2023-2024学年江西省吉安市四校高三语文第一学期期末联考试题含解析

・20232024学年江西省吉安市四校高三语文第一学期期末联考试题考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作

1.任何标记第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择

2.题答案写在试卷题目指定的位置上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

3.阅读下面文字，完成各题

1.十七岁的远行总会想起多年前的那个晚上，当时我岁站台上，全家人给我送行我面前是一117个大旅行包，还有一个硕大的行囊，用背包带捆的很紧，理念是我的衣物和一床新被子我妈站在一旁，又递过来一个书，包装得鼓鼓囊囊的天气很热，我一面示意他们2回去，一面把装满食物的书包递还给我妈，说“北京什么吃的都有用不着这些”事实上，我妈的担心，从我填报高考志愿时就开始了我想读北京的学校，这让她3隐隐感到不安“为什么不报考南方的学校呢？“她总是轻声嘟嗫，“听说北京的粮食供应里还有四分之一的杂粮呢母亲是中学教师，对学生说的是艰苦奋斗、建设“四化的大道理，但回到自己家里，她还是希望儿子能有更好的生活条件我母亲出生在江淮之间的六安，大学毕业时，为了爱情，和父亲一起来到皖东北的4小县城教书在我童年的记忆里，她从来没有停止过对皖北的吐槽，其中最多的是卫生习惯和饮食习惯她总会用很长的篇幅，怀念大别山区我外公外婆家的小山村，风景有多秀丽，腊肉5有多解馋，糕耙有多香甜，蔬菜的种类有多丰富，甚至连简单的用糯米面制作的饼子——糯米耙耙，都被她形容得神乎其神要用什么样的米和糯米搭配，泡多久，怎么磨,怎么蒸，怎么放到石臼里面舂，最后要放到冬水里保存……说起这些来，她如数家珍其实我去过外婆家，小村子并不像母亲描述的那样山清水秀，外公家的房子也非常6低矮家中饭食的种类更是少的可怜童年的我认为，淮北平原无论从地形上、气候上，还是物产上、食物上，都比大别山区好不过，外婆的山村也以另一种形式存在于我们位于淮北平原的家里每年冬、夏两7季，父亲都会拿着包裹单去邮电局，在高高的绿色柜台后面，有外婆定期寄来的包裹夏天寄来的是一种茶叶，叫瓜片，味道奇苦，但非常耐泡冬天寄得更多，咸肉、8微写作

7.从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于字150

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口请写出来，并说明理由要求:先在答题卡上写出上联、下联和横批；条理清楚，理由充分a.b.答题格式如下上|联||||||||||||||||||下|联|||||||||||||||||||||||||||||||||||理由I I:~~~~~~~~~~~~~~~~~

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面,他们不顾个人安危,冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采.《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假如你是参赛选手，请从以下8三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法，字以内150假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平，她将以“青春”1为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写2一段主持稿，引出海外分会场的直播作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请3你为这位岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词84阅读下面的材料，根据要求写作

9.在某年高考语文阅卷中，上海一位语文教师提醒学生写作文时要谨慎使用网络热词由此，引发了人们对高考作文能不能使用网络语言的热议现象有人说高考作文不能对所有网络热词封杀，毕竟语言文字系统是开放的部分网络语言其实已经被吸入语言体系中如“给力”一词甚至登上人民日报；也有人说许多网络热词虽然流行，但过分的颠覆，解构和曲解，破坏语言文字的严肃性和权威性高考作文拒绝不成熟、不规范、误用滥用的网络语言无可厚非；还有人说，高考作文考验的是学生的语言文字功底，词汇匮乏，情感趋于单一是很多学生追捧网络语言的根源对此，学校辩论社将举行一场以“高考作文能否使用网络语言”为辩题的辩论赛请结合上述材料，选择正方或反方写一篇一辩陈词或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词要求自拟标题，自选角度确定立意；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案、

11.A

①运用比喻，将“人的口味”比作“顽固的岩石”、“豁达的流水”

②在“人的口味”

2.中，既有生理上在童年时代就养成的味觉习惯，也在心理、情感上寄托了家人对子女永远的牵挂和爱，这些就像“顽固的岩石”一样深深地扎根在了我们心里，具有鲜明的个性；

③但是，当我们主动去尝试和接纳更加丰富的新的食物时，我们的“口味”也会慢慢适应，还可以成为人与人交流最便捷的媒介，感受到别处强烈的生活气息，人生也会像流水一样变得更“豁达”

①“糯米耙耙”可以说是贯穿全文的线索，开始母亲对外婆的怀恋，后面作者对家乡对

3.母亲的怀恋都点到了它

②“糯米耙耙”是家乡众多食物当中的一种，它也是“故乡的味道”“妈妈的味道”的代表;

③它表现了外婆和母亲两代人的勤劳以及对儿女深深的爱，也表达了作者对故乡、对家人深深的思念之情【解析】本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，

1.形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”对文本相关内容和艺术特色的分析分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析项，“母亲是个言行不一的人……”错误，从文中来看，要求学生是从老师的角度,对A儿子好是从母爱的角度，二者并不矛盾，所以并非“言行不一”故选A本题考查学生鉴赏品味语言的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题

2.要求“结合文章，谈谈你对文中画横线句子的理解”，然后找到画线句，分析该句的表述对象是谁，使用的手法是什么，表达的含义是什么，有何效果“人的口味就是这样，有时像岩石一样顽固，有时又像流水一样豁达”，这句的主语是“人的口味”，从修辞的角度来看，这句话把“人的口味”比作“顽固的岩石”“豁达的流水”，前者强调这种口味的不易改变强调其持久性，后者说明这种口味也会发生变化；结合前文”就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食粉、圆、粽、糕、粮、丸、糟、糜、堆……游走在故乡和世界之间寻找风味,寻找人和食物之间的关联，这一切都始于我岁那年的远行回顾这些年吃过的饭，走过的路”可知，这“人17的口味”中“顽固”如“岩石”的应是指对家人、故乡的情感,强调其在人内心扎根之深，而“我”“游走在故乡和世界之间寻找风味，寻找人和食物之间的关联”则又展现这口味的变化，即当我们主动尝试和接纳新事物的时候，也会像流水一样豁达本题考查物象的作用解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“作者在

3.文中反复提到外婆家的‘糯米耙耙有何作用？请结合全文进行分析”，然后到文中出提到外婆家的“糯米耙耙”的句子，然后从情节、内容、主旨等几个方面分析作用首先找出涉及糯米耙耙的句子，如“梭耙有多香甜，蔬菜的种类有多丰富，甚至连简单的用糯米面制作的饼子一一糯米耙耙,都被她形容得神乎其神”“外婆家的糯米耙耙是一个个实心儿的，呆头呆脑的圆坨坨将耙耙简单蒸一蒸，立刻会变得软糯，蘸上白砂糖可以直接吃我妈还喜欢将耙耙切成块，放在菜汤或肉汤里煮，口感也不错即便是用火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤一烤，也会散发出奇异的谷物的香气”“每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望，我妈都会特别得意”“等再次踏上去往北京的列车,我的包里已经塞满各种故乡的食物烧鸡、酥糖、腊鹅，还有我妈特地装的糯米耙耙”“就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食:粉、圆、粽、糕、粮、丸、糟、糜、堆”由此可以看出，这糯米耙耙涉及全文，可以说是文章的线索；接着分析这“糯米耙耙”承载的内涵，结合文本可以发现，这“糯米耙耙”表面是指家乡的众多事物中的一种，实际上则又是指“家乡的味道”“妈妈的味道”；最后分析“糯米耙耙”上承载的情感，分析文章的主旨，外婆的糯米耙耙、妈妈的糯米耙耙都展现出身为母亲的勤劳能干以及她们对自己子女的爱，而作者在描述糯米耙耙的时候则表露出对故乡、对亲人的深深思念、

21.C

2.B

3.A

①政府提供政策、资金支持；

②企业积极打破行业壁垒，加快新产品开发，加强企业间

4.的合作材料一侧重于介绍智能制造的概念及其发展；材料二侧重于通过中国工程院院士杨华勇

5.的观点，介绍发展智能制造的意义及应如何发展；材料三侧重于介绍亚洲国家如何发展智能制造，先分别从政府和企业的层面介绍，然后重点介绍中国智能制造的做法、成效和优势【解析】【分析】本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力信息筛选题先把握全文主要内容,从

1.整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项项，”可以代替人类进行生产制造”错误，材料一”制造系统发展的第四个阶段是新一C代智能制造，这是面向新一代的人、信息、物理的智能制造系统这个系统增加了基于新一代人工智能技术的学习和认知的部分，不仅仅具有更加强大的感知、决策和控制能力，更具有学习认知、产生知识的能力，也就拥有真正意义上的人工智能”，可知“可以代替人类进行生产制造”夸大了人工智能的作用故选C本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对

2.文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境项，……这使得智能制造在产学研及跨地域、跨界方面的协同发展严重滞后”错误,因B果关系有误，且材料中只是说“我们需要协同，不仅是产学研协同，更是跨地域、跨界的协同”，并没有说“智能制造在产学研及跨地域、跨界方面的协同发展严重滞后”故选B本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目，首先

3.要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答项，“传统制造业的所有行业将能够大幅度提高生产效率、工作效率,大量增加新的工B作岗位”错误，材料二”在工业互联网的重构下，传统制造业也将带来无限价值”，可知原文是就整个传统制造业说的，并不是说传统制造业的所有行业都将如此项，“欧美企业因为缺乏国家的政策、资金支持而受到限制，已经远远落后于亚洲国家”C错误，于文无据，材料说到亚洲一些国家对人工智能进行了政策、资金的支持，并没有说欧美国家是否有政策、资金的支持，也没有说它们的企业远远落后于亚洲国家项，”D就完全不具备优势了”错误，材料中提到中国企业发展智能制造的独特优势有数据量、硬件设施和厂房，“识别人脸、翻译语言和试验无人驾驶汽车的大量训练数据，可知只是数据量方面的优势故选Ao本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学

4.生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容题干要求根据材料三概括亚洲国家和企业为发展智能制造做出的努力，作答时，要先回到材料三“智能制造已经成为全球价值链重构和国际分工格局调整背景下各国的重要选择”年，韩国政府宣布拿出亿美元“201710做人工智能资金;日本鼓励人工智能创业公司和风险投资;新加坡政府的国家研究基金会宣布国家人工智能计划，计划未来五年投入亿新加坡元（约亿美元）发展人工智能”，L

51.07可知材料三第一二段讲全球智能制造的背景及亚洲的韩国、日本、新加坡等国政府的政策、资金支持，即政府提供政策、资金支持；”除了政府的支持，亚洲企业更积极打破行业壁垒，加快新产品开发”，第三段介绍亚洲企业的做法,“中国是亚洲智能化转型的重要力量政府加强智能制造顶层设计，开展试点示范和标准体系建设;企业加快数字化转型，提升系统解决方案能力”，最后两段介绍中国智能制造的做法、成效和优势，即企业积极打破行业壁垒，加快新产品开发，加强企业间的合作本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息，评价文本的主要观点和基本倾向

5.的基本能力解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上,仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答题干要求分析三则材料的侧重点，其实就是要求筛选整合各则材料的主要内容作答时，要注意抓住材料中的关键句子，如材料一中的“广义而论，智能制造是一个大概念，是先进制造技术与新一代信息技术的深度融合，贯穿于产品、制造、服务全生命周期的各个环节及相应系统的优化集成，是一个大集成系统智能制造作为制造业和信息技术深度融合的产物，其诞生和演变与信息化发展息息相关”“我们从制造系统的进化历程看一下智能制造的发展”，即材料一侧重于介绍智能制造的概念及其发展;材料二中的“为什么要推动制造业的智能化”“虽然发展智能制造是全球共识，但……”“我们需要协同,不仅是产学研协同,更是跨地城、跨界的协同龙头企业应做好顶层设计，以平台思维来构建顶层战略设计+局部快速迭代行业内应注重人脑和机器智能的‘混合脑力模式，并以数据驱动的智能化治理模式为主流此外，在发展模式方面，应注重数字经济对消费升级、服务升级、制造升级以及全链路系统升级的带动作用”，即材料二侧重于通过中国工程院院士杨华勇的观点，介绍发展智能制造的意义及应如何发展；材料三中的“除了政府的支持，亚洲企业更…“中国是亚洲智能化转型的重要力量”“中国发展智能制造有哪些独特优势”，即材料三侧重于介绍亚洲国家如何发展智能制造，先分别从政府和企业的层面介绍，然后重点介绍中国智能制造的做法、成效和优势【点睛】非连续性文本阅读方法.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与1阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需2要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的3主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义、

31.B

2.C

3.D【解析】【分析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的

1.要求，如本题”下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“但这些标题都是对新闻事实的歪曲”错误，由原文标题党主要通过断章取义、以偏概全、严重夸张、转移重点等方式来拟写新闻标题，以吸引受众、提高传播率、增加舆论张力随着网络的迅猛发展和媒体竞争的加剧，标题党成为一个越来越突出的现象”可知，原文只是说“标题党”炮制新闻标题手法多种多样，目的也不尽相同，并没有说“这些标题都是对新闻事实的歪曲”，属于无中生有错误A项，正确B项，“纸媒则不然“错误，由原文“相较于纸媒，门户网站和新媒体新闻的标题和内容C是分开的，只有点击标题才能看到具体内容，如果标题不能及时留住读者，文章再好也没有意义”可知，第二段只是说“相较于纸媒”，因为新闻标题对于纸媒也很重要错误C“不关注新闻细节”错误，由原文”如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增长，这种局面D.导致网民习惯于粗略地浏览标题、图片或摘要，对新闻细节却甚少关注，这为制造题不对文的标题提供了条件”可知，第三段原文应该是“甚少关注”，而不是“不关注”新闻细节错误D故选B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，

2.圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法项，“文章运用正反对比论证”错误，该部分主要使用的是因果论证错误故选C CC本题考查学生理解概括文本信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式,然

3.后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然项，“只要……就能消除”错误，由原文第三段“标题党’现象与网民对新闻事件表D现出的老不信和审丑’心理也有密切的关系”可知，“标题党”除了媒体，还有网民，而且他们的目的也不仅仅是追求利益，所以只要“媒体”改变经营原则，是不能消除“标题党”现象的，还需要“网民”的改变错误D故选D【点睛】解答此题时要在原文中找对应句先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是“，则可以不考虑此步骤其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项、明

41.

2.C引种别处的生物品种都有收获，经常利用它们并得到好处.

3.勇于创新（大胆实践）、坚持科学（意思相近即可）

4.（）破除保守思想，发展农业生产（）推广引种甘薯这一重要的农作物

5.12【解析】本题考查学生文学常识的积累文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家,年

1.代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容本题考查作者徐光启的时代本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力筛选并整合文中的信息这类题目，错误设

2.置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别本题中，项，“嗤笑那些不懂得利用他方之产的固陋之士”无中生有C原文”或嗤笑之，固陋之心终不能移”意思是，可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法，终究没有动摇故选C本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力信息筛选这类题目首先要明确

3.题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容本题语境在第段，“以此持论颇益坚”在段尾，是总结结论性的句子，分析原因在上文2“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之同志者或不远千里而致、耕获蓄畲，时时利赖其用”，意思是，每当听到别处的作物可以引种过来有助于当地人民生活时，总想弄来种一种，和我志趣相投的人，有时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益据此概括即可本题考查概括并评价作品的思想内容解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，

4.抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价根据“每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之”“欲以树艺佐其急，且备异日也”概括出作者勇于创新的态度；根据“余不佞，独持迂论，以为能相通者什九，不者什一”“以此持论颇益坚”概括出作者坚持科学的态度本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答时要整体理解文章内容，把握人物、

5.事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解分析本文的主旨在文章结尾部分“余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之，恐不可户说，辄以是疏先焉”，意思是，我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来，很想到处宣传推广，又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇《甘薯疏》作为倡导据此概括即可【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等）,解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文在中国的领土以内，从山脚到海边，土地上生长的植物，可以用来养活人的东西是很多的可是有的不太受人注意，知道它的人不多就算是被人注意了，在它本来生长的地域内，人们惯常接触它，把它看作是只能活在水里的鱼鳖和只能活在山里的麋鹿那样，离了水和山就活不了；远地的人，只是从远处听到有某种植物，常认为它是受地气的限制，像貉那样越过汶水就会冻死，桔树移植到淮水以北结出的果实就变为枳那样因此，一般认为不同地区的作物就不能相互引种了我的才学疏浅，却要提个迂阔的主张，我认为作物能够引种的占十分之九，不能引种的不过十分之一大家都致力于引种，那么农业生产就能满足社会需要，老百姓就不会逃荒饿死了可能有人讥笑我，可是我这闭塞浅陋的想法，终究没有动摇每当听到别处的作物可以引种过来有助于当地人民生活时，总想弄来种一种,和我志趣相投的人,有时不远千里送来各样种子，经过我们连年播种收获，常能获益，因此，我就越发坚持自己的看法了戊申年，长江以南发大水，麦子稻子都没有收获我想种点儿什么来救急，同时也为以后的救灾预作打算有人说福建、浙江在灾荒年月种植甘薯获益，门客莆田徐生多次给我送来种子，试着栽种，产量还很高，和原来土生土长的并没有差别看来，桔树即使过了淮河也不会结出枳实来我不敢用麋鹿只能生长在山区的想法把自己局限起来，很想到处宣传推广，又怕用口来说不能使家喻户晓，就写了这篇《甘薯疏》作为倡导、

51.D本诗的语言风格是委婉含蓄的，刘禹锡在这首酬答诗中没有直接夸赞元郎中勤勉，而是

2.通过百姓安乐、政令推行、环境描摹等内容委婉表达；诗的尾联化用屈原的诗句含蓄的表达了对友人的思念之情【解析】..本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及1情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案项，“颈联揭示了元郎中在朝时办公环境十分优越，如今所处环境条件艰苦”错误，颈D联是诗人想象的元郎中在澧州所处的环境，而非对过去的追忆故选D本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力解答此题，首先要明确设题的具体方向，如本

2.题是考查诗歌的语言风格，且题干中给出两种特点，即“委婉含蓄”“朴素自然”，这就意味着考生可以从这两种里选出一种，然后理解其意思，再结合诗歌进行判断所谓“委婉含蓄”是不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些；所谓“朴素自然”，质朴，无文饰就本诗来看，这是刘禹锡写给元郎中的酬答之作，诗歌首联说元郎中新受鱼书前往澧州，颔联说元郎中“朝驱旌旅行时令”，可见澧州之人深受其惠而获安，这些内容没有直接点明元郎中的勤勉能干，而是借助百姓安乐间接体现，可见含蓄委婉;尾联“宁知楚客思公子，北望长吟澧有兰”中化用屈原的诗句，借以表达自己对元郎中的思念之情，表情达意可谓委婉含蓄，故考生可以从委婉含蓄角度分析本诗的语言风格、（）蠕站不知春秋（）朝搴毗之木兰兮（）信誓旦旦（）以手抚膺坐长叹（）山612345肴野蕨（）惟吾德馨（）知者不惑（）无求生以害仁678【解析】咸鱼、腊鸭、腊鹅，还有被我母亲称作传奇的糯米杷耙外婆家的糯米耙耙是一个个实心儿的，呆头呆脑的圆坨坨将耙耙简单蒸一蒸，立9刻会变得软糯，蘸上白砂糖可以直接吃我妈还喜欢将耙杷切成块，放在菜汤或肉汤里煮，口感也不错即便是用火钳夹着它在灶膛里轻轻的烤一烤，也会散发出奇异的谷物的香气每次看到孩子们吃耙耙时流露出对食物的渴望，我妈都会特别得意，并为她是一个10“南方人”而深深自豪南方富庶，北方贫瘠，这是我妈的逻辑当然，这并没有影响一个十七岁的高中毕业生的选择这一年的九月，我到了北京，11在崭新的环境里开始了大学生活然而不到一个月的时间，我便开始感到哪里不对，刨除想家的因素，最主要的就是12食欲不振按说北京广播学院的食堂在北京高校里算做的不错的，我和同学也偶尔凑份子“进城”去吃北京的馆子，但这些都没有办法平复我对家中食物的思念一个人只有离开自己熟悉的生活环境，到了完全陌生的地方，才会理解所谓的故乡，13不仅仅意味着熟悉的人群和熟悉的景物，熟悉的味觉习惯显然也是故乡重要的组成部分我有一个科普作家朋友，叫土摩托，他对美食家笔下所谓的“故乡滋味”或者“妈14妈的味道”这样解释除了人在童年时代养成的味觉习惯，每个人消化系统的菌群都像自己的指纹一样，有着独特的组织方式长时间吃惯了一种或几种食物，肠道的菌群就会相对固定下来，只要遇到类似的食物，就能熟练地进行各种分解，而遇到陌生的食物，它们就会手足无措，甚至会闹情绪在北京读大学的第一个学期，我的肠胃一直在闹情绪，直到我寒假回到家，报复性15的吃喝了一整天，世界才逐渐安静下来等再次踏上去往北京的列车，我的包里已经塞满各种故乡的食物烧鸡、酥糖、腊16鹅，还有我妈特地装的糯米耙耙至今想来，岁那年的离家是我成长过程中非常重要的17时间节点它让我切实感受到一个叫故乡的东西，不仅从心理层面，也从生理的层面与此同17时，我开始主动尝试和接纳更加丰富的食物，要知道在读大学之前，我甚至不能吃辣椒后来我成了一名纪录片导演，这一职业需要我不停的与人打交道，而食物恰好是人18与人交流最便捷的媒介为此我不得不带着好奇心，品味各种匪夷所思的吃食，渐渐的，我变成了一个“世界胃”，我可以出国十几天，不吃一顿中餐，心安理得的享用几乎所有的当地食物【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形需要注意的字”蠕蛀”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“萩”“惟”“馨”“知”“仁”【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺7垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景,再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义,“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲，你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】【分析】【详解】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重【点睛】

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求,符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限,诗歌亦可、我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景”胜利了！胜利了！是梦吗？这是81梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲,站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧”在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流欢迎大家收看《元宵喜乐会》，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯,吃汤2圆，看晚会，其乐融融但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状3病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士,他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平有针对性介绍郎平的事迹,点明1朗读主题“青春”，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，2有“元宵节”元素另外，”引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容,引出连线方至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹，要扣住3钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅、范文9“高考作文能否使用网络语言”的总结陈词尊敬的主席、评委，各位观众、辩友大家晚上好!感谢正反双方辩友的精彩辩论！高考作文能否使用网络语言呢，我们先要了解什么样的作文才是高考好作文上海一位教授给出了“三趣”的解答即，好的高考文章，要有“理趣”，有“情趣”，还有“意趣”！就是说，既有理性，又有感情，还有一定的情调网络词汇的恰当运用是可增加考场作文的生动“情调”的，但要与作文本身的内容、基调等相吻合！刚才反方辩友反复强调网络语言过于粗鄙，就是对我国博大精深的文化的一种侵害，是对神圣高考和美好高考作文的一种污蔑这句话点评得很到位！一句广告词说得好“酒不会犯错，但人会车不会犯错，但人会”如果一位知识丰富、文化素养颇高的同学在作文中去使用网络语言，那它还会是搞怪、装萌，秀肤浅的吗？所以，高考作文能不能用网络语言，取决于人！人的使用不当永远不是网络语言的错误反方辩友还认为如果没有枪，枪就不会伤人难道走路会跌倒，人人就要脚不触地吗？说得好!就像枪会伤人，我们必须要管制它一样网络语言使用不当，会造成伤害作文、语意模糊、格调低劣等种种恶果所以，关键还是要想方设法引导考生如何合理恰当地使用网络语言正方辩友则提到了网络语言简洁明了、生动有趣的特点确实，网络语言追求简洁,标榜个性的特点，正是暗合了当今社会的特点！网络语言加入作文，无异于让我们想到一件美丽典雅的衣服上，点缀了一个又轻灵又俏皮的新胸针，无论是考生自己，还是阅卷的老师，恐怕都会觉得美好且适宜的！对于那些喜欢标新立异的年轻人来说，网络语言需要一个平台来绽放，这就证明了网络语言的正确性与合理性！希望高考作文也可以是这样一个美好的平台，去凸显作文的独一无二，去彰显考生的独一无二！当然，也希望考生能约束好笔下的网络语言，情理适度，美好相宜！不可否认，网络语言存在缺点与不足！但我们不能因噎废食，禁绝不用，就像我们不会抛弃一个还不会走路的襁褓中的婴儿，因为他终究会走，终究会跑所以，高考作文也不应该一杆子打死网络语言！我们应该尽自己的绵薄之力，创造一个支点，让网络语言更纯净美好，更率真自然,也让高考作文可以大方坦然地用网络语言！谢谢大家！【解析】【详解】本题考查作文写作的能力解答此题，考生要先分析题干，看清有什么材料、写作提示、字数要求、文体限制且据此明确作文类型是材料作文、话题作文、命题作文还是任务驱动型作文考生只有明确了作文的各种要求，才能按要求更好地作文本作为要以“高考作文能否使用网络语言”作为辩题，要求考生以正方一辩或反方一辩或主持人的总结陈词为角度，三选一，拟写辩词，这就属于任务驱动型作文考生要分析材料提示中的观点和理由上海老师认为“写作文时要谨慎使用网络热词”，下面的三种说法则代表了对网络用语的优缺点的评析，有褒有贬，赞同或反对都各有理由考生可据此散发思维，调动积累，找到恰当的素材去完成本次作文注意辩词和总结陈词都要观点鲜明，有理有据，注重生动性、针对性、思辨性立意高考作文慎用网络语言网络用语，点缀高考作文网络用语，请远离高考作文素材.对方辩友认为网络语言会使代沟产生，那是对我方观点的曲解，网络语言顾名思义,就1是针对网民应运而生的语言，我们并没有说要让所有人使用网络语言，那些经常上网的年轻人使用它就足矣难道我们的家长说的地地道道的青岛话就不会产生代沟吗？凡事都不能停滞不前，为数不少的网络语言赋予了汉字新的含义，这难道不是汉语的发展与进步吗？也许，网络语言会带动书面语言大步前进，碰撞出高考作文的新火花，创造出新的美好呢.我觉得网络语言根本不应该进入作文虽然网络语言“沟通无极限”，但时尚不代表文2学，诙谐更代表不了文学，把网络语言写进作文就好像把色素加入白开水，不仅无益,反而有害难道我们不应该把网络语言拒于作文之外吗？.作为选拔未来人才的高考，“给力”“神马”“有木有”……这些网络语言一旦进入3高考作文，上海将会以错别字扣分理由是，虽然考生在作文中运用一些网络语言，可以增强作文的生动性，但是并非所有的阅卷教师都知道这些词汇，阅卷组也不可能对现有网络语言进行分类，规定哪些可以用哪些不可用貌似冠冕堂皇，其实也掩盖了许多尴尬难道上海的语文老师都是网盲，是一个个埋身旧书堆中的古董？这些网络语言连《人民日报》头版头条都可上得，但阅卷老师不可识得？难道要让我们的考生感慨大上海今夕是何年？结构本作文既是辩词，也是任务驱动型作文，有中心论题、身份角度等的限定考生立意时必须观点鲜明，有恰当理由和典型论据如写“高考作文不能用网络语言”这一观点,考生在开篇的称呼问候之后，要明确表明自己的观点理由阐述时可想到语言特点，可写作如下”作为高考考生，首先要懂得传承中国的传统文字从百家姓到词曲赋，从康熙词典到四库全书，从唐诗宋词到四大名著……每一个字、每一个词、甚至每一个标点符号都经得起推敲，耐得起咀嚼，涵义之深远，寓意之广大是那种时尚的网络语言无法比拟的”在写网络语言时，可欲抑先扬，先一句话肯定网络用语的创新个性，然后写网络语言“时尚元素之浮夸、生命力之短暂，涵义之肤浅、寓意之狭小……无法留下历史的痕迹，经不起历史的磨砺”，并适度引用一些网络词语佐证，表明网络语言确实不适宜用于高考作文之中最后结尾要再次点明观点，或提出对规范网络语言的呼吁【点睛】辩词，无论是正方还是反方，还是主持人的总结陈词，都要先称呼问好，然后陈述自己一方的观点（正方是陈说正面观点、反方就陈述与正方相对立的观点），接着阐述己方的理由、依据、事例，注意要兼顾典型性、准确性和丰富性的特点，可适当第运用逆推、反推等逻辑推理方法，归谬法有时也能起到很好的小的效果最后做好自己的陈述，再次指明观点如果是主持人，还要注意双方观点兼顾，并适当表达自己的理性思考或呼吁更难得的是，我开始从餐桌上发现，食物不再是一种简单的、慰藉肠胃的物质19它身上富集的信息就有鲜明的个性，又有非常强烈的生活气息食物与其所在地区气质的某种勾连，以及食物自身流变的秘密一直深深地吸引着我20就拿耙耙来说，这种稻米制品通过不同的加工手段，居然能演变出那么多美食:粉、21圆、粽、糕、糕、丸、糟、糜、堆……游走在故乡和世界之间寻找风味，寻找人和食物之间的关联，这一切都始于我岁那年的远行回顾这些年吃过的饭，走过的路，《风味17人间》里有句旁白很能代表我的感受“人的口味就是这样，有时像岩石一样顽固，有时又像流水一样豁达”（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析分析鉴赏，不正确的一项是（）

1.母亲是个言行不一的人，对学生说要“艰苦奋斗”，回到家又希望儿子能有更好的生活A.条件文章娓娓道来，语言亲切自然，充满生活气息；同时运用多种修辞，形象生动，又使得B.文章情感充沛文章描述了生活中很多有关食物的温馨场景，妈妈的形象可亲可爱，“妈妈的味道”鲜C.活可感文章以岁的远行为时间节点，前后对比，写出了作者对故乡、对亲人以及对食物的D.17看法结合文章，谈谈你对文中画横线句子的理解

2..作者在文中反复提到外婆家的“糯米耙耙”有何作用？请结合全文进行分析3阅读下面的文字，完成下面小题

2.材料一广义而论，智能制造是一个大概念,是先进制造技术与新一代信息技术的深度融合,贯穿于产品、制造、服务全生命周期的各个环节及相应系统的优化集成，是一个大集成系统智能制造作为制造业和信息技术深度融合的产物，其诞生和演变与信息化发展息息相关智能制造有三种基本范式:数字化制造——第一代智能制造，数字化、网络化制造——“互联网+制造”或第二代智能制造，数字化、网络化、智能化制造——新一代智能制造我们从制造系统的进化历程看一下智能制造的发展制造系统的第一个阶段是基于人——物理系统的传统制造从多万年前人类会制200造和使用工具，到以蒸汽机的发明和电力的发明及广泛应用为标志的两次工业革命，都属于传统制造阶段，这种制造系统是由人和物理系统两大部分所组成，物理系统是主体，人是主宰和主导第二阶段是数字化制造世纪中叶以后，制造系统进入数字化制造时代，这是智20能制造的第一种基本范式，可以被定义为第一代智能制造与传统制造相比，数字化制造最本质的变化是在人和物理系统之间增加了一个信息系统，信息系统可以代替人类完成部分脑力劳动制造系统发展的第三个阶段是数字化、网络化制造的阶段，它可以被定义为“互联网+制造”，也可以被定义为第二代智能制造它最大的变化在于信息系统，互联网和云平台成为了信息系统的重要组成部分，联接互通和协同集成优化成为信息系统的重要内容制造系统发展的第四个阶段是新一代智能制造，这是面向新一代的人、信息、物理的智能制造系统这个系统增加了基于新一代人工智能技术的学习和认知的部分，不仅仅具有更加强大的感知、决策和控制能力，更具有学习认知、产生知识的能力，也就拥有真正意义上的人工智能（摘编自《周济院士以智能制造为主攻方向，加快建设制造强国》）材料二智能制造就是在信息技术驱动下进行企业和产品的转型升级从技术角度看，它包括网络制造、打印、机器人、智能装备等；从产品的维度来看，即产品智能化、生产过3D程智能化、使用过程智能化为什么要推动制造业的智能化在中国工程院院士杨华勇看来，以产业数字化推动物理世界与数字世界的智慧融合，将构筑智能制造新动能“大规模定制化和智能产品的消费升级倒逼了服务与制造升级，产业链结构优化则提升了行业效率”在工业互联网的重构下，传统制造业也将带来无限价值制造商通过建设智能工厂，可将生产效率提高云技术在全球范围内大规模推广应用，将带来工作效率以两17%—20%;位数的速度提升；机器换人在使中国流失万个工作岗位的同时，将会创造亿个

75001.38新的岗位虽然发展智能制造是全球共识，但杨华勇也坦言，目前工业互联网与协同制造发展面临着多方挑战“我们需要协同，不仅是产学研协同，更是跨地城、跨界的协同龙头企业应做好顶层设计，以平台思维来构建‘顶层战略设计+局部快速迭代行业内应注重人脑和机器智能的混合脑力模式，并以数据驱动的智能化治理模式为主流此外，在发展模式方面，应注重数字经济对消费升级、服务升级、制造升级以及全链路系统升级的带动作用”杨华勇说（摘编自《杨华勇谈智能制造以机器智能解放人工智慧》）材料三智能制造已经成为全球价值链重构和国际分工格局调整背景下各国的重要选择在此次大潮中亚洲正在积极寻求突破年，韩国政府宣布拿出亿美元做人工智能资金；日本鼓励人工智能创业公司201710和风险投资;新加坡政府的国家研究基金会宣布国家人工智能计划，计划未来五年投入

1.5亿新加坡元约亿美元发展人工智能

1.07除了政府的支持，亚洲企业更积极打破行业壁垒，加快新产品开发不同于欧美同类企业，亚洲领先企业间的合作屡见不鲜，例如百度与小米在物联网与人工智能领域合作开发更多应用场景，腾讯与京东合作布局电子商务生态圈；印度系统集成商组成联盟这AI赋予它们惊人的影响力，也意味着它们拥有可用于快速推动创新的技术实力和资本基础中国是亚洲智能化转型的重要力量政府加强智能制造顶层设计，开展试点示范和标准体系建设;企业加快数字化转型，提升系统解决方案能力中国智能制造取得明显成效，进入高速成长期例如，中国已连续六年成为工业机器人第一消费大国数据显示2017年中国工业机器人市场规模为亿美元，全球占比年将扩大到亿美元4227%,202059年国内机器人销量将分别为万、万、万台2018—

20201619.

523.8中国发展智能制造有哪些独特优势？首先是数据量当前人工智能热潮背后的机器学习技术对数据极其依赖识别人脸、翻译语言和试验无人驾驶汽车需要大量的“训练数据”由于中国的人口数量和设备数量庞大，中国企业在获取数据方面具有天然的优势第二，中国制造业企业硬件设备和厂房相对欧美企业普遍较新，比较容易实现设备连接和厂房改造摘编自《中国智能制造分析报告中国进入高速成长期》下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是

1.智能制造伴随着信息化的发展而诞生和演变，信息化发展越充分，与制造业的融合越深，A.智能制造的发展就越成熟从传统制造到数字化制造，制造业从人、物理二元系统发展成为人、信息、物理三元系B.统，真正进入了智能制造阶段新一代智能制造系统具有强大的感知、决策和控制能力，学习认知、产生知识的能力，C.可以代替人类进行生产制造智能制造的信息系统可以完成人类部分脑力劳动，加入互联网和云平台、人工智能技术D.的学习和认知使其功能更强大下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是

2.制造业的智能化具有深远的意义，智能产品消费升级可以倒逼服务与制造升级，产业链A.结构优化可提升行业经济效率目前，全球工业互联网和协同制造发展面临挑战，这使得智能制造在产学研及跨地域、B.跨界方面的协同发展严重滞后在全球价值链重构和国际分工格局调整的背景下，中国、韩国、日本、新加坡等亚洲国C.家都在为发展智能制造而努力中国已经成为工业机器人的第一消费大国，不但市场规模庞大、全球占比高，而且国内D.工业机器人销量将持续增长下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

3.发展智能制造实质上是对企业和产品进行转型升级，无论是从技术角度还是从产品维度A.看，都离不开信息技术的驱动由于工业互联网的重构，传统制造业的所有行业将能够大幅度提高生产效率、工作效率，B.大量增加新的工作岗位在发展智能制造的新形势下，欧美企业因为缺乏国家的政策、资金支持而受到限制,已C.经远远落后于亚洲国家如果没有识别人脸、翻译语言和试验无人驾驶汽车的大量“训练数据”，中国企业发展D.智能制造就完全不具备优势了亚洲国家和企业为发展智能制造做出了哪些努力请根据材料三简要概括

4.三则材料都介绍了智能制造，但侧重点不同请简要分析

5.阅读下面的文字，完成各题

3.“标题党”是网络上利用各种吸引眼球的标题，来达到增加点击量或知名度等目的的个体或组织“标题党”主要通过断章取义、以偏概全、严重夸张、转移重点等方式来拟写新闻标题，以吸引受众、提高传播率、增加舆论张力随着网络的迅猛发展和媒体竞争的加剧，“标题党”成为一个越来越突出的现象“标题党”现象屡禁不止，原因是多方面的从媒体的角度看，一方面，媒体市场竞争加剧是“标题党”现象盛行的直接原因在受众注意力有限的情况下，想要从海量信息中“脱颖而出”、增加点击量，用标题博人眼球是最行之有效的方式相较于纸媒，门户网站和新媒体新闻的标题和内容是分开的，只有点击标题才能看到具体内容，如果标题不能及时留住读者，文章再好也没有意义而不能获得足够的点击量，便无法获取更多流量来维持媒体的经济效益另一方面，在市场竞争的压力下，“流量变现是王道”成为主要经营原则，媒体自律精神式微，记者编辑对新闻专业主义的坚守面临着严峻考验被关注就意味着利益，“标题党”现象也就很容易在各大媒体上蔓延开来从网民的角度看，媒介素养匮乏和碎片化阅读习惯加剧了“标题党”现象的泛溢如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增长，这种局面导致网民习惯于粗略地浏览标题、图片或摘要，对新闻细节却甚少关注，这为制造“题不对文”的标题提供了条件另外，“标题党”现象与网民对新闻事件表现出的“老不信”和“审丑”心理也有密切的关系我国正处于社会转型期，社会环境巨变、利益格局调整导致社会诚信问题、社会矛盾和各种诉求与日俱增，因此，一些网民便借助自媒体，根据自己的立场和价值取向发布一些耸人听闻、混淆是非的标题新闻，从而达到表达诉求、宣泄情绪的目的而网络媒体为了点击量，也往往迎合、利用网民这样的心态和诉求，通过精心炮制的标题来引发围观，甚至引导舆情“标题党”新闻在未被证实的情况下，借助于舆情的裂变式传播迅速扩散，容易造成信息传播失真，给网络谣言的滋生提供温床，给突发舆情的应对处置带来阻碍，甚至有可能严重危害社会安全另外，纵容“标题党”新闻，对那些坚守社会责任的媒体和媒体人来说是种不公平，可能会造成劣币驱逐良币的恶性循环，破坏媒体生态环境因此我们应该及时制定措施整治“标题党”现象，加强对网络新闻的监督和制约，加强对网络媒体从业人员职业技能和职业道德的培养，从根本上解决“标题党”现象泛滥的问题，以保证网络媒体良性发展，净化与论环境（摘编自詹靖《热点事件舆情传播频现“标题党”》）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

1.标题党’炮制新闻标题手法多种多样，目的也不尽相同，但这些标题都是对新闻事实A.的歪曲用博人眼球的标题来增加点击量，是“标题党”新闻从海量信息中获取关注的最有效的B.方式在门户网站和新媒体上，新闻的标题和内容是分开的，标题能否吸引人非常重要，纸媒C.则不然网民面对多元化的媒介渠道和爆炸式增长的信息，形成了只浏览标题、图片等却从不关D.注新闻细节的习惯下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

2.文章分析“标题党”现象的危害，突出了加强网络新闻监督和制约的必要性A.文章从媒体和网民两个角度，深入分析了“标题党”现象屡禁不止的原因B.文章运用正反对比论证，证明媒体市场竞争加剧导致“标题党”现象盛行C.文章按提出问题、分析问题、解决问题的思路对“标题党”现象进行了论证D.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

3.网民对新闻事件的“老不信”心理应该跟当前社会的诚信危机有关系，强化诚信意识是A.消除“标题党”现象的一个途径对网络媒体来说，流量意味着经济利益，这导致自律精神不强的网媒过于关注流量变现，B.失去对职业道德的坚守“标题党”新闻容易造成信息传播失真，滋生网络谣言，激发负面情绪，导致大范围舆C.情失控，对社会的和谐稳定造成重大威胁利益驱动是“标题党”现象产生、蔓延的重要原因，只要媒体改变“流量变现是王道”D.的经营原则，“标题党”现象就能消除阅读下文，完成下面小题

4.方舆之内

①，山幽海噬

②，丽土之毛

③，足以活人者多矣或隐弗章

④即章矣，近之人习用之，以为泽居之鱼鳖、山居之糜鹿也；远之人逖闻之

⑤，以为逾汶之貉、逾淮之橘也

⑥，坐是，两者弗获相通也余不佞，独持迂论，以为能相通者什九，不者什一人人务相通，即世可无虑不足，民可无道殛

⑦或嗤笑之，固陋之心终不能移每闻他方之产可以利济人者，往往欲得而艺之同志者或不远千里而致、耕获蕃畲

⑧，时时利赖其用以此持论颇益坚岁戊申，江以南火水，无麦禾欲以树艺佐其急，且备异日也有言闽、越之利甘薯者客莆田徐生为予三致其种，种之，生且蕃，略无异彼土庶几哉橘逾淮弗为枳矣余不敢以麋鹿自封也，欲遍布之，恐不可户说

⑨，辄以是疏先焉节选自徐光启《甘薯疏序》［注］

①方舆大地

②山限海噬山角海滨

③丽土之毛附着于土地的zCu shl:植物

④章显露

⑤逖闻.在远处听到

⑥逾汶之貉、逾淮之橘《考工记•总叙》“橘6逾淮而北为枳，……貉逾汶则死，此地气然也强调生物生存对自然条件的依赖

⑦不佞不才自谦之词道瑾饿死在道路上

⑧耕获蓄畲耕耘收获

⑨户说挨家挨zT y6:户地劝说本文作者徐光启，字子先，上海县人，为代科学家

1.下列说法不符合文意的一项是

2.作者认为，某些生物只能生长在某地的观念妨碍了生物品种的推广A.作者坚持认为，绝大多数生物品种是可以互相交流、异地引种的B.作者有时候会嗤笑那些不懂得利用他方之产的固陋之士C作者从客居莆田的徐生那里引入甘薯并种植成功D.第二段末作者为什么说自己“以此持论颇益坚”？

3.本文在记事说理中，反映了作者的态度

4..作者写作此文的意图是什么？5阅读下面这首唐诗，完成下列小题

6.早春对雪奉寄澧州元郎中

①刘禹锡新赐鱼书

②墨未干，贤人暂出远人安朝驱旌麻行时令，夜见星辰忆旧官梅蕊覆阶铃阁

③暖，雪峰当户戟枝寒宁知楚客思公子，北望长吟澧有兰久［注］

①贞元二十一年（年）刘禹锡因“八司马事件”遭贬，该诗为其在朗州司马任上的805酬答之作

②鱼书古时朝廷任命州郡长官时所颁的鱼符和敕书

③铃阁翰林院以及将帅或州郡长官办事的地方

④屈原《九歌・湘夫人》“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言”下列对本诗的赏析，不正确的一项是

1.元郎中前往澧州就任时，收到的敕书上墨汁还未干透，说明时间紧迫A.元郎中被派往远地是暂时的，但远地的百姓却将因此受惠，安居乐业B.在刺史新任上兢兢业业的元郎中，夜望星辰时回想起过去的郎官生涯C.颈联揭示了元郎中在朝时办公环境十分优越，如今所处环境条件艰苦D..《诗镜总论》评价刘禹锡的诗歌有时委婉含蓄，有时朴素自然你认为这首诗歌体现了2以上哪种风格？清结合诗句简要分析补写出下列各名句名篇的空缺部分

6.（）朝菌不知晦朔，（庄子《逍遥游》1O（）,夕揽洲之宿莽（屈原《离骚》）2（）,不思其反（《诗经•卫风•氓》）3（）扪参历井仰胁息，（李白《蜀道难》）4o（）泉香而酒洌，（欧阳修《醉翁亭记》）5o（）斯是陋室，（刘禹锡《陋室铭》）6o（）仁者不忧，,勇者不惧（《论语•宪问》）7（）,有杀身以成仁（《论语•卫灵公第十五》）8。