特岗教师面试试题及答案解析

特岗教师面试试题及答案解析特岗教师面试试题及答案解析「篇一」特岗教师聘期一般为三年，聘任期满合格可直接转为编制留任，本文将介绍特岗教师面试试题及答案特岗教师面试试题及答案1你觉得怎样上好第一节课？

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢？

1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你假如老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师留意的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，妆扮与学生心理的和谐“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒适，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方;教师的发型不能太出众，应自然些否则轻易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注重力，破坏课堂的和谐因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方留给学生一个美的第一印象.

2、注重感情因素现在很多家长对孩子百般呵护，视孩子为“小皇帝”，以至于孩子上学后往往会出现家庭教育与学校教育之间的矛盾作为教师，你怎么看待这一现象？【参考答案】目前家庭对于独生子女的教育常常偏向于过分的溺爱，将孩子视为家里的“小皇帝”，这就造成了孩子在入学前缺乏独立性、自主性等问题这也是家庭教育与学校教育的矛盾所在家庭教育和学校教育二者对孩子的成长是不可或缺的它们之间是可以相辅相成，相互促进的，所以需要学校、家庭尤其是教师了解两种教育之间的特点，才能更好地教育和引导孩子健康的成长第一，家庭教育是教育的基础家长要言行一致，做好表率与引导，多发现孩子的优点，多鼓励培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子独立自主的能力，为学校教育打好基础第二，学校教育在于教书育人学校应保证教育资源的配套完善让家长放心，并营造良好的学习氛围以及教学氛围，既有利于教师的教学，又有利于学生的学习，确保进一步培养孩子的独立性、自主性和创造性第三，教师要充分认识家庭教育和学校教育的重要性通过合理的方式将二者结合起来，发挥最大的教育优势这需要教师主动与家长交流沟通，引导家长要注重对学生的教育方法，家长要配合学校对孩子进行科学民主的教育，才能促进孩子的健康成长和全面发展中小学教师资格证面试试题及答案

31、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【专家解析】首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现其次，老师要有较强的服务意识第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性

2、何谓“班级文化”，怎样营造？【专家解析】班级文化可分为“硬文化”和“软文化”所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化

3、如何组织与培养班集体？【专家解析】班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心让学生学会自我管理、自我教育的目的第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的.作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法

4、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【专家解析】赞同每个学生都希望自己在班集体中得到重视既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己

5、学生心目中的好班主任形象有那些？【专家解析】我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人当然，这个世界上没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩

6、你最欣赏的班主任是那一种类型【专家解析】每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法有人将的班主任划分成以下六种类型第一母亲型这种班主任主要靠“爱心”来工作他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团第二官员型这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范于是各项工作井然有序，颇见成效第三政治家型这种班主任主要靠“煽情”来工作这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面第四领袖型这种班主任主要靠活动来工作他们是的鼓动家，更是的组织家和活动家他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进他们领导的班级往往充满生机第五导师型这种班主任主要靠威信来工作他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火第六科学家型他们主要靠科学来工作他们对学生，第一是尊重，第二是爱他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路特岗教师面试试题及答案解析「篇五」20xx年特岗教师考试已经临近，各位已经毕业或是还没有毕业的小伙伴们需要抓紧时间准备了，如下是中国人才网给大家整理的特岗教师面试题及答案参考，希望对大家有所作用

1.对父母在外地打工的学生应该怎么办？答题思路1与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任2经常与学生谈心，誉把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途3帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱4给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展⑸在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖

2.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？答题思路教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来”

3.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？答题思路对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果

4.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？答题思路这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质

5.新课改与新课程标准的价值取向是什么答题思路:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等

6.为什么学生会偏科答题思路:学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的

7.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么答题思路:首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持学生满意，喜欢听!专家个人认为师德、人品及个人的修养良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心

8.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么答题思路同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张

9.学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？答题思路动机的诱发一一培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养一一提高记忆能力的前提

三、方法的指导一一提高记忆能力的关键

10.你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的？答题思路备课是教师的一项基本功备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计1“研读”是备课的必要前提；2“博学”是备课的重要基础；3“细致”是备课的基本要求；4“创新”是备课的成功亮点

11.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？答题思路本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，〃没有不合格的学生，只有不合格的教师〃是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

12.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？答题思路优点防止老师偷懒，提高教师教学主动性减少教师个人的一些违规举动提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平

13.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？答题思路艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任特岗教师面试试题及答案解析「篇六」教师资格证结构化面试真题老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看参考答案解析我不认同此老师的看法学生的成长与后天的教育存在着直接的关系第一作为一名老师，我们要知道学生身心发展的特点是具有阶段性、个体差异性等特点的我们要根据学生的不同特点因材施教帮助每一位学生得到属于他们自身的发展是老师的义务和责任第二，差生的原因也可能与家庭教育有关作为一名老师要多与家长沟通，做到家校联合，为学生的成长创造有利条件在老师眼里，不应存在天生的差生，我们要针对原因找出解决办法，针对不同学生的特点，因材施教特岗教师面试试题及答案解析「篇七」

1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质

2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时;应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，常常保持轻松舒畅的心情，面带微笑，幽默风趣特岗教师面试试题及答案

21、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点这种备课方法是我所追求的目标补充备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用

2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，〃没有不合格的学生，只有不合格的教师〃是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句我个人同意因为老师的态度和教学方法影响着学生，老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那不合格的.学生也会合格的同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，〃没有不合格的学生，只有不合格的教师〃，就当作是勉励自己吧特岗教师面试试题及答案

33、如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况在处理迟到的问题上分两种情况来看对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到

4、如何处理有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生学生往往会模仿老师的方法来处理问题而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾

5、学生为什么会偏科？学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析第一兴趣兴趣是最好的.老师学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象第二老师部分老师因为某科老师而出现偏科的现象第三环境学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好

6、为什么选择教师这个专业我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张洛克曾经说过“人类之所以千差万别，全在于教育之故”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径教书育人这个重任就落在教师身上而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量

7、你是如何看待教师这个行业的？我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张洛克曾经说过“人类之所以千差万别，全在于教育之故”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径教书育人这个重任就落在教师身上而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量同时一，我认为教师这个行业也是比较辛苦的虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错我想，很多人还不了解教师这个行业教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法所以说教师是比较辛苦的但教师也是世界上幸福的人因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人

8、你最尊敬的教育教事谁？为什么我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境

9、如何适应教师这个行业？第一加强学习，提高自身师德修养一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平第二努力过好教学关进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思3）提高驾驭课堂的能力第三处理好人际关系拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系

（一）学会处理好与领导的关系青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成；对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论

（二）学会处理好同事之间的关系要做到谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，相互信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较

（三）处理好与学生之间的关系要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生

10、教师如何提高驾驭课堂的能力？一树立威信是驾驭课堂的基础教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势二教师准备充分是驾驭课堂的保证三掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境四民主师生关系是驾驭课堂上的精髓创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的

11、如何规划未来十年的职业生涯？分阶段前五年（参照11题）；后五年:努力提高科研能力这只是我的初步规划人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总按照规划就不会出彩由于人的知识有限、社会经验缺乏随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分

12、教师如何与学生沟通？1）沟通离不开教师对学生的了解教师首先要尽快记住所有学生的名字其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等2）沟通需要教师理解和尊重学生现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心3）沟通建立在师生平等的关系基础上首先，教师要把自己和学生平等对待如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的教师和学生在人格上是平等的当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途人非圣贤，孰能无错教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误俗话说“言教不如身教”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生4）沟通时，教师要讲究沟通方式教师和学生沟通最惯用的方式是面对面面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点学生的自尊心很强如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受所以应该尽量避免人多的场合批评学生可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流这样学生比较容易接受除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通比如，教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好特岗教师面试试题及答案解析「篇八」提问

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？回答新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等提问

2、为什么学生会偏科？回答学生偏科有很多因素，讲师认为兴趣、态度是主要的你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的提问

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的重要特质是什么回答首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持学生满意，喜欢听！讲师个人认为师德、人品及个人的修养良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心提问

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么？回答同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教讲师很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张提问

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？回答动机的诱发一一培养记忆能力的基础

二、兴趣的培养一一提高记忆能力的前提

三、方法的指导一一提高记忆能力的关键提问

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？回答备课是教师的一项基本功备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用讲师认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就需须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计1“研读”是备课的需要前提;2“博学”是备课的重要基础；3“细致”是备课的基本要求；4“创新”是备课的成功亮点提问

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？回答本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，〃没有不合格的学生，只有不合格的教师〃是其衍生出的众多“伟辞”中为的一句讲师认为，原来是陈老先生的一句勉励之语可能勉励后人，也或是勉励老先生自己，陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！提问

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？回答优点防止老师偷懒，提高教师教学主动性减少教师个人的一些违规举动提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平提问

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？回答艺术，讲师觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任

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1.你最尊敬的教育教事谁为什么？我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境

2.如何适应教师这个行业？第一加强学习，提高自身师德修养一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平第二努力过好教学关进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思3）提高驾驭课堂的能力第三处理好人际关系拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系

（一）学会处理好与领导的关系青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象;要尊重领导，维护领导的威信;服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成;对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论

（二）学会处理好同事之间的关系要做到谦虚谨慎，为人厚道;尊重同事，相互信任；以诚待人，公平竞争;要宽容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下议论同事;荣誉面前要多谦让，物质利益不计较

（三）处理好与学生之间的关系要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生;全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生

3.教师如何提高驾驭课堂的能力？一树立威信是驾驭课堂的基础教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势二教师准备充分是驾驭课堂的保证三掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境你认为高中阶段的青少年有哪些特质？进入高中（或者中等职业技术学校）阶段的青年，生理上的发育已经接近成年人，思维能力进一步增加，但心智却尚未完全成熟他们面对纷纭复杂的大千世界，往往会产生各种各样的心理压力或表现为脾气暴躁、冒险、逆反，或依赖性强、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退缩自闭、逃避现实,”，他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼如果得不到正确的引导，则可能造成不正确的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病，并可能影响到成年以后的生活这个阶段的青年学习任务繁重，同时自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展的〃突变期〃他们对自己的身体特征和生理发展状况高度关注，意识并体验到自己的内在心理活动，考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位，关注自我的发展和成长问题，以及需要应对更多的人际关系和情感问题特岗教师面试试题及答案解析「篇二」教师资格证是幼儿园教师从业的必备证书本文将介绍幼儿教师资格证面试试题及答案幼儿教师资格证面试试题及答案

（1）【结构化试题】有人说，集中教学没有游戏教学重要对此你怎么看？（幼儿）【解析】幼儿阶段，认知发展还不完备，还不具备系统接受学科知识的能力因此，在教学活动中，选择适合幼儿的教育方式很重要，根据幼儿的身心发展特点，游戏教四民主师生关系是驾驭课堂上的精髓创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的

4.如何规划未来十年的职业生涯？分阶段前五年;后五年:努力提高科研能力这只是我的初步规划人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩由于人的知识有限、社会经验缺乏随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分

5.教师如何与学生沟通？1）沟通离不开教师对学生的了解教师首先要尽快记住所有学生的名字其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等2）沟通需要教师理解和尊重学生现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心3）沟通建立在师生平等的关系基础上首先，教师要把自己和学生平等对待如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的教师和学生在人格上是平等的当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途人非圣贤，孰能无错教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误俗话说“言教不如身教”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异，教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生4）沟通时，教师要讲究沟通方式教师和学生沟通最惯用的方式是面对面面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点学生的自尊心很强如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受所以应该尽量避免人多的场合批评学生可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流这样学生比较容易接受除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通比如，教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好

6.教师如何与家长沟通？1）教师要用诚心架起沟通的桥梁如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔2）“尊重”是教师与家长沟通的前提尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长3）注意沟通时的语言技巧有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯4）要认真倾听家长的意见教师应该重视家长的.意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任

7.教师如何处理与同事之间的关系？一是要互相尊重、互相信任既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价要注意克服自傲、嫉妒的心态当发生冲突时，要宽容大度虚怀若谷二是相互合作与交流学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平三是情感互动通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制

8.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？1）班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作2）班主任应该在学生中树立任课教师的威信班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好4）班主任要主动为任课教师排忧解难每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难

9.如何培养后进生？1）培养学生的自尊心学生的自尊心很强，特别是初中生初中生正处于青春期，非常敏感这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心2）培养学生的自信心第一在感受成功中培养自信大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信第二取长补短，深入挖掘虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性第三给后进生创造机会，展示自我后进生往往会被教师、同学们遗忘作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心第四教师要有耐心，要给予学生合理的期待后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间3激励学生的上进心第一利用集体的力量后进生往往缺乏的是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生第二开展各种有益的活动每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育特岗教师面试试题及答案解析「篇十」20xx教师资格证结构化面试试题及答案20xx教师资格证结构化面试试题及答案1【教师资格证结构化面试试题】你的人生目标是什么？【解析】我的人生目标是成为一名优秀的化学教师教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉要想成为一名优秀的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手第一，强化自身素质，提高师德修养师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范第二，不断加强学习，自我完善作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者第三，更新教育观念教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要古语有云书山有路、学海无涯教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程20xx教师资格证结构化面试试题及答案2［教师资格证结构化面试试题】“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？【解析】“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养一是知识素养，二是道德素养“学高为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的教育教学能力“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师20xx教师资格证结构化面试试题及答案3［教师资格证结构化面试试题】“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【解析】“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助于发挥学生的能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的特岗教师面试试题及答案解析「篇十一」20xx教师面试试题及答案教师是从事教育工作的人员本文将介绍20xx教师面试试题及答案20xx教师面试试题及答案

11.家长会前需要做的准备有哪些？【参考答案】成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在:1欢迎家长的准备工作教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育2布置好教室，营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上;另外，留一块地方来展示学生的作品或作业3教师的发言准备感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性4教师要注意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化

2.新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？【参考答案】学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我相信通过努力双差班是完全可以转变的20xx特岗教师结构化面试试题及答案默认分类首先，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等其次，诊断找出差的原因可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等原因通过诊断为如何开展工作指明的方向第三，建立和谐友好的师生关系做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉特岗教师面试试题及答案解析「篇十二」20xx年特岗教师面试试题及答案特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策本文将介绍20xx年特岗教师面试试题及答案20xx年特岗教师面试试题及答案

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.一个国家的文化精华，被称为“国粹”我国的三大国粹为A.儒学、国画和针灸B.茶艺、昆曲和武术C.瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医

2.科学发展观的内涵是A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观B.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观

3.一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育政策学的方式更易于他们感知和理解在《幼儿园工作规程》中也明确指出“游戏是幼儿园的基本活动”所以，“集中教学没有游戏教学重要”这句话是非常有道理的集中教学作为学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式，有其积极的意义，但也存在一定的不足，比如孩子们学习的主动性和独立性受到一定程度的限制，不利于培养孩子们的探索精神、创造能力和实际操作能力而游戏教学的作用则体现在其一，能够活跃课堂气氛，激发孩子们学习的兴趣孩子们的思维比较活跃，游戏教学可以集中大家的注意力，使孩子们在兴趣盎然、自然松驰的状态中感受、理解、练习、掌握新知其二，游戏教学能够培养孩子们的良好习惯在游戏比赛项目中，孩子们通过进行不同角色的扮演，在遵循一定的游戏规则下培养了自身良好的竞争意识和集体主义精神，且通过组内合作学会团结互助，养成良好的纪律习惯；同时，在游戏互动中，孩子们能以他人为参照，取长补短，完善个性正如德国教育家福禄培尔所说“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，使得儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡”为了让孩子们充分地感受到游戏教学的乐趣，一方面，老师在设计游戏时，不能脱离教学，不能让游戏教学法流于形式，应该让游戏与教学内容紧密相连;另一方面，在运用游戏教学时，老师要注意全体性原则，如果游戏过难，或者涉及面过窄，就会大大降低孩子们参与的积极性因此，老师可以根据孩子们的具体情况，适当地协调他们在游戏中的分工，或者在设计角色时，有难有易，从而充分地激发孩子们的天性幼儿教师资格证面试试题及答案2L孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办？在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的

4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是的体现A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

5.阿特金森以为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是的动机A,追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败

6.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在A.夏朝B.商朝C.周代D.西汉

7.下列选项中属于感觉范畴的是A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫

8.关于师生关系，下列说法错误的是A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展C.师生在人格上是平等的关系D.师生在社会道德上是输出一吸收的关系

9.下列说法错误的是A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心

10.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是A.观察法B.现场实验法C.实验室实验法D.调查法

11.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为

12.讲授法的基本方式包括A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演C.讲读、讲演、讲评、讲述D.讲述、讲解、讲评、报告

13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx~20xx》提出要把作为教育工作的根本要求A.优先发展B.提高质量C.育人为本D.促进公平

14.“产婆术”的提出者是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯

15.一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征A.个性B.性格C.气质D.能力

16.关于教育的起源，美国教育家孟禄提出了A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D,进化起源说

17.意志行动的最重要环节是A.确定行动目的B.制定行动计划C.作出行动决定D.执行决定

18.教育工作的出发点和归宿是A.培养目标B.教学目标C.教育目的D.课程目标

19.下列选项中属于意义识记的行为是A.通过阅读成语故事记住了大量成语20利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.通过诵读法记忆并掌握英语单词

20.有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这种做法侵犯了学生的A.受教育权B.名誉权C.隐私权D.人身安全权

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打或“X”本题共20小题，每小题1分，共20分）L20xx年6月11日，第19届世界杯开幕式在南非约翰内斯堡足球城球场举行21教育的个体发展功能也称为教育的本体功能22冯特建立了第一个心理学实验室，科学心理学由此诞生，所以机能主义是心理学“第一势力”23德育过程即品德形成的过程24学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好25有了共同目标的班级，就可称作班集体26学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合27校本课程的开发程序是一个固定的模式28独立性是学生主观能动性的最高表现

29.教学活动是一种特殊的认识活动

30.思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映，具有间接性、集中性等特点

31.“学在官府”是西周教育制度的主要特征

32.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是调查法

33.教师职业道德的核心是热爱学生

34.顿悟说是教育心理学史上第一个较为完备的学习理论

35.多元智力理论是由美国心理学家加德纳于1983年在其《智力结构》一书中提出的

36.知识表征是个体知识学习的关键

37.目前，我国的小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成

38.教师备课要做好三方面的工作了解课程计划、了解学生、设计教法

39.《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的根本依据

三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）

1.某小学学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个多小时班主任老师非常生气，对他们进行了严厉批评并责令他们写检查，不准进教室上课两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而亡请问王老师应负什么责任并说明理由

2.某小学五年级班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不允许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析

四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）

1.试述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律

2.谈谈在教学过程中如何培养学生良好的性格

五、作文（40分）在你上学的时候，有些老师不仅在课堂上教给你了很多知识，平时的交往过程中也会不经意间在习惯、态度、品德等方面对你产生影响即使是一件不起眼的小事，也可能对你以后的学习或生活产生不可忽视的作用可以说在学校里，教师对你的影响无处不在请以“教育无处不在”为题作文文体不限，不少于800字

一、单项选择题LD【解析】誉满中外的京剧、国画和中医，被世人称为“中国的三大国粹”

2.A【解析】科学发展观的具体内容包括第一，以人为本的发展观;第二，全面发展观;第三，协调发展观;第四，可持续发展观故答案为A

3.A【解析】教育目的规定了要把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求它一般由国家或国家教育行政部门制定

4.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验对国家和人民的热爱属于道德感范畴

5.D【解析】阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机

6.A【解析】古代中国早在夏代，我国就有了学校教育的形态《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也夏曰校，殷曰序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”

7.B【解析】人刚进入黑屋子，要经历暗适应的过程才能看清东西，属于感觉现象

8.D【解析】从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，在社会道德上是相互促进的关系

9.C【解析】结构课程论强调教学中学科理论知识的学习，以学科结构为课程的中心，而活动课程论主张以活动为中心组织教学，课程标准和教材不固定二者存在着本质差别

10.B【解析】在日常生活情境下，适当控制条件所做的实验是现场实验

11.B【解析】先行组织者即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，强调新知识与认知结构中已有知识的联系

12.A【解析】略

13.C【解析】略

14.A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步苏格拉底讽刺、定义、助产术（产婆术）

15.C【解析】题干是对气质概念的描述

16.B【解析】孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说

17.D【解析】执行决定是意志行动最为重要的环节

18.C【解析】教育目的是教育工作的出发点和归宿它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义

19.A【解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，在意义识记中，理解是关键

20.A【解析】《教育法》规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利这是学生在学校中享有的最基本的权利

二、判断题

1.V【解析】本题是对时事的考查，考生平时应多关注时事热点

2.V【解析】按作用对象的不同，可将教育功能分为个体发展功能和社会发展功能个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，是教育的本体功能社会发展功能是本体功能的衍生

3.X【解析】心理学“第一势力”是行为主义，而不是机能主义

4.X【解析】德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程

5.x【解析】学习动机与学习效果之间呈“n”关系

6.X【解析】班集体必须具备以下四个基本特征

（1）明确的共同目标；

（2）一定的组织结构；

（3）一定的共同生活的准则；

（4）集体成员之间相互平等、心理相容的氛围

7.V【解析】题干是对学习策略的描述

8.X【解析】校本课程开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤在具体的校本课程开发过程中，其程序不是一成不变的各校在开发过程中必须结合实际，选取合适的操作流程，使校本课程的开发更有时效性

9.X【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面第一，自觉性;第二，独立性，也称自主性;第三，创造性，这是学生主观能动性的最高表现

10.V【解析】教学活动是一种特殊的认识活动，这是教学的本质

11.X【解析】思维具有间接性和概括性，不具备集中性

12.V【解析】西周时，周王朝建立了典型的政教合一的官学体系“学在官府”是西周教育制度的‘主要特征

13.X【解析】通过收集资料对某个人进行深入而详尽的研究的方法是个案法

14.V【解析】热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现

15.V【解析】略

16.X【解析】桑代克的联结一试误说是教育心理学史上较为完备的学习理论照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场如果学校有监控，调出监控来找也是可以的最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级

2.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办？首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的那么重点在于如何引导可以这样说“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了！我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把你小手上的花纹洗掉，让老师看看你漂亮干净的指甲然后我们可以把原来画在指甲上的花纹画在画纸上给大家看！

3.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗？这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的.表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格

4.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗

17.V【解析】个体在学习过程中，总是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法，所以说知识表征是知识学习的关键

18.V【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成

19.X【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法

20.X【解析】《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据

三、案例分析题（答案要点）

1.王老师应负行政责任和民事法律责任王老师对学生批评教育是应该的但是擅自停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为王师行为是导致学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任但王老师的行为并为构成犯罪为不是导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任

2.

（1）张老师的做法违反了依法执教这一职业道德基本规范

（2）义务教育法明确规定，教师不能体罚和变相体罚学生

（3）结合实际略作分析即可

四、论述题（答案要点）

1.

（1）教师在教学活动中起主导作用教师是教育活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者

（2）学生是教学活动中具有能动性的主体学生是具有主观能动性的人，他们能够能动地反映客观事物他们的学习动机、兴趣、意志等因素直接影响学习结果

（3）贯彻教师主导与学生能动性相统一必须注意的问题首先，教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，如知识和能力素质、品德和人格;其次教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师工作的条件是否能得到保证;最后，教师的主导作用依赖于学生主体作用的发挥在教学中既不能只重视教师的作用，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果

2.

（1）加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格

（2）及时强化学生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化地告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养

（3）充分利用榜样人物的示范作用教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习同时，教师也应为学生树立良好的榜样

（4）利用集体的教育力量学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善

（5）依据性格倾向因材施教每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教

（6）提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的

五、作文（写作思路）首先，考生要正确理解“教育无处不在”的含义对教师来说，“教育无处不在”的意思不是对学生的教育在什么地方都应存在，而是说，教师对学生的教育应更多地体现在学习和生活中的各个方面，如课下的交流，校外的交往，甚至是在教师不知情的情况下也对学生起着影响作用其次，考生要从教师劳动的示范性特点展开加以论述，说明教师对学生的教育影响的广泛性与内隐性这需要考生从现在教师的一些认识误区着手，以批判的眼光审视许多教师只重视课堂影响而忽视自己在课下或校外对学生的影响最后，考生要丰富并强调“教育无处不在”这一论点，做到论据充实，首尾呼应赞成寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育

5.很多人都说幼儿园老师谁都可以做，只要看好小朋友们，不让他们受伤就可以了，你认为这种说法对吗？错误，没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务，不仅要照顾幼儿的身体，保证安全和健康，做好保育工作更要进行科学合理的教育工作，采用多种形式如游戏，故事，舞蹈，绘画等对幼儿进行教育，促进幼儿身心和谐发展

6.老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗你的看法？这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿，可以增强幼儿的自信心，鼓励幼儿活动的积极进行，这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要，俗话说好孩子都是夸出来的奖励的作用不容小觑但是凡事有度，教师如果频繁采用鼓励语言过度，幼儿就会麻木并习惯化，这样鼓励的效果会越来越差所以，作为幼儿教师，我要擅用言语鼓励和物质奖励，在幼儿取得进步或客服困难时适时使用，促进幼儿健康成长

7.有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么看？我认为这是不正确的做法这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长但是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育

8.新学年开始了，你新接手一个班，在教学一段时间后，你发现你在带班里学生做活动的时候总有几个孩子调皮，你怎么办？幼儿本来的天性就是调皮好动，要是想让孩子活动的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在我们自己的活动课程上下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要传授知识给幼儿，但更重要的是要他们主动参与，幼儿参与度高，自身享受并喜欢活动课程，自然会跟着老师的活动走，就不会乱跑了所以，与其一味要求幼儿听话，不如改进自身，让幼儿爱上活动课程，兴趣和快乐永远是最好的助推器

9.班里有个叫田田的孩子，她总是在你教学的时候积极性不高，你去找她了解后发现，她上课的积极性不高是因为她说老师我有名字，不叫小朋友，你怎么办？说明这位幼儿的心思比较细腻和敏感，希望得到教师的关注，我会首先向她道歉，然后表明对她的关注和喜欢，但是需要向幼儿解释，小朋友是老师对班上所有孩子的统称，大家是自己的同时，也是老师心中一样可爱的小朋友，小朋友是老师对所有我喜欢的孩子的称呼，老师喜欢你，喜欢大家，就会叫大家小朋友老师记得你的名字，也记得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，无论老师叫你什么，老师都爱你

10.在玩游戏的时候一个小朋友不爱遵守游戏规则，变现的很消极首先，共同制定游戏规则对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性其次，分情况有针对性解决如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏（或者材料、操作工具等）等最后，给与幼儿鼓励和表扬我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围特岗教师面试试题及答案解析「篇三」真题老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？参考答案解析先表明态度，说明原因，最后总结首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；最后，分数知识一个客观因素，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待特岗教师面试试题及答案解析「篇四」教师资格证书使用全国统一的编号方法本文将介绍中小学教师资格证面试试题及答案中小学教师资格证面试试题及答案1有人说教学是一门技术，也有人说教学是一门艺术，你倾向于哪一种说法若两者都不同意，请谈谈你的看法【解析】从事任何工作，都有一个必经的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术过硬到艺术升华对于教学活动的认知，同样如此所以，我认为教学既是一门技术，又是一门艺术，是达成理想教学效果的必要条件教学是一门技术，因为教学效果与教师的专业技能有一定关系从课程改革到课堂教学改革，教师缺乏的不是理念，而是途径和方法，需要的是有效教学的策略和技术而这种“技法”形成，是需要相当的强度训练，需要一定的结构和模式的所以说，教学是一门技术，这种教学“技术”是教学“艺术”形成的基础教学也是一门艺术，因为教学是一种创造性的劳动假设一位教师授课时不分学科、不分学段，采用雷同的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的教师语言，教学效果一定欠佳反之，如果能做到传道有术、授业有方、解惑有法，教学就会产生事半功倍的效果而后者，就是教学艺术，是教学突破技术性的一个更高层次的发展和需求所以，作为教师，需要通过实践与学习掌握教学技术，通过探讨与研究打造教学艺术，并把二者有机结合以确保学生知识的获得、智力的发展、品德的修为、基本技能的形成、特长的发挥等全面发展中小学教师资格证面试试题及答案2。