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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题徽州作为我国传统文化积淀深厚的区域，其家法族规的转型呈现出自身的独特性，展现了近代家法族规转型的区域差异家法族规自诞生起在指导思想、立法原则上与国家法律保持一致方向,在不违背国家法律的前提下制定家族自治细则然而在近代，徽州家法族规却与国家法律呈现出某些〃脱轨〃的趋势例如，在近代民法所倡导的婚姻自由问题上，徽州家法族规迟迟没有作出反应在婚姻缔结上，坚持父母应拥有绝对的主婚权，反对结婚自由；在婚姻解除时，大多数宗族未给予女子离婚或丧偶后再嫁的权利近代以来，由于徽州家法族规未能跟上国家法律变革的步伐，与其他地区家法族规的差异也愈渐扩大徽州家法族规在近代转型过程中出现的这一困境,与徽州地域社会发展变迁密切相关密封线根深蒂固的文化传统造成了既有观念变迁缓慢一方面，徽州理学底蕴深厚，对于朱子学说更是推崇备至如朱子学重要流派之一的〃新安理学〃在徽州盛极一时，并渗透进徽州社会的方方面面自南宋以降，新安理学扎根徽州社会600余年，深刻影响着徽州地区政治、经济、文化发展，形成了地域文化传统受其影响，传统礼教下的忠孝、等级等观念深入徽州人心，当多数百姓仍囿于传统观念之时，近代思想在徽州地区必然会遭到更为明显的抗拒与抵制另一方面，徽州位于皖浙赣三省交界处，周围崇山峻岭、群山环抱，历史上就是一个与外界交通不便、相对隔绝的山区较为封闭的地理环境，使得徽州地区文化传统更为稳定，民众思想更为保守，对外部世界的社会变迁反应迟缓这些因素反映在家法族规的转型上，则保守成分占据了主流
八、情景运用
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅2020年汛期，
①长江由于水位大涨，武汉不少沙洲和浅滩被洪水淹没，
②加上长江武汉段全面禁捕，沙洲和浅滩鱼多草多，吸引了江豚来此觅食
③为确保江豚食物充足，武汉持续长江武汉段禁捕工作相关执法检查；
④为解决江豚栖息地问题，武汉组织长江江豚栖息江段建设论证，有针对性地开展长江江豚栖息江段建设
⑤比如改造一定比例的城区固化岸带，使之更加自然化，促进小型鱼类自然增殖等；
⑥进一步提高沙洲自然岸带环境质量和水文条件，
⑦优先实现天兴洲、白沙洲水域长江江豚回归和较长期停留
⑧武汉还组织开展船舶航行限速试点，
⑨保护相关水域的长江江豚受到船舶噪声的伤害
九、写作阅读下面的材料，按要求作文朱熹曰〃人性皆善，而觉有先后，后觉者必效先觉之所为，乃可以明善而复其初也〃意思是人性本善，但知觉有先后之分后知后觉者通过效仿先知先觉者可以明白事理，恢复人性最初的善良在生活中，先知先觉者往往能觉察事物的变化发展之道而成为开路先锋，后知后觉者因缺乏敏锐的洞察力而慢人一步，这是否意味着后知后觉者就是被动可悲的呢？对此，你有怎样的体验与思考？请结合材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【弊析】【小题I】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力.A「家法族规理应与国家法律保持一致,说去错误，文中第一段的表述为,、在指导思想、立法原则上与国家法律保持一致方向”；、、徽州家法族规则不然“说法错误，从第一段,然而在近代，徽州家法族规却与国家法律呈现出某些，脱轨’的趋势”可知，选缺少限定词、近代CJ、无暇顾及家法族规修订等宗族建设，宗族势力也因此日渐式微”因果倒置，从第三段、,宗族势力日渐式微，也影响了家法族规的修订等宗族建设.徽州宗族在近代的日渐式微原因很多，其中尤其是徽商的衰落以及战争的影响”可知，是因为宗族势力日渐式微，导致无暇顾及家法族规修订等宗族建设.D.,但在徽州等广大农村地区，商品经济无法生存’说法错误，文中最后一段的表述为,但在徽州等广大农村地区，自然经济依然占据主流，只是自然经济依然占据主流，并非商品经济无法生存.故选B【小题2】本邈考查学生对文章论证特点的分析能力.D.选项中“文章末段从正反两方面论证了……、’说法错误最后一段只是从正方论证了论点，并没有从反方论证.故选D.【小邈3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C”受徽商的衰落和战争的影响，徽州无力改变其为典型的以自然经济为主.”强加因果从最后一段世纪中叶后，历经两次鸦片战争，中国逐渐被卷入世界资本主义市场，商品经济有了一定程度的发展但在徽州等广大农村地区，自然经济依然占据主流”可知，徽州在19世纪中自然经济占据主流，与徽商的衰落和战争的影响没有关系.故选C、2【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】A【小题4】
①运用总分总的论证结构，开篇提出了,中和诚雅”的语言规范观，接者分别阐述其内涵，最后总结全文，条理清晰
②论证方法丰富多样，运用了举例论证、引用论证的方法，论证具体有说^力.【小题5】
①语言是一个自组织系统，有一种自我优化功能正能量等词语具有表现力被保留，“yyds”等新语言形式则昙花一现.
②按照和而不同”的理念，应该允许各种依托新媒体而产生的新语言形式的存在，让各种语言成分各得其所网络热词依托网络出现，有独特的语用效果应该被接受
③语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展规范网络热词，符合语言生活实际，科学指导了语言生活.【小题1】本题考直学生对文章内容的理解和分析的能力.A.也有,被就业一被慈善,等新的词汇出现，,错误结合材料一艰中国、很男人、属于新的语法组合，,、被就业被慈善属于新的语法组合，不是新的词汇.BJ,不必人为规范”错误「中和潮T的语靛范观指导着语言规范实践哦们需要坚守,和而不同’的语言文化理念，既要吸收古代的语言形式，也要吸收外来的语言形式，更要允许各种依托新媒体而产生的新语言形式的存在，让各种语言成分各得其所.“这些要求都需要人为参与实践，不能仅仅依靠语言的自我优化.Dr语言规范以语言本体为对象,，错误.由原文,、语言规范除了语言本体规范之外，还有更重要的言语行为规范可知，语言规范除了语言本体规范之外，还有更重要的言语行为规范.故选C【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D”当下对,雅J陵则更加蜀炉错误由原文“在教育普及的当下，在重视文化的当下，既要讲正又要讲,雅―可知，既要讲正又要讲，雅\两者同等重要.故选D.【小题3】本题考直学生理解重要词语含义的能力.原文中的,、雅言”意思是、，国家通用语）A.国家通用语；B.正确合理的言论；C.高雅有文采的言辞；D.正确合理的言论故选A.【小题4】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.运用总分总的论证结构，结合材料一第2段关键句、我们立足中国语言规范的历史演进和当今宏观社会语境提出并阐释,中和诚雅,的当今语言规范观,可知，开篇提出了“中和诚雅’的语言规范观；结合第3段关键句…中即,中庸这是中国传统哲学概念”、第非殳关键句和即和谐」其基本内涵就是不同事物同生共处，相互依存，不过分强调一方而否定另一方、、第6段关键句、、当今言语行为规范应该从低层次和高层次两个视角来考虑，前者是最起码的要求，基本标准是致，诚；后者是唯美的价值追求，目标是求，雅二第7段关键句-在中国传统文化特别是儒家文化中，,诚二就是真实无妄，这是天下事理的根本，追求真实无妄是人们行为的基本准则”和第8段关键句…雅正,是儒家文化的重要道德理想和文艺批评标准，也是中国古典美学中的重要范畴,可知，接着分别阐述其内涵；结合第9段关键句我们提出的、中和诚雅,语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会语境，对指导当今语言规范实践具有重要参考价值”可知，最后总结全文，条理清晰论证方法丰富多样「、比如，’很中国、很男人等很N，结构、，为举例论证，“《中庸》有言.诚者，天之道也；诚之者，人之道也…为引用论证运用了举例论证、引用论证的方法，论证具体有说服力【小题5】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.结合、从,持中,思想出发，对新语言现象大可不必忧虑，其实语言是一个自组织系统，有一种自我优化功能，少数有表现力的新语言形式会保留下来，而绝大多数新语言形式则只是昙花一现而已”可知，语言是一个自组织系统，有一种自我优化功能.结合…正能量,、点赞颜值’等一批具有表现力的网络热词入选《现代汉语词典》“可知，正能量、等词语具有表现力被保留，、、yyds、等新语言形式则昙花一现结合,、当今中国语言生活多姿多彩，各种新的语言形式日新月异，我们需要坚守，和而不同’的语言文化理念，既要吸收古代的语言形式，也要吸收外来的语言形式，更要允许各种依托新媒体而产生的新语言形式的存在,让各种语言成分各得其所一可知，按照,、和而不同”的理念，应该允许各种依托新媒体而产生的新语言形式的存在，让各种语言成分各得其所网络热词依托网络出现，有独特的语用效果应该被接受结合语言规范的根本目标是为语言生活服务.’语言生活观,要求语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展.评价语言规范是否合适，就看它是否客观反映了语言生活实际，看它能否科学地指导语言生活”可知，语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展.规范网络热词，符合语言生活实际，科学指导了语言生活.【小题I】D【小题2】
①师父在戏校给，他”做的番茄炒鸡蛋，酸甜的味儿，体现师徒间的深厚情谊，师父对我的喜爱与关爱
②他在烦闷时给师傅打电话，师父告知、他番茄炒鸡蛋的秘诀，意在点拨他，开导他没有咸的衬托，甜无法被激发出来.劝导,他放平心态，找准定位，演好丑角配角
③最后，“他”成功演绎了配角皮翻，,他将永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方，表明他”已经通过实践，深刻认识到找准定位、心如旁鹫地表演的意义与价值，并将坚持走下去【小题3】、艺术聚隹”指微型小说在,,短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯中体现丰富采用多种手法对题材进行艺术化处理.文本一的,、艺术聚隹”体现在
①以“番茄炒鸡蛋”为线索，将他的人生轨迹和心路历程串联起来，中间辅以欲扬先抑等手法让情节富有波澜，增添阅读趣•味.
②作者聚焦典型的冷门行当人物形象虽然单纯但极具代表性从学艺时的志得意满到初登舞台的失落彷徨再到顿悟后坦然坚守，,、他”的转变，能激发读者的联想，引发共呜
③小说赞美了师徒二人对艺术的坚守，但同时也以小见大，带给我们更多的思考.社会上类似的冷门很多，我们在赞美从业者执着坚守的同时，也应呼吁社会、大众给予他们更多的关注与支持.【羿析】【小题1】本题考直学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力.Dr他明白只要坚持龙套终将变主角“理解有误文中最后一段，他演过配角也演过主角，师父的开导，台上的历练，让他明白角色不分大小,找准自己“在一场戏中的定位”才是最重要的故选D.【小题2】本题考直学生分析文章重要情节的作用的能力.小说中三次写到师父做的番茄炒鸿蛋.第一次是他在戏校上学时，,、他去师父家学戏，俩人一待就是一整天也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨.师父是极简朴的，通常是拌点儿面条他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的因为他的到来师父特意加一盘番茄炒鸡蛋，从中体现师徒间的深厚情谊，以及师父对我的喜爱与关爱.第二次是面对职业与艺术困境，他有些迷茫，,他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情.他同师父讲话，一向是很干脆的“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？“他放下电话想，他的问题已经解决了\他在烦闷时给师傅打电话，师父告知他番茄炒鸡蛋的秘诀，意在点拨他，开导他没有咸的衬托，甜无法被激发出来劝导他放平心态，找准定位，演好丑角配角最后，他成功演绎了配角皮翻「,这出戏结束了，下一出，还要继续.他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角.他再也没有忘记过，在一场戏中的定位，他通过实践，深刻认识到找准定位、心如旁鹫地表演的意义与价值，并将坚持走下去.他将永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方.【小题3】本题考查学生对小说的艺术特色的分析能力.所渭、艺术聚隹:从材料二“在短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯冲体现丰富，一句话，以小见大，以微显著，这才是微型小说从形体到本质的这体特征”可知,是指微型小说在“短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯中体现丰富、采用多种手法对题材进行艺术化处理文本一中，小说多处写到,、番茄炒鸡蛋、、番茄炒鸡置作为小说的线索，将，他’的人生轨迹和心路历程串联起来，如在戏校学习的经历，•与师父的交往，在剧团的地位以及他”思绪的变化小说虽小却并不简单，作者在小说中间辅以欲扬飙等手法让情节富有波澜，如在戏校学戏偷徽被师父用小竹条子打的情节，比如他内心中对“明明有着《时迁盗甲》《三岔口》等几出丑角大戏，却从来不排”的愤懑，这些都让小说情节丰富曲折，体现出在单纯中体现丰富增添阅读趣味小说的选材上，作者聚焦典型的冷门行当——京剧中的武丑，主人公,、他”人物想象简单，但极具代表性，代表着社会上那些不太为人所注意的职业从业者，那些容易被忽视的人“他“从学艺时的志得意满到初登舞台的失落彷徨再到顿悟后坦然坚守，,、他”的转变，代表着•一个人真正的阚，这样的人物塑造体现了、在单一中追求精美、能激发读者的联想，引发共鸣•最后，小说赞美了师徒二人对艺术的坚守，以小见大，带给我们更多的思考,、他最后的顿悟，只是改变了，他对待艺术的态度，并没有改变“他”的艺术状态，、，这出戏结束了，下一出，还要^续他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角彳螃也没有忘记过，在一场戏中的定位，这就提醒读者，社会上类似的冷门很多，我们在赞美从业者执着坚守的同时，也应呼吁社会、大众给予他们更多的关注与支持.所以，小说体现出在短小中开掘深蕴”的特点综上所述，文本一充分体现了小小说的艺术聚隹”的特点【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】A【小题4]I那些士大夫自以为身居要职就应当享受富贵，却不知道感谢别人对他的恩惠2我听说君子使别人陷入危难，一定要同他共患难，我怎么能够独自逃生呢！【小题5】
①军事策略上，固守防守策3S,拒绝求和；
②对人态度上，不体恤将士，人心离散；
③具体作战中，空信被截，计划失败.【笄析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意坚守一段时间，袁绍有可能自行撤退，如果舍弃大家出逃，后方没有人做主了,、或可使绍自退”是兼语句，故应在咱退作，绍’的宾语，其后断开，排除AB；,后作主语，、无镇重,作谓语，故应在主语前断开，排除D故选C【小题2】本题考有学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言词语意义的能力A.正确B.正确C正确“瑛众日蹙二句意公孙的兵众处境日益窘迫、两弯似蹙非蹙苜烟眉型，皱眉句意眉毛仿佛笼着又仿佛舒展着，眼睛好像透着欢喜又透着哀愁，仿佛带着烟雾一样叫人看不清整.D「赍，指,携带…错误，两个赍.字意思相同，都是“赠送、送给”的意思.句意公孙瑛秘密派使者给公孙续送信借给敌人武器，送给盗贼粮食.故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力.A:唯有易县可以避世,，错误，原文是有童谣日、燕南垂，赵北际，中央不合大如砺，唯有此中可避世,瑛自谓易地当之.”可见，童•谣是说燕国南疆，赵国北界，中间合不住.大小如砺石，只有这里可以避世、并没有点明“唯有易县”可以避世，是公孙自认为是易县.故选A.【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴衣冠，土大夫；W认为；“当贵、应当享受富贵;,谢、，感谢⑵“陷、使……陷入危难；、伺其难）与……共同患难；“岂……乎怎么……呢；、独生、独自逃生【小题5】本题考直学生分析和概括文章相关内容的能力.根据袁绍连年攻公孙瑛不能克，以书谕之，欲相与释憾连和.璜不答，而增修守备”概括出军事策略上，固守防守策略，拒绝求和；根据瓒别将有为敌所围者，攒不救，日，救一人，使后将恃救，不肯力战、及绍来攻，璜南界别营，自度守则不能自固，又知必不见救，或降或溃”概括出对人态度上，不体恤将士，人心离散；根据,、攒空使行人责书告续，使引五千铁骑于北解之中，起火为应，瓒欲自内出战绍候得其书，如期举火攒以为救至，遂出战，绍设伏击之，瓒大败”概括出具体作战中，空信被截，计划失败.参考译文东汉献帝兴平二年（195年），公孙杀了刘虔之后，完全占有了幽州，势力更加强盛，他依仗目己的才能和实力，不体血百姓，只记别人的过失，不记别人的善行，连一丁点怨恨也要报夏e对于有声望的土大夫，名望在他之上的，一定会用律法陷害，对有才能的人，也一定设法压制使其处于困窘的环境中有人问他为什么这样做，公孙璞说,用陛土大夫自以为身居要职就应当享受富贵，却不知道密谢别人对他的恩惠,因此他所宠爰的，大多是商贩和才能低下的人，还和他们结拜为兄弟，有的还结为姻亲，这些人仗势侵夺百姓，百姓都很怨恨他们在这之前，有童谣说燕国南li,赵国北界，中间合不住，大小如砺石，只有这里可以避世”公孙自认为易县正是童谣所说的位置，于是就把军队迁居到易县驻扎，还环城掠掘十多道壕沟，在沟里修建高大土,每个土都有五六，丈高，再在上建上木楼有人问他为什么这样做，公孙璞说,、兵法上说百尺高楼，不可进攻现在我的军队各营壕沟、箭楼几十重，积累存粮三百万斛，吃光这些粮食，足以等到天下大势的变化了”东汉献帝建安三年（19阵）冬季十二月，袁绍连年攻击公孙璞不肯画胜，就写信给公孙瑙，想解除怨恨互相联合公孙瑙不理睬，反而增修防御工事在这之前，公孙璞的别将有被敌人包围了的，公孙璞都不去援救，还说,如果救了这一个人，以后其他将领便都会依靠援救，不肯努力奋战了等到袁绍大军攻来，公孙瑙南境的一些别营，自己估计坚守不住，又知道一定没有人援救，于是有的投降，有的溃散袁绍的军队一路直抵易县城门，公孙提派他的儿子公孙续向黑山各位首领求援，井桢幸自率领突骑出至西山.重结里山的乓众传掠黄州.切断责绍的后路.关情劝谏说「、毋在您的格十.沿有不怀离散夕心的.【答案】【小题1】C【小题2】
①从标款及相关词句可知，词人表面是因叶昔春”而,,愁，实则更可能是因对隔墙佳人的思恋而“愁
②上片写词人因担心春天将逝而“愁、下片先写词人似乎因比邻的乐声搅得自己难以成眠而，愁但接着以带有怨恨语气的只有不放、一转，点明了愁”之更可能的原因不解人意的垂杨，挡住视线，使他连墙外荡秋千的女子的影子也看不到
③表达了词人对隔墙佳人的爱恋，却又无法向对方表达的惆怅与哀怨【弊析】【小题I】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力.€,正是这美好景色吸引了作者，令其夜不能寐”错误因为词人满腹愁绪，故夜不能寐，因而嗅着庭院花香，看见满楼月色故选C【小题2】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力.从标题春夜闻隔墙歌吹声及繁笙脆管，吹得雄屏春梦远只有垂杨，不放秋千影过墙”（隔壁不知是谁吹奏出急促的笙歌，把我这锦屏美梦相思之情吹走只有这绿荫匝地的垂杨啊，不放秋千的影子越过墙头）可知，词人表面是因叶昔春”而“愁二实则更可能是因对隔墙佳人的思恋而,、愁”上片开头两句“阑珊心绪，醉倚绿琴相伴住二写作者掇!）春意阑珊，只有绿琴相伴，在这样一个寂寥宁静的春夜，作者万股的愁绪无处排遣，只好借酒浇愁.、一枕新愁.残夜花香月满楼;写作者夜深难眠，满腹愁绪无处倾诉，感知长夜将尽、花香袭人、月光照遍小楼.可见，上片写词人因担心春天将逝而,、愁下片作者用含蓄的笔墨道出了这种新愁”的由来,，繁重绝管，吹得谑屏春梦远终于道出了是隔墙邻居家繁杂的管弦乐声，把自己难成的春梦吹向了遥远的地方，从句子表面来看，似乎是比邻的弦管乐声搅得自己难以入睡后文只有垂杨，不放秋千影过墙二点明自己难以入睡的真正原因，是作者对隔墙佳人的思恋，才使得他卧不安席那个打秋千的女子，才是作者为之辗转反侧而产生“一枕新愁”的根源夜深人静，作者因相思而产生的种种愁绪却无法传递绐对方因此，只好把这种哀怨发泄到了庭院中的垂杨上，仿佛那静静的垂杨也不解人意，偏偏挡住了作者的视线，从而使他连荡秋千的女子的影子也看不到.表达了作者对佳人深深的爱恋，却又无法向对方表达的惆怅与哀怨.、【答案】不思量自难忘夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺艰难苦恨繁霜餐潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许，镜中衰翌已先斑尘满面，咨如霜）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.默写时需要注意以下字词量、难、祸、溺、翌、潦.【答案】U）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧
（2）社会多宣传、学校多引导、个人多重视
（3）颜筋柳骨传承华夏文化君子精神（书法）笔走乾坤恢弘气墨染中华四时春【详笄】1本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力.图表中有两幅图一幅是关于平时手写机会从相关数据中可以看出绝大部分人很少有机会用手写字；一幅是关于“提笔忘字的经历，很大一部分的人在提笔写字时有忘字的经历，且有近一半的人好多字不会写.在得出结论的时候，要注意刚才上面得出的结论仅仅是从数据得出的结论，还应该从这两个结论中，结合题目,、书写现状”作深层的分析，可以概括成,写字机会少，提笔忘字多，书写现状能力堪忧”.2本题考查学生谈观点、提建议的能力针对书写现状令人担忧的现状，首先要寻找原因，可从社会、学校和个人方面寻找原因.社会的原因有电脑使用多，书写机会少，人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校的原因有重视程度不哆，缺少对学生的书写严格要求，缺少专门书写课程等；个人原因是对书写重视程度不哆，没有养成书写的良好习惯等•针对上述原因，可分别建议，如社会多宣传，形成书写氛围；学校多引导，开设书写课程，要求学生手写作业；个人多重视，增加手写机会等3本题考查学生语言表达之拟写对联的能力.对联言简意深，字数相等，句式相同；平仄合律,音韵和谐，对联的上下句的平仄一定是交叉对仗；语意相关，深刻新颖写好对联的关键要注意‘、词对和意对、所渭“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓,意对主要指感情的抒发和意境的营•造能哆相对.所以做对联题的时一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点首先分析
①所给的上联，内容为书写汉字，结构为,、笔酣墨饱描绘中华汉字精美形象二,、笔酣墨饱”为两个主谓短语构成的并列结构「描绘”和,中华汉字精美形象也构成动宾结构，其中宾语部分“中华汉字”点明对联主体然后从所给词语中选一作为开头，尽量选择与笔酣墨饱”结构一致的词语，同时注意内容上的协调，可以写、汉字、也可以写“文化”书法售，要注意结尾平收”的特点然后分析
②题要求，可以汉字、书法、文化为话题独创一幅对联，注意主题限制，不能超出这个范围.对联结构、平仄等要符合要求.【答案】
①修改为“由于长江水位大涨”；
③修改为“武汉持续强化长江武汉段禁捕工作相关执法检查、
⑥修改为“进一步提升沙洲自然岸带环境质量和水文条件”；
⑨修改为「、保护相关水域的长江江豚免受船舶噪声的伤害,【详释】本题考查学生辨析并修改病句的能力.
①长江由于水位大涨，武汉不少沙洲和浅滩被洪水淹没、中途易懒，前一分句话还未说完，后一分句另起话题，应改为、由于长江水•位大涨,
③武汉持续长江武汉段禁播工作相关执法检直提取主干,，武汉执法检直、成分残缺，缺少渭语，应改为“武汉持续强化长江武汉段禁捕工作相关执法检直”
⑥”进一步提高沙洲自然岸带环境质量和水文条件、、，提高”与“条件”搭配不当，应改为、，进一步提升沙洲自然岸带环境质量和水文条件,
⑨保护相关水域的长江江豚受到船舶噪声的伤害;提取主干,保护长江江豚受到伤害\不合逻辑，应改为“保护相关水域的长江江豚免受船舶噪声的伤害,【答案】略【详蟀】本题考直学生的写作能力.审题这是一道引语式的材料作文题.材料由朱熹关于人性善有先觉和后觉之分，后觉者在效仿先觉者之后也可以恢复人性最初的善良引出，然后论述，先知先觉者往往能成为开路先锋，而后知后觉者是否就被动可悲吗？从翻斗来看，重点在对于后知后觉的论述分析，后知后觉是否就是被动可悲？写作时可以围绕这个问题进行论述.你可以认为可悲，因为他们缺乏敏锐的洞察力，总是慢人一步，总是被人牵着鼻子走，成不了开路先锋.而如果你认为不可悲，可以分析理由为，后知后觉者虽然缺乏敏锐的洞察力，但是前面有先知先觉引路，有可效仿的对象，不需要自己再去开拓，失败的机率小，并且最终他们也能成功，因此说，他们虽为后知后觉，但并不是可悲.认为可悲，就是因为后知后觉永远没有自己的方向，永远跟在人后，缺乏自我，比如在一些技术开发上，有些人是先知先觉，人家先开发出来自己占主动，而后知后觉跟随其后，要想用人家的技术，自然就要受制于人，从这个方面来看，后知后觉是可悲的.认为不可悲，就是说，跟随别人，没有风险，省去很多走弯路的时间，这在现实当中也有很多例子虽然没能成为先烽，但并不妨碍其成功写作的时候，我们选择其中的一个角度，比如认为可悲，可以在首段明确观点后知后觉是可悲的.然后在主体分析，为什么是可悲的，可以列举相应的内容；接下来再分析，怎么才能使后知后觉成为先知先党最后再表达即使是后知后觉也不要自基自弃，也不要气馁，通过自己努力也能成为先知先觉.立意
1.后知后觉真可悲
2.后知后觉不可悲
3.让后知后觉变先知先觉宗族势力日渐式微，也影响了家法族规的修订等宗族建设徽州宗族在近代的日渐式微原因很多，其中尤其是徽商的衰落以及战争的影响徽州商人受理学思想的影响，有着浓厚的宗族观念，经商致富后，大多热衷于在故乡修祠堂、建宅第、置族田、添祭产、修族谱、敦族义，推动了徽州社会发展成为一个典型的传统宗族社会道光年间，清政府对盐法进行改革，取消盐引制度，徽州盐商失去垄断经营权，逐渐走向衰落随后，徽州茶商、典商、木商等在近代经济大潮的冲击下，也失去昔日辉煜止匕外，战争对徽州宗族的重要载体一一宗祠等造成了巨大破坏十余年的战乱后，徽州地区〃祖祠被毁，祠谱无存，总牌亦遗失大半〃徽州宗族组织赖以存在的各项基础均遭到了毁灭性的破坏，宗族势力一落千丈，包括家法族规修订等在内的宗族建设自然无力顾及徽州社会缺乏接受近代法律思想的现实土壤19世纪中叶后，历经两次鸦片战争，中国逐渐被卷入世界资本主义市场，商品经济有了一定程度的发展但在徽州等广大农村地区，自然经济依然占据主流我国传统法律中的家族本位、义务本位等原则，是建立在自然经济的基础之上而近代化的法律体系，则建立在个人本位的基础之上，扎根于个体独立意识之中徽州作为典型的以自然经济为主的宗族社会，商品、人员、技术的交流频度低下，徽州百姓安土重迁、固守传统，不管是从家族层面还是从个人层面，都很难接受建立在商品经济之上的近代法律思想及法律制度这也是造成徽州家法族规在近代转型过程中多为继受型转型且跟不上国家法律转型步伐的重要原因（摘编自姚晔《近代徽州家族法规转型困境及其原因》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.家法族规理应与国家法律保持一致，徽州家法族规则不然，它与国家法律呈现出某些〃脱轨〃趋势B.在徽州家法族规的转型过程中，保守成分占据主流，这是徽州理学和特有地理环境影响的具体体现C.徽商遭受经济冲击，失去昔日辉煌，无暇顾及家法族规修订等宗族建设，宗族势力也因此日渐式微D.19世纪中叶后，中国商品经济有了一定程度的发展，但在徽州等广大农村地区，商品经济无法生存
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头指出近代徽州家法族规在转型过程中出现的困境，由此引发下文的论述B.文章采用总分式结构，主体部分具体阐述近代徽州家法族规转型困境产生的原因C.文章第二段运用例证法，说明徽州理学是造成徽州既有观念变迁缓慢的原因之一D.文章末段从正反两方面论证了徽州社会缺乏接受近代法律思想的现实土壤的观点
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.近代徽州与其他地区家法族规的差异愈渐扩大，这从徽州家法族规转型独特性中可见一二B.〃新安理学〃的盛行使传统忠孝等观念深入徽州人心，近代思想在当地必会遭到抗拒与抵制C.受徽商的衰落和战争的影响，徽州无力改变其为典型的以自然经济为主的宗族社会的现状D.近代化的法律体系不同于传统法律体系，它以个人本位为基础，扎根于个体独立意识之中
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一中国古代语言规范的核心内容是确立某种语言或方言作为全国通用的交际工具，即以地位规范为主最早有记载的通用语是〃雅言〃，即周天子居住地的方言，在各方言中居于较高地位语言永远是发展变化的，新的语言现象总会层出不穷，不论是语音、词汇还是语法都会出现发展变化语音变化，比如，；“一骑绝尘〃的〃骑〃，古音〃j匕现多读〃qr语法变化，近二三十年来出现了很多传统上少见的新的语法组合比如，〃很中国、很男人〃等〃很N〃结构新出现的词汇数不胜数我们立足中国语言规范的历史演进和当今宏观社会语境提出并阐释〃中和诚雅〃的当今语言规范观〃中〃即〃中庸〃，这是中国传统哲学概念〃不偏之谓中，不易之谓庸中者，天下之正道；庸者，天下之定理也〃（《中庸》）〃中〃的基本内涵是不偏不倚，既不〃过〃亦无〃不及〃，儒家主张用〃持中〃的手段来处理事物，即要把握合适的〃度〃，所谓〃允执其中〃，在指导当今语言规范工作中既有重要理论价值更有很强现实意义从〃持中〃思想出发，对新语言现象大可不必忧虑，其实语言是一个自组织系统，有一种自我优化功能，少数有表现力的新语言形式会保留下来，而绝大多数新语言形式则只是昙花一现而已〃和〃，即〃和谐〃，其基本内涵就是不同事物同生共处，相互依存，不过分强调一方而否定另一方，特别是强调人与人之间的和谐，强调不同阶层、不同群体之间不带任何偏见，相互接受对方的存在方式，只有达到了〃和〃的状态，宇宙万物和人类社会才能各安其位‘同〃就是〃同
一、统一〃，就是绝对的一致，不允许异质事物的存在〃和〃就是要去同〃，使不同事物配合而达到平衡当今中国语言生活多姿多彩，各种新的语言形式日新月异，我们需要坚守〃和而不同的语言文化理念，既耍吸收古代的语言形式，也要吸收外来的语言形式，更要允许各种依托新媒体而产生的新语言形式的存在，让各种语言成分各得其所每种语言要素都有其独特的交际功能和文化价值,是难以被替代的，在特定语境中能收到非常明显的语用效果语言规范除了语言本体规范之外，还有更重要的言语行为规范当今言语行为规范应该从低层次和高层次两个视角来考虑，前者是最起码的要求，基本标准是致〃诚〃；后者是唯美的价值追求,目标是求〃雅〃《中庸》有言〃诚者，天之道也；诚之者，人之道也〃在中国传统文化特别是儒家文化中，〃诚〃，就是真实无妄，这是天下事理的根本，追求真实无妄是人们行为的基本准则对言语行为规范的指导集中体现为〃修辞立其诚〃（《乾•文言》）我们提倡〃言之以诚〃的当今言语行为规范观，就是要反对话语〃假、大、空、俗、痞〃等风气〃雅正〃是儒家文化的重要道德理想和文艺批评标准，也是中国古典美学中的重要范畴“雅正〃的语言规范观，具有一种语文审美的倾向，即力求维护一种被认为是正确的、好的、合乎标准的语文形式，它概括和体现了我国古代优良的语文传统近几十年来，社会语言俗化现象非常普遍,这是当今语言生活主体平民化、草根化的某种结果，也是社会自由开放的表现但是，言语行为的〃俗雅〃要区分人群和场合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，应该给〃雅语〃留下一定的时空语境我们提出的〃中和诚雅〃语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会语境,对指导当今语言规范实践具有重要参考价值（摘编自刘楚群《当今语言规范观中和诚雅》）材料二中国古来之语言规范，都以〃雅正〃为标准先秦时期的通用语被称为〃雅言〃，古代最早的辞书取名《尔雅》，便是这一规范观的最好注脚《论语・述而》有云〃子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也〃由此可知，孔夫子在诵书执礼之时，皆用雅言语言规范的〃雅正观〃贯穿古今现代汉语时期，强调〃正〃多于强调〃雅〃，讲〃规范〃多讲〃雅顺〃少在教育普及的当下，在重视文化的当下，既要讲〃正〃又要讲〃雅〃当然，雅正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，则不必也不应强调〃纯洁〃通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的语言规范的根本目标是为语言生活服务〃语言生活观〃要求语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展评价语言规范是否合适，就看它是否客观反映了语言生活实际，看它能否科学地指导语言生活既然如此，了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件语言生活错综复杂，需要使用现代的各种观测方法，比如建立动态流通语料库，就如同水文监测、气象监测一样，利用这一语料库来监测语言生活的各种变化观测语言生活，也包括观测语言舆情语言舆情是社会语言意识的重耍表现，同时，通过语言舆情也能够逐渐形成新的语言意识一个观念可以改换一个视角，改换一个视角可以发现一片新的学术视域在雅正观、语言生活观的综合关照下，我们便会开拓更多新的学术视域，必然会对语言规范有一个更为全面的认识，语言规范研究必然会有一个跨越性的新发展（摘编自李宇明《语言规范试说》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.近些年来语言在多个层面不断发展变化，既产生了新的语法组合，也有〃被就业〃“被慈善〃等新的词汇出现B.面对不断涌现的语言现象，我们应该秉承中庸之道，不偏不倚，充分利用语言的自我优化功能，不必人为规范C.〃雅正〃的语言规范观贯穿古今，体现了语文的审美倾向，面对特定的人群和场合，〃雅语〃依然有存在的必要D.语言规范以语言本体为对象，以服务语言生活为旨归，只有利用各种观测方法把握语言生活,才能做好语言规范
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者立足语言规范的演变进化，把握当下宏观社会语境，提出〃中和诚雅〃的语言规范观，利于语言规范实践
8.〃中和诚雅〃的语言规范观与中国传统文化关系密切，渗透着中国传统的哲学观念，体现了中国古代美学思想C.在语言规范中〃诚〃〃雅〃比〃中〃〃和〃更加重要，而〃诚〃和〃雅〃又体现了由低到高不同层次的追求D.不同时期对〃雅〃〃正〃的重视程度各不相同，现代汉语时期重〃正〃轻〃雅〃，当下对〃雅顺〃则更加重视
6.下列说法中，〃雅言〃的内涵与文中相同的一项是（）A.〃雅言，正言也〃（孔颖达《正文》）B.〃今天下未平，方须民力，土功之事，朕所未为萧何之对，非雅言也〃（魏收《魏书・世祖本纪》）C.〃清韵始啸侣，雅言相与和〃（孟郊《同漂阳宰送孙秀才》）D.〃陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏〃（诸葛亮《出师表》）
7.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明
8.〃正能量〃〃点赞〃〃颜直第一批具有表现力的网络热词入选《现代汉语词典》，而〃绝绝子〃〃yyds〃〃社交牛逼症〃等词语则惨遭淘汰，热度不再请结合材料从语言规范的角度，分析这一现象的合理性
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一番茄炒鸡蛋王若禹他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律他的行当是文武丑，俗称〃小花脸〃，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的,拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去To他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪师父说他〃是个唱丑角儿的料〃他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢他也喜欢师父师父很幽默，有时甚至疯疯癫癫的，和他称兄道弟他去师父家学戏，俩人一待就是一整天也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨师父是极简朴的，通常是拌点儿面条他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的；生长在北方的他第一次吃这种口味〃这里面为什么要搁糖？〃他问师父师父回答得很玄妙〃你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了〃他太年轻，还不明白为什么〃生活是咸的〃其实，他吃过不少苦了自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了好在，师父是顶好的人师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑有时他偷了懒了，师父的小竹条子就在他的小腿肚子上挠挠他〃哇〃地哭两声，转眼看到师父正扶着眼镜笑他一一师父从未发过脾气那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的他没有心事但如今，他有些明白了他觉得丑角儿在剧团是受冷落的明明有着《时迁盗甲》《三岔口》等儿出丑角大戏，却从来不排《杨门女将》里他是奸臣王强；《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟唤作梅香或是碧玉就连新排的交响乐京剧《赤壁》，他每天都跟全程；只一幕有词儿，还是〃舌战群儒〃中叫不出名的角色除此之外，他要跑整场的龙套剧团缺人他是个万能膏药，哪儿用得着就往哪儿贴他的那个角色名儿叫虞翻为此，他把《三国演义》翻了好几遍，却没看明白这人是谁啊？他很迷茫他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情他同师父讲话，一向是很干脆的纠结半天，临了他来了一句〃师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？〃他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿师父哈哈地笑道〃一勺盐，两勺糖〃〃甜的为什么放盐？〃他不解〃没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？〃师父说他放下电话想，他的问题已经解决了〃喂，〃师父在电话里喊他，〃那个虞翻，好角色啊，出彩的你可要好好地演！〃〃师父怎么知道？〃他想师父当然知道师父早就知道！一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩〃翅膀〃，脸上一抹白，他就上场了他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来〃……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎一一是曹公哎一一！〃台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束他在心里笑〃那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷无奈何搬救兵你把巧舌弄，谁吴侯踵浑水你你你你……移祸，移祸江东〃他的词结束了，他的戏还要继续他屏气凝神地立着这出戏结束了，下一出，还要继续他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角他再也没有忘记过，在一场戏中的定位也永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方（选自《小小说选刊》，2022年11月11日有删改）文本二微型小说写作讲座（节选）刘海涛越来越多的文学青年从微型小说起步而走向文坛的事实，反复地印证了阿・托尔斯泰的一句话〃微型小说是生活积累与艺术聚焦〃微型小说由于它的〃微〃和〃小〃，首先构成了它篇幅短小，情节单一，人物单纯的形体特征然而，它的短小不等于简陋，单一不等于单调，单纯不等于单薄在短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯冲体现丰富，一句话，以小见大，以微显著，这才是微型小说从形体到本质的文体特征这个特征在一般小说中并不存在（相对长中篇小说而言）或者并不突出（相对短篇小说而言），然而它却构成了微型小说的艺术生命我们牢牢地把握这一点，才能使我们的微型小说创作进入到一个符合艺术规律的境界9,下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇他站在舞台上，怀念起从前，主要是因为自己有唱丑角的天分，也喜欢这个行当,但丑角儿在剧团里是不受重视的B.师父能做出让他怀念回味的番茄炒鸡蛋，能猜中他的心事，给他加油鼓劲，这些情节表明师父可能有着与他相似的人生经历C.文中他私下反复尝试番茄炒鸡蛋，但始终做不出师父的味儿，师父告诉他关键不在糖而是在盐，这句话含有丰富的言外之意D.小说的结尾，他将虞翻演得活灵活现，观众笑了，但他只能在心里笑，因为他的戏还没结束,他明白只要坚持龙套终将变主角
10.文中多次提到师父做的番茄炒鸡蛋，意味一样吗？请结合文本简要分析
11.文本二说微型小说是〃艺术聚焦〃；请谈谈文本一是如何体现这一点的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题兴平二年，公孙瓒既杀刘虞，尽有幽州之地，志气益盛，恃其才力，不恤百姓，记过忘善，睚眦必报衣冠善士，名在其右者，必以法害之，有材秀者，必抑困使在穷苦之地或问其故，瓒曰〃衣冠皆自以职分当贵，不谢人惠〃故所宠爱,类多商贩、庸儿，与为兄弟，或结婚姻，所在侵暴，百姓怨之先是，有童谣曰〃燕南垂，赵北际，中央不合大如砺，唯有此中可避世〃瓒自谓易地当之，递徙镇易，为围堑十重，于堑里筑京，皆高五六丈，为楼其上或问其故，瓒回〃兵法，百楼不攻今吾诸营楼橹数十重，积谷三百万斛，食尽此谷，足以待天下之事矣〃建安三年冬十二月，袁绍连年攻公孙瓒不能克，以书谕之，欲相与释憾连和瓒不答而增修守备先是，瓒别将有为敌所围者，瓒不救，曰〃救一人，使后将恃救，不肯力战〃及绍来攻,瓒南界别营，自度守则不能自固，又知必不见救，或降或溃绍军径至其门，瓒遣子续请救于黑山诸帅，而欲自将突骑出傍西山，拥黑山之众侵掠冀州，横断绍后关靖谏曰〃今将士莫不怀瓦解之心，所以犹能相守者，顾恋其居处老小，而恃将军为主故耳坚守旷日或可使绍自退若舍之而出后无镇重，易京之危，可立待也〃瓒乃止绍渐相攻逼，瓒众日蹙四年春三月，黑山帅张燕与公续率兵十万三道技之，未至，瓒密使行人赍书告续，使引五千铁骑于北隰之中，起火为应，瓒欲自内出战绍候得其书，如期举火瓒以为救至，遂出战，绍设伏击之，瓒大败，复还自守绍为地道，穿其楼下，便烧之，楼辄倾倒瓒自计必无全，乃悉缢其姊妹、妻子，然后引火自焚关靖叹曰〃前若不止将军自行，未必不济吾闻君子陷人危，必同其难，岂可以独生乎！〃策马赴绍军而死（节选自《通鉴纪事本末•卷八・袁绍讨公孙瓒》，有删改）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.坚守旷日/或可使绍/自退若舍之而出/后无镇重B.坚守旷日/或可使绍/自退若舍之/而出后无镇重C.坚守旷日/或可使绍自退/若舍之而出/后无镇重D.坚守旷日/或可使绍自退/若舍之/而出后无镇重
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.右，指〃在……之上〃古人常以右为贵、为上，如右戚、右族、无出其右B.楼橹，古代供守兵噫望敌军动静的无顶盖高台，用于侦查，亦可配合进攻C.蹙，指〃窘迫〃，与《红楼梦》中两弯似蹙非蹙胃烟眉〃的〃蹙〃字意思不同D.赍，指〃携带一与《谏逐客书》中〃藉寇兵而赍盗粮〃的〃赍〃字意思相同
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.公孙瓒因听童谣说唯有易县可以避世，于是把军队迁到易县驻扎，挖掘壕沟，修建土丘、楼宇，以守代攻B.公孙瓒不去援救被敌人包围的别将，是因为他担心一旦援救，以后其他将领便都会依靠援救,消极怠战C.公孙瓒想亲率突骑出奔西山，集结黑山兵众攻冀州，切断袁绍后路，但关靖认为此时军心不稳，将军不宜离开易京D.公孙瓒与儿子的密信被袁绍的巡逻兵截获，导致计划失败，后虽回城继续坚守，终难逃身死兵败的结局
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1衣冠皆自以职分当贵，不谢人惠
（2）吾闻君子陷入危，必同其难，岂可以独生乎！
16.结合全文，简要概括公孙瓒最终被袁绍攻克的原因
五、古代诗文阅读阅读下面这首清词，完成下面小题减字木兰花,春夜闻隔墙歌吹声项鸿祚阑珊心绪，醉倚绿琴相伴住一枕新愁，残夜花香月满楼繁笙脆管，吹得锦屏春梦远只有垂杨，不放秋千影过墙
17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上片从阑珊心绪写起，描绘了一幅春夜愁思图春夜将尽，心绪纷乱；以酒解忧，以琴排愁;花香月满，彻夜难眠B.〃相伴住〃三字，写出了作者想暂且用琴声慰藉一下孤寂的心情，却又心绪皆无、百无聊赖的情景，用词形象生动c.〃残夜花香月满楼〃句，营造了一种清幽意境夜深人静，花香月满，正是这美好景色吸引了作者，令其夜不能寐D.这首词以其清新幽怨的风格，缠绵委婉的笔调，抒发了作者内心真实的思想感情，读来真挚自然，富有艺术感染力
18.品读诗词，少不了根据词句等揣摩那么，请结合该词揣测作者更可能是因何而〃一枕新愁〃？
六、名篇名句默写
19.补写下列句子中的空缺部分（）1苏轼在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中，将〃〃与〃〃并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心对亡妻的情感
（2）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免〃积羽沉舟，群轻折轴〃之患，可借用《五代史伶官传序》中〃，〃这两句话
（3）相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从鬓发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如〃,〃
七、简答题
20.下列图表是对汉字书写情况的调查，请仔细阅读，完成后面的题目平时手写机会提笔忘字的经历⑴从汉字书写现状可以得出怎样的结论？（不超过20字以内）
（2）请提出解决问题的办法（不超过20字）⑶请从〃笔酣墨饱、挥洒自如、矫若惊龙、力透纸背、笔走龙蛇、鸾飘凤泊、行云流水、颜筋柳骨、铁画银钩〃中选准一个词语作开头，为下列对联的上联对出下联；也可以汉字、书法、文化为话题独创一幅对联（写出上下两联）
①上联笔酣墨饱描绘中华汉字精美形象下联
②独创对联_______________________________________________________________。
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