初一历史老师教学工作计划（18篇）

初一历史老师教学工作计划（18篇）初一历史老师教学工作计划（精选18篇）初一历史老师教学工作计划篇1

一、教学情况本学期，我担任七年级

1、

2、

3、4班的历史科教学工作这4个班基础水平都差不多，但

1、3班相对来说气氛没有

2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点

1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作

二、教学目的和任务要求学生学习和掌握历史的基础知识，即通过学习能了解中国历史的基本情况，了解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法，培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力

四、思想教育目标；基础知识教育目标；能力培养目标思想教育目标角色；努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感在理论学习的基础上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校贡献自己一份力量

2、改革备课，减负增效“磨好课”在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上

3、提高素质，提供舞台“练内功”努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；听课验收中提高优课率；

三、教学措施；

1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧,打好团体战

4、着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生,不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

5、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题,及时解决

6、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度

7、引资料、学经验同科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益

8、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

四、教学进度1-4周第一单元5-8周第二单元9-10周单元复习11-15周第三单元16-20周第四单元21,22周复习初一历史老师教学工作计划篇5

一、指导思想新学期，本人根据中心学校教务处的分工安排，承担七年级中国历史上册的教育教学任务在新的学期里，本人将继续贯彻落实新课改精神，坚持以新的教育教学理念、方法为指导，在教导处的领导下，以打造高效课堂为目标，努力提高教育教学质量在教学实践中，注意加强常规教育教学的研究总结，切实突出学生学习的主体地位，确保新学期七年级中国历史教育教学任务的顺利实施和高效为实现这一目标，特制的本学期的工作计划如下

二、基本情况

（一）学生情况分析七年级学生刚从小学升入初中，其突出的表现为好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差许多学生只把历史学科作为副科对待，不重视历史课的学习虽然绝大部分学生上课时能跟着老师的思路转，但仍有不少学生不守纪律、精力分散，回答问题驴唇不对马嘴由于学习态度不端正，学习习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，上好课，做好每一个环节，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效，因为，良好的开端是成功的一半

（二）教材分析

1、教材特点本学期七年级中国历史上册教材，选用的是20—年经教育部审定的由人民教育出版社出版发行的新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识、活动等

2、教材内容七年级中国历史上册，教学内容共分为四个单元，叙述了从史前时期中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起，到华夏族的形成使学生充分认识了我国境内远古居民的生活面貌，从而激发学生的民族自豪感第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响第四单元讲述了政权的分立和民族的融合完成新学期的教育教学任务，共需30课时（其中，新课学习约占20课时，单元复习约占4课时，期中复习约占2课时，期末总复习约占4课时）教材重点、难点教材重点在于与各个阶段历史发展的基本线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养等

三、任务目标增强学生对历史学科的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、阅读历史史料以及分析史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务

四、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化积极运用投影、录音、录像、影片、多媒体、网络等进行辅助性教学

4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题,及时解决抓好后进生的个别辅导工作，帮助学生端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论,故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足，及时总结提高，促进不断进步初一历史老师教学工作计划篇6

一、指导思想历史是义务教育阶段的必修课通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观

二、教材分析九年级历史分为上下两册，每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果

三、教学要求和目的通过上下册学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观

四、学生基本情况分析从上学期期末学生的试卷与成绩来看，题目比较容易，但学生的历史成绩两级分化比较严重究其原因，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大部分同学的注意力都转移其上，忽视历史的学习；不过更主要的原因还是主观方面的，至今仍有部分学生还存在“历史考前突击背背就行的.误解，因而上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，每一道题包括选择题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽误不少宝贵的时间还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到历史考试对学生阅读、识图、理解、分析等能力的考查要求也很高；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力

五、教学基本措施

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，形成积极主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究，学习中注重培养学生的各种能力，如搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力等

2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力

3、要强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等

4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系；同一时期的横向联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科的联系和渗透等

5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源

6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养能力的同时，充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶

六、教学进度安排初一历史老师教学工作计划篇7

一、指导思想坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展

二、学情分析通过一个学期的教学，我所任教的八5班大部分学生的历史成绩有所提高，消灭了低分生，但是存在以下问题

①有些学生有偏科思想，对历史学科认识不够，学习态度不端正

②部分学生求知欲不强，思维不灵活，学习兴趣不高，学习目的不明确

③有些学生学习主动性差

④有些学生综合分析归纳史实的能力低

三、教学目标继续加强学生对历史的学习兴趣的培养，使学生理解重要的历史事件，历史人物，历史现象和历史概念，把握不同历史时期A爱国主义教育；B维护国家统一与民族大团结的观念；C社会发展的观点；D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点；E历史辩证的观点；F理想情操、道德品质的修养基础知识教育目标A、掌握年代、世纪的计算方法B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索C掌握重要的历史事件、人物现象概念等能力培养目标A能填写历史填充图；B提高对历史史实物件的阅读理解能力；C能解释重要的历史概念；D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作.

五、各单元基础知识重点、难点

1、重点元谋人、北京人的生产生活的情况；南北方农耕文的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期

四、教材分析《中国历史》八年级下册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分本册共七个单元，共二十一课可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求

1、教学重点中华人民共和国的成立与巩固；社会主义道路的、探索；建设有中国特色的社会主义；国防的建设与外交成就

2、教学难点如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程

五、本期提高教学质量的具体措施

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，切实提高学生学习历史兴趣，活跃课堂气氛

4、对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

5、每单元的内容进行归纳综合比较，并以单元检测让学生系统掌握

六、教研教改课题和活动如何激发学生学习历史的兴趣？初一历史老师教学工作计划篇8

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要是进行以下几个方面的复习

1、高三近现代史的章节基础和专题复习；

2、历史大专题复习及热点透析；

3、考前练习

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

1、学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好

2、在材料分析、解题方面还有所欠缺

3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面

三、教学目的要求

1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解

2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识

3、提高学生的解题能力

1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试

2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识

3、进行针对性练习，提高学生的,解题能力

五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1第一章欧洲资本主义萌芽2第二章资本主义工场手工业时期3第三章蒸汽时代的世界第四章电气时代的世界5第五章两次世界大战之间的东西方世界6第六章第二次世界大战后的世界7同上8专题复习资本主义经济史9专题复习资本主义政治史、外交史10专题复习社会主义发展史、民族运动解放史11巩固练习专题练习12考前复习练习及讲解13同上14同上初一历史老师教学工作计划篇9

一、指导思想根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶；进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力

二、教学建议

1、转变观念，担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感在理论学习的基础上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校贡献自己一份力量

2、改革备课，减负增效“磨好课”在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享提高备课的质量和信息收集的‘能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上

3、提高素质，提供舞台“练内功”努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率；

三、教学措施；

1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧,打好团体战

4、着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

5、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题,及时解决

6、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度

7、引资料、学经验同科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益

8、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

四、教学进度1-4周第一单元5-8周第二单元9,10单元复习H-15周第三单元16-20周第四单元21,22周复习［初一历史课程教学计划］初一历史老师教学工作计划篇10

一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养

三、学生基本情况分析初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的‘反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题“学习与探究“，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯

一五、教学措施

1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系

2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展

3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力化的基本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的基本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就

2、难点历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质

六、提高教学质量的措施

1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中

2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯

3、加强与学生的思想交流，切实了解学生的需要

4、平时的工作要做到勤奋

5、抓好学生的课堂知识的过关工作初一历史老师教学工作计划篇2

一、指导思想以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来在平时的教学中，要力争做到第

一、落实好课堂教学目标

1、目标统

一、准确

2、以“内容标准”要求为依

3、体现统一要求与个性发展统一第

二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足，及时总结第

三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力第

四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次第

五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果初一历史老师教学工作计划篇11

一、指导思想以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育、以新课程理念为指导，在学校领导下，以新课程标准为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量

二、年级及班级现状分析九年级学生进入初中学习的巩固阶段，也是分化阶段学得好的学生更加努力，有希望的学生准备背水一战，学习困难生大多采取放任自流的态度教学管理成为重中之重1班、3班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来2班班里上课纪律较好，但还有几个低智力学生要协助班主任做好思想教育工作

三、本学期所作要求及力争达到的目标

1、深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量,抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则

2、要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力

3、抓好课堂教学管理，端正学生的学习态度，培养学生的良好学习习惯抓好学习困难学生的个别辅导工作，提高他们的学习成绩

4、体现新的.教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件

5、加强教育科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论研究

6、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极利用多媒体、网络等进行辅助性教学

7、积极参加市、校组织的各种教学进修活动，有目的地提高自己的教学水平

四、培养学生的思维能力

1、培养思维能力的多维性指导学生对教材的内容进行横向和纵向的分析在横向方面，掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、民族关系、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用在纵向方面，要理清历史发展的基本线索从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力

2、培养思维能力的准确性指导学生对重要历史事件、历史人物、历史阶段等，明确概念，牢固掌握人、时、地、事等等重要因素，并力求把知识点扩大为知识面

3、培养思维能力的敏捷性指导学生在一定时间内掌握一定的历史知识，并能在一定时间内完成适量的书面或口头练习，不仅要强调准确，而且要强调速度不仅要牢固掌握教材中的直接知识，而且对间接知识也能触类旁通，做出敏捷反应

五、教学进度本期约有20周，每周3课时，具体安排如下

9、01—

9、

049、05—

9、11九年级世界历史上第一单元

9、12—

9、18九年级世界历史上第二单元

9、19—

9、25九年级世界历史上第三单元

9、26—

9.

3010、01—

10.

0610、07—

10.

0910、10—

10.

1610、17—

10.

2310、24—

10.

3010、31—

11.

611、7—

11.

1311、14—

11.

2011、21—

11.27n、28—

12、

0412、05—

12.

1112、12—

12、

1812、19—

12.

2512、26—

12.

3101、1—

01、

0701、08—Oh15初一历史老师教学工作计划篇12高二历史期中考的复习应该如何计划，除了加强对课本的熟悉程度，还要适度地加强一些习题和模拟题的练习复习的时候，要针对自己的学生情况要有所重点合理安排时间复习记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下:

1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量（即每天复习多少页）O

2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强；在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页

3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习？答案是肯定的因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看每一遍复习都有侧重点以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好；为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性；这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果具体方法如下第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革（即历史基本线索）的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透，然而学生因能力所限，复习时很难深化与拓展第二遍复习以解决上述问题为主初一历史老师教学工作计划篇13

一、学情分析20—年下学期，我担任高一历史科教学学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高

二、课程目标

1、知识与能力目标在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力

2、过程与方法目标进一步认识历史学习的一般过程感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程掌握历史学习的基本方法学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流

3、情感态度与价值观通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体

三、教学措施

1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法

2、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维同时重视基础知识，搞好学科内专题研究在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展

4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战

5、结合实际，开辟第二课堂本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点

四、教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题政治活动是人类社会生活的重要组成部分它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训本模块的学习要点

1、古代中国的政治制度；

2、古代希腊罗马的政治制度；探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂

二、工作目标

1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求

2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力

3、探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展

4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源

5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用

6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力

7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动

三、具体措施及安排

1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划

3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；

4、近代中国反侵略、求民主的潮流；

5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；

6、现代中国的政治建设与祖国统一；

7、现代中国的对外关系；

8、当今世界政治格局的多极化趋势通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想

五、课时安排本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文外加1个活动课，共计28篇课文，31课时具体安排如下周次内容课时《第一单元古代中国的政治制度》第1周第1课夏商周的政治制度1第2课秦朝中央集权制度的形成1第2周第3课从汉至元政治制度的演变1第4课明清君主专制的加强1《第二单元古代希腊罗马的政治制度》1第3周第5课古代希腊的民主政治第6课罗马法的起源与发展1第4周活动课黑暗的西欧中世纪2《第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展》第5周第7课英国君主立宪制的建立1第8课美国联邦政府的建立第6周第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展1《第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流》第10课鸦片战争1第7周第11课太平天国运动1第8周第12课甲午中日战争和八国联军侵华2第8周第13课辛亥革命第9周第14课新民主主义革命的崛起2第10周第15课国共的十年对峙1第16课抗日战争1第n周第17课解放战争1《第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的确立》第18课马克思主义的诞生1第12周第19课俄国十月革命的胜利1《第六单元现代中国的政治建设与祖国统一》第20课新中国的民主政治建设第13周第21课民主政治建设的曲折发展1第22课祖国统一大业1《第七单元现代中国的对外关系》第14周第23课新中国初期的外交1第24课开创外交新局面1《第八单元当今世界政治格局的多极化趋势》第15周第25课两极世界的形成1第26课世界多极化趋势的出现1第16周第27课世纪之交的世界格局这节课的组织安排也同样是在力求体现新课程的理念和要求,同时也照顾到了学生的实际情况和高考但也同样存在着时间安排的问题初一历史老师教学工作计划篇14

一、学情分析七年级学生思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完全了解每个学生的历史基础知识，但从这几节课的观察来看，他们的历史知识还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史事件，缺乏基本的历史常识，但由于七年级学生思维敏捷，所以我对提高这届学生的历史文化水平充满了希望，在本学期的教学工作中，我会努力培优补差，提高学生的能力

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容

2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高

三、教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会，，，教科书内容的安排和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合

四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素,对学困生既要调动其学习积极性，培养其学习自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育

3、强化质量意识，优化课堂教学结构

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作

5、经常向老教师请教、学习初一历史老师教学工作计划篇15

一、班级情况分析经过两年的学习，初三的学生已经积累了不少历史与社会知识本人执教903---------------906班，面临着中考的压力，学生的学习很紧张，在“知新”的基础上，还需要“温故”，需要把所学过的知识系统化另外，要继续激发学生的学习兴趣，尽量做到学习的趣味性和实际性相结合，培养学生的综合能力，以充分体现本教材中综合课程的价值从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题D学生的学习习惯不是很好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象

（2）学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这几个班级的历史与社会成绩和学习能力,困难很大

（3）学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案

二、教材分析人教版《历史与社会（九年级全一册）》《我们面对的机遇与挑战》在

七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与教学内容涵盖了三个主题一是与当代中国国情和发展密切相关的内容，具有现实性；二是全球普遍关注的问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综合性采取专题探究学习方式，可以促进学生在探究过程中提高综合能力，加深了对社会问题的认识和理解坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展，以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效

三、学期教学目标

1、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展

2、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来

四、提高教学质量措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，对学生进行思想教育和能力培养

2、灵活地运用多种教学方法，不断提高教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用历史地理图册等教学工具，调动学生学习的兴趣

3、遵循“以教师为主导，学生为主体”的原则，教学过程中充分发挥学生的积极性和主动性

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务

5、积极参加教研活动和集体备课认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教育教学水平

6、其他措施其他措施1做好学生学习方法上的指导，提高学习效率2帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固3帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率4帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率

2、组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容

3、搞好每周一次的集体备课确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平

4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活

5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用

6、通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂

7、落实好学校对教学常规的各项规定初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学

（5）做好中等生的学习情况，解决他们的学习困难，提高优生率

（6）在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力初一历史老师教学工作计划篇16

一、指导思想认真学习和领悟董事长新学期讲话精神，以创省一流学校为目标，严格落实教研组备课组制定的教学计划，积极参加备课组的教学研讨，领悟课标，探讨有效的教学方法，认真备好每一节课，提升40分钟的教学质量，力争在新学期里本组的历史教学,在教学能力和教学效果上都上一个新台阶

二、教材分析八年级上册共七个单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史分析了近代中国被列强侵略以及中国人民的抗争与探索的过程，教材融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，重点突出，注重培养学生的创新意识和实践能力

三、学情分析八年级学生思维活跃，经过七年级的努力，有一定的历史基础知识，也掌握了一定的历史学习方法和技能，但也许是开卷考试的原因，学生对历史学科的重视程度不够，学习态度不端正，给我们历史教学带来一定的困难

四、教学任务及目标增强学生对历史学科的兴趣，注重学生基础知识的落实和学生综合能力的培养，提高教学质量，力争在期中、期末考试中年级平均上一新台阶

五、实施教学的总体思路

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每一节课,明确重点和难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养

2、加强同科老师之间的合作，充分发挥集体的智慧，把集体备课落实到实处

3、研究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感，充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣在教学中，注意从学生的实际出发，调整教学方法，调动学生的主动性、积极性和创造性思维，有意识的培养学生的思维严谨性、逻辑性，达到提高学生历史思维素质的目的

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学习成绩

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，树立民族自尊、自信、自强的信念

6、对不同程度的学生的要求要有区别，对优等生的要求除了掌握教学大纲的基础知识外，还要在思想认识、能力培养上到达自我运用的水平对于学习有困难的学生的要求完成基础知识的掌握，培养正确的爱国主义情操初一历史老师教学工作计划篇17

一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、目的要求

1、弘扬中国和世界各民族的‘优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力

三、教材分析初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代,历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点

四、学生情况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业

五、教学措施

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式

3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学

六、教学进度安排略初一历史老师教学工作计划篇18为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，特制定计划如下

一、学生基本情况八年级

（3）班、

（4）班的学生年龄在14——15岁之间我所教的2个班的学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动

二、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的’基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力

三、教材分析本教材共24课，教学中心是中国现代史，重点是教会学生爱国因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的.能力，尤其八年级学生注重能力的培养

四、教学方法、措施

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点在教材中，真正做到有的放矢

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣

6、分期搞好单元测验以使对学生基本情况有所了解生的发展创设良好的学科学习环境初一历史老师教学工作计划篇3为实现我县教学质量“四年提升规划”中“三年上台阶”的目标，结合本人教学实际情况，特制订本学期教学工作计划如下

一、主要指导思想本学期围绕学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平以新课标为根本，推进课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的“先学后讲，当堂训练”的教学方法，形成先进的课程结构和综合的教学理念，努力提升教学能力，提高学生的综合能力，打造高效课堂

二、班级情况分析

1、学生基本情况分析七年级有四个班，共有学生人，学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极且这些学生处在长身体、长知识的阶段，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为教师要帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

2、教材分析本学期历史下册选用的人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动第一个单元“繁荣与开放的社会”，课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础关于科举制的创立这一内容，特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，这一单元中，对“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较“古今异同”奠定了基础第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合

三、主要任务目标

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养

四、具体措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题,及时解决

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度

6、引资料、学经验经常向老教师学习，经常听课

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段初一历史老师教学工作计划篇4

一、指导思想根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶；进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力

二、教学建议

1、转变观念，担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的。