《送东阳马生序》课件2

《送东阳马生序》解读本文是宋代著名学者、政治家欧阳修写给学生马生的序文，也是一篇著名的散文佳作作者简介作者生平本文作者为宋代著名学者**欧阳修**，字永叔，号醉翁，晚年号欧阳修是一位杰出的文学家、史学家、政治家，在诗、文、词三六一居士，谥号文忠公，吉州永丰（今江西永丰）人方面都取得了很高的成就，与韩愈、柳宗元并称为“唐宋八大家”之一作品背景科举制度师生情谊教育现状《送东阳马生序》创作于明朝，当时科举文章背景是作者送别学生马生，表达了对当时的教育环境相对落后，但仍有一些人制度盛行，读书人以考取功名为人生目标学生的关爱和期望，以及对师生之间真挚怀着求学之心，在艰苦的环境中坚持学习情谊的珍惜主题思想重视教育孝敬父母作者强调读书的重要性，认为读书可作者强调孝敬父母的必要性，并将其以改变人的命运与读书联系起来心怀感恩作者表达对老师的感激之情，并将其与个人成长联系起来写作手法对比排比通过对比吾生也有涯，而知也运用是故无贵无贱，无长无少““无涯和学之无涯，而知也无，道之所存，师之所存也等排”“”涯”两种情况，突出学习的无限比句式，强调学习的普遍性和性和人生有限性的矛盾重要性反问使用惑而不从师，其为惑也终不解矣等反问句，增强语气，强调向师“”学习的重要性字里行间的哲学思考《送东阳马生序》不仅是一篇感人至深的书信，更蕴含着深刻的哲学思考文章通过对人生际遇、学习态度、师生情谊的描述，展现了作者对人生价值、学习意义、师道传承的思考例如，作者强调业精于勤，荒于嬉；行成于“思，毁于随，阐明了学习要勤奋刻苦，思考才能进步的道理”文章还表达了作者对师道的尊崇，以及对传承知识的责任感作者将自己的学习经历与马生的处境对比，寄语马生珍惜学习机会，努力进取，最终成为有用之人这既是作者对马生的殷切期望，也是他对知识传承的深切思考人物形象塑造勤奋好学尊师重道马生求学心切，刻苦努力，不畏马生对老师充满敬佩和感激之情艰辛，体现出古代读书人的刻苦，体现了传统文化中尊师重道的精神优秀品格积极向上马生面对困境不屈不挠，积极进取，展现出积极乐观的人生态度缺陷与不足语言过于繁复结构略显松散内容略显单薄文章语言过于典雅，有些词语用得过文章结构较为松散，逻辑关系不够紧文章内容过于集中在个人情感表达上于生僻，不利于现代读者理解密，缺乏明显的过渡和衔接，缺乏更深层的思考和见解文章结构赏析起1点明送别对象，并引出勤学主题“”承2回忆求学经历，表达对老师的感激之情，并以勤学勉励马生“”转3对比古今事例，以古人勤学激励马生“”合4总结全文，再次强调勤学的重要性“”句式分析整散结合骈散相间句式变化文章以整句为主，展现出古文的雄浑气势句子中既有整齐的骈句，也有灵活的散句文章运用不同的句式，如长句、短句、倒，同时也穿插一些散句，使文章更加灵活，使文章既有气势，又有变化，更具艺术装句等，使文章节奏变化，更富于表达效生动感染力果修辞手法比喻拟人将事物比作另一种事物，使事物形象将无生命的事物赋予人的性格和行为生动，使之更加生动可感夸张对事物特征进行夸大或缩小，以增强表达效果词语运用精炼准确生动形象语言简洁凝练，用词准确，避运用比喻、拟人等修辞手法，免冗余和空洞使语言生动形象，增强文章的感染力古雅典范选用一些文言文常用词，营造出古朴典雅的文风语言特点简洁明快平实自然朴素真诚语言简练，没有华丽的辞藻，却能表达语言通俗易懂，没有刻意追求文采，却语言质朴无华，没有雕琢的痕迹，却真深刻的思想自然流露出真情实感切地展现了作者的内心世界情感渲染真挚情感浓厚情感激励情感文章流露对马生的真挚关爱，体现了师生表达了作者对马生勤奋好学的赞赏，以及文章充满了对马生未来的美好祝愿，激励之间浓厚的感情对他的殷切希望他不断努力，取得更大的成就押韵技巧平仄对仗运用平仄规律，使诗文节奏和谐上下句结构相同，词语相对，增，朗朗上口强文章的节奏感和音韵美韵脚诗歌的末尾字押韵，使语言更加优美，并使诗歌更易于记忆和朗读文风风格典雅简洁古朴庄重语言精炼，没有华丽辞藻，却平实自传承了汉代散文简洁凝练的特点，蕴然，富有韵味含着深厚的文化底蕴平淡真挚情感真挚，没有刻意渲染，却流露出作者对马生的深切关怀文章的影响12教育文学激励后人勤奋学习影响后世散文创作3文化体现中华传统文化文化内涵儒家思想人生哲理文章体现了儒家思想中重视教文章蕴含着深刻的人生哲理，育和师道尊严的价值观，以及强调勤奋学习、不断进取的精强调个人修养和社会责任的理神，以及重视师长教诲和友谊念的重要意义时代精神文章反映了宋代重视教育和人才培养的时代精神，以及人们追求个人进步和社会和谐的理想时代价值文化传承精神激励《送东阳马生序》展现了古代士大夫阶层重视教育、追求学问的文章中蕴含的积极向上、不畏艰苦、追求真理的精神，对后人具传统，体现了中华民族重视教育的优良传统有重要的启迪意义，激励人们在学习和生活中不断进取人生启迪珍惜时间刻苦学习12时光易逝，珍惜当下，努力学学习是人生的必修课，要勤奋习，充实自我刻苦，不断进取追求理想3每个人都有自己的梦想，要勇敢追寻，永不放弃阅读感悟学习的真谛人生的意义从《送东阳马生序》中，我们感悟到学习的真谛在于持之以恒，文章也启迪我们，人生的意义在于不断学习，提升自我，为社会不畏艰苦，追求卓越做出贡献大家点评专家学者普通读者认为文章语言简洁、内容丰富、结构严谨，体现了作者对学习的认为文章充满哲理、发人深省，启迪人们对学习的思考，并激励深刻感悟大家努力学习经典拓展深入探究《送东阳马生序》的文化背景和历史价值，了解其在文学史上的地位和影响学习作者的其他经典作品，如《醉翁亭记》、《赤壁赋》，感受苏轼的文风和思想思考讨论文风思想文章文风有何特点？文章表达了作者怎样的思想？启示文章带给你怎样的启示？教学反馈学生参与度学习效果评估学生对课堂内容的兴趣和积通过测试、作业等方式了解学生极性对知识的掌握情况教学方法反思教学方法的有效性，并根据反馈进行调整课堂总结回顾重点提出问题拓展思考再次温习《送东阳马生序》的主题思想、鼓励学生思考文章中的疑难点，并积极进引导学生将文章与自身学习和生活联系起写作手法等重点内容行讨论和解答来，进行深入思考和感悟期末考核形式闭卷笔试内容课文内容理解、文言文翻译、写作技巧、语言赏析时间考试周安排延伸拓展书法练习文化探寻艺术欣赏尝试临摹文中经典句子，感受古人的书法了解宋代的文化背景，探究其对文章的影寻找与文章主题相关的绘画作品，感受艺之美响术的魅力结束语希望今天的学习能够激发大家对古文的热爱，并从中汲取人生智慧。