《灰雀》课件李慧兰

《灰雀》课件课件旨在帮助学生深入理解《灰雀》的主题、人物、情节和艺术技巧课件内容丰富，包含课文原文、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和课后练习等课程背景作品价值时代背景《灰雀》是苏联作家维·卡·捷列该作品创作于第二次世界大战期肖娃创作的短篇小说，是一部经间，讲述了战争时期人们对和平典的儿童文学作品，深受读者喜的渴望，展现了战争年代的英雄爱主义和人性的光辉教学意义学习《灰雀》可以帮助学生了解战争时期人民的生活和精神，培养学生的爱国主义情怀和对和平的向往教学目标理解作品内涵学生能够深入理解《灰雀》中展现的人性光辉和社会价值，以及作品的文化底蕴分析人物形象学生能够分析主要人物的性格特点，以及他们之间复杂的人物关系写作训练学生能够运用《灰雀》中的人物对话、场景描写等写作手法，进行写作训练，提升语言表达能力作品简介《灰雀》小说封面故事背景灰雀的插画封面设计简洁明了，灰色羽毛象征灰雀的故事发生在抗日战争时期，反映了中国人插画描绘了灰雀美丽的外形，象征了战争平凡，却也寓意了人物不凡的品格民的抗战精神和对和平的渴望中人性之美和希望主要人物

11.鲁明

22.苏联飞行员是一位善良、勇敢的共产党员，他帮助了受伤的苏联飞行受伤后被鲁明和村民们救助，他代表了中苏两国人民之间员，并最终为保护飞行员而牺牲的友谊

33.老马

44.翠翠是鲁明的父亲，是一位勤劳、善良的农民，他教育鲁明要是老马的女儿，一个美丽善良的乡村姑娘，她与鲁明青梅勇敢、正直，最终也为了保护飞行员而牺牲竹马，并最终嫁给了鲁明人物性格分析老三小翠敌人善良正直，具有同情心和爱勇敢机智，面对危险时，敢狡猾阴险，为了达到目的，国主义精神，即使面临危险于与敌人周旋，并最终成功不择手段，代表了战争年代也要帮助他人作为一名共地帮助老三逃脱的反动势力产党员，他坚定信念，不怕牺牲人物关系分析爱国情1革命友谊互相帮助2革命同志家人之爱3革命家庭《灰雀》塑造了众多鲜活的人物形象，他们之间有着错综复杂的关系，共同谱写了一曲爱国主义的赞歌作品主题友谊的力量人性的光明面12故事以战争背景，展现友谊的通过人物的行为，体现人性善力量，帮助人们在逆境中保持良、勇敢、坚韧、乐观的品质希望和勇气，展现人性的光辉战争的残酷生命的珍贵34通过战争场景的描写，反映战作品以生命的逝去，引发人们争的残酷，以及对人性的摧残对生命的珍惜，以及对和平的，让人反思战争带来的伤害渴望人性光明面探讨同情与爱友谊与信任小说塑造了一系列正面人物，他主人公与战友之间深厚的友谊和们善良勇敢，关爱他人，展现了信任，体现了人与人之间真挚的人性的美好情感坚韧与乐观责任与担当即使面对艰难困苦，他们依然保他们在战火中展现出非凡的责任持着乐观的心态，展现了人类面感和担当，为国家和人民的利益对逆境的精神力量而努力人性阴暗面探讨欺骗小说中，老班长为了帮助孩子，利用自己的身份和经验，欺骗了周围的人，但也带来了负面影响自私战争年代，人们为了生存，会做出一些不顾他人利益的选择，例如为了获得食物，不惜抢夺别人的食物恐惧战争的残酷和死亡的威胁会让人们陷入恐惧，导致他们失去理智，做出不理智的行为作品语言特点朴素自然生动形象细节描写含蓄蕴藉语言简洁明快，自然流畅，如通过丰富的比喻、拟人等修辞对人物、场景、事件的细节描语言含蓄内敛，意蕴深远，耐同日常对话，易于理解和接受手法，使语言富有表现力，增写细致入微，使读者身临其境人寻味，留给读者丰富的想象，展现了人物的真实情感强了作品的感染力，感受到作品的真实感空间作品手法赏析象征手法对比手法小说中灰雀象征着美好、希望与和平它在战火纷飞的年代，给小说对比了战争的残酷与人性的美好战争给人们带来痛苦和伤人们带来慰藉和力量灰雀的出现，也暗示着战争终将结束，光痛，但人们仍然在逆境中展现出勇敢、善良和坚强，这体现了人明即将到来性的光辉社会价值导向和平展现人类对和平的追求，对战争的反思，以及对和平美好生活的向往人道强调人性的善良和美好，呼吁人们对弱者的关怀，对正义的追求，以及对人性的尊重希望以积极乐观的态度，表达对美好未来的憧憬，激发人们对生活的热爱和对未来的希望文化底蕴分析战争年代社会现状12《灰雀》创作于抗日战争时期作品展现了战争年代中国人民，作品反映了当时社会的政治的艰苦生活和对和平的渴望，背景和人民的抗战精神体现了中华民族的坚韧不拔和爱国情怀文化精神时代价值34作品体现了中华民族的传统美《灰雀》的文化底蕴深刻影响德，如团结互助、舍己为人、了中国文学发展，并对后世的爱国主义等等创作产生了深远影响教学设计思路整体目标1引导学生深入理解作品教学内容2分析人物性格、作品主题教学方法3讲授法、讨论法、角色扮演教学评价4课堂参与、作业完成情况教学设计需要从整体目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面考虑，并根据学生的实际情况进行调整重点难点分析作品主题人物性格《灰雀》展现了战争年代的友谊引导学生深入分析人物性格，尤、勇气和奉献精神，这对于学生其是小战士和老妇人的性格特点理解作品主题至关重要及其相互关系语言风格帮助学生体会作品简洁、朴实的语言风格以及蕴含其中的深厚情感教学策略设计互动式教学情景式教学引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，促进学生利用多媒体手段，创设生动的课堂情境，帮助学生更好地理解作对作品的深入思考品内容和人物关系例如，设置角色扮演、分组讨论等环节，让学生更直观地体会人例如，播放相关电影片段、展示历史背景资料等，让学生身临其物性格和作品主题境地感受作品的时代背景和社会价值教学活动方案导入新课1播放《灰雀》片段，激发学生阅读兴趣引导学生思考:故事发生时间和地点？研读课文2分组合作学习，探究人物性格特点拓展延伸师生共同探讨，分析人物关系和作品主题3组织学生开展“寻找身边的灰雀”活动，感受人性光辉引导学生思考:作品对现实生活有哪些启示？情感体验设计灰雀的美丽与纯真童真的快乐与希望老战士的悲伤与思念和平的珍贵与美好引导学生感受灰雀的美丽与纯让学生感受孩子们在战争年代通过老战士对往事的回忆，引让学生感受到和平的宝贵和美真，体会战争的残酷和和平的的纯真快乐和对美好未来的希导学生体会战争的残酷和对逝好，树立热爱和平、珍惜和平可贵望去亲人的思念的意识思维训练设计角色扮演情景模拟让学生扮演《灰雀》中的人物，设计情境，例如，模拟小战士与例如，扮演小战士、老爷爷、灰老爷爷相遇、小战士与敌人相遇雀等，体会人物内心感受，理解等，引导学生思考人物如何应对人物行为动机，从而加深对故事情节的理解问题探究提出问题，例如，为什么灰雀会帮助小战士？老爷爷为什么要帮助小战士？引导学生思考人物关系和人物内心，进行深度思考写作训练设计角色代入情节补充引导学生从人物视角出发，思考人物内心感受根据故事情节，引导学生发挥想象力，编写补，用第一人称写一篇日记或书信充故事，丰富作品内容主题拓展人物对话引导学生结合作品主题，进行主题拓展，例如引导学生根据人物性格，设计人物对话，展现写一篇与主题相关的议论文或记叙文人物关系，增强作品的生动性课堂教学流程导入环节以提问、图片、视频等形式引出课题，激发学生学习兴趣讲授环节教师讲解课文内容，并结合课件、视频、音频等进行直观展示探究环节引导学生思考问题，进行小组合作探究，并分享讨论结果练习巩固环节通过练习题巩固学生对知识的理解和运用，并及时进行反馈和纠正总结升华环节教师总结本课重点，并引导学生进行知识拓展和延伸生成性评价设计

11.课堂参与度

22.阅读理解能力积极参与讨论，提出问题，分享见解，通过课堂活动，测试学生对文本的理解展现对文本的理解和思考能力，包括故事情节、人物性格、主题思想等

33.表达能力

44.创造性思维鼓励学生用自己的语言表达对文本的理引导学生进行延展性思考，例如创作剧解和感受，锻炼语言表达能力本、绘画插画、改写结局等，培养学生的创造性思维教学反思与改进教学目标达成度教学策略改进本节课教学目标达成度较高，学生对《灰雀》作品有了较为深刻未来可尝试更多互动式教学，例如角色扮演、情景模拟等，帮助的理解，并能运用作品中的人物关系和人物性格分析，开展课堂学生更深入地理解人物性格，体会作品的主题讨论拓展学习资源小说插图电影剧照相关音乐历史背景图片提供小说插图，帮助学生理解展示电影剧照，让学生体验不推荐与小说主题相关的音乐，提供历史背景图片，帮助学生故事内容，感受人物形象同版本的演绎，感受艺术的魅营造课堂氛围，激发学生情感了解故事发生的时代背景，理力共鸣解人物行为教学设备准备投影仪音响设备确保投影仪性能良好，并能清晰地显示课件内容使用音响播放音频文件，如背景音乐或朗读音频提前测试投影仪连接，确保正常使用确保音响音量适中，音质清晰教学材料准备课文图片课本和练习册多媒体设备课堂教学游戏选取与课文内容相关的精美图准备好学生所需的课本和练习准备多媒体设备，例如投影仪准备一些与课文内容相关的教片，例如灰雀、雪景、人物肖册，方便学生在课堂上进行阅、音响等，以便播放课文音频学游戏，例如角色扮演、故事像等，增强学生对故事情境的读和练习、视频等教学资源接龙等，提高学生学习的趣味理解和感受性和积极性教学时间安排课程时长根据教学内容和学生认知水平，合理分配每节课的时长课时安排根据教学目标，合理安排每节课的教学内容和教学活动时间分配合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性和学生参与的有效性课堂组织管理课堂纪律小组合作营造轻松、活跃、有序的课堂氛围引导学生积极参与，并将学生分成小组，进行分组讨论和合作学习鼓励他们进行有效的讨论和交流时间管理师生互动合理安排课堂时间，确保教学内容的有效完成鼓励学生提问，并积极回答学生的疑问，促进课堂互动课后延伸活动

11.阅读拓展

22.影视赏析学生可以阅读更多关于抗日战观看与《灰雀》相关的影视作争和战争年代的作品，如《红品，如同名电影或电视剧，比岩》、《亮剑》等，深入了解较不同演绎方式，加深对作品战争背景和人物故事的理解

33.角色扮演

44.写作创作学生可以分组扮演小说中的主学生可以根据小说情节，进行要人物，进行角色对话，体验续写或改编，锻炼写作能力，人物性格和情感，加深对作品并表达对作品的理解和感悟的理解总结与展望启迪心灵通过深入分析《灰雀》，学生将领悟人性的光辉，激发对美好生活的向往促进思考课堂互动环节将鼓励学生积极思考，并对作品进行深入探讨拓展学习引导学生阅读更多优秀文学作品，提升人文素养，开阔视野。