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题号四五六阅卷人总分------*―*晰科得分琪高三语文期末试卷盛注意事项果全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2封桨线规定位置打部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题中国传统装饰图案的产生可以追溯到公元前8000多年以前，原始人在生产劳动中创造了彩陶艺术，彩陶上面的鱼纹、网纹、鸟纹、太阳纹等图案在历史的演变中不断被赋予祭祀、祈佑、崇拜、吉祥等含义早期先民对于未知的自然界，有太多的畏惧和害怕，不懂得刮风下雨的原因，不知道雷鸣电闪的奥秘不明白生老病死现象，只能求助于神灵，于是便出现了图腾崇拜，远古图饰多为先民们崇拜的图腾及生产生活场景从数千年前的彩陶、青铜器、玉器，到后来的漆器、金银器、木器、纺织品等都不乏各式精美的装饰图案，人们千锤百炼，精雕细琢，密图案纹样显示了高超的艺术水平，形成了独特的艺术风格，反映了不同历史阶段的社会面貌、风俗习惯、审美情封趣，具有民族的文化特色，饱含了丰富的造物思想线中国传统装饰图案题材广泛，从动植物、器物、人物、风景到几何纹样，或神秘威严，或浪漫绚丽，或清新自然，或典雅繁复，人们生活中见到的或想到的无所不包图案中蕴含着丰富的寓意，形式和内容巧妙结合，意趣横生，赏心悦目动植物是古代装饰图案常用的题材，动物类的装饰图案大多是一些祥禽瑞兽，龙、凤最为常见,常用的还有被当作长寿仙鸟的鹤、被当作报喜鸟的喜鹊等蝙蝠和寿桃组成的图案寓意〃多福多寿〃，蝙蝠和古钱寓意〃福在眼前〃大象性情柔顺安详，象驮花瓶图案寓意〃太平有象〃鹿也被认为是长寿仙兽，常被用来表达祝寿、祈寿的意愿作为装饰图案，竹不仅常与松、梅组成〃岁寒三友〃，还可与松、萱、兰、寿石组成〃五瑞图〃；桃又称寿桃，寓意长寿，常与蝙蝠、双钱组成福寿双全〃石榴是多子的象征，牡丹是富贵的象征；月季四季花开不断，瓶插月季常用来寓--Z:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于读书，有许多看似相近或者矛盾的说法西汉刘向说〃书犹药也，善读者可以治愚〃孟子说〃尽信书，则不如无书〃陶渊明说〃好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食〃现代美学大师朱光潜说〃无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严精神〃著名学者邓拓说〃不要固执一点，咬文嚼字〃这些说法对于正在读书求学的我们具有启示意义请结合自己的读书求学经历写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【小题I】B【小磔】D【小联3】D【驿析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A.,、这些纹样包含了祭祀、吉祥、祈佑等方面的内容“错，原文第一段为“不断被赋予祭祀、祈佑、崇拜、吉祥等含义二选项曲解文意.“它们的装饰效果更佳”错，根据原文“各种不同字体的书法又各具美感和神韵，起到很好的装饰效果，如寿字、言字、百福图何知，文中第四段说起很好的装饰效果“，并没有比较D.、这些图案巧妙地反映出人们的思想情趣，错，根据原文唱案中蕴含着丰富的离意，形式和内容巧妙结合，意趣横生，赏心悦目”可知，这些图案巧妙地反映出人们的审美情趣故选B【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.D.、目的是突出人们对美好生活的向往‘错，文章以大量篇幅论述了装饰图案的题材，目的是强调装饰图案形成的思想渊源故选D.【小题3］本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D.所有的装饰图案都有很强的生命力”错，原文最后一段为,，在中国当下的设计领域中，对传统图案的借鉴和运用随处可见,选项说法过于绝对化.故选D.、2【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】A【小联4】
①论证结构上，为总分式.先提出、、风清骨峻’的说法，以《征圣》和《风骨》来印证其内质美为、情与辞，；再分而通过,、风清骨唆.、来论何为“情与,辞、，通过文采、来论,风骨与“文采”应和谐统一
②论证方法上，主要运用引证法和例证法，论•证有力.
③论证语言上，准确严变又鲜明生动.【小题5】
①将,、风清骨峻”的思想、审美传统融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌
②发掘,风清骨峻”的当代价值与意义，在当代语境下讲好中国故事【羿析】【小题1】本题考直学生分析理解文章内容的能力.€
7、之所以.・・・・・是因为……”错误，原文为，在刘能看来，唯有语言简洁精炼，,结言端直」才能使作品在情感表达上做到指向明确、鲜明爽朗，充分展现作者，意气骏爽’、积极进取的精神顺前者是后者的条件，不存在因果关系故选C【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D「取决于，错误.原文为,坚持古为今用，守正创新,,努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在是、关键所在不是，取决于故选D.【小题3】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力.Ar缺乏文采、，错误.文章以细节描写动情，语言质朴，不加藻饰，明净、流畅，通俗自然之中蕴含着丰富的表现力；浅显明白的文字使景物如画，人物毕肖；叠词也是增加形象性和音乐美.全文富有文采，故选A.【小题4】本题考查学生分析论证结构和论证方法的能力.第一段，…风清骨峻,是刘觌在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素、情、与，辞’的内质美而提出的具体要求……其《征圣》篇……•《风骨》篇则告诉我们\先提出风清骨峻’的说法，以《征圣》和《风骨》来印证其内质美为情与辞；第三至五段，…风清是对情的内质美的要求骨峻是对辞’的内质美的要求“风骨总是离不开文采……风骨与文采应和谐统一\再分而通过，,风清骨唆来论何为、情”与群通过文采,来论风骨与“文采”应和谐统一.故论证结构为总分式论证方法上，主要运用引证法和例证法，、,其《征圣》篇，志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣……,、为引用论证；刘朗认为司马相如的《大人赋》就是有,风的作品为举例论证，论证有力论证语言上，结合,、从文学批评理论的角度看，此观点为刘勰首创“只有这样，才能做I小、等看，修饰性限定性词语的使用,使语言准确严空；…风清,就是要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人“深乎风者，述情必显阐述语言文白交杂，鲜明生动.【小题5】本题考查学生探究文章内容，提出自己见解的能力结合对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品,风清’的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品.唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风猊，实现润物无声、以文化人之效”可知，将风清骨唆.的思想、审美传^充融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌.结合、探寻风清骨啜,的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其“激活\使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能哆创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系……努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在‘可知，发掘,、风清骨峻”的当代价值与意义，在当代语境下讲好中国故事、3【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①连续使用多个疑问句式，包括反问句式，强化了行文的语气，表明作者对乡亲的理解和对农民尊严的维护.
②用性质上差别极大的事物作比较.如,、F鸡蛋”半截麻绳与世界局势，,股市另槐Q“张三堵渠拦坝与,♦三峡工程形成强烈的认知反差，富有哲思，令人回味.【小题4】
①作者生于斯长于斯，从情感和精神已经与故乡融为一体，注定生死如一地归属于黄沙梁这片土地.
②作者清醒地认识到黄沙染虽偏僻荒凉和不为人知，但作为故乡对自己却有着独特的存在价值.
③作者即便生活在城市，对城市却是疏离和排斥的，他心中念念不忘、魂牵梦萦仍是故乡黄沙梁【羿析】【小题I】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.表现出情感上的矛盾纠结，错误，根据原文,这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人他们与外面世界彼此无知，这不怪他们.那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的.我有一村庄，已经足纥了.当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类”可知，作者并没有情感上的矛盾纠结，而是表现出一种理解的坦然.B.正确这里的，幸运,是反语，实际上是调侃外来人运气^常不好”错误，根据原文一我在村里住久了，便掌握了这个村庄的很多秘密.比如王家掩了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱.但要真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事.这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点在村里溜达一圈走掉的人，如果幸•运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？”可知，文中的,、幸运并非反语，而是作者借此形容外来人与黄沙梁关系的疏远.同时，作者也不是、调侃外来人运气非常不好”D.”这些说法极度夸张，使文章妙趣横生错误，根据原文我们村庄上空飞过的一群苍蝇，对应到世界另一地可能就是一群庞大的轰炸机.我们村里的一声咳嗽，或许才是造成某个遥远国度地震的真正原因”可知，这一说法有着,、蝴蝶效应”的科学依据，根据混沌效应理论，南美洲的蝴蝶扇一下翅膀可能引起欧洲的一场风舞；,、妙趣横生”的说去不准确，这里的对比还是比较客观的.故选B【小题2】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析能力所以为自己预见了两种结局挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头”错误，根据原文,我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头.城市没T牛属于我的东西.我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流;趣！I城市的一个农民我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女J国妻子”可知，、、挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头”并非作者为自己预见的结局，而是用假设的语气强调自己永远是城市的客人.故选C【小题3】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力.在画线句子中，作者将性质差别极大的事物作比较，如,一个鸡蛋半截麻绳与世界局势”、,股市涨跌;一张三堵渠拦坝与三峡工程”♦进行比较，这些看似差别悬殊的事物，对于不同的人却也许有着相同的感受.所以，作者通过这种比较，让读者形成强烈的认知反差，从而更好地理解作者所要表达的思想同时，这样的表达富有哲思，令人回味而在句式上，这一段文字使用多个疑问句式，包括反问句式，如,、你能说他们心胸狭隘，不该为这些琐碎之事争斗计较吗那你说他们该计较什么这些天下大事，牛比牛啃了他们的庄稼这事更大*等，作者此处运用问句，说明了乡亲们行为的合理性，表明作者对乡亲的理解和对农民尊严的维护.同时强化了行文的语气，给读者一种不容辩驳的感觉.【小题4】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力.根据文本一,我全部的学识是我对一个村庄的见识.我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近.这便注定了我生死如一地归属于这片土地”可知，作者生在黄沙梁，长在黄沙梁，从情感和精神已经与故乡融为一体，注定生死如一地归属于黄沙梁这片土地.根据文本一一这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人.他们与外面世界彼此无知，这不怪他们.那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的.我有一村庄，已经足够了.当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类”可知，作者清醒地认识到黄沙染虽偏僻荒凉和不为人知，但作为故乡对自己却有着独特的存在价值根据文本二,、我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头.城市没T牛属于我的东西我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家,我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流;匪！I城市的一个农民.我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女儿和妻子”可知，作者即便生活在城市，对城市却是疏离和排斥的，他心中念念不忘、魂牵梦萦仍是故乡黄沙梁.、4【答案】【小题I】B【小题2】A【小题3】D【小题4】
①许王死了，有揭发他暗地里所做的事的人，判他的副手辅佐不力（没有功绩）的罪.派遣御史武元颖到府中审问.
②就经常弹劾告病超过一年还享受官俸的官员，又交结一些人指责朝堂官吏的过失，想以此来中伤吕端.【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意当初，李继汪骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李的母亲.此时太宗想处死李母，因为冠准任枢空副使，便单独召见，跟他商量此事寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜想是商议大事.、西鄙做,扰的宾语，在其后断开，排除AC、枢变副使是官职名，做居的宾语，中间不应断开，排除D故选B【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A.错误，含义相同“封妻荫子、君主时代功臣的妻得到封赠，子孙世袭官爵.B.正确“先帝简拔以遗陛下”的、,简一是选拔句意为政清廉简洁,冼帝选拔他们留给陛下C.正确」,若即若需的即是靠近句意就采用了他的计策好像靠近，又好像疏远D.正确“夜款门而谒的款”是叩、敲句意投诚…在晚上上门拜访故选A【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.Dr李继江的儿子很快就因此投降了宋朝“错误，原文后继迁子竟纳款请命）可见并不是很快，是最终,、投降故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴,薨，去世；、发二揭发；“阴、暗地里；、坐、，判罪；、赞，辅佐；无状）没有功绩，行为不检；鞫审问.♦⑵,弹,弹劾；、逾超过；奉、通俸、，俸禄；“构:交接;中二中伤参考译文吕端，字易直，是幽州安次人，吕端年少时敏捷聪悟爰好学习凭借祖蜚功劳荫补千牛备身开宝八年，做成都知府，朝廷赐予金紫为政清廉简洁，让远方而来的人感到很方便做蔡州知州，因为政事处理得好，管理百姓上奏请求他留任许王元僖做开封府尹，又做判官许王死了，有揭发他暗地里所做的事的人，判他的副手辅佐不力（没有功绩），派遣御史武元颖到府中亩问吕端正好决断事情，慢慢起来等下堂，随询问回答任命参知政事，当时吕蒙正担任宰相，太宗相任命吕端为宰相，有人说吕端为人糊涂“太宗说“吕端小事上糊涂，大事上不糊涂」后来过了几天，罢免了吕蒙正而让吕端做宰相吕端任宰相，谨慎稳重，识大体，办事清平简约他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请参知政事和宰相分开曰期轮流统领群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗听从了他的建议当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议一天，言内传出皇帝的手书，命令说,、从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝”吕端更加谦让不敢承当当初，李继迁骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李的母亲此时太宗想处死李母，因为寇准任枢留副使，便单独召见，跟他商量此事寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜想是商议大事，进入说、陛下今天杀了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，那就只是跟他结下怨仇，更会坚定他的叛逆之心而已”太宗说、那怎么办呢？”吕端说…依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，以便招降李继迁即使不能立即招降他，最终可以牵住他的心，而他母亲的生死又掌握在我们手里”太亲拍着大腿，连连称好，并说,要不是爰卿，几乎误了我的大事”就采用了他的计策后来继迁的儿子终于投诚，这是吕端的功绩啊真宗即位，每见辅佐的臣子进入宫中应对，只有对于吕端严肃地作揖打拱，不用名称称呼他曾经召里他在便殿陈述对策，询问军国大事经久的办法，吕端陈述现在的紧急事务，都有条理，真宗受堂并采纳了第二年夏天，生病去世，六十六岁，谥号正惠吕端有气重，不曾把个人的得失放在心上李隹清从掌管枢密改任御史中丞，怀疑是吕端打压自己，等到吕端特免不再参加朝拜时，就经常弹劾告病超过一年还享受官俸的官员，又交结一些人指责朝堂官吏的过失，想以此来中伤吕端吕端说、我正道而行，没有什么愧疚口害怕的，风波一样的流言不值得忧虑”【答案】【小题1】D【小题2】
①观察细致入微，描写精确传神.、、芳径”、,芹泥雨润、展现燕子衔泥筑巢的习性和其特有的生活环境，“贴地争飞”是燕子在天阴欲雨时特有的飞行姿态,、争飞竞夸归晚看足等以拟人手法展现双燕的你追我赶、轻快俊俏，描写它们流连春光直至夜晚才归•巢的景象
②运用反衬手法，凸显双燕的自在写红楼思妇,、画栏独凭.的愁苦，愈显出双燕双栖双飞的快乐美满【羿析】【小翅I】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力.Dr女子对心上人忘记写信的埋怨“错，应是思妇埋怨双燕忘记将游子的书信捎来故选D.【小题2】本题考杳学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力.观察细致入微，描写精确传神芳径，芹泥雨润“贴地争飞、紫燕常用芹泥来筑巢，正因为这里风调雨顺，芹泥也特别润湿，燕子双双从天♦空中直冲下来，贴近地面飞着，你追我赶，好像比赛者谁飞得更轻盈漂亮.展现燕子衔泥筑巢的习性和其特有的生活环境，以及燕子在天阴欲雨时特有的飞行姿态争飞竞夸、,归晚看足运用拟人手法，把燕子人格化，写双双燕子尽情游赏大自然的美好风光，表现它们的生活快乐、自由运用反衬手法,、愁损翠黛双蛾，日日画栏独凭;由于双燕的玩忽害得受书人愁损盼望红楼清冷、思妇伤春，用双双燕子形影不离的美满•生活，暗暗与思妇,、画栏独凭”的寂寞生活相对照，隐含着某种人生的感惚与寄托这种写法，打破宋词题材结构以写人为主体的常规，而以写燕为主，写人为宾；写红楼思妇的愁苦，只是为了反衬双燕的美满生活.给人以耳目一新之感.这种写法，因多一层曲折而饶有韵味，因而能更含蓄更深沉地反映人生，别出心裁，确是咏燕词的绝境、6【答案】羁鸟恋旧林池鱼思故渊庄生晓梦迷嘲蝶望帝春心托杜鹃惊涛拍岸卷起千堆雪（孤光自照，肝胆皆冰雪君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪云树绕堤沙，怒涛卷霜雪）【详等】本题考杳学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词羁、渊、蝶、鹃、涛.【答案】【小题I】引吭高歌；响遏行云；回肠荡气【小题2】你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声，你可领会到我们民族音乐的风采.【弊析】【小邈I】本题考查学生正确使用成语的能力.第一处，根据,相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开喙门，大声歌唱:可见这一情状是大声歌唱，可用、,引吭高歌）“引吭高歌，放开嗓子大声歌唱.第二处，本处是赞美歌声的噫亮，可用响遏云霄”、晌遏云霄）声音高入云霄，以致阻止了天上云彩的飘动多用于形容歌声的噫亮.第三处，根据只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣、可见歌声动听，能够感染人，可用荡气回肠:荡气回肠:形容文章、乐曲十分婉转动人.【小翅2】本题考查学生变换句式的能力.本题是将散句变成整句，可选用其中T句子作为标准句，如选用你可领会到我们民族音乐的风采然后将其他两句话变成相同的句式，即,、你能找到许多形容歌唱的词汇“你会听到许多成语里飞扬的歌声）【答案】解读传统小说可从梳理情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合人物活动背景来把握主要人物形象，进而探究小说的主题.赞同《巴黎圣母院》卡西莫多卡西莫多是一个外表丑陋、心地善良的敲钟人，他最终为救人而失去生命.小说通过这一人物的美丑对比，热情歌颂了下层劳动者的善良、舍己为人的品德【详笄】（I）本题考直图文转换能力.具体考查思维导图.解答此类题目，考生要找出主要说明对象，按照版块分出不同层次，按照思路梳理其顺序，再用简洁流畅的语言概括出来本题是关于“解读传统小说”的，可按照由下往上的顺序表达表述时注意、,故事情节与正面描写侧面描写,和晴景交代、是并^的,从这几方面分析可达Ib把握主要人物形象的目的；然后由“把握主要人物形象哒到、探究主题”的目的
（2）本题考杳名著阅读能力和个性化解读能力.解答此类题目，考生要对名著的主要情节、人物形象、主题等有充分的了解，解答时选择一部较为熟悉的来写；可先表明自己的选择，再阐述理由，阐述理由时一定要分析人物形象，进而把握主题.比如本题，可选择《巴黎圣母院》中的主要人物卡西莫多，首先概括情节和人物形象，为救艾丝美拉达不惜牺牲自己的生命，外貌丑陋心地善良；再通过这个人物探究主题，小说通过这一人物的美丑对比，热情歌颂了下层劳动者的善良、舍己为人的品德.其他言之成理即可.【点法】关于名著阅读注意常见题目类型简单记忆型情节概括型结合表达型简评推荐型复习重点
①识记作者（含国籍）及作品风格或主题.
②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节.
③品味小说的精彩片断，结合人物描写，分析归纳人物性格特征.【答案】例文:信书与独立思考的统一刘向说,书犹药也.善读者可以治愚、刘向将书比喻成药，善读就可以医治愚蠢，用此来说明书的重要性自古以来，书都是人类获得知识的主要途径.通过阅读书籍，我们可以拓宽视野、提升认知水平，从而形成初步的认知框架.信书，对我们认识世界，发展自我有着至关重要的作用.可是孟子又说“尽信书.则不如无书,对这看似矛盾的说法该如何理解？需要明确的是，孟子的，尽信书”是指全盘的相信书本，没有自己的思考和理解而我们在信书时，不能盲目地接受书中的内容，而应该保持独立思考的能力e书有好书和不好的书，即使是好书著书人难免会受其所处时代的限制，会受其个人知识水平的限制，会有局限性.独立思考意味着对书中知识进行辨别和评怙，深入理解和思考其中的价值和局限.只有在独立思考的基础上，我们才能发现问题、提出新的观点，对于书本的内容才有准确的认知和判断，从而获得更深层次的认知.信书和独立思考不是矛盾的，它们是相辅相成、相互促进的.如果没有读书、信书，就缺乏思考的素材和基础，很难产生深刻的思考和创新的观点，也容易沦为瞎想.而如果只知信书，而不知独立思考，那么就是死读书，只是空洞的容器和空无感情的背书机器.就如一个人只是机械地按照乐谱上的音符演奏,那么他只是一个亳无感情机器，无法真正传达音乐的内涵和艺术性，无法弹奏出真正的曲子.又如一个人只是死记硬背外语的单词和语法规则，而没有思考如何运用英语来表达自己的想法和理解他人的意思，那么他就无法真正的和人沟通.再如众所周知的,纸上谈兵”的赵括，谈起兵法来头头是道，但在真正的战场上，只知道按照书上行事，不知道变通，结果大败而亡.信书与独立思考之间的互动可以形成一种良性循环.通过读书，我们获得知识和观点，这些知识和观点可以成为我们独立思考的基础.而通过独立思考，我们能移对书中的知识进行深入的理解和思考，从而形成我们自己独特的见解和思维模式.这些见解和思维模式又可以反过来影响我们对书籍的理解和解读，从而形成更为全面和深刻的认知在当今社会，获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种.互联网、社交媒体等都为我们提供了丰富的信息和知识资源.多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界、拓宽视野.但读书仍然是不可替代的重要方式，因为读书能帮助我们获得系统性、深入的知识，还能培养我们思考问题的能力，拓展思维的广度和深度综上所述，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成、相互促进的关系.在新书和读书的同时，我们要进行独立思考，将书中知识与自身思维相结合，形成独特的见解，从而真正的汲取智慧，不断成长和进步.意〃四季平安〃葫芦以其子多蔓长而被当作子孙绵延的象征，蔓谐音万，蔓上结葫芦寓意子孙万代造型优美、寓意吉祥的器物也是常见的装饰图案，如〃八宝〃〃八吉祥〃〃如意〃〃八卦图〃等，这些器物多与佛教、道教有关，取辟邪防灾、逢凶化吉之意吉祥文字类图案是以吉祥祝语直接进行装饰，我国的文字结构符合图案的构图法则，笔画的长短、粗细、疏密、转折富有节奏和韵律，各种不同字体的书法又各具美感和神韵，起到很好的装饰效果，如寿字、喜字、百福图除以上题材外，几何图形、神话故事以及山水、楼台、人物等也用作装饰图案装饰图案大都具有意境，有一定的思想渊源，表达了人们对美好生活的向往传统装饰图案是中国劳动人民在数千年的生产劳动中创造出来的精神财富，是由祭祀、崇拜、图腾逐渐演变为具有审美特性的装饰图案，古代人们在陶器、石刻、木雕、玉雕、年画、刺绣、建筑物、家具、服饰等物品上用线条表现、色彩渲染，运用借喻、双关、象征及谐音等手法，最终形成一定格式的图案，寄予吉祥如意、喜庆幸福的美好寓意在中国当下的设计领域中，对传统图案的借鉴和运用随处可见，带有中国传统文化符号的图案更是现代艺术取之不尽、用之不竭的艺术资源（摘编自严旭《中国传统装饰图案》）1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国传统装饰图案最早是原始人在彩陶上记载生产、生活情况的各种纹样，这些纹样包含了祭祀、吉祥、祈佑等方面的内容B.传统装饰图案和人们的生活实践密切相关，随着社会的发展和生活的丰富及越来越多样化，寄寓人们越来越多的美好祈愿C.寿、喜、福等文字结构符合图案的构图法则，笔画有节奏，书法有美感，和其他题材的装饰图案相比，它们的装饰效果更佳D.蝙蝠和古钱寓意〃福在眼前〃，象驮花瓶寓意〃太平有象〃，瓶插月季寓意〃四季平安〃，这些图案巧妙地反映出人们的思想情趣2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从中国传统装饰图案产生的原因谈起，然后论述了装饰图案的题材，最后挖掘出其内涵B.文章的第二自然段谈中国传统装饰图案题材的广泛，领起了第
三、四自然段，这部分采用的是总分结构形式C.文章为了论述动植物是古代装饰图案常用的题材，主要采用了举例论证的方式D.文章在论证中以大量篇幅论述了装饰图案的题材，目的是突出人们对美好生活的向往
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.〃如意〃〃八卦图〃等器物图案在装饰图案中极为常见，有辟邪防灾、逢凶化吉之意，可见佛教、道教对人们的思想和生活产生一定的影响B.造型各异的装饰图案形神兼备，意趣横生，饱含了丰富的造物思想，形成了富有民族特色的装饰文化，这体现了我国劳动人民的创造精神C.人们之所以能根据传统装饰图案提供的有限信息，获取较为丰富的言外之意，这是因为它借助多种手法调动起人们的想象力D.所有的装饰图案都有很强的生命力，在今天仍被广泛借鉴和应用，这是人们对高品质生活的追求、对传统美的热爱的明证
二、非连续类文本阅读【洋馨】本题考查学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型作文题.材料提示，关于读书有,看似相近或者矛盾的说法）随后——列举刘向认为书就像药一样，善读就可以医治愚蠢；孟子却说读书不要拘泥于书上或迷信书本.此处是一对矛盾的说法，是信书还是不信书？如何解决这一矛盾？要充分学习书中的知识，又要保持独立思考以及多元化的知识获取方式.陶渊明说好读书.不求甚解.每有会意.便欣然忘食此句的意思是喜欢读书,只领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究，每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃.也就是说读书会意即可，不用求甚解.邓拓也有类似的观点,不要固执一点,咬文嘿字,、；而朱光潜却认为读书要严谨“无论阅读或写作.都必须有一字不肯放松的谨严精神此处是又一对矛盾的说法，怎么读书？是咬文嚼字还是会意即可？需要辩证地去看什么时候需要我们咬文嚼字，什么时候会意即可.在追求细节把握和重点概念的时候，我们咬文嚼字.在追求整体全面的理解时，我们会意即可根据以上分析，考生可在两对矛盾中任选其一进行立意.在立意时，要关注材料提示对正在读书求学的我们”的启示意义第一对矛盾，在行文时，可先引用刘向和孟子的话，进行简要分析.然后，写出充分认识书籍，信书的重要性.尤其是对于正在读书求学的我们，书中的知识帮我们形成初步的认知.当我们初识T牛事物时，先要进行知识的输入.再在充分了解认识的基础上进行思考随后，说明独立思考的重要性.信书，不意味着全盘相信，没有自己的理解和思考.书也分好书和不好的书，书也是人所著，其本身也有局限性.接着进行辩证的分析，如果没有读书，学习知识，就进行思考，便会想不出或瞎想.如果只知信书，不知思考，那么就是死读书.另外，在当今社会获得知识的途径已经变得十分多元，不光只有读书一种.多元化的知识获取方式，能帮我们更好的认识世界.由此可见，信书与独立思考并不是对立的关系，而是相辅相成的.在阅读书籍的同时，我们要保持独立思考的能力，从而真正的汲取智意，不断成长和进步.第二对矛盾，在行文时，可先引用陶渊明、邓拓和朱光潜的话，进行简要分析然后，写咬文嗡字的概念，适用的阅读场景为一些重要的经典著作、学术论文或法律文件.我们能够更加准确地理解作者的意图，把握其所要表达的深层含义这种阅读方式能够帮助我们深化对知识的•理解和掌握.随后，写会意即可的概念，适用的阅读场景是报纸，杂志和小说，需保持阅读的流畅和轻松.接着进行辩证的分析，对正在读书求学的我们，就像在做阅读理解的题目时，有的题目需要我们咬文嚼字地深刻分析，有的题目需要我们总结全文，把握中心，会意即可.我们需要根据题目的要求和时间的限定，合理的安排两种不同的方式.总而言之，咬文嚼字和意即可都是读书的有效方法，它们并非对立，而是相辅相成的我们需要根据具体情况灵活运用，以达到全面理解和有效阅读的目标.两者都是我们读书的重要工具.立意
1.理性的信书，从思考做起
2.读书之道信书与独立思考
3.咬文嚼字与会意即可应综合运用
4.咬文嚼字，会意即可，读书有道，相辅相成阅读下面的文字，完成下面小题材料一“风清骨峻〃是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素〃情〃与〃辞〃的内质美而提出的具体要求从文学批评理论的角度看，此观点为刘勰首创其《征圣》篇〃志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣〃一句指出，构造文章的金科玉律是志足情信、言文辞巧；其《风骨》篇则告诉我们，〃情〃与〃辞〃要具有内质美，就要做到〃风清骨峻〃〃风清〃是对〃情〃的内质美的要求“清〃，清新真切之意，〃风清〃就是要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人《风骨》篇中说〃意气骏爽，则文风清焉〃，〃深乎风者，述情必显〃刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有〃风〃的作品据《史记司马相如传》说〃相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间意〃这说明我们把〃风清〃解释为〃情感表达清新爽朗、真切动人〃是正确的〃骨峻〃是对〃辞〃的内质美的要求〃峻〃，峻拔遒劲之意，〃骨峻〃就是要求文章的语言简洁精炼，气势刚健有力，具有感染力文辞的运用，一味卖弄辞藻是不好的，或者仅停留在流畅层面也是不够的，要靠力量、动健、精约和峻拔取胜，这样才能达到文辞运用的美学要求另外,刘勰谈风骨总是离不开文采，他认为风骨与文采应和谐统一文采是对文章外形美的要求，风骨是运用文采的基础，有风骨而缺乏文采的文章也是一种缺陷刘勰还说，风骨需要文采的润饰，这种润饰要不露痕迹只有这样，才能做到〃风清骨峻，篇体光华〃，内质美和外形美才得以统一（改编自童庆炳《〈文心雕龙〉〃风清骨峻〃说》）材料二刘勰在《文心雕龙・风骨》中说悟怅述情，必始乎风〃，〃情之含风，犹形之包气〃纵观整个中国古代文学发展史，无论是兴观群怨〃的《诗经》，〃其称文小而其指极大〃的《离骚》，还是〃慷慨刚健〃的建安诗，抑或是忧悲深广〃的唐宋词，〃观照现实〃的明清小说，之所以能够得到当时及后世读者、批评家的高度赞赏，均在于作家能够以其昂扬向上的精神风貌、真挚明朗的思想情感贯穿于作品之中，形成强大的艺术感染力对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品风清〃的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题,褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效《文心雕龙・风骨》中说〃结言端直，则文骨成焉〃在刘勰看来，唯有语言简洁精炼，〃结言端直〃，才能使作品在情感表达上做到指向明确、鲜明爽朗，充分展现作者〃意气骏爽〃、积极进取的精神风貌细数中国古代文学经典作品，无论是高唱〃苏世独立，横而不流〃的《橘颂》，还是被誉为〃史家之绝唱，无韵之离骚〃的《史记》，还是〃大声鞋鞫，小声铿$1〃的辛弃疾词都体现了这一特点对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的〃骨峻〃之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒扬那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到〃以文立心、以文铸魂〃，向世界展现中国气派、中国风范习近平总书记《在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》（简称《讲话》）中指出〃广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼地体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，倡导健康文化风尚，避免畸形审美倾向，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观、价值观，使人民在精神生活上更加充盈〃因此，探寻〃风清骨峻〃的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其〃激活〃，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系综上所述，〃风清骨峻〃的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持〃古为今用，守正创新〃，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在（改编自董晨《〃风清骨峻〃的当代意义》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃风清骨峻〃是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品的内质美提出的要求，其主要要素为〃情〃与〃辞〃B.风骨是运用文采的基础，文采对风骨起润饰作用，只有二者和谐统一，文章的内质美和外形美才能统一C.在刘勰看来，语言之所以不够简洁精炼，是因为作者没有充分展现〃意气骏爽〃、积极进取的精神风貌D.探寻〃风清骨峻〃的审美观并将其激活，有助于在当代中国文学创作中充分展现时代精神风貌5•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到了〃风清骨峻〃的问题，但二者论述的侧重点有所不同
8.参照司马相如的《大人赋》可以把〃风清〃解释为〃情感表达清新爽朗、真切动人〃C.文学作品要达到文辞运用的美学要求，应注重辞藻、语言流畅、精约峻拔、气势刚健D.推动新时代社会主义文化建设取决于要坚持〃古为今用，守正创新〃的思想
9.根据材料对〃风清骨峻〃的阐述，下列说法不正确的-项是（）A.归有光的《项脊轩志》虽缺乏文采，但语言质朴、感情真挚，是一篇有风骨的好文章10杜牧的《阿房宫赋》感情充沛、文辞华美、手法多变，风骨与文采兼具C.曹操的《观沧海》语言简洁精炼，气势刚健有力，充分展示了什么是〃骨峻D.陈子昂的《登幽州台歌》中〃念天地之悠悠，独怆然而涕下〃，既有兴寄，更有风骨
11.请简要分析材料一的论证特点
12.根据材料二，你认为当下的文学创作和文学批评要〃风清骨峻〃地讲好中国故事，应该怎么做？
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一:对一个村庄的认识刘亮程对于黄沙梁，我或许看不深也看不透彻，我的一生局限了我，久居乡野的孤陋生活又局限了我的一生可是谁又能不受局限呢？那些走遍天下学识渊博的人，不也没到过黄沙梁吗？他们熟知世间一切深奥的道理却不认得这个村里的路，我这位农夫有朝一日给他们指一回路真是荣幸莫大我全部的学识是我对一个村庄的见识我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近这便注定了我生死如一地归属于这片土地，来来回回经过那块地那几间房子，低头抬头看见那一群人生活单调得像篇翻不过去的枯涩课文，硬逼着我将它记熟、背会，印在脑海、灵魂里除了〃荒凉〃这唯一的读物，我的目光无处可栖大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人我不懂大道，只通一点斜门歪理我想一个人活下去的理由可能只有芝麻那么小，而这些芝麻小理并不被通常的大道所涵盖活在大地边缘的这一村人，他们的生活中没有大事，但并不因此活得小里小气当他们因一个鸡蛋亲戚为仇、邻居反目，为半截麻绳大打出手•、刀叉伤人时，你能说他们心胸狭隘，不该为这些琐碎之事争斗计较吗？那你说他们该计较什么？坐在如此荒远的不为人知的村庄里分析世界局势，还是讨论股市涨跌问题？这些天下大事，哪件比牛啃了他们的庄稼这事更大？当张三为自家麦地先淌进水而甩开膀子堵渠拦坝时，你能说他的拦坝工程比三峡工程小，不伟大？他抢救的可是眼看旱死的一亩二分地的麦子啊,这麦子可是他一家五口的活命粮啊谁要在这时阻止他，没准他会操起铁锹和你拼命呢我在村里住久了，便掌握了这个村庄的很多秘密比如王家腌了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱但要真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点在村里溜达一圈走掉的人，如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？那些季节中悠然成熟的麦子，并不为谁而熟，我们收回它们，我们并不是收获者一年中有一次，麦子忘了回家，我们就得走好几年穷路那些岁月中老掉的人，常老于一件事情随便的一件事，就可消磨掉人的一辈子，想想吧，这些事情有多厉害我不说出来你会以为什么大事耗掉了人的岁月和经历，那些看来很小的事到底有多大谁也不清楚我们村庄上空飞过的一群苍蝇，对应到世界另一地可能就是一群庞大的轰炸机我们村里的一声咳嗽，或许才是造成某个遥远国度地震的真正原因这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人他们与外面世界彼此无知，这不怪他们那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的我有一村庄，已经足够了当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类（节选自散文集《一个人的村庄》，有删改）文本二:城市过客刘亮程进城谋生的第二天，我便在楼梯上摔了一跤上楼梯时我不知道脚该抬多高、步子该迈多大尤其下楼的时候，脚总是不敢果断地踩下去，担心下一个阶梯会不会是空的这跤使我深信世上最坎坷的路就是楼梯本以为在乡下走了多年的坑洼路，走城里的平坦马路应该不成问题可是车流如梭的十字街头我总是难以过去，前后左右的汽车和喇叭声使我仿佛置身兽群我缺乏城市人的从容，城市人不怕车就像乡下人不怕狗我想，这座城市的许多尺寸不是按乡下人的标准和习惯设计的，适应它得有一个过程好在我聪明，懂得用自己熟悉的事物作参照比如小汽车的门比狗洞稍大一些，进车门时就要比进驴圈时头再低一些；城市缺少尘土，不用常拍打衣袖和屁股，但手不能闲着，要时时摸摸口袋里的钱在不在；街道固然宽阔，但属于每一个人的路却窄得可怜，在人群中拥拥挤挤绕过一辆辆车一个个人时，比任何一条乡间小道都曲折蜿蜒城里真好，但我知道我变不成城市人除了这座城市不给我落户，不给我一间安身的住房外，我还缺乏很多在城市生活的经验和素质我的老师告诫我，要多向市民学习我都三十多岁了，要学的东西很多但这并不是最重要的我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头城市没一件属于我的东西我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流浪到城市的一个农民我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女儿和妻子（节选自散文集《一个人的村庄》，有删改）
13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.作者一方面说乡野的孤陋生活局限了自己，一方面又用人人都有局限、整个人类都受局限来自我宽慰，表现出情感上的矛盾纠结B.〃大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人〃，〃最艰涩难读〃是喻指黄沙梁这个地方非常单调、荒凉、封闭、落后C.文中说外来人到村里，〃如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪〃，这里的〃幸运〃是反语，实际上是调侃外来人运气非常不好D.村庄上空的一群苍蝇可能对应另一地的一群轰炸机，村里的一声咳嗽或许造成远方的地震，这些说法极度夸张，使文章妙趣横生
10.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃我〃竟然在楼梯上摔了一跤，认定楼梯是世上最坎坷的路，显示了〃我〃初到城市时的无所适从B.〃我〃感到城市不是为乡下人设计的，过马路这类在城市中稀松平常的事，却让〃我〃举步维艰C.〃我〃在城市没有户口和住房，所以为自己预见了两种结局挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头D.〃我〃认为自己不论在城市生活多长时间，都只能是城市的一个过客，是一个在城市漂泊的农民
11.赏析文本一中画线句子的表达特点和效果
12.有评论者认为，在作者刘亮程的笔下，黄沙梁〃不再是单纯的故乡，而是灵魂憩息的地方〃请根据两个文本内容，探究评论者这样论断的理由
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题吕端，字易直，幽州安次人端少敏悟好学，以荫补千牛备身开宝八年，知成都府，赐金紫为政清简，远人便之知蔡州，以善政，吏良列奏借留许王元僖尹开封，又为判官王薨，有发其阴事者，坐裨赞无状，遣御史武元颖就鞫于府端方决事,徐起候之，下堂，随问而答拜参知政事时吕蒙正为相，太宗欲相端，或曰〃端为人糊涂〃太宗曰〃端小事糊涂，大事不糊涂〃后数日，罢蒙正而相端焉端为相持重，识大体，以清简为务虑与寇准同列，先居相位，恐准不平，乃请参知政事与宰相分日押班知印，同升政事堂，太宗从之时同列奏对多有异议，惟端罕所建明；二日内出手札戒谕〃自今中书事必经吕端详酌，乃得闻奏〃端愈谦让初李继迁扰西鄙保安军奏获其母至是太宗欲诛之以寇准居枢密副使独召与谋准退过相幕端疑谋大事入曰〃陛下今日杀之，明日继迁可擒乎？若其不然，徒结怨仇，愈坚其叛心尔〃太宗曰〃然则何如？〃端曰以臣之愚，宜置于延州，使善养视之，以招来继迁虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣〃太宗抚髀称善曰〃微卿，几误我事〃即用其策后继迁子竟纳款请命，端之力也真宗立，每见辅臣入对，惟于端肃然拱揖，不以名呼尝召对便殿，访军国大事经久之制，端陈当世急务，皆有条理，真宗嘉纳明年夏，被疾，卒，年六十六，谥正惠端有器量，未尝以得丧介怀李惟清改御史中丞，意端抑己，及端免朝谒，乃弹奏常参官疾告逾年受奉者，又构人讼堂更过失，欲以中端端曰:〃吾直道而行，无所愧畏，风波之言不足虑也〃（节选自《宋史冽传第四十》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初/李继迁扰西鄙保安军/奏获其母/至是/太宗欲诛之/以寇准居枢密/副使独召与谋/准退/过相幕/端疑谋大事/B.初/李继迁扰西鄙/保安军奏获其母/至是/太宗欲诛之/以寇准居枢密副使/独召与谋/准退/过相幕/端疑谋大事/C.初/李继迁扰西鄙保安军/奏获其母/至是/太宗欲诛之/以寇准居枢密副使/独召与谋/准退/过相幕/端疑谋大事/D.初/李继迁扰西鄙/保安军奏获其母/至是/太宗欲诛之/以寇准居枢密/副使独召与谋/准退/过相幕/端疑谋大事/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃以荫补千牛备身〃的〃荫〃，本指阴影，引申义是在封建时代子辈因为祖上有大功而得到封赏，和〃封妻荫子〃的荫〃含义不同
8.〃为政清简〃的〃简〃是简约之意，和〃先帝简拔以遗陛下〃的〃简〃含义不同c.〃即用其策〃的〃即〃是立刻马上之意,和〃若即若离〃的〃即〃含义不同D.〃纳款请命〃的〃款〃意为真诚的心意，和〃夜款门而谒〃的〃款〃含义不同
15.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.吕端善为政，成效显著在成都做知府时，他清廉俭约，远人都感到非常方便；管理蔡州时,因为治理得好，被吏民上奏请求借留一任B.吕端能谦让，顾全大局他担任宰相后，担心参知政事寇准内心不平，于是请求皇帝让他和自己共掌宰相事务，避免了可能出现的矛盾C.吕端有才华，深受信任有人说吕端糊涂，但宋太宗认为他大事不糊涂，仍然决定任他做相;宋真宗对他很尊敬，赞赏并采纳他的意见D.吕端有远略，虑事周全宋太宗曾想杀死李继迁的母亲，吕端分析了这样做的弊端，制止了太宗，李继迁的儿子很快就因此投降了宋朝
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1王薨，有发其阴事者，坐裨赞无状，遣御史武元颖就鞫于府
（2）乃弹奏常参官疾告逾年受奉者，又构人讼堂吏过失，欲以中端
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成小题双双燕•咏燕史达祖过春社了，度帘幕中间，去年尘冷差池
①欲住，试入旧巢相并还相雕梁藻井又软语商量不定飘然快拂花梢，翠尾分开红影芳径，芹泥
②雨润爱贴地争飞，竞夸轻俊红楼归晚，看足柳昏花暝应自栖香正稳，便忘了、天涯芳信愁损翠黛双蛾，口日画栏独凭【注】
①差（cT）池燕子飞行时有先有后，尾翼舒张貌
②芹泥水边长芹草的泥土，燕子常用来筑巢
17.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.〃过春社了〃，词人只点明了节候，却让读者自然联想到燕子归来，含蓄蕴藉B.〃欲〃〃试〃〃还〃〃又〃四字，将双燕择巢时的心理变化层次生动地表现出来C.〃飘然快拂〃两句描绘出双燕从花梢一掠而过的情状，色彩鲜明，富有动态美D.〃便忘了、天涯芳信〃笔锋由燕转到人，写出了女子对心上人忘记写信的埋怨
18.有人评价此词着意写春燕，有咏物词〃绝唱〃之称请结合下阕加以分析
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分（）1陶渊明《归园田居》（其一）中作者不明写厌倦官场，而用鱼和鸟作比来表达自己做官时心情的两句是〃,
（2）李商隐《锦瑟》中运用两则典故，写出作者因自己心无所寄而愁苦不已，因壮志难酬而无处倾诉的两句是〃,〃
（3）古代诗歌中往往用雪作喻体来表现丰富的情感，如〃,〃
七、简答题
22.阅读下面的文字，完成下面小题翻阅成语大词典，许多形容歌唱的词汇你能找到，飞扬的歌声你会在许多成语里听到，你可领会到我们民族音乐的风采相传,古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱于是，便有人用〃—〃来描述其情状歌声亮、传播远，又有人用〃—〃形容赞美这噫亮的歌声古人不但喜好歌声的高亢、噫亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的，于是，便用上了字正腔圆〃、〃珠圆玉润〃这两个成语唱歌既要唱声，又要唱情，〃声情并茂〃这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣，这就要用上〃〃这个成语歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘这便是〃余音绕梁、三日不绝〃的心理效果
23.请在文中横线引号内填入恰当的成语
24.改写文中划线句子，使其句式整齐
八、情景运用
25.下图是某位同学画的用来解读传统小说的思维导图，请认真阅读，根据要求完成题目
（1）请根据上图，用文字表述这位同学解读传统小说的一般方法（不超过50字）
（2）高中阶段我们接触了很多传统小说，如《红楼梦》《巴黎圣母院》《围城》《简・爱》等对这位同学的小说解读方法你是否赞同，请从上面四部小说中任选一部进行说明是否赞同，选择的是，《》中的主要人物理由（不超过80字）
九、写作。
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