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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题人民性是马克思主义的本质属性，党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论党的二十大报告提出〃我们要站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论，使之成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器〃坚持理论来自人民，是因为人民的创造性实践是理论创新的不竭源泉习近平总书记指出〃实践的观点、生活的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征〃中国共产党自成立以来，始终坚持以马克思主义为指导，深深扎根人民群众创造性实践，不断推进理论创新，为党和人民事业密发展提供与时俱进的科学理论指导党的十八大以来，习近平总书记足迹遍及大江南北，从黄土地到黑土地、从封线吕梁山区到罗霄山脉、从零下十几摄氏度到海拔4000米……习近平总书记强调〃好的方针政策和发展规划都应该顺应人民意愿、符合人民所思所盼，从群众中来、到群众中去〃习近平新时代中国特色社会主义思想是深深植根人民群众、积极吸收人民群众智慧的科学理论新征程上，我们要继续把握客观情况变化，及时概括提炼人民群众的新鲜经验，向人民学习、拜人民为师，继续推进实践基础上的理论创新坚持理论为了人民，是因为一切不为人民造福的理论都是没有生命力的为什么人的问题，是一个根本的问题、原则的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石？在马克思主义诞生之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的马克思主义唯物史观深入把握社会历史发展的客观规律，提出人民群众是历史的创造者，是推动社会变革的决定力量，第一次站在人民立场上探求人类自由解放的道路人民立场是中国共产党的根本政治立场，为人民利益而奋斗是中国共
22.下列对文中画波浪线的比喻句的分析，不正确的一项是（）A.将冬夜比喻为〃打翻的墨水〃，以墨水之黑具体可感地写出了夜晚的漆黑B.将时光比喻为〃梳子〃，形象地写出了父亲随时光流逝而逐渐老去的变化C.将故事比喻为〃种子〃，主要表达了对那时的时光及对父亲的怀念D.将炉火比喻为〃云霞〃，肯定了父母〃围炉夜话〃对我们未来的深远影响
23.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意
24.文中通过列举大量的故事名称和美食名称的方式来展现父母的〃围炉夜话〃，请简要赏析其表达效果
八、情景运用
25.下面文段有三处推断存在问题，请参照
①的方式，说明另外两处问题家庭出身，可能会影响•个人的人生走向富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益一个〃拼爹〃的时代是病态的，一个民众都默许〃拼爹〃的社会是可悲的
①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后
九、写作阅读下面材料，根据要求作文生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨有时人生中的变化，就像忽然而至的暴雨，我们来不及反应就被淋湿可那又如何呢？生命的底色就是这般，那些深深浅浅的路、摇摇晃晃的桥,不过是在告诉我们，人生羁绊终有止放下心中所有的烦恼和忧愁，踏踏实实地做好每一天的事，你不慌，世界便不慌余生很长，不必慌张，太阳下山，还有月光人生要全力以赴，但请记住，峰回路转，来日方长你对以上材料有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章要求自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭,不要套作参考答案与解析
1、【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】D【鲜析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.Ar只要根植于人民群众，就可以推进理论创新、错，说法过于绝对.原文第二段中国共产党自成立以来，始终坚持以马克思主义为指导，深深扎根人民群众创造性实践，不断推进理论创新，为党和人民事业发展提供与时俱进的科学理论指导新征程上，我们要继续把握客观情况变化，及时概括提炼人民群众的新鲜经验，向人民学习、拜人民为师，继续推进实践基础上的理论创新、据此看出，并未说只要根植于人民群众，就可以推进理论创新.这一真理最早是由中国共产党发现的”说法错误根据原文第三段，提出,人民群众是历史创造者，是推动社会变革的决定力量”这一观点•的是马克思主义，中国共产党是马克思主义政党，但不能理解为这一真理最早是由中国共产党发现的.cr如果能坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求，就能确保党的理论永葆生机”错，属于以偏概全，原文第四段一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的.我们党坚持从人民群众的立场出发，既立足客观历史条件，又深入把握人民群众的现实需求，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗、据此看出，要确保党的理论永葆生机，除了要,,坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求、还要,立足客观历史条件，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗等”.♦故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B」按照层层递进的方式来具体展开“错误文章分,,理论来自人民、理论为了人民、理论造福人民”三个部分作具体论述，但三者之间不是层层递进的关系，而是并列关系.故选瓦【小题3】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.D“人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障，证明党的理论是来自人民的理论、错，属于理据不符.原文第四段、坚持理论造福人民，是因为理论创新的目的是要切实为群众谋利益、办实事、解难题……人民生活全方位得到改善，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想是造福人民的理论;据此看出「、十八大以来，人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障是证明“坚持理论造福人民的观点，而不是坚持理论来自人民”故选D.、2【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】B【小题4】
①驳斥的观点一ChaiGPT对学生的学习会产生危机，需要禁止学生利用ChatGPT完成作业依据ChatGPT生成的文本更加“全面深刻可以启发学生有助于其能力提高
②驳斥的观点二ChaiGPT生产的知识是对以往知识的重复甚至剽窃依据:知识的生产模式很大程度上都是在前人知识积累的基础上进行重构，ChatGPT因为其超强的能力，增加了知识重构的各种可能性.【小题5】
①不应该使用ChatGPT在考试当中实施作弊；
②控制对ChatGPT的使用时间，不过度依赖ChatGPT;
③对于ChaiGPT提供的学习信息，要注意甄别，注意其准确性；（或者说，注意它的信息传输不准确所带来的风险与挑战）
④使用ChatGPT完成作业时，不要全盘照搬，要注意它给我们的启发性，主动完成对知识的鉴别，培养独立思考和判断能力【小题1】本题考直学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力.C.PhatGPT往往无法得出准确的答案，错误根据材第四段，它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题.例如，具体评价某个人”可知，ChatGPT并非因受到限制而无法得由准确答案，是基于对政治正确和道德伦理尊严的重视而拒绝回答.故选C【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A「为了证明ChatGPT的出现……错误从材料二一如乔布斯的创新就并非是无本之木的，创造而是重构诸多已有的元素并,创造、了iPhone手机应该说，这种知识生产模式就与ChatGPT的知识生产模式有相通之处何知，作者列举这个例子是为了证明【Phone的产生和ChatGPT的知识生产模式具有相似性就能得到准确的答案”选项表述绝对化，并且从材料一的第四段可知，ChatGPT传递的信息是否正确受多方因素的影响.C”旦是对这种危机的纠正也是危险的“错误从材料二的第一段,虽然ChatGPT的文本生成能力对学习或教育带来的危机已然迫在眉睫，很多大学已禁止学生使用它来完成作业，但也有矫枉过正的危险“可知，对ChatGP借来的危机矫正超过一定的限度才有危险.故选D.【小题3】本题考查学生根据文本信息、内容进行判断、推理的能力.A.直接对人做出了评价依据原文-它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题例如，具体评价某个人”可知，ChatGPT不会对人进行评价.故选项不可能发生C回答的是社交媒体上的相关信息依据原文，,此外，ClmGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的”可知，ChatGPT无法从社交媒体上获得信息故选项不可能发生.D.回答的是2021年以后的问题依据原文“其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的可知，对2021年的后的信息认知有限.故选项不可能发生故选B【小题4】本题考直学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力.由原文,、虽然ChatGPT的文本生成能力对学习或教育带来的危机已然迫在眉睫，很多大学已禁止学生使用它来完成作业，但也有矫枉过正的危险”可知，驳斥的观点一ChatGPT对学生的学习会产生危机，需要禁止学生利用ChatGPT完成作业.依据是“ChatGPT生成的文本尽管是对已有或现有知识的重构，但因为它是通过知识积累后在,集体的智慧,上的、结晶」当然比一般涉猎知识有限的学生，生成’的文本更加、全面、也更为深刻它在某种意义上既可以启发学生，扩大其知识面，同时也能提高和加强其对知识的鉴别能力”可知，依据ChatGPT生成的文本更加，全面、深刻:可以启发学生，有助于其能力提高由原文,、对ChatGPT知识生产模式的价值质疑也需要质疑，尤其是认为ChmGPT所生产的知识是以往知识的重复甚至剽窃的观点，更是对知识生产模式的认识较为单纯所致”可知，驳斥的观点二ChatGPT生产的知识是对以往知识的重复甚至剽窃.依据、是ChatGPT坚持不像的学习能力，使其拥有可能超越人的能力，尽可能多地学习人类积累的知识，从而在当下这个时代产生新的，知识大爆炸”知识的生产模式很大程度上都是在前人知识积累的基础上进行重构，而不可能空穴来风科学家早已不再是上帝，只能在前人发现的基础上予以再发现“因此，正是ChalGPT所具有的可以不断增强的学习能力和运算能力，使其在学习以往知识的同时也前所未有地增加了知识重构的各种可能性其产生新的知识的可能性越大，不仅对人的启发会越来越大，而且提供给人创造’知识的可能性也会越来越多”可知，依据知识的生产模式很大程度上都是在前人知识积累的基础上进行重构，ChatGPT因为其超强的能力，增加了知识重构的各种可能性【小题5】本题考直学生探究文本，提出见解的能力.由原文ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题“可知，不应该使用ChatGPT在考试当中实施作弊；由原文但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理.尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果因智能工具产生依赖进而养成情性心理是有先例的”可知，控制对ChatGPT的使用时间，不过度依赖ChatGPT；由原文尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了质疑可知，对于ChatGPT提供的学习【答案】【小款i】c【小题2】B【小题3】
①革命意志坚定，不为敌人的软硬兼施所动摇；
②斗争经验丰富，从容应对敌人的突然清剿；
③心系群众安危，勇于挺身而出保护乡亲；
④讲究斗争策络，与敌人斗智斗勇，令其无功而返.【小题4】
①以第一人称叙述事件，真切记述事件过程；
②多用事件亲历者的原话，不作过多的修饰和评论；
③打破传统的新闻结构，使观众如同置身于故事之中.【笄析】【小题1】本题考直学生对相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.cr肖像描写，错，相关信息是、敌人来了，他装着被敌人追赶的样子，在这个洞口去钻钻，在那个洞口去钻钻，结果叫敌人发现了三个洞口他又装着蒜，一边嚷道哎呀，敌人追我！就往里面钻、他泡出去，就报告敌人说，里面有八路车，开抢了可见，只有行为动作和语言描写，没有肖像描写.故选c【小题2】本题考查学生鉴赏刻画人物形象的手法理解分析情节语段含义的能力.B.“是为了麻痹……敌人”错，应该是用十七团的威望迷惑吓唬敌人故选B【小题3】本题考查学生理解分析人物形象的能力.由、当时治安军连长说同志，我们是奉命令来的，没有结果也不好回去交代.这样好不好，你们交出几支枪来吧.我说八路军不交枪，你们交给我们几支吧，回去就说叫我们打回去了，你们的长官就不怪罪你们治安军连长说交几支破枪也行.两个手喈弹也行.我说你胡说八道，死也不交枪，这是八路军的传统，我们不能破坏传统得出答案
①革命意志坚定，不为敌人的软硬兼施所动控；由,、三榜告诉女人们不要怕，不要叫孩子们哭，叫我和他把枪和手喈弹带到第T翻口去把守“僻哪里，三槐叫我闪进一Hffi洞，把手喈弹和子弹放在手边，他就按着一把雪亮的板斧和手枪伏在地下，他说这时候，短枪和斧子最顶事”得出答案
②斗争经验丰富，从容应对敌人的突然、清剿”；由最后也发现了我们这个洞口，还是那个家伙带路，他又装着蒜，一边二襄道哎呀，敌人追我！就往里面钻，我一枪就把他打回去了.他妈的，这是什么时候，就是我亲爹亲娘来破坏，我也得把他打回去”得出答案
③心系群众安危，勇于挺身而出保护乡亲；由治安军连长说喂，同志，你们是哪部分？我骗他说十七团.这时候三槐就要和我说关于十七团的威望的事”可见用有威望和让敌人闻风丧胆的团来迷惑敌人，让敌人死心，,、那个连长又回来说我看你们能跑到哪里去，我们不走我说咱们往南在行唐境里见，往北彳兰县境里见吧.大概他们听了没有希望，天也黑了，就撤走了“
④讲究斗争策略，与敌人斗智斗勇，令其无功而返.【小题4】本题考查学生对相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.首先结合文本二明确什么叫沉浸式报道，然后由文本一举例证明.由,那天我们正吃早饭.听见外面一声乱，中队长就题进来说，敌人到了村外.三槐把饭碗一抛，就抓起我的小包裹“那天，就像今天一样，有我一个堂哥给我帮手，整整支持了一天工夫哩敌人还这样引诱我“我听到这话，眼里出了汗，我说你们回去坐着吧，他们进不来那时候在我心里说，只要有我在，他们就进不来，就是我死了，他们还是进不来”得出答案
①以第一人称叙述事件，真切记述事件过程；曲三个妇女同时欢喜地说可好了，三榜来了、他说这时候，短枪斧子最顶事、,三槐告诉我抽支烟吧，不要紧了，上回你没来，那可危险哩”得出答案
②多用事件亲历者的原话，不作过多的修饰和评论；由最后也发现了我们这个洞口，还是那个家伙带路，他又装着蒜，一边凄道哎呀，敌人追我！就往里面钻，我一枪就把他打回去了.他妈的，这是什么时候，就是我亲爹亲娘来破坏，我也得把他打回去我就答话了有话你说吧，听着哩治安军连长说同志，请你们出来吧我说你进来吧，炮楼是你们的，洞是我们的治安军连长说我们已经发现洞口，等到像倒老鼠一样，把你们掘出来，那可不好看”得出答案
③打破传统的新闻结构，使观众如同置身于故事之中】【答案】【小题1CJ0Q【小题2】C【小题3】C【小题4】
（1）人人（都可以）自由行动，这用来追逐小的胜利是可以的，遇到大股敌人就会覆灭了
（2）（如果）效仿程不识（的做法），即使无功也不至于失败；（如果）效仿李广（的做法），那么很少有不败亡的.【小题5】
①他缺乏对军队的必要约束，遇到突然袭击，无法抵御外敌；
②他作战逐利乘便，缺乏大局观，难以统筹应对大敌；
③他无法统领大军，不注重防守，带兵策路有欠缺，不值得效仿.【羿析】【小题1】本题考直学生文言断句的能力.句意（夜间）敲打刁士来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但是也（从来）不曾碰到什么危险.击刁斗二是动宾短语，之前省略了主语吓呈不识的军队,、，其后要断开；,土吏治军簿至明“军不得休息二是主渭句，结构完整，其后要断开；,、然亦未尝遇害中，,，然用在句首表转折，是阐述程不识治军的结果，要与前文断开Q故选CJO【小题2】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力.A.正确B.正确C意思不同”错误、,固”本来句意这本来是副将的才能/“固、本来句意我本来就知道大王是不忍心.可见，两句中的“固一意思相同D.正确“之二助词，用在主谓之间，取消句子独立性.句意程不识严格要求部队的编制.产之“结构助词，、,的\句意（这是善于）防守部队的大将/,之助词，作定语后置的标志句意蚯蚓没有锐^的爪子和牙齿『之’劫诩去，至!L句意停止耕作走到田场高地上休息.可见，四句中的四个之字的用法各不相同故选C【小题3】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力.C」为此两人关系不睦”错误，于文无据，从、,不识日、李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也而其士卒亦佚乐，咸乐为之死.我军虽烦扰，然虏亦不得犯我.…可知，程不识客观阐述了自己和李广治军的不同之处,不能体现”两人关系不睦”故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译句子的能力.
（1）,、自便、自由行动；、,逐利乘便、追逐小的胜利；“此以逐利乘便可也判断句；“漫、覆灭
（2）、、效、效仿；、虽\即使；“犹不败不至于失败；，鲜、、，很少•【小题5】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.从、李广非大将才也，行无部伍行阵，人人自便、可知，他缺乏对军队的必要约束，遇到突然袭击，无法抵御外敌；从“此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣何知，他作战逐利乘便，缺乏大局观，难以麒应对大敌；从,、若夫堂堂之阵，正正之旗，进如风雨，退如山岳，广岂足以乎此哉？淮南王谋反，只惮卫青与汲黯而不闻及广”可知，他无法统领大军，不注重防守，带兵策略有欠缺，不值得效仿.参考译文—»汉景帝死了，武帝登基大臣们都认为李广是名将，（武帝）就把李广（从）上郡太守任上（调回京城担任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐言卫尉程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边彝）等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，依间）不敲打刁斗来保卫自己，鬲府筒省公文痔册的事情，但也会）远远地（派出峭兵（侦察敌情），（队伍）不管遇^什么危险程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁油来保卫自己），军中办事人员办理公文等册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但是也｛从来内曾碰什么危险程不识说,、李广治军十分简便易行，可曷如果遇匈奴突然袭击他，（他）就没有用来制止的办法了然而他的士兵只是放松快乐，都愿意为他去死我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我.这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识（的苛求）为苦二李广并没有大将的才能，行军没有部队的编制和行阵的部署，人人（都可以）自由行动，这用来追逐小的胜利是可以的，遇到大股敌人就会茴灭了太史公叙述李广最称心得意的地方，是在（李广）做上郡太守时凭借一百骑兵抵抗匈奴数千骑兵，射死了对方的将领，解下马鞍无拘无束地躺（在地上），然而这本来是副将的才能啊至于庄严的军阵、整弁的军损，进攻如怒风疾【答案】【小题I】D【小题2】
①形象上，塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味；
②主题上，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调；
③风格上，措辞大气,用语俊朗，气魄阔大，如威八荒魂飞扬百世荣故有常、等，措辞有浓烈的阳刚之气【驿桁】【小题1】本邈考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力.D.,都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概,，错误这两首诗都没有表现,、战况的激烈《诗经,无衣》表现了同仇敌代，没有,、重名节的气概二故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力.从塑造形象上看，,壮士何慷慨，志欲威八荒’二句赞扬了壮士,,欲威A荒.’的雄心壮志，雄杰壮阔吗区车”以下八句是具体描写壮士的威八荒之志哑车远行役,照应上文的“威八荒;、,受命念自忘.、启领下文之临难不顾，效命战场；“良弓挟乌号，明甲有精光”二句是写壮士武器装备之精良，突出表现了壮士的英武风采和慷暇赴国难的神情，人物形象鲜明，描写生动；,、临难不顾生，身死魂飞扬”二句则从主观上歌颂壮士的慷慨激烈的情怀，他们宁愿身死魂飞，为国捐躯，出语壮烈，让人肃然起敬；,岂为全躯士？效命争战场;以反诘句纵起文势，表达了壮士为国捐躯也在所不惜，当然与孜孜以求保一己之躯的,全躯士”截然不同.可见，这首诗塑造的是临难不顾、以死•报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味从表现主题上看，,忠为以下四句是总收全诗、，忠为百世荣，义使令名彰,、，点明壮士之志的礼教本质是忠义；“垂声谢后世，气节故有常、是点醒壮士之志的个人目的是标榜气节，流名后世使全诗如百川归海，总归忠义气节的主题，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调.从艺术风格上看，,威八荒是说威风震慑天下的气概；，魂飞扬是说壮士宁愿身死魂飞，为国捐躯的大义；“百世荣”，点明壮士报效国家的忠贞；“气节故有常”，点明崇高的气节自应万古长存可见，本诗的辞义雄壮，措辞慷慨大气，气蝮大，体现出了浓烈的阳刚之气，展现出了阮籍这首诗具有雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨的特点.
6、【答案】加之以师旅因之以饥瑾肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯飞湍瀑流争喧魅破崖转石万壑雷（女娟炼石补天处石破天惊逗秋雨/洞天石扉匐然中开）【详弊】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词旅、僮、篱、湍、喧鹿、林崖、壑、炼、逗、扉、匐.【答案】【小款i】c【小题2］那些冬日的夜晚，我们一边听着父亲绘声绘色的故事，一边吃着母亲的美食，即便有时困得不行，也要等候母亲在,、围炉夜话”里的美味【小题3】
①表现了父亲讲故事内容的丰富性和母亲为子女烹制美食的用心，亲切自然，充满生活气息.
②表现了,、我”对于那段岁月的记忆深刻，抒发了深深的怀念之情【弊析】【小题I】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力.cr主要表达了对那时的时光及对父亲的怀念,，错误,那一个个故事，就像一颗颗种子，播蹴在心中，化作对远方的憧憬和生活的动力”主要是说,围炉夜话”对子女的影响，父亲的故事引领着子女的成长，说明了父亲对子女的影响深刻，为子女的成长奠定了文化的基础故选c【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.原文两处语病第一处语序不当，将一边我们改为、我们一边.、；第二处搭配不当，将、期望”改为、,等候或,等待”等【小题3】本题考杳学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力.父亲的故事,、从三国到水浒，从贞观之治到播州土司，从封神榜到历史文献……”题材范围广泛，并且都是文化含量丰富的故事，作者列举大量的故事名称意在说明父亲养育子女的用心和去任感，陪伴子女成长，也描绘了温罂和谐的家庭氛围，亲切自然，充满生活气息.作者也列举了母亲的美食烤红萼、烤燧耙、烤黄糕耙、煮盐茶蛋、炸混饨、玉米炖腊猪脚、甜酒汤圆……\不仅有文化的浇灌,也有物质的美味食物，母亲以烹制美食表达了对孩子们深深的爱，家庭里不仅有文化的熏陶，更有烟火气息，凸显了作者美好的家庭氛围无论是父亲的故事还是母亲的美食，作者在文章中首先记叙了自己对这段生活记忆深刻，再是从字里行间流露出深深的怀念之情，传达给读者的也是美好的家庭氛围和感情力量.
8、【答案】富裕家庭教育出来的孩子不一定缺乏与人和谐相处的襟怀自身家庭条件优越不一定就损害甚至践踏他人权益.【洋室】本题考查学生语言综合表达的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键，本题题目是,、下面文段有三处推断出现问题，请参照
①的方式，说明另外两处问联、文段中,、富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后”这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀、一旦走向社会,会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益’推断存在问题，由推断的条件，并不一定能得出所推断的结果.仿照
①的方式——，,物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后把理由表述出来即可，第
②句,、这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀这个也可以理解为富裕家庭里出生的孩子，父母给他的好的教养，自然会有与他人相处的襟怀；因此仿照
①的方式可得富裕家庭教育出来的孩子不一定缺乏与人和谐相处的襟怀.第
③句“一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益,这种说法太绝对，不能说自身的条件优越肯定会践踏他人权益仿照
①的方式则可写成自身家庭条件优越不一定就损害甚至践踏他人权益.
9、产党始终不变的价值追求习近平总书记提出〃坚持以人民为中心〃〃人民至上〃〃江山就是人民、人民就是江山〃等一系列重大思想观点，彰显马克思主义坚定的人民立场坚持以人民为中心的发展思想，科学回答了新时代中国特色社会主义的发展目的、发展动力、发展方向、发展方式等重大问题，为新时代坚持和发展中国特色社会主义指明了方向坚持理论造福人民，是因为理论创新的目的是要切实为群众谋利益、办实事、解难题习近平总书记指出〃我们的目标很宏伟，但也很朴素，归根结底就是让全体中国人都过上更好的口子〃一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的我们党坚持从人民群众的立场出发，既立足客观历史条件，又深入把握人民群众的现实需求，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗党的十八大以来，我们党坚持以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民而一切依靠人民，推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位得到改善，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想是造福人民的理论新征程上，必须始终坚持尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性、为崇高理想奋斗和为最广大人民谋利益的一致性、完成党的各项工作和实现人民利益的一致性，把造福人民作为理论创新的价值旨归，不断把人民对美好生活的向往变为现实（摘编自人民网，2023年2月15日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人民群众的创造性实践是党的理论创新的源泉，只要根植于人民群众，就可以推进理论创新B.人民群众是历史的创造者，也是推动社会变革的决定力量，这一真理最早是由中国共产党发现的C.如果能坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求，就能确保党的理论永葆生机D.理论创新的目的是要切实为民众谋利益、办实事、解难题，习近平新时代中国特色社会主义思想即是有力佐证
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以〃人民性是马克思主义的本质属性〃为立论基础，从理论来源、理论创建目的、理论创新意义三个方面来展开论述B.文章总体上采用了先总后分的论证结构先总论党的理论的本质属性，再按照层层递进的方式来具体展开，层次清晰，结构严谨C.文章主体部分多处采用了引用论证，不仅加深了读者对作者文章观点的理解，也增强了论证的说服力D.文章反复使用〃人民〃〃理论〃〃实践〃〃发展〃〃创新〃等词语，具多用句法整齐的长句，既突出了论述的重点，又增强了说理的效果
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.坚持理论为了人民，可以精准诠释中国共产党〃全心全意为人民服务〃的根本宗旨B.习近平新时代中国特色社会主义思想是党的理论在新时代背景下的理论创新产物，实践证明,它是造福人民的理论C.理论创新要以人民利益为根本，无论是毛泽东思想、邓小平理论，还是〃三个代表〃重要思想、【答案】例文:遗憾不馔，完美不骄,、日月不肯迟，四时相催迫、在这个属于奋斗者的时代，每次归程都是为了更好的出发；每次停歇，都是为了积攒更多的力量.我们遗憾不馁，完美不骄，每一次伟大成功，都是持续奋斗的结果生命的长河里，有惊涛拍岸，亦有柔风甘雨.没有谁会永远身处顺境，也没有谁会遭遇逆境、不留遗憾但佳得在出发时全力以赴，在逆境时坦然接受，从遗憾中逐浪前行，才是成功的重中之重立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——欣逢盛世，我们当创造完美2016年里约奥运会上，中国代表队金牌数世界第三；2021年的东京奥运会，中国代表队金牌数世界第二，体育健儿们在前辈们辉煌战绩基础上铸造了更多的辉煌光鲜亮丽的背后，每个人的手上有多少淤青？我们不知道.中华体育健儿们有着不急不躁的性格，有着顽强拼搜的精神，有着团结一致，齐心协力的决心……他们一时的遗憾是为了创造更大的辉煌我相信在不久的将来，那些暂时失利、留有遗憾的项目，我们可以再次看到他们参赛拼拽的可爱脸庞，期待他们再次站上冠军的领奖台！宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年——完美过后，难免会有遗憾.在这次东京奥运会上，无数球迷期望的中国乒乓球队再次包揽奥运所有金牌的愿望落空了.混合双打决赛中，今年31岁的刘诗雯遗憾失利.此前她的战绩无人能比，她拥有着2个世界冠军，第一个世界杯五连冠.涉海而过，已然芙蓉万朵说的就是她.她饱受伤病困扰，尽管在赛场上努力拼搏，但依然留下了遗憾.我们不能否定未来会有更多的厉害人物出现，毕竟长江后浪推前浪，世上新人赶旧人二但是她在我们心中永远是熠熠生辉的，一次的失败不代表所有，因为她拥有着无限的可能！莫道桑榆晚，晚葭尚满天——完美振人心，遗憾催奋进.生活虽总会带来不幸，但是我们照样可以从转隙中生长，在遗憾中奋进.张海迪五岁时因患有脊髓血管瘤造成高位截瘫在残酷命运面前，她没有沮丧和沉沦，她发奋学习，学完了小学，中学全部课程，随后又自学了大学，攻读硕士、研究生的课程.她还担任了第1届残奥会中国体育代表团团长，她的作品也在社会上、在青少年中引起很强烈的反响.她告诉我们即使生命留下了遗憾，但不能让它成为你懈怠的借口，完美是需要用努力一点一点打下来的人生在世，没有谁会是一帆风顺的，也没有谁会一直站在辉煌之酸那些手捧鲜花的人，都是一路踩着荆棘走过来的，遗憾并不可怕，但追求完美的心不能改变.身处人生的低谷，只要走都是向上的路！【详笄】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语类材料作文题.材料用富有哲理性的比喻，说明了人生中顺境与逆境都是常态的哲理人生中终有顺境，一方面告诉我们付出总会有回报，要全力以赴，为了自己的目标努力前进；另一方面，也告诉我们无须烦忧，只需要踏踏实实地做好每一天的事即可.而人生中也会有逆境，则启发我们不能饱食终日，安于享乐，而应未雨绸缪、居安思危，在危难来临前做好充足的准备；同时，真正遇到磨难时，也不必过于悲观，坦然面对即可.因此，写作时，可围绕材料最后一句、、人生要全力以赴，但请记住，峰回路转，来日方长”作为主题立意展开写作首先指出，人生中应当有全力以赴”的态度，为了目标竭尽全力，不留余力，以自己有否倾尽全力、做到极致为判断的标准；它提倡高度投入、交集努力，充分发挥主观能动性，挑战自我，超越自我.全力以赴的人，往往能获得成功，而那些在行动过程中就以随波逐流”为借口，做事敷衍塞责、随便应付、只图交差了事的人，是无法体会“全力以赴带来的满足感和成就感的此后，则可借全力以赴”后可能产生的不同结果说明面对结果应有的人生态度胜固可喜，败亦坦然，不因一次的失败而一蹶不振，而是要调整好心态，总结有益的经验教训，为下一次出发做好准备立意1,全力以赴方可成功，即使失败亦可坦然
2.全力以赴的奋斗过即可3,全力以赴，不留遗憾科学发展观，都体现了这一特征D.十八大以来，人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障，证明党的理论是来自人民的理论
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一有一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用存在很大潜力，但也存在学业诚信遭质疑、师生过度依赖、信息传输不准确等风险与挑战ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但也引发了学者们对学生学业诚信的担忧有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题有研究者通过测试ChatGPT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能止匕外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了质疑他们还担心使用ChatGPT会导致年轻学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本十分敏感它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题例如，具体评价某个人又例如，在ChatGPT中输入想要询问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案正因如此，教学中使用ChatGPT时，必须是精确询问的文本教师与学生并不能完全信任它还有研究者指出，OpenAI上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容掌握程度较低止匕外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的如果ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜索主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学提供便利的基础又何在呢？（摘编自王佑镁、王旦等《〃阿拉丁神灯〃还是〃潘多拉魔盒〃ChatGPT教育应用的潜能与风险》）材料二虽然ChatGPT的文本生成能力对学习或教育带来的危机已然迫在眉睫,很多大学已禁止学生使用它来完成作业，但也有矫枉过正的危险相较而言，ChatGPT生成的文本尽管是对已有或现有知识的重构，但因为它是通过知识积累后在〃集体的智慧〃上的〃结晶〃，当然比一般涉猎知识有限的学生〃生成〃的文本更加〃全面〃也更为〃深刻〃它在某种意义上既可以启发学生，扩大其知识面，同时也能提高和加强其对知识的鉴别能力这对学生来说，同样也是一种重要的学习或〃训练〃而这种训练同样有助于培养学生的独立思考和判断能力，因为学生独立完成作业本质上也是通过自己对已有知识的检索与重构来完成，只不过ChatGPT检索与重构知识的能力是人望尘莫及的这对我们的学习或教育来说，不仅不是一个灾难，反而是一个福音同样，对ChatGPT知识生产模式的价值质疑也需要质疑，尤其是认为ChatGPT所生产的知识是以往知识的重复甚至剽窃的观点，更是对知识生产模式的认识较为单纯所致在这种类型的反对意见中，乔姆斯基的看法尤其突出，他明确指出，ChatGPT只是一种高级剽窃的工具，〃它从海量数据中发现规律，并且把这些数据串联在一起，使它看起来或多或少像是人写的关于某个主题的内容〃，这不仅使剽窃变得更为唾手可得，也使得对其的甄别变得更为困难但他的这种认识却存在很大局限性正是ChatGPT坚持不懈的学习能力，使其拥有可能超越人的能力，尽可能多地学习人类积累的知识，从而在当下这个时代产生新的〃知识大爆炸〃知识的生产模式很大程度上都是在前人知识积累的基础上进行重构，而不可能空穴来风科学家早已不再是上帝，只能在前人发现的基础上予以再发现而乔姆斯基所坚持的还是传统知识创造的观点，所以较为偏狭比如乔布斯的创新就并非是无本之木的〃创造〃，而是重构诸多已有的元素并〃创造〃了iPhone手机应该说，这种知识生产模式就与ChatGPT的知识生产模式有相通之处因此，正是ChatGPT所具有的可以不断增强的学习能力和运算能力，使其在学习以往知识的同时也前所未有地增加了知识重构的各种可能性其产生新的知识的可能性越大，不仅对人的启发会越来越大，而且提供给人〃创造〃知识的可能性也会越来越多（摘编自张生《ChatGPT褶子、词典、逻辑与意识形态功能》
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.尽管ChatGPT在教育中的应用前景值得期待，但其使用过程中存在的问题仍然引发了一些忧虑
8.ChatGPT具有很高的思维水平，以至于教务人员也难以区分学生和ChatGPT生成的写作内容C.对某人进行具体评价时，受限于政治正确和道德伦理尊严，ChatGPT往往无法得出准确的答案D.ChatGPT生成文本的过程与学生独立完成作业的过程有本质上的相似性，只不过前者能力更强
5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.作者列举乔布斯创造iPhone手机的例子是为了证明ChatGPT的出现与iPhone手机的产生具有相似性B.对ChatGPT进行询问时，如果我们能明确提问方向，使语言精准无误，就能得到准确的答案C.ChatGPT的文本生成能力给学习和教育带来了严重危机，但是对这种危机的纠正也是危险的D.乔姆斯基秉持的知识创造模式偏向传统，知识创造者类似于卜.帝，创造的知识应具有首创性
6.根据两则材料，下列对话场景最有可能发生的一项是（）A.提问普京是一个优秀的领导人吗？ChatGPT普京是一个优秀且有影响力的领导人，他在俄罗斯的政治和经济方面做出了一些重要决策但是他的领导方式和政策也受到了一些争议和批评B.提问2023年高考作文题是什么？ChatGPT作为Al模型，我无法准确预测2023年高考的作文题高考作文题通常是由考试命题专家和教育部门共同制定的，每年的题目都有所不同，考查的内容和形式也会根据时代和社会的变化而变化C.提问对于朋友圈目前关于〃甲流〃的话题讨论，你怎么看？ChatGPT目前爆发的〃甲流〃是由甲型流感病毒中的甲型H1N1所导致的，主要通过空气飞沫传播D.提问阿根廷为何能夺得2022年世界杯冠军？ChatGPT世界杯夺冠是一个复杂且具有偶然性的问题，但阿根廷拥有梅西和一个十分团结的团队团结在团队运动中是至关重要的
7.材料二中驳斥了关于ChatGPT的哪些观点？其驳斥的依据分别是什么？请简要概述
8.作为一名中学生，在使用ChatGPT进行学习时，你应该注意什么？请结合材料一与材料二简要概括
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一守翻口
①孙犁那天我们正吃早饭，听见外面一声乱，中队长就跑进来说，敌人到了村外三槐把饭碗一抛，就抓起我的小包裹，他说〃还能跑出去吗？〃这时村长跑进来说〃来不及了，快下洞！〃我先下，三槐殿后，当我爬进横洞，已经听见抛土填洞的声音，知道情形是很紧的了爬到洞的腹地的时候，已经有三个妇女和两个孩子坐在那里，她们是从别的路来的过了一会，三槐进来了，三个妇女同时欢喜地说〃可好了，三槐来了〃三槐告诉女人们不要怕，不要叫孩子们哭，叫我和他把枪和手榴弹带到第一个翻口去把守爬到那里，三槐叫我闪进一个偏洞，把手榴弹和子弹放在手边，他就按着一把雪亮的板斧和手枪伏在地下，他说〃这时候，短枪和斧子最顶事〃不久，不知道从什么方向传过来一种细细的嘤嘤的声音，说道〃敌人已经过村东去了，游击组在后面开了枪，看样子不来了，可是你们不要出来这声音不知道是从地下发出来，还是从地上面发出来，像小说里描写的神仙的指引一样，好像是从云端上来的，又像是一种无线电广播，但我又看不见收音机〃三槐告诉我〃抽支烟吧，不要紧了，上回你没来，那可危险哩〃那是半月前，敌人来〃清剿〃，这村住了一个营的治安军，这些家伙，成分很坏，全是汉奸汪精卫的人，可凶狠哩一清早就来了，里面还有内线哩，是我们村的一个坏家伙敌人来了，他装着被敌人追赶的样子，在这个洞口去钻钻，在那个洞口去钻钻，结果叫敌人发现了三个洞口最后也发现了我们这个洞口，还是那个家伙带路，他又装着蒜，一边嚷道〃哎呀，敌人追我！就往里面钻，我一枪就把他打去了他妈的，这是什么口寸候，就是我亲爹亲娘来破坏，我也得把他打回去〃他跑出去，就报告敌人说，里面有八路军，开枪了不久，院子里就开来很多治安军，一个自称是连长的在洞口大声叫八路军同志答话我就答话了〃有话你说吧，听着哩〃治安军连长说〃同志，请你们出来吧〃我说〃你进来吧，炮楼是你们的，洞是我们的〃治安军连长说〃我们已经发现洞口，等到像倒老鼠一样，把你们掘出来，那可不好看〃我说〃谁要不怕死，谁就掘吧我们的手榴弹全拉出弦来等着哩〃治安军连长说〃喂，同志，你们是哪部分？〃我骗他说〃十七团〃这时候三槐就要和我说关于十七团的威望的事，我说我全知道，那是我们冀中的子弟兵，使敌人闻名丧胆的好兵团，是我们家乡的光荣子弟三槐就又接着说〃当时治安军连长说‘同志，我们是奉命令来的，没有结果也不好回去交代这样好不好，你们交出几支枪来吧我说八路军不交枪，你们交给我们几支吧，回去就说叫我们打回去了，你们的长官就不怪罪你们「治安军连长说，交几支破枪也行两个手榴弹也行，我说，你胡说八道，死也不交枪，这是八路军的传统，我们不能破坏传统‘治安军连长说‘你不要出口伤人，你是什么干部？‘我说‘我是指导员‘治安军连长说‘看你的政治，不信‘我说‘你爱他妈的信不信’这一骂，那小子恼了，他命令人掘洞口，有十几把铁铲掘起来我退了一个翻口，在第一个翻口上留了一个小西瓜大小的地雷，炸了兔崽子们一下，他们才不敢往里掘了那个连长又回来说‘我看你们能跑到哪里去，我们不走‘我说‘咱们往南在行唐境里见，往北在定县境里见吧大概他们听了没有希望，天也黑了，就撤走了〃〃那天，就像今天一样，有我一个堂哥给我帮手，整整支持了一天工夫哩敌人还这样引诱我，你们八路军是爱护老百姓的，你们不出来，我们就要杀老百姓，烧老百姓的房子，你们忍心吗？〃〃我能上这一个洋当？〃我说〃你们不是治安军吗，治安军就这样对待老百姓吗？你们忍心吗？〃最后三槐说〃我们什么当也不能上，一上当就不知道要死多少人那天钻在洞里的女人孩子有一百多个，听见敌人掘洞口，就全聚到这个地方来了，里面有我的母亲，婶子大娘们，有嫂子侄儿们，她们抖颤着对我讲三槐，好好把着洞口，不要叫鬼子进来，你嫂子大娘和你的小侄儿们的命全交给你了〃我听到这话，眼里出了汗，我说〃你们回去坐着吧，他们进不来那时候在我心里说，只要有我在，他们就进不来，就是我死了，他们还是进不来〃（节选自孙犁《游击区生活一星期》）【注】
①翻口地道中可供人上下的横洞文本二在我入行之初，曾一度喜欢以第一人称写稿，却常常受到批评当时的编辑一见到稿子中有〃我〃，皆悉数删去我不服气，曾拿由孙犁先生的这篇文章《游击区生活一星期》〃举证反驳〃而编辑却说，孙犁写的是散文，不是新闻通讯，两者不可比！而今，当我重读孙犁的早期作品，并将孙犁还原为一个〃战地记者〃时，视角为之一变，再辅之以〃时髦观念〃，重新审视这篇名作，不禁豁然悟到当年孙犁先生所写的，不是一篇典型的〃沉浸式报道〃吗？（节选自侯军（〃沉浸式〃战地体验》）9,下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一再现了抗日战争时期冀中地区有名的〃地道战〃场景，反映了人民军队保卫家园、保护人民的斗争精神
8.〃可好了，三槐来了〃既体现了人民群众对三槐的信任，也从侧面表现出三槐是一个经过战争锤炼的英雄人物C.作者通过语言和肖像描写来刻画敌人〃内线〃的形象，虽然着墨不多，却神形兼备对三槐形象起到衬托作用D.从文中来看，冀中的地道设计精巧，规模宏大，在对敌斗争中发挥了巨大的作用，反映了人民群众的聪明智慧
10.关于三槐跟治安军连长对话的部分，下列说法不正确的一项是（）A.治安军连长称三槐为〃同志〃，是一种故意套近乎的虚伪行为11三槐跟治安军连长说自己是十七团的，是为了麻痹、迷惑敌人C.面对三槐，治安军连长的花言巧语没有产生任何他想要的效果D.治安军连长的问话包含了搜集我方情报、摸清我方实力的意图
12.请简要分析三槐的形象
13.文本二中所说的〃沉浸式报道〃在文本一中是如何体现的？请简要概括
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题文本一孝景崩，武帝立左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉程不识故与李广俱以边太守将军屯及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害程不识正部曲行伍营阵，击刁斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害不识曰〃李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也而其士卒亦佚乐，咸乐为之死我军虽烦扰，然虏亦不得犯我〃是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识（节选自司马迁《史记》）文本二李广非大将才也，行无部伍行阵，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣太史公叙广最得意处，在为上郡太守以百骑御匈奴数千骑，射杀其将，解鞍纵卧，然此固裨将之器也若夫堂堂之阵，正正之旗，进如风雨，退如山岳，广岂足以乎此哉？淮南王谋反，只惮卫青与汲黯而不闻及广太史公以孤愤之故，叙广不啻口出，而传卫青若不值一钱，然随文读之，广与青之优劣终不掩（节选自黄淳耀《史记评论》）文本三:太史公言〃匈奴畏李广之略，士卒亦乐从广而苦程不识〃司马温公陶则曰〃效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡〃二者皆一偏之论也以武定天下者，有将兵，有将将为将者，有攻有守，有将众，有将寡不识之正行伍，击刁斗，治军簿，守兵之将也广之简易，人人自便，攻兵之将也束伍严整，斥候详密，将众之道也刁斗不警，文书省约，将寡之道也严谨以攻，则敌窥见其进止而无功简易以守，则敌乘其罅隙而相薄将众以简易，则指臂不相使而易溃将寡以严谨，则拘牵自困而取败故广与不识，各得其一长（节选自王夫之《读通鉴论》）［注］司马温公即主持编写《资治通鉴》的司马光
14.文中画波浪线部分有三处需加句读，请在答题卡上写出相应字母击（A）刁（B）斗（C）士（D）吏（E）治（F）军（G）簿（H）至（I）明（J）军（K）不（L）得（M）休（N）息
（0）然（P）亦（Q）未（R）尝（S）遇（T）害
15.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古代对不同阶层的人之死有不同说法，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄,庶人死曰死16文中加点的词语〃刁斗〃〃斥候〃〃部曲〃分别是〃夜间敲击用来巡更的器具〃〃侦察兵〃〃军队〃的意思C.〃此固裨将之器〃中的〃固〃与课文《齐桓晋文之事》中〃臣固知王之不忍也〃中的〃固〃意思不同D.〃不识之正行伍〃〃守兵之将〃〃蚓无爪牙之利〃〃辍耕之垄上〃中的四个〃之〃字的用法各不相同
15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.司马迁通过程不识的语言、匈奴的畏惧及士兵的态度，从侧面肯定了李广作为一个将领的才略16王夫之认为防守要警觉，进攻要机动；统率大部队要纪律严明，战前要作好详细周密的侦察C.李广与程不识都是西汉时期名将，两人有不同的治军风格，各有长短，为此两人关系不睦D.王夫之的《读通鉴论》议论纵横，新见迭出，论点精到，全面地反映了王夫之进步的历史观
17.把文章中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣
（2）效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡
18.黄淳耀对李广持贬低的态度，请归纳理由
五、古代诗文阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题咏怀【魏晋】阮籍壮士何慷慨，志欲威八荒驱车远行役，受命念自忘良弓挟乌号，明甲有精光临难不顾生，身死魂飞扬岂为全躯士？效命争战场忠为百世荣，义使令名彰垂声谢后世，气节故有常
19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.〃壮士〃二句出语壮阔，〃何〃字带着饱满情感，赞扬壮士威震八荒的昂扬高志B.〃驱车〃句照应〃威八荒〃，〃受命〃句启领下文之出征效命，使全诗章法严谨C.〃良弓〃二句写壮士武器装备之精良，衬托壮士的英武风采和慷慨赴国难的豪情D.此诗与《诗经・无衣》一脉相承，都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概
19.论者认为阮籍这首诗直承雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨这种风骨体现在哪些地方？请结合全诗简要分析
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分1《论语・先进•子路曾皙冉有公西华侍坐》中子路言志，想象自己在面对〃,〃这样内外交困的局面时能力挽狂澜2《客至》一诗，杜甫在尾联中以〃,〃这样的语句暗示宾主脱略形迹、兴致盎然的场面3唐诗中常常用〃石〃渲染气氛，增加气势，给人留下深刻印象比如〃,〃两句
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成各题冬天的夜晚似打翻的墨水一般深寂，父亲则用这夜色的墨汁描述着一个又一个经典的历史故事在〃围炉夜话〃里，我们姐妹品味着父亲解读的经典，从三国到水浒，从贞观之治到播州土司，从封神榜到历史文献……父亲的故事会伴随着我们在温暖的火炉旁度过无数个冬日时光宛如一把梳子，将韶华梳成了沧桑，把父亲从青丝梳到了鬓白记忆里围着火炉吸引我们的不仅是父亲的故事会，更有母亲诱人的美食夜宵每天都是有变化的,总是那么的丰富，烤红薯、烤极耙、烤黄糕耙、煮盐茶蛋、炸馄饨、玉米炖腊猪脚、甜酒汤圆……那些冬H的夜晚，一边我们听着父亲绘声绘色的故事，一边吃着母亲的美食，即便有时困得不行，也要期望母亲在〃围炉夜话〃里的美味因此，冬日对于我们姐妹是暖暖的围炉之夜的美丽，连做梦都是甜美的年年岁岁冬相似，岁岁年年话不同，那一个个故事，就像一颗颗种子，播撒在心中，化作对远方的憧憬和生活的动力；那星星炉火，瞬间化作满天云霞，照光前程。
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