教师减轻学生过重课业负担的自查报告

教师减轻学生过重课业负担的自查报告教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇一」为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保障学生健康和谐发展，认真落实《关于在义务教育阶段学校开展“减负十里”活动的通知》，结合我校实际，实施科学减负，实现“减负不减负不减负不减分”的目标，确保学生健康成长我们学校成绩很好我校对“减负”工作进行了自查，现将自查结果报告如下第

一、组织宣传

1.建立以王鹏校长为首的“减负增效”领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”的有效性

2、召开全体教师会议，组织学习《关于在义务教育阶段学校开展“减负里程”的通知》学校加强教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入开展素质教育

3.利用校园红领巾电台、家长会、家访、电话沟通等形式，向学生、家长和社会宣传素质教育和全面发展的理念，做好减负宣传工作，获得社会和家长的理解、支持和监督，形成共同努力做好减负工作的局面

4.各教研组和备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论哪些学生的过重负担必须减轻，哪些效率可以在教学中提高或合理使用，以保证减轻负担

三、勤实践，重宣传，示范引领树典型为了提高学校和教师的重视程度，市教育局联合市教育教学研究院，征集经验成果，梳理优秀典型开设《XX教育资讯》“五项管理”和“双减”成果专刊及时刊发一线教师实践经验和成果，让一大批躬身实践的教师成果尽快“成熟”，“成熟”一个推广一个，带动一片同时，市教育局开辟经验介绍平台，定期将作业管理优秀学校、县区的典型经验进行交流，面向全市推广

四、常展示，重评价，家校合作提素养加强家校合作，引导家长自觉担负起日常体育锻炼、家庭劳动实践的监督、激励责任一是制定统格式的体育、劳动实践作业项目完成清单，学校定期回收进行百分制量化测评并汇总存档，学校进行阶段性项目考核，纳入学生学期学科总成绩二是开展多种形式，不同层次的展示交流活动，提高广大学生的审美能力三是建立学生劳动素养评价制度，将家庭劳动情况作为学生综合素质评价的重要内容，搭建平台，引领成长四是加强日常体育锻炼、家庭劳动教育宣传，形成了家校密切协作、全社会关注支持的良好教育氛围教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇五」学生课业负担问题在我校一直受到学校领导和全体教师的高度重视近年来，通过学校、教师、学生及家长的共同努力，减轻学生过重课业负担工作取得了一定的成绩为依法治教，突出以人为本，尊重学生有差异地发展，保障每个学生公平受教育与公平发展的机会和权利，我们组织教师认真学习县教体局《关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》的文件精神，争取在减轻学生过重课业负担行动中取得更大的成绩同时，为进一步推进我校师德师风建设，端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境打造一支师德过硬的建设队伍我校按照市、区教育局的要求，开展了一次全面的规范清理校外培训机构、减轻小学生课业负担的自查活动，逐一梳理和排查本校办学中存在的问题，现将自查情况汇报如下

一、进一步统一思想，提高认识，转变教育观念切实做好宣传，组织教师认真学习《关于切实减轻中小学生过重实施方服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观提高对“减负”工作重要性的认识，把减轻中小学生过重课业负担，与树立师形象结合起来，增强依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，认真落实好有关规定，树立正确的教育质量观，办老百姓满意的教育

二、加强领导，明确职责行政会议，强调“减负”工思想上高度统一，在行动上高度重视，并要首先自己在教育教学中落到实处成立学校“减负”领导小组，郭文召校长任组长，马利娟为副组长，各科教师为组员，就形成了一个校长领导的，明确分工的领导集体做到上下配合，内外协调，使各工作能顺利，贯彻并落到工作就有条不紊地开展起来

三、严格执行国家规定课程计划我校要严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学计划保证新课程实验的顺利推进，素质教育的全面实施但是由于地方、校本、综合课程教师为兼职教师，虽然我们开足了课，上了课，但是效果不好，需要在以后的工作中不断改进学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型要求教师要备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担面向全体学生，因材施教，实施分层次教学校长深入教育第一线，要在课堂教学上做好教师的典范，并经常性深入课堂听课、评课

四、严格控制学生作业总量严格按照有关规定，减轻学生负担学生课外家庭作业总量不超过

1、5小时积极提倡实施有效作业，尊重学生的个体差异学校组织和开好家长会，教师通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学生的教育问题，共同确定学生的课外作业量教导处加强对各科作业量的协调和秘的教师违规有偿补课的现象学校通过与学生及家长的座谈，我们了解到学生及家长对我校的德师风状况非常满意同时，学校也走访了部分教师和社会人士，解到以下情况

1、班主任和学科教师能利用自习课或下午休息时间对学困生进行无偿补课，没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生提取好处费的事件发生

2、我校严格按照上级规定，各个教研组无教师利用节假日组织学进行补课并收取费用现象，严格控制学生的在校时间

3、我校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象，也没有教师利用家庭住房或租赁他人房屋进行有偿补课的现象

4、我校没有以学校的名义组织“收费补课”的行为

5、我校严格按照国家规定开足课程、课时，学校无一例因成绩差行为差为理由，劝其转学或勒令退学，无学生流失和辍学现象以上是我校开展规范清理校外培训机构、减轻中小学生课业负担的自查报告，今后我们还要继续落实好上级各项制度，严格规范办学行为，禁止有偿补课，切实减轻学生课业负担教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇六」

一、指导思想为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施

二、具体措施

（一）健全制度，落实“减负”责任

1.实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到相关负责人、教师

2.学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任

3.通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改

4.建立综合素质评价考核机制坚持学业考核等级评价

5.建立小学生课业负担公告制度、学生课业负担监测制度，设立“减负”举报电话

（二）严格管理，减轻学生负担

1.严格执行课程计划开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课

2.严格控制学生作息时间小学生在校集体活动时间不超过6小时晚间、双休日和其他法定节假日不上课学生每天集体体育锻炼不少于1小时

3.严格控制学生课外作业量一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级控制在四十分钟内，五六年级控制在一小时以内提倡布置活动性、实践性家庭作业

4.严格控制考试次数和考试难度除参加区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试提倡对学生进行多元性和过程性学业评价

5.严格考试分数管理学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准

6.严格教辅资料的征订工作的管理严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料

7.严格控制学科竞赛不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动

8.严格执行收费标准规范收费行为，杜绝搭车收费

二、优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）二是抓教书育人，引导教师处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生与因材施教的关系其次抓教学过程的优化

①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标

②引导学生参与教学全过程整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人在教学各个环节中做到五个尽量尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力

③抓优化教学方法和教学手段教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学不片面追求茶翻新，图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标

④采用多种手段的辅助教学用计算机多媒体（以音、色、文为一体）辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成，课外加班加点补课、大量题海式作业的弊端就可以得到解决

（三）强化要求，提升教师素质

1.全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担

2.教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行按时保质保量完成

3.教师要认真学习洋思经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，教师不减质”

4.教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚

5.教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间

6.任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课

7.教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定

8.班主任注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性

9.班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等

二、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加每周总活动量教学要严格按照教学大纲进行，不准搞突击教学，不准擅自提前结束新课程，不准随意增减教学内容、爱或降低教学要求开设足够的体育、美术、体育、体育、劳动等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课

2.严格控制学生在校活动总量学生的学校活动不应超过6小时教学部要科学制定“课程表”、“作息时间表”、“课外活动时间表”学生每天在校学习不超过6小时，每天锻炼不低于1小时

3.严格控制学生课外作业

一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业控制在一小时以内工作量要精确，不要安排机械重复和大量的临摹工作

4.严格控制考试次数每学期只进行一次最后的学科测试学生的考试成绩不得公布，学生的排名不得根据考试成绩排名，学生的功过不得根据学习成绩判断

5.严格控制教材未经上级批准，学校或教师不得向学生分发任何书籍和教具教务处不定期组织检查学生书包，与个别学生进行谈话，每学期组织一次全校范围的问卷调查，向家长了解相关情况

6.加强师资队伍建设，做好校本培训活动，提高教师综合教学能力，提高课堂教学效率，避免课外延伸，确保“减负”不降低教学质量加强教学日常管理，实行教师集体备课制度，共享资源，认真备课加强板班通与学科教学的整合，研究和发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学方法，增强教学的生动性、直观性、形象性和趣味性

7.开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展，减轻课业负担，为学生腾出广阔的发展时间和空间学生在自己的时间和空间里，自由的在中学玩耍，在游戏中求知，在伙伴的交流中提升自己a、规范活动课教学，实行“五定”（固定时间、固定场地、固定教师、固定内容、固定学生），培养学生各方面的兴趣爱好b、通过举办一系列丰富多彩的文化体育活动如运动会、学生广播体操比赛、抖空竹比赛、六一表演、经典阅读比赛等，学生们有机会展示自己的风格和才华c、开展丰富多彩的德育活动，以活动育人每周一，升旗仪式、国旗下演讲、红领巾电台、黑板报、宣传窗口的宣传栏等多种形式的教育向学生渗透“潜，，/0总之，减负不仅是梦想，更是现实；减负不仅是一种诉求，更是一种氛围我们学校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生能力为目标我们必须让我们的校园成为学生们想要学习、学习和健康成长的天堂教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇二」我校按照《基础教育课程改革纲要》和《陕西省中小学管理规范》精神，全面开齐开足各类课程，课程设置合理，学生负担适中，素质教育扎实推进现将我校对减轻学生课业负担工作自查的情况报告如下

一、执行课程计划情况

1、我校严格按照《陕西省课程改革实施方案（试行）》、《陕西省课程改革实施方案（课程设置与管理指导意见（试行）》文件组织教育教学活动，开齐、开足、开好上级教育行政管理部门规定的各种初中课程，不随意增减课程和课时，不搞突击教学，不提前结束课程各科教学严格按照基础教育课程标准进行，不任意拔高教学要求按照《陕西省课程改革实施方案（试行）》的精神，在开设必修课的同时，根据地方经济、文化和社会事业的发展情况和学校教育特色，努力构建重基础、多样化的课程，开发校本特色课程，设置丰富多样的选修课程，保证学生的课程选择权教导处定期检查教师对课程的执行情况

2、参照《陕西省课程改革实施方案（试行）》和《陕西省教育厅关于印发初中新课程课时指导意见的通知》的精神，我校积极试行课时管理，重视教育资源的开发，增进学校与社会的密切联系，指导学生参加综合实践活动和社区服务主要内容有信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，使学生通过社会实践，培养学生利用信息技术的意识和能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感

3、严格控制学生作业时间和作业量学校明文规定，教师布置作业应做到“科学布置、形式多样、注重实效”，作业分量和难度要适当，每天课外作业量控制在

1.5小时以内教导处定期或不定期抽查学生每日作业量的情况，在教师会议上通报检查结果，以此来规范教师对学生作业的常规执行

4、严格执行校内作息时间安排，严格控制学生在校活动总量规定教师不得占用学生课余时间

5、各年级课程计划执行情况初一年级开设的课程⑴设课程11门语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术⑵研究性学习课程学校十分重视研究性学习课程的设置，各学科均按初中学生的实际，开设相应的研究性学习课程，在原来基础上适当拔高、拓展，满足各类学生的需要⑶社会实践课程和地方课程学校非常重视社会实践课程和地方课程，先后开设的课程有《学法教育》、《古文学鉴赏》等初二年级开设的课程⑴设课程12门语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术⑵研究性学习课程及其它各类选修课程初二年级继续开设研究性学习课程，各学科分别选择了与本学科联系紧密的课题供学生选择，学生踊跃报名参加，在教师的指导下积极开展研究活动初三年级开设的课程⑴设课程10门语文、数学、英语、思想政治、历史、物理、化学、体育与健康、音乐、美术⑵研究性学习课程及其它各类选修课程根据中考学年实际情况，尽量避免对中考复习产生影响，但考虑到劳逸结合的需要，仍适量开设了研究性学习课程及其它各类选修课程，研究性课程以各学科知识深化为主

二、作息时间安排情况

1、主要作息时间段安排（具体时间见“作息时间表”）学生每天睡眠时间为8小时40分钟；体育锻炼每天确保三次晨炼、上午课间炼、下午课外活动，时间合计不少于1小时

2、节假日安排根据教育局的要求，结合学校实际，与其它同类兄弟学校作基本一致的安排双休日适当开展研究性学习和社会实践活动，本着自觉自愿的原则，由学生报名，不作硬性的要求

三、控制考试情况

1、我校严格控制考试次数初

一、二年级一学期只进行两次校级统一考试，年级组可根据实际情况增加『2次组内统一考试；初三年级可根据需要适当增加考试的次数，但不得过于频繁，以有效训练为目标、以学生能够接受为度，保证把学生的负担控制在一定的限度之内各类考查、考试都应以课标为准绳，注重考核基础知识和基本能力，考题的编选讲究科学性、针对性，考卷的制作讲究规范性、科学性和可操作性

2、学校对教师的考评实行从德、能、勤、职、绩的综合考评，学生考试分数不作为对教师考核的唯一依据

3、教师对学生实行激励性评价，重视发挥评价的教育与导向功能，坚持过程性评价与终结性评价相结合，书面评价与口头评价相结合，课堂评价与考试评价相结合的原则，建立发展性评价制度，建立学生成长记录和开展综合素质评价，利用评价促进学生积极主动地发展教师也不以考试分数给学生排队

四、学生用书管理

1、学生使用教科书严格按照陕西省教育厅审查通过并列入教学用书目录，统一向新华书店订购

2、学校从来没有组织或变相组织学生征订购买过一本规定外的资料，也规定教师不得组织、宣传购买各种名目的复习资料、学习辅导资料对于上级公布的教辅资料，坚持“自愿征订”原则，由家长和学生自主购买

五、存在问题

1、仍存在少数教师占用课余时间辅导学生的现象，个别教师布置的节假日作业量把握不到位

2、由于家长只看重学生的文化成绩，导致个别老师只重视学生成绩而忽视其他方面的现象存在在总结经验成绩的同时，我们也清醒地认识到，减负是一项长期而又复杂的系统工程，任务十分艰巨另外，一些家长不熟悉教育规律，一心望子成龙，盲目为孩子请家教，购买大量的学习辅导资料、习题集；社会上开办的一些提高班、补习班等都会对减负工作产生不利影响因此，我们将认真贯彻落实减负工作的精神，加强学习、加强宣传，将“减负、增效、提质”工作作为一项长期工作来抓，依法治校，依法治教，为进一步提升我校办学质量和管理水平作出不懈努力教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇三」20XX年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下

一、首先加强师形成教减负”的自觉性在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更新教师的教育观念

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益

1、自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象保证周课时总数符合上级文件规定并对课程执行情况进行抽查

2、严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间每天能保证学生体育活动1小时以上教师没有挤占学生休息时间进行补课现象

3、安全健康教育课程，体育音乐美术等课程正常开课，确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实

4、规定低年级不留书面家庭作业，对学困生不歧视、排斥，与家长及时沟通，保证学生休息时间10小时以上

5、做到不组织学生订或向学生推荐各类应试辅导材料一年级，没有出现违反“减负”规定的情况教师减轻学生过重课业负担的自查报告「篇四」XX市教育局落实“双减”工作要求，聚焦“五项管理”，大力开展体育、美育和劳动教育家庭作业实践研究探索，让学生动起来，作业“活”起来，家长参与进来，促进学生全面发展

一、抓核心，破瓶颈，课业负担减下去市教育局着力抓“作业管理”这个核心，切实将学生的作业负担减下来一是出台“作业管理”相关规定，严格执行落实杜绝惩罚性、重复性、违规的作业布置二是落实作业公示制度，定期进行作业公示，做到“三公开”，公开作业内容、作业总量、作业方式，接受社会与家长的广泛监督三是充分调动学校、教研部门、班主任、各科教师的主动性，建立作业统筹制度，统筹考虑、合理安排、严格控制学生作业总量和各学科之间的作业量，切实减少数量过多、质量不高的作业四是组织开展“精选作业”主题研究，鼓励分层作业、弹性作业、菜单式作业，在精选作业上下功夫，精减、精选家庭作业，让家庭作业科学、合理、高效五是做好家庭作业监测与监督市教育督导部门定期或不定期进行调研督导，通过走访家长、学生，不记名问卷调查等形式，及时了解各校“减轻作业负担”成效

二、长经验，增体能，综合素养提起来针对实际情况，创造性提出了体育、美育、劳动教育家庭作业清单，同时配有体育作业建议项目与运动强度指南、体育运动风险防控办法、劳动教育清单、体育作业项目单、劳动家庭作业项目单等，科学精准施策一是作业内容定强度、定时间、定项目，对于体育、美术、音乐、劳动教育实践性作业全市一盘棋，统筹安排二是完成标准有指导、有目标、有清单，做到适度适量三是作业反馈及时跟进，各校组织专业的艺体教师深入到班级家长群中，指导体育技能、音美素养、劳动实践四是向全市少年儿童推荐具有本地特色的艺术教育与文化教育路线资源，让学生们走出去，动起来，真正受到教育感染。