2024届湖南省衡阳县江山中英文学校语文高三第一学期期末预测试题含解析

届湖南省衡阳县江山中英文学校语文高三第一学期期末预2024测试题考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1.阅读下面的文字，完成下面小题其实，我并不是想帮她那是好多年前的事了春节过后没多久，我带着一大包行李去外地上学我的女朋友到车站去送我公交车站离火车站大约还有一百多米的距离我一下车，就见一个女孩，拿着一个写着“求助”的纸招牌，在向前面一个人诉说着什么那人不耐烦地挥着手说“去去去”，并不看女孩一眼，只顾走自己的路看到我和女友，那女孩向我们走过来女孩大约十四岁的样子，穿着单薄的衣服,小脸冻得红扑扑的女孩对我说她母亲半年前病故了，靠卖苦力养活全家父亲两个月前也病倒了，家里欠了一大笔债开学时间就要到了，她的学费还没有筹够能借的地方都借遍了，没有办法，她只好求好心人来帮忙我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，于是我指着自己的行李说“你帮我把这包背到车站，我就给你五块钱”女孩连忙说道“谢谢!谢谢！“说着，从我手里接过行李包，吃力地背在身上，兴奋地走在前面女友一拉我的衣服，说“你怎么忍心叫这么个小女孩帮你背包”我一愣，没想到女友会这么说，生怕地会因此生气，于是灵机一动说“我只是想让她靠自己的劳动挣钱不想让她小小年纪就当乞丐”听了我的话，女友笑了小女孩回过身来深深地鞠了一躬，又说了一声“谢谢”O到了车站，我去排队买票，女孩背着包站在我旁边我说“你把包放下歇一会儿女孩说“不用，你给我那么多钱，我得多背一会儿”那一刻，我真的有些感动了买好票，我给了她十元钱她不要，说“说好是五块钱的”我劝她收下，说算是帮她了，女孩想了想说“那你把地址给我，将来我有钱了，一定会还你的”我说不用还了，女孩坚持要我的地址，我于是写下来给她了

1.下列表述属于数字产业化经济现象的一项是（）A.2016年“房天下”大数据评估系统上线运营，这个系统能够利用大量的新房、二手房的挂牌数据和交易数据，实时对一百多个城市的住宅房产动态进行评估，为房屋买卖交易提供全新的解决方案B.在5G技术运用科技展览会上，无人驾驶汽车接到5G远程指令后，灵活平稳地启动、转弯、避让C.2019年远洋集团引进国际先进的数字化生产线投入保险柜的生产，以数控代替人控,大大提升了产品质量，产品远销海外D.我市加大了数字技术在作物栽培、畜禽饲养、水产养殖等农业生产领域的推广力度,建设了一批可复制、可借鉴、可推广的数字农业示范基地，农民收入稳步增长

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.近年来中国数字经济规模保持快速增长，2018年数字经济发展对GDP增长的贡献率达到

67.9%,成为带动我国国民经济发展的核心关键力量B.2018年我国数字经济规模达到了

31.3万亿元，数字经济GDP占比达到

34.7%,数字经济规模逐年持续扩大，GDP占比呈现出整体上升趋势C.我国数字经济虽然近年来发展较快，但也面临着一些问题，存在数字鸿沟现象，这需要各方采取措施逐步解决，这样才能让数字经济更加健康稳定地发展D.落实新发展理念就是发展数字经济，积极引导数字经济和实体经济深度融合，以数字经济推动创新发展、绿色发展、高质量发展

3.根据材料三，为数字经济发展提出合理化建议

5.阅读下面的诗歌，完成下列小题鹊桥仙・夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅

1.陆游诗南宋爱国诗人，高中教材有他的一首诗，题为《》

2.对本词分析不正确的一项是（）A.词从景写起，“茅檐”、“篷窗”指简陋的寓所，渲染出悲凉、凄清的氛围B.词运用了“起兴”的手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引起羁旅之人的愁思和感慨C.“催成清泪”，因杜鹃啼声一声紧似一声，仿佛予人更多伤感，故日“催”D.之所以“不堪听”，是因为在故乡听杜鹃勾起了陆游岁月如流、志业未遂的心绪

3.本词在关联词运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）,枯松倒挂倚绝壁（李白《蜀道难》）

（2）,铁骑突出刀枪鸣（白居易《琵琶行》）

（3）悬泉瀑布，,清荣峻茂，良多趣味（郦道元《三峡》）

（4）,下者飘转沉塘坳（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）悉以咨之，然后施行，,有所广益（诸葛亮《出师表》）

（6）,纫秋兰以为佩（《离骚》）

（7）,造次必于是，颠沛必于是，（《论语》）

（8）登山则情满于山，o（《文心雕龙》）

7.微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法;写抒情文字，用直接抒情的方法

8.微写作《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知请从下面三个题目中任选一题，按要求作答200字左右

①有很多人喜欢外出旅行时带上书如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理

②某同学在名著阅读交流会上说痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱你同意哪一种说法？请从以下人物中选择一个，结合其相关情节加以说明香菱、贾探春（《红楼梦》）孙少平、田润叶（《平凡的世界》）华子良、刘思扬（《红岩》）桑地亚哥（《老人与海》）天保、傩送（《边城》）单四嫂子（《明天》）

③这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象请从这六部作品中选择一个人物形象，以“,我看到了你灼热的心”为题,写一段抒情文字或一首小诗要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容

9.阅读下面的材料，根据要求写作1998年，抗洪救险，我们众志成城，齐退浩洋；2003年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮；2008年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难；2020年，新冠肺炎，我们众志成城，共克时艰“众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友,宣讲对“众志成城”的思考和认识要求自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.AB

2.助人之前疑心受骗；哄骗女孩背行李;助人之后为女孩的卖力而感动;为无心帮人却得到感谢而震撼想流泪）；受到感染后尽可能帮助别人

3.第一问答案示例:物质上，得到了急需的钱;精神上，明白了要靠劳动挣钱第二问答案示例

①要倾尽全力帮助陌生人中华民族自古以来就有助人为乐的优良传统.帮助他人乐在其中，赠人玫瑰，手留余香

②要理智地帮助陌生人帮助他人要视受助人的困难程度和自己的实际能力而定,力所能及的帮助才是直正的帮助

③不要随意帮助陌生人现在骗子太多，他们利用人们的同情心行骗帮助了这类人，会使有限的资金用不在刀刃上（有其他见解，言之有理即可）【解析】

1.本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别A项，“推动了情节的发展，突出了文章的主题”错，本文主要通过前后的心理变化突出应该给陌生人更多帮助的主题，“女朋友”只是我帮助小女孩的一个原因B项，“那次求助经历，与我对她的帮助形成了强烈的对比”理解错误，“女孩的求助”与“我对她的帮助”二者只是文中的两个情节，两者并没有可比性故选ABo

2.本题考查分析人物心理变化的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答本题，“我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，……我就给你五块钱”可知，助人之前担心受骗，让女孩背行李；由“我突然有一种想流泪的感觉……那算不了什么的她接着告诉我，……她是特意来向我表示感谢的我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生”可知，我得到真诚的感谢而感动，由此想到以后尽可能多的帮助别人，然女孩也帮助更多的人

3.本题考查归纳文章内容要点和探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力答题时注意根据题干的要求仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答；探究时必须先亮出观点,然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点，本题，第一问要求找出女孩得到了哪些帮助，由文章可知，我通过让女孩背行礼，给了女孩10元钱，女孩不仅得到了钱，而且明白了需要靠劳动才能赚钱的道理第二问属于个性化解答题，根据对文章的理解，说出自己的见解即可，例如，要帮助陌生人，要理智地帮助陌生人，不能随便帮助陌生人等，说出理由即可【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数把握题干，确定答题区间将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对，找出符合题干的选项

2、

1.D

2.

①不怕牺牲，坚强勇敢为了救阿四，雷家俊不顾惜自己的性命，受伤后强忍着不让大伙看出来

②富有智慧，责任心强他两次利用号子声鼓起人们的信心，圆满完成了上级交给的任务，是智慧和责任的结晶

③忍辱负重，倔强不屈面对人们的批斗,面对自己的冤情，面对拳打脚踢，他选择了隐忍，不向恶势力低头

3.

①第一次，放排号子，通过震天动地的号子声，放排人重新鼓起了信心，顺利完成了秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品的任务增强了小说的感染力

②第二次,修水库动员会上的口号，通过像当年放排号子一样的口号呼喊，让修水库的人团结一心,克服一切困难，完成了让人难以想象的任务丰富了人物形象

③第三次，批斗场上农民喊的号子，让雷家俊想到了当年放排时勇敢的激情岁月，更有信心度过屈辱的日子,等待平反昭雪凸显了小说的主题【解析】【分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象包括人物形象、物象和景物特点分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D选项，结尾虽然是从雷家俊孙辈的视角叙事，但对主人公的描写并非第二人称，第一人称和第三人称结合故选D

2.本题考查学生分析人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征雷家俊是这篇小说的主要人物，作者主要通过这个人物的塑造，成功实现了自己的创作意图要答出这个人物形象的性格特点，就要领会作家的创作主旨小说开头部分，叙述雷家俊救人一事，由此得出第

①点小说前面两个时段1944和1951叙述雷家俊完成两个艰难的任务，由此得出第

②点小说第三个时段1957,叙述了雷家俊遭遇挫折时的表现，由此得出第

③点

3.本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了此题属于向内挖掘类，答题注意观点+原文例证的方式小说描写两次号子一次口号，表现出了较高的艺术性第一次写的是号子，任务碰到困难时，雷家俊想做点什么鼓励众人重点在情感第二次写的是口号，雷家俊在难以想象的困境中，出色完成任务重点在形象第三次写的是号子，雷家俊陷入困境时，人们支持雷家俊重点在主题

3、

1.A

2.C

3.

①学生方面:使学生具备高中生生涯规划的意识和能力，满足学生终身学习和发展的需求，提升其社会适应能力

②国家方面:推动我国的发展，全方位帮助学生成为国之所需的有用之材【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，“生涯规划教育”偷换概念，原文是“生涯规划教育向基础教育前移，能促进高中生生涯规划意识的形成和成熟，使其获得全方位的成长和提高，有助于满足学生终身学习和发展的需求，也能有效提升其社会适应能力”，可见“生涯规划教育”应是“生涯规划教育向基础教育前移”

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问,如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项，然后再到文中找到选项的内容，进行比对A项，“也产生了课业压力过大等问题”有误，原文是“目前，学生在部分科目及科目组合选择上，更多还是由成绩定取向，甚至放弃自己的兴趣……这一现象背后，实则是学生选择能力不足、课业压力过大、对来来大学就读专业认知欠缺等问题，也暴露出以往高中阶段生涯规划教育的缺失”；B项，“沟通能力”没有超过半数，根据表二，认为自己沟通能力一般是

44.8%,认为自己不具备沟通能力的是

3.6%,加起来是

48.4%,不足半数；D项，“达到学生自我认知的最终目的”无中生有，原文是“高中生生涯规划教育在新的高考背景下具有非常重要的作用,它的有效实施有利于促进学生提高自主学习能力以及能够使学生对未来有着更好更科学更合理的规划，这在某种意义上促进了学生的发展”故选C

3.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题归纳内容要点的方法

①找出相关的概括性语句在具体的文章中,概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的

②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏

③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求,认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳学生方面，结合材料三“高中生生涯规划教育在新的高考背景下具有非常重要的作用，它的有效实施有利于促进学生提高自主学习能力以及能够使学生对未来有着更好更科学更合理的规划，这在某种意义上促进了学生的发展”可概括出答案

①；国家方面，结合材料三“高中生生涯规划教育的实施，还有利于推动我国的发展，通过这种教育制度的实施，学校全方位帮助学生成为国之所需的有用之材”可概括出答案

②【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

4、

1.A

2.D

3.

①改善基础设施，加强数字素养教育，努力跨越数字鸿沟；

②提升防范能力，打击网络犯罪，确保数字安全；

③明确权责，加强沟通，完善法律法规【解析】【分析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出本题“下列表述属于数字产业化经济现象的一项是B项，“在5G技术运用科技展览会上，无人驾驶汽车接到5G远程指令后，灵活平稳地启动、转弯、避让”，是展览会上进行5G技术的展示，不属于经济现象；C项，“2019年远洋集团引进国际先进的数字化生产线投入保险柜的生产，以数控代替人控，大大提升了产品质量，产品远销海外”错误，“数字化生产线投入保险柜的生产”，属于产业数字化，不属于数字产业化经济现象，所以C项错误D项，“我市加大了数字技术在作物栽培、畜禽饲养、水产养殖等农业生产领域的推广力度，建设了一批可复制、可借鉴、可推广的数字农业示范基地，农民收入稳步增长”，属于产业数字化故选Ao

2.本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误D项，“落实新发展理念就是发展数字经济”中“就是”表述明显绝对化原文是“要把发展数字经济作为落实新发展理念，推动河北创新发展、绿色发展、高质量发展的重要举措，全面提升数字经济的质量”，所以D项错误故选D

3.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括信息筛选题的答题步骤是

①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；

②把握题干，确定答题区间；

③将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项首先要阅读材料三，了解数字经济在发展过程中面临的一些有待克服的障碍、有待消除的不良影响，这对这些问题各方要采取措施，才能为数字经济发展提出合理化建议“数字鸿沟问题依然严重数字鸿沟既包括基础设施接入层面的鸿沟，也包括数字素养方面的鸿沟”概括为改善基础设施，加强数字素养教育，努力跨越数字鸿沟“随着数字经济的发展，安全威胁也日益增多，高危漏洞数量有增无减，网络攻击越演越烈，关键基础设施面临严重威胁，金融领域、能源行业成为重灾区”“安全问题的存在大大阻碍了数字经济进展”概括为提升防范能力，打击网络犯罪，确保数字安全“数据是教字经济的重要生产要素,但数据的极大丰富已经在一定程度上造成了“数据洪灾泛滥”的现，给我们带来了极大挑战例如，在数据产权方面，数据所有者、拥有者、使用者和管理者之间的权责如何确定”一些国家致力于强化知识产权保护，但也有不少国家和研究机构认为，技术的变革已经打破了传统知识产权的界限，原有的知识产权制度已与数字经济发展脱钩，造就了一个由专利流氓和专利持有人构成的寄生系统，阻碍了创新”“在用户隐私保护、被遗忘权’等方面，各国也未达成共识，这些问题导致目前各国数字经济监管政策千差万别，传统行业和新兴行业的冲突不时出现相关法律建设的滞后对数字经济健康发展也有很大影响”概括为:明确权责，加强沟通,完善法律法规据此分析，本题从以上三个方面分点回答即可

5、

1.《书愤》

2.D

3.关联词“但”、“又”、“况”“但用转折语气，以“莺燕”的无声，反衬鹃啼的分外清晰、刺耳，以“月夜”反衬作者的独自飘零，表达作者内心的凄苦“又”有递进的感觉，杜鹃已经催人泪下却还不停息，”又拣深枝飞去”，继续它的哀鸣，“又”，写出了作者对杜鹃夜啼的无可奈何“况”为递进，之所以“不堪听”是因为杜鹃啼声本就悲戚，再加上作者半生漂泊、志业未遂，更添一重羁愁，这里的“犹自……况”就是表示这种递进【解析】

1.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累《书愤》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析D项，“因为在故乡”错误应该是“作客他乡”在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪，而此时作客他乡更增加了一重羁愁，这里的“犹自……况”就是表示这种递进故选D

3.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本词在关联词运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析”，结合诗词内容，找出对应内容分析关联词“但又”“况“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇“，这时他听到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰、刺耳；莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨俳，就是对“有声”的厌烦“催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去“，这杜鹃竟然可以在发出鸣叫，催成词人几行清泪，惊残他一枕孤梦之后，又拣深枝飞去“又”，表明作者对鹃夜啼的无可奈何“况半世、飘然羁旅”，在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪,而此时作客他乡更增加了一重羁愁，这里的“犹自……况”就是表示这种递进【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误

6、连峰去天不盈尺银瓶乍破水浆迸飞漱其间高者挂胃长林梢必能裨补阙漏扈江离与辟芷兮君子无终食之间违仁观海则意溢于海【解析】【详解】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形注意重点字词盈，浆，漱，胃，梢，裨，阙，芷，扈,溢

7、

①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾,奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动这件事过后我就没放在心上多年以后，一天，我正在办公室办公，一个姑娘到办公室找我她穿得虽然很朴素，但很得体她问“你还记得我吗？”我想了半天，也没想起来她是谁，只好摇了摇头她说“你还记得八年前在火车站给你背包的那个小姑娘吗？”我想了想，终于想起那个瘦小可怜的小女孩，看看眼前这个亭亭玉立的大姑娘，一脸的真诚，真的和那小女孩很像我问“你就是那个小女孩？”她点了点头说“是”然后告诉我，她找到我父亲家，我父亲告诉她我在这里上班，她就找到我办公室来了她说“我是来还钱的”我突然有一种想流泪的感觉现在回想起来，当时，如果不是女友在场的话，我也许像前面那个人一样粗暴地对她说“去去去”，我其实没有真心想帮她我告诉她不用还了，那算不了什么的地说“不！你错了，那对我非常重要！因为你让我明白了，我其实可以用自己的劳动挣钱的你不知道，那时我真的有了做乞丐的想法是你改变了我的人生道路”她接着告诉我，从那以后，地靠给人打零工挣够了学费现在，她已经大学毕业，并且找到一份不错的工作她是特意来向我表示感谢的我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生我对她说“你如果真心想感谢我，就去多帮助一些像你当初一样需要帮助的人吧，也许你的帮助会改变他们的一生地愉快地答应了从那以后，遇到一些需要帮助的人，我也会尽可能地给予帮助

1.下列对这篇小说的分析和概括,不正确的两项是A.有人认为，“女朋友”这个角色是不可或缺的，她推动了情节的发展，突出了文章的主题B.女孩到办公室找“我”之前的那次求助经历，与“我”对她的帮助形成强烈的对比C.“我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐”这句话改变了女孩的一生，却不是“我”的真心话D.“我”对女孩的帮助是违心的，女孩对“我”的感谢是真诚的E.“我”的无意之举帮了女孩，而女孩的致谢才真正教育了“我”

2.联系全文，回答:在帮助他人前后，“我”的思想感情发生了哪些变化？

3.依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助结合本文，探究我们该不该帮助陌生人

2.阅读下面的文字，完成各题号子冷江山诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质,这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、

①假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着《老人与海》海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！

②我认为痛苦能让一个人变得脆弱大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎”他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家结果船出事死去了他的逃避其实就是他内心脆弱的表现二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会这种误会其实是他内心脆弱的表现

③孙少平，我看到了你灼热的心少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵;你从荒原的街头走来,一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的刚毅的面庞……我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最宝贵的支撑【解析】【详解】

①本题考查微写作的语言表达运用能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高《老人与海》中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈；老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增，而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量所以我要带着《老人与海》

②本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练《边城》是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶帽为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱我认为痛苦能让一个人变得脆弱比如大佬天保和弟弟二佬

③本题考查微写作的能力三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间同时,该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的《平凡的世界》中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋小说勾刻他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代从这一点上来看，一沙一世界,一个人即是一个环境，是一个时代的缩影他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包涵在小说中正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界他性格的成功，在于周遭环境及周围人物的扶持孙少平激励了一代又一代年轻人【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的,写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体

9、【范文】众志成城，抗击疫情往年春节，画面是万家团圆、外出游玩、欢乐过年但是这个鼠年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情起源武汉、席卷全国，让轻松的生活紧张起来，朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，三句话不离最新疫情的进展、最新防控的举措新型冠状病毒感染的肺炎疫情加速蔓延，让疫情防控成为当前最重要的工作发现确诊病例，已经启动重大突发公共卫生事件一级响应，发布了加强疫情防控工作的紧急通知这是一场没有硝烟的战争疫情就是命令，防控就是责任抗击新型肺炎病毒，是一场没有硝烟的战争，也是一场生与死的较量，开不得半点玩笑，容不得半点侥幸，也来不得半点疏忽治疗感染者、切断传染源、排查密切接触者、做好自我防护……在疫情防控的一盘棋中，任何力量都要尽锐出战，任何环节都不容麻痹大意这是一场全民参与的战争抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战役”；不仅是一场医疗人员的“战役”，更是一场全民的“战役”面对严峻形势，医疗人员加班加点奋战在防控一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实属地责任，关闭活禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点，严把车站等体温筛检关口，防止疫情扩散蔓延面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去，关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习惯，勤洗手、多锻炼、常通风但是也有一些人，为了博取眼球，在网络上制造传播散布谣言营造恐怖氛围，不帮忙反添乱，不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序散布疫情谣言和不实信息的网民，已经受到了相应的处罚，希望广大网民不要步他们的后尘，做到不信谣、不传谣、不造谣,大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁这是一场必须打赢的战争如果说春节前，我们对新型冠状病毒危害之大还存在各种不确定、未知的因素的话，那么现在，一切怀疑、犹豫、懈怠、迟缓，就已经是极不合时宜或者说麻木颗预了“一级响应”，就是“一级战备”，就是最充分的战争动员,这标志着这场抗击疫情的战斗已进入最高等级，除了取胜，我们已别无退路上下同欲者胜，风雨同舟者兴我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战【解析】【分析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】本题考查学生写作的基本能力议论文的范畴包括“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“会怎样”，那么，我们就可以按照“范畴内容”来构思写作“是什么”的内容材料所给的内容是“是什么”，是“众志成城”的“含意内容”即众志成城,齐退浩洋；众志成城，同抗疫潮；众志成城，并赴国难；众志成城，共克时艰它表面上给的是四个时间（背景），四件事，其实，“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”这个“含意内容”，完全可以作为四个分论点，考生在此基础上概括出一个中心论点统领四个分论点而只抓住四个含意的其中一个作文是会判跑题的材料导语说:“众志成城’，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量”暗示考生，还可以从“众志成城”的含义角度作文“是什么”，还包括“众志成城”的含义内容那么“众志成城”的含义是“大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功”由此出发的话，在知道“众志成城”的内涵之后，分解它的要素L同心协力，

2.团结一致这样得到两个分论点再想同心协力，团结一致，干什么？“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰”以上说的是“众志成城”的含意与含义那么，“众志成城”的范围，即外延呢？显然是指“大家”，指全国人民但是，你写作文时，不可能人人都写，那就需要找典型人物、代表性人物由他们的表现来体现“大家”“众志成城”党中央英明决策，解放军冲锋在前，医护工作者不辞辛苦，志愿者默默奉献考生围绕这些分析进行具体立意即可【立意】众志成城，凝聚伟大的中国力量；众志成城，彰显人民的壮志豪情；众志成城，弘扬民族的守望相助【结构】标题就是观点《众志成城，抗击疫情》，首段联系材料，分析当前情况中间三段并列式论述，“这是一场没有硝烟的战争”“这是一场全民参与的战争”“这是一场必须打赢的战争”，从是什么，到怎么办，到结果，内在逻辑上层层递进最后一段强调我们必胜，“我们坚信，17年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战”条理清晰，标准议论文【素材】L相信大家对“众志成城”这个简单的成语，一定不陌生吧“众志成城”的意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固比喻大家团结一致，就能克服困难时至今日，我国已经面临过许多大大小小的困难，但却没有被轻易的打败足以见得，我们的国家是有多么的强大这正是因为我们全国上下团结一致，众志成城啊！

2.众志成城是一首歌，唱出我们成功的喜悦中国有句谚语是这么说的，人心齐，泰山移大家还记得2003年的非典吗？那是一个多么可怕的病毒啊但是总有一些医护人员抗战在最前线，与我们众志成城，同抗疫潮，共同战胜了非典众志成城是一阵风,吹散了我们艰难的苦情高尔基曾说过，团结在人需要的时候，它能帮助人们克服各种混乱2008年，中国迎来了一场8级的大地震没错，就是大家所熟悉的汶川大地震这场地震对于我们国家来说未尝不是一种考验恰好的是，我们中国人又是那么的经得住考验明知抗震救灾是会有多么的艰难，但还是有从四面八方赶来的志愿者，奋战在前线众志成城，并赴国难

3.众志成城是一道光，照亮我们前进的路途“万夫一力，天下无敌”这是刘基说过的一句话2020年的到来，也给我们带来了一场新的病毒与非典相似，那次我们战胜了的非典，那么这次我们更不会退缩为了照亮我们前进的道路，医护人员依旧奋战在前线，志愿者也是一批一批的出现全国上下，任何人都没有置身事外，都在为这次抗疫做出贡献，众志成城，共克时艰【点睛】材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄）,对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足1944连日来的阴雨，增加了排工们工作的难度雷老三的左胯部肿得像个面包，只要身子稍稍转动，都会连着一股筋，从胯部一直疼到半边身子他强忍着不让大家看出来这次出排，大部分都是没有经验的生瓜蛋子昨天下午阿四出的那事，他至今还心有余悸，若非自己拼了命去推开他，后果不堪设想，饶是如此，自已左胯还是挨了滚木重重一击绵绵的冷雨像扯不断的布帘子漫天往下落，人们情绪消沉，有几个甚至流露出要开溜的意思雷老三知道这次放排与以往都不一样，想到这里他就感觉像是压了千斤重担，一路上不断暗暗提醒自己，万万不可出任何差错！作为带队的排头，他更知道这个时候最不能倒的就是大家的信心，为此，他必须做点儿什么了就在人们群集在山崖下躲雨时，外面山沟里传来了一阵阵的歌声，这是他们熟悉的歌声，循着歌声，人们三三两两从山崖下走出来雷老三赤着上身，古铜色的后背像一张弓紧紧绷着！他一边撬动杉木往下溜，一边扯着嗓子吼着放排号子这号子像是有魔力，大伙儿都受了感染，陆陆续续加入进来，震天动地的歌声响彻山谷秋浦河水清又清呦放排人在山里行哦山里雨水如扯布呦溜溜的杉木箭一样奔哦赶在天擦黑前，所有杉木条子都沿着山沟溜到了谷底，进了秋浦河湾子在放排号子的感染下，长龙般的木排第四天就顺利到达了殷家汇雷老三完成了那个秘密使命1951小雷同志，工作多久了？老领导笑眯眯地看着雷家俊问雷家俊还没想好怎么回答，老领导又接着说，我看了你的材料，你很了不起啊！当年借放排为掩护，秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品，做出了很大贡献！.雷家俊憨憨笑着，末了蹦出一句都是首长指挥得好！老领导满意地连连点头，好好干，拿出当年的英雄劲头来，希望你在水利局局长这个新的岗位上再立新功！雷家俊“啪”地一个立正、敬礼请首长放心，决不辜负组织的信任！两年后，在江村水库的工地上，红旗飘飘，上千人大会战雷家俊挽着裤腿，赤脚站在工地最高的一处畔上，手里拿着大喇叭，正在作战前动员他激情介绍了江村水库工程的重大意义，并安排了任务，突然举起右手高声喊道伟大的人民群众万岁！伟大的江村水库万岁！上千人的吼声瞬间响彻工地的上空，在雷家俊听来，多么像当年的放排号子，那么整齐有力，那么激动人心！难以想象，在几年自然灾害的时间里，在人都吃不饱的情况下，滨江地区在雷家俊的领导下，硬是指挥大团队作战，建设完成了皖南地区最大的水利工程1957滨江人民广场，人群密密麻麻，广场四周三步一岗、五步一哨，荷枪实弹、全副武装的解放军战士将现场的气氛衬托得格外肃穆当公开批斗大会开始后，人们又见到了那个曾经给这个城市带来希望和光荣的英雄，可如今他却站在被批斗席雷家俊被五花大绑，脖子上还挂了一个“右派”的大木牌子主持批斗的干部疾言厉色，一再咆哮打倒雷家俊，打倒右派反动分子！.一些人开始冲上台，对雷家俊拳打脚踢雷家俊咬着牙，就像一座沉默的冰山，不做任何反抗头被打破了，鲜血从头上一直流淌下来倔强的他宁死也不认为自己有罪!血越流越多，疯狂的拳脚像雨点一样朝他身上袭来渐渐地，他感觉面前有无数星星在闪耀，双眼一片模糊就在这时，好几辆手扶拖拉机喷着滚滚浓烟，旋风般地开进了会场从拖拉机上下来一群年近半百的农民他们一个个阴着脸，愁容满面当他们紧张拘谨地走到雷家俊面前，全场鸦雀无声突然，领头的一个人，手举向天空猛地往下一挥，高声唱道大赤岭喂——一直低着头的雷家俊突然抬起了头，两眼放出闪亮的光来那些年近半百的农民突然之间，一个个也都像是打了鸡血，涨红了脸，从喉咙里蹦出滚雷般的吼声.大赤岭喂伐木忙嘲黑龙沟喂扎成排嘲过老鹰咀喂走银线滩嘲我们放排人喂天底下最勇敢的人嘲唱着唱着，雷家俊和那些扯着嗓子吼的农民们，一个个全都泪流满面这些原始的粗犷的号子合成了一股凌厉的声浪，震撼全场，久久不绝1979“那个时候，我脑子里没别的，只剩下大赤岭的莽莽林海和秋浦河上长龙般的木排了说起往事，已经是滨江市副市长的爷爷，两眼依旧闪着亮亮的光（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说写连日阴雨天气，并将绵绵冷雨喻为扯不断的布帘子，既写出放排时的恶劣天气，交代人们丧失信心的原因，又为下文写雷家俊吼着放排号子溜排张本B.雷家俊被批斗，一群年过半百的农民的出现，推动了情节的发展文中用“阴着脸”“愁容满面”描写农民的神态，栩栩如生，表明农民对雷家俊的遭遇的痛心C.小说以时间为顺序，精心撷取从抗日战争时期到二十世纪七十年代末的四个典型场景或事件，以蒙太奇的手法剪辑连接起来，为读者展现出一个立体感强的英雄形象D.小说不断变换叙述的人称，尤其是结尾以第二人称的角度，从雷家俊后人的视角观照雷家俊对往事的回忆，娓娓道来，情节的真实感更强，叙述也更有亲切的意味

2.小说中雷家俊有着怎样的性格特征请简要分析

3.小说多次描写号子（或口号），每次描写号子（或口号）的作用不尽相同请结合小说内容，进行具体分析

4.阅读下面的文字，完成下面小题材料一PISA（国际学生评估项目）测试显示，相比于英美等国的中学教育而言，我国中学生缺乏对自我人生规划的自主性和自觉性，这将会对学生的终身发展形成障碍在新高考背景下，教育综合改革已经取得诸多成果，但同时也给学校教育带来了新挑战，如学生如何选择课程等问题事实上,新高考改革中的选科虽然是学生选择课程学习的问题,但却需要统筹考虑兴趣爱好、课程选择、专业报考和生涯发展之间的关系目前，学生在部分科目及科目组合选择上，更多还是由成绩定取向，甚至放弃自己的兴趣，在“学业一专业一职业一生涯”之间还没建立起内在的关联这一现象背后，实则是学生选择能力不足、课业压力过大、对来来大学就读专业认知欠缺等问题，也暴露出以往高中阶段生涯规划教育的缺失因此，生涯规划教育向基础教育前移，能促进高中生生涯规划意识的形成和成熟，使其获得全方位的成长和提高，有助于满足学生终身学习和发展的需求，也能有效提升其社会适应能力（摘编自报道《生涯规划教育自主探索体验引导》，《中国教育报》2019年9月19EJ材料二东南沿海某省份高中学生自我认知情况调查表（去一）十分了斛（%）基本了解（%）了解不清（%）来看才后（％）堂好

28.

86227.

91.1姓带

27.

658.1114C9目标

24.

451321.

92.4Qaft一线（%）不具各（%）（%）%学习能力

24.

033.

044.62A沟通能力

18.

932.

744.8X6钊有献力

16.

731.

249.9文能力♦

22327.

647.034规划能力

14631.

747.

76.0（摘编自《东南沿海某省份信靠高学生生涯规划现状调查报告》）材料三生涯规划教育和学校特色发展可以做到融合互通、互促发展，两者有机结合不仅使特色发展更有内涵和生命力，也使生涯规划教育更具成效为此，学校开始探索构建生涯规划教育体系，而在高中阶段实行生涯规划教育，首先要在理念和实践层面解决两个问题一是与大学教育衔接不够的问题；二是学生社会实践和生涯体验实践及资源相对置乏的问题许多学校提出了“自主探索、体验引导”的生涯规划育人理念，基于行动教学导向，从学生终身发展出发，制订“三自”高中生生涯教育总体目标通过对国内外生涯教育理论和实践的研究，再结合学校实际，整体规划，提出了“自由心灵”“自觉追求”“自主探索”的学生生涯教育目标，多校设定了生涯认知、生涯体验、生涯选择的三年分阶段目标在三年学业整体规划的基础上，进一步构建“衔接大学”的高中生生涯发展教育课程体系，包括高一年级生涯规划通识课程、生涯教育活动，高二年级生涯规划体验、课题自主研究，与中高职学校合作开设专业体验课，高三年级与大学合作开设虚拟班、生涯规划指导课程等高中生生涯规划教育在新的高考背景下具有非常重要的作用，它的有效实施有利于促进学生提高自主学习能力以及能够使学生对未来有着更好更科学更合理的规划，这在某种意义上促进了学生的发展高中生生涯规划教育的实施,还有利于推动我国的发展,通过这种教育制度的实施，学校全方位帮助学生成为国之所需的有用之材（摘编自《高中生生涯规划教育如何发挥实效》，中国新闻网2019年11月26日）

1.下列对“生涯规划教育”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.生涯规划教育，能促进高中生生涯规划意识的形成和成熟，也能帮助学生满足终身学习和发展的需求，还能有效提升其社会适应能力B.在《东南沿海某省份新高考学生生涯规划现状调查报告》中，相较于性格与目标，被采样学生对自己的“爱好”更了解，此项占比最高C.生涯规划教育和学校特色发展可紧密融合、互通互促，二者有机结合能相得益彰，为此，学校积极开展对构建生涯规划教育体系的探索D.多校以“自主探索、体验引导”为生涯规划育人理念，以行动教学导向为基，从学生终身发展人手，制订“三自”高中生生涯教育总体目标

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.材料一指出，高中阶段学生生涯规划教育的缺失，导致学生由成绩定取向，甚至放弃自己兴趣等现象，也产生了课业压力过大等问题B.材料二中，学生自我认知情况调查表显示，对被采样的学生来说，超过半数的学生认为自己的沟通能力、竞争能力和规划能力较为欠缺C.高中生生涯发展教育课程体系面向高中学段的三个年级，授课内容符合学情，分年级授课，涵盖体验、活动、自主研究等丰富多彩的形式D.综合三则材料可以看出，在新高考背景下，生涯规划教育虽处于自主探索阶段，但能促进学生发展，从而达到学生自我认知的最终目的

3.根据上述材料，概括说明新高考背景下高中生接受生涯规划教育的意义

4.阅读下面的文字，完成下面小题材料一数字经济是指以数字化的知识和信息为关键生产要素，以数字技术创新为核心驱动力，以现代信息网络为重要载体，通过数字技术与实体经济深度融合，不断提高传统产业数字化、智能化水平，加速重构经济发展与政府治理模式的一系列经济活动当前,我国发展面临多年少有的国内外复杂严峻形势，数字经济的持续稳定快速发展，成为稳定经济增长的重要途径未来，数字技术不断创新，并加速向传统产业融合渗透数字经济对经济增长的拉动作用将愈发凸显近年来中国数字经济规模保持快速增长，占GDP比重持续上升2018年数字经济发展对GDP增长的贡献率达到

67.9%,贡献率同比提升

12.9个百分点，超越部分发达国家水平，成为带动我国国民经济发展的核心关键力量据预测到2019年底我国数字经济总体规模将在35万亿元左右数字经济有数字产业化和产业数字化两大部分数字产业化，也称为数字经济基础部分，即信息产业，具体业态包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服务业、互联网行业等；产业数字化，也称为数字经济融合部分,即传统产业由于应用数字技术所带来的生产数量和生产效率提升，其新增产出构成数字经济的重要组成部分（摘编自《中国数字经济发展与就业白皮书（2019年）》）材料二:年产业数字化规模及占比情况2008—2018GDP

30.%

25.0%

20.0%

15.0%

10.0^

5.0^

0.0%（）年中国数字产业化规模及占比情况2X8-20183DP必

8.；

7.CK

6.0%小5取

4.3E2A¥7r

1.%

0.0^（数据来源中国信通院、中国产业研究院整理）材料三数字经济在发展过程中也面临一些有待清除的障碍、有待消除的不良影响，这些问题有待各方采取措施逐步解决数字鸿沟问题依然严重数字鸿沟既包括基础设施接入层面的鸿沟，也包括数字素养方面的鸿沟在接入方面，至今全球仍有40亿人不能上网，很多国家也制定了各自的普遍服务计划，但短期内仍无法根本解决这一问题在数字素养方面，各国普遍存在数字技能不足的情况欧盟2014年的统计表明，高达47%的欧盟人口缺乏足够的“数字能力”，成为欧洲数字化发展的最大障碍相对于欧洲，发展中国家数字能力不足的问题更加严重，各国急需加强数字素养教育随着数字经济的发展，安全威胁也日益增多，高危漏洞数量有增无减，网络攻击越演越烈，关键基础设施面临严重威胁，金融领域、能源行业成为重灾区据互联网监控公司ArborNetworks的数据，2011年至2014年短短三年内，全球DDoS攻击量增加了30倍以上一项研究估计，每年各种网络犯罪、攻击对全球经济造成的损失高达4000亿美元安全问题的存在大大阻碍了数字经济进展数据是数字经济的重要生产要素，但数据的极大丰富已经在一定程度上造成了“数据洪灾泛滥”的现象，给我们带来了极大挑战例如，在数据产权方面，数据所有者、拥有者、使用者和管理者之间的权责如何确定在知识产权方面，一些国家致力于强化知识产权保护，但也有不少国家和研究机构认为，技术的变革已经打破了传统知识产权的界限，原有的知识产权制度已与数字经济发展脱钩，造就了一个由专利流氓和专利持有人构成的寄生系统，阻碍了创新目前，知识产权的调整仍在缓慢进行中又如，在用户隐私保护、“被遗忘权”等方面，各国也未达成共识，这些问题导致目前各国数字经济监管政策千差万别，传统行业和新兴行业的冲突不时出现相关法律建设的滞后对数字经济健康发展也有很大影响（摘编自腾讯研究院《数字经济崛起未来全球发展的新主线》2017年5月）材料四位于正定新区的石家庄国际会展中心天天门庭若市，人头攒动，在这里举办的2019中国国际数字经济博览会成了河北人的“旅游胜地”无人驾驶、VR展示、人机互动……“黑科技”爆棚的展览区，人流拥挤；论坛、峰会、沙龙等20余场活动，场场爆满三天

37.6万人次现场观展，创造了国内同类展会参观人数的亮眼纪录某展厅展示墙上正实时动态显示着河北各地的环境监测数据，参观者驻足在大屏幕前观看实时数据并和企业科技专家互动交流“我们今天带来了基于互联网的环保新技术，包括设备和软件”河北某环保科技股份有限公司的马江红为前来参观的企业团体介绍着，“我们开发的技术产品可以为政府在环境精细化管控方面提供技术支撑，通过大数据分析，可以知道环保目标管控的差距有多少，为政府提供决策依据，包括每个月、每周甚至是每天的余量控制，从而帮助实现年度减排目标”13日上午召开的河北省委常委会指出，要把发展数字经济作为落实新发展理念，推动河北创新发展、绿色发展、高质量发展的重要举措，全面提升数字经济的质量要突出重大国家战略实施，积极引导数字经济和实体经济深度融合，把数字经济发展贯穿京津冀协同发展、雄安新区规划建设、北京冬奥会筹办全过程，努力建设数字河北……以数字经济引领全省经济高质量发展（摘编自《正定数博会吹响发展数字经济冲锋号》，有删改）。