轮岗教师个人工作计划

轮岗教师个人工作计划轮岗教师个人工作计划「篇一」

一、现状分析我区现有小学教师中，从事小学数学教学工作的大约有334人，其中，50岁以上的有79人，约占数学教师人数的

23、7%,45岁以上的有129人，约占

38、6%,35至45岁之间约有91人，约占

27、2%,35岁以下的有114人，约占

34、l%o全区现有的21所学校中，共有403个教学班，其中中心小学及城区学校共有166个教学班除中心学校外，全区还98个村校点，开设了237个教学班全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班

二、存在问题新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的小学数学教学取得了不少的成绩，然而，不容忽视，当前的小学数学教学中还存在着一些问题一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下当前，在实施新课改的教师中存在这样两类人，一类是你改你的，我做我的，仍然是用传统的教学方式来开展教学工作;一类是简单化理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课，曲解了新课程改革的精神实质以上两类人的课堂都不是课改所追求的理想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革，更是

二、工作安排

1、发展校群关系，为教师创造更多、更好地交流机会我校已参加新苏师范附小校群、全国七省七校联盟、童心联盟、长三角网络结对学校等多个教育教学联盟各个校群之间教育、教学活动丰富，我们学校的不少老师已参加过这类活动，并从中受益新学期，交流处将主动与各所学校联系，交换学期工作计划，提前安排工作有计划、有步骤地让我校更多的老师走出校门学习、交流，也邀请更多的优秀老师来我校指导、观摩力争在期初就将各项交流工作安排好，尽量减小对学校教学工作的影响教师们参加活动的具体情况将详细记录在每学期交流工作安排表上

2、承办、参加校群活动，促进校群发展本学期，按照各校群的工作安排，新苏师范附小合作校群，长三角网络结对学校等校群将有年会或教学研讨活动展开交流处将及时关注活动信息，与校领导和各部门充分沟通，选派教师参加活动

3、重视结对学校，提高送教课的质量我校现有省、市、区级结对学校5所，分别是盐城市滨海县滨淮中心小学、兴化永丰中心小学、姜堰区白米中心小学、姜堰区里华中心小学、高新区寺巷中心小学近两年，与姜堰实小康华校区也有很多交流活动几年来，我们选派优秀教师赴上述几所学校送教，每位教师执教两门学科，为我校培养双科型教师的同时，为结对学校做出示范，一直得到对方的好评本学期，交流处将加大管理力度，邀请相关领导共同指导，继续抓好送教课的质量，保护学校的声誉送教活动不仅是为教师们创造上课的机会，更是发展均衡教育，促进城乡教育共同进步的途径同时欢迎结对学校的领导、教师回访，参加我校大型教育、教研活动，互相学习，共同促进

4、关心交流教师，做好管理、考核工作回顾以往的工作，交流处对交流教师的关心还不够新学期，交流处将深入交流学校，与对方校领导沟通，及时解决交流教师工作中出现的问题、困难召开座谈会定期通报教师交流工作的信息，表彰教师交流工作中先进的做法和先进的典型交流任教期满后，交流处要能够对每位交流教师做出公正、客观的评价

5、继续网上结对，与苏城实小保持良好合作我校与苏城实小结成的“海陵区城乡网上结对学校”，一直保持在教学、教研、学校管理等方面开展交流、合作，在数字资源方面互通有无，共建共享两校积极进行各种线上或线下的教研级教学交流活动，努力发挥各自的特色和优势我校将在探索城乡学校结对的新途径，发挥实验小学的示范辐射作用，推进城乡教育的共同发展等方面继续努力

6、改进见习工作，与高校合作，促进我校各项活动的开展本学期，我校将继续与南师大泰州学院合作，院校协同开展教育实践工作，实践新的“4+1”见习模式安排师范生每周4天在学院学习教育教学理论，1天到我校感知体验校园生活这种打破常规的见习方式将帮助师范生们更好、更快地适应学习与教学的差异，学以致用交流处将有针对性地将师范生安排到各个岗位，为我校五节文化、活动开展、班级管理等各个方面的工作献计献策，添砖加瓦

7、重视宣传报道，展示交流工作的成果总结以往的经验教训，交流处还将加强宣传报道工作无论是交流、送教，还是考核、见习工作，都要及时撰写新闻报道，通过媒体对外宣传我校交流工作，也让更多的老师了解、参与到交流工作中来轮岗教师个人工作计划「篇五」

一、提高认识，加强领导按照教育局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和教师组成的工作推进联络小组，具体组织联合校的各项合作交流工作工作中，组织小组成员认真学习相关文件，深入了解今年交流工作的组织形式、推进机制、有关要求，提高对交流工作重要性的认识为此，学校把交流工作纳入20xx年重要工作之一，选派了素质高、业务棒的骨干教师到其他小学参与交流

二、落实措施，提高效益

1、在联合委员会的统一安排下，研究制定学校工作计划，重点从行政管理、教学管理、教育科研等方面找出自身的优势，确定交流的工作重点、目标及措施，充分发挥基地校的带动作用

2、加强对交流教师的管理学校发挥基地校的优势，为交流教师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与交流学校的学科带头人、骨干教师共同举行公开课示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法要深入开展名师带教活动，双方教师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教育科研等方面互相交流、共同提高

3、建立师徒结对帮扶制度学校为每位交流教师安排一至两名骨干教师进行拜师结对，制定帮扶计划，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方教师共同发展、成长

4、建立资源共享制度联合校在全面开放各种教育资源的基础上，积极建设网上教研平台，通过网络平台进行交流、学习，实现跨时空、跨地域的常态交流机制，实现教育资源效益利用最大化根据联合体工作计划，学校将开展如下活动

1、制定学校、交流教师工作计划及配档等；

2、联合校之间举行攀登英语教研活动；

3、开展交流教师听、评课活动；

4、讨论共担课题实验活动；

5、邀请联合校学科教研中心组成员到校进行课堂观摩、交流；

6、参加联合校学生学习习惯、学习方法经验交流会；

7、选派学科带头人到联合校送课活动；

8、开展网上教研、资源共享；

9、邀请教育专家到校作科研报告；

10、邀请联合校骨干教师到校上课或作报告

13、参加联合校班级管理经验交流会，并进行现场参观学习；

14、参加联合校元旦文艺汇演、学生书画比赛及特长展示活动；

15、组织人员对交流教师学期工作总结、考核，提出新学期要求；并配合做好教育局的考核工作

16、迎接市教育局交流工作考核轮岗教师个人工作计划「篇六」

一、初读课文，理清写作顺序课文先讲故事发生的时间、地点，接着记叙了我和一家法国人交谈的经过谈话是从四五岁的小姑娘引起的，她的父母也参加了交谈，谈话中我知道这一家三口都是中国迷，孩子的父亲希望他的女儿长大了能为发展法中人民的友谊作出贡献课文结尾，我再次发表感想巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国公民美好、纯真的心愿，是中法两国人民的共同心愿可见，本文写作线索是紧紧围绕心愿这个主题展开的教学中要指导学生从整体入手，理清文章的写作顺序初读课文后，让学生谈谈自己的预习情况，弄清这篇文章主要写了一件什么事，是按怎样的顺序写作的在这个教学步骤中，要注意面向全体学生，确实让所有的学生都动起来，以自学为主，给他们动脑、动口、动手的时间，提高学生的自学能力这条原则要贯穿整个教学过程

二、再读课文，理解主要内容文章紧紧围绕心愿这条线索展开，在理解的过程中，有一些反映法国人民心愿的句子要作为重点来处理注意引导学生理解句子时要联系上下文，把句子放在文章的整体中去理解

1、读通过指导朗读，让学生从课文整体入手，根据课后练习1的要求，找出反映法国人民心愿的句子，并带着感情朗读我完全理解小姑娘的语言和感情To是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出美丽的花朵这个句子感情充沛，要指导学生读出语气和感情，不说话的中国人、真诚的友谊要读重音，生根发芽既要读出重音，又要放慢速度，通过朗读让学生从中体会句子的意思维勒尼克的爸爸从中国带回了泥人，陈列在家中，所以小姑娘一眼就认出我是中国人，表明了爸爸对中国人民真诚的友爱，连小姑娘也成了中国迷

2、想在朗读课文的过程中，让学生独立思考这些反映法国人民心愿的句子维勒尼克的爸爸说中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的说明爸爸对中国灿烂的文化和现状了解得很清楚，对中国有着深厚、诚挚的感情，对中国的发展充满信心对于这类句子的理解，可设计几个问题分层理解

3、议以小组或同桌互议的形式，交流学习体会，加深对句子的理解和认识我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师!通过朗读，讨论弄清什么是友谊桥梁，架设友谊桥梁的工程师是什么意思，这句话表明爸爸希望女儿长大后做促进法中人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献，表达了巩固和发展两国人民友谊的美好心愿

4、讲以讨论小组为单位选派发言人，讲解对这些句子的理解和体会教师点拨，给学生以正确答案

三、回归整体，从内容体会思想在理解课文主要内容的基础上，让学生回归整体，再次朗读课文，理清课文主要写了一件什么事，以及课文的写作顺序从这些具体的描写中，体会课文表达了怎样的思想，让学生说说自己是怎样体会到的要让学生明确，巩固和发展中法两国人民的友谊是中法两国人民的共同心愿同时回归单元整体，进一步明确通过内容体会思想是读书的非常重要的方法，在以后的阅读实践中要有意识地运用这种方法，以形成能力轮岗教师个人工作计划「篇七」在本年度工作中我一定严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献

一、发展目标教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人

二、具体实施方案

1、促进个人专业发展，确立教育教学新理念1发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人2发展和学习应该是可持续的和长期的要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备3学习和发展的内容和途径应该是全方位的今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人4善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作5乐于动笔，提高教育科研水平每星期抽出一定时间认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面

2、继续提高学历层次，现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要虽然我已经是本科学历，已经取得小学高级教师职称，但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程

3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展—说“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务

4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育

5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的因为学习使人自强、让人发展、教人创新在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值对原有课堂内容与形式的整体变革，而所有的改革都是以追求课堂教学的有效性为前提和基础二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈由于我区种种特殊原因，小学数学教师的素质差异较大主体体现在

1、师资老化在所有担任数学教学工作的教师当中，50岁以上的占了差不多四分之一这些老教师由于历史的原因，大多没有经过系统化专业知识的学习，虽然大部分人都参与了在职的进修，专业水平有了一定的提高，但面对不断变革的教育教学形势，不少人感到很吃力经常会听到这些老教师感叹说，现在真不知道怎么教书了

2、发展不均衡现有的小学数学教师中，各级的骨干教师、学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区小学数学教师中的中坚力量，这个教师群体不仅专业素质好，而且敬业精神强与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人，由于种种原因，业务水平始终处在徘徊状态中正是由于我区小学数学教师师资上的“哑铃状”形态，从而，造成了小学数学教学的不平衡性发展

3、发展的平台过窄当前，我区的小学数学教师发展平台过于窄小，一般都是通过比赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而，能走上这样发展平台的教师毕尽是少数，更多的农村小学的数学教师没有这样发展的机会同时，我区的小学数学教师的发展缺乏层次性，造成了现在中青年数学教师之间的“断层”现象，这样的状况必然会抑制我区小学数学教育的健康发展三是实施新课程下的复式教学问题多由于我区的地域特点，复式班在一定的时间里还会存在，提高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在然而，我区的复式班点多，面广，很多教师没有机会，也没有时间参与各级教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只是换了一本教材而已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家都没有什么具体可行的办法，一些在单班教学中可行教学方式与学习方式，在复式教学中未必有效

三、工作设想结合我区小学数学教学的现状，今后准备从以下几个方面，努力锻造出一支高素质的小学数学教师的队伍，提高我区小学数学教学质量第一，加强学习，深刻领会课改的精神实质随着课程改革的不断深入，实施中的问题也不断的暴露，如何解决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神，有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来这样的学习既可以是教师自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式进行引导教师在学习、实践、再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自身的专业素质第二，搭建平台，构建多样化的发展渠道我区学校点多面广，

一、两次教研活动无法满足全区小学数学教师发展的需要而由学校组织的校本教研，虽然在一定程度上解决了教师发展的需要，但同时由于交流的面过窄，容易束缚教师的手脚为了适应发展的需要，有必要构建多样化的发展平台

1、健全原有的以学校为本的校本教研平台

2、尝试开展协作片交流活动根据我区特点，把全区21所学校，分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片这既便于校际交流，也有利于区域内小学数学教学的平衡发展

3、争取建立起网络交流平台当前，网络教研的优势越来越得到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地发表见解，研讨的效益高如数学教学论坛、QQ群等第三，面向全体，激发各层次的成长需求我区现有的小学数学教师中，有不少很优秀的老师，但相对于整个小学数学教师的群体来说，还是太少了，同时，发展也不平衡为此，必需要激发每一个层次发展的需求，让刚入门的数学老师知道教学的门路;让工作几年后的教师知道怎样上好课;让有一定成绩的教师找到再上一个台阶的平台;让有成就的教师形成自己的教学特色等通过对不同层次教师的激励，促进教师走上由一般教师一一优秀教师——特色教师成长之路，形成我区小学数学教师的良性发展第四，联系实际，探讨有实效的复式教学如何开展新课改下的小学数学复式教学工作，可否先从以下几方面来尝试一是开展复式教学调研工作通过对复式班教学的调研，全面了解复式教学在实施新课程过程中，有那些方面的优势，那些方面存在问题通过了解，可以为下一步形成解决问题的策略提供保障二是健全复式教学研讨机制每学年的小学数学教学研讨活动中，有针对性地安排一些复式教学的活动，使复式教研活动活动成为常规教研活动的一个重要组成部分第五，落实常规，提高数学课堂教学的有效性抓好常规教研工作是提升我区小学数学教学质量的保障，因此，今后一段时间里，准备从以下几方面来落实一是在日常听课及调研中，及时帮助教师和学校诊断课堂教学中存在的问题，提出建设性的改进意见，保障数学新课程的健康发展二是开展有主题的教学研讨活动，争取每一次教研活动都能解决一个教师教学中亟待解决的问题，提高教研活动的有效性三是引导教师学习反思，通过评比、研讨等活动，引导教师学会反思自己的课堂，自己的教学，帮助他们在反思的过程中，提升自身的专业素质第六，开展研究，运用课题带动教师的发展课题研究是提高课堂教学质量的助推器，同时，也是提升教师专业素质的最佳平台我区在小学数学课题研究方面取得了一些成绩，一些教师也在课题研究的过程中成长起来了总结几年的经验，在今后一段时间的小学数学课题研究上，不应只单纯追求量上多少，而应突出质上的要求引导各校在做小学数学课题上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个课题做实、做好、做出实效从而，让我们的老师在课题研究中逐步成长起来，让课题研究为新课改的数学课堂提供科学的保障轮岗教师个人工作计划「篇二」

一、指导思想以办人民满意教育为宗旨，有效开发和利用片区学校优质教育资源，通过政策引导、经济激励等措施，组织、鼓励、引导干部教师异校交流任职任教，改善学校管理，提高学校教育教学质量，提升教师队伍素质，逐步实现片区学校义务教育均衡发展

二、基本原则按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则进行交流

三、交流方式

1、校领导间相互调研定期组织捆绑学校主要领导及时调研教育均衡发展的现状、问题并梳理解决

2、中层挂职片区结对捆绑学校中层以上的干部短期相互挂职锻炼

3、教研组融合成立捆绑学校学科间联合教研组，促进学科教研组间的.相互融合

4、教师结对根据教师结对的要求互帮互助，相互交流

三、交流要求

1、认真学习教育局有关文件，领会教师交流工作的意义、目的和要求，端正态度，提高对交流工作的认识

2、捆绑学校领导定期深入所交流学校了解情况，在人力物力上给予支持

3、熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，学习交流学校的先进的管理理念、管理模式、管理方式，用于指导本校的工作

4、充分发挥联合教研组的作用积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，努力带动捆绑学校教学质量的提高参加交流的教师，要尽快融入到新的环境中，虚心学习交流学校先进的管理经验、教学方法和教育教学理念，全面提高自身的业务素质

5、结对教师每月上一节公开课、观摩课或交流课，虚心听取他人的意见和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的

6、及时梳理出本校在管理、教学、德育等方面存在的问题，有针对性地到交流学校了解情况，认真观察、做好对比分析，探寻解决的办法不定期地组织交流学校间的互相交流，各校在调研的基础上为促进均衡发展提出合理化的建议各校一定把握好这次学习、交流的机会，认真学习，努力工作，不断改进提高、不断总结创新，全面提升自身的整体素质，为以后更好地工作，也为促进片区各学校的教育事业均衡健康发展发挥好自己的作用轮岗教师个人工作计划「篇三」

一、活动目的

1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展，了解课堂教学和课改动向，了解学生学习形式的转变，了解课改中教师和家长需要履行的义务和职责，从而更好地配合学校、教师，共同关注每一个孩子健康成长

2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的核心辐射作用，争取家长和社会各届对学校管理的大力支持，积极协调家校关系，推进我校素质教育向纵深发展

3、广泛征求各校教师及家长对我校教育教学各项工作的建议

二、活动主题:共同切磋，提高质量

三、活动安排

1、5月11日，召开校长、主任、大队辅导员及教研组长会，研究制定活动内容，发布学生家长邀请通知

2、5月11日安排印制课堂教学日程安排表，所有学科尽量全部展示

3、5月13日早晨740课任教师协助主任做好接待，组织填写登记表，发放《“教学开放”意见反馈表》

4、校领导、没课的教师随家长进入班级听课

5、访谈家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径

6、讲课教师收回“家长意见反馈表”

7、参观学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议

四、教师注意事项

1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅

2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象让家长放心，让社会满意

3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体

4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷

5、任课教师认真备课，教研组做好指导，结队子教师相互听课评议，保证课堂质量

6、班主任、体育教师保证学校各项活动的有序进行，尤其是间操课，放学站队等形象

7、授课教师将本课教学设计写成单页交教导处存档

8、教师写一篇反思性说课材料轮岗教师个人工作计划「篇四」

一、指导思想一直以来，在学校领导与各科室的指导与帮助下，交流处的工作开展得比较顺利新学期，交流处将继续秉承“互相尊重、平等沟通、优势互补、共同进步”的原则，与校群内各友好学校、学校所属社区、协作单位等保持良好联系不等不靠，积极开拓更多的资源，全面促进我校在队伍建设、教育教学、学校管理、校园文化等方面水平与质量的提高。