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题号四五六阅卷人总分------*―*晰得分科内高三语文期末试卷琪注意事项盛全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120卷.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2密规定位置封桨线部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B打笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题中国诗与中国画是一个有机的整体，互相映照，彼此生发现代学者钱钟书说〃诗和画号称姊妹艺术〃无论中国诗还是中国画，最初形成的原动力都是其实用价值中国画最古老的形态是汉语的象形字，应无疑义；而中国诗的最初形态，据鲁迅先生说，应是〃杭育杭育〃的劳作号子二者都是来自生活又服务于生活的，但很快就分道扬镶，诗歌主动远离了绘画当画工们还在一刀一凿刻画日月山石等自然物象时，诗歌从汉语中提纯出来，辅以节奏音声，以吟诵歌舞密之形式，表达情爱、祭祀、讽喻等主题，这在中国第一部诗歌总集《诗经》中已有集中体现中国诗歌的封宗旨是入世的，是要干预社会的如杜工部〃致君尧舜上，再使风俗淳〃，忧国忧民之心跃然纸上；李太线白〃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里〃，建功立业之心一览无余至于杜牧咏史，李贺嫉俗，皆是此类反观中国画，大相径庭受魏晋风度的影响，中国画开始淡出生活转向自然南北朝时的姚最更为中国画定下基调〃不学为人，自娱而已〃这成为后世历代文人的为画宗旨可见，诗文是用来载道的，是要入世的，劝百讽一也好，诗言志、歌咏言也好，总之是有干预社会愿望和功用的；而中国画是用来抒发性情的，是遁世的，它不太注重实际的生活，只注重对自然的感悟与沟通换言之，时代生活在中国画上的烙印不那么鲜明仅从功能来比较，这是两条并行的河流，只能凝视对方身影，却不会交叉有人以艺术表现为切入点，在两条河流间挖掘了一条通道，使其能相互流动，这人便是王维王维能够完成这宏大的〃开渠工程〃，因其诗画修为都极高，一心能搏两兔，天长日久，形成了〃诗事却遭罢官而归隐作衬托铺垫，全词伤感消沉--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B.《鹦捣天》〃岂其卿〃的意思是〃何必是别人〃，即不愿效仿他人，表现了作者要保持独立自我的人格，绝不趋炎附势的精神C.两首词都运用了拟人手法《清平乐》第四句〃自语〃二字，将风吹纸响拟人化了《鹏古鸟天》第二句用山寺之〃厌〃显示词人时常流连于周围山水D.《清平乐》采用的是词的一般写法，即上阕写景，下阕抒情；《鹏鹃天》则精选意象和典故表达情感，记叙、议论、抒情相结合
19.两首词是辛弃疾同一时期的作品，有人认为两词在〃入世〃〃出世〃的观念上相矛盾，你认为矛盾吗请结合内容简要分析
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《屈原列传》用〃〃一句赞美屈原心志高洁，光照日月；张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中用〃〃一句表达自己心胸像冰雪一样明洁
（2）〃,〃，李白《梦游天姥吟留别》中的这两句，写出了诗人梦醒后，梦中的一切都烟消云散，只有眼前枕席相伴的失落感
（3）古人常用〃扁舟〃抒发情怀或表达独特的人生感受，或怀才不遇，或兴致悠远或高蹈遁世，或归化自然……如〃,
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面各小题陶瓷作为中国最重大的发明之一，对内承载着中华文化的博大，对外架起了中国与世界沟通的桥梁，在当今社会与古代中国的发展中皆具有重要意义在新的发展时期,中国陶瓷还需深挖文化底蕴、激发文化活力，在传承与创新中焕发生机致敬工匠，传承千年窑火匠从八方来，器成天下走一一千年瓷都景德镇曾吸引
①的制瓷工匠，制成的精美器具流向世界各地可以说景德镇的辉煌成就，既得益于其
②的地理条件，也离不开成千上万陶瓷工匠的心血浇灌在传承与创新中激发陶瓷文化活力，需要在与传统制瓷工匠的隔空对话中领悟制瓷真谛，需要在致敬传统制瓷工匠中坚守本心、砥砺向前，也需要在弘扬工匠精神中传承千年窑火锐意创新，发展文创产业在
③的现代社会，发展陶瓷艺术需要做好技艺传承，也需立足时代发展潮流、把握审美趋势，用文化点亮陶瓷艺术，彰显陶瓷生命张力中国工艺美术大师李文跃作为手工制瓷技艺粉彩代表性传承人，站在前人的肩膀上为陶瓷文化注入更多时代思考，跳出固定创作格式，创造性地将粉彩瓷与墨彩瓷相结合，创立了粉墨彩瓷装饰新风格
22.请在文中横线处填入恰当的成语
23.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
八、情景运用
24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字在中国人的精神原野上，总是高悬着一轮皎洁的圆月，有阴晴圆缺、悲欢离合的咏叹，也有怀远望乡、家国一体的共鸣每个人对此都有自己的理解或许是一桌子丰盛的宴席，或许是一块酥而不腻的月饼，或许是一次期待已久的重逢，或许是一种山迢水远的牵挂……然而无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国,这是一种心随远方的精神寄托，也是一种心有所属的文化约定一次次别离时的叮嘱，让我们勇于追求远方；，让我们无比珍惜眼前来去之间，是聚与散，也是舍与得
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作曾经，网络上有一句广为流传的梗〃认真，你就输了！〃这句话曾击中无数网友笑点可是，绝大多数人却不知道这句话其实还有后续〃不认真，连输的资格都没有〃对此，有的人评价，一直认真，你就赢了；有的人却评价，认真与否，无关输赢在今天这个日新月异、风云变幻的时代浪潮中，我们又应该以何种姿态对待人生道路？请结合上述材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】A【驿析】【小以I】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力.A」最初形态一致、说法错误从第二段，、中国画最古老的形态是汉语的象形字，应无疑义；而中国诗的最初形态，据鲁迅先生说，应是，杭育杭育.的劳作号子”可知，二者最初形态并不一致c、,诗画本是两条并行的河流，只能凝视不会交叉,、以偏概全第三段的表述为“仅从功能来比较，这是两条并行的河流，只能凝视对方身影，却不会交叉;前面有限定性表述,、仅从功能来比较二D」、诗画在审美情趣一致性上找到了结合点，致有、诗是无形画，画是有形诗、之说,、强加因果从第四段“画家以诗心为画，诗人以画意入诗，致有,诗是无形画，画是有形诗之说可知，”画家以诗心为画，诗人以画意入诗、是”诗是无形画，画是有形诗”之说的原因.故选B【小题2】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.C”论证诗画相互为用，相互生发，高度契合与统一”分析错误应是论证诗与画,描写题材的同一性，故选C【小以3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.Ar很好弥!卜了画作指向性不如诗作指向性明确的弊病、，说法错误原文第四段的表述为,一副好的绘画作品离不开好的假款；一则高妙的题识，不单能提高画作的品味，而且能对画作的指向进行说明，从中可看出，诗配画能够对画作的指向进行说明，但文中并没有说诗配画的指向性能够达到诗作指向性的明确的程度故选A.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C【小题4】
①相同点二者联系紧容，都,、尊重生活;在内容、人物和主题上都是一致的，都是通过周家的家庭生活来反映平凡人生、社会变迁.
②不同点原著,以文学语言叙说“；电视剧《人世间》融入了,编导对中国百姓生活的理解，不是对原著的机械翻版【小题5】
①从自身挖掘写作素材，触发写作灵感.正如梁晓声结合自身经历和家庭生活创作《人世间》一样，成功的创作离不开尊重生活.
②对生活进行艺术加工，融入自己的人生经验和情感体验正如梁晓声以自己为原型塑造《人世间》的艺术形象一样，通过艺术手段升华生活.
③根据主踵表达的需要塑造人物，设计情节.【小题1】本题考直学生对材料相关内容的梳理能力.A.”《人世间》的成功源于生活,错误，原文为小说和电视剧《人世间》的成功都源于尊重生活,是源于尊重生活B「,故事中的人物温暖了观众的心”错误，原文说的是“《人世间》把这种家庭人际冲突表现得真实而温暖，其价值核心就是中国家庭的人伦理想选项于文无据.C“还原作者家庭的奋斗历程一错误，原文只说、小说创作的初心源于我个人的情感我父亲曾是大三线的工人……\这些只能说明作者家•庭的奋斗历程和周家有相似的地方，不能说明周家和作者家庭经历是一样的选项于文无据.故选D.【小题2】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力.《人世间》采用双线叙事结构错误，原文为《人世间》叙说的是双重生活）选项曲解文意反映了大时代生活”错误，原文为一通过细致描写个人命运的,草动、，来折射时代生活的,风吹，是折射,风吹’、，选项于文无据.D”因此，这些人物才被塑造得栩栩如生二文中只说,秉昆身上有我是知青时的影子，便是义气；周蓉身上有我成为作家后的影子，便是清高；秉义身上有我写《人世间》时的影子;而人物的栩栩如生原因是多方面的，选项强加因果故选C【小题3】本题考直学生对材料相关内容的分析和评价的能力.A”是编导对电视剧《人世间》的艺术加工,错误，原文为、这是编导对中国百姓生活的理解，也是整部《人世间》的艺术逻辑”，应是对原著《人世间》的艺术加工.选项曲解文意基本忠实于普通家庭的人设”错误，原文为“忠实于普通家庭的基本人设二选项曲解文意D”从侧面呈现出小说创作中人物塑造与作者真实人生经脸之间的关系,，错误，原文有,、蔡晓光是我更喜欢的人物，所以我让他成为后来的周蓉之护花使者:蔡晓光这个人物和作者真实人生经验之间没有直接关系.故选C【小题4】本邈考查学生理解分析作品内容的能力.相同点结合,、小说和电视剧《人世间》的成功都源于尊重生活”电视剧《人世间》采用家庭叙事结构家庭是中国社会生活的微型标本，蕴藏着中国人的生活哲理和情感”《人世间》以中国北方城市里的平民社区、光字片、周家三兄妹的人生轨迹为情节脉络，叙写了三代人的奋斗历程，展开了一幅以东4匕地区为基轴、以点带面的国家时代的变迁图景”可知，二者联系累变，都、、尊重生活在内容、人物和主题上都是一致的，都是通过周家的家庭生活来反映平凡人生、社会变迁不同点,、原著者以文学语言叙说了中国父辈的故事、原著,以文学语言叙说、”通过细致描写个人命运的，草动’，来折射时代生活的，风吹」这是编导对中国百姓生活的理解，也是整部《人世间》的艺术逻相电视剧《人世间》融入了,，编导对中国百姓生活的理解、不是对原著的机械翻版.【小题5】本题考查学生探究提出自己见解内容的能力.结合、、小说创作的初心源于我个人的情感.为这种民间至可宝贵的情愫留下文字记录，也是我创作的动力之一“我的家是一个相濡以沫、共克时艰的家，手足之间很相爱，我们兄妹也很心疼父母”可知，从自身挖掘写作素材，触发写作灵感.正如梁晓声结合自身经历和家庭生活创作《人世间》一样，成功的创作离不开尊重生活.结合、我家的关系不像原著中呈现的那么复杂，但某一时期比周家的生活还艰难……我写下岗工人的生活，无需了解情施秉昆身上有我是知青时的影子，便是义气；周蓉身上有我成为作家后的影子，便是清高；秉义身上有我写《人世间》时的影子，便是宠辱不惊，几无棱角，只想与人生和平共处”可知，对生活进行艺术加工.融入自己的人生经验和情感体验.正如梁晓声以自己为原型塑造《人世间》的艺术形象一样，通过艺术手段升华生活.结合蔡晓光是我更喜欢的人物，所以我让他成为后来的周蓉之护花使者”可知，根据主题表达的需要塑造人物，设计情节、3【答案】【小题i】c【小题2】C【小题3】
①多维度交织”是阿来散文的独特艺术特征，即将现在、过去和未来联系在一起，此在、曾在、将在三者合一
②文章以多维度的时间来组织素材，从驱车到四姑娘山的现在写起，中间是回忆三十年前第一次到四姑娘山的,过去最后回到现在，并遥想在四姑娘山雪峰下开诗歌讲座的,、未来、三个时间维度串联起对四姑娘山美好风光的描写
③作者身份的,,此在“曾在-将在,，串联起内在深沉的感情.，、此在时的沉浸欣赏，“曾在时的醴感动，”将在一时会有的深情颂赞，三个状态背后有,、我”对自然的深厚感情,有我对••世界和生命的深邃思考【小题4】
①这是作者以点带面的匠心，作者心中的四姑娘山不只是山，是有着更丰富和博大内涵的自然.马是四姑娘山的灵性之物，是自然的代言，作者写马就是写四姑娘山，写对整个大自然的感受.
②这样写更能集中展现作者对自然的谦卑姿态，凸显作者亲近和敬畏自然的形象.在作者心目中，自然世界是生命课堂，他细致描塞马，他对牧民说,它不是牲口，是马、这和他细致描绘山川河流、草木花朵一样，都是作者仰望自然、学习自然、善待生命的形象体现.
③这样写更能凝聚和彰显文章的主旨马和作者很快建立起信任，马傕得感恩、主动回•报，作者猥食寻找、善待关爱，这种温暖的交流与互动体现着人与自然彼此依辅、和谐共在、生生不息的生命意义，是文章的主旨所在【小题1】本题考直学生赏析文章内容和艺术特色的能力.C”更由于那匹马让我‘牵挂难忘错误，原文写的是,这么多年里，我来到四姑娘山至少有三十次了吧人们问我，频繁前来的原因是什么？我说，这里是我的自然课堂，或者说，是我的自然课堂之一.不同的时间，来这里的高山之山，从树，从草，从花，从果，看生命律动.从浩大的地理中的山起水落，感受四季流转;并未说由于那匹马让、我牵挂难忘故选C【小题2】本题考查学生赏析文章艺术特色的能力.C虚实结合”错误，文段中写了鸟、马、太阳、积雪等，均是实写，并无虚写故选C【小题3】本题考查学生分析文章结构思路的能力依据文本二,、阿来的散文是一种多维度交织的散文他的散文作品不会只有，现在,这一个维度，而是将现在和过去、未来联系在一起，此在、曾在、将在三者合一”可知「多维度交织”是阿来散文的独特艺术特征，即将现在、过去和未来联系在一起，此在、曾在、将在三者合一.、、从成都出发，驱车将近两百公里，来到四姑娘山镇……甥口四姑娘山三十多年的过从，逐次展开t光惚中，弄不清是梦境还是回忆，那是三十多年前第一次来这山中的情形.也是十月，第一次到访四姑娘雪山・•・・・.我在床上醒来，室内的供氧机发出的声音，就像那匹记忆中的马呦嘤的鼻息”这一回来，却是为一场诗歌讲座……不知道，当我在冰峰雪野下诵起这些诗歌时，,蜀山皇后,是否会对这份来自历史深处的颂赞，荡起会心的微笑……文本一以多维度的时间来组织素材，从驱车到四姑娘山的,、现在“写起，中间是回忆三十年前第一次到四姑娘山的、,过去最后回到现在，并遥想在四姑娘山雪峰下开诗歌讲座的,、未来;三个时间维度串联起对四姑娘山美好风光的描写作者身份的,、此在“曾在将在’串联起内在深沉的感情「此在时的沉浸欣赏（冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上阳光透耀，峡谷深切，沟谷交错绵延，水流汇聚成湍急清澈的沃日河.沟谷上方……暗绿的株树林，和云杉与冷杉组成的针叶林，•是……）,、曾在时的震撼感动「刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头.它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息“我被眼前这美景震住，不由停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的器塑”湖中倒映的世界水晶股纯净，湖泊四周的浩莽山野画寂无声我沉入其中，任自然大美把内心充满”），、、将在时会有的深情颂赞（不知道，当我在冰峰雪野下诵起这些诗歌时，蜀山皇后’是否会对这份来自历史深处的颂赞，荡起会心的微笑……）,三个状态背后有,、我对自然的深厚感情，有我对世和口生命的深邃思考【小题4】本题考查学生赏析文中形象作用的能力,、这一切，同时倒映在凝玉一般的清冷小湖中，雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中湖中倒映的世界水晶股纯净，湖泊四周的浩莽山野画寂无声我沉入其中，任自然大美把内心充满“，作者心中的四姑娘山不只是山，是有着更丰富和博大内涵的自然.而“马”就是这自然中的灵性之物，所以作者这是采用以点带面的手法，写马就是写四姑娘山，写对整个大自然的感受,、刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会.作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头.它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息、,我说它不是牲口，是马”这样写更能集中展现作者对自然的谦卑姿态，凸显作者亲近和敬畏自然的形象在作者心目中，自然世界是生命课堂，他细致描摹马，他对牧民说“它不是牲口，是马”、晚餐时，我分了半张饼给我的马人和马，就这样迅速建立友通、我被眼前这美景震住，不由停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑在自然面前，人、马、山川河流、草木花朵等都是自然的一部分，作者用很多笔墨去写马，更能集中展现作者对自然的谦卑姿态，凸显作者亲近和敬畏自然的形象、刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会.作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头.它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息“晚餐时，我分了半张饼给我的马.人和马，就这样迅速建立友谊、这样写更能凝聚和彰显文章的主旨.马和作者很快建立起信任，马傕得感恩、主动回报，作者跟食寻找、善待关爱，这种温暖的交流与互动体现着人与自然彼此依辅、和谐共在、生生不息的【答案】【小题l】A【小题2】D【小题3】D【小题4】I攻打蜀国，会使士兵疲惫，使百姓劳苦，不能以此来建立名望；即使夺取了董国的土地，不值得把它作为利益.2请允许我讲明这个缘故周王室，是天下的宗室；韩国，是周国交好的国家.【小邈5】
①攻打蜀国，蜀国是西僻之国，缮兵不伤众，易攻易伐.
②攻打蜀国，可以得,、广地、富民、博德”之利
③攻打蜀国，可以有禁暴平乱”之美名，而无「劫天子”之恶名【鲜桁】【小题1】本邈考直学生文言文断句的能力.句意那么两国一定会联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且向楚、魏两国求援，以解除危难.把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的.二国并力合谋,是主谓结构，意思是两国一定会联合起来，共同采取对策，中间不宜断开，排除BD;“求解乎楚魏”是状语后置句，意思是“向楚、魏两国求援以解除危难,中间不宜断开，排除C.故选A.【小题2】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.A.正确句意挡住通向屯留的路，一人把守千军万马难攻占B.正确句意声讨周君的罪行从口头和书面上对坏人坏事进行揭露声讨C正确顾，反而环顾.句意反而与戎狄争夺名利「常常移动桌子，环顾室内没有地方可以安置Dr意思相同错从事，做随从官员句意所以我希望大王先从容易办的事做起便派手下的随从官员用猪羊去祭告祖先故选D.【小题3】本题考杳学生理解文章内容的能力.远离了王畿之地的理解错误.原文、今三JII、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣、意思是现在的河、洛、伊三川地区和周室，正是整个天下的大市场和朝廷，而大王不去争夺，反而与戎狄争夺名利，这就离开建立王业远得很了.据此看出是离建立王业远得很了二故选D.【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴啕使……疲惫;、老\使・・・・・・劳苦；”成名二建立名望；“以为”,把……作为⑵情）请允许我；、,谒黄陈述、讲明；“与、结交、交好；、,韩，周之与国也,、，判断句，以、也为标志.【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.
①原文八夫蜀，西僻之国也缮兵不伤众，而彼已服矣;据此看出，攻打蜀国，蜀国是西僻之国，缮兵不伤众，易攻易伐.
②原文,、取其地，足以广国也；得其财，足以富民“,是我一举而名实两附;据此看出，攻打蜀国，可以得“广地、富民、博德”之利.
③原文今攻韩劫天子，劫天子.恶名也，而未必利也，又有不义之名;据此看出，攻打蜀国，可以有一禁暴平乱,、之美名，而无劫天子参考译文司马错论伐国司马错张仪在奉惠王面前进行了一场争论司马错要攻打蜀国，张仪说不如攻打韩国奉惠王说、,我愿听听你的意见”®张仪回答说应先与魏、是两国表示亲善友好，然后出兵河、洛、伊三JII-芾，堵塞辕、维氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而奉国的军队则攻击新城和直阳，兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占茏、魏两国的土地周王室知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器我们占有了九鼎，亘睑了地图和户籍，就可以扶持周天子，用天子的名义来号令天下，天下没有敢于违抗的，这就能建立王业了如今，蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄为它的首领攻打蜀国，只会使士兵疲惫，使百姓劳苦，却不能以此来建立名望；即使夺取了蜀国的土地，也算不得什么利益我听说’争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争’现在的河、洛、伊三JII地区和周室，正是整个天下的大市场和朝廷，而大王不去争夺，反而与戎狄争夺名利，这就离开建立王业远得很了”司马错说,、不是这样的我听到过这样的话’想使国家富庶，一定要扩大他的领地，想使军队强大的，一定让他的百姓富足，想建立王业的，一定要广布他的恩德这三个条件具备了，那么，王业就会随之实现了、现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从容易办的事做起蜀国是西边偏僻的国家，是戎狄的首领，而且有像桀、纣一样的祸乱用奉国的军队前往攻打，就如同用豺狼驱赶羊群一样得到它的土地，能够扩大泰国的露域得到它的财富，能够使百姓富足，整治军队又【答案】【小题l】A【小题2】答案一不矛盾
①《清平乐》表面写英雄失意的窘迫生活和一事无成的平生遭际，但笔风一转却写梦中惊醒，仍不忘祖国河山，不忘恢复的进取之情，全词的主调是入世的.
②《褚捣天》表面上抒发的是出世之情，实际上是怨词反阻,味无味宁作我.「松竹花鸟是、兄弟朋友等句表面上写安于平淡生活的••归隐之乐，实际上自喻遭受排挤而退闲的不得已，饱含忧世爱国之意和对当权者的激愤之情，入世之心仍炽.答案二矛盾
①《清平乐》表面写英雄失意的窘迫生活和一事无成的平生遭际，但笔风一转却写梦中惊醒，仍不忘祖国河山，不忘恢复的进取之情，全词的主调是入世的.
②《鹤鸽天》写日日游山拜庙，与山林为友、与花鸟为伴，不去结交权贵，却在归耕（归隐）的生活中自得其乐.全词尽显出世之情.【弊析】【小题I】本题考查学生综合鉴集诗歌的形象、语言和表达技巧的能力.A「全词伤感消泞错误，结合,、眼前万里江山何知，表现虽处境悲凉但雄心不减的精神故选A【小题2】本题考查学生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力.两首词在入世出世”的观念上是否矛盾，考生可以肯定，也可以否定，只要能够结合诗词内容分析，自圆其说即可总体来看，《清平乐》的主调是积极入世，而《匿鹄天》可以从出世和入世两个角度分析.《清平乐》上片以所见所闻，渲染寂寞荒凉的环境和气氛；下片写白发苍颜、壮志难酬的愤慨心情，最后布被秋宵梦觉，眼前万里江山，半夜醒来，眼前不是饥鼠竭蝠，残灯破窗，而是祖国的万里江山）仍不忘祖国河山，不忘恢复中原，表现虽处境悲凉但雄心不减的可贵精神.所以全词的主调是积极入世的《匿鹄天》从出世角度看，开篇总述词旨，以下层层递进，表明归隐之由、归隐之乐.先从养生处世的哲理之道点明缘由；再由宁可保持独立品操、岂可依附权贵，说明走向归耕的必然；末以欣喜松竹花鸟，体现归耕林泉的激情雅趣.从入世角度看「,不向长安路上行，却教山寺厌逢迎”这两句大意是说，他已经不再占向国都，不再在意天下国家之事了，只流连于博山寺和它周围的山水，使得它都厌于逢迎我了.辛弃疾显然不是果真作如此想的.他不会真的已经忘情于山水游乐，把北复中原的大志抛诸脑后.下边,、味无味处求吾乐，材不材间过此生”两句，典出《庄子》，貌似超脱，要安于归隐平淡的生活，自得其乐，做不材之材以终其年事实上，上片四句是怨辞反说，辛弃疾并非真正能安于闲适平淡的生活，置国家天下于不顾，只是当权者对他始终若即若离，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在几乎二十年的时间里被闲置不用，素志不展在这首词中，他字面上超然闲逸之词，实则包含着对当权者的激愤与积怨.、6【答案】虽与日月争光可也肝肺皆冰雪惟觉时之枕席失向来之烟由驾一叶之扁舟举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶；人生在世不称意，明朝散发弄扁舟）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意以下字的书写肺、惟、匏、樽、琼.【答案】【小联1】
①五湖四海（或四面八方）；
②得天独厚；
③日新月异.【小题2】陶瓷作为中国最重大的发明之一，对内承载着博大的中华文化，对外架起了中国与世界沟通的桥梁，在古代中国与当今社会的发展中皆具有重要意义.【弊析】【小邈I】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力.第一空，语境说的是制瓷工匠来自各地，故选用,、五湖四海”或四面八方五湖四海指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结四面八方指各个方面或各个地方第二空，语境强调景德镇具有特殊优越的地理条件，故选用“得天独厚,得天独厚独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好.第三空，语境强调现代社会发展极快，故选用“日新月异”日新月异指发展、进步极快，不断出现新事物、新气象【小题2】本题考直学生辨析并修改病句的能力.画横线的句子有两处语病一是对内承载着中华文化的博大”中动宾搭配不当，、，中华文化应是宾语「博大”是定语，所以应改为、,对内承载着博大的中华文化、二是,、在当今社会与古代中国”语序不当，应把、当今社会与古代中国”交换位置•、8【答案】什么是团圆对游子而言一声声团聚时的欢笑【洋弊】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一处，根据后文的列举或许是.……”以及总结句“然而无论如何，每一种团圆的方式里，都有你有我、有家有国,、可知，此处是对、什么是团圆”提出疑问第二处，根据这是一种心随远方的精神寄托”一次次别离时的叮嘱,、可知，此处是“对游子而言”谈离别第三处，分号前后两句句式对称，根据上文,、一次次别离时的叮演，让我们勇于追求远方“可知，此处应与,一次次别离时的叮属”结构相同；让我们无比珍惜眼前来去之间，是聚与散,说明此处与上句话内容相反，故可以表述为一声声团聚时的欢【答案】略中有画，画中有诗〃的独特风格，不但被北宋的大文学家苏轼推崇备至，更被后来的〃文人画〃派奉若神明，自此，诗与画的关系日益紧密起来其一，审美情趣的一致性这点不独是王维的功劳实际上，中国人传统的审美观源自其民族性贵含蓄，轻直露而中国画，特别是受王维影响而逐渐兴起的文人画，都在追求空灵淡远的境界正是在此处，诗画找到了结合点画家以诗心为画，诗人以画意入诗，致有〃诗是无形画，画是有形诗〃之说其二，描写题材的同一性许多的画家直接把古诗当作描绘题材撷取诗里的意象，甚至连题目都取自诗中如顾恺之的传世之作《洛神赋图》即取自《洛神赋》，而后人不断创制的《采莲图》，其源头多来自《江南》而以诗写画的例子更是屡见不鲜，苏轼诗《题惠崇春江晚景》便是最确切的明证在这里，诗画相互为用，相互生发，达到了高度契合与统一其三，诗对画指向的补充性诗虽是无形画，但指向性往往非常明确；画纵为有形诗，指向却不那么清晰于是一种新的艺术形式诞生了诗配画一副好的绘画作品离不开好的题款；一则高妙的题识，不单能提高画作的品味，而且能对画作的指向进行说明中国诗与中国画的明天会是什么样子？可谓有喜有忧既然唐诗是中国诗歌高峰，那么往后自然是一路下行，至清朝已乏善可陈，晚清到民国初年，孙中山的《挽刘奠一》与秋瑾的《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》已成为古诗的绝响，此后便归于沉寂相反，中国画正由于不太关注现实，受时代变迁的影响不大，还能循着自己的道路有条不紊的前行，还可以在古诗中重温精精神契合的旧梦（摘编自赵晓丽《浅谈中国诗与中国画的〃姊妹〃关系》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.无论中国诗还是中国画，虽社会功用不同，但二者都是来自生活，最初形态一致B.宗旨的迥异，使中国诗与中国画一则积极入世干预社会，一则淡出生活转向自然C.诗画本是两条并行的河流，只能凝视不会交叉，至王维开掘后关系日益紧密起来D.诗画在审美情趣一致性上找到了结合点，致有〃诗是无形画，画是有形诗，之说2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段指出中国诗与中国画紧密相连的关系，并引用钱钟书的表述加以论证，总领下文B.文章运用引用论证、举例论证、对比论证等多种论证方法论证观点，论证灵活，说服力强C.文章以苏轼诗《题惠崇春江晚景》为例，论证诗画相互为用，相互生发，高度契合与统一D.文章围绕中国诗与中国画的关系，从不同角度展开论证，指出诗和画既有背离，又有交叉
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.诗配画这种新的艺术形式的诞生，很好弥补了画作指向性不如诗作指向性明确的弊病B.王维开创的〃诗中有画，画中有诗〃的独特风格，对中国诗与中国画的关系影响极大C.〃不学为人，自娱而已〃，中国画注重对自然的感悟与沟通，时代生活的烙印并不鲜明D.中国诗与中国画的明天喜忧参半，相对中国诗来说，作者对中国画的发展持乐观态度
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语式材料作文题.材料借网络上一句广为流传的梗，说明了对待认真应有的态度,以真，你就输了！”虽然出于人们的自嘲，但这句话的后续其实才是我们普通人应有的人生态度而材料最后一句人们的评价，则说明认真的做事态度与结果的关系.通常来说，认真做事可以为我们带来好的结果；但是，我们并不能仅仅因为是否能成功而决定是否认真，这样容易因为遭遇一时的失败而妄自菲薄、自暴自弃.而这一人生态度，则启示我们，作为新时代的青少年，应脚踏实地，践行工匠精神，不要好高鹫远，眼高手低，认真做好生活中的每一件事，方能成就精彩人生.对此，写作时，若写记叙文，可选自己亲历的事情，写出自己或某一个人是如何、、认真”的，“认真,良好的结果是什么，对此有什么感想可以直接写自己或熟悉的同学在学习中是如何，以真”的，写出,认真的情态，说明“认真”的意义——只要认真，就能成功.写议论文，可以以,认真是一种态度，认真地去做每T牛事吧!、为中心论点，正面反面举一些典型的例子，说明为人认真:做事、,认真的好处「,认真”对于为人的形象、做事的效率以及人生的成功的作用为了飕全面而透彻，可进一步说明、、认真”与，较真的斤斤计较是不同的，为人做事的认真”与利益追求方面的患得患失是有本质区别的，这样透彻的分析“认真”的真正含义，说清道理，突出中心论点.立意
1.生活需要认真
2.认真才能成功Q
3.不计一时得失，认真总会有回报作家梁晓声说，我想把从前的故事讲给年轻人听，让他们知道从前的中国是什么样子原著者以文学语言叙说了中国父辈的故事然后，我们在李路导演的电视剧《人世间》中，看到中国从苦难走向变革的半个世纪，看到颠簸于历史浪涛的百姓生活，历经悲欢离合小说和电视剧《人世间》的成功都源于尊重生活《人世间》叙说的是双重生活一是中国的社会生活中国当代社会生活波澜壮阔，少有小桥流水与田园平静；它总是深刻地影响着所有人的命运，少有人能超然度外、徜徉桃花源《人世间》的故事从1969年展开，许多青年人的命运悄然扭转接着，它依次表现了恢复高考、知青返城、国企改革、经商热潮、棚区改建等重要社会事件这些事件是中国社会走过的路标，构成当代社会史，也构成中国百姓命运史中国社会是波涛汹涌的大海,每个人是颠簸于其间的小船，或者是一个不带救生圈的泳者，同呼吸共命运二是个人的日常生活社会生活背景是辽阔的，但编导紧紧聚焦于普通百姓的生活命运，没有戏剧化的强情节推动，更多的是生活琐碎的细节一个东北的工人家庭，一群〃光字片〃的棚区人,一出烟火气扑鼻而来的百姓生活之剧，就此徐徐展开比如开篇的第一集，周家面临着上山下乡的抉择周秉义下乡离家，周蓉不辞而别，五口之家就此分处三省四地父亲拿着洗印好的全家福照片说〃这或许是我们全家最后一张全家福了，难了！〃社会生活是风，个人生活是草风吹草动，即通过细致描写个人命运的〃草动〃，来折射时代生活的〃风吹〃，这是编导对中国百姓生活的理解，也是整部《人世间》的艺术逻辑电视剧《人世间》采用家庭叙事结构家庭是中国社会生活的微型标本，蕴藏着中国人的生活哲理和情感写好一家人，打动的是千家万户周家的故事是全剧的叙说轴心，创作者放弃家庭人设的奇思异想，而是忠实于普通家庭的基本人设父亲朴实而传统，对儿子严苛，对女儿宠爱，最后却让女儿踩痛了心，踩痛了也爱着，是典型的中国父亲母亲贤惠而顾家，大儿子周秉义有志向且能担当，二女儿周蓉义无反顾而柔情坚韧,小儿子周秉昆憨厚庸常却能竭尽孝心这是中国人熟悉的家庭成员，就像左邻右舍，就像自己的家虽然那个年代常常突出〃我们〃，但只要有个人，就有个人的生活欲望一个大家庭，彼此间冲突与吵架，会成为生活的常态周蓉的突然离家，让父亲心痛而决然周秉昆似乎是最庸常的，也是最敏感的，为了父亲的虚荣〃而顶撞，为了大哥的〃薄情〃而吵架《人世间》把这种家庭人际冲突表现得真实而温暖，其价值核心就是中国家庭的人伦理想（摘编自任仲伦《好好生活，就是美好生活》）材料二王雪瑛《人世间》以中国北方城市里的平民社区〃光字片〃周家三兄妹的人生轨迹为情节脉络,叙写了三代人的奋斗历程，展开了一幅以东北地区为基轴、以点带面的国家时代的变迁图景在央视综艺节目中，您解读过《人世间》背后故事，您说〃我人生最大的不中意就是对父母歉疚希望年轻人了解自己的父母、祖父母辈是从中国以往怎样的岁月过来的……〃请您说说这部小说的创作缘起梁晓声小说创作的初心源于我个人的情感我父亲曾是大三线的工人，我小弟曾是酱油厂工人，我和我大弟下乡时，我们的哥哥患了精神病，这使我小弟的留城岁月比秉昆还难，他和他工友们的友谊正如〃六小君子〃而我母亲当年将不少留城小青年认做了干儿子、干女儿，他们如今仍叫我二哥父母、小弟都已去世，为这种民间至可宝贵的情愫留下文字记录，也是我创作的动力之王雪瑛人物塑造是长篇小说成功不可或缺的重要因素，《人世间》是一部人物众多的宏阔长卷周家父母与孩子的亲情和互爱，三兄妹的成长经历中，是不是都有着您的真实人生经验和情感体验？您和〃三兄妹〃是同代人，熟悉他们的经历，理解他们的选择，请说说您的人物塑造与人生经验的关系，周秉义的身上有您成长中的影子吗？小说中哪个人物的塑造，让您感到尤为成功？梁晓声我的家是一个相濡以沫、共克时艰的家，手足之间很相爱，我们兄妹也很心疼父母在原著中，哥哥秉义和姐姐周蓉对小弟秉昆也是很爱护的；但留城的小弟身上，反而家庭责任更集中，直接承受的压力也更大，这是没办法的事我家的关系不像原著中呈现的那么复杂，但某一时期比周家的生活还艰难，两个弟弟、一个妹妹，三对夫妻中有五个下岗，没收入了，家中还有一个常年患精神病的哥哥，住房还都成问题，简直不敢回忆幸而那时我还有些稿费，那是我靠一支笔扶贫的十年，个中辛酸唯有自知所以我写下岗工人的生活，无需了解情况秉昆身上有我是知青时的影子，便是义气；周蓉身上有我成为作家后的影子，便是清高；秉义身上有我写《人世间》时的影子，便是宠辱不惊，几无棱角，只想与人生和平共处；蔡晓光是我更喜欢的人物,所以我让他成为后来的周蓉之护花使者（摘编自梁晓声、王雪瑛《展现平凡百姓的生活史，描绘国家发展的壮阔画卷一一关于长篇小说（人世间的对话》）
4.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（）任仲伦《人世间》的成功源于生活叙说的是双重生活采用家庭叙事结构任仲伦电视剧《人世间》的结构周家的故事是全剧的叙说轴心故事中的人物温暖了观众的心梁晓声与王雪瑛的对话小说《人世间》的创作缘起记录民间宝贵的情愫还原作者家庭的奋斗历程梁晓声与王雪瑛的对话小说《人世间》的人物塑造参考了作者的家庭成员融入了作者的情感体验A.A B.B C.C D.D5,下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.《人世间》采用双线叙事结构，一条线索是中国的社会生活，另一条线索是个人的日常生活B.《人世间》展现了普通百姓的生活琐碎的细节，没有戏剧化的情节推动，但却反映了大时代生活C.《人世间》展现了周家三兄妹在时代变迁中的人生轨迹，其背后故事暗含梁晓声对父母的歉疚D.《人世间》中秉义、秉坤、周蓉等人物都有作者的影子，因此，这些人物才被塑造得栩栩如生
6.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.〃通过细致描写个人命运的，草动，，来折射时代生活的，风吹”是编导对电视剧《人世间》的艺术加工B.电视剧《人世间》用家庭事讲时代史，创作者对家庭人设的构思很是巧妙，基本忠实于普通家庭的人设C.《人世间》的人物个性鲜明，他们之间的冲突真实却不乏人伦亲情的温暖，彰显了中国家庭的人伦理想D.《人世间》中人物形象的塑造，从侧面呈现出小说创作中人物塑造与作者真实人生经验之间的关系
7.〃原著者以文学语言叙说了中国父辈的故事然后，我们在李路导演的电视剧《人世间》中，看到中国从苦难走向变革的半个世纪，看到颠簸于历史浪涛的百姓生活，历经悲欢离合〃请结合材料简要分析电视剧《人世间》和原著之间的异同点8,梁晓声的《人世间》曾获得第十届茅盾文学奖假如你也是一位创作者，请结合材料二，联系实际，谈谈梁晓声创作的《人世间》对你有何启发？
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一四姑娘山行记阿来冰和雪，洁白晶莹，闪耀在四姑娘山金字塔状铁青色的岩石尖峰上阳光透耀，峡谷深切，沟谷交错绵延，水流汇聚成湍急清澈的沃日河沟谷上方，倾斜的山坡上覆盖的白桦林一片金黄，那是秋日交响诗的高音部，是铜管乐队，高亢嚓亮；暗绿的林树林，和云杉与冷杉组成的针叶林，是弦乐队和木管乐队，低沉雄浑从成都出发，驱车将近两百公里，来到四姑娘山镇翻过巴郎山，号称〃蜀山皇后〃的四姑娘山的冰雪山峰就出现在眼前下山，入住酒店，躺平休息我和四姑娘山三十多年的过从，逐次展开恍惚中，弄不清是梦境还是回忆，那是三十多年前第一次来这山中的情形也是十月，第一次到访四姑娘雪山骑了一天马从这个镇出发往山上去一天行程结束，在蓊郁的冷杉林旁扎营，钻进睡袋时故意把帐篷门敞开，为的是能看见满天星斗起风了，林涛澎湃半夜被冻醒，原来一场大雪不期而至起身关帐篷门时，忽见面前立着一个黑影是那匹马它伸长颈项用鼻子来碰我不晓得它是不是故意站在敞开的帐篷门前替我挡风遮雪它在这大雪飘飞的深夜，用湿乎乎的鼻子碰我冰凉的手，呼出粗重温热的鼻息刚过去的那个白天，我在早晨才与它相会作为初次相见的礼节，我抚摸了它的额头它就用鼻子嗅我，熟悉我的气息如此这般以后，我才跨上它的背，穿过大片收割后的青棵地，进入沙棘、红桦和方枝柏构成的密林，向四姑娘山深处进发路上休息时，我在手心里摊上一点盐，任它用舌头轻轻舔舐路上好多扁刺蔷薇结了红果，我摘来，去籽，去刺毛，把果肉给它品尝我还找到了一只硕大的红色浆果，皮厚肉多我把柔软的浆果塞进了马嘴里，它错动牙槽咀嚼，摇晃着脑袋，同时掀动厚厚的嘴唇，露出粉红的牙床我明白，这是它对果子奇异的味道表示惊诧，眼睛里闪出欣喜的神情再上路时，这匹马就更知道我的心意了每当穿过秋天的风与霜染成一片艳红的械树与花楸树从时，它都会放慢脚步，也许是为了选择更加平整的道路，也许是为了给我多一点观赏的时间马的主人对我说这牲口灵性得很我说它不是牲口，是马夕阳西下时，我们抵达了目的地，靠着森林扎营晚餐时，我分了半张饼给我的马人和马，就这样迅速建立友谊我钻进睡袋时，它还站在帐篷前，没有离开雪片落在树上和地上时簌簌有声，其间还听到马粗重的鼻息都是令人心安的声音早上，雪停了，空气清新冷冽我的马不在了其他的马也不在了只有几行被雪掩去大半的足迹显示它们往峡谷更深处去了我去寻马，雪深过踝半小时后，我看见了，几匹马立在一面湖边，一动不动鬃毛上纷披着雪，睫毛上凝结着雪它们每呼吸一次，鼻孔中就喷出一团白色的雾气我被眼前这美景震住，不由停下脚步，和那几匹马一样，变成了一尊只用口鼻呼出团团白雾的雕塑我们站在峡谷的底部，山势从脚下升起，依次是乔木林带，高山草甸带，然后是峭拔的悬崖，起伏的山脊线，错落耸峙的山峰瀑布冻住了，在崖上悬垂，轰然的声音变成了晶莹剔透的光芒这一切，同时倒映在凝玉一般的清冷小湖中，雄伟大野的长空，雪峰，冰瀑，连绵群山，还有湖边的几匹马和我，都倒映在湖中湖中倒映的世界水晶般纯净，湖泊四周的浩莽山野阊寂无声我沉入其中，任自然大美把内心充满这个世界动了一只鸟飞起，从野樱桃树上摇落了一枝积雪我的那匹马动了，它晃动脑袋，摇落了鬃毛上的积雪，缓步向我走来我用手拂去它额头上凝结成冰的雪太阳升起来了，四野银光闪烁，气温升高，哗然一声，那是高树上的积雪受热坠落积雪坠地有声，抖落重负的树枝回弹有声满山的高树都在抖落枝上的积雪，满耳都是积雪坠落的声音雪落树现，落叶松的针叶便在阳光透耀下，在白色的雪野中，显现出耀眼的金黄！深秋雪在阳光下迅速融化，我就一直站在那里，直到融雪水在四周流动，打湿了我的鞋子，才和几匹马一起离开了那个小湖……我在床上醒来，室内的供氧机发出的声音，就像那匹记忆中的马喉啜的鼻息这么多年里，我来到四姑娘山至少有三十次了吧人们问我，频繁前来的原因是什么？我说，这里是我的自然课堂，或者说，是我的自然课堂之一不同的时间，来这里的高山之山，从树，从草，从花，从果，看生命律动从浩大的地理中的山起水落，感受四季流转这一回来，却是为一场诗歌讲座四姑娘山管理局的朋友们，在线上听我讲过杜甫，于是突发奇想，要我把写雪山的诗，放到四姑娘山的雪峰下去讲杜诗的〃窗含西岭千秋雪〃、〃雪岭界天白〃、还有比杜甫晚几年到成都西川节度使府的岑参写过的〃千峰带积雪，百里临城墙〃……不知道，当我在冰峰雪野下诵起这些诗歌时，〃蜀山皇后〃是否会对这份来自历史深处的颂赞，荡起会心的微笑……（有删改）文本二阿来的散文是一种多维度交织的散文他的散文作品不会只有〃现在〃这一个维度，而是将现在和过去、未来联系在一起，此在、曾在、将在三者合一阿来散文中的自然有着更丰富和博大的内涵他经常细致地描绘山川、河流、草木、花朵，抱着一种谦卑的姿态；他不仅是为呈现一个本然的世界，也是在向自然世界学习因为自然是如此开阔敞亮，如此彼此依辅，和谐共在，生生不息，充分展现着生命的本性（选自谢有顺《阿来的散文写作有一种中国式的超越精神》，有删改）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.冰雪覆盖，众水汇聚，金黄和暗绿的树林遍布山坡；文章开篇即以冷丽的色彩和视听的通感涂染出四姑娘山的独特风姿B.作者善用动词，〃驱车〃〃翻过〃〃下山〃〃入住〃，记录了行程中的站点；〃摊〃〃摘〃〃去一表现了〃我〃对马的细心关爱C.〃我〃三十多年间几十次到访四姑娘山，既由于这里是能启迪〃我〃思考生命和自然问题的课堂,更由于那匹马让〃我〃牵挂难忘D.作者欣赏山川之美，感受生灵之好，将自然大美与珍视自然的真实情感，潜行在字里行间，赋予作品空灵纯净的诗意氛围
10.关于文中〃我〃在湖边寻马的部分，下列说法不正确的一项是（）A.〃我〃寻到湖边，发现〃我〃的马和它的伙伴们在湖边伫立，〃我〃环视四周，被自然的大美震撼,也如雕塑般肃立了B.〃我〃〃它们〃〃我们〃，作者转换着人称，叙述在湖边的情境，暗含着〃我〃将自己逐渐与自然融为一体的情感流动与变化C.〃这个世界动了〃一句界开了上下两部分，前者重在写静，后者重在描动，动静相宜，虚实结合，视听感官交织，意境空灵，富有诗意D.〃变成了一尊…•雕塑〃〃凝玉一般的清冷小湖〃〃水晶般纯净〃，这些比喻的句子，显现出作者丰富的想象力和贴近心灵的表达力
11.文本一是如何谋篇布局的？请从文本二〃多维度交织〃的角度加以分析
12.文本一题目为〃四姑娘山行记〃，但作者却用很多笔墨去写马，为什么？请结合两则文本的相关内容加以分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题司马错论伐蜀《战国策・秦策》司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰〃不如伐韩〃王日〃请闻其说〃对曰〃亲魏善楚，下兵三川
①，塞蟆辕、维氏之口，当屯留之道；魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地周自知不救，九鼎宝器必出据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也今夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也敝兵劳众，不足以成名；得其地，不足以为利臣闻:争名者于朝，争利者于市」今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣〃司马错日〃不然臣闻之欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲望王者，务博其德三资者备，而王随之矣今王之地小民贫，故臣愿从事于易夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼已服矣故拔一国，而天下不以为暴，利尽西海，诸侯不以为贪是我一举而名实两附今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故周，天下之宗室也；韩，周之与国也周,自知失九鼎，韩，自知亡三川，则必将二国并力合谋以因乎齐赵而求解乎楚魏以鼎与楚以地与魏王不能禁此臣所谓危，不如伐蜀之完也〃惠王日〃善！寡人听子，，卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯【注】
①三川，指伊水、洛水、黄河等三水流经的地区，是周朝时的京畿之地
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.则必将二国并力合谋/以因乎齐赵/而求解乎楚魏/以鼎与楚/以地与魏/王不能禁B.则必将二国/并力合谋以因乎/齐赵而求解乎/楚魏以鼎与楚/以地与魏/王不能禁C.则必将二国并力合谋/以因乎齐赵/而求解乎/楚魏以鼎与楚/以地与魏/王不能禁D.则必将二国/并力合谋以因乎/齐赵而求解乎楚魏/以鼎与楚/以地与魏/王不能禁
14.下列对文中加点词语及相关内容的理解和解说，不正确的一项是（）A.〃当屯留之道〃中的〃当〃是〃把守、占据〃的意思，和〃一夫当关万夫莫开〃中的〃当〃意思相同B.〃诛周主之罪〃的〃诛〃与成语〃口诛笔伐〃的〃诛〃都是〃声讨，批判〃的意思C.〃顾争于戎狄〃中的〃顾〃与《项脊轩志》中〃每移案，顾视无可置者〃的〃顾〃意思不同D.〃故臣愿从事于易〃中的〃从事〃与《五代史伶官传序》中的〃则遣从事以一少牢告庙〃中的〃从事〃意思相同
15.下列各项对文章内容的理解有误的一项是（）A.张仪主张〃伐韩〃，他的主张可谓急功近利；司马错主张〃伐蜀〃，他的主张富有战略眼光B.秦惠王听取司马错的意见，攻打蜀国并取得胜利蜀国归属秦国以后秦国更加强大，傲视天下诸侯C.张仪和司马错尽管主张不同，但他们都是为了使秦富国强兵，既为秦谋得利益，又为秦获得名声D.张仪认为〃三川、周室〃是天下诸侯争夺名利的〃市朝〃，如果攻蜀，就远离了京畿之地
16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）敝兵劳众，不足以成名；得其地，不足以为利
（2）臣请谒其故周，天下之宗室也；韩，周之与国也
17.秦王采纳了司马错〃伐蜀〃的主张，请概括司马错主张伐蜀的理由
五、古代诗文阅读阅读下面两首宋词，完成小题清平乐・独宿博山王氏庵（辛弃疾）绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞屋上松风吹急雨，破纸窗间自语平生塞北江南，归来华发苍颜布被秋宵梦觉，眼前万里江山鹏鹃天•博山寺作（辛弃疾）不向长安路上行，却教山寺厌逢迎味无味处求吾乐，材不材问过此生宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄［注］两词均作于辛弃疾四十岁左右遭谗落职、赋闲归隐江西上饶一带之时
18.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《清平乐》上阕通过环境的萧索破败，渲染了荒凉孤独的气氛，为下阕回忆自己一生奔走因。
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