第二次鸦片战争 教学设计 部编版八年级历史上册

《第课第二次鸦片战争》教学设计2教学背景分析

（一）课题及教学内容分析《第二次鸦片战争》是本学期第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第二课从教学内容上分析，本课是中国近代继鸦片战争后列强发起的第二次大规模的侵华战争，中国历史进程再次发生转变，具有承前启后的作用，有利于学生简历完整的历史知识架构

（二）学生情况分析经过一年多的历史文物鉴赏能力的培养，学生能掌握赏析文物的具体方法，故本节课通过文物虎箜的前世今生导入本课八年级的学生对历史已经有了初步的了解认知，具备一定的历史学习和探究能力；同时，上一节课学生已对鸦片战争基本史实及带来的影响进行学习，有了一定的知识基础但他们对第一二次鸦片战争带来的启示及反思思考不够深入基于以上，我在完成基本知识的基础上，以帮助学生提升学习能力为主，尝试引导学生通过对历史的回顾，建构启示，把握当今教学目标

1.总体目标使学生了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，俄国通过不平等条约割占中国大片领土的侵略史实

2.通过分析地图、表格、文字资料，学习运用多种具体分析历史问题的方法，思考第二次鸦片战争爆发的原因是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力（素养目标时空观念、历史解释、唯物史观、史料实证）

3.认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情感，为民族的振兴、国家的强大而发奋学习，进而确立积极进取的人生态度（素养目标唯物史观、家国情怀）教学重点和难点（-）教学重点第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行（-）教学难点正确理解第二次鸦片战争时鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深教学资源和教学方法

（一）教学资源历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合进一步打开中国市担心列强势力进一^深场，扩大侵略权益入会危及统治利益提出“修约板书设计

1.时间1856年-I860年

2.借口亚罗号事件、马神甫事件

3.国家英法联军，帮凶有美、俄学+F^

4.罪行I860年，英法联军火烧回朗曲;俄国侵占中国大片领土

5.结果1858年《天条约》；1860年《北京条约》

6.影响

①使中国改失了更多的领土和主权，餐心*

②西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区,

③中国半殖民地化程度进一步加深，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、地强民族自尊和自信的同时，逆记历史的挫折和教训，以少走聿路、更好前进一习近平教学过程

1.锻炼学生的语言表L完成课前导学案，初步了解第二次鸦片战争的基L观看展览，了解虎箜达能力本概况的归国故事

2.体现以学生为主体，课前预习

2.通过在线观看国家博物馆“虎辇新时代新命

2.合作完成对虎餐的营造课堂气氛，激发运”展览，小组合作完成对虎箜的介绍（可采用介绍学生学习的兴趣手抄报、ppt、短视频等方式完成）导入针对学生小组的课前预习活动进行成果展zj\O【活动一每天认识一件文物】展示小组乘风破浪组jt皆铜“虎签”为西周晚期文物，原为清宫旧1860年被劫掠海外盾的一侧有管状流，以卧虎为造型，另一侧有龙菖变盖顶踞一猛虎，舞与堡上各有M一小环钮肩部饰卷曲夔纹，腹上部饰横s形斜角云纹，腹下部饰瓦纹，足根饰薯餐纹盖内铸铭4字“自乍（作）I□（«）M,第三字释读存疑整是盎的一种别称，小组代表上台展示学引起学生共鸣，奠定情这一时期与盘组成一套水器导入新课习成果虎辇的前世今感基础生【活动一每天认识一件文物】2018年11月23日，圆明园流失文物青铜“虎箜”量回祖国怀抱这件牵动®・全国人品目光，寄托着中国人民深厚历史文化情感的珍贵文物，终于结束颠沛之旅，得到■好的归宿流失海外文物是我国文化遗产的・要组成部分,其流散回归的命运与我们国家民族的兴衰密切相关“我被带进了一个豪华的园林，统治者好生收盗，但好景不长……”

1.引入史料璞鼎查回国后，告诉英国资本家说,他“已为他们的生意打开了一个新的世界，这个世界

1.结合史料，探讨第二

1.培养学生联系课内是这样的广阔，倾兰开厦全部工厂的出产也不够供次鸦片战争爆发的根本外知识，理解历史史实给她一省的衣料的同时展示中国与洪都拉斯棉纺原因的能力

一、美梦破碎织品消费量的对比表格，从中引导学生总结第二次2,梳理课本，把握第二2,通过对资料的搜查，——“述说”鸦片战争爆发的根本原因次鸦片战争的过程与梳激发学生兴趣，广泛英法再次发动

2.引导学生自主梳理第二次鸦片战争爆发原因的思理第二次鸦片战争战败阅读侵华战争维导图并以“纠纷”一词为切入口引入马神甫事件的重要原因

3.培养学生联系现实，和亚罗号事件3•通过战争感悟和平实现情感价值观的教的重要性育

3.组织学生通过课本中自主梳理有关第二次鸦片战争的经过，在此过程，教师有的放矢的补充第二次鸦片战争过程中的迸一步打开中国市场扩担心列强势力进一步深大侵略权益有关史料入会危及统治利益最后组织学生归纳《天津条约》和《通商章程善后条约》拒绝材料战争过去了，战争的时机又已到来现在我们又再度在这样的境地上，或者是承受已经扩张了的，但是还有限度的利益作为最后的结果，或者是我们的政策就是面向那些必然引起改变现状的纠纷，制造那些刎纷，从而试图获得更多的利益英国驻沪领事阿礼国的相关内容

①八里桥之战中国清军的英勇作战，但终因战法、装备严重落后而惨败

②大沽口要塞陷落后的景象，思考战争给人们带来的灾害A过程■材料光荣应该属于这些好斗之士，确是应该属于他们！没有害怕，也不出A结果1858年，《天津条约》和《通商章程善后条约》名称国家内容英、法、

①外国公使进驻北京；《天津条约》美、俄

②地开汉口、南京等十处为通商口岸；

③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权《通商章程善后英、法、美被迫承认了鸦片贸易的合法化条约》材料向来洋药（将鸦片改称洋药「等物，例皆不准通商，现定稍宽其禁，听商遵行纳税贸易，洋药准其进口一《通商章程善后条约》

1.组织学生自主梳理课本第二次鸦片战争的第二阶通过文物虎箜的自述，

1.掌握必备基础知识，段，再次过程教师补充咸丰帝作为最高统治者以北了解英法联军火烧圆培养学生归纳概括和狩为名，携皇后、懿贵妃等离京逃往热河避暑山庄明园的罪行，并从中明辨析能力的相关史实，引导学生思考中国古代封建君主专制白“落后就要挨打”

2.通过情景，学生深带来的弊端的道理，自觉树立振兴刻认知中国近代的屈中华的责任感和使命辱，引发学生的责任感感和使命感

二、流失海外

3.以虎辇视角作为切入口，将英法联——“目睹”军贪婪残暴的模样展示，以引起学生英法联军火烧共鸣学生总结英法联军在圆明园的圆明园罪行A英法列强火烧圆明园材料“10月21日:周四我参加了一个“毁烧圆明园”的狂欢活动圆明园寓我这儿大约有四英里，其中一部分优雅地坐落于山坡上，融入壮丽的山色中不同于一切欧洲宫殿的风格,它由一大群散落山脚平原的楼阁组成，无边无际这些庙宇里满是绝美的青铜和毯琅，但实在太大太沉，搬不动……我成功抢到了不少青铜和跌琅花瓶，还有一些极其精致、像绣帝王黄绿龙纹的连杯与茶碟，但是它们太脆弱易碎了，我真害怕帼否完好无损地把它们带回家”—《埃文斯家族文字档案》A英法联军火烧圆明园“这是一个蓝眼睛的人类我从中看到了邪恶与贪婪1时间:1860年10月以此威胁清政府，迫使清政府签订不平等条约3结果:英法联军烧杀抢掠，至少有150万件文物流失海外，数代名园毁于一旦I你是我的M利品了！宝贝儿!

2.组织学生观看《穿越回清朝，看一眼曾经的圆明园》，并请学生谈谈自己的感受与启发

1.引导学生根据课本总结《北京条约》相关内L梳理《北京条约》的

1.潜移默化地培养学容，教师补充相关史料说明《北京条约》带来的相关内容，结合图表总生唯物史观、史料实严重危害以时政作为切入点引发学生思考结第二次鸦片战争带来证、历史解释和家国的危害情怀《北京条约》的签订£►

2.以时政俄罗斯大使馆

2.通过情景，学生自觉《」匕京条约》发布的纪念历史的中文坚定维护国家主权和签订时间I860年10月24日、25S微博为切入口，组织学领土的决心签订双方中国与英国、法国

①清政府承认《天津条约》继续;生了解符拉迪沃斯托克批《小心

②又增开天津为商埠i条约内合

③割九龙司地方一区给英国（海参威），结合史实

④IS款■也大幅0加并谈谈感受

3.小组讨论，总结两次A沙俄割占中国大片领土共150多万平方千米领土!鸦片战争的相关知识

三、痛心疾首——“痛心”《北京条约》的签订rm H占内・♦土◎■曲分ARNwcanemnnndji个■■心电・占第♦・■£7万谷匕一■，I I・A沙俄割占中国大片领土俄罗斯大使馆发布的一条纪念历史的中文微博博文称，7月2日是符拉迪沃斯托克建城160周年，并特地强调此意为“统治东方”视频发布后，俄罗斯使馆官敬评论涌进大・中国网友留言转发，虽然评论已经关闭，但仍留有12条，写道”以不平等条约从中国抢夺过去的，竟然还把自己美化成开发者”“这是倚辱和挑集勿忘国耿”查阅史料，了解格拉迪沃斯托克（海参战），谈谈你的感受？

2.组织小组讨论下列问题:

①结合史料说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大

②根据史实推断鸦片战争后中国近代社会剧变

1.以虎宝回归祖国作为切入口，讲述新中国成立以

1.了解虎箜回归中国培养现实关切和家来，海外文物回流并入藏国内各博物馆的相关史实，的艰辛之路国情怀看到这是由于中国综合国力增强，国际影响力提高

2.课后开展“中国海外文物回归之路我来说“的具体表现2018年3月底，英国肯特郡坎特伯雷拍卖行发布的一剜拍卖信息引发了海内外舆论的关注，拍卖物

四、游子归来——“见证”祖国的日益强大被质疑为圆明园流失的胃铜文物“虎餐ying英国《每日电讯报》也发文称，这件“虎箜”为1860年英军从圆明园抢劫而来,有着3500年的历史对此，我国国家文物局多次抗议，要求停止拍卖“虎,但它♦终还是以41万英镑约合366万元价格被拍出正当人们失望时，国家文物局收到英国相关拍卖机构邮件，称境外买家希望将文物无条件捐赠给国家文物局改革开放后，我国文物事业也实现了与全球化、国际化地融合接轨1982年颁行了《中华人民共和国文物保护法》；1989年加入联合国收科文蛆织《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》；1997年加入国际统一私法怫会《关于被盗或者非法出口文物的公约》在一次又一次的追索返还实践推动下，流失文物回归渐成越势，一大批国之・器、国之瑰宝陆续归来

2.习近平让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训I,以少走弯路、更好前进组织学生展开课后活动“中国海外文物回归之路我来说”，使学生明白文物“得之不易，守之宜谨”组织学生思考百年再回首，两次鸦片战争给我们培养家国情怀留下了怎样的启示？【思考百年再回首，两次鸦片战争给我们留下了怎样的启示】材料料片战争教学反思也是权力与腐败、人性的脆弱、金钱和愚雄的戏届性演绎……然而最终反映的还是文化的冲突一两个自认为优越的国家之间的冲突……鸦片是放在驼背上带到了中国，而它最终折断了这个民族的脊梁—【美】《吗片战争一个帝国的沉迷和另一个帝国的28落》课堂小结这是一堂改变教师教的方式和学生学的方式，体现学生自主、合作、探究精神，符合新课改所要求的课堂教学第一是教学目标制定的明确、具体这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点，制定以下目标

1.总体目标使学生了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，俄国通过不平等条约割占中国大片领土的侵略史实

2.通过分析地图、表格、文字资料，学习运用多种具体分析历史问题的方法，思考第二次鸦片战争爆发的原因是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力（素养目标时空观念、历史解释、唯物史观、史料实证）认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情感，为民族的振兴、国家的强大而发奋学习，进而确立积极进取的人生态度（素养目标唯物史观、家国情怀）这三个目标由浅到深，教学落实较好第二是教学过程设计巧妙，创造亮点课堂开始，以活动“每天认识一件文物”激发学生学习兴趣以“虎餐”回归祖国作为切入点展开教学，设计美梦破碎一一“述说”英法再次发动侵华战争、流失海外一一“目睹”英法联军火烧圆明园、痛心疾首一一“痛心”《北京条约》签订、游子归来一一“见证”祖国日益强大四个学习板块进行授课在这一过程中，杨老师进行了丰富多彩的教学活动，如组织“文物小老师”上台讲授虎箜的前世今生、小组讨论等形式，潜移默化地培养学生的历史核心素养课堂最后以“中国海外文物回归之路我来说”活动，激发学生了解历史文物的兴趣，同时也由此培养学生关注社会问题，培养社会责任感和国家荣誉感第三是绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，学生积极参与讨论，每一位学生都能积极参与课堂教学并且能大胆质疑在学习和处理问题中，能够独立思考总的来说，这节课做到“授之以鱼，不如授之以渔”改变了以往教学的表象阶段，培养学生的思维和能力。