2023年浙江省绍兴市上虞区语文高三第一学期期末联考试题含解析

年浙江省绍兴市上虞区语文高三第一学期期末联考试题2023考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1.阅读下文，完成各题围棋、象棋与中国文化邸永君

①在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋俗语有云棋局小世界，世界大棋局作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀但再加考察，则大有区别

②先说围棋围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等其胜负的标志就是所占地盘之大小而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡群体力量大于个体,占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念

③象棋则不然它将棋子分为将、土、象、马、车、炮、兵等七种胜负只取决于将帅之存亡只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死），未失一子亦算失败车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛；土、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退就本领与杀伤力而言,将帅属于最为无能之辈，—行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，—要所有棋子拼死护卫其余各子等级森严，贵贱分明车乃棋中至宝，万不可轻弃马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影

④在这个等级森严，竞争残酷的游戏中，每个棋子的命运因人为规定的功能和作用

（1）《红楼梦》第七十七回“俏Y鬟抱屈天风流”一回中“袭人知道他心内别的还犹可,独有晴雯是第一件大事”，书中哪些情节可以印证这句话？

（2）《哈姆莱特》中“可是我的良心却不赞成我干这件事”这是谁的旁白？这件事指什么事？参考答案

1、

1.围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化

2.A

3.与中国象棋中的兵卒形成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民无法改变自己的命运（下层人民命运的可悲）

4.C

5.留存至今的能够体现中国文化（精神和理念）的载体

6.

①《左忠毅公逸事》中的左光斗被逆阉陷，“筋骨尽脱”，可是当史可法去探望他时,却怒骂史可法“复轻身而昧大义……”体现了左光斗为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神

②《指南录后序》的作者文天祥“众谓予一行为可以纾祸”，于是文天祥为国家“予不得爱身”，毅然出使北营；“国事遂不可收拾”时，“但欲求死，不复顾利害”……体现了为国家“留取丹心照汗青”的精神

③文天祥文天祥回忆自己逃出敌营，隐忍以行，历经十八次死而无悔，奔走救国，体现了文天祥为国家“虽九死而犹未悔”的牺牲精神……

④《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如出使秦国，怒发冲冠，完璧归赵；海池相会，不畏强暴，捍卫国家尊严;可是面对廉颇的恶言挑衅，蔺相如却“以先国家之急而后私仇”……【解析】

1.本题考查概括文章信息的能力归纳概括的步骤和方法

（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点

（2）善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次

（3）在把握要点和中心的基础上，充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解第一段前两句首先指出围棋和象棋的影响很大，引出说明对象，第

三、四句介绍了围棋文化和特点，重点强调两者的区别，即可以概括出文意围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化

2.本题考查关联词语的运用做题时，一定要通读文段，瞻前顾后，看看句子之间是什么关系，是转折，是假设，是并列，还是强调，然后再对着所给选项一一甄别文段是就本领与杀伤力而言的，第一空与“且”构成递进关系，故填写“不仅”，可以得出不仅行动迟缓，杀伤力差，且“不能越孤城半步”；第二空，结合文意，“将帅属于最为无能之辈”“要所有棋子拼死护卫”构成转折关系，故可以得出“却要所有棋子拼死护卫”故选A

3.本题考查理解文章内容和探究写作意图的能力解答本题时，需要理解文意，结合相关手法，理解创作意图，即文字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想第

④段中，”这个等级森严，竞争残酷的游戏中，每个棋子的命运因人为规定的功能和作用不一而命运各异”“最悲惨者乃兵卒之辈……这是下层人民在传统社会里处境的真实写照”“对比之下，国际象棋……给予下层人士以安慰和希望”，由此可知，国际象棋中的兵卒与中国象棋中的兵卒形成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民命运的可悲

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“围棋必须要有自己的根据地，要有一个气眼”错误，从原文第二段中可知，下围棋占领地盘，必须至少有两口各自独立的“气眼”；B项，“尧的时代就产生了围棋”错误，原文第四段表述为“不可信”；D项，“最后要填满全部棋盘”错误，从原文第四段、第五段内容可知，围棋不可填满全部棋盘，不留一空故选C

5.本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答本题时首先指出词语运用的手法，最后结合该手法理解词语的深层含义化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，此处运用比喻的修辞，“化石”是喻体，本体是中国文化（精神和理念）的载体,“活的”是指有现实意义的，留存至今的故可以得出答案

6.本题考查理解文本思想内容和作者观点态度的能力解答这类题目，首先要明确文中观点，然后理解其思想内容，结合文学作品中的人物进行分析，符合题意即可象棋表现出中国传统文化中的牺牲精神，结合相关语句可以理解为为了保江山社稷而不惜一切代价，誓死如归、杀身成仁的牺牲精神，然后结合文言文中的人物具体事件和精神进行分析即可

2、

1.D

2.C

3.A【解析】【分析】

1.本题考查考生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等A项，“导致人们在阅读上浅尝辄止”强加因果原文是“网络有时也淹没了经典、稀释上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽不定,这两件事并无联系了真诚、放大了谣言、降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创网络不仅令人在阅读B项，“网民……都必须有冲破谎言的勇气和担当”曲解文意，原文是“我们无法要求跟贴者也像鲁迅先生那样有戳破瞒和骗的勇气和担当”C项，“而不能依靠网络舆论的监督”表述绝对，原文是“网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公权部门和名人感到无处不在的约束和监督”，可见网络监督有其价值和存在的必要，作者反对的是那种“谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情绪蔓延”故选D

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，“文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的”“目的在从社会心理角度分析网络事件”错，原文是“有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须……”，可见是“有人认为网络事件所体现的社会心理是真实的，不是文章作者认为；紧接着文章用“但是”转折，并没有从社会心理角度分析网络事件故选C

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项A项，“关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题”错，原文是“这话是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值”，注意是“看似细枝末节的问题”，不是真的是细枝末节的问题，这些问题关系到批判的意义和价值，很重要，可惜在网民的炮轰声中被忽视了故选Ao【点睛】论述类文本阅读常见设误类型（D无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（※特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）⑵主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

3、

1.C

2.D

3.D【解析】

1.此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力通读文章，注意细节学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致A项，“泰山在‘五岳’中具有重要地位，这使其形成了独具特色的山岳文化和区域文化”错误，条件关系不成立,泰山独具特色的文化的形成和其在“五岳”中的地位无关,和泰山所处的地理位置等因素有关；B项，“帝王巡狩、封禅、祭祀决定了其内涵”错，如泰山文化中的和谐包容就和帝王的这些活动没有关系，只能说泰山文化的形成过程主要与帝王巡狩、封禅、祭祀相关;D项，“天人合

一、和谐包容的理念后来被上升为治国之道”错，上升为治国之道的是“和谐包容”故选C

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法本题，D项，”并进行了对比分析”错，文章没有对两个起源进行对比分析故选D

3.本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断本题，D项，”所体现的思想价值和本文所阐释的泰山文化一致”错误，不一致，”会当凌绝顶，一览众山小”体现的是昂扬向上、积极进取的精神，而本文所阐释的泰山文化是国泰民安、和合共生故选D【点睛】论述类文本答题技巧

1.读通读懂原文通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路

2.筛选关键词关键句不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句,以备解题之需

3.关键信息代入原文，找对应句在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句

4.题干与原文对比异同找选项一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”

5.立足原文，排除干扰项阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案

4、

1.1拜访2行为、品行

2.BD

3.B

4.1方干家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐⑵当年先生被国君任用为相，他婉辞而不接受，这算是富贵有余吧

5.把方干和黔娄进行类比，间接赞美方干的美好品德

6.散漫粗疏、对功名无所追求，心地纯洁、性格洒脱【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当本题“辄造主人”的意思是“就造访园林的主人”，“造”解释为“拜访、造访；“王公嘉其操”意思是“这位姓王的官员很赞赏方干的操行，“操”解释为“操行、行为、品行”

2.本题考查文言实词的活用现象解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对“遂相师友”中的“师友”是“把……看成师友”的意思，属于名词做动词本题B项中的“履”是“登上”的意思，属于名词动用;D项中的“水”是“游泳”的意思，也属于名词动用而A项中的“兄”是“以对待兄长的礼节”的意思，属于名词做状语；C项中的“云”是“像云朵一样”的意思，属于名词做状语；E项中的“面”是“当面”的意思，属于名词做状语故选BDo

3.本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比本题A项两个“之”分别是代词，他，指方干；结构助词，宾语前置的标志B项，两个“以”都是目的连词，来C项，两个“而”分别是转折关系连词，却；顺承关系连词，不译D项，两个“为”分别是动词，作为；介词，为了故选B

4.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译本题中，第一句中，“（方干）家贫”是省略句，“蓄”应理解为“保存”，“行吟”应理解为“边行走边吟唱”，“自娱”应理解为“自以为乐”；第二句中，“昔先生（为）国君用为相”是省略句,“不受”应理解为“不接受”，“是有余贵也”是判断句

5.本题考查欣赏作品的形象和表现手法的能力本题要求回答“第

②段，作者写黔娄的目的”，解答本题，应注重从两个方面思考，即分析“黔娄”的人物形象和理解作者写黔娄对主要人物的作用结合文中对春秋时齐国的贤士黔娄事迹的叙述，还有文章结尾对方干的评价”方子，韦布之土，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶!”作者是用了类比的手法，间接赞美了方干的美好品德

6.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式,如本题“阅读全文，概述方干的性格特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点O本题中，由“散拙无营务大中中，举进土不第，隐居镜湖中”，可以看出他淡泊名利;由“每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱”，可以看出他性格洒脱【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文方干，字雄飞，是浙江桐庐人小时候就有超人的才能，但是禀性散漫，没有什么追求大中年间，参加进土科考试，没有得中，隐居在镜湖，镜湖的北岸有茅斋，镜湖的西面有松岛，每自风清月明的日子，方干就手携年幼的儿子，和邻居的老翁，轻舟往返，平素的愿望得到了很大的满足方干家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐徐凝初的诗写得好，一见到方干就很器重他，于是就把他看成是师友，因此教方干写诗一个叫王廉的官员访问浙东，按照礼节邀请方干到自己住的地方，这位姓王的官员很赞赏方干的操行，想把他推荐给朝廷，托吴融起草奏表，这件事办了好些日子，姓王的官员因为生病而去世了，这件事就没有办成浙江地区凡是有园林名胜，方干就造访园林的主人，几乎所有的园林名胜都留了他的题词当初李频跟着方干学习写诗，后来李频中举了，一位擅长写诗的和尚清越祝贺道“弟子已经科举及第，先生还在浇灌田园”咸通末年，方干去世他的学生一起说起先生的美德，追忆他的事迹，给他的谥号是“玄英先生”古代黔娄先生死后，曾参与弟子来吊唁，问”先生死了，给他什么谥号？黔娄的妻子说“用康’做他的谥号”曾参说“先生活着时，食物不能吃饱，衣服无法蔽体，死后无法入殓，身旁没有酒肉陪葬，活着时没有好日子，死后没有哀荣，谥号还叫‘康，乐些什么啊黔娄的妻子说“当年先生被国君任用为相，他婉辞而不接受，这算是富贵有余吧国君馈赠三十钟米粮，他推辞掉没有接受，但这就有给人财富很多的印象先生吃天下人认为没味的食物，甘之如饴，居天下人认为卑贱的地位,安之泰然，不为贫贱而忧愁，不为富贵而惊慌，想得到仁德就得到了仁德，想得到道义就得到道义，谥号为‘康，不是很合适吗”方干，是一介平民，活着时被人称颂高尚，死后受谥号“玄英”，他刚直的气节，大概和黔娄一样吧

5、

1.楚狂接舆屈原

2.1“一杯酒”三句，运用反问手法，抒发词人壮志难酬的悲愤

（2）“人间万事”两句，运用对比手法，斥责朝廷轻重倒置、是非不分、一味苟安

（3）“悲莫三句，运用对比手法，抒发与友人情谊深厚，不忍分离之情

（4）最后两句，化用典故，表明自己并不贪求个人富贵，宁愿归隐与白鸥结伴，含蓄地抒发了对投降派鄙视之情【解析】【分析】

1.本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌表现手法的能力解答此类题目，应先找出运用的手法，再看此手法的效果题干问“上阕划画线句化用的典故涉及哪两个历史人物”，这是针对用典手法来设题,需要找出关键语句及涉及到的人物“听我楚狂声”，出自《论语•微子篇》——“楚狂接舆歌而过孔子日凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追己而，己而!今之从政者殆而！孔子下，欲与之言趋而辟之，不得与之言”，楚人，姓陆名通,字接舆也昭王时，政令无常，乃披发佯狂不仕，时人谓之楚狂也，后常用为典，亦用为狂土的通称所以“听我楚狂声”在这里表达的是一种激愤的情感，而根据辛弃疾的生平及其创作风格可知，他处于南宋时期，常抒发抗金收复失地的理想无法实现的无奈,而上文“长恨复长恨，裁作短歌行”，恨意连绵却无法言尽，“何人”为疑问，实则暗含无人理解诗人，表达了诗人抗金复国理想无人理解的悲愤“富贵非吾事”出自陶渊明的《归去来兮辞》一一“富贵非吾愿，帝乡不可期”陶渊明处于东晋动荡时期，社会黑暗，但他生性质朴，不慕名利，过着简单的隐居生活，此处诗人借用他的话，实则是表达自己也像陶渊明一样淡泊名利、洁身自好的情怀

2.本题考查把握诗歌情感态度、手法的能力答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析；第三步指出这种手法的表达效果题干要求”简要赏析下阕的表现手法及词人的情感”，回答时要指出手法再说出诗人的情感”一杯酒，问何似，身后名？”据《世说新语•任诞》载，西晋张翰（字季鹰）,为人“纵任不拘”，有人问他“卿乃可纵适一时，独不为身后名耶？”他说“使我有身后名，不如即时一杯酒”词人用张翰的典故，乃是牢骚之气他的抗金复国理想难以实现，志业难遂，还要那“身后”的虚名干什么！这三句与首句相呼应，意在抒发自己理想无从实现的感慨，情绪又转入激昂“人间万事，毫发常重泰轻”是全词的关键所在，道出了作者“长恨复长恨”的根本原因，就是因为南宋统治集团轻重倒置,是非不分，置危亡于不顾，而一味地苟且偷安此处运用对比手法，这是词人对南宋小朝廷腐败政局的严厉批判和愤怒呼喊“悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情”，屈原《楚辞・九歌・少司命》“悲莫悲兮生离别，乐莫乐兮新相识”这里是对陈端仁说的，表示对陈端仁有深厚的感情“富贵非吾事，归与白鸥盟”一句，又引用两个典故陶渊明《归去来兮辞》云“富贵非吾愿，帝乡不可期”《列子・黄帝篇》载,相传海上有位喜好鸥鸟的人，每天早晨必在海上与鸥鸟相游处，后遂以与鸥鸟为友比喻浮家泛宅、出没云水间的隐居生活这两句主要表明自己的心迹，此次奉召赴临安并不是追求个人荣利，并且也不想在那里久留

6、白露未己一水中分白鹭洲可怜后主还祠庙乍暖还寒时候伤心秦汉经行处俶尔远逝羡长江之无穷为人谋而不忠乎【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法如“已”“鹭”“洲”“俶”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信

②色调对比鲜明，带给读者强烈的心理视觉刺激

③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果

④诗句错落有致，使诗歌具有建筑美【解析】【详解】此题考查鉴赏诗歌的能力鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法语言有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼《掌上的心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述,从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信心一一红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶草莓甜美多汁，具有清新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成功的艺术基石以绿衬红,对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难懂；“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶之徒概括言之明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”诗人深得中国古典诗艺之精髓诗分二节，每节的首三句几乎相同诗人之所以回环往复地咏叹心一一“草莓”之红润可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺术效果【点睛】首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

8、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景,再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义,“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲，你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】【分析】【详解】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方不一而命运各异车是何等风光，横扫千军，如入无人之境；若被对方干掉，则不啻割肉抽筋，疼痛至极，为保其性命，则不惜以牺牲其它多个棋子为代价马、炮也算是不枉活一世，拼杀苦战，效力沙场，丢掉也令人叹息扼腕最悲惨者乃兵卒之辈，冲锋在前，挨炮打，遭马踏，往往中途夭折，甚至未曾起步，便呜呼哀哉；即使福星高照，幸运万分，自强不息，拱到最后，却变成废子一般，蟹行蠕动于底线，着实可悲可怜这是下层人民在传统社会里处境的真实写照对比之下，国际象棋中虽然也有兵卒若干，但本领较之中国象棋中的同类为大，且一旦冲到底线，则摇身变“后”，法力无边，给予下层人士以安慰和希望

⑤围棋早于象棋《博物志》云“尧造围棋，丹朱善棋”虽不可信，但产生于严格的等级制度形成之前，应无异议其各子平等，机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作为佐证，其生辰八字则大抵可定矣

⑥弈围棋者主观能动性大，自主性强不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那位无能的统帅存活将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份的弈者，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射

⑦从游戏法则角度看，围棋是在用加法，开始时空无一人，好生寂寞，而随着双方落子，棋子越来越多，最终往往拥挤不堪，几无落脚之处；而象棋则用减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时诸子凋零殆尽，一片狼藉，最后往往仅剩孤家寡人，困守老城真是两种感受，两种意境

⑧围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦而围棋和象棋就是这两种精神和理念的结晶，是中华民族文化体系的活的化石和小小缩影••••

1.概括文章第

①段的主要内容

2.填入文章第

③段空格处最恰当的一项是（）A.不仅却

8.因为更式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重【点睛】

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求,符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限,诗歌亦可

9、D宝玉为哄晴雯开心，让晴雯撕扇；晴雯被逐出大观园，宝玉“心下恨不能一死”；晴雯被逐出大观园，宝玉去探望，并与她交换贴身衣物；晴雯去世，宝玉为她撰写《芙蓉女儿诔》2雷欧提斯.雷欧提斯主动提出在自己的剑上涂抹了致命的药物，只要刺破皮肤，就能让哈姆莱特送命【解析】【详解】1本题考查分析名著重要情节，并归纳概括的能力解答此类题目，首先要审清题干要求；然后根据要求梳理归纳出相关的情节；再分条概括解答此题一定要对情节非常熟悉，概括一定要准确本题涉及古典名著《红楼梦》情节的考查《红楼梦》人物众多，情节复杂，阅读时要注意根据人物进行梳理归纳，这样答题时就相对容易些在审题时，注意题干提示“袭人知道他心内别的还犹可，独有晴雯是第一件大事”，书中哪些情节可以印证这句话就是要求回答为什么说“宝玉心内晴雯是第一件大事”，而原因是由具体的情节表现出来的文中主要是通过晴雯在大观园中，晴雯被逐出大观园，晴雯死后几个情节来写宝玉对晴雯的看重2本题考查理解、辨析名著的重要内容的能力解答此类题目，首先要认真审读题干要求；然后根据要求，结合记忆确定旁白对象；最后结合具体语境理解相关内容本题涉及名著《哈姆莱特》相关内容的考查作品第五幕第二场，主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮阴险的克劳迪斯唆使雷欧提斯在剑上涂上毒药，克劳迪斯自己又置备毒酒,阴谋让哈姆雷特或死于剑下,或饮鸩身亡在交手前哈姆莱特向雷欧提斯说了一番请求谅解的话这段话真挚、恳切，打动人心雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第

一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成我干这件事”；临死前，他揭穿了克芳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯C.不仅更D.因为.却

3.文章第

④段中提及国际象棋中的兵卒的用意是

4.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）A.围棋要有自己的根据地，要有一个气眼，否则没有回旋的空间因而下围棋就是要多造气眼多占地盘，地盘多者为胜B.在尧的时代就产生了围棋，而象棋则是在秦以后才出现，“楚河、汉界”可以佐证,围棋更能体现中国早期文化的特征C.围棋各子平等，机遇相同，体现先秦文化中“民本思想”；象棋各子地位不同，本领不同，是中国封建专制思想的体现D.下围棋就如用加法，落子越多越好，最后要填满全部棋盘才是胜利；而象棋则用减法，吃对方的子越多，最终才能取胜

5.文章第

⑧段中加点词“活的化石”的意思是

6.文章结尾作者认为象棋表现出中国传统文化中的牺牲精神在高中文言文篇目中任选一位人物，谈谈他身上具有的“牺牲精神”

7.阅读下面的文字，完成各题网民通过微博、跟帖等介入公共事务、关注政府决策、跟踪名人举动，显示了网络舆论的力量，也使公权部门和名人感到无处不在的约束和监督但是也要看到，网络也是谣言、谎言、辱骂等不良话语和负面情绪蔓延的地方网民在讨论社会热点时，往往会过度解释、宣泄情绪，这无益于自由讨论的氛围和理性平和心境的构建网络传播者动辄刻意追求集中火力的哄骂效应一些社会现象在获得真相之前便迅即在网络上引起一片讨伐之声，落井之石铺天盖地在炮轰与起哄之后，还原话语真相和语境真实的努力已经变得脆弱无力事情缘何发生，在怎样的条件下进展的，矛盾是如何升级的；这话是谁说的，在什么情况下说的，是怎么说的，是怎样传播和扭曲的，这些看似细枝末节的问题实质上关系到批判的意义和价值媒体和网络的兴师问罪，放大了负面效应，激化了矛盾冲突网络媒体对各种怪现象、各种雷人事件有一种潜在的需求苍蝇总是要叮有缝的蛋即使稀松平常的事件，媒体也会想办法用哗众取宠的雷人标题吸引眼球俗话说，一个巴掌拍不响一些急于出名（包括出恶名）的人瞅准了这一点，故意制造雷人话语，以此来吸引公众注意力对惊人之语的过度消费是当下媒体和网络之病，也是舆论让乌合之众为之疯狂的圈套和陷阱事实上，一些雷人话语确实出自一些素质不高的人之口，但也确实有一些雷人话语有其特定的语境和情绪背景，也有一些雷人话语则是网络推手空穴来风凭空炮制的我们如果整日周旋在这些雷人话语之中，势必会影响思想的深刻和社会的宽容，也会白白消耗我们这个时代的精神资源和情感资源有人认为，虽然一些网络事件是人为推动的，但所体现的社会心理却是真实的，譬如对腐败愤怒、对教育现状不满、对贫富差距拉大担忧等等问题是，真实的社会问题要想得到真正解决，必须建立在全面的调查、确凿的数字、具体的解决方案之中，决不会在商业目的的掺杂下亦真亦假的话语事件中得到解决由若干无名的网民所表达的“民愤”，其建设性毕竟是有限的我们无法要求跟贴者也像鲁迅先生那样有戳破“瞒和骗的勇气和担当，但是，我们有必要从趋之若鹫的话语游戏中脱身网络上的围观与起哄，并不必然代表社会正义网络占领了当下的生活，也解放了人们的欲望和才华，使各种怀才不遇的人们都有了发泄排遣的渠道但是，网络有时也淹没了经典、稀释了真诚、放大了谣言、降低了智力、瓦解了记忆、消解了原创网络不仅令人在阅读上浅尝辄止，而且也使得思考和表达变得飘忽不定互联网不仅有黑客病毒侵袭的危险，而且也有遭受心灵病毒侵袭的危险人们把大量时间花在了互联网上,叫骂、调情、偷窥、起哄……互联网时代的人心和风气不仅仅是虚拟空间的事情，也势必会影响到社会秩序与道德文化健康无论是政治与法治进步，还是教育与文化的发展都是靠一点点努力实现的因此，对于每一点点改变和进步，都要抱着“同情之理解”的态度，正确看待其存在的合理性，给予其不断发展完善的空间一些网络发言者拒绝对现实问题进行深入分析,更不愿意耐心考察客观条件和语境他们悬置了一个翘起脚也够不着的价值标准，以此来衍生出一系列的时评和议论他们的话语姿态是高高在上的，不合现实，也不接地气（节选自丁国强《网络时代的理性》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.网络常常淹没了经典，消解了原创，而导致人们在阅读上浅尝辄止B.网民未必能戳破网络媒体的“瞒与骗”，但都必须有冲破谎言的勇气和担当C.真实的问题解决必须依靠正当的解决途径，而不能依靠网络舆论的监督D.跟帖者应从虚拟世界回到现实中来，不要以先见的弊端判断来扭曲现实

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证充满理性，注重辩证说理，既肯定网络舆论的监督作用，又指出网络舆论非理性的一面B.文章第

二、三段论述了形成网络围观与起哄的两大因素网民情绪宣泄需求和网络媒体潜在需求C.文章指出网络事件所体现的社会心理是真实的，目的在从社会心理角度分析网络事件，使论证更全面D.文章论述有很强的现实针对性，倡导深入分析现实问题，考察客观条件和语境，理解每一点进步

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.网民的炮轰与起哄使一些关系到批判的意义和价值的细枝末节的问题被人忽视，从而激化了矛盾冲突B.面对雷人话语，需要区分不同目的、不同语境来看待，以免被误导，以致影响思想的深刻和社会的宽容C.网络的负面效应需引起警惕，不仅要关注网络带来的浅阅读、黑客袭击，也要关注遭受心灵病毒侵袭D.网络围观与起哄影响到了虚拟空间人心和风气，而这人心和风气也将影响到社会秩序与道德文化健康

3.阅读下面的文字，完成各题“五岳独尊”的泰山，是中华民族的文化名山、神圣之山，经过悠久历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民安”的民族意愿，承载了“和合共生”的民族精神泰山文化的形成有一个历史过程，在这一漫长过程中，无论是帝王巡狩，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生联系在一起，希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安“泰”之本义，即有强大、安定之意只有国家强大安定，才有人民的安居乐业同时，“和合共生”有其特定的文化融合、国家治理等内涵，也与“国泰民安”相关联在《诗经•鲁颂》中，既有耳熟能详的“泰山岩岩，鲁邦所詹”，也有“保彼东方,鲁邦是常不亏不崩，不震不腾三寿作朋，如冈如陵”的诗句后人解释“如冈如陵”时称“如冈如陵，即国家安于磐石泰山而四维之意”也就是说，早在《诗经》形成的年代，已经把国运长久、国家强盛、国泰民安，比喻为“安于磐石泰山而四维”屡见于历代史籍的“居累卵之危，，币图泰山之安”“天下之安，犹若泰山而四维”“天下巩固，屹若泰山之四维”等等，均言简意赅地点明了泰山与“国泰民安”的内在联系和文化内涵泰山文化在形成过程中，国泰民安的文化特征呈现出多元色彩，构成中华传统文化的一个重要方面在国泰民安之外，中国传统文化中的“和合共生”，与国泰民安一起,成为泰山文化的一体二翼、中国传统文化中“和合共生”的基本精神，强调“贵和尚中”，即《礼记》所言“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也致中和，天地位焉，万物育焉”泰山文化中的“和合共生”，大致包含两个方面的内容一是天人合一，二是和谐包容以“功成受命”“易姓告代”为标识的泰山封禅是天人合一的体现，泰山文化表现出的天人合一还在于泰山的祈雨活动泰山神“灵显昭著，佑庇万民”，其中一个显著特点是“肤寸成云，霖雨天下”泰山的祈雨活动，在天人合一方面是“天心感召”，在官员方面是“遵旨度析”O泰山文化中的和谐包容，源于中国传统文化中的“和合”这种“和合”，既包括了“君臣父子亲戚朋友之合”，也包括了齐鲁文化之合，以及泰山儒释道文化之合泰山本来就是儒家思想的渊源之区，儒学一向兴盛；同时，泰山是道教的孕育之地，泰山的佛教虽然处于从属地位，但普照寺、竹林寺、灵岩寺等佛教寺庙同样得到发展，香火繁盛泰山文化中和谐包容的起源，也与李斯《谏逐客书》中的名句“泰山不让土壤,故能成其大”有关“不让土壤，故能成其大”，本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人这种包容精神后来被上升到了治理国家的高度，“泰山不争土壤,故能成其高；河海不择细流，故能成其大，此言治国之道”泰山文化丰富多彩，但从根本上说，泰山文化不仅是一种山岳文化和区域文化，而且是具有泰山特质的中华民族共有文化在这个基点上，作为泰山文化精髓和主体的“国泰民安”“和合共生”，体现了中国优秀文化传统的人文理念和价值取向（摘编自陈锋《泰山文化的形成与精髓》）

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A.泰山在“五岳”中具有重要地位，这使其形成了独具特色的山岳文化和区域文化B.泰山文化是中华传统文化的重要组成部分，帝王巡狩、封禅、祭祀决定了其内涵C.根据相关记载可知，泰山在春秋时期就已经被人们赋予“国泰民安”的文化内涵D.泰山文化处于不断发展中，其天人合

一、和谐包容的理念后来被上升为治国之道

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首先指明泰山文化包含两个方面，然后分别从这两个方面进行阐释，层次清楚B.文章引用典籍记载，既阐释了泰山文化的内涵、起源，又使文章富有浓郁的文化色彩C.文章第四段承上启下承接上文“国泰民安”的内容，引起下文“和合共生”的内容D.文章分析泰山“和谐包容”的文化内涵时，指出了其有两个起源并进行了对比分析

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.泰山有极丰富的文化内涵，这些文化内涵对践行社会主义核心价值观仍有借鉴意义B.泰山封禅、泰山祈雨都是泰山的重要活动，这些活动体现了泰山天人合一的文化特点C.儒学兴盛、道教起源、佛教香火繁盛泰山三教并存共处，彰显了泰山的和谐包容D.杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”所体现的思想价值和本文所阐释的泰山文化一致

4.阅读下文，完成各题

①干，字雄飞，桐庐人幼有清才，散拙无营务大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心家贫,蓄古琴

①，行吟醉卧以自娱徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去,事不果成浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云“弟子已折桂

②，先生犹灌园”咸通末卒门人相与论德谋迹谥日玄英先生

②古黔娄先生死

③，曾参与门人来吊，问日“先生终，何以谥？”妻日“以康参日“先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉生不美，死不荣,何乐而谥为康哉妻日“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也君馈栗三十钟

④,辞不纳，是有余富也先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎”方子，韦布之士

⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！（辛文房《唐才子传•方干》有删改）注

①蓄保存

②比喻科举及第

③黔娄春秋时齐国的贤士

④钟中国古代计量单位

⑤指平民

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）辄造主人（）

（2）王公嘉其操（）••

2.下列加点词与“遂相师友”中的“师友”用法相同的两项是（）（）A.吾得兄事之■B.履至尊而制六合C.天下云集响应D.假舟揖者，非能水也E.能面刺寡人之过者，受上赏

3.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（）A.一见干器之句读之不知••B.行吟醉卧以自娱请立太子为王，以绝秦望••C.何乐而谥为康哉骊山北构而西折••D.昔先生国君用为相慎勿为妇死••

4.把下列句子译成现代汉语⑴家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱

（2）昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也

5.第

②段，作者写黔娄的目的是

6.阅读全文，概述方干的性格特点

7.阅读下面这首词，完成各题水调歌头•壬子被召，端仁相饯席上作

①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九咦,又树蕙之亘宣「熬菊更餐英门外沧浪水，可以濯吾缨一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻悲莫悲生离别，乐英乐新相识，儿女古今情富贵非吾事，归与白鸥盟（注）

①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词

1.词的上阕划画线句化用的典故涉及哪两个历史人物？

（1）

（2）

2.结合相关词句，简要赏析下阕的表现手法及词人的情感

6.

（1）兼葭采采，o（《诗经•兼葭》）

（2）三山半落青天外，o（李白《登金陵凤凰台》）

（3）,日暮聊为《梁父吟》（杜甫《登楼》）

（4）,最难将息（李清照《声声慢》）

（5）,宫阙万间都做了土（张养浩《山坡羊・潼关怀古》）

（6）怡然不动，,往来翕忽，似与游者相乐（柳宗元《小石潭记》）

（7）哀吾生之须臾，o（苏轼《前赤壁赋》）

（8）与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语•学而》）7,《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处要求答出3条妙处，100字左右掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？

8.微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下上联-联横批理由

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面,他们不顾个人安危,冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

9.简答题。