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文本内容:
年高考语文模拟试卷2023请考生注意
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用
0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效
2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题
1、阅读下面的文字，完成文后各题我愿做一棵树李国华村庄西边那棵大柏树枯了，上了年纪的老人说，那是因为这棵古柏树偷听了村里太多太多的故事说到这棵古树，记忆的间门总也关不住，似有凶猛的洪水不停地在撞击我的家乡下竹中村史载已有1700年的历史，往上推算一下就到了东晋时期，我脑子里时常闪着陶渊明的《桃花源记》和他描绘的最佳幸福生活我多么祈盼那粒桃花源的种子在故乡的泥土里长成参天大树有树的地方就有绿，绿色是人们追求美好生活的永恒体现听奶奶说，树，是家乡曾经的骄傲这个骄傲却在两次疯狂的砍伐中逝去了二十世纪四五十年代，我们家乡也曾有一番桃源美景那时，你顺着村前的溪水行走三四百步，也有一片桃花林，生长在溪水的两岸，中间还有梨树和李子树，芳草鲜美，落英缤纷穿过桃林，呈现在眼前的也是一片平坦宽广的土地，田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到村庄东西南北各有一条路，路的两边是田，田的两边是山，山的两坡全被松树、杉树、香樟树包裹着一山连着一山，一峰接着一峰，一沟环着一沟，放眼望去满坡堆着烟雨，尽是满眼的绿奶奶讲，不知什么时候老虎也迷恋上了这里的美景那会儿村里谁家孩子夜晚啼哭，大人们常说“你再哭，等下老虎来了”这的确不是吓唬人的，村里的伍叔公就在村后头打死了一只老虎伍叔公是个拳师，很有招式，七八个身强力壮的年轻份子很难拢他的身那天傍晚，伍叔公从后山那片松树林下来，走在半路突然听到一丝异样的声音凭着自己的功夫，他知道这是一只野兽伍叔公警觉地回头观望，这一望不打紧，把他惊出了一身冷汗，不远处站着一只吊睛白额虎第二天，政府给他颁了块“打虎英雄”的匾奶奶说，四乡八镇的高音喇叭那几天连着响个不停，直喊得圈栏里的猪失了眠，捣鼓得村里村外无人不晓得“伍叔公打虎”，那架势，犹似当年武松打虎威镇阳谷县很快，伍叔公的故事成了传说不仅老虎没有了藏身栖息的美景，而且树上的飞鸟也无处做窝了1958年，村民们疯狂砍树，不管大树小树，见树就砍，全部抛进了炼钢铁的火炉里，全村只有几苑大古树是幸免者，后来这几棵树成了村里的“风水树”长在村西的这几死大古柏，树腰粗，当时村民想把它锯掉去炼钢铁，结果锯子没那么长，锯不了于是，叫黑牛哥拿斧头去砍，斧头下去却把黑牛两手的虎口震裂了，只绷出一小片木屑，树口还往外流着水村里上了年纪的长辈说，这树成精了，吓得黑牛甩下斧头屁股一转，走了许多年后，我在这棵树下站了很久我想,树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血？在这场运动中青山已逝，没有了绿，整个村庄曾经拥有的蓬勃生机与活力连同那些铁炉灰飞烟灭，风光不再树A项，曲解文意，“东汉末期和西晋之间的书法研究是空白的”说法有误，原文第一段“长沙走马楼吴简书法填补了东汉末期和西晋之间的缺环，具有重要的书法研究价值”，是说东晋汉末和西晋之间书法缺环，并不是说东汉和西晋之间的书法研究空白，填补缺环的是走马楼吴简书法填补，不是书法研究B项，强加因果，“当时行书、楷书笔法已普遍运用，笔画省略，笔势连属，使得吴简书法已具有行云流水的姿态”说法有误，第二段是“吴简中行书和楷书……法度不够谨严，书写还没有成熟行书和楷书的使转技巧”C项，曲解文意，“吴简中楷书和行书正迅速朝更加规范的方向发展，但无法避免艺术风格单一的出现”说法有误，第二段是“通过吴简书法，我们可看到，楷书和行书作为新兴书体，正在迅速朝着更加规范的方向发展另外，长沙吴简多为实用书体，为应付繁重的文书任务，书写者更多表现出各自的书写惯性，因此同一简册的字迹形态相对稳定,没有多变的艺术风格”故选D
2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，无中生有，”也有郴州苏仙桥吴简书和郴州晋简的比较错，结合全文来看，没有单独对郴州苏仙桥吴简书和郴州晋简的比较故选B
3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题”下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致D项，无中生有，“楷书和行书都对钟繇、王羲之有至关重要的影响”说法有误，原文是说“吴简中的早期楷书是钟繇、王羲之书法的渊源，而作为新书体的行书，起源于汉魏，到晋代成熟，书法史研究上许多问题得以解决”，文中主要讲到了早期楷书是钟繇、王羲之书法的渊源，另外，文末主要提到上世纪六十年代引起学界广泛关注的“兰亭论辩”，这是论述其对王羲之书法的影响，对钟繇的影响则是无中生有故选D【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
3、
1.D
2.B
3.材料一侧重阐释人工智能产生的背景和发展状况，主要运用作比较阐释；材料二侧重介绍百度人工智能及其发展方向，主要运用引用论证；材料三侧重介绍我国智能化转型升级面临的挑战，主要运用列数字论证【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列不属于人工智能特点的一项是“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断D项，“是智能时代的操作系统”不属于人工智能的特点，深度学习框架是智能时代的操作系统，见材料一原文“如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为‘智能时代的操作系统”故选D
2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，“我们已经进入了工业大生产阶段”说法有误，材料一原文是“这意味着其将进入工业大生产阶段”，选项将未然说成了已然故选B
3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括解答本题，首先需要分别概括每则材料的内容如材料一介绍了人工智能发展的经历，对一些概念的阐述；材料二结合材料的出处”《百度再次升级智能云加速中国产业智能化》”，讲述了百度人工智能的有关情况，由“百度CTO王海峰表示”、“并进一步表示”可知运用了引用论证的方法；材料三主要是讲述“智能化转型升级现面临三个突出的挑战”，材料中列举了很多的数字，运用的是列数字论证的方法【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口,确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
4、
1.B
2.A
3.A
4.
（1）当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全
（2）不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用第一，首先要明确，阅读全文可知，“郢州”“夏口”“巴碳”是地名，“颖胄”“忱”是人名第二，“郢州”是地名，“颖胄”是人名，“平”，被平定，被攻克，可见，此处“平”字后紧跟“颖胄”不合适，所以在“平”字后要断句，故排除A、D；第三，“不宜”，不应该，按照语言习惯，该词后面应该接动词，不宜断句，故排除C第四，此句有一个难点，即“宾”字的解释，此句中，“宾”的意思是归顺，可见，“以为巴玦未宾”，认为巴、跌两地还没有归顺，句意完整，应在“宾”词语后断句故选B
2.此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“起家，指兴家创业，成名成功”说法错误，此处应是古今异义，这里指从家中征召出来，授以官职故选A
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合的地方本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”A项，“他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职”说法错误，原文第一段表述为，“累迁太子中舍人”，“累迁”指的是多次升迁，所以，选项“直接”错故选A
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1中，“日”名词作状语，一天一天地；“顷闻”，前不久听说；“重足”，迭足不前，形容非常恐惧；“累息”，屏气，因恐惧而不敢喘息；“假日”，引申为暂时2“前事之不忘”，不要忘记以前的教训；“师”,榜样，借鉴；“岂，哪里，怎么；“系踵”，接踵，直译为跟着他的脚后跟，此处和“及”连用，可意译为“步其后尘”；“及”，至！I【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿参考译文柳忱字文若，是柳快的第五个弟弟年龄才几岁时，父亲柳世隆和母亲阎氏常常卧病在床，柳忱没有宽衣睡觉好几年在居丧守孝期间，因过度悲哀而闻名起家任司徒行参军，多次升迁任太子中舍人、西中郎主簿、功曾史齐东昏侯派遣巴西太守刘山阳从荆州袭击高祖，西中郎长史萧颖胄想不出什么良策妙计，夜里，叫来柳忱以及亲信席阐文等人一起商议对策柳忱说“当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全朝廷命令我们袭击雍州，只不过借此而让双方互相残杀罢了难道没看到萧令君的下场吗？他以几千精兵，打败了崔氏十万大军，然而竟被那帮邪恶的小人陷害，以致灾祸及身不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？再说雍州兵精粮多，萧使君雄姿盖世，刘山阳一定不是他的对手；如果他打败了刘山阳，我们荆州也会因没有执行朝廷命令而受到责难真是进退两难，所以应该认真加以考虑”阐文也极力劝说颍胄随同高祖起兵举事颖胄就诱斩了刘山阳，任命柳忱为宁朔将军齐和帝即位,柳忱为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守不久迁任侍中、冠军将军，担任太守如故转任吏部尚书，他没有接受官职郢州被攻克后，颍胄准备迁都至夏口，柳忱又坚持谏阻，他认为巴、玦两地还没有归顺，不应该轻易放弃根据地，动摇民心颍胄不听从不久巴东敌兵攻至碘口，迁都的打算才取消大家都说他有先见之明高祖即位，任命柳忱为五兵尚书，兼任骁骑将军因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户天监二年，出为安西长史、冠军将军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率还未出发，又迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，由于擅自放纵军士而被免职不久进入朝廷担任秘书监，升任散骑常侍，转祠部尚书，还未拜官就生病，朝延下诏改授他为给事中、光禄大夫，由于病情加重而没有拜官十年,在家中去世，时年四十一岁追赠中书令，谥号为穆儿子柳范继承爵位
5、
1.谩语没有准儿的话闺怨
2.借托喜鹊，用喜鹊的独白，拟人化手法，委婉含蓄的表现了女子对丈夫的思念喜鹊的气恼与抱怨，正是女子思念之深的写照，而这又与前文女子的薄怒叠加在一起，更显得富有情趣喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而恰恰是无理，才凸显思念之深在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新,自带美感【解析】
1.本题考查词语的意思以及诗歌题材的判断能力解答词语的意思，先要着眼于字面意思，然后放入语境中揣摩它的语境义诗歌的题材要通过题目、诗歌内容、作者、背景、注释等信息综合把握“谩语”的“谩”有“欺骗、蒙蔽”的意思；再结合句子，这是女子再埋怨喜鹊，民间有灵鹊报喜的说法，而“送喜何曾有凭据”，说明喜鹊并没有带来喜讯，因此“谩语”的意思是“没有准儿的话”这首词的题材，根据前四句“送喜何曾有凭据““锁上金笼休共语”等埋怨、娇嗔的语气，以及灵鹊的独白”欲他征夫早归来”可知，应当是一首思妇盼归的词，题材是“闺怨”词
2.本题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧注意题干当中的“情趣”“语浅情深”等词语，这就暗示考生，这段话写得很有意思，既然让我们赏析，就有可能用到了艺术手法，要找出来，加以赏析；而“情深”则需要我们分析鉴赏诗歌的思想感情后半阕采用拟人手法，以喜鹊独白的方式表现女子对丈夫的思念大意是，本来是好心来早早给她报个喜讯的，想给她的寂寞一点安慰可是她却把好心当作了驴肝肺！竟然把俺捉了锁进笼子唉！她的心情俺还是理解的，不跟她计较了，但愿她的那个人早日归来，哈哈，那个时候就知道俺是好心了，就会欢天喜地的把俺放出来的下阙表面写喜鹊的气恼与抱怨，实则以这种方式表现女子对丈夫思念之深，以至于迁怒于喜鹊，读来富有情趣，由此增强了词作的生活气息和真实感，使这阕词写活了感情上，喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而恰恰是无理，才凸显思念之深此词舍弃了通常赋比兴手法的运用，避开了作者感情的直接抒发，却巧妙地实写了少妇和灵鹊的两段心曲词上片是少妇语，下片是灵鹊语全词纯用口语，模拟心理，在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新，自带美感【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括
（1）衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；
（2）联想和想像（又叫虚实结合）；
（3）对比；
（4）白描修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情
6、
（1）B
（2）AC【解析】
（1）本题考查学生语言表达是否得体的能力需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思题干要求选择“不适合在毕业季作同学临别赠言”的一项，本题中，A项，“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是；问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲诗句意在表现夫妻分离的痛苦，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；B项，”为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是让我告诉那罗浮山（在广东南部，即友人所去之地）上的云影吧,请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧！是呼唤友人早日归来，适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；C项，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿诗句抒发诗人仕途蹉蹈想要归隐的感情，不适合”学校校庆，欢迎校友返校”的语境；D项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”意思是纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；故选B
（2）本题考查学生掌握逻辑关系的能力概念间的关系有以下五种关系
①全同关系如“教师”与“老师”；
②包含关系如“国家”与“社会主义国家”；“资金”与“流动资金”；
③交叉关系，如“全体党员”和干部；
④矛盾关系如“生”和“死”；
⑤反对关系如“中国人”与“美国人本题中，A项，“《风景谈》”是散文，不是小说，不属于全同关系；B项，“校长”和“校领导”存在包含关系，不能并列；C项，“东方明珠和南京路”不是建筑，不属于全同关系；D项，“《红烛》”是“诗”，这首诗是“诗集《红烛》的序诗”正确故选ACo
7、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤
1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤
1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容
2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩
3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案
9、例文沉潜中的追随与超越于企业而言，成为领跑者往往能够最大可能地占据市场先机，但同时也承担着巨大的责任和风险但无论是企业还是个人，领跑者的角色就一定比追随者更显价值和魅力吗？在我看来，领跑者固然独领风骚，但岂能人人遂愿？做一名追随者，集优创新，也未必黯然失色“当英雄路过的时候，需要有人站在路边为其鼓掌”追随者尽管常常被人们认作是“站在路边鼓掌”的无名小辈，但，他们蕴含的力量也是无穷的如果说领路者开拓了无人走过的道路，那么追随者便拥有着“集优”的力量追随者追随前人的步伐，在“集优”中学习和借鉴，能有效地规避失误，也更易臻至化境正如钟表并非瑞士所创，但精确入微的却是这一追随者;荼道并非日本原创，沿^发展的却也是这一追随者;韩国的三星集团，追随“苹果”设计的步调，以追随者的角色分手机制造业之美羹追随者踏上领跑者开拓的道路，在沉潜中集优，在集优中超越，同样能开辟出战场，甚至超越前者一个没有追随者的集体，正如多匹马拉的车，每一匹马都有自己想去的方向，每一匹马都不甘落后想要领先，这样做的结果只能是失去了合力的方向这世界需要拓荒闪耀的领路者，更需要蓄力支撑的追随者追随不等于没主见,追随者更像沿着路途前行的实干探索家，将领路者的创意变为现实，甚至优于本原设计师总是光环环绕的，但蓝图实现的背后，却伫立着无数追随者的日夜奉献;各个领域成果辈出，受尽瞩目，但每一项成就的背后追随的都是一个个无名英雄没有英雄的领路者，这样的时代是悲哀的；同样，有了领路者，却没有追随者的身影，这样的时代也是可悲的时代需要拓路者，也需要奠基人追随者需有澄澈清明的思维脚下有路，心有航向，才能专注向前，成就不凡19世纪萨顿提出惊人假设一一基因位于染色体上，追随者摩尔根在萨顿提出的假设基础上，花费数年潜心研究，终于证实了领跑者萨顿的假设这不正是追随者的成功吗？追随者需有伺机创新与逆袭的勇气在过去相当长的时期内，中国企业从事的研究基本上都局限于应用技术层面,当别人发明了某个产品，我们要做的就是紧紧追随，把这个产品做得更好比如，“苹果”发明了智能手机，我们要做的就是把手机的外观做得更漂亮、成本更低廉而今，华为有望成为手机制造业领域的领跑者虽然和“苹果”、微软等全球领跑的科技巨头相比，仍存在差距，但华为已经具备了国际企业领跑者的基因只有在追随中创新，在创新中逆袭，我们才能走得更远，更坚定鲜花掌声属于领跑者，但追随者静心沉潜，也终能超越和逆袭谁说追随者平凡？当无数追随者迈开脚步紧跟走,那留下的脚印，定比前人的更深久流长【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生对“领跑者”与“追随者”发表自己的感触和思考，并写一篇议论文所以，可立足内涵思考领跑者和追随者都有哪些特质首先审读材料，先从材料中找出“领跑者”与“追随者”的特质材料中说“对企业来说，领跑者承担了探路的责任”，”而追随者承担着自身企业生存的责任”，“于个人而言，选择做领跑者还是追随者，则体现着不同个体人生价值观的差异性”由此可得出“领跑者”与“追随者”的特质有领跑者敢为天下先，有责任担当；领跑者拥有创新力和创造力，有着改变时代进程的影响力；领跑者面临前路也会有迷茫；追随者善于学习，能直面自己的不足；追随者善于借鉴，能把握机遇，可弯道超车；追随者静心沉潜，蓄力上升具体写作时可就“领跑者”与“追随者”的理解发表自己的见解，也可比较二者之优劣，鲜明地表达观点参考立意；
（1）鲜花掌声属于领跑者；
（2）沉潜中的追随与超越；
（3）领跑者，辟大道，领风骚；
（4）追随者，集大成，敢创新;
（5）划破黑暗的第一缕晨曦结构示例议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料引出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可从领跑者的角度作文，首先明确观点领跑者就是第一抹划破黑夜的晨曦然后从不同角度分析原因，
（1）每一个领跑者，都是一次革命的起点；
（2）每一个领跑者，都将成为历史的转折点
（3）每一个领跑者，都是英雄精神的传承者可在每一个分论点后加个事例进行论证最后回扣论点总结全文安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系素材积累
1、但我喜欢做领先者，因为领先于前，身后的追随者让我觉得很有动力，也会使我更加努力而作好一个领先者首先要有责任感和使命感，周幽王作为一代君王本应为天下操劳而日理万机，但他非但没有一点点的责任感驱使他承担起护国大任，反而为了讨好美人而戏诸侯，我想他一定不知道诸侯们看见浓浓狼烟升起时内心的紧张与对幽王安危的牵挂，我想他更不知道在百姓们被他当奴隶建造宫室时对自己妻儿母亲的挂念如此领先者若不亡国那才是奇迹！
2、而对于追随者来说他们自身的品行也十分重要，若是像魏忠贤那样的追随者，那么再好的江山也会易主，再和平的朝政也会动荡相反，我更佩服的是屠呦呦这样的追随者为了研究出青蒿素，她追随中医学，对中医学反复研究，反复试验，即使失败多少次也没有气馁，也没有放弃，最终获得了成功，赢得了属于中国人的辉煌
3、被马克.吐温认为是“火星人”的科学“超人”尼古拉特斯拉就是这样一位领跑者他对电磁的认识可以说是亘古未有，他是人类历史上唯一能把电与磁玩到神乎其技的伟大疯狂科学家，为了留住他，美国不惜动用国力，耗费巨资支援南斯拉夫建设，以使他在美国继续搞研究他一生创造了一千多项发明，他发明的“交流电”、“无线电”等一大批新科技，彻底改变了我们的生活
4、但他们选择坚持，从本质上，他们就是时代的缔造者他们的行为超越个人的荣辱周恩来的“为中华之崛起而读书”，马丁路德金的“我有一个梦想”，乔布斯的“活着就是为了改变世界，就是国家崛起、自由平等、社会进步的动力领跑者，恰如刚好天塌地陷时的高个子，撑起人类进步的天空
5、不管是领跑者还是追随者，只要肯吃苦肯付出，得到的终究不会差即使人们常说天才难得，但是努力终将会添上你所缺失的天赋领先和追随这两件事都很不易，并不是哪个会比哪个占优势，关键在于你内心的抉择领先和追随需要的都是脚踏实地的精神，千万不要做被虚荣放逐的人，如果那样你终会被一步一步打败【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分（-）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想（-）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的,也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷没了，好比解开了村庄的衣扣，露出了一截干瘪的躯体，多少有些荒凉没有了树，鸟的巢也空了也许，空巢注定是飞鸟的宿命，还有村庄的宿命几声鸦鸣，更把夜色染沉，奶奶说村庄里所有的鸟都瘦了鸟看不见自己的心事，只因为它飞在空中没有落脚歇息的地方，风去了哪儿呢？经过二十多年不断植树造林，到了1983年，村里的荒山又披上了绿装这时村里的田分了，山林也分了，牛羊和农具也分了，能变现的事都让村民兴奋穷怕了的村民，再次失去理智，又一次疯狂，疯狂砍树，一夜之间树一棵一棵地轰然倒下山空了，村子空了，在我的记忆中，乡亲们砍下了树，种下了风，收获了暴风雨那一年村里的大人吃了亏，老人吃了亏，妇女也吃了亏，就是小孩没有吃亏老天爷说，小孩子还不懂事，大人怎么就糊涂了呢？值得庆幸的是，村西那几棵“风水树”再一次逃过一劫又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心今天，当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思树没了，我愿是一棵树……（选自《散文选刊》）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“大柏树枯了”开头，以“古柏树枯了”结尾，首尾照应，全文思路清晰，结构严谨B.文章第三段借奶奶之口详细描述家乡的环境和相关传说，表达了作者对故乡的眷恋与热爱C.文章第四段叙述村里人砍古柏树时发生的一些怪事，渲染了恐惧的氛围，为下文作者的议论作铺垫D.文章恰当运用拟人、比喻、对比等多种表现手法，生动形象，增强了文章的文学色彩
2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意
3.文章以“树没了，我愿是一棵树……”结尾，作者这样处理有哪些意图？请从情感、结构、主题三个方面任选两个方面，结合全文进行分析
2、阅读下面的文字，完成下列各题走马楼吴简在书法史上的位置张永强长沙走马楼吴简书法填补了东汉末期和西晋之间的缺环，具有重要的书法研究价值吴简反映了新兴的楷书与行书的普遍使用、流行千年的篆书和隶书迅速消亡的文化现象，深刻影响了后世通过分析，我们可以看到，吴简中行书和楷书中隶书的痕迹仍较普遍，用笔不够精到，法度不够谨严，书写还没有成熟行书和楷书的使转技巧但作为新书体，吴简中的一些适应快速书写的笔法和结构已显示出较强的生命力当时行书、楷书笔法已普遍运用，笔画省略，笔势连属，使得吴简书法已具有行云流水的姿态通过吴简书法，我们可看到，楷书和行书作为新兴书体，正在迅速朝着更加规范的方向发展另外，长沙吴简多为实用书体，为应付繁重的文书任务，书写者更多表现出各自的书写惯性，因此同一简册的字迹形态相对稳定，没有多变的艺术风格我们应将长沙吴简书法与同地区出土的东汉简牍和西晋简牍进行比较，以确定其在书法史上的艺术价值与地位通过比较，不难发现，走马楼吴简与东牌楼汉简、郴州晋简的书体继承、发展轨迹是明显的2004年，长沙东牌楼出土了东汉灵帝时期168-189的简牍100余枚，其中有早期的行书和楷书这些简牍比走马楼吴简早五六十年，出土地毗邻，简牍性质相同其行书主要用于书信，仍保留较多隶意，容易识读，书写自由而活泼，反映了中国文字逐渐演变过程中趋向简易的特点羊欣云“行狎书，相闻者也”从而印证了行书最初适用书信往来的功用走马楼吴简中隶书的痕迹越来越少，行书与楷书的笔画愈来愈普遍，这是在东牌楼汉简基础上的继续简化与发展不难看出，楷书与行书作为更为方便省力的新书体，在走马楼吴简中的运用较东牌楼简牍更广更普遍，不仅仅限于书信，已成为一种日常流行书体郴州苏仙桥吴简书写年代在孙吴赤乌二年至赤鸟六年239-243,与走马楼吴简地域和年代相近，字体书风基本相同，所见主要为楷书，以及比较成熟的行书郴州地区还出土了数百枚西晋简，即书法史上有名的“郴州晋简”，内容有簿籍、文书、记事及习字等又经过三十余年的发展，此时的书迹已经隶意尽脱，活泼灵动，与走马楼吴简中的楷书与行书形态十分接近郴州晋简是在走马楼和苏仙桥吴简的基础上进一步规范化、工整化演变的结果，最终形成了成熟的楷书和行书，沿用至今，不再有新的书体出现综上所述，长沙走马楼吴简在书法史上，上承长沙东牌楼东汉简，下启楼兰魏晋简，使这一演变的时间序列得以完整吴简中的早期楷书是钟繇、王羲之书法的渊源，而作为新书体的行书，起源于汉魏，到晋代成熟，书法史研究上许多问题得以解决如上世纪六十年代引起学界广泛关注的“兰亭论辩，王素先生在《略谈兰亭集序书法的渊源与影响》一文中认为“从东汉晚期行书草创，到东晋中期王羲之的行书《兰亭集序》，行书的革新、发展的脉络一环扣一环，证据链十分完整和十分清楚因此，兰亭论辩是否存在《兰亭》这类行书的问题，确实如前所说，应该已不成其为问题”此外，走马楼吴简为我们当前进行书法创作也提供了借鉴意义2019年11月06日《美术报》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.东汉末期和西晋之间的书法研究是空白的，走马楼吴简书法研究正好填补了这一缺环B.吴简中行书、楷书笔画省略，笔势连属，使转技巧成熟，使得吴简书法姿态行云流水C.吴简中楷书和行书正迅速朝更加规范的方向发展，但无法避免艺术风格单一的出现D.郴州晋简比走马楼和苏仙桥吴简更加规范、工整，最终形成成熟的楷书和行书沿用今
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，本论部分虽然逻辑复杂但层次清晰B.文章既有长沙吴简与东汉、西晋简牍的比较，也有郴州苏仙桥吴简书和郴州晋简的比较C.文章论证东牌楼简行书特点时借助羊欣的话，印证了行书最初适用书信往来的功用D.文章末段论证了走马楼吴简在书法史上的意义重大，可以帮助解决书法史研究的问题
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.行书和楷书之所以逐渐取代隶书，原因之一就是其适应快速书写，更为方便省力B.我们国家的汉字简化改革和文中字体演变所体现的“由繁到简”的需求有一致性C.从东牌楼简牍到走马楼吴简再到郴州晋简，隶书的痕迹越来越少以至隶意尽脱D.走马楼吴简在书法史上承上启下，楷书和行书都对钟繇、王羲之有至关重要的影响
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一人工智能从概念到落地，经历了六十余年的探索1956年，达特茅斯会议首次提出“人工智能”的概念，成为AI的起源地其后，人工智能在上世纪经历了两波高潮和低谷进入21世纪，大数据出现和深度学习崛起后，AI又得到飞跃式的发展，但就技术本身而言，人工智能还有很大的进步空间人工智能技术的核心是深度学习，深度学习本身仍在不断发展进化，目前深度学习需要大计算、大数据，而且能耗很高从基础技术原理角度来看，未来深度学习需要发展基于小数据、低能耗的人工智能算法此外，人工智能在应用的过程中不再仅仅是核心算法，而是结合硬件以实现一体化从更宏观的层面来看，人类经历的三次工业革命，分别以机械、电气和信息技术为核心驱动力驱动工业革命的核心技术表现出很强的通用性，而每一次工业革命到达高潮时，驱动它的核心技术就进入工业大生产阶段,呈现出标准化、自动化、模块化的工业大生产特征目前，人工智能技术已经具备很强的通用性，呈现出标准化、自动化和模块化特征，这意味着其将进入工业大生产阶段因此，如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为“智能时代的操作系统”（摘编自2019年11月新京报《人工智能进入工业生产阶段，推动产业智能化》材料二7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的
5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台百度CT0王海峰表示，人工智能即将进入以“标准化、自动化、模块化”为特点的工业大生产阶段这将驱动工业革命进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代尹世明则在8月29日刚刚结束的2019云智峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到AI工业化带来的智能红利，完成降本增效，加速产业智能化，成就智能中国”因此，百度将集中更多资源支持智能云业务发展，把AI技术、云计算、基础技术体系进一步整合，充分打通在人工智能领域多年积累的优势，加强内部紧密配合，增强内部体系化联动，使更多的领先技术能够通过云输出到更多行业（摘编自2019年9月凤凰网《百度再次升级智能云加速中国产业智能化》）材料三（英国调研机构Cana lys报告）材料四中国工程院的专家指出智能制造在西方发达国家是一个“串联式”的发展过程，包括数字化、网络化、智能化我国不能走西方顺序发展的老路，而必须“并联式”发展，一方面应实事求是推动数字化改造，另一方面需创新引领,因企制宜进行智能转型升级而智能化转型升级现面临三个突出的挑战一是智能化转型亟需突破设备终端全面连接的瓶颈据统计，在机械制造领域，设备的数字化率大概为47%,而这些设备的联网率只有40%,就是说设备数字化联网率不到20%.因此想要真正实现转型，设备数字化联网率是极为核心的基础性问题二是企业内部业务全面集成管控水平不高，跨企业协同难度大如果内部的管控难以一体化，即无法进行资源综合优化配置，云平台的作用也挖掘不出来这不仅是技术问题，而是价值与组织职责的博弈三是工业技术软件化能力不足，工业APP供给能力亟待提升现时大约只有10%左右的企业工业软件总体应用较好，其它的如ERP等工业软件应用比例虽然较高，但其对企业的综合效益并不那么明显更重要的是，过去的生产技术，跟现在的数据科学之间如何融合，怎么转化为可以快速迭代、柔性共享的工业APP,还需要探索（摘编自《智能制造的发展趋势》）
1.下列不属于人工智能特点的一项是A.探索时间长，历经波折B.技术本身尚有缺陷C.技术已经具备很强的通用性D.是“智能时代的操作系统”
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.AI的发展和深度学习关系紧密，既得益于深度学习的崛起，又受制于深度学习自身的发展进化B.随着人工智能具备强通用性和标准化、自动化和模块化特征，我们已经进入了工业大生产阶段C.百度大脑迎来史上最重磅的
5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台，有助于加速中国产业智能化D.百度云虽然在中国云市场中排名比较靠前，但要想使更多的领先技术能够通过云输出到更多行业，是要面临挑战的
3.以上三则文字材料，内容侧重点和阐释方法分别有何不同
4、阅读下面的文言文，完成下面小题（柳）忱字文若，，淡第五弟也年数岁，父世隆及母阎氏时寝疾，忱不解带经年及居丧，以毁闻起家为司徒•・行参军，累迁太子中舍人，西中郎主簿，功曹史齐东昏遣巴西太守刘山阳由荆袭高祖，西中郎长史萧颖胄计未有定，召忱及其所亲席阐文等夜入议之忱曰“钥廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安雍州之事,且藉以相毙耳独不见萧令君乎？以精兵数千，破崔氏十万众，竟为群邪所陷，祸酷相寻前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？且雍州士锐粮多，萧使君雄姿冠世，必非山阳所能拟；若破山阳，荆州复受失律之责进退无可，且••深虑之”阐文亦深劝同高祖颖胄乃诱斩山阳，以忱为宁朔将军和帝即位，为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守寻迁侍中、冠军将军，太守如故曾吏部尚书，不拜更州平颖胄议迁都夏口忱复固谏以为巴碳未宾不宜轻舍根本摇动民志颖胄不从俄而巴东兵至玦口，迁都之议乃息论者以为见机高祖践阵，以忱为五兵尚书，领骁骑将军论建义功，封州陵伯，邑七百户天监二年，出为安西长史、冠军将••军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率未发，迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，坐辄放从军丁免俄入为秘书监，迁散骑常侍，转祠部尚书，未拜遇疾，诏改授给事中、光禄大夫，疾笃不拜十年，卒于家，时年四十一追赠中书令，谥曰穆子范嗣（节选自《梁书•柳忱传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴碘未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/B.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴歌未宾/不宜轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/C.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴玦未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/D.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴碘未宾/不宜轻舍/根本摇动民志/颖胄不从/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.起家，指兴家创业，成名成功柳忱因为父母双亡，家道中落，他白手起家获得官职B.使君，可以用来尊称刺史、州郡长官、奉命出使的人“高祖”萧衍当时是雍州长官C.转，指转任与原品秩相同的其他官职，或同职而调换任所，并无升级或降职之意D.践昨，指封建帝王登昨以主持祭祀，即登上帝位“昨”原指主人迎接宾客的地方
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.柳忱孝顺父母，尽心为国效劳父母卧病在床，他好几年没有宽衣睡觉；守孝期间，因过度悲哀而闻名他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职B.柳忱审时度势，劝告颖胄慎重齐东昏侯派遣刘山阳从荆州袭击高祖，他看出了朝廷的黑暗和阴谋，也知晓萧使君雄姿盖世，所以他劝告颖胄认真考虑计策C.柳忱受到重用，很有先见之明齐和帝即位，他被任命为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守等他又坚持谏阻迁都，后来的事实证明他的建议是正确的D.柳忱建国有功，仕途偶有波折他因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户可是在天监八年，由于擅自放纵军土而被免职，但不久入朝担任秘书监，升任散骑常侍
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1朝廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安2前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？
5、阅读下面这首词，完成下面小题蝶恋花唐无名氏叵耐
①灵鹊多谩语,送喜何曾有凭据！几度飞来活捉取，锁上金笼体共语
②“比拟好心来送喜，谁知锁我在金笼里欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里”注
①叵po耐不可耐，可恼
②休共语不要和他说话
1.首句中的“谩语”的意思是O该首词从题材上属于o
2.后半阕读来颇有情趣，古人云“语浅情深”是谓也请赏析后半阕词
6、按要求选择1学校迎来校庆，为欢迎返校的校友，需张贴标语，以下内容合适的一项是A.问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲
8.为报罗浮云影道，早随明月引归舟C.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟D.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜2根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是A.《风景谈》是茅盾的小说B.坐在主席台上的是校长和校领导C.东方明珠和南京路是上海的标志性建筑D.《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗
7、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》
8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇
9、阅读下面的材料，按要求作文在不久前举行的中国一阿联酋商务论坛上，阿联酋经济部长表示，中国是5G技术的领跑者，阿联酋将重视与中国在5G技术方面的合作但放眼全球，绝大多数中国企业仍然无力承担领跑者的责任，而是以追随者的角色努力奔跑对企业来说，领跑者承担了探路的责任，而追随者承担着自身企业生存的责任于个人而言，选择做领跑者还是追随者，则体现着不同个体人生价值观的差异性对“领跑者”与“追随者”，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字参考答案
1、
1.C
2.
①桃花源里的人们都过着幸福生活，桃花源的环境优美，令人向往；
②作者希望故乡的人们都能过上桃花源里一般的生活，甚至生活得更好
3.
①在情感上，树，作为家乡曾经的骄傲，在两次疯狂的砍伐中逝去，令人痛心
②在艺术结构上，照应标题；省略号的运用，给人留下了回味和想象的余地，韵味十足
③在主题上，提醒人们要为人类的生存环境留住青山绿水尽自己的一份力量彰显作品的主题，发人深思【解析】
1.试题分析本题综合考查考生对于小说内容和艺术手法的把握能力题干中答题关键词“不正确的一项“选项C中”渲染了恐惧的氛围”错误，文章第四段叙述村里人砍古柏树时发生的一些怪事，有后文中“许多年后，我在这棵树下站了很久我想，树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血？”“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思”可以推测，这里主要是是表明古柏树的神圣故选C
2.试题分析本题考查考生对于文章中关键句子含义的理解能力答题首先回到原文找到句子“我多么祈盼那粒桃花源的种子在故乡的泥土里长成参天大树”所在第二段，然后抓住句子中关键词“祈盼”“桃花源的种子”“在故乡的泥土里长成参天大树”，结合第二段中“我脑子里时常闪着陶渊明的《桃花源记》和他描绘的最佳幸福生活”“有树的地方就有绿，绿色是人们追求美好生活的永恒体现”“二十世纪四五十年代，我们家乡也曾有一番桃源美景”、最后一段“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”，推测作者情感，理解句子含义
3.试题分析这是一道结尾写作意图的探究题答题关键词“意图”“从情感、结构、主题三个方面任选两个方面”“结合全文进行分析”“情感”方面，结合文章中“在这场运动中青山已逝，没有了绿，整个村庄曾经拥有的蓬勃生机与活力连同那些铁炉灰飞烟灭，风光不再”“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思”可知，面对树在两次疯狂的砍伐中逝去的民运，作者是痛心的；“结构”方面，“我愿是一棵树……”照应标题“我愿做一棵树”，同时结尾使用省略号的，给人留下了回味和想象的余地，韵味十足；“主题”方面，结合文章中体现作者情感态度的语句“我想，树的生命难道只是枝、是叶？人的生命难道只是肉、是血”“也许，空巢注定是飞鸟的宿命，还有村庄的宿命”“山空了，村子空了，在我的记忆中，乡亲们砍下了树，种下了风，收获了暴风雨那一年村里的大人吃了亏，老人吃了亏，妇女也吃了亏，就是小孩没有吃亏老天爷说，小孩子还不懂事，大人怎么就糊涂了呢”“又一个二十年过去了，村边四周的山依然杂草丛生，零星点点地站着几棵树，多少让人揪心”，联系结尾“当我听到村西那棵古柏树枯了，心情极为难过，我知道它的心思树没了，我愿是一棵树”，推究答题答题时至少答出两点，注意结合文章内容分析
2、
1.D
2.B
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。
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