彩色兔幼儿园中班语言教案

彩色兔幼儿园中班语言教案彩色兔幼儿园中班语言教案「篇一」活动目标

1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”

2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美

3、尝试运用句式“只要我天天我就可以”

4、领会故事蕴含的寓意和哲理

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备

1、轻柔舒缓的音乐

2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本

3、文字“彩色”

4、星符号若干活动过程

一、讨论“彩色”的意义

1、出示文字“彩色”师现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散

二、绘画毛线团

1、出示范画，引起兴趣师小朋友们，看，老师画的毛线团，漂亮吗？为什么？因为色彩鲜艳，线条均匀

2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤1教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作2教师边念儿歌边示范画毛线团师绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了鼓励幼儿边空手练习边念儿歌

3、布置作业，提出要求请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿【活动探讨】将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧彩色兔幼儿园中班语言教案「篇六」幼儿园中班美术教案彩色的蝴蝶（对称印画）活动目标

1、对印画活动感兴趣，享受颜料绘画的快乐

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格

3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色活动准备

1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验

2、物质准备蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐活动过程

一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣

1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边指导语今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛仔细看

2、接着，教师将纸对折压印后展开指导语瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”

二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT,进一步认识蝴蝶的外形特征

1、指导语身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？

2、播放PPT,欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点指导语蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？

三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导

1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法指导语我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的使用颜料之前请你们念一念小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了！

2、幼儿自由操作，教师巡回指导指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告诉我你想说的话

四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束彩色兔幼儿园中班语言教案「篇七」活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标

1、理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的xX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色

2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编

3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣活动重点理解故事内容，学说故事中的句式XX喂奶牛吃XX色的xX（蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，感受故事中神奇的想像活动难点运用句式XX喂奶牛吃XX色的XX（蔬菜）,就挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色，仿编故事情节活动准备视频、表格、动物及蔬菜图片若干活动过程

一、谈话导入，引起兴趣

1、师我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）

2、师你们喜欢喝牛奶吗？为什么？小结小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了

二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象师这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看师小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！师牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍小结这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快

三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，XX喂奶牛吃XX色的牛奶，XX喝了变X色

1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事师让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看视频，听故事）师第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一遍）师小白兔变成新的自己心情是怎样的？师第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说师第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲然后我请小朋友来说一说

2、把第二段故事整体的复述一遍师这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识

四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式师森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了

1、教师示范小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊

2、幼儿操作，教师巡回指导:

3、完成的幼儿讲给老师和同伴听

五、看视频，听故事后半部分一起感受动物世界的五彩缤纷师天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小朋友猜猜看那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部分）提问小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？教师小结动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！彩色兔幼儿园中班语言教案「篇八」【活动目标】

1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼能注意画面的合理安排

2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯【活动准备】

1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦

2、人手一份绘画材料【活动过程】

一、引出课题前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的？（高高的，一幢连着一幢，有许多门窗）引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看今天，我们就来画这一幢幢的高楼

二、讲解示范

1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼

2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色

三、幼儿练习

1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰

2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等

四、讲评幼儿互相参观教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展活动反思:大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”然后设置了四个问题

1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”

2、“树干是什么样的？”

3、“画好树干，再画什么？”

4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征从而解决了本次活动的重点和难点《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题用透明胶贴，老师的工作量太大用大头钉固定再泡沫板上，不安全经过多番对比，我们选择了PC板颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了不仅美观实用，更换也非常方便美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上这个主意得到了大家的一直认同因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角他所认同的，对于他来说，就是好的使幼儿的主体性得到充分的发挥以上是我对这次活动的一些理解和思考不过，在实施过程中我也存在一些困惑如“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值？再如有的幼儿在分组活动时有所偏向在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案彩色兔幼儿园中班语言教案「篇九」活动名称线圈画《彩色的树》活动目标

1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶

2、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈师小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？

2、师那什么是“彩色的世界”呢？

3、师“彩色星期天”又是什么意思？

二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美

1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”师有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！

2、播放乐曲，幼儿自由阅读师谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？

三、教师和幼儿一起阅读和讨论

1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境师母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？师母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？

2、体验母鸭和小鸭母子情深师母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀？总结母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子

3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画活动准备

1、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔

2、彩色的树范画一张或幼儿用书活动过程

一、欣赏“彩色的树”教师出示范例，教师呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

二、幼儿尝试空手练习画圆圈

1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠请幼儿伸出手指在桌上画教师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶”

2、练习线圈画“彩色的树”

（1）教师提出绘画要求教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好，放在桌子上

（2）幼儿进行绘画活动教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画

3、评价幼儿将自己的作品放在桌子上教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树彩色兔幼儿园中班语言教案「篇十」活动目标

1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝

2、大胆刷色，掌握技能

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验活动过程本次趣味画活动《彩色的树》，活动开始，孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开始认真拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画他们还能够互相交流自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的肌理来表现简单树的艺术形象活动反思幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开始，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采用趣味画这一形式，创造出独特的艺术作品这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习彩色兔幼儿园中班语言教案「篇十一」活动目标

1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画活动准备

1、事先搓好的纸团若干

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干

3、画有大树轮廓的纸张人手一份活动过程:

一、导入激发幼儿学习兴趣:师冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解

1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服

2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上”漂亮吗？还可以换一种颜色教师示范两种颜色印染的方法

3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了

三、幼儿操作活动，教师个别指导小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦幼儿操作，教师巡回指导

四、评价作品

1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿彩色兔幼儿园中班语言教案「篇十二」活动目标

1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶

2、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣活动准备

1、纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）

2、纸团若干，空白树若干

3、大树图片教学过程

一、谈话导入，引起幼儿的已有经验

1、播放PPT（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）

2、师可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1“因为它没有树叶”幼儿2“因为没有它都是白的”

3、师有什么办法来帮助它呢？幼儿1“用蜡笔帮它画树叶”幼儿2“用蜡笔涂颜色”

二、学习纸团印画的新技能

1、师今天老师带来了一种新的作画工具一一你们知道这是什么吗？纸团

2、师我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿“颜料、纸团”

3、示范讲解印画方法A、介绍需要的材料（颜料、纸团）B、儿歌帮助掌握印画技能捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家（注意哦，家可不能送错）C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿“大树的空白处”“大树上”师“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿“要把纸球送回家”请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多师“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说”

三、幼儿操作活动，教师个别指导

1、师今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？

2、提出作画要求四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生师“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它

四、作品展示，评价需要注意的地方

1、请小朋友自己介绍美丽的花树

2、让我们来看一看谁的树最美丽课后反思本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课彩色兔幼儿园中班语言教案「篇十三」活动目标

1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性

2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动准备:

1、孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张

2、菱形格

3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张

4、红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张

5、幼儿用书、教学挂图活动过程

1、游戏“我演你猜”教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作；教师出示菱形格，把四种动物分别放在菱形格里相应的位置

2、游戏开始教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾，幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将勾换成各种形状继续游戏复习几种常见的颜色如红、黄、蓝、绿，再将图开换成颜色继续游戏

3、打开幼儿用书或观看挂图，完成连线练习教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的.幼儿幼儿之间互相检查，交流讨论活动反思:数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣

3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天我就可以”师老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话“只要我天天我就可以“，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗？

4、当幼儿找出时，贴上星标记

5、师跟着老师把这几句话一起来念念好吗？

四、尝试纺编

1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦师我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛师只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美你们的梦想是什么样的呢？

2、幼儿尝试创编师请小朋友来介绍一下彩色兔幼儿园中班语言教案「篇二」活动目标

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的‘美，发展想象力活动准备

1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘

2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子

3.幼儿学习资源

⑤第33页活动过程

1.请幼儿阅读幼儿学习资源

⑤第33页提问彩色的花布上有哪些颜色？图案是什么样的？

2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”

（1）讨论彩色花布是怎么做成的？

（2）出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”

（3）请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，有什么不一样？

（4）教师示范将宣纸对边（或对角）折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美

（5）请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”

3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，发展想象力彩色兔幼儿园中班语言教案「篇三」活动来源:风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣活动目标

1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作活动准备

1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料一一粘贴类彩色的‘艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个活动过程

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣1幼儿听音乐猜大自然的声音2带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢3互动游戏“找朋友”要求找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

2、认识雨滴宝宝提问“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望1设疑美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？2教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习蘸颜料一点一下，提上来f抹布擦手，换一种颜色再画

4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述活动反思活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长彩色兔幼儿园中班语言教案「篇四」活动目标

1、倾听故事、体会多角度感知色彩的方法

2、能运用故事角色的话语表达对颜色的感知

3、通过倾听教师对故事的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力

4、领会故事蕴含的寓意和哲理活动重点与难点理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内心感受活动环节

一、谈话引题小朋友们，你们去过农庄么？农庄里有什么？张老师去过一个农庄，PPT,里面有什么呢？（幼儿回答），（幼儿回答）、同时展开故事我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到漂亮的色彩么？

二、播放pptl

1、白色农庄里住着三个朋友，他们是谁呢？（白牛，白猪和白鼠）彩色鸟告诉他们自己飞来的地方有很多漂亮的颜色，三个朋友踮起脚看，他们看到了么它们怎样才能看到漂亮的颜色？

2、三个朋友看到的红色（笑眯眯的），走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西？（白鼠看见红色开心么？白牛和白猪是怎么说的？（红色喜羊羊的，看见红色就高兴，高兴，高兴，真高兴）教师讲述故事第二段

3、走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西？白猪说黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒服？白鼠为什么说最喜欢黄色？（黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌）

4、播放ppt4,来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？（蓝色是凉爽的）教师讲述故事第四段

5、播放ppt5来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里看见过绿色？白牛〃[1牟眸眸地说了什么？

6、结合ppt,再次把整个故事连起来（开头至〃我们把绿色带回去〃）

三、三个朋友的彩色农庄

1、出示6-8幅画面，教师讲述相应的故事内容（〃回到白色农庄〃至结尾）

2、回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子向日葵，绿色的杨柳和青草，还有蓝蓝的湖水他们睡觉的时候梦到少了什么颜色？

3、为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓？（三个朋友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子）

4、有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄

5、你喜欢彩色农庄么？为什么？我们再听一遍《彩色农庄》这个故事

6、小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，现在老师把，《太阳喜欢》这个歌曲和你们一起分享，（太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色）彩色兔幼儿园中班语言教案「篇五」【活动目标】

1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯

2、培养观察力，审美力和动手能力

3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团【活动准备】

1、范画一张，毛线

2、幼儿用纸笔人手一份【活动过程】

一、观察感知毛线团

1、出示毛线师你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？

2、探讨毛线团的样子。