高考语文复习：材料作文专练思辨类

材料作文专练思辨类---------

1、阅读下面的材料，根据要求写作知者不惑，仁者不忧，勇者不惧——《论语•子罕》言有所戒，行有所止，心有所畏——《增广贤文》古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史等的深刻思考，阅读这些经典，既要充分理解先贤的思想，也要主足现实、自主思考，形成自己的认识针对上述两句经典中的句子，有同学就提出了自己的疑惑“如果说勇者无惧，那么心有所畏的人是不是就不能称为勇者？”一石激起千层浪，他的疑惑代表了一部分同学的想法，由此也引发了关于“勇者是否无所畏惧”的班级讨论如果你是班级中的一员，请你根据材料内容写一篇发言稿，阐述你的观点，表达你的认识和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

2、阅读下面的材料，根据要求写作金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身——秋瑾我毕生的追求就是让所有人远离饥饿——袁隆平不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐——青年演员罗海琼要求以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章选好角度，确定立意，明确文体,自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得少于800字

3、阅读下面的材料，根据要求写作文明其精神，野蛮其体魄——毛泽东我的爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式习近平拂晓时分，晨光照亮周遭的一切，一边慢跑一边听着鸟叫，是一种快乐；薄暮夜读，沉浸在书的海洋，让思维徜徉，也是一大乐事——村上春树以上材料，引发了你怎样的思考？请围绕材料内容及含意，结合自己的体验和感悟,写一篇演讲稿要求明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息；不少于800字

4、阅读下面的材料，根据要求写作《左传》中烛之武为国出使可谓之仁德，临危受命可谓之勇敢，能言善辩可谓之才智《史记》中蔺相如完璧归赵可谓之智，港池之会可谓之勇，谦让廉颇可谓之仁今天，我们正走在中华民族伟大复兴的征程上，更需要“仁德”“勇敢”“才智”三者兼备的时代青年请写一篇文章体现你的思考和启感悟要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

5、阅读下面的材料，根据要求写作当代著名艺术家木心在《从前慢》一诗中写到”从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人而身处互联网时代的我们尽享各种生活快捷，却又感觉失去了一些什么到底失去了什么呢？就这一问题，班级要组织一个讨论会请你写一篇发言稿，谈谈你的思考和见解要求选准角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案

1、答案略解析首先要明确班级讨论的话题是“勇者是否无所畏惧”，这是一个辩证的话题，单写“勇者无畏”或“勇者有畏”，只要言之有理都是符合题意的如果辩证来谈，立意会更加深刻真正的勇者，面对困难挑战，面对生死考验，面对家国取舍，他们是无畏的，所以才能做到时有所需，必有所为；民有所呼，我有所应；国有所需，我必前行但真正的勇者，常常也有所畏孔子还有一句名言“君子有三畏畏天命，畏大人，畏圣人之言”他们畏惧自然规律，畏惧品德高尚的人，畏惧圣人之言，所以才能“言有所戒，行有所止”他们心系苍生，胸怀天下，“如临深渊，如履薄冰”是对自己职责的畏，“穷年忧黎元”是对芸芸众生的畏，“但悲不见九州同”是对金瓯残缺的畏……写作时，要立足现实、自主思考，表达自己的认识另外要注意发言稿的格式和语言

2、答案追求使人生厚重罗海琼、秋瑾、袁隆平的话共同说明了一点人必须有所追求是啊，有所追求，人生才能有目标和方向，才能有动力和韧性，才能怀揣梦想坚持不懈地走下去，从而活出生命的伟大，成就厚重的人生，人生有追求，平凡也是美生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方正是因为有了这样的追求，繁忙的送快递工作浇灭不了雷海为对古诗词的热爱，坎坷的人生磨灭不了他心中的挚爱和信仰夺冠成名后，雷海为拒绝了许多企业的邀请，而是选择到心田花开学校做老师因为在那里，他能继续和他热爱的古诗词在一起，并且把中华优秀传统文化传播给孩子们“不需要轰轰烈烈，也不需要大起大落，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐”雷海为的人生追求与青年演员罗海琼何其相似不管逆境还是顺境，都坚守梦想，梦想一定会照亮人生二月河从部队转业后，成了南阳市委宣传部的一名普通干事打开水、取报纸听电话就是他工作的主要内容慢慢地，他坐不住了，开始在红学研究中寻找自己的人生方向40岁时，他立志为康熙大帝著书立说他夜以继日地查阅资料，正史野，无所不读手写笔录、卷稿满案二十余年，笔耕不辍他先后完成了《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》等四百万字的帝王系列作品只要不被现实局限，敢于追求，现实就一定会被梦想照亮伟大的追求是将个人的发展和祖国、人民的命运联系起来秋瑾有诗金已缺总须补为国牺牲敢惜身正是因为秋瑾们的追求，才改变了中国被瓜分的现实周恩来总理年少时就树立“为中华之崛起而读书”的远大理想，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，周恩来就是以这样的古仁人情怀为这个理想奋斗终生个人追求越高，发展空间就越广，人生就会越厚重杂交水稻之父袁隆平说“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”如果袁隆平申请专利，他一定会跃居中国富人榜，但责任和担当让他把研究成果无私地贡献给国家正是这种伟大的追求和担当，成就了他非凡的业绩和伟大的人生“中国肝胆之父”吴孟超，95岁仍坚持在手术台一线他说“念医，将来就有一套本领，不靠人自己也可以发展、生活同时，念医还可以救死扶伤，救人就等于用科学救国，人民健康那不更好吗？”这是什么情怀？这是心系国家的情怀作为学生的我们，也应该以罗海琼、秋瑾、袁隆平为榜样，不仅要追求取得好成绩让身边的人快乐，还要树立高远的目标，将来为人民谋福利，为祖国求发展解析材料一为清末民主主义革命家秋瑾的诗句秋蓬是近代民主革命志士，也是第一批为推题满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱“金瓯已缺”指国土被列强瓜分；“总须补”表明这一代人都有挽救国家命运的使命；“为国牺牲敢惜身”表明自己有为国献身的勇气和决心本材料的指向有爱国、献身等材料二为“世界杂交水稻之父”袁隆平的话这是袁隆平毕生追求的事业目标从科学目标上讲,袁隆平的目标应该只是亩产达到多少斤;但是从人文关怀目标上讲，袁隆平的目标则转变为“让所有人远离饥饿，带有深厚的情感本材料的指向有人文情怀和悲悯之心等材料三为青年演员罗海琼的话这句话充满了热爱生活的热情作为一位青年演员，能看淡“轰轰烈烈”“大起大伏”的名利场，在生活中找寻“小确幸”，实在需要一些恬淡的情怀和人文修养让身边最亲近的人每天都开心、健康快乐，正是繁华名利场中难得的坚守本材料的指向有幸福、友爱、亲情、淡泊名利等根据材料之间的关系，可以做如下分析从共性逻辑分析，可将三者概括为追求、梦想、爱、使命、责任等从递进逻辑分析，可形成材料三玲材料一玲材料二的逐层递升逻辑，从中可看出个人境界的逐级扩大有的人格局是家，有的人格局是国，有的人格局是天下这里可以提及的是墨家主张的无差序等级〃的爱和儒家主张的〃有差序等级〃的爱，不同的爱的社会效用不同这里不必做格局大小的褒贬评价从对比角度分析异同，进而从因果角度深入分析，还可以看出时代与梦想的关联清末祖国被列强瓜分的现实塑造了秋理的梦想，中国人饿肚子的现实塑造了袁隆平的梦想，和平幸福的新时代也塑造了罗海琼的梦想反过来说,也可以看出人的梦想对时代产生的效用正是因为秋瑾们的追求，才改变了中国被瓜分的现实；正是袁隆平们的努力，才让中国人吃饱了；正是因为有罗海琼们那样热爱生活的人，我们的生活才洋溢着幸福要注意，不能对罗海琼做贬低性评价

3、答案略解析这是一道引语类材料作文题通过对材料的分析可以看出，这三则名言谈论的是关于读书和运动的问题而从语义上理解，运动是身体的运动，读书是精神的运动就是说，三则名言都是从不同角度强调了“运动”对人的生活和人生的价值材料引用毛泽东的话，意思是想要让人们的精神变得文明，应该先让他们的身体变得更加强健强壮健康的身体,是创造文明、改变世界的前提文明的精神和强健的体魄应当并重，不仅人们的精神应当变得文明，而且还应当使他们的身体强健，提倡精神素养与身体素质的“双高”材料引用习近平的话，强调读书学习的重要性，向书本学习，是丰富知识、增长才干的重要途径，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，让读书成为一种生活方式,就是与智者同行材料引用村上春树的话，强调运动与读书都能带给人快乐围绕“情境材料”提供的话题，可以单向立意，写读书或者运动均可，当然也可以辩证而谈，让运动和读书结合起来外在的健康和内在的精神都要有，二者缺一不可上面几个角度的立意是从三则材料的直指义一一运动是身体活动，读书文字的品读一起进行的，而且分别立足每一则材料展开的；而从材料的深层文意理解，不论是强身健体的运动，还是“开卷有益”精神攀爬,它们都属于广义的“运动”，都是肌体的活动，只不过有的是生理性的，有的是思想性的罢了因此，从写作的完整性角度看把两个方面融合在一起写作更加切合主题行文构思上,先概括材料，由材料引出观点，如坚持运动和读书，遇见更好的自己，正文部分从正反两方面论证只运动和只读书的利弊结尾照应题目一一爱上运动和读书，便能遇上更好的自己按照提出问题、分析问题、解决问题三个层次，逻辑性强，条理清晰立意

1.运动角度来立意，“我运动，我健康”，运动能让人精力充沛，更有活力

2.读书角度来立意，让阅读成为习惯，谈阅读的重要性

4、答案仁智勇兼顾，人格高境界《论语•子罕》曰“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧J意思说，智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧，这是孔子所说的人格修养的三个重点可见，我们若要成为有智慧，有仁德，有勇气的人，就必须达到这一人格修养的最高境界知者不惑正如莎士比亚所说“智慧是命运的征服者”烛之武能言善辩，凭借才智力挽狂澜，拯救郑国；蔺相如完璧归赵，凭借才智维护了赵国利益有才智才能不被纷乱的表象迷惑，找对应对技巧在加利福尼亚的淘金热中，一位少年发现，加利福尼亚天气炎热，很多人还没有淘到金子，就已经渴死了于是他便改去卖水，很多人都讥笑他等他们淘到金子时，这位少年都已经是当地一个富翁了可见，才智可以让人找到机会，事倍功半，更容易取得成功但是，如果只有才智而不仁德，却会走上一条不归路君不见化学博士制造毒品，有学问之人成为短信诈骗犯，骗走贫困学生的学费……等待他们的不是成功而是法律的制裁，牢狱之灾仁者不忧善良的人不会感到忧虑，并以帮助他人为乐烛之武不计个人得失，临危受命；蔺相如大度能容，最终将相和仁德之人心胸宽广坦荡，自然没有忧愁齐国相国孟尝君叫门客去他的封地上收债，门客非但没让农民们交债，还将债契全部烧毁，当孟尝君问他为何没有收回债时，他却说“我虽没有收回债，却帮助您买回了仁”后来孟尝君落难时跑回封地生活，农民听说后都争先恐后迎接并保护孟尝君，这让他真正体会到仁德的价值因此，仁德帮助他在成功路上得到双赢结果但人如果只是心存仁德，而没有勇气付之实践，那仁德的价值无从谈起可见，仁德还要加上勇气的帮衬，才能真正无忧无虑勇者不惧“勇敢和坚决是美德的灵魂”烛之武临危受命，在强秦面前不卑不亢；蔺相如沌池之会，威逼秦王妥协，勇敢的加持，让人生更加辉煌面对外国技术封锁，中国航天人勇敢挑战自我，终于有了我们自己的空间站；羽生结弦不畏惧失败，勇敢挑战4A,虽败犹荣所以，勇气可以让人直面困难，得到战胜困难的信心，让成功的道路越走越宽广但只有勇气而没有才智，就只能鲁莽做事，不仅不会成功，还会适得其反可见，勇者仍需才智的帮忙看来，我们时代青年应“仁德”“勇敢”“才智”三者兼备，缺一不可，才可达到人格修养的最高境界，承担时代赋予的重任仁德，让我们的品格更高尚；才智，让我们的能力更强大；勇气，让我们敢于挑战，不畏惧退缩因此，让我们努力锻炼，让仁德、才智与勇敢三者俱备吧，唯有如此，我们才可以将弯路走直，让成功的长路越走越宽广，让中华民族复兴梦早日实现解析这是一道任务驱动型作文题材料围绕“仁德”“勇敢”“才智”给了我们两个熟悉的人物事例结合两个人物来看，所谓“仁德”可以是为国家放弃个人利益，以及与人相处时的谦让，宽厚待人；所谓“勇敢”可表现为危难面前的临危受命，或者面对强敌的据理力争；而“才智”则是为达到目的需要的个人才华，或者是言辞方面的能言善辩，或者是采取恰当策略需要考生注意的是，关于这三个词语的内涵，可以使用材料中给出的含义，也可以有自己的理解，只要不出现偏差，理解可以多种多样作文要求部分给出了写作时代背景,“今天，我们正走在中华民族伟大复兴的征程上”，这就启示我们，要思考在这个时代背景之下，我们作为国家未来的建设者，需要具备怎样的素质中华民族伟大复兴的过程是艰难而曲折的，其间要面对国内国外各种复杂的情况，这就对人才提出了更高的要求，在这样的背景下，我们该如何理解“仁德”“勇敢”“才智”，如何让自己拥有这样的素质，需要考生给出自己的解答写作时我们不仅要阐述心目中“仁德”“勇敢”“才智”三者的内涵，而且要把这三个词语放入当下时代环境中去思考，分析三个词语的新时代语义变化；止匕外，三个词语之间是有内在联系的，并非割裂开来，我们要找到词语之间的关联，阐述三者关系,特别是对于青年成长来说，对这三者孰轻孰重、孰先孰后的理解需要我们给出自己的解答;然后把重点放在中华民族伟大复兴的征程上，思考我们时代青年该如何获得“仁德”“勇敢“才智”，做三者兼备的青年立意

1.在追逐仁智的道路上勇敢前行

2.仁是追求智的底线，勇是追求智的方式

3.知、仁、勇，做三者兼备的时代青年

5、答案网络时代的忧思各位同学大家好！我发言的题目是“网络时代的忧思”如今是互联网时代网络，你是普罗米修斯，偷走了宙斯的火焰，点燃了闪电，照亮了人类黎明前的黑暗，让拂晓的风声在耳畔回荡，世界因你而精彩网络，你这个盗火者，你偷来了光明，却也带来了黑暗还我隐私这是一个张扬个性的时代，却也是个缺乏隐私的时代人们被大数据一点点地剖析，肢解，百无一漏地暴露在公众视野之中网络，你偷走了人类的遮羞布，让人成为赤裸裸的“透明人”！几年前爆出的“棱镜门事件”，折射出信息安全的隐忧高科技窃取我们的信息于无形之中，令人不战而栗不久前，一位名叫琪琪的女孩，因一条微博，被人在网上挖掘个人信息并无情地嘲讽而不堪重负，最后含恨自杀每一个人的心中都有秘密，正如每一个花蕾都包含着心事，强行剥开花瓣必定会使花蕾凋亡，无情揭开个人隐私必将导致人间惨剧发生还我距离生活在网络时代，纵使相隔千里，也可以面对面交谈，于是人与人之间的距离近了，而心的距离却远了我曾无数次地回想起那个“烽火连三月，家书抵万金”的时代，虽然战乱不断，天各一方，却能“千里共婵娟”，共话相思意然而，在这个霓虹灯点缀了夜空，万家灯火齐明的大数据时代，手机却反客为主，俨然成了聚会的主角当“一起来玩手机，顺便吃个饭”成为年轻人的口头禅时，我们不禁感叹人情变了没有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨，却有加拿大女作家的“世界上最远的距离，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你却不知道我想你”的无奈网络，你偷走了距离，让心的故乡何处寻觅？还我诗情画意的生活怎能不向往、向往川端康成凌晨四点半看海棠花未眠，向往瓦尔登湖畔卢梭的小木屋，向往王尔德在阴沟里仰望星空，向往仓央嘉措通透风情踏雪寻梅反观当下，没了诗情没了画意，处处是屏奴当点赞、刷微博成了生活的主旋律，我们真正的生活又去了哪儿？网络，当我再一次把你放在聚光灯下，细细端详，终于窥见了你的真容你原本只是高科技时代的一个工具，无关好与坏，功与过合理利用，你可以使人们玩弄世界于股掌，传递信息，播散知识，造福人类掌控不当，你也可以剥夺隐私，传播谣言，色情暴力、高科技犯罪把人们推向万劫不复的深渊利弊，黑白，两极之间本无界定，然而物极必反，就看你如何掌控网络，可以送你上天堂，也可以带你下地狱如何让高科技为人类谋福祉，全在人类智慧谢谢大家，我的发言结束解析互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？考生要根据自己对这个问题的深入思考，写成文章首先分析材料中的语句“身处互联网时代的我们尽享各种生活快捷，却又感觉失去了一些什么”辩证地看，这是必然的，有得必有失，这就要进行得失权衡，看是否值得再分析任务语句“到底失去了什么呢？，互联网为人们带来了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分；购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴空间、阅读能力、信息资讯等写作时,不用面面俱到，只需要选择自己最能把握的几项进行论述即可任务解读情境任务班级要组织一个讨论会，讨论的主要问题“到底失去了什么呢？”文体任务写一篇发言稿

1.互联网时代，我们失去了什么？2•互联网时代，我们还有多少隐私？

3.互联网时代，呼唤亲情陪伴！4•互联网是一把双刃剑，得到的同时也在失去；

5.网络时代更需要真诚，等等

1.就算是最顶尖的黑客也不能将上网痕迹完全消除，只要上了网，那么必定会产生数据日常生活中，我们总会需要授权各种各样的平台、软件，这样的授权往往包括我们的身份信息、电话、住址等等，这些数据一旦上传就永远无法消除如今的大数据分析正是通过分析我们的上网痕迹，推断出我们的喜好、家庭情况、工作情况等等，接收到的推送广告就是最好的证明这无疑是将我们的隐私暴露在了阳光之下！

2.陪伴空间过年过节回家陪伴家人的传统因为互联网也在改变着，以前紧赶慢赶都要在除夕之前赶回家吃个年夜饭，看看父母，现在就是一通电话拜个年，再好一点就是视频几分钟，告诉父母自己很好即使回了家，即使坐在家人身旁，也只是低头玩手机，沉浸在抢红包的兴奋中跟朋友面对面坐着，也还是刷着手机看似是陪伴家人朋友，其实得到陪伴的自始至终都只有手机

3.慢生活，给急驰的生命刹车快节奏的生活，在带来利的同时也使人失去了很多每天用各种快餐打发肠胃，于是美食淡出了生活，健康快出了问题若时而精烹细煮，与家人或朋友一起共享佳肴，营造出和谐的氛围，显得更有些生活的情趣与品位或挤出一点空闲，沏一壶好茶抑或斟几杯好酒，邀三五好友共同品尝，悠闲自在地谈天说地，既放松了身心，健康了身体，又让人感受到了友谊的美好和生活的惬意细细品味，品的不仅仅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的趣味可见在饮食健康上，在好友聚会上，尤其在生活情趣上，切莫匆匆赶路，错过一路美丽的风景，应当慢慢欣赏，细细品味，进而提升生活的质量！。