《社会工作理论》课件

论社会工作理本课程将介绍社会工作理论的基础知识，帮助您了解社会工作的基本理念、方法和实践历发

一、社会工作的概念和史展变社会工作的起源社会工作的演可以追溯到19世纪的工业革命时期，社会工作经历了慈善救助、社会改革社会工作起源于欧洲，当时工业化进、社会福利等不同阶段，逐步形成了程快速发展，社会问题日益突出，如一个以专业理论和方法为基础的学科贫困、失业、犯罪等体系么什是社会工作社会工作是一种专业，致力于帮助个社会工作者运用专业的知识和技能，人、家庭和社区解决各种社会问题帮助人们提升生活质量，促进社会和谐发展产发社会工作的生与展早期萌芽社会工作起源于19世纪的欧洲和北美早期宗教慈善机构和社会福利机构的出现，为社会工作的萌芽奠定了基础职业阶化段20世纪初，社会工作开始职业化，形成了独特的理论体系、专业方法和伦理规范现发代展二战后，社会工作快速发展，关注领域扩展至社区发展、社会政策倡导等发社会工作在中国的展时期主要特点19世纪末-20世纪初西方社会工作理念传入中国，以救济为主，侧重于慈善活动20世纪20年代-40年代社会工作开始发展，以服务社会弱势群体为主，出现了专业机构20世纪50年代-70年代社会工作发展受阻，以政治运动为主，专业发展停滞20世纪80年代至今社会工作重新发展，注重专业化建设，形成了多元化的服务体系论

二、社会工作的主要理问题导论强势视论向理角理问题导向理论认为，社会工作者应该强势视角理论强调个体和社区的能力专注于解决个人或家庭面临的具体问和资源，并着重于赋能和参与题问题导论向理问题为评强调以中心估与介入合作着眼于解决服务对象的具体问题，强调实践通过评估确定问题，制定计划，并实施介入强调社会工作者与服务对象的合作，共同寻的针对性措施找解决方案强势视论角理关优势积问题注个体极解决强调每个人都有潜在的优势和能鼓励个体积极主动地应对问题，力，可以克服困难和挑战并寻找解决问题的方案赋能与自主帮助个体提升自我效能，并增强自主权，以实现自我成长和发展统论系理动态边馈整体性平衡界反机制强调个人与环境之间的相互影系统处于不断的变化和调整之每个系统都有边界，界定系统系统通过反馈机制不断调整自响，以及系统中各部分之间的中，以保持其稳定性和平衡的范围和与外部环境的联系身，以适应环境的变化相互联系和依存关系态统论生系理环动层级统人与境的互多系强调个体与周围环境之间的相互影将环境划分为微观、中观、宏观等响，包括家庭、学校、社区等多个层级，每个层级都对个体产生影响态生平衡强调个体与环境之间要保持平衡，才能促进个体健康发展赋权论理义则定原赋权理论认为，社会工作者应该帮助服务对象获得权力，使他们能赋权理论强调尊重服务对象的自主权，并帮助他们发展自己的能力够控制自己的生活，并实现自己的目标，解决问题，并改善他们的生活值观

三、社会工作的价和道德原则值观则社会工作的价社会工作的道德原社会工作价值观强调个人的尊严、价社会工作道德原则包括责任、诚实、值和潜力正直、机密性和专业素养社会工作者秉持服务、公正、正直和这些原则指导着社会工作者的行为，诚信的价值观，并致力于促进社会公确保他们以合乎道德的方式提供服务平和正义值观社会工作的价权人人生而平等个人利社会工作者相信每个人的尊严和社会工作者尊重个人选择和自主价值都是平等的，无论他们的背权，赋予个人做出符合自身价值景、身份或生活经历观和目标的决定责际关社会任人系社会工作者致力于为社会做出贡社会工作者重视人际关系的价值献，促进社会公平和正义，改善，相信人际关系可以促进个人成人们的生活质量长和社会发展则社会工作的道德原务权专业服使用者益保密尊重服务使用者的自主权，确保他们参与决策过程保护服务使用者的隐私信息，维护其尊严和安全诚实公正与平等与正直对所有服务使用者提供公平公正的服务，不因任何因素歧视以诚实和正直的态度进行专业服务，维护社会工作的声誉伦战社会工作理的挑多元文化利益冲突不同文化背景的人拥有不同的价值观和道德标准，社会工作者需要社会工作者在服务过程中可能遇到利益冲突，例如，服务对象和机在服务过程中尊重文化差异，避免因文化差异带来的伦理冲突构的利益冲突，服务对象之间利益的冲突等问题专业边保密界社会工作者需要维护服务对象的隐私，但同时也要在某些情况下将社会工作者需要明确自己的专业职责和边界，避免越权干预服务对服务对象的信息透露给相关部门，例如，虐童、家暴等象的个人生活，同时也要避免过度依赖服务对象实过

四、社会工作的践程过术社会工作的基本程社工介入的模式和技社会工作实践过程包括评估、计划社会工作实践中常用的介入模式包括、实施、评估和总结这些步骤是相个案工作、小组工作和社区工作每互关联的，每个步骤都依赖于前一个个模式都有其独特的方法和技术步骤过社会工作的基本程评估1了解服务对象的情况和需求计划2制定服务目标和方案介入3实施服务方案，帮助服务对象解决问题评估4评估服务效果，调整服务方案结束5结束服务，服务对象获得支持和成长术社工介入的模式和技组个案工作小工作社区工作针对个体进行的干预，旨在帮助个体解决自通过群体互动，帮助组员解决共同问题，提以社区为服务对象，通过社区居民参与，解身问题并提升生活质量升成员的能力和促进群体和谐决社区问题，促进社区发展个案工作对务别评一一服个化估针对个体提供直接服务,帮助解决个人根据个别情况进行评估,制定服务计划问题关建立系与服务对象建立信任和支持的关系组小工作标动共同目互交流小组工作以共同目标为导向，帮小组成员之间通过互动和交流，助成员相互支持，共同学习和成分享经验，学习新技能，解决问长题社会支持小组为成员提供一个安全、包容的环境，帮助他们建立社会支持网络社区工作为动以社区中心参与式方法社会行社区工作以社区为服务对象，关注社区居民强调居民参与，共同解决社区问题，促进社通过社会行动，推动社区资源的整合，改善的需求和问题区发展社区环境和生活质量预领对

五、社会工作干的域和象儿童和青少年老年人儿童保护、青少年成长支持养老服务、老年人权益保护儿童和青少年儿童和青少年是社会发展的未来，需社会工作者帮助儿童和青少年获得教要特别的关注和保护育机会，促进身心健康成长关注儿童和青少年家庭环境，提供家庭支持服务，防止家庭暴力和虐待老年人问题问题身心健康社会融入随着年龄增长，老年人更容易出现退休后，老年人可能会面临社会角各种身心健康问题，例如慢性疾病色转换和社会关系变化，需要重新、认知障碍、心理健康问题等适应新的生活方式和社交圈经济问题保障老年人收入来源可能减少，需要关注其经济保障问题，例如退休金、医疗费用等残疾人权质社会融入平等利生活量残疾人面临着各种各样的挑战，包括获得社会工作者可以通过赋权和倡导，帮助残社会工作可以帮助残疾人提高生活质量，教育、就业和社会服务的机会疾人维护其权利和获得平等的机会并获得必要的支持和服务贫困群体经济贫贫疗贫扶教育扶医扶通过发展产业、增加就业、改善基础设施等通过改善教育条件、提供助学金等方式，帮通过建立医疗救助制度、完善医疗保障体系措施，帮助贫困人口增加收入，摆脱贫困助贫困家庭的孩子接受教育，提升人力资本等措施，减轻贫困人口的医疗负担其他特殊群体难移民民融入社会、语言障碍、文化差异心理创伤、重建生活、融入社会归LGBTQ+群体无家可者歧视、偏见、心理健康基本生活需求、心理健康、社会融入。