边城》来源于生活，湘西凤凰是沈从文的故乡，他对故乡有着独特而深刻的体会，因而能引发人们的感动与其吗.
③结合材料二美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”和题干信息、,在外漂泊时，他多次提及故乡风景秀丽，民风淳朴、人们真诚友爰”1934年，寄托其,美与,爱’的美学理想追求的作品——《边城》由此诞生”可知，作者后来离开故乡，小说中的故事与故乡的实际生活之间有一定的距离，使作者能够换一种眼光去观照和品味，从而获得美学理想追求、3【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①接受他人主动给予的理解陪伴与平等关怀,为自己的生命之水”注入更多温暖的力量文本一中王雪平等地尊重我们，使我们不再自卑消沉；文本二中妻子的不离不弃也给了我精神力量.
②运用自己的能力给予他人帮助，从中寻找自己的价值，从而使自己的“生命之水、’更有力量文本一中我们在主动帮助王雪的过程中，也找到了自己更丰富的价值
③通过音乐与歌声中蕴含的精神慰籍与情感力量为自己的生活注入更加丰盈的生命之水文本一中我们会用音乐与自己、他人对话，文本
二、我”梦境中的奇妙歌声给了我生的力量【小题4】示例一没有太阳的角落
①“没有太阳的角落、是指三人在五七生产组工作的技术角，也是小说故事情节开展的主要空间，结构上有贯穿全文的作用
②“没有太阳”与小说开头对角落斑驳、低矮挂满灰尘的环境描写相呼应，隐喻了我们三人经受癖后孤才螭寞、不受人重视的生存常态
③没有太阳的角落”反衬出我们渴望受人重视，却不愿被人怜悯的独立人格，突出了我们由,拒人千里倒“热爱生活”的改变和自我救•赎.
④伤感的标题与温情的故事形成艺术反差，使文本具有文学张力，引起读者对人生遭受重创的人物命运的深思，表现作者对个体的生命关怀.
⑤,就是这个角落”主观强调的意图过重，未能给读者留下比较、抉择、思考的空间，意蕴也比较单一，且过于直接，不具备形象且有张力的艺术美.示例二就是这个角落
①,、这个角落”指三人在五七生产组工作的技术角，,就是由调了小说人物活动展开的地点
②“这个角落”剧们收获友谊的地方.角落一开始是我们拒入千里的、逃避现实的处所，后来是我们从孤独中超脱出来，收获友谊的地方就是,’强调了这份友谊的重要性.
③这个角落”剧们成长历程的重要见证者蕴含了我们的人格的独立、对生活的热爱态度、主动创造的自我人生价值等生命意义，就是这强调了这一生命意义的重要性
④我们的角落是一个最不受人重视的技术角，、就是通过一种肯定的语气表达了我们三人对命运的对抗态度.
⑤“没有太阳的角落仅呈现人物状态的一个阶段，未能关注到人物心境的变化、角落的整体氛围的变化，与此文重视友谊、超脱孤独、对抗命运的主旨不合【弊析】【小题1】本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力.B”文本二在首尾处出现的歌声亦体现出这样的文学效果”分析错误文本二首尾处出现的歌声并未体现人物情感交流的升华过程，我用歌声与妻子进行交流仅出现在末尾一次.故选团【小题2】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力.CJ,她对于文学的热爱”分析错误王雪表达对克俭找来的书籍的喜欢是出于一种好心，这是她善解人意的体现，文中其他地方也并未表现出王雪对文学的热爱故选3【小题3】本题考杳学生分析筛选概括信息的能力.文本一中,、王雪轻轻地唱，随着欢快的节拍摆着小辫.我们三个干脆停下了手里的活，愣愣地看着她，心中的防御工事已经拆除了，眼前出现了一泓春水，轻轻拍打着寂寥的堤岸她长得多美！怎么说呢？她的心写在脸上，她看得起我们”可知，王雪在我们面前高兴地唱，平•等地尊重我们，使我们卸下了心中的防备，使我们不再自卑消沉.文本二中,、妻子没日没夜地守护着我，任何时候睁开眼，都见她在我身旁.我看她，也像那群孩子中的一个.”可知，在我因为病情意志低靡的时候，妻子不离不弃，始终给我精神的鼓励.所以可以看出接受他人主动给予的理解陪伴与平等关怀，为自己的生命之水”注入更多温暖的力量文本一中、铁子和王雪趴在桌上，点呀线呀，log呀,sin呀，画呀，算呀我呢？给地讲话法、主题、构思和,之乎者也、，还给她写了七八篇范文.唯有克俭一声不响地坐在门外，给我们一壶壶地烧开水（克俭）不知从啾儿找来了一本《绝对辨音力》，急急忙忙一斶一拐地题来交给王雪”可知，我们这些身体有缺陷的残疾人帮助了要考大学的王雪，感觉至J自己的价值，所以运用自己的能力给予他人帮助，从中寻找自己的价值，从而使自己的,、生命之水”更有力量文本一中，,、王雪去考大学前有一夜，我们唱起了《灯光》有位年轻的姑娘送战士去打仗刑们黑夜里告别；在那台阶前……”可知，我们会用音乐与自己、他人对话，感受音乐带来的力量.文本二中，…生生露生雪，生生雪生水，我们友谊，幸福长存.莫名其妙的歌词，闻所未闻的曲调，醒来竟还会唱，现在也还会四周虚暗，瑞雪靠靠这奇妙的歌，不知曷可征兆.”清明畅朗的歌确如生命之水，在我僵冷的身体里悠然荡漾“可知，，我梦境中的奇妙歌声给了我生的力量.所以通过音乐与歌声中蕴含的精神慰籍与情感力量为自己的生活注入更加丰盈的、、生命之水,【小题4】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.示例一没有太阳的角落从记述情节上来看「、没有太阳的角落”是整个“五七”生产组最不受人重视的技术角起初我们在这里集合，后来走进了这个角落，一系列的事情都是在这个空间角落里发生的，结构上有贯穿全文的作用.从标题上来看，题目中的“没有太阳”能够与散文开头对角落“斑驳、,低矮挂满灰尘.、的环境描写相呼应，这些色调暗淡的词语也隐喻了我们三人经受残疾后孤独落寞、不受人重视的生存常态.从主题上来看「太阳增照万物，给予希望，而题目里一没有太阳的角落”反衬出我们渴望受人重视，却不愿被人怜悯的独立人格，突出了我们由拒人千里”到，热爱生活.、的改变和自我救赎从艺术效果上来看，,、没有太阳的角落”是伤感的标题，与散文中有温暖的故事形成艺术反差，使文本具有文学张力，引起读者对人生遭受重创的人物命运的深思，表现作者对个体的生命关怀.、就是这个角落”中，就是、这个词语过于主观肯定，主观的意图过重，未能给读者留下比较、抉择、思考的空间，意蕴也比较单一，且过于直接，不具备形象且有张力的艺术美.示例二就是这个角落从记述情节上来看「、这个角落”是整个五七生产组最不受人重视的技术角起初我们在这里集合，后来走进了这个角落，”就是“强调了小说人物活动展开的地点.从题目含义上来看，,、这个角落”专指一五七,、生产组最不受人重视的技术角角落起初是我们三个人因为残疾，因为心里有阴影才集合到这个角落，后来随着王雪加入这个角落，这里快乐多了起来，王雪在这里为我们唱歌，我们给她补习，就是这个角落我们收获了友谊，从孤独中超脱出来就是强调了这份友谊的重要性从题目的深层含义上来看，,这个角落是我们成长历程的重要见证者蕴含了我们的人格的独立、对生活的热爱态度、主动创造的自我人生价值等生命意义，就是这强调了这一生命意义的重要性从题目的语气上来看，,、我们的角落.只限定在我们三个人的空间，是一个最不受人重视的技术角，、，就是是一种肯定的语气，【答案】【小款I】B【小题2】A【小题3】C【小默4】I歌布起兵反叛，高祖亲自统率军队前去讨伐，在军中多次派遣使者来问相国在做些什么.2现在相国大量接受那些下贱的商人们的金钱，却来为百姓求取我的苑林，想以此来讨好百姓，所以我要把他囚禁起来治罪.【羿析】【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.句意相国乘机为百姓们请求说「、长安一带地方狭窄，而上林苑中空地很多，白白地抛荒，希望下令让民众进去耕种，（收成后粮食归耕者所有，）禾秸则不许收走，留下来作苑中禽兽的食料.”；,请日”的主语是相国，中间不可断开，排除AD,、稿”为、收的宾语，中间不断开，排除C.故选B【小题2】本期考直学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A.”于是“含义不同错误，它们的含义相同，都是竟然的意思句意当相国的竟然侵夺民众的财产，为自己谋利！现在他B,嘲家来贵门”的嘲辞别句意我辞别娘家的你府上们的见识竟反而赶不上这些人.CJ秦王不怪”句意秦王很不高兴D.、、持节云中，何日遣冯唐’句意什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢故选A.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.C高祖反思之后也觉得愧对萧何，萧何终于被释放.,错误，原文是“高帝不择是日，使使持节赦出相国\高祖没有反思，也没有觉得愧对萧何故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力⑴“自将”,亲自统率；、数，多次;“使使、派遣使者⑵、,贾竖旧时对商人的贱称；、,媚讨好；嗦囚禁参考译文汉高祖十二年（公元前195年）秋无耨布起兵反叛，高祖亲自统率军队前去讨伐，在军中多次派遣使者来问相国在做些什么有个说客对相国说、,您要不了多久就会遭受灭族的惨祸了您位为相国，功居第一，难道还可以再增加吗？而您从刚进关中的时候起，就深得国》到现在已有十多年了，百姓们都亲附您，您总是勤勉办事，得到百姓的欢心皇上之所以屡次派人来问您的情况，是怕您利用自己的威望动摇关中如今您何不多买些田地，用氐价赊购、借贷来玷污自己，（如果这样做的话）皇上对您就放心了”于是相国听从了他的计策（并这样做了），高祖（知道后）很是高兴高祖平定了雅布的叛乱，撤军返回长安百姓们拦路上书告状，控告相国用彳的介强行购买民间的土地房屋，价值数千万之多高祖回到宫中，相国前来拜见皇上笑着说当相国的竟然侵夺民众的财产，为自己谋利！”把百姓们的控告信全部交给相国，说道「、你自己去向民众谢罪吧！Y目国乘机为百姓们请求说“长安一芾地方狭置，而上林苑中空地很多，白白地抛荒，希望下令让民众进去耕种，（收成后粮食归耕者所有，）禾秸则不许收走，留下来作苑中禽兽的食料”高祖大发雷逢，说叶目国你大收商人的财物，却来讨取我的上林苑！“于是就下令把相国交给廷尉拘禁起来，还给他上了刑具过了几天，一个姓王的卫尉侍从高祖，上前问道,、相国犯了什么大罪，陛下怎么突然把他关起来了？高祖说我听说李斯担任奉始皇的宰相，办了好事都归功于主上，有了错误则目己承担现在相国大量接受另陛下贱的商人们的金钱，却来为百姓求取我的苑林，想以此来讨好百姓，所以我要把他囚禁起来治罪,王卫尉说、要说在自己的职责范围之内，如果有对民众有利的事就为他们向陛下请求，这真是宰相应做的事，陛下怎么竟然怀疑相国接受了商人的贿赂呢？况且当初陛下与建军相持不下，有几年之久，除稀、霹布反叛时，陛下亲自率军外出平叛，在月外时候，相国留守关中，（如存用b）只要稍有举动，因谷关以西的地方就不属陛下所有了相国不在那时为自己谋利，现在难道会贪求商人的金钱吗？再说奉皇是因为不知道自己的过错而失去了天下，李斯为主上分担过错的做法，又有什么值得效法的呢？陛下怎么能用这种浅陋的眼光来怀疑宰相‘高祖听了，心里很不愉快当天，派遣使者手持符节放相国出狱萧何向来与曹参不和，到芾何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情，顺便问他“您百岁之后，谁可以继代您的职位？”萧何回答说”了解臣下的莫过于君主「孝惠帝接着问遭参这个人怎么样？,奈何叩头说,、皇上您找到合适的人了!我死而无睡了！”续性文明的典范，之所以能够在〃为往圣继绝学〃的同时〃为万世开太平〃，发展起一种源远流长而又博大精深且充满无限活力和发展生机的文明体系，与我们民族守正创新的文明品格密不可分中国共产党之所以能够成就百年伟业，并呈现出百年恰是风华正茂的胜景，也是与其坚守马克思主义的立场、观点和方法，推动马克思主义不断发展密切联系在一起的守正才能不迷失方向，坚持走正确的道路，坚持以科学的理论武装自己，永远是共产党人不断取得胜利的精神保障创新才能把握时代、引领时代，才能使我们在正确的道路上行稳致远，开辟新的发展空间，取得新的发展成就〃睥厉奋发〃是人民集中精力、奋斗进取的精神呈现，内里包含人民积极进取的精神元素，本质上是一种精神上的永不懈怠、永不满足的状态，〃踏平坎坷成大道〃，〃斗罢艰险又出发〃是这种精神状态的集中写照中国历史上有用〃阵厉风发〃和〃障厉奋发〃来形容人们精神振奋、斗志昂扬的精神气象的实例韩愈在为柳宗元所写的《柳子厚墓志铭》中形容柳宗元的文章议论〃出入经史百子，阵厉风发，率常屈其座人〃，清代张廷玉在为明代李文忠作传时称颂李文忠〃器量沉宏，人莫测其际临阵阵厉风发，遇大敌益壮〃清代邵大业在《童二树画梅歌》中用的是〃阵厉奋发〃，其中有诗句〃阵厉奋发初挂敌，卒收险怪归中庸〃孙中山在《中国革命史革命之运动》一文中讲到•冲锋破敌，则在军队与会党，睥厉奋发，各尽所能，有此成功〃不管是促卓厉风发〃，还是〃睥厉奋发〃强调的都是奋发向上、积极进取的精神状态，这是干事创业最重要的精神品质气可鼓而不可泄，精神须振奋才能提供人生的正能量中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，唯有阵厉奋发、不断进取才能达到理想目的〃勇毅前行〃是人民实践品格的价值呈现，内里包含人民勇敢坚毅地向着既定的目标迈进的精神元素，勇毅前行的人，是道不改、志不变、行动不停步的人曾子日〃土不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？〃毛泽东在第一届全国人民代表大会第一次会议的开幕词中讲道〃我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣伟大的事业我们的目的一定要达到我们的目的一定能够达到〃深刻诠释了勇毅前行的思想精义我们党要带领全国人民全面建成社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目称事业是神圣的，任务是艰巨的，必须大力弘扬勇毅前行的精神品质，并以此来战胜前进道路上的各种挑战在〃不信邪、不怕鬼、不怕压〃中知难而进、迎难而上，依靠顽强精神和意志品质开辟事业发展新天地，创造不负历史、不负人民、不负时代的新辉煌自信自强、守正创新、阵厉奋发、勇毅前行这四种精神品质既各有侧重又相辅相成，彼此连接成一个有机统一的精神价值体系，不仅是对中华民族历史上诸多精神理念和伦理美德的全面继承和发展，更是当代中国共产党人和全国各族人民奋进新时代、迈上新征程所需要培树并大力弘扬的精神品质大力弘扬自信自强、守正创新、晔厉奋发、勇毅前行的精神品质，对于以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态有共独到价值，具有极共重要而又深远的战略意义（摘编自王泽应《大力弘扬自信自强、守正创新、睥厉奋发、勇毅前行的精神品质》）1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃自信自强〃能够在人民干事创业的时候提供精神动能，让他们纵使遭遇困难也不丧失信心B.创造辉煌业绩必须〃守正创新〃，守正才能不迷失方句，创新则让人在正确道路上行稳致远C.人民不懈怠、不满足，体现在精神上就是〃蹄厉奋发〃的状态，其内在包含着他们的积极进取D.〃勇毅前行〃呈现的是人民勇敢坚毅向着既定目标迈进的实践品格，是中华民族推崇的品格
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）【答案】【小题1】A【小题2】
①以丁香花衬托人物.词人从色彩、气味、形态角度描绘出丁香花的美丽动人，借以衬托佳人的绰约多姿
②借环境烘托人物.词人营造了一个由曲槛、小池、烟气、月光构成的优美意境，借以烘托“佳人”的高洁优雅
③用人物的心理、动作传达情感词人通过写、佳人”对春风的无端之恨、对丁香花十分爱怜、欲折不忍的动作，表现她痛苦纠结、愁思•无限的心理状态.【笄标】【小题】】本邈考直学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力.丁香花虽有粉、金、白等多种花色错误粉应当是动词，、,粉金.意为月光为丁香花粉刷上了一层淡淡的金黄故选A.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力此词上片写花，下片写人.上阕开篇“冷艳幽香奇绝粉金裁雪二集中写花的幽香和花色，以花喻人，暗示佳人也如丁香花一般冷艳无端又欲恨春风”既是丁香花恨春风，又是佳人对春风的怨恨、、千千结.一语双关，既是对丁香花形态的传神描绘，又是佳人内心愁思难解的写照.词人借描绘丁香花的美丽动人，衬托出,、佳人”的绰约多姿下阕,、曲槛小池清切.倚烟笼月;营造了一个由曲槛、小池、烟气、月光构成的优美意境，把凄清、幽静的环境描写得淋漓尽致，借清幽的环境烘托渲染佳人的高洁优雅佳人纤手傍柔条，似不忍、轻攀折、描写佳人之用手攀折枝条则是细节描写，纤手表现了词人对佳人细致入微的观察，体现出了佳人的柔弱之态；“似不忍”和轻攀折.两处细节描写则又展现了佳人内心的善良、美好写“佳人”对春风的无端之,恨二对丁香花十分爱怜、欲折不忍的动作，表现她痛苦纠结、愁思无限的心理状态可见，词人用佳人.的心理、动作来传达情感.【答窠】别有幽愁暗恨生此时无声胜有声巴山是水凄凉地二十三年弃置身若夫乘天地之正而御六气之辩【详鲜】本题考杳学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词幽生、弃置乘、御辩,、【答案】【小题1】示例
①欲罢不能垂涎三尺赞不绝口心向往之；
②蝇头4印1绳头微利
③千里遥遥不远千里不远万里兴致勃勃【小题2】淄博政府按照规划有序开展文旅管理工作，首先从食住行等多方面为游客提供保障，然后要求商家产品明码标价以规范市场价格，最后公开投诉热线来举全市人民之力向损害这个城市声誉的人一起说‘、不或者淄博政府首先从食住行等多方面为游客提供保障，然后要求商家产品明码标价以规范市场价格，最后公开投诉热线来举全市人民之力向损害这个城市声誉的人一起说,、不、他们按照以上规划有序开展文旅管理工作【小题3】
①一I可一答，，自问自答，引发读者对淄博烧烤火出圈原因的思考J强调其火出圈的多种原因
②三个”有人说，句式整齐，节奏感强，加强语势，表现了淄博烧烤深受百姓欢迎的事实，同时也表达了游客对淄博文旅表现出的温度、情怀的认可.【弊析】【小以I】本题考查学生正确使用成语的能力.
①语境形容网友对淄博烧烤的喜爱、向往和赞美，可用欲罢不能垂涎三尺，赞不绝口,心向往之，欲罢不能正在做某事，想要停止却不能停止下来垂涎三尺形容嘴馋到极点.亦形容羡慕到极点，极想据为己有.赞不绝口赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏心向往之对某个人或事物心里很向往.
②语境形容眼前极微小的利润，可用、蝇头4呼小绳头微利,蝇头小利;绳头微利比喻非常微小的利润.
③语境形容来渝赶烤”的旅人路途遥远，兴趣浓厚，可用、,千里遥遥不远千里,不远万里兴致勃勃,千里遥遥不远千里,不远万里形容路程非常遥远兴致勃勃形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子【小题2】本题考直学生变换句式的能力.长句变短句，首先提取主干，单独成句淄博政府按照规划有序开展文旅管理工作.再把,、规划”的定语提取出来，单独成句首先从食住行等多方面为游客提供保障，然后要求商家产品明码标价以规范市场价格，最后公开投诉热线来举全市人民之力向损害这个城市声誉的人一起说不”最后按照逻辑梳理句子顺序即可.【小翅3】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力.使用设问修辞，先时烧烤到处有，淄博为什么这么火？“再答有人说……）提出淄博烧烤火出圈的多种原因，引发读者注意和思考使用排比修辞，形式上「,有人说……有人说……有人说……”三个有人说,句式整齐，构成排比，增强了语势和节奏感；内容上，,有人说代表百姓的声音，从不同角度肯定了淄博烧烤的烟火气，也彰显了游客对淄博文旅表现出的温度、情怀的认可（【答案】1）发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势.（年龄越大，发生率越高）
（2）发生率随年龄的增长呈缓慢下降的趋势.（年龄越大，发生率越低）（
（3）中间年龄段3卜50岁）发生率略高，之前或之后的年龄段发生率相对物氐【详笄】本题考直学生语言表达之图文转换的能力.图中坐标轴中横坐标代表年龄”逐步增长的变化，纵坐标代表一发生率,、，三个柱状图分别代表躯体、心理和社会适应三种亚健康类型.根据题意，考生应首先分析图中三种亚健康类型随着年龄的增长所产生的变化，再用规范的语言分别概括其变化规律.由图表可知，躯体亚健康发生率随年龄的增长逐步上升，心理亚继康随年龄的增长逐步下降，社会适应亚健康（31-50岁）发生率珞高其余则相对较低.【答案】例文老人制服大马林鱼后,在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗，每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后虽然遭到无可挽救的失败.但他不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争捍卫了,,人的灵魂的尊严、显示了,一人的能耐可以到达什么程度二是一个胜利的失败者,一个失败的英雄这样一个硬汉子形象，正是典型的海明威式的小说人物【详鲜】本题考查学生微写作能力.写作类型议论类微写作写作要求在《边城》《红楼梦》《雷雨》《老人与海》中任选一部，分析作品如何借助矛盾冲突来塑造人物形象.学生要在符合原著的前提下，选择典型的情节，分析原著如何借助矛盾冲突来塑造人物形象写作指导作答本题，要力求吃透材料，把握主旨,领悟内涵.如以《老人与海》为例，学生要对海明威《老人与海》的内容主旨有所了解.老渔夫这一人物淋漓尽致的彰显了人类的永恒的矛盾——理智与感情的矛盾.理智上，老渔夫是一个渔夫.打鱼是他谋生的手段，是他的职业他出海十四天没有打到鱼，意味着他的生活和生存已经受到威胁，他急需杀死大鱼，卖了鱼肉得到一大笔钱但在感情上，他在与大鱼搏斗的过程中，觉的大鱼,很出色，很奇特二对大鱼产生的爱和尊敬，他舍不得离开大鱼了他和大鱼一起在海上周游，好像是生死与共的难兄难弟一样，可以说他爱上了大鱼.所谓,爱恨两依依:多少人都是爱与恨的矛盾中权衡自己的人生，一痛并快乐着，且行且珍惜二人没有目标的时候会感到茫然，于是为自己树立目标可是达到目标的同时也是自己失去目标的开始，寂寞空虚之感便接踵而至，远不如为目标奋斗的精彩过程充实快乐.老渔夫何尝不是如此.不杀死大鱼，自己的物质上的生存受到了威胁，但是杀死大鱼自己又永远失去了所爱，失去了与自己朝夕相伴的对手，他会短暂的享受成功的快感，但他也会充满失落，寂寞和无所事事.人类理智与感情的矛盾时时刻刻存在，又充满了纠结.正如生活中爱与恨从来都是共存共生.老渔夫与大鱼相互欣赏相互热爱.在他看来，大鱼的庞大美丽和崇高，让他感受到了伟大和美的极致，给了他美好的人生体验，但是他又必须去做美好的毁灭者生活中的人类，又何尝不是一边享受着美好一边毁灭着美好呢？不同的是，老渔夫会为自己毁灭美好而自责、痛苦和反思，而无数的人却是不自知的盲目的活着那些一边享受着自然环境为我们创造的美好生活环境，一边又不傕珍惜去肆意破坏环境的人，势必会付出惨重的代价.黑格尔说,、人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来,在理智与情感的矛盾中，我们应该正确权衡自己行为的价值，慎思而行，情责并重A.自信是人民对个人能力的高度认可，自强凸显了自信基础上发愤图强、持之以恒的精神要义凝聚社会主义强国建设的力量，需要既自信又自强的精神B.坚持马克思主义的基本原理、立场和方法的同时，又要与时俱进地发展马克思主义，开辟马克思主义中国化、时代化新局面，体现我们对〃守正创新〃的呼唤C.中国古代在形容人们精神振奋、斗志昂扬的精神气象时，有时用〃晔厉风发〃，有时用〃障厉奋发〃，表述略有不同，但都强调奋发向上，积极进取的精神状态D.毛泽东在第一届全国人民代表大会第一次会议的开幕词中，第一次深刻诠释了勇毅前行的思想精义，当下，勇毅前行也是我们战胜前进路上的各种挑战的武器
3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.党的二十大报告强调〃自信自强、守正创新、阵厉奋发、勇毅前行〃的精神品质，这是新时代中国特色社会主义建设的需要，也能看出当今时代一定程度上缺乏这四种精神B.中华文明能够成为世界文明史上连续性文明的典范中国共产党能够成就百年基业且百年风华正茂，都得益于守正创新精神，事实证明，只耍〃守正创新〃，就能创造辉煌C.从文章中选录的韩愈、张廷玉、邵大业、孙中山的诗文中可以看出，〃阵厉奋发〃一直是一个用来形容个人精神振奋、斗志昂扬状态的词语，现在用来描述时代精神体现创新D.自信自强、守正创新、睥厉奋发、勇毅前行四种品质各有侧重又相辅相成，因而能彼此连接成一个有机统一的精神价值体系，在当下和未来发挥极其重要而深远的战略意义
4.根据原文内容，在人民干事创业的时候，自信自强、守正创新、阵厉奋发、勇毅前行的精神品质分别有什么意义？请简要分析
5.中国古今文论讲求〃析义理于精微之蕴〃，本文是如何体现这一点的？请结合文章内容，简要分析
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一〃距离〃一词的本义是对时间和空间而言的如从此时到彼时，从此地到彼地之间隔着一个长度，人们就把这种时间、空间相隔的长度叫做距离〃心理距离〃说中的〃距离〃，不是指时空相隔的长度，而是指心理的距离,这是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的，所以叫做〃心理距离〃古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味例如竹子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹子，却以另一种眼光,从它那里发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界〃寒天草木黄落尽，犹自青青君始知〃（岑参），〃绿竹入幽径，青萝拂行衣〃（李白），〃绿垂风折笋，红绽雨肥梅〃（杜甫），〃始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归〃（刘长卿），〃一节复一节，千枝攒万叶我自不开花，免撩蜂与蝶〃（郑樊）在这些诗人的眼中，已彻底改变了看待事物的普通方式，所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格,竹子在诗人的〃心理距离〃的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味审美体验中的〃心理距离〃是存在〃内在矛盾〃的一方面，艺术作品能否感动我们，引起我们的〃共鸣〃，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了上述两条规律似乎是不相容的第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调欣赏时距离要大，所以称为〃距离的内在矛盾〃（那么如何来解决审美体验中的〃距离的内在矛盾〃呢？英国美学家、心理学家爱德华・布洛Edward Bullough）提出，〃无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界〃这种〃不即不离〃的境界之所以是理想的艺术境界，在于它对〃距离的内在矛盾〃作了妥当的安排，既不因距离过远而无法理解,也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受这样，就使审美主体在面对审美客体之时，既能〃入乎其内〃，又能〃出乎其外〃就艺术创作而言，正如王国维所言，〃入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致〃（王国维）当然，在审美体验中，能不能获得〃不即不离〃的距离，不但与审美客体相关，也与审美主体的思想文化修养相关对于思想文化极其低下的审美主体而言，无论面对多么优秀的艺术品，也会因〃距离丧失〃而想入非非艺术创作中经常运用的诗化原则、陌生化原则、变形原则、程式化原则，从一定意义上来说，都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心理距离所采取的艺术处理（摘编自童庆炳《中国古代诗学与美学》）材料二种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人竹篱瓜架旁的黄粱浊酒和朱门大厦中的山珍海鲜,在旁观者所看出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好新奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外地人看，却往往有一种美的意味这全是观点和态度的差别持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以〃无所为而为〃的精神欣赏它们本身的形象总而言之，美和实际人生有一个距离，耍见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看我说〃距离〃时总不忘冠上〃适当的〃三个字，这是要注意的〃距离〃可能太过，可能不及艺术一方面要能使人从实际生活牵绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏距离不及，容易使人回到实用世界；距离太远，又容易使人无法了解欣赏艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在〃入门闻号眺，幼子饥己卒〃时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》这两首诗都是〃痛定思痛〃的结果艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术（摘编自朱光潜《谈美》）6,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.〃心理距离〃要靠自己的心理调整来实现，这种距离不是时空相隔的长度，与现实的〃距离〃不同，它不会受到时间和空间的影响B.〃寒天草木黄落尽，犹自青青君始知〃，岑参能写出此诗句，是因为他调整自己的心理，将竹子摆到了一定的距离加以观照和品味C.审美体验中的〃心理距离〃存在〃内在矛盾〃〃不即不离〃的境界能够解决这种〃矛盾〃，相较于艺术欣赏，它对艺术创造更为重要D.种田人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人，本来很辛酸的遭遇到后来往往变成很甜美的回忆这是因为人们持有实用的态度7•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.艺术作品是否有感染力，与作品中的生活情景与个人经历吻合度相关，因此吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验
8.艺术作品能让体验者获得美的享受，一定程度上有赖于作者运用特殊技巧，如诗化、陌生化、变形、程式化等原则C.一般人虽然有丰富的现实经历和深刻的情感，但因为没有在一定距离以外将其客观化，所以不能够创作出艺术作品D.蔡琰和杜甫写的诗都是〃痛定思痛〃的结果，他们在写切身情感时，都是作为站在客位的观赏者将这种情感客观化8,结合材料内容，下列最能支持“审美要有，适当的距离，〃观点的一项是（）A.《还珠格格》热播后，容嬷嬷的扮演者李明启去市场买菜时被商贩扔臭鸡蛋
9.登上泰山，我们感叹〃岱宗天下秀〃；面对长江，我们吟诵〃羡长江之无穷〃10归有光修葺了旧阁子，在其中读书生活游玩，相隔15年完成了《项脊轩志》D.自断臂的维纳斯雕像展出以来，无数人提出各种奇思妙想，欲为其续上断臂
11.请简要分析材料一的论证思路
12.请结合文中观点，谈谈你对下述材料的理解湘西凤凰，是沈从文先生的故乡在外漂泊时，他多次提及故乡风景秀丽，民风淳朴、人们真诚友爱1930年，沈从文回到阔别多年的故乡，发现故乡已不是他一直想念的故乡了，社会黑暗，现代〃文明〃的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲裂变，让他不寒而栗他深刻地感悟到唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关系的重造是必需的1934年，寄托其〃美〃与〃爱〃的美学理想追求的作品一一《边城》由此诞生
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题文本一:史铁生过去，我们的角落是另一副模样斑驳的墙，低矮的屋顶，屋顶挂满灰尘结成的网……铁子说这儿避风，克俭说这儿暖和我呢？只想离窗户远一点，从那儿可以看见一所大学的楼房和好几家正式工厂的烟囱这儿是整个〃五七〃生产组最不受人重视的技术角清晨、晌午或傍晚，你会在这幽深的小巷中看见我们我们三个结队而行，最怕碰见天真稚气的孩子〃妈妈你看哟！〃我们都低下头〃叔叔们受了伤，腿坏了，所以….〃铁子把手摇车摇得飞快，我和克俭也想走快些，但是不行〃底子吗？〃孩子问母亲的巴掌像是打在我们心上这最难办，孩子无知，母亲好心我们忍着伤痛，付出比常人更大的气力，为的是独立，为的是回到正常人的行列里来，为的是用双手改变我们的形象一一残废我们有时哼着歌走在小巷深处今天像往日一样/我流浪到深夜/我在黑暗中行走/闭上了我的两眼……春风乍起，吹绿柳条的时节，她来了〃我叫王雪，坐在这儿行吗？〃她走进了我们的角落〃当然〃〃只要你乐意〃〃有什么不行的？〃我们每人一句，都是冷冰冰拒人于千里之外的腔调克俭在我耳边嘀咕了一句，不外乎〃德性〃〃臭酸相儿〃一类的评语铁子冷酷的目光在眼镜后面闪了几下，低下头去这是一种防御，以攻为守式的防御防御什么呢？春雨蒙蒙，天空里闪过一道电光，搅动了三颗枯萎的心我们的角落从早到晚萦回着歌声《菩提树》《命运》《茫茫大草原》……先是轻轻地哼，后是低声地唱我偷眼去看王雪，发现铁子和克俭也在偷偷看她王雪随着我们歌声的节奏轻轻晃着头，两个小辫一个弯了一个直，一个直了一个又弯我们的歌声更响亮了老人河，啊，老人河/你知道一切/但总是沉默……〃你们干嘛光唱这些让人伤心的歌？〃王雪忽然说〃你发听什么？〃克俭说他的脸红了一下王雪清了一下喉咙唱起来我们一天到晚在一起把稻草晒干/地在那边我在这边/两人相距很近很近……王雪轻轻地唱，随着欢快的节拍摆着小辫我们三个干脆停下了手里的活，愣愣地看着她，心中的防御工事已经拆除了，眼前出现了一泓春水，轻轻拍打着寂寥的堤岸她长得多美！怎么说呢？她的心写在脸上，她看得起我们正像歌中唱的那样，我们从早到晚在一起不知从什么时候起，我们唱起那些欢乐的歌不知从什么时候起，我们都用长辈似的口吻和她说话〃王雪，晚上回家走大街，别走那些小胡同〃〃王雪，你该学外语事在人为，别怕难〃〃王雪，不然你就学小提琴只要下功夫，路是人走出来的〃〃王雪，你就得这么对待生活，你和我们不一样〃……如今想来，真是一段珍贵的记忆〃我是说，王雪这下可以考大学了〃〃真的！可她行么？〃我的眼睛一亮〃对！你可以帮帮她的数学和物理〃〃你可以帮帮地的语文，主要是作文真的！〃那天起，每天晚上，蟋蟀在门外〃曜曜〃地叫，我们的角落里亮着灯光铁子和王雪趴在桌上，点呀线呀，log呀，sin呀，画呀，算呀我呢？给她讲语法、主题、构思和〃之乎者也〃，还给她写了七八篇范文唯有克俭一声不响地坐在门外，给我们一壶壶地烧开水，偶尔听见我们的笑声，他才探进头来羡慕似的笑笑蓝色的火苗舔着壶底，发出〃鸣鸣〃的低吟,克俭的眼睛里有火光也有苦闷我们说的他都不懂，他其实连小学都没有上完呀我拄着拐杖走过去拍拍他的肩膀〃你家也许有点什么用得着的书吧〃他没有回答他准因为帮不上王雪而心里难受呢第二天，他不知从哪儿找来了一本《绝对辨音力》，急急忙忙一病一拐地跑来交给王雪，竟连里面讲的是什么都没来得及看那是一本外国小说好心的王雪竭力表现出喜出望外的样子，说她特别爱看这样的书多么恬静、柔和的灯光呀那还是在童年，妈妈下班回来在我脖子上亲吻的时候，我看见过的黑漆漆的四周为什么不能都点亮这样的灯光呢？王雪去考大学前有一夜，我们唱起了《灯光》有位年轻的姑娘/送战士去打仗/他们黑夜里告别/在那台阶前……（有删改）文本二重病之时，寒冷的冬天里有过一个奇迹一一我在梦中学会了一支歌梦中，一群男孩和女孩齐声地唱〃生生露生雪，生生雪生水，我们友谊，幸福长存〃莫名其妙的歌词，闻所未闻的曲调，醒来竟还会唱，现在也还会四周虚暗，瑞雪霏霏这奇妙的歌，不知是何征兆懂些医道的人说好一一〃生生〃，是说你还要活下去；〃生水〃嘛，肾主水，你不是肾坏了吗？那是说你的生命之水枯而未竭，或可再度丰沛是吗？不有些牵强？不过我更满意后两句我们友谊，幸福长存那群如真似幻的孩子，在我昏黑的梦里翩然不去那清明畅朗的歌确如生命之水，在我僵冷的身体里悠然荡漾妻子没日没夜地守护着我，任何时候睁开眼，都见她在我身旁我看她，也像那群孩子中的一个我说〃这一回，恐怕真是要结束了〃她说〃不会〃我真的又活过来太阳重又真实昼夜更迭，重又确凿我把梦里的情景告诉妻子，她反倒脆弱起来，待我把那支歌唱给她听，她已是泪水涟涟（节选自史铁生《重病之时》）
13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头〃挂满灰尘结成的网〃等对角落的描写是我们心情的写照，这与《我与地坛》中对地坛〃满园弥漫的沉静光芒〃的描写有异曲同工之妙B.文本一中多次出现的歌声既呼应了故事情节的发展，又呈现出了人物情感交流升华的过程，文本二在首尾处出现的歌声亦体现出这样的文学效果C.文本一中描写了铁子辅导王雪的场景，活泼生动，如〃点呀线呀，log呀，sin呀，画呀，算呀〃,表现出铁子用自身能力帮助王雪时的热情与喜悦D.文本二中作者用温和细腻的笔调描绘了〃我〃重病之时的梦中情景，梦境中〃那群如真似幻的孩子〃和现实中的妻子都给了我〃对抗重病的力量
14.对文中〃王雪〃这一人物的分析，不正确的一项是（）A.在〃春风乍起〃的时节里，王雪主动走进我们的角落，她用自己优美的歌声与我们唱和、对话,这是她热情友好性格的体现B.我们用长辈似的口吻和王雪说话,,其中〃别怕难〃〃路是人走出来的〃等内容侧面体现出王雪的人生也有一些难以克服的困难C.没上完小学的克俭一病一拐地为王雪找来外国小说《绝对辨音力》，而王雪当时喜出望外的表现突出了她对于文学的热爱D.文章结尾未交代王雪是否考上大学，而是描写了我们一起唱《灯光》的场景，暗示了王雪早已成为我们心中明丽的〃灯光〃
15.经历过困境的人的〃生命之水〃要如何〃再度丰沛〃请结合文本一与文本二简要分析
16.对文本一的标题，史铁生在创作和发表时曾有过不同的选择，根据你对文本的理解，你认为下面哪个标题更合适请结合文本说明理由题目一《没有太阳的角落》题目二《就是这个角落》
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面题汉十二年秋，莪布反，上自将击之，数使使问相国何为客有说相国曰〃君灭族不久矣夫君位为相国，功第一，可复加哉？然君初入关中，得百姓心，十馀年矣，皆附君，常复孳孳得民和上所为数问君者，畏君倾动关中今君胡不多买田地，贱责贷以自污？上心乃安〃于是相国从其计，上乃大说上罢布军归，民道遮行上书，言相国贱强买民田宅数千万上至，相国谒上笑曰〃夫相国乃利民！〃民所上书皆以与相国，曰〃君自谢民〃相国因为民请曰长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为禽兽食上大怒曰〃相国多受贾人财物，乃为请吾苑！〃乃下相国廷尉，械系之数日，王卫尉侍，前问曰〃相国何大罪，陛下系之暴也？〃上曰〃吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之〃王卫尉日“夫职事苟有便於民而请之，真宰相事，陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁，陈菊、鲸布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？且秦以不闻其过亡天下，李斯之分过，陛下何疑宰相之浅也〃高帝不怪是日，使使持节赦出相国何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰〃君即百岁后，谁可代君者？对曰:〃知臣莫如主〃孝惠曰〃曹参何如？〃何顿首日〃帝得之矣！臣死不恨矣！〃孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯（节选自《史记,萧相国世家》）
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）A.相国因为民/请曰/长安地狭/上林中多空地/弃愿令民得入/田毋收稿/为禽兽食/B.相国因为民请曰/长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为禽兽食/C.相国因为民请曰/长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收/稿为禽兽食/D.相国因为民/请日/长安地狭/上林中多空地/弃愿令民得入/田毋收/稿为禽兽食/
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃乃〃意思是于是，〃乃〃与《师说》〃今其智乃反不能及〃的〃乃〃字含义不同B.〃谢民〃指向民众谢罪，〃谢〃与《孔雀东南飞》〃谢家来贵门〃的〃谢〃字含义不同C.〃不怪〃意思是不高兴，〃不怪〃与《廉颇蔺相如列传》〃秦王不怪〃的〃不怪〃含义相同D.〃持节〃指古代使臣奉命出行的凭证，〃持节〃与〃持节云中，何日遣冯唐〃的〃持节〃含义相同
17.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.老百姓拥护萧何，却犯了皇帝的大忌，所以萧何采纳了谋土的自污之计B.萧何作为刘邦的助手，他做了大量的具体工作，为建立政权打下坚实的基础C.萧何被打入狱中，大臣极力劝谏高祖反思之后也觉得愧对萧何，萧何终于被释放D.萧何宽宏大度，慧眼识才即使与曹参向来不和，病危之时毅然向朝廷推荐曹参
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1黑京布反，上自将击之，数使使问相国何为
（2）今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题洛阳春•丁香花韦骥冷艳幽香奇绝粉金裁雪无端又欲恨春风，恨不解、千千结曲槛小池清切倚烟笼月佳人纤手傍柔条，似不忍、轻攀折
19.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.丁香花虽有粉、金、白等多种花色，又散发着阵阵幽香，但整体上仍给人以冷艳之感B.〃无端〃即无缘无故，明知〃无端〃却仍然〃恨〃了又〃恨〃，传递出一种微妙的情绪C.〃千千结〃一语双关，既是对丁香花形态的传神描绘，又是人物内心情绪的形象化写照D.〃倚烟笼月〃中两个动词的使用非常巧妙和生动，显示出词人锤炼语言的非凡功力
20.这首词描写了一位美丽动人、愁思无限的〃佳人〃，请简要分析词人运用了哪些表现手法来刻画这一〃佳人〃形象
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分（）1乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是。
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