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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题历史上，文学与理论的关系从来不是自明的按理说，文学理论发生的根据在于对文学的解释,理论是对文学的守护然而，考察文学与理论关系的历史不难发现，理论在发展中不仅没有与文学达成一致性的默契，反而不断挑起事端，造成了文学与理论关系紧张在马可•爱德蒙森的心目中，理论应该能被反驳，应该具备〃使文学充满活力的潜能〃而一旦将文学视为〃难以驾驭的能量〃，理论就会滑向〃焦灼的单线思维方式〃之中，就会威风凛凛地对文学实施〃驱逐、压制、带倾向性的颂扬、代价惨重的辩护〃密苏珊・桑塔格对理论的抵制表现在她对阐释的独特分析和评价中她坚决反对对艺术进行阐释，认为阐释是一种封线概念化的活动，即从作品整体中抽绎出思想，使艺术同化于思想，或者同化于文化阐释背离了艺术的特征，是对艺术作品整体的破坏在所有关于理论的讨论中，美国解构主义文论家乔纳森・卡勒的一句名言最耐人寻味〃理论是对常识的批评，是对被认定为自然的观念的批评〃按照常理，常识是从日常生活经验中总结出的基本道理，具有天然的合理性但是，卡勒却提出〃理论是对常识的批评〃〃理论常常是常识性观点的好斗的批评家〃的观点现代意义上的理论更加确证了自身的这种特质理论与其说是一种体系，不如说是一种反思怀疑的气质，一种推测探究的动能
②，倒更像一个动物身上的一些部件它们是活动的细胞，通过一个密致的、由许多蚂蚁组成的结缔组织，在一个由枝状网络形成的母体上循环活动条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准
③,能告知整个蚁丘关于外部世界的情况食物的地点，敌人的接近，甚至太阳的方位其他蚂蚁得知这些情况后，就会通过触角相互接触传递类似密码的信息，使蚁丘的各个蠕动的部件各种行为保持协调一致
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
23.下列选项中，和文中画波浪线部分所用修辞手法相同的一项是（）A.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语B.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨C.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰D.世间行乐亦如此，古来万事东流水
八、情景运用
24.深圳某社区宣传打新冠疫苗的标语是〃我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗〃，请从语用修辞的角度分析评论这条标语
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作近了会厌倦，远了会陌生不要走近我，也不要离我远去以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【弊析】【小题I】本题考查学生筛选和整合文本信息的能力.Ar之所以造成与文学的紧张关系，是因为文学与理论的关系从来不是自明的错误，强加因果由“理论在发展中不仅没有与文学达成一致性的默契，反而不断挑起事端，造成了文学与理论关系紧张”可知，之所以关系紧张，是因为“理论在发展中不仅没有与文学达成一致性的默契，反而不断挑起事端;C」、违反了常识，有失偏颇”错误，曲解文意，由，美国解构主义文论家乔纳森卡勒的一句名言最耐人寻味.可知，文章没有否定乔纳森・卡勒的观点Dr理论不是一种体系错误，曲解文意，原文为理论与其说是一种体系，不如说是一种反思怀疑的气质）可见理论是体系，也是反思怀疑的气质故选B【小题2】本题考杳学生分析论点、论据和论证的能力.CJ,用对比的方法“错误，文章第七段和第八段运用了道理论证，没有运用对比论证故选C【小题3】本题考查学生理解文本观点态度的能力.CJ、使理论的感染力超越了文学本身”错误，于文无据由理论同样可以使用隐喻、象征、暗示、形象、体悟、反思等概念工具，甚至可以通过文学的方式表达自身“可知，文中并没有使理论的感染力超越了文学本身”的相关表述Q故选C、2【答案】【小题l】A【小题2】D【小题3】C【小题4】
①举例论证.互联网时代，00后青年更愿沉浸在虚拟世界，造成交往惰性.
②对比论证.传统社会中，互助是人们生存的必须，而现代社会，家庭独立，不需要依赖传统的亲缘互助.【小题5】
①有关部门认真落实双减政策，使广大青少年有更多的时间与亲戚交往
②引导年轻人从网络的虚拟世界中走出，改掉交往惰性，多与亲戚交流.
③珍视春节、清明等传统节假日，利用这些节假日进行走亲访友、祭祀祖先等活动，增进亲戚间感情.
④社会各方加大有关家族、亲缘交往方面的优秀传统文化的宣传力度，营造亲人之间和谐相处的良好氛围.【小题1】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析的能力.Ar在西洋社会……由夫妻双方以及他们的孩子共同组成说法错误，原文是,在英美，家庭包括修口他的妻以及未成年的孩子，是、,未成年的孩子、选项范围扩大故选A【小题2】本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D.,这是造成，断亲’现象最重要的原因”说法错误，根据材料二第三段内容可知，教育内卷只是「断亲的一个原因，并非，,最重要的原因故选D.【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.,这种排序体现了费孝通先生《乡土中国》中提及的，差序格局’”说法错误，原文表述是，我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质……这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己以，己,为中心，像石子一股投入水中，和别人所联系成的社会关系……而是像水的波纹一般，一圈圈推出去;可见，李老师在微信中把,、工作群置顶，然后是“家族群不符合费孝通先生所说的以己、为中心、的嗟序格局BJ,这说明中国人的家庭观念非常淡薄”诩去错误，根据原文、,家庭在西洋是一种界限分明的团体如果有T立朋友写信给你说他将要带了……在中国，这句话是含糊得很”可知，这说明家庭的界限在中国远比在西洋模糊Dr这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种，朋友圈’所替代”诩去错误，根据原文,，围绕着孩子的教育，家长们形成了一个圆子，造成混友圈’的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远,可知，原文并没有说传统的亲缘关系已经被替代，只是说关系被逐渐拉远.故选3【小题4】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.依据原文作为中国典型的互联网，元世代,,00后在现实中越来越个体化、原子化和生活半径的紧缩化°互联网让00后青年群体更加享受，人与网’的日常生活方式互联网抢占了青年的时间、空间和心理，造成了青年世代的交往惰性”分析可知，文中列举了互联网时代，00后青年更愿沉浸在虚拟世界，造成交往惰性的事例，说明“断亲”因沉溺网络生活方式而堂而皇之地上演.运用的是举例论证方法.依据原文,、传统社会中，不管是农村还是城市，因为生产力、收入和生活水平低下，人们总是要互助才能活下去“我们现在越来越处在逐渐富足的状态，导致了每家每户都有一种比较典型的，家庭独立’的生存方式,.分析可知，文中将传统社会中互助是人们生存的必须，与现代社会的家庭独立，不需要依赖传统的亲缘互助进行了对比.运用的是对比论证方法.【小题5】本题考查学生概括中心意思，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.,、尤其是教育的内卷，使孩子的大量时间都被各种辅导班和作业消耗掉了“与此同时，青少年从小就以学习为主，从小就与学校朋辈同学的见面、交流、互动显著增加，使得他们有了情感替代，用同学、朋友关系替换了亲缘关系.而且，围绕着孩子的教育，家长们形成了一个圈子.造成用月友圈’的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远可以看出因为教育问题导致亲情疏远，对策就是认真落实“双减”政策，从教育内卷中走出来，使青少年有更多时间进行亲情交流；“互联网让00后青年群体更加享受决与网,的日常生活方式，而不是现实中的、人与人、的生活方式，互联网抢占了青年的时间、空间和心理，造成了青年世代的交往惰性，‘断亲’因沉溺网络生活方式而堂而皇之地上演）由此可以得出让青少年走出网络世界，多在现实世界中与亲戚相处交往；,、这种社会流动造成人们可以在不同的城市乃至国外选择工作和成家立业.这种居住地的远距离分化，导致了表兄弟妹甚至亲兄弟妹之间也没法频繁交往;由此可以得出，人们要利用空暇时间、节假日等走亲串友，增进亲戚之间的感情；从整个社会分为来看，上至国家，下至街道社区、学校等机构都要重视亲情宣传教育，营造亲情氛围，弘扬优秀传统文化，重视亲族关系【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】
①介绍了贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的勇敢行为.
②介绍了贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹.
③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历.【小题4】
①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化.文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述，和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱
②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味.如文本一中，贺龙看电报过程中“皱皱眉毛眼角的笑纹逐渐扩展开来、,十分舒畅地嘘了一口长气”深思地眨着眼睛”等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力•Ar主要通过人物的对话描写,,错误，文中人物对话较少，主要是贺龙将军语言描述.C“但也有人为拔高其形象的嫌疑”错，文本二是说“没有把他写邮犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士，选项说法于文无据Dr这在文本一中有多处体现、，错，文本一主要表现了贺龙将军对好干部的爱没有表现其,，憎）故选B【小题2】本题考直学生分析文章重要情节的作用的能力.D「这说明贺炳炎痴腆，不善言谈错误，从后文,他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来”可知，贺炳炎并非不善言谈.故选D.【小题3】本题考直学生筛选概括情节内容的能力.结合,次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”可知，介绍了贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的勇敢行为.结合追击的敌人当然不会想到他们需要休息.但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了“可知，介绍了贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹结合他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世.湖北松滋人，就在长江边上住.只有一个父亲.自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了”、、大家嫌他太小了，都不要……那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！”介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历.【小题4】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力.
①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化.结合文本一…这不算，.他笑着说，你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢.那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手喈弹！…可知，描写贺龙情不自禁夸奖断臂团长；,,他有时皱皱眉毛，接扭头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了“他坐直他那充满精力的胆梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们）描写贺龙看电报的场景，通过这些典型情节和典型场面的描写，表达他对好干部发自内心的喜爰.
②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味.文本一的细节描写有多处，如贺龙看电报过程中,皱皱眉毛”眼角的笑纹逐渐扩展开来十分舒畅地嘘了一口长气“深思地眨着眼睛.等神态和动作的细节描写，反映了贺龙将军在看电报过程中内心的变化，而,、笑纹逐渐扩展“舒畅地嘘了一口长气”又表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴此外，”他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体”、,用右手连连敲击着电报，一面环视着我们,’这些动作描写，传神地刻画了贺龙看电报时的情形.还有语言细节的描写，如“太有趣了，正在谈顽固派“这个白破子真太有意思了！……正在谈顽固派！……”展现了贺龙看电报时愉悦的心情，他为白汝斌的革命工作开展的好而高兴【答案】【小款1】B【小题2】D【小题3】C【小题4】（I）冯谖驾车快速到了薛地，就派官吏召集那些应当偿还债务的百姓，都来核验债券
（2）如今您拥有小小的薛地，不抚爱百姓（薛地人民）把他们当成自己的子女，而用商贾之道向人民图利.【小题5】
①文本一（《战国策》）只交代了事件概要
②文本二（《史记》）对这一事件的过程作了详细记载.
③文本一《《战国策》）行文风格简洁，所以对事件的记载较为精炼.（或文本一只为突出冯谖为孟尝君市义所以内容较为精简【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意我私自考虑，您的家中堆满了珍宝，猎狗骏马充满了外面的狗棚马厩，美女站满了后列，您家里所缺少的，只不过是,义‘罢了我私自（用债券）替您买了义,、臣窃计‘主谓短语，后面断开，且君为宫中的定语，不是计、的宾语，排除AD；,、君家所募有者”为、以义耳,的主语，这是一判断句「者后断开，排除3故选团【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A「疾王听之不聪也“的，,疾」是痛心的意思句意屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见时矫首而遐观”的矫’是举，抬的意思句意时时抬头望着远方（的天空）「辞不就职的就,是就职、赴任的意思句意辞去官职，不去就职D」含义相同”错误「、多谢后世人，的谢,、是告诉、劝诫的意思句意多多劝告后世的人•故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.cr于是梁惠王罢免自己的丞相“诩去错误原文以故相为上将军.的意思是让原来的丞相做了上将军、，而不是罢免曲解文意故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴、、之、到……去；、诸民当偿者.、，定语后置句，应为“当偿诸民”；合、，核验
（2）一区1狭小的；、拊、，幽抚”,抚育,抚爱；、贾利求取利益【小题5】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力.根据冯漫驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券券遍合，起，矫命，以责赐诸民因烧其券，民称万岁”可知，文本一（《战国策》）只交代了事件概要.根据乃多酿酒，买肥牛，召诸取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之齐为会，日杀牛置酒……”可知，文本二•（《史记》）对这一事件的过程作了详细记载.原因文本一《《战国策》）行文风格简洁，所以对事件的记载较为精炼文本二《史记》注重细致地刻画人物形象，所以记载详细.参考译文文本—:冯谖驾车快速了薛地，就派官吏召隼另陛应当偿还债务的百姓，都来核验债券彳夥全部核睑完了，他站起来，怪W孟尝君命令，把债券赐给老百姓，于是烧掉那些债券，百姓欢呼万岁（冯谖）一直赶着车回到齐都，清晨就求见孟尝君孟尝君对他这么快回来感到奇怪，穿好衣服戴好帽子来接见他，说；“债都收完了吗？怎么回来得这么快！冯谖说收完了、买什么东西回来呢？、冯谖说您说看我家里所缺少的买、我私自考虑，您的•家中堆满了珍宝，猎狗驳马充满了外面的狗棚马厩，美女站满了后列，您家里所缺少的，只不过是，义‘罢了诩目（用债券）昔您买了义“孟尝君说“怎么样买义呢？「马谖说，、如今您拥有小小的薛地，不抚爰百姓（薛地人民）把他们当成自己的子女，而用商贾之道向人民图利我私自假托您的命令，把债券赐给各位百姓，于是烧掉了另陛债券，百姓欢呼万岁这就是我用来背您买义的方式啊“孟尝君很不高兴之后过了一年，弁王对孟尝君说、、我不敢让先王的臣子担任我的臣子，孟尝君于是前往自己的封地薛邑还差百里未至11,百•姓们扶老携幼，在道旁迎接孟尝君孟尝君回头看着冯谖说先生苜我买义的道理，今天才看见它了”冯谖说、、狡兔有三个洞，才能免一死罢了现在您只有一个洞，还不能垫高枕头而安卧请让我为您再历两个洞吧！”冯谖往西到梁国游说，对梁惠王说“齐国放逐他的大臣孟尝君到诸侯国去，诸侯中先迎接他的，就可以国富兵强”于是梁惠王把上位空出来，把原来的宰相调为上将军，派遣使者芾着千斤黄金，百辆车子，去聘请孟尝君梁国的使者往返三次，孟尝君【答案】【小款l】C【小题2］（I）“不耕非策耕何赖？”运用反问，表现农民不种田不是办法，种了田也衣食无着的矛盾心理；
（2）“且觅留侯群谷方.”运用典故，表现农民要活下去只有寻找张良不吃五谷、修炼成仙之法的无奈心理
（3）尾联描写了农民的两难境地，表现出诗人对劳动人民的悲悯情怀•【释析】【小题1】本题考直学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力.C.,,表达的情感与杨万里《插秧歌》中的情感是一样的错，颈联写农人”活计渐难\表达农人生活艰难的忧愁，杨万里《插秧歌》表达的是忙碌喜悦的情感，所以表达的情感不一样.故选C【小题2】本题考直学生评价诗歌思想内容和情感的能力•不耕非策耕何赖、意为农民不种田不是办法，种田了又能依靠什么呢？该句运用反问，表现农民不种田不是办法，种了田也衣食无着的矛盾心理且觅留侯辟谷方:意为暂且寻找张良不食五谷的秘方吧该句运用典故，表现农民要活下去，只有寻找张良不吃五谷、修炼成仙之法的无奈心理.尾联描写了农民不种田没法活下去，种田了也不能养家糊口的两难境地，表现出诗人对劳动人民的同情之情.【答案】宗庙会同非诸侯而何映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音江晚正愁余山深闻鹃鸽【洋驿】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如喉”、请“帮副等【答案】【小题I】
①它们变得富有攻击性
②蚂蚁其实不是独立的实体
③蚂蚁通过相互间不断接触【小题2】A【驿析】【小题I】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第
①空，结合前文,、分开的白蚁又变成了另一种东西”可知分开的白蚊与放在一起的白蚁的友好而好动是相反的，再结合后文,，不再互相接触“基躁易怒”可以填它们变得富有攻击性第
②空，结合后文倒更像一个动物身上的一些部件“它们是活动的细胞……在一个由枝状网络形成的母体上循环活动可知这里是说蚂蚁不是独立的实体，可以填蚂蚁其实不是独立的实体.第
③空，结合后文”就会通过触角相互接触传递类似空码的信息”可知蚂蚊是过相互间不断接触来传递信息的，可以填蚂蚊通过相互间不断接触.【小题2】本题考杳学生把握修辞手法的能力.例句、、暴躁易怒”安下心来.、运用了拟人的修辞手法，把白蚁当作人来写，赋予白蚁人的情感A.・，呼“语，,字，运用拟人，把鸟雀当作人来写B.运用了比喻，把美人流泪的面容比作沾上雨水的梨花.C,比喻把“明月照在花林上”比喻成一层雪霰,D.比喻把-万事、比作，、东流水,故选A.【答案】正面I采用了中国人喜闻乐见的七言格式，音律和谐，琅琅上口2反复修辞，一起……一起，苗苗苗，突出强调.3呼告修辞「、我们一起有号召力，有鼓动性4用第一人称、我们:有亲切感，拉近了与受众的距离5仿词仿句，撒娇卖萌,呆萌可爱，化严肃为轻松活泼.《学猫叫》原词我们一起学猫叫，一起啮啮唠啮唠反面1重复啰嗦，无新鲜内容.2搭配不当，生造句子,不伦不类3过于戏谑，不够庄重©【洋弊】本题考查学生赏析修辞手法的能力.正面,、我们一起学猫叫“一起苗苗苗苗苗.每句七个字，采用了中国人喜闻乐见的七言格式，音律谐，琅琅上口,、一起・一起，苗苗苗、’运用反复的修辞手法，突出强调，强调了接种疫苗的重要性,、我们一起“运用呼告的修辞手法，具有号召力，号召大家一起去打疫苗，有鼓动性用第一人称,我们”，有亲切感，让我们一起去打疫苗，拉近了与受众的距离这条标语与流行歌曲中,、我们一起学猫叫，一起苗苗苗苗苗”结合，仿词仿句，撒娇卖萌，呆萌可爱，化严肃为轻松活泼看到的一瞬间就自动唱起来，并且化用歌词加深了人们的记忆印象反面句子”一起苗苗苗苗苗中的苗重复啰嗦,无新鲜内容,、打疫苗”和“苗苗苗苗苗.,之间没有联系，搭配不当，生造句子，不伦不类打疫苗是T牛非常庄重的事，用、,苗苗苗苗苗,过于戏谑，不够庄重、9【答案】略【详释】本题考查学生的写作能力.审题这是一道引语式的材M作文款材料主要阐述了,远与近”的关系，实际上包含的就是不要太近，也不要太远，有合适的距离最好关于,、远与近这是一种辩证关系，但是材料所讲的就是恰到好处，也就是人与人之间的距离不要太远也不要太近，比如同学之间的关系，朋友之间的友谊，亲戚之间的关系等等，都需要有一定的距离感，这个距离就是一个度以前流行的，婆婆与儿媳住在一个小区，保持一碗汤的距离，不要住在一个房子里，这就很好地阐述了什么样的距离恰到好处.朋友之间，即使是亲戚之间，如果不联系感情就会淡泊，如果常联系彼此也会厌倦，因此做到适当联系是最好的.以上谈的是人与人之间的关系，其实做其他的事情也要注意一个度，儒家讲的是中庸，这个中庸其实就是恰到好处.古人讲,、过犹不及“，其实就是说恰到好处是最好的状态“花未全开月末酎、也是一种状态，什么事情都求得极致和圆满也是不可取的，因为度是最重要的•总之，我们可以由此拓展开去，重点论述恰到好处的重要性写作的时候，可以从各个角度谈恰到好处.首段引出观点凡事恰到好处为最佳.主体部分可以安排并列结构第一部分干活力度需要恰到好处，第二部分写写人与人之间距离也需要恰到好处，第三部分写人的追求也需要恰到好处.最后，重申观点，照应开篇.立意
1.若即若离为最好的关系2怡到好处是最高境界
3.人需要把握好度在当前反思性语境下，我们试图提出〃理论的文学性〃命题，以化解理论与文学的紧张关系，恢复理论的信誉〃理论的文学性〃这个命题可以从以下两方面来理解理论的文学性在场文学与理论具有内在精神的一致性，理论是关乎文学的，但是理论一旦形成，就可以超越文学，成为一种独立的言说方式理论既可以以文学为言说对象，也可以以自身为言说对象文学性是理论的基本在场，这是衡量理论属于文学理论的一个基本标准在理论文本的生成中，文学性不单是文学的特点或品质，更是理论的一种发现问题的视角和进入文本的工具借助这种视角和工具，理论实现了对理论之不可言说之域的抵达文学性作为理论的在场，要求理论对形式有一种特殊的尊重意识唯有形式，超越了逻辑的、理性的言说，有能力抵达本源的世界从形式进入，能发现文学艺术不同寻常的洞见真相、揭示生存的功能理论的文学性言说既然文学性是理论的基本在场，文学性有助于理论抵达理论无法呈现之域,那么，文学性就不应该只是理论的手段，更应该是理论自身，是真理呈现的方式相应地，理论，无论是知识生产还是理论言说，无论是讲述还是陈述，都不应该将观点、论据、论证的逻辑自洽视为唯一有效的方式事实上，文学理论的书写更应该是多维的、丰富的、指向内心经验的、更具反思精神气质的，因而是更具文学性的信念、价值、经验、情感、事件、隐喻、图像和叙事等，正是理论文学性言说处理的问题理论同样可以使用隐喻、象征、暗示、形象、体悟、反思等概念工具，甚至可以通过文学的方式表达自身文学性言说之于文学理论，不是一个技巧、策略的问题，实际是走进文学、最大限度秉持对文学善意的努力理论如何穿梭于文学的世界，讲述文学的故事，文学性言说是一个基本的制衡机制（摘编自邢建昌《文学需要理论吗》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.理论之所以造成与文学的紧张关系，是因为文学与理论的关系从来不是自明的B.苏珊・桑塔格从阐释的角度抵制理论，因为阐释会对艺术作品整体造成破坏C.乔纳森・卡勒所说的理论是对自然观念的批评这个观点违反了常识，有失偏颇D.现代意义上的理论自身的特质是，理论不是一种体系，而是一种反思怀疑的气质
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章先提出文学与理论关系紧张的问题；然后分析问题；最后解决问题，指出应该怎样化解两者的紧张关系B.文章引用马可.爱德蒙森的观点，阐述理论如果压制文学的活力，试图〃驾驭〃文学，文学与理论的关系就会变得紧张C.文章第七段和第八段把〃理论的文学性在场〃和〃理论的文学性言说〃并举，用对比的方法论述了〃理论的文学性〃D.文章以理论是对文学的守护为创作动机，深入浅出，探讨了文学与理论的深层关系，回答了文学是否需要理论的问题
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文学性的基本在场，是衡量理论属于文学理论的一个基本标准，更是理论的一种发现问题的视角和进入文本的工具B.理论应当借助形式，超越逻辑的、理性的言说，抵达本源的世界，去发现文学艺术不同寻常的洞见真相、揭示生存的功能C.文学理论以多维、丰富的形式，使用隐喻、象征等概念工具，通过文学的方式表达自身，使理论的感染力超越了文学本身D.文学性是制衡理论穿梭于文学的世界、讲述文学故事的机制，也是理论走进文学、最大限度秉持对文学善意的努力
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一
①家庭在西洋是一种界限分明的团体如果有一位朋友写信给你说他将要〃带了他的家庭〃一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人在中国，这句话是含糊得很在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子如果他只和他太太一起来，就不会用〃家庭〃在我们中国〃阖第光临〃虽则常见，但是很少人能说得出这个〃第〃字究竟应当包括些什么人
②为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心被圈子的波纹所推及的就发生联系每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的
③我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己以〃己〃为中心,像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序（选自费孝通《乡土中国》第4章〃差序格局〃）材料二
①亲戚关系，过去被认为是重要的社会联结，如今正在青年之中式微，他们以一种逃离的心态远离传统的亲戚关系甚至断亲〃这里所说的〃断亲〃一般理解为跟直系亲属、同辈之间乃至与长辈之间日常的互动频率降低，或者没有交往，不是法律上所指的绝对的割断亲戚关系
②传统社会中，不管是农村还是城市，因为生产力、收入和生活水平低下，人们总是要互助才能活下去我们从传统社会走向现代社会，更多以市场经济为主我们现在越来越处在逐渐富足的状态，导致了每家每户都有一种比较典型的〃家庭独立〃的生存方式包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系，使得我们不需要依赖传统的亲缘关系，来获取我们的生存机会
③另外，新世纪以来，中国社会的快速变化导致了各种内卷尤其是教育的内卷，使孩子的大量时间都被各种辅导班和作业消耗掉了，他们从小到大都在〃内卷化〃的教育体系内生长生活，基本独立于扩大化的家庭这种内卷化的社会生长环境，对于青少年而言，休闲生活被极大地压缩，社会交往特别是走亲戚形态的交往更少与此同时，青少年从小就以学习为主，从小就与学校朋辈同学的见面、交流、互动显著增加，使得他们有了情感替代，用同学、朋友关系替换了亲缘关系而且，围绕着孩子的教育，家长们形成了一个圈子，造成〃朋友圈〃的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远
④作为中国典型的互联网〃元世代〃,00后在现实中越来越个体化、原子化和生活半径的紧缩化互联网让00后青年群体更加享受〃人与网〃的日常生活方式，而不是现实中的〃人与人〃的生活方式，互联网抢占了青年的时间、空间和心理，造成了青年世代的交往惰性，〃断亲〃因沉溺网络生活方式而堂而皇之地上演
⑤最近几十年，中国产生了大规模的城市化和社会流动这种社会流动造成人们可以在不同的城市乃至国外选择工作和成家立业这种居住地的远距离分化，导致了表兄弟妹甚至亲兄弟妹之间也没法频繁交往
⑥尽管互联网世代的青年呈现了比以往世代更加独立的个性和独自生活的适应能力，〃断亲〃的社会环境、时代条件和家庭结构，在短期内不会发生显著变化，但随着00后世代的年龄增长，他们将成家生子，之后形成自己的核心家庭，而结婚带来新的亲戚关系，他们要不断适应成年人的亲戚网络，也将唤起新的亲缘我把这个称为〃亲缘唤醒〃效应，只有亲自体验才能噢醒这种心理也可以扩展到亲缘关系或朋友关系认知层面，即有的年轻人只有自己做了父母，才知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要，或许更重要
⑦还有一个变化是，由于国家推行二孩三孩政策，未来很多年轻人会有二孩、三孩，独生子女的现状会有很大变化那么他们又有了兄弟姐妹了，下一代就会有二代的表兄弟姐妹这种回归，当然不一定是完全复原，但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现的（摘编自何国盛《〃断亲〃青年谁还在走亲戚？》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在西洋社会，〃家庭〃界限分明，由夫妻双方以及他们的孩子共同组成B.中国人的亲属关系是一个以〃自己〃为中心，能涉及无穷多的人的网络C.材料二所谈及的〃断亲〃现象更多是一种情感心理意义上的，而不是法律上的D.受目前国家二孩三孩政策的影响，可以预期，亲情唤醒的回归效应应该会出现5•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.费孝通用〃捆柴〃做比喻，形象地说明西洋社会的团体分子一般立在一个平面上，界限清晰B.〃家庭独立〃的程度会受到生产力发展水平、人们生活的质量水平以及社会发展程度的影响C.一些年轻人往往成家立业养育子女后，才会知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要或许更重要D.当今社会教育内卷严重地压榨了青少年亲缘交往的时间，这是造成〃断亲〃现象最重要的原因
6.根据材料的相关内容，下列选项中的现象与相应结论的表达正确的一项是（）A.李老师在微信中把〃工作群〃置顶，然后是〃家族群〃，这种排序体现了费孝通先生《乡土中国》中提及的〃差序格局〃B.中国家庭外出访友时经常用〃阖第光临〃，却无法清楚地说出到底去了哪些人，这说明中国人的家庭观念非常淡薄C.本来关系亲密的张甲和张乙两兄弟，因工作所在地相距较远而导致无法频繁交往，关系淡化,这也是一种断亲〃现象D.家长们因教育孩子等问题而相互成为微信好友，关系密切，这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种〃朋友圈〃所替代
7.材料二使用了哪些论证方法？请简要说明
8.〃亲缘唤醒〃是解决当前〃断亲〃问题的一种行之有效的方法，请结合材料和现实生活，谈谈有哪些方法可以〃唤醒〃逐渐疏远的亲缘关系
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一随军散记（节选）沙汀一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为他模仿着那位勇士的神情，随随便便，而且真像面前有架坦克那样，骂道〃扔他妈哟！〃同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作……这时贺龙将军也忍不住笑将起来他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣〃这不算，〃他笑着说，〃你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！〃他比比手势，依旧扣他的纽扣去了而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部〃这简单得很，〃他着力地说，〃是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他好的他一定坚持，一点也不悲观动摇贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！〃为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很喜欢举例子的他接着叙述了一段大小洪山的故事那个时候他们刚才从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了〃你不要看他一只手吧，〃贺龙又得意地补充道，〃就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢〃因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世湖北松滋人，就在长江边上住只有一个父亲自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了〃可是喂了几天，〃贺龙将军微笑着，〃大家嫌他太小了，都不要他还哭了他妈一场我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提浆糊桶子吧那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！〃正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光一眼便可以看出是个心直口快的人穿着的整饰，就是搬来搁在一个好人身上也毫无逊色他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西,或者不过是一种习惯了的姿式而已一看见他我们就更加忍不住笑将起来而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了因为某种原故，我请他告诉我延安的轰炸情形他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候,他才把那一卷电报逐份看了下去他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了“白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余不久可能增至二百以上……〃他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，大感兴会地笑道〃你们看顽固派
①有什么办法呀！……〃他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了停停，他又夹着笑声继续说了下去‘这个白汝斌还是他妈一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！〃仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的他笑的那样纯真而又深澈等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛,然后自语似的笑道〃这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……〃（有删改）【注】
①顽固派指顽固反共的国民党文本二沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的〃超人〃，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士作品通过对贺龙豪迈爽直的性格特征的刻画，概括了这个人物多方面的革命品格既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎一一他的坚定的原则精神，对民族敌人，阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情;又在日常工作和战斗生活中,表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神，他的广博的社会知识，他的革命的人情味等；既表现了他作为共产党领导干部的无产阶级党性，又表现了他在找到共产党之前朴素的反抗封建官府和反对帝国主义的历程在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格（摘编自《沙汀〈随军散记〉解放区报告文学的典范之作》）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本一主要通过人物的对话描写来推动情节发展，直接表现人物不同的个性特征，更易引起读者共情B.文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻C.文本二认为，沙汀在《随军散记》中，虽将贺龙将军当作普通战士来描绘，但也有人为拔高其形象的嫌疑D.文本二中说贺龙〃在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎〃，这在文本一中有多处体现
10.关于文本一中秘书两次出场的部分，下列说法不正确的一项是（）A.文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象B.秘书得知断臂团长贺炳炎的勇敢行为后〃亟于耍表白出来〃说明秘书对贺炳炎十分钦佩C.秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇D.秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆，不善言谈
11.文本一通过贺龙之口介绍了贺炳炎的哪些事迹？请简要梳理并概括
12.请结合文本二画线句子，简要分析文本一是如何表现贺龙这个英雄形象的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题文本一冯谖驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券券遍合,起，矫命，以责赐诸民因烧其券，民称万岁长驱到齐，晨而求见孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰〃责毕收乎来何疾也!〃曰「收毕矣〃〃以何市而反〃冯谖曰‘君云视吾家所寡有者臣窃计君宫中积珍宝狗马实外厩美人充下陈君家所寡有者以义耳窃以为君市义〃孟尝君日〃市义奈何〃日〃今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁乃臣所以为君市义也孟尝君不说后期年，齐王谓孟尝君曰〃寡人不敢以先王之臣为臣〃孟尝君就国于薛未至百里，民扶老携幼，迎君道中孟尝君顾谓冯谖〃先生所为文市义者，乃今日见之〃冯谖曰〃狡兔有三窟，仅得免其死耳今君有一窟，未得高枕而卧也请为君复凿二窟〃西游于梁，谓惠王曰〃齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强〃于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君梁使三反，孟尝君固辞不往也齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书，谢孟尝君曰〃寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君寡人不足为也；愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎!〃冯谖诫孟尝君曰‘愿请先王之祭器，立宗庙于薛〃庙成，还报孟尝君曰〃三窟已就，君姑高枕为乐矣〃孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也（节选自《战国策・齐策四》有删改）文本二（冯谖）至薛，召取孟尝君钱者皆会，得息钱十万乃多酿酒，买肥牛，召诸取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之齐为会，日杀牛置酒酒酣，乃持券如前合之,能与息者，与为期；贫不能与息者，取其券而烧之（节选自《史记・孟尝君列传》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣窃计君/宫中积珍宝/狗马实外厩/美人充下陈/君家所寡/有者以义耳/窃以为君市义14臣窃计/君宫中积珍宝/狗马实外厩/美人充下陈/君家所寡有者/以义耳/窃以为君市义C.臣窃计/君宫中积珍宝/狗马实外厩/美人充下陈/君家所寡/有者以义耳/窃以为君市义D.臣窃计君/宫中积珍宝/狗马实外厩/美人充下陈/君家所寡有者/以义耳/窃以为君市义
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃疾〃意思是〃快速、迅速〃，与《屈原列传》〃疾王听之不聪也〃的〃疾〃含义不同B.〃矫〃意思是〃假托〃，与《归去来兮辞并序》〃时矫首而遐观〃中的〃矫〃字含义不同C.〃就〃意思是〃到、前往〃，与《陈情表》〃辞不就职〃中的〃就〃字含义不同D.〃谢〃意思是〃认错，道歉〃，与《孔雀东南飞并序》〃多谢后世人〃中的〃谢〃字含义相同
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.冯谖到薛地后召集欠债的乡民，以孟尝君的名义免除了乡民的债务，为孟尝君买回了义，但孟尝君并不能理解他的行为，为此还心中不快B.齐王托词孟尝君是先王之臣，因此不敢任用他，孟尝君回到薛地，受到了乡民的欢迎，方才明白冯谖的用心，但冯谖认为还不能高枕无忧C.孟尝君派冯谖游说梁惠王，宣称诸侯谁先得到孟尝君，便可国富兵强，于是梁惠王罢免自己的丞相，派使者用重金聘请孟尝君，孟尝君并未答应D.齐王亲自给孟尝君道歉，声称自己是受到了奸臣的迷惑，希望孟尝君能回国任职冯谖提醒孟尝君，向齐王请求在薛地建先王宗庙，最后宗庙建成
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1冯谖驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券
（2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之
17.文木一与文木二对冯谖焚烧债券一事的记载方式有何不同？文木一为何选择这种记载方式？
五、古代诗文阅读阅读下面这首诗，完成下面小题丁堰道中
①沙元炳夹岸风过稻叶香，开门雨歇葛衣凉租忙麦豆争趋市，舟动鹅凫乱入塘活计渐难宁自觉，担忧无分喜惧忘不耕非策耕何赖？.且觅留侯辟谷
②方（注
①这首诗是丁未年1907年）沙元炳在途经如皋丁堰农村的路上所写
②辟谷源自道家养生中的〃不食五谷〃，是古人常用的一种养生方式
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人综合运用多种感官，生动形象地描写了一幅夏日雨后的农村田园景色19颔联中用语鲜活，〃争趋〃、〃乱入〃写出了农家的热闹繁忙以及农家的忙碌C.颈联写农人〃活计渐难〃，表达的情感与杨万里《插秧歌》中的情感是一样的D.律诗讲究起承转合，这首诗由情境入手，层层展开，充分体现了这一结构特点
20.〃悯农诗〃有时从农民的心理角度切入，能够更真切地反映社会现实，抒发情感请结合诗的尾联简要分析
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分（）1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华说的也是国家大事的两句是,•
（2）杜甫《蜀相》中，〃,〃两句写武侯祠内春意盎然的景象，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中
（3）清代陈廷焯评论辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁》说〃结二语号呼痛哭，音节之悲，至今犹隐隐在耳〃〃结二语〃指的是〃，〃
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题科学家曾经从野外收集到大量白蚁进行观察，有的放在一起，使之成群，有的分开成群的白蚁变得越来越友好而好动，不断地用触角互相接触分开的白蚁又变成了另一种东西
①，而不再互相接触它们甚至互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑最后，暴躁易怒的白蚁终于安下心来，要在这种不利环境中过得好一点，它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁。
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