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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项
1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟
2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置密封
3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工线整，笔迹清楚
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分100分时间120分钟）
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题弘扬祖国优秀传统文化的口号一经提出，立即受到了全国人民和全世界华人，甚至一些外国友人的热烈响应在这里，根本不存在民族情绪的问题这个口号是大公无私的世界文化是世界上各民族共同创造的，而中华文化则在世界文化中占有重要的地位想求得人类的共同进步，必须弘扬世界优秀文化想弘扬世界优秀文化，必须在弘扬所有民族的优秀文化的同时，重点突出中华文化不这样做，必将事倍而功半，南辕而北辙弘扬中华优秀文化，其道多端，古书今译也是其中之一因此，我赞成古书今译密但是，我认为，古书今译应该有个限度封线什么叫〃限度〃呢？简单明了地说，有的古书可以今译，有的难于今译，有的甚至不可能今译今译最重要的目的是，把原文的内容含义尽可能忠实地译为白话文，以利于人民大众阅读这一点做起来，尽管也有困难，但还比较容易有一些书，只译出内容含义，目的就算是达到了对今天的一般读者来说，也就够了但是，有一些古书，除了内容含义之外，还有属于形式范畴的文采之类，这里面包括遣词、造句、词藻、修饰等等要想把这些东西译出来，却非常困难，有时甚至是不可能的在古书中，文采占有很重要的地位对文学作品来说，不管内容含义多么深刻，如果没有文采，在艺术性上站不住，也是不能感动人的，也或许就根本传不下来，例如《诗经》《楚辞》，汉魏晋南北朝的赋、唐诗、宋词、元曲等，这些作品，内容与形式高度统一，思想性与艺术性高度结合，只抽出思想加以今译，会得到什么样的效果呢？人生难称意，岂得长为群越燕⑵喜海日，燕鸿思朔云别久容华晚,琅久【3】不能饭日落知天昏，梦长觉道远望夫登高山，化石竟不返卬注释【1】此诗是李白拟《古诗十九首》中《行行重行行》，《行行重行行》写一位妇女对远离家乡的丈夫的思念【2】越燕指南方越地的燕子【3】琅讦（KnggGn）指似珠的美玉传说中昆仑山有琅讦（仙树）［4］传说古时候有一位妻子思念远出的丈夫，立在山头守望不回，天长日久竟化为石头15,下列对这首诗的诗句分析，不正确的一项是（）A.首句中用叠词〃去去〃言路途远，又用〃复去去〃更进一层，从时间、空间上强调路途极其遥远,奠定全诗伤感的基调B.〃汉水既殊流，楚山亦此分〃用〃汉水有不同方向的支流，楚地山峦有不同方向的分布〃形象说明与君〃离别，各在天涯C.〃别久容华晚，琅耳不能饭〃两句诗是说〃长久的分别，使人年华衰老，即使像琅讦这样美好的事物也不能满足人的心愿〃D.〃日落知天昏，梦长觉道远〃的意思是天色已渐渐晚了，游子做了很长的梦，梦中感到路途遥远，自己离故乡已经很远了16,下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗中〃人生难称意，岂得长为群〃与李白《将进酒》中〃人生得意须尽欢，莫使金樽空对月〃表达的意思有相似性B.〃越燕喜海日，燕鸿思朔云〃两句诗用比兴手法，以越燕和北雁尚且怀恋各自故土为喻，表达了游子眷恋故乡之情C.本诗最后两句，与开头〃辞君还忆君〃相呼应，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受，流露出人生无望的消极情绪D.这首诗的语言自然通俗、质朴明朗，与《梦游天姥吟留别》《蜀道难》中想象奇幻，自由奔放、瑰丽的创作风格迥异
17.清代的沈德潜评价这首诗〃词微旨远，怨而不怒〃请结合具体诗句，谈谈你对此评论的理解
六、名篇名句默写
18.补写出下列句中的空缺部分
（1）李白《蜀道难》中，〃,〃两句与〃梁园虽好，不是久恋之家〃（《水浒传》）在表情达意上有着相似的效果
（2）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘〃,
（3）视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“，
七、简答题
22.阅读下面这段文字，完成下列小题〃00后〃奥运射击冠军杨倩表示，如果练习中有一次打得不好的话，她就会主动要求自己，一定要把下一枪打好所谓〃冠军品质〃，其实就是要求自己从一个个简单的动作开始，一招一式反复练习，最终成就卓越汗水浇铸出一块块奥运奖牌，每一个鲜活的影视角色都要靠一个个细节来塑造，反复试验才能酝酿出科研成果……无数事实证明，聚沙成塔、积少成多是事业成功的必由之路要创造辉煌业绩，就必须打好基础，做好积累
23.把文中画线的句子改写成整句
24.把下面句子的内容放在两种不同的语境中进行转述要求
①不改变原意；
②人物、人称表达准确；
③时间、地点交代清楚李勇对王强说〃我明天上午不去语文组找郭老师了请告诉老师一声再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行〃
①当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿珊珊说了这件事王强说
②第二天一大早，王强跑到语文组找到了郭老师王强说:
25.根据图表，在语段空白处补写恰当的语句，使上下文衔接自然，逻辑严密学者杨博民做过射击训练中预定目标与训练效果的相关性研究，下面是根据其实验结果做的两张图，请阅读后完成题目10-----------------------------------------------------------------------------------------------------
8.46预定目标组（射击20次击中次数）不固定目标组（射击20次击中次数）■最初成绩■最后成绩■学习效果图一射击成绩比较图二射击学习进展比较注两组均为35人，学习起点相同；学习效果=最后成绩/最初成绩根据两图信息，你能得出哪些结论？总数不超过80字
八、情景运用
23.概括下面一段话的主要信息，不超过50个字（含标点符号）记者从内蒙古自治区阿拉善盟文物局了解到，考古人员在阿拉善左旗新发现一处岩画遗址点，发现制作年代从石器时代晚期至铁器时代的172幅岩画，据了解，这些岩画制作手法多为磨刻、凿刻，少数使用划刻，题材包括羊、马、蹄印、神面像、人物等，揭示了曾经在阿拉善草原上活动过的古代氏族部落和民族的社会生活和精神信仰阿拉善盟文物局局长景学义说，从内容题材、制作技法、表现形式、风格特征上来看，这些岩画延续时间较长，其中一部分制作精美，在阿拉善岩画中极为罕见，学术研究价值较高
九、写作根据要求写作微笑，就像阳光，驱散浓重的阴云，照亮前行的方向；消融凛冽的严寒，散发温暖的力量请以〃微笑如光〃为题目，写一篇记叙文要求思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰参考答案与解析【答案】【小题I】D【小题2】D【小题3】B【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Dr古书今译有很多错误,错，根据原文M诗经》《是辞》，汉魏晋南北朝的赋、唐诗、宋词、元曲等，这些作品，内容与形式高度统一，思想性与艺术性高度结合，只抽出思想加以今译，会得到什么样的效果呢”他观察到的艺术修辞方面的东西，文章风格方面的东西，是难以今译的“不管是研究古代文学、语言，还是研究哲学、宗教，则一定要读原文，绝不能轻信今译某些只靠今译做学问的人，他们的研究成果不应该受到我们的怀疑吗、古书今译有很多不足之处，如，古书形式方面的特色不能被今译，那么古典文献研究的学者如果轻信了今译，其研究成果就会存在问题，不是说古书今译有很多错误,故选D.【小题2】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力.D「文章将古书进行了细致分类错，文中相关内容有“例如《诗经》《荒辞》，汉魏晋南北朝的赋、唐诗、宋词、元曲等，这些作品，内容与形式高度统一……二只是举例说明，没有对古书进行细致分类.故选D.【小题3】本邈考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.Ar这些都是不能被今译的“错，根据原文”这里面包括遣词、造句、词藻、修饰等等要想把这些东西译出来，却非常困难，有时甚至是不可能的,可知选项表述绝对C西方语言没有古今之别，古书不需要今译一错，根据原文、、西方也有今……他们古书不太多，可能没有这个需要乙可知西方也存在着古书今译，那么西方语言也有古今之别，他们没有这个需要是因为他们古书不太多,D.”鸠摩罗什指出古书今译、，错误，鸠摩罗什指的是梵语翻译成汉语过程中出现的问题，不是指古书今译.故选B、2【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】1空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体.2空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站3空间站在国防安全上具有重要意义.【弊析】【小题1】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力.中国空间站目前三舱只有20多吨”错，根据材料一图表可知，“三个舱每个都重达20吨以上,故选以【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D.冲国空间站三舱以搭积木方式对接在一起嘴，材料
二、三舱类似积木对接在一起,是说类1以1故选D.【小题3】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.结合材料三八空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体嘴括出空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体.结合材料三,空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站”概括出空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站结合材料三,、空间站在国防安全上具有重要意义”空间站在国防安全方面可以说是我方卫星的大本营”概括出空间站在国防安全上具有重要意义.【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】
①外貌描写细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象.
②语言描写陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨,、这双手可还没有享过这个福！”最后表示自己,，我这双手是戴不住手套的！,、
③心理描写看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到,、孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们二体现了他为集体和他人着想的特点
④侧面衬托副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认•真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德.【小题4】
①设置悬念.标题，套不住的手、设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住.的思考，引发了读者的阅读兴趣
②情节一波三折.文章以手”为线索展开，两次戴手套，两次丢手套的零散事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙
③伏笔照应文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人.但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是自己从小的劳作，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象
④结尾突转.陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象【笄析】【小题1】本题考直学生对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.D.”间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象“错误小说通过对陈秉正一双手的描写，赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质，并没有批判当时社会上一些歧视劳动的现象，选项属于过度解读.故选D【小联2】本题考查学生对文章内容、标题及艺术手法的分析鉴赏能力.B”比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误从材料二树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》.可是，他只由手套写到老人的手.有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质.这也就哆了，既不需要手套，也无须写一本传记”来看，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品，并不真实存在.故选B【小题3】本题考有学生鉴赏作品的人物描写手法的能力.具体考查鉴赏塑造人物形象方法.仔细阅读文章，由,、手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲.整个看来真像用树枝做成的小耙子“看，运用细节描写、外貌描写，细致地对陈秉正老人的手进行特写，展现出他作为劳动人民勤劳的一面.曲、是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了“儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说,这双手可还没有享过这个福…看，运用语言描写，通过陈秉正对年轻人语重心长的教育以及刚拿到手套时感慨，表现了为了方便劳动而顾不上自己的手，体现他对劳动的热爱，质朴、爽利.由刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈他以为机会不可错过“孩否门好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们一看，运用心理描写，他看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到,,孩子^好心、好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们体现了他为集体和他人着想的特点.由,、陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开“王新春对周围的青年人说,没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的.怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩”看，运用侧面衬托的手法，副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德【小题4】本题考查学生理解分析小说谋篇布局的能力.从读者效果层面来看，标题,套不住的手”设置悬念，令人产生好奇心，能够吸引读者的阅读兴趣从情节的发展来看，小说的情节一波三折.文章以“手”为线索展开，先是家人为保护他的手而买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套.”这双手套把零散的事情联缀起来、有起有落，颇为巧妙从手法上来看，小说运用了伏笔照应的手法，文章一开篇就交代陈秉正、已经是七十六岁的老人了可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他，虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，因为“被他握住就像被钳子夹住那样疼、最后交代他的手都是自己从小的劳作，塑造了一位勤劳的劳动人民形象从结尾的设置来看，小说的结局突转.陈秉正老人一回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说「这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！…他最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象【答案】【小邈I】A【小题2】D【小题3】C【小意4】1以一个农民养四个债主，所以即使对外逃者处刑，国君也不能制止农民外流，是粮少而农民没有积蓄的缘故.2如今粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖儿卖女，是因为君主没有办法来均衡人们的收入.【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意不生产粮食的国家要灭亡，粮食生产吃光用尽的国家仅能称霸，粮食生产而又能食用不尽的国家才可以成就王业.粮食，是民生之本；粮食，是财用之本；粮食，是疆士之本.、、不生粟之国”是偏正结构，、,之,、是助词”的、定语和中心语不能断开，排除B；、不生粟之国亡、粟生而死者霸,,结构类似，内容相对「霸是、,栗生而死者的谓语，不能断开，排除D；、噪也者、,民之所归也”是判断句，应在“者”后断开，排除C故选A.【小毁2】本款考查学生了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词、虚词的能力.A.正确，都是通“早，句意作物生长期早而凋落期迟.「明天不能不早早的来向项王道歉B.正确C正确分别是道路”和“风尚句意这正是成就王业的道路」从师的风尚不流传已经很久了D.错误，两句中的，“务都是致力于的意思句意这都是致力于粮食生产的功效，对内建立法律制度，致力例田纺织故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.C”这样农民每年的收入就能超越其他人.分析不当根据，一终岁之利无道相过也、是以交能易作而得均、等信息可知，交能易作是为了互相获益，这样一年的收入谁也无法超越，因此收入均衡.故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、刑二处刑；、积积蓄;“・・・・,・者……也;判断句⑵嘘空虚；、慝、卖；“术办法;W均衡参考译文凡是从事农业的人，按月算往往收入不足，按年算才可能有余，然而，上面征税却急迫，又不根据时节，农民只好借加倍的高利贷来满足国家税收耕田锄草都有季节性，而雨水不一定够用，衣民又只好借加倍的高利贷来雇人浇地秋天（从农民手中）买粮的粮价是五，春天卖粮（给农民）的粮价是“十二这又是一项加倍的高利贷所以，把上面的征索算进来，成倍索取衣民的地方就达到四项，关市的租税、府库的征收、十分之一的征粮、负担的劳役，一年四季加起来，也等于一项加倍的高利贷了以一个衣民养四个债主，所以即使对外逃者处刑，国君也不能制止衣民外流，是粮少而农民没有积蓄的缘故常山东麓，黄河、汝水之间，作物生长期早而凋落期迟，是粮食生长成熟的好地方，四季都可以种植而五谷都可丰收中等年成亩产两石粮食，一个劳力可生产粮食两百石如今粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖1度女，是因为君主没有办;去来均衡人们的收入所以先代圣王让衣、土、商、工四民交换各业的劳动成果（而互相获益）.这样一年的收入谁也无法超越因此交换各业的劳动成果而收入均衡交换各业的劳动成果田野就得到开垦，奸巧之事不会发生田野开垦则粮食塔多，粮食多则国家富裕奸巧之事不发生人民就会安定富裕而安定，这正是成就王业的道路不生产粮食的国家要灭亡，粮食生产吃光用尽的国家仅有绚霸，粮食生产而又能食用不尽的国家才可以成就王业粮食，是民生之本；粮食，是财用之本；粮食，是褊土之本粮食一多，则天下的物产都来了舜第一次率民迁徙发展农耕而建成邑，第二次迁徙建成大都，第三次迁徙建成国家舜没有采用严厉的刑罚和禁令，而人民都跟随他离开他必然受害，跟着他必然有先代圣王善于为百姓除害兴利，所以天下人民都归附他所谓兴利，就是有利于我业；所谓除害，就是禁害农业衣业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国富，国富则人民安于乡居且爰惜家园，安乡爰家则虽改变他们的风俗和习惯，对他们驱使和调遣，甚至有所杀戮，人民都是不憎恶的这都是致力于粮食生产的功效人君不发展农业则粮食必少，粮少则人民贫困，贫困则轻视家园，轻家则容易外逃，人民轻易外逃则君令不能坚决执行，君令不能行则禁律也不能做到必止，禁律不能做到必止则战争不能做到必胜，防守就不一定能做到稳固了法令不能必行，禁律不能必止，出战不能必胜，防守不能必固，这叫作寄生的君主这都是不发展衣业缺少粮食的危塞所以生产粮食是成就王业的根本大事，是人君的重大任务，是招引民众的途径，是治国的道路【答案】【小款1】D【小题2】C【小题3】李白仿写古诗的体裁和语言，用简洁平淡的语言来传达深刻广阔的主邈和情感.如，用,去去复去去”道出与友人分离、难以相见的命运；用,越燕喜海日，燕鸿思朔云”形象说明游子对故乡的眷恋；仿用，游子思妇的离情别绪主题，抒发自己对友情和理想的执着和失落.在诗中诗人虽有怨言，却没有表现出愤怒或激烈的情绪，而是借古诗题材来明现实心志.【弊析】【小题I】本题考查学生分析理解诗句意思的能力.Dr自己离故乡已经很远了“错误「、梦长觉道远，.意思是归梦漫长更觉路途遥远是感觉归乡之路遥远故选D.【小题2】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力U,反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受，流露出人生无望的消极情绪”错误结尾两句意思是登上高山极望丈夫，化成石头千古不返回.以望夫石的执着坚贞正衬诗人自己对友情和理想的执着故选C【小题3】本题考杳学生理解与赏析诗歌我艺术特点及思想感情的能力.去去复去去，辞君还忆君二走了一程又一程，送你远行却又思念你道出与友人分离、难以相见的命运；，越燕喜海日，燕鸿思朔云”，越燕向往那大海上的太阳，燕鸿只牵挂着朔方的白云形象说明游子对故乡的眷恋；后六句意思是别离日久容颜衰老，琅讦虽美，却不能吃.太阳西下知道日色已昏，归梦漫长更觉路途遥远”仿用了、,游子思妇的离情别绪”的主题，抒发自己对友情和理想的执着和失落；,、人生难称意，岂得长为群）人生很难如意，哪能长久相伴？诗人虽有怨言，却又自我宽解，没有表现出愤怒或敷烈的情绪诗歌语言简洁平淡，意旨深远，整首诗借古诗题材来明现实的心志，可谓词微旨远，怨而不怒）
6、【答案】锦城虽云乐不如早还家廊腰漫回檐牙高啄狗吠深巷中鸡呜桑树颠（示例二半壁见海日，空中闻天鸿.示例三风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回.）【详蟀】本题考直学生默写常见的名句名篇的能力.本题要注意的字词有,锦‘缰啄【答案】【小题1】每一块奥运奖牌都是训练汗水浇铸成的，每一个鲜活人物角色都是由一个个细节塑造出来的，每一次科研突破都是反复试验酝酿的.【小题2】珊珊，李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声他还说后天晚上去你家找她.问行不行.郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您冢找您行不行.【小题3】学习有目标的效果是没有目标的两倍多；学习有目标者比没有目标者容易进步，且成绩容易稳定，学习后退的概率低.我们古人阅读古书，是既注意到内容，也注意到形式的，例如唐代大文学家韩愈在《进学解》中所讲的〃上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷《盘》，佶屈鳌牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》、《骚》，太史所录；子云，相如，同工异曲先生之于文，可谓闵其中而肆其外矣〃这里面既有思想内容方面的东西，也有艺术修辞方面的东西韩昌黎对中国古代典籍的观察，是有典型意义的这种观察也包含着他对古书的要求他观察到的艺术修辞方面的东西，文章风格方面的东西，是难以今译的这就是我所说的〃限度〃不承认这个限度是不行的今译并不是对每一个读者都适合的对于一般读者，他们只需要懂得古书的内容，读了今译，就能满足需要了但是，那些水平比较高的读者，特别是一些专门研究古典文献的学者，不管是研究古代文学、语言，还是研究哲学、宗教，则一定要读原文，绝不能轻信今译某些只靠今译做学问的人，他们的研究成果不应该受到我们的怀疑吗？西方也有今译，他们好像是叫做〃现代化〃，比如英国大诗人乔叟的《坎特伯雷故事集》，就有现代化的本子这样的例子并不多见他们古书不太多，可能没有这个需要中国古代翻经大师鸠摩罗什有几句常被引用的名言〃天竺国俗，甚重文制，其宫商体韵以入弦为善……但改梵为秦，失其藻蔚，虽得大意，殊隔文体，有似嚼饭与人，非徒失味，乃令呕啰也〃我认为，这几句话是讲得极其中肯、极其形象的，值得我们好好玩味总之，我赞成今译，但必有限度，不能一哄而起，动辄今译我们千万不要做嚼饭与人，令人呕吐的工作（摘编自季羡林《漫谈古书今译》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.弘扬中华优秀传统文化不仅有利于中国文化的发展，也有利于世界文化的繁荣进步B.古书今译为大众阅读古书扫除了语言上的障碍，是弘扬中华优秀传统文化的途径之一C.今译能尽可能忠实地译出古书的内容含义，它适用于部分古书，但不适用于所有古书D.古书今译有很多错误，所以，今译的受众应是普通读者，不是古典文献研究的学者
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇明确了态度，从弘扬优秀传统文化的角度，表达了对古书今译的赞同B.文章先提出论点一一古书今译应有个限度，指出〃限度〃的内涵，再作深入论述C.文章通过韩愈对古书的观察，指出古书内容与形式兼具，进而论证今译的局限性D.文章将古书进行了细致分类，主张今译要有所选择地进行，反映出作者审慎的态度
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.中国古代诗歌在遣词、造句、词藻、修饰等方面富有特色，这些都是不能被今译的B.文学作品一旦缺失了文采，即使内容含义深刻，也不能为读者接受，难以传之久远C.汉语存在着古今差异，古书有必要今译；西方语言没有古今之别，古书不需要今译D.鸠摩罗什指出古书今译会丧失原文的〃藻蔚〃，提醒我们要有限度地进行古书今译
二、非连续类文本阅读【羿析】【小题1】本题考直学生语言表达之变换句式的能力.题干要求把原句改写成整句，首先要清楚什么是整句.整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子，排比、对偶句都属于整句结构上，可以使用每一…….都是・,・・・.”的句式，三个相同句式构雌比匕内容上，第
一、三句话仿照第二句，可将,、奥运金牌科研突破作为主语进行仿写故文中画线的句子改写成整句为每一块奥运奖牌都是训练汗水浇铸成的，每一个鲜活人物角色都是由一个个细节塑造出来的，每一次科研突破都是反复试验酝酿的.【小题2】本题考查学生语言表达得体的能力•当面陈述和请人转述是两种不同的表达.要恰当运用，当面陈述，根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行，这种表达简单一些.请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也应相应加以改变.这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述.李勇请王强转达的话目的明确，时间地点、人物、事件说得清清是楚，说得也,、客气”包含着尊重小王的意思，也就是得体的小王转•述时就需要根据时间、地点、对象的不同组织语言如
①珊珊.李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声他还说后天晚上去你家找她，问行不行.
②郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行.【小题3】本题考查学生语言表达之图文转换的能力解答本题时结论”是通过对图表中两组对比得出•根据,、射击成绩比较”表中时预定目标组,和“不预定目标组”的比较得出预定目标组’的学习效果是
2.82,,不预定目标组的学习效果是
1.31,由此可见，学习有目标，效果是没有目标的两倍多Q根据射击学习进展比较”表中的“继续进步型人数、成绩稳定型人数”学习后退型人数,三组比较，得出学习有目标者比没有目标者容易进步，且成绩容易稳定，学习后退的概率低.【答案】阿拉善盟发现172幅古代岩画；岩画手法多样，题材丰富；岩画延续时间较长，学术研究价值较高.【详笄】此题考查学生压缩语段的基本能力.这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中.完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来.第一句,,考古人员在阿拉善左旗新发现一处岩画遗址点,发现制作年代从石器时代晚期至铁器时代的172幅岩画”，即、、阿拉善盟发现172幅古代岩画”.第二句“从内容题材、制作技法、表现形式、风格特征上来看，这些岩画延续时间较长，其中一部分制作精美，在阿拉善岩画中极为罕见，学术研究价值较高;即岩画手法多样，题材丰富、岩画延续时间较长，学术研究价值较高,抓住要点，压缩之后，再考察一下字数，直至符合要求.【点三外概括语段要点技巧点拨1,摘取连缀法提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出来，然后按照题干要求进行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单
一、要求宽泛的材料.
2.分层概括法.这是压缩语段时被广泛采用的一种方法.考生答题时要有整体意识，不可疏漏或断章取义.考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来.此步骤可简单概括为划分层次一概括层意——分清主次——去次存主——连缀语句
3.语意并取法.即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法.考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文，迅速把握材H的思路和整体结构，找出内容的要点和重点.【答案】例文微笑如光生命总有裂缝，那是光芒照进来的地方.黑夜总会褪去，是微笑如光照进你我心田，指引我们奔赴前方……踏着路灯照射出的昏暗光线，我看着这空无一人的小巷，心里不禁发慌.本就温度不高的小巷，伴随着黑夜的特有的凉气，让我不禁打了几个冷颐，比起中午暴晒我们的炙热阳光，月光反倒恬静地令人心生胆怯.我胆战心惊地挪着步子，突然，几声猫叫划入我的耳际，令我毛骨悚然.平常不足100米的小巷今日如此之漫长我背负着买火龙果的光荣使命，一步一步走出了这条被我形容为幽寂小巷的恐怖之地.呼！‘我松了一口气，、老板，买两斤火龙果！这里的商业繁华区亮堂堂地，让我心中也明朗起来，可一想到马上就要一步步走向黑暗，再次经过那条幽深黑暗的小巷，我又不禁心生恐惧.回去的路上，就在那个每天都会经过的转角处，我遇到一个与我年纪相仿的女孩，就像遇到熟人一样，我本能地淡笑一下，或许是黑夜把她的脸庞照得模糊，当我发现她不是熟人的时候，她竟也向我回了一个嫣然而恬美如月的笑容，我的心被她如晨光一般明亮的脸庞给照亮了，夜晚的这条路似乎也不那么恐怖了，我不再害怕，她似乎也更大胆了，步伐比刚刚轻快了许多.过了许久，我终于在这束,光的陪伴下，踩下一个个无比坚实的脚印，迈过了一道道坎，走到了看似遥不可及的终点♦黑暗中，我们不曾相识，却在心底给了对方一个莫大的支持与鼓励，这无疑是我们走向前方光明的最大力量正是因为不经意间的一笑，改变了我面对黑暗路程的心态.生活中何尝不是？如果你常常微笑，或许别人空洞的心灵也会因你的微笑而找到光的指引，有了走下去的信心；如果我们常常微笑，或许别人黑暗的心灵也会因你光芒万丈的微笑而照亮；如果我们常常微笑，或许别人恐惧的心灵也会因你的微笑而变得更加有勇气.就像黑暗中的那位陌生人彼此给对方一个微笑，我有了走下去的信心，她也可能会因此放下对黑暗的畏惧，从而感谢我对她的鼓励.黑暗中，我们素不相识，却都微微一笑，颇似,、熟人,黑夜里许多面孔生疏，从来不曾有接触的人，都成了黑夜中的伙伴，互相支持.微笑如光，温暖你我，照亮我们前行的路!【洋笄】本题考查学生写作的能力.审题这是一道全命题类作文题.材料首先以一个比喻，引出主体,微笑;然后借此列举了微笑的诸多作用其中，前者是对自身成长进步的促进作用，而后者则从为人处世方面出发，表达了微笑对人对己的宽慰.由此可见，本次作文的核心词语是、微笑）首先要对「微笑,进行准确的解读、、微笑”不仅是一种笑的方式，而且是和善、宽容、乐观、坚强等心理品质的表现，是一种对事物充满信心的坚强信念，是一种从容和坦荡，是大度和乐观.而试题给定的标题“微笑如光二则进一步将材料内涵熔铸于这简短的四个字中，说明微笑给人带来的温暖、鼓舞，从而激发考生思考微笑的重要性.本次作文要求写记叙文，可以记叙自己亲历的T牛感人的事情；可以记叙自己看到或听到的感人的情景，可以描写一个感人的场景，叙述一个与微笑有关的故事……将美丽的微笑置于精心设计的场景和故事情节之中，在生动的叙述描写中展示微笑的魅力.就选材来说，可以选取身边的素材，就亲情、友情、师生情、邻里情等角度选择材比如记叙逆境中老师对我无微不至的关心，同学对我悉心周到的关怀.顺境中老师对我善意的提醒，父母与我一次深入的交流，同学对我一次力所能及的帮助.就立意来说，可以讲述使,、我”微笑的事情，或,我..所看到的他人的微笑，也可以侧面讲述令人感动的故事无论怎样选材立意，都把,、微笑如光令自己温暖、鼓舞等的原因写清荒还有，微笑，意味着什么，在文章的结尾不妨引申一下，展望微笑的前景，表现自己对微笑的认识，这样文章更充实.立意
1.敞开心扉，微笑面对世界
2.微笑，连接彼此的桥梁
3.微笑是最美的名片
4.带上微笑出发，微笑是一张通行证阅读下面的材料，完成下面小题材料一中国空间站整体名为〃天宫〃，核心舱名为〃天和〃，实验舱I名为〃问天〃，实验舱II名为梦天〃，货运飞船名为〃天舟〃，载人飞船名为〃神舟〃中国空间站运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周它的核心舱居中，两个实验舱永久停泊于核心舱节点舱的两侧它提供了三个对接口，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠，载人飞船对接于核心舱的前向和径向，货运飞船对接于核心舱的后向中国空间站建设于2010年立项，提出〃独立自主、创新引领、体系保障、规模适度、留有发展空间〃的符合我国空间站发展的研制模式，通过2年多论证，确定了三舱段基本构型方案2022年底，三舱段基本构型已在轨组装完成，标志着空间站已正式进入全面运营阶段航天员乘组将分批进驻空间站工作，开展科学技术研究和探索活动中国空间站设计寿命为在轨运行不小于10年，具有通过维护维修延长使用寿命的能力，并具备舱段扩展、能源扩展、舱外实验扩展能力今后舱段扩展时，需要发射一个带有节点舱的新舱段，利用增加的对接口，再进行舱段扩展，最大可实现180吨级组合体在轨飞行组合体建造期间,首先将受遮挡的核心舱太阳电池翼，转移安装在问天实验舱和梦天实验舱的尾部桁架上，实现能源的拓展，按需〃变形天宫空间站的扩展能力为运营阶段空间科学和技术实验与研究的新需求预留了发展空间，也为开展国际合作，进一步提高空间站应用效益提供舞台中国空间站（摘编自《人-..£———民日报》《中国空间站一一天宫》）飞船、—反运飞船;」木〉二|材料二一个核心舱和两个实验舱组成中国空间站已突破了多项关键技术天和核心舱是空间站运营管理和控制中心，保障实验舱航天员长期驻留和开展出舱活动问天实验舱备份核心舱部分关键功能，在核心舱出分别用于生物材料.横•现问题时，可接替核心舱完成对空间站的运行重力流体、基础物理等管理和控制，相当于核心舱的〃替补〃；方面的科学实验梦天实验舱用于开展密封舱内和舱外载荷试验，I配置货物气从试验核心舱阶段R开始，航天员要多UI’％次迸行复杂的出闸舱用于释放载荷、支持设备进出舱空间站构型为〃r字构型，三舱类似积舱木对接在一起，这种构型避免了舱体遮挡太阳翼影响其发电效率此外，中国空间站还具备一系列其他先进技术在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术包括电解制氧、再生式二氧化碳去除、冷凝水收集与处理、尿液收集与处理等，实现资源再生利用，大幅减少水资源和氧气的上行补给量,减轻货运飞船的运输〃负担〃，达到国际先进水平采用先进信息技术构建空间站信息系统基于网络技术，进行空间站各舱段及来访航天器的信息管理与共享，实现对各舱段和航天器信息的融合管理与功能重构空间站配置无线移动通信网络和视频监视系统，提高了航天员工作生活的通信保障和对整站状态的感知能力在天宫〃里，航天空间站的常态他模式E”员使用〃手史费长期飞行,乘组定期机〃便可以了解各设备信息并进行操控，甚至与地面上的家人们通话这样的智能轮换轮换期间,最多有6化场景，与人们熟悉的智能家居有异曲同工之妙名航天员同时在空间站工作，完成交接后,前一个乘组航天员驻留适居性大幅提高空间站所提供的工作生活区域约50立方米，配置有饮水就餐、排泄物和生活垃圾收集处理、医学检查与监测、在轨锻炼等设施，采用降噪与隔音设计以降低舱内噪音，为航天员提供舒适便利的生活环境，采用更可靠、自动化程度高的显示、照明、报警和天地通信设施这些设施和空间的拓展，体现出中国航天技术的长足进步（摘编自包为民《天宫空间站，太空闪耀中国智慧》）材料三〃北京时间2022年11月3日9时32分，空间站梦天实验舱顺利完成转位这标志着中国空间站T〃字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步建造中国空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程〃三步走〃战略的第三步，空间站在轨组装建造完成后,将成为一个得天独厚的太空科学平台，支撑中国科学事业和太空科学探索获得更多世界级的科研成果，取得更重大的前沿突破中国在建设空间站的过程中，投入了巨大的人力物力财力，其意义何在呢一是空间站是进行太空科学实验和特殊材料生产加工的重要载体如空间站可以生产出结构完整有序、断位缺陷少,掺杂均匀的半导体材料，通过区熔法生长的锦化锢晶体的断位缺陷数量甚至可以减少90%,在空间站加工神化铉可以克服常规加工存在的组分过冷起伏、缺陷密度大等缺陷，生产出优良的单晶在空间微重力条件下还适宜进行铝基碳化硅复合材料超导材料、磁性材料等的加工二是空间站是人类探索太空的根据地长驻地和中转站今后，很有可能在现有的〃天宫〃空间站上继续搭积木;扩大空间站的体积，成为更大规模的太空基地，继续向其他星体进发三是空间站在国防安全上具有重要意义目前的国防安全问题已经不只是以传统意义上的陆海空为边界，而是已经扩展到了外层空间卫星在国民经济和国土安全方面的重要性是不言而喻的，而空间站在国防安全方面可以说是我方卫星的大本营（摘编自余建斌《中国空间站〃T〃字基本构型组装完成用实干〃拼〃山太空家园》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）〃A.中国空间站整体名为〃天宫〃，由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，呈独特的〃T字构型B.中国空间站目前三舱只有20多吨，规格不大，但它留有发展空间，最大可实现180吨级组合体在轨飞行C.中国空间站作为太空科学技术研究与实验平台，涉及面可涵盖生物材料、微重力流体、基础物理等领域D.中国空间站长期有3名航天员驻留，轮换期间有6名航天员同时工作，完成交接后前一乘组就坐飞船返回地球
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.中国空间站的实验舱备份有核心舱关键功能，假若核心舱出现问题，随时可接替核心舱工作,完成对空间站的运行管理和控制B.中国空间站在环境控制和生命保障方面采用物化再生生保技术，实现资源再生利用，使水资源和氧气的上行补给量大幅减少C.中国空间站采用了一系列先进技术，如采用先进信息技术构建空间站信息系统，配置无线移动通信网络和视频监视系统等D.中国空间站三舱以搭积木方式对接在一起，将来仍可通过这种方式对接新舱段，以满足运营阶段空间科研与探索的新需求
6.有人认为建立空间站投资巨大，产生的价值虚无缥缈，属于〃面子工程〃请结合材料内容陈述几点理由加以驳斥
三、双文本阅读读下面的文字，完成下面小题材料一套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长组员是流动的，经常分配在各小队组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动,可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他他教人做活，不但要求规格，而且要教架势因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼陈秉正的手确实和一般人不同手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子王新春对周围的青年人说〃没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的〃一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说〃怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！〃陈秉正一本正经地说〃是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！〃陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说〃这双手可还没有享过这个福！〃向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿儿子陈满红说〃慢慢用着就合适了！〃老人带好了握了握、伸了伸说〃还好！〃说罢，脱下来交给满红媳妇说〃暂且给我放过去吧！〃儿媳妇也说〃爹！你就带上走吧！到地里手不冷？〃老人说〃戴上它搬石头不利落！〃说着就放下走了以后别的活儿又陆续接上来一侧干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套一天，白云岗有个物资交流会满红媳妇劝老人说〃现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！〃老人答应了老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰满红媳妇说〃这回可带上您的手套吧！〃说着把手套给他拿出来，他带上走了他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用他以为机会不可错过转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装,胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只他知道一定是丢在山货部里了他想〃丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！〃可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们〃，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当他想〃把它转过一边不就好走了吗？〃他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了〃算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！〃老人干脆放弃了后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说〃这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！〃材料二我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿最近，看到他的一篇新作一一《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些这双手套把零散的事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段我看得出树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》可是，他只由手套写到老人的手有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手这篇作品不是小题大做，而是大题小做，篇幅不长，而意义很大（摘编自老舍《读＜套不住的手＞》，有删改）7,下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过对一个饱经沧桑老农民手的真切描绘，刻画出一位农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象B.小说的语言既质朴平易又生动幽默，如〃真像用树枝做成的小耙子〃，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化高度统一C.小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正〃手〃的故事，再集中讲述〃手套〃的故事，后者是对前者的延伸D.小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象
8.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，体现了他一贯的写作风格
8.老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，比《老农陈秉正传》的艺术效果要好C.《套不住的手》构思巧妙，老舍赞其以〃手套〃串联情节，故事有起有落，让人意识到这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手D.标题〃套不住的手〃，让读者对这双手产生〃为何套不住〃的思考，引发了读者的阅读兴趣
9.赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合材料简要分析
10.老舍读赵树理的小说，总能〃学到一些窍门儿〃请结合材料一，分析作者在谋篇布局上的〃窍门儿〃
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题凡农者，月不足而岁有余者也，而上征暴急无时，则民倍贷以给上之征矣耕耨者有时，而泽不必足，则民倍贷以取庸矣秋余以五，春枭以束，是又倍贷也故以上之征而倍取于民者四，关市之租，府库之征，粟十一，厮舆之事，此四时亦当一倍贷矣夫以一民养四主，故逃徙者刑而上不能止者，粟少而民无积也常山之东，河、汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获中年亩二石，一夫为粟二百石今也仓縻虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也是以交能易作而得均交能易作则田垦，奸巧不生田垦则粟多，粟多则国富奸巧不生则民治富而治，此王之道也不生粟之国亡粟生而死者霸粟生而不死者王粟也者民之所归也粟也者财之所归也粟也者地之所归也粟多，则天下之物尽至矣舜一徙成邑，二徙成都，三徙成国舜非严刑罚重禁令，而民归之矣去者必害，从者必利也先王者，善为民除害兴利，故天下之民归之所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也此务粟之功也上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜、守不必固矣夫令不必行，禁不必止，战不必胜，守不必固，命之日寄生之君此由不利农、少粟之害也粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也（选自《管子・治国》，有删改）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.不生粟之国亡/粟生而死者霸/粟生而不死者王/粟也者/民之所归也/粟也者/财之所归也/粟也者/地之所归也B.不生粟之/国亡粟生而死者霸/粟生而不死者王/粟也者/民之所归也/粟也者/财之所归也/粟也者/地之所归也C.不生粟之国亡/粟生而死者霸/粟生而不死者王/粟也者民之/所归也/粟也者财之/所归也/粟也者地之/所归也D.不生粟之国亡/粟生而死者/霸粟生而不死者王/粟也者/民之所归也/粟也者/财之所归也/粟也者/地之所归也
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃蚤生而晚杀〃与〃旦日不可不蚤自来谢项王〃（《鸿门宴》）中的〃蚤〃用法相同B.五谷，五种谷物，具体指哪五种，说法不一也常用〃五谷〃泛指所有粮食作物C.〃此王之道也〃与〃师道之不传也久矣〃（《师说》）两句中的〃道〃的含义不同D.〃此务粟之功也〃与〃内立法度，务耕织〃（《过秦论》）两句中的务〃的含义不同
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.官府向农民征税完全不顾农业生产收入的实际特点，既急迫又不根据时节，这就导致农民不得不借加倍的高利贷来交税B.常山东麓，黄河、汝水之间是粮食生长的好地方，此地农作物生长期早而凋落时间晚，四季都可种植而五谷都可丰收C.先代圣王让农、士、商、工四民交能易作，这样农民每年的收入就能超越其他人，农民就会开垦田野，奸巧之事就不会发生D.舜第一次率民迁徙建成〃邑〃，第二次迁徙建成〃都〃，第三次迁徙建成〃国〃，人民愿意跟随他是因为他能为百姓除害兴利
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1夫以一民养四主，故逃徙者刑而上不能止者，粟少而民无积也
（2）今也仓縻虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也
五、古代诗文阅读阅读下面唐诗，完成小题拟古（其十二）⑴李白去去复去去，辞君还忆君汉水既殊流，楚山亦此分。
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