2025年青海省大通回族土族自治县第一完全中学高三语文试题模拟一含解析

2025年青海省大通回族土族自治县第一完全中学高三语文试题模拟一注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、下列对有关名著的说明，不正确的两项是《三国演义》中，诸葛亮临终料得魏延必反，便授予杨仪锦囊，嘱咐他在魏延反叛时打开，后来杨仪姜维依计行事,让马A.岱出其不意斩杀了魏延茶铜船家人为傩送取了一个浑名为“岳云”，这是因为傩送美丽，虽无什么人亲眼看到过岳云，却从戏台上小生岳云，B.得来一个相近的神气《呐喊》中，鲁迅塑造了华大妈、三太太、七斤嫂、单四嫂子等一系列可悲可怜、愚昧麻木的妇女形象，通过她们的遭C.遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见了梅表妹，痛苦和悔恨涌上心头，觉慧本想安慰他，但看到觉新一味地妥协，D.转而责备他咎由自取葛朗台软禁女儿的事在城里传开后，引起了公愤公证人克罗旭告诉葛朗台，根据法律，如果太太死了，他的财产就要E.和女儿共有，.葛朗台这才饶恕了女儿

2、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是•••我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上,像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子

①我忽然迷乱起来，

②把许多神秘的美感一起落进我的心里来了

③梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，

④小小的心灵简直不能承受这种兴奋

⑤叶子是黄褐色的，弯曲的，

⑥我就那样迷乱地捡起一片落叶

①④⑥③②⑤③②①④⑥⑤A.B.

③②⑥①④⑤①⑥③②④⑤C.D.

3、阅读下面的文字，完成下面小题20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡的种种事件令人痛心这些问题直接关系到人类是否能够生存发展，环境急剧恶化、局部冲突不断、贫富差距拉大、过度追求物质享乐等等，这不能不促使人们警觉地球怎么

1.下列不属于“猪周期”现象的一项是A.几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌，这是一个老问题B.今年2月底以来，生猪价格开始回升，6月下句以来，快速上涨，至今居高不下C.非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张D.以9月7日为例，华中地区三省生猪价格最低

25.56元，较前一日小幅上涨

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用B.在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能够迎难而上、积极作为C.根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关D.目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可

3.假如你是某集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析

10、阅读下面的文言文，完成下列小题诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人也亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官会汉朝更选朱皓•♦代玄，玄素与荆州牧刘表有旧，往依之*时先主屯新野，闻亮名，凡三往，乃见曹公来征，先主率其众南行，为曹公所追破至于夏口，亮日“事急矣，请奉命求救于孙将军”时权拥军观望成败，亮说权日“将军若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；••若不能当，何不案兵束甲，北面而事之!”权日“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？”亮日“曹操之众，远来疲弊且北方之人不习水战又荆州之民附操者逼兵势耳非心服也今将军诚能命猛将统兵数万与豫州协规同力破操军必矣”权即遣周瑜等水军三万，随亮诣先主，并力拒曹曹公败于赤壁，引军归邺建兴六年春，亮身率诸军攻祁山魏明帝西镇长安，命张郃拒亮亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭谡违亮节度，大为张郃所破亮还汉中，戮谡以谢众上疏日“臣以弱才，不能训章明法，至有街亭违命之阙，咎皆在臣授任无方臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当请自贬三等，以督厥咎”十二年春，亮悉大众由斜谷出，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四及军退，宣王案行其营垒处所，日“天下奇才也！”景耀六年秋，魏征西将军钟会征蜀，至汉川，祭亮之庙，令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采初，亮自表后主日“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下”及卒，如其所言《三国志•蜀书•诸葛亮传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.且北方之人/不习水战/又荆州之民/附操者逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力/破操军必矣B.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力破操军/必矣C.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力/破操军必矣D.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵/数万与豫州协规同力/破操军必矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.从父，即叔父在古代，以“从”称堂房亲属，意为宗族中次于至亲的亲属B.牧，指州郡长官文中刘备曾被封为豫州牧，所以孙权称刘备为刘豫州C.中国，华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称中国后泛指中原地区D.表，封建时代称臣子给君主的奏章，以抒发至诚之情为主，一般不用于陈述事情

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.诸葛亮明于时局，有雄辩之才在向孙权求救时，他先激将孙权，再深入分析敌我双方形势，最终劝动孙权放弃观望，合力抗曹B.诸葛亮公正无私，不回避错误街亭战败之后，诸葛亮主动承担过失，认为是自己任人无方，虑事不周所致，上疏请求自贬三等C.诸葛亮才能出众，赢得对手敬重他去世之后，司马懿巡行其营垒处所，对他赞叹有加；钟会征蜀，命令士兵不得在他坟墓左右放牧打柴D.诸葛亮廉洁自律，不谋求财利诸葛亮上表说有八百株桑树，十五顷田地，可以养活家人，此外不谋求多余财物,在他去世后，果真如此

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）若不能当，何不案兵束甲，北面而事之！

（2）谡违亮节度，大为张郃所破亮还汉中，戮谡以谢众

11、阅读下文，完成后面的题郭荣

①郭荣，字长荣，自云太原人也荣容貌魁岸，外疏内密，与其交者多爱之周大冢宰宇文护引为亲信护察荣谨厚,擢为中外府水曹参军时齐寇屡侵，护令荣于汾州观贼形势时汾州与姚襄镇相去悬远，荣以为二城孤迥，势不相救,请于州镇之间更筑一城，以相控摄，护从之俄而齐将段孝先攻陷姚襄、汾州二城，唯荣所立者独能自守护作浮桥,出兵渡河，与孝先战孝先于上流纵大筏以击浮桥，护令荣督便水者引取其筏以功授大都督护又以稽胡数为寇乱,使荣绥集之荣于上郡、延安筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路，稽胡由是不能为寇

②荣尝与高祖夜坐月下，因从容谓荣日“吾仰观玄象，俯察人事，周历已尽，我其代之”宣帝崩，高祖总百揆，召荣，抚其背而笑日:“吾言验未？”即拜相府乐曹参军高祖受禅，引为内史舍人

③炀帝即位，入为武侯骤骑将军后数岁，黔安首领田罗驹阻清江作乱，夷陵诸郡，民夷多应者，诏荣击平之明年,帝复事辽东，荣以为中国疲敝，万乘不宜屡动，乃言于帝日“戎狄失礼，臣下之事臣闻千钧之弩不为糠鼠发机,岂有亲辱大驾以临小寇？‘帝不纳复从军攻辽东城，荣亲蒙矢石，昼夜不登甲胄百余日帝每令人窥诸将所为，知荣如是，帝大悦，每劳勉之九年，帝至东都，谓荣日“公年德渐高，不宜久涉行阵，当与公一郡，任所选也”荣不愿违离，顿首陈让，辞情哀苦，有感帝心，于是拜为右侯卫大将军后数日，帝谓百僚日“诚心纯至如郭荣者，固无比矣”其见信如此选自《隋书，列传第十五》，有删减

1.写出下列加点词语在句中的意思

①护令荣于汾州观贼形势（）

②荣以为二城孤迎（）

③昼夜不琵甲胄百余日（）

④其见信如此（）

2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.纵大筏以击浮桥护又以稽胡数为寇乱

8.以遇其耍路周历已尽，我其代之C.稽胡由是不能为寇千钧之弩不为糠鼠发机D.因从容谓荣日相如因持璧却立

9.将下列句子译成现代文

（1）戎狄失礼，臣下之事

（2）诚心纯至如郭荣者，固无比矣10第

②段中描写高祖“抚其背而笑日的作用是11概括“郭荣”主要的品格特点

12、阅读下面的材料，根据要求写作情商在心理学上指人的情绪品质和对社会的适应能力近几年来，一些针对少年儿童的情商培训班十分火爆，引发人们关注有人认为，情商培训班火爆表明家长的教育理念发生了一些变化，他们不仅关心孩子学习成绩的提升，也开始重视孩子的心理健康有人认为，培养情商的真正课堂是家庭，是社会而非一周去一两次的培训班还有人认为，少年儿童情商教育应该是一个潜移默化的过程，靠速成难以奏效以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章要求

①自选角度，自拟标题；

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；

④不得抄袭，不得套作参考答案

1、CD【解析】本题考查名著阅读能力，本题是综合性考题，涉及名著的主要情节内容、艺术特色、和主题思想等的识别与判断解答此类题目，首先要审清题干要求，如本题是“下列对有关名著的说明，不正确的两项”；然后对所给选项的细节内容仔细辨别，可先排除一眼看出问题的错误选项，再针对选项唤醒自己的名著阅读记忆，细心加以验证本题C项中“通过她们的遭遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗”说法有误，应该是深刻反映了鲁迅先生对女性问题的关注和他的妇女观他体察到了她们的悲惨处境，批判了造成妇女悲剧命运的封建制度和伦理道德,反对男尊女卑,主张男女平等D项中“觉慧本想安慰他，但看到觉新一味地妥协，转而责备他咎由自取”说法有误，应该是觉慧本想责备他咎由自取,但看到觉新那样痛苦，便转而安慰他故选CDo

2、B【解析】本题考查学生语言表达的连贯性解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析横线前后的句子,借以确定首句和尾句，最后根据关联词语、代词、指示代词等确定句子之间的顺序分析六个句子可以发现，

③②两句以“落”相连，由“梧桐叶子”之“落”联系到“我”的“心里”，这两句应放在一起，

①④⑥写出“我”面对落叶时的心理及行动，所以“叶落”应在前，引发的人物心里应在后，这就排除ACI）三项；

⑤描写叶子形态，与下文“小船”照应故选Bo

3、

1.C

2.A

3.B【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的原句存在的问题是“违背生存发展和大自然平衡的种种事件”搭配不当，联系文意，应该改成“违背生存发展和大自然平衡规律的种种事件”“种种不断发生”语序不当，“种种”应修饰“事件”，因此可排除AB；“令人痛心的违背生存发展和大自然平衡的种种”定语语序不当，“种种”属数量词，应放在“违背生存发展和大自然平衡”这个动词性短语之前，故排除D故选Co

2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中本题中，前面说“在当下这样一个大格局大演变的形势下”，接下来陈述对象是“中华文化”，按照逻辑顺序排序，应当是中华文化首先要有自信和勇气，才能敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案是层层递进的内容，故可排除BCD故选Ao

3.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误和光同尘指不露锋芒、与世无争的平和处世方法和而不同指和睦地相处，但不随便附和此处语境强调的是和睦地相处，故此处应填“和而不同”沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅勾通暗中勾结，含贬义，根据语境，这里是强调人与人之间缺乏交流，应选“沟通”演变发展变化（指历史较久的）演化演变（多指自然界的变化），这里修饰社会形势，应选“演变”刻不容缓:指形势紧迫，一刻也不允许拖延迫在眉睫比喻事情十分紧急，已到眼前此处语境强调的是一刻也不允许拖延，故此处应填“刻不容缓”故选Bo语病主要分为六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配耍认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、

1.D

2.D

3.C【解析】

1.试题分析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中结合前面内容“作为中国核武器事业开拓者之一”分析，主语应该是“程开甲的一生”，排除A项、B项“作为中国核武器事业开拓者之一”“一生与核试验分不开”是“被人称为中国核司令”的原因，结合主语一致原则分析，采用被动句更恰当，排除c项故选Do

2.试题分析本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法一清二白清清楚楚，明明白白；也指非常清白一穷二白比喻基础差，底子薄，物质文化水平不高结合“四年后”“中国”“1946年”等分析可知，选用“一穷二白”义无反顾指为了正义而勇往直前，绝不退缩义不容辞指道义上不允许推辞结合“为了国家需要”“在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究”分析，此处选用“义无反顾”隐姓埋名隐瞒自己的真实姓名销声匿迹形容消失得无影无踪形容隐藏起来不出声不露面结合“在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究”分析，主要讲程开甲在西北大漠做研究，在学术界不露面等，选用“销声匿迹”功德无量现多用来称赞人的功劳、恩德或做大有益于别人的事情功不可没某人功劳很大不能被埋没结合语境“中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确”“程开甲院士为中国核武器事业的发展鞠躬尽瘁”分析，此处主要讲程开甲的功劳之大，不能忽视，选用“功不可没”故选D

3.试题分析本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大语序不当，“核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定”语序不当，应该改为“核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工”，排除A项、B项搭配不当，“解决”“理论和技术难题”搭配不当，排除A项、D项故选C语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

5、

1.词牌名

2.B

3.“梦中行遍”，恰恰是现实中无法做到的现实中希望能为国请命的愿望，无数次的想，只能由梦中实现，强烈地衬托出多年来词人雄心壮志未能实现的内心的寂寞与愁苦【解析】

1.本题考查学生对文学常识识记和运用的能力首先审清题干要求，然后调动课内外知识储备，明确答案本题中，“满江红”是词牌词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏这些旋律、节奏的总和就是词调词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式常见词牌有:念奴娇、满江红、沁园春、如梦令、雨霖铃等

2.此题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧和语言风格的能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析、主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首词的理解与赏析不正确的一项是，B项，“强烈地表达了长年客居他乡的寂寞与凄凉以及对故乡的思念”错误应该是表达作者四十年来的感慨，年已四旬，南归亦久，但昔日的夙愿，却无一件得以实现，感慨今是昨非，一生劳碌故选Bo

3.本题考查对诗歌语言、手法以及情感的鉴赏理解能力解答此类题型，首先读懂原诗，然后可分别从手法、情感方面加以作答本题中，题干要求分析“独特的表达效果”，可以从手法入手，“梦中行遍”和“江南江北”明显是虚写结合语境和情感加以分析即可辛弃疾南归之初，曾漫游吴楚，行踪遍及大江南北，对这一带山水是熟悉的，但是，此后出任地方官，调动频繁，告别山水长达十年告别之久，犹如梦中所以“梦中”所云具有烘虚写实之妙，其实更是作者心理感受的真实写照，这种恍惚的神思，乃是多年来得雄心壮志未得实现，业已倦于宦游的结果虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来与拟人不同虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等.作用拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更朦胧之美，深化了主题译文眼前的山山水水，都似曾相识.还记得在梦中已将万里江山走遍游赏那些风景名胜，只需带上手杖即可，耗损不了儿双木屐可笑我忙忙碌碌，却有三十九年做得不对，长期做来去匆匆的过客昔日一统江山，如今却被分为南北两半曹操、刘备皆是当世的英雄可惜那些英雄豪杰，都已成了旧事，如今己没有一丝痕楼台刚刚建成，却已不见人踪；壮志未酬，我却满头白发可叹人世间的悲欢，不过是在循环往复，从古至今都是如此

6、出则弟谨而信举尊以相属寄蜉蜥于天地怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖鸟雀呼晴侵晓窥檐语扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写和情境式默写的混合题型写错字或漏字添字均不能得分本题默写时要注意以下重点字词“弟”“谨”“尊”“属”“蜉蜥”“疾”“倩”“疏”“晖”“雀”“侵”“窥”“檐”“扪”“胁”“抚”“膺”“坐”

7、

1.C

2.

①推进情节“奥莉加”是卢什科夫命运转变的参与者，由于奥莉加的帮扶督促等推动着故事情节的发展，也见证着卢什科夫的变化

②衬托人物小说中主人公斯克沃尔佐夫是一个善良的人，但也通过“奥莉加”的行为更加反衬出斯克沃尔佐夫助人时居高临下、颐气指使的人物形象特征

③丰富文章主旨，卢什科夫对奥莉加发自内心的感激告诉我们乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式斯克沃尔佐居高临下的帮助固然能改变一时的生活,，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵

3.

①通过描述卢什科夫行乞时信誓旦旦的谎言直观地揭露了人性的缺陷，批判了社会中行乞者利用人性善良博取同情心的丑恶行为

②通过“劳动”情景的描写，表现出了卢什科夫好逸恶劳、懦弱无能的形象特征，从而表达了作者对不愿通过劳动改变创造生活丑恶现象的批判与否定

③通过释疑情节的插叙，我们发现同样是帮助，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题帮助人的关键是真诚、尊重与平等【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“卢什科夫答应到斯克沃尔佐夫家劈材是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题”错误，从文中“耸了耸肩,似乎感到纳闷话已出口他犹豫不决地跟着厨娘走了”可见，卢什科夫当时并不是因为急需一份糊口的营生，解决失业，只不过是碍于面子而已故选Co

2.本题考查小说中次要人物形象作用的能力解答此类试题，首先要分清小说中的主要人物和次要人物，比如本文中的“奥莉加”显然是次要人物；其次，要明确小说中次要人物的作用大致有以下几种衬托主要人物，推动故事情节发展，更好地叙述故事，丰富文章内容等首先看“奥莉加”是一个怎样的形象，从最后卢什科夫的讲述来看，“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始……然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说……但重要的是，她替我劈柴……我在您家里连一根柴也没有劈过”，这些内容展现出奥莉加的善良然后分析这样的奥莉加在结构方面的作用，小说展示出卢什科夫命运的变化，他一开始是一个靠行乞来骗钱，之后开始靠自己的劳动赚钱，人物形象发生变化，从他最后的的讲述中，可以看出奥莉加促使了他的转变，所以奥莉加的形象推进小说情节的发展接着分析次要人物对其他人物的作用，小说除了写奥莉加和卢什科夫之外，还提到另一个人物，即斯克沃尔佐夫，他也是一个善良的人，他很想帮助卢什科夫，但他的帮助显然有居高临下之感，他觉得是自己改变了卢什科夫，奥莉加的形象对其起到衬托作用最后分析主旨上的作用，小说主要讲述卢什科夫的转变，而让他转变的原因是奥莉加的帮助、善意，这说明真正的善意是可以改变人的

3.本题考查学生分析材料作用，把握作者创作意图的能力解答此题，首先明确题干的要求，如本题“小说叙述了卢什科夫‘乞讨劳动释疑’等行为，这样写的作用是什么请简要分析”，然后到文中找出这些情节，分析这些情节在展现形象、凸显主旨方面的作用先看卢什科夫行乞，他行乞的时候使用谎言来获得别人的同情和帮助，“这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意”，借此将矛头指向社会中利用善良人性来获得好处的行为；接着看人物的“劳动”，卢什科夫“坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来”“迟疑地拉过一块未柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了”，而且在最后的释疑环节中，我们知道，这所谓的“劈柴”都不是他做的，由此可以看出好逸恶劳、懦弱无能，这也是他为什么靠行乞生活的原因；最后看“释疑”环节，在之前的情节中，斯克沃尔佐夫始终认为是自己改变了卢什么科夫的生活态度，改变了他的命运，但最后的释疑环节让我们知道，真正改变卢什科夫的是奥莉加，因为奥莉加对卢什科夫的帮助的发自内心的，不是斯克沃尔佐夫居高临下的帮助，由此可见，真正能帮助人的应该是真诚、尊重和平等

8、

1.C

2.

（1）刘主任对“我”说话时不呼大名，而是称“歪嘴儿”，“凶巴巴地对我龊牙咧嘴”的神态和“你不砍，我找人来”的强硬态度等表现了他是个不尊重群众、作风粗暴的村干部；

（2）“我”的女儿跟“我”通电话所说的内容以及“爸爸……”的哽咽语气，都表现了她是个淳朴善良、怀有感恩之心的大学生

3.

①《祝福》中的“我”，虽与主人公祥林嫂有短暂交集，但主要是故事的旁见者；

②本文中的“我”则有更独特的功用“我”是亲历者，增强了故事的真实性；“我”更是受益者，升华了全文的主旨，既表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的优良作风，也表达农民对美好生活的向往之情【解析】

1.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“是因为可以掐些芽子上街卖”错误，原文“春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香过些日子，就可以掐些芽子上街卖了”，“掐些芽子上街卖”是在文章的开篇，没有写“我”的表情;而“第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……”在文章的结尾，“我含着笑”体现的是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露，砍掉两棵香椿树也是心甘情愿的，发自内心的故选Co

2.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、了？未来路在何方？是继续沿着彼此对抗、唯物质享乐是求的旧路走下去，还是改弦易辙，走上包容和谐、互尊互利的康庄大道？这是急需全人类共同思考的现实命题，也是不同文明共同面对的严峻挑战尼山世界文明论坛大会2016年明确提出我们尊重不同文明，我们向往天下大同，我们共享人类命运共同体面向世界和未来，大会发出开展不同文明间的互动和交流的倡议，最终目标是推动构建“”“美美与共”的人类命运共同体现代社会人们对物质财富的追求湮没了对精神的追求，国与国、人与人之间缺乏导致彼此不信任，造成了世界的不平静这样，现实离人类的美好理想渐行渐远在当下这样一个大格局大的形势下，（）o社会的发展、国际的挑战、中外对比的现状启示我们，中华文化的弘扬已经到了的时候，应该自觉地让中华传统文化在新的人类社会秩序构建中发挥重要作用

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的事件令人痛心B.20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡的事件令人痛心C.20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的种种事件令人痛心D.20世纪以来，令人痛心的违背生存发展和大自然平衡的种种事件不断发生

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.中华文化要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案B.中华文化要有自信和勇气，要提出具有东方智慧的中国方案，敢于直面大国霸权主义C.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要敢于直面大国霸权主义，要有自信和勇气D.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.和光同尘沟通演化刻不容缓B.和而不同沟通演变刻不容缓C.和光同尘勾通演变迫在眉嚏D.和而不同勾通演化迫在眉睫

4、阅读下面的文字，完成下列小题作为中国核武器事业开拓者之一，（）1946年，程开甲前往英国爱丁堡大学求学，师从著名物理学家M•玻o恩四年后，他婉拒了导师玻恩的挽留，放弃了英国皇家化学工业研究所研究员的优厚待遇，毅然回到了的中国，开启了报效祖国的漫长征程1960年，为了国家需要，程开甲奔赴罗布泊，在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究，自此程开甲在学术界20多年20年中，他带领团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题1964年10月16日，中国第一颗原子弹试验成功，程开甲带领团队研制的1700多台（套）仪器全部拿到测试数据有关资料记载，法国第一次核试验没拿到任何数据，美国、英国、苏联第一次核试验只拿到很少一部分数据，而中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确这其中,教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征本题要求根据人物的对话区分析刘主任、女儿的性格特征刘主任原文“此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么，表明刘光明的身份是村干部；“歪嘴儿，你来一下”“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下”“我看你是狗坐匏匏一一不识抬举香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来”“刘光明大吼”“刘光明对着我吼”“刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龊牙咧嘴”，这是对话以及说话时的神态描写，表现了刘主任不尊重群众、工作作风粗暴的特征；女儿“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”“女儿说张阿姨是从村里统计表上看到的她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……女儿的声音有些哽咽”，这是女儿的语言和说话的声音，女儿的身份是一名大学生，她淳朴善良、有感恩之心

3.本题考查探究小说人物“我”的作用的基本能力答题时，从人物、情节、环境、主旨等角度入手，注意结合原文分析小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳“我”有四重作用，当认真体会和把握

①叙述者起线索作用，作为“有限视角”作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”

②亲历者增强了故事的真实性

③参与者一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物

④代言者（体验者）代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向《祝福》中的“我”，“我”是次要人物，祥林嫂是主要人物，“我”和祥林嫂的交集是很少的一部分，是作为故事的旁见者的身份出现的；本文中的“我”是贯穿全文的线索人物，是故事的亲历者，原文“我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下耳边是锄头捎带的呼呼风声我假装没听见”“正迷糊着，女人打电话来了她咋知道我的号码”等，增强了故事的真实性；“女人在电话里说张大哥，那些东西，是我的一点心意我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体’”“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面二年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”等，“我”是受益者，更能凸显全文的主旨

9、

1.C

2.D

3.坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较C项，曲解文意，“非洲猪瘟疫情、环保‘一刀切”错误，依据“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题”可知，非洲猪瘟和、“环保一刀切”的政策性调控不属于“猪周期”故选Co

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”错误，根据“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务,建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养的关键”可知，只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的，国家还要加强调控故选Do

3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容材料一第三自然段说“加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模”据此可整理“利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控”材料一最后一段写“严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”，据此总结“坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序”材料三第四自然段有关于如何做的提示“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”据此可整理“负责人可以配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖”非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧

1.关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

10、

1.C

2.D

3.B

4.

（1）（您）如果不能抵抗，为什么不放下武器、捆起铠甲（或解除武装），北面称臣侍奉他呢！

（2）马谡违背诸葛亮的约束管理，被张郃打得大败诸葛亮回到汉中，斩杀马谡来向三军谢罪【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等本题中，“又荆州之民附操者”本句是定语后置句，“附操”是“民”的定语，不能断开，排除A；“今将军诚能命猛将统兵数万”，“数万”是修饰“兵”的,不能断开，排除D；“与豫州协规同力”，“协规同力”指齐心协力，是“与豫州”的谓语，不能断开，排除B本句译为况且北方人不习惯打水战，另外荆州投降曹操的百姓，只是被兵势所逼罢了，并不是心甘情愿的现在将军您如果能够派遣猛将，统领数万军队，和刘豫州合谋并力，就一定能够打败曹操故选Co

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“表……一般不用于陈述事情”说法错误表是中国封建时代一种公文文体，是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体故选Do

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“诸葛亮公正无私，不回避错误”说法错误斩马谡不能理解为“公正无私”故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“当”，同“挡”，抵抗，抵挡；“案兵束甲”，放下武器、捆起铠甲，意指解除武装；“北面”，臣服于人第二句得分点“节度”，管理、部署、约束；“为……所”，表被动；“谢”，谢罪文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册h补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都县人诸葛亮小时候父亲就去世了；叔父诸葛玄被袁术推荐暂时代理豫章太守，诸葛玄就带着诸葛亮和诸葛亮的弟弟诸葛均前去上任适逢汉朝改选朱皓代替诸葛玄，诸葛玄平常和荆州牧刘表有旧交，就前去投靠他当时刘备驻军在新野，听闻诸葛亮的名声，前后总共往返三次，才得以见面曹操北来征伐，刘备就率领军队往南行走，被曹军打败追赶到了夏口，诸葛亮说“现在事情很紧急，我请求奉您的命令去向孙权求救”当时孙权正拥军旁观谁成功谁失败，诸葛亮游说孙权说“将军如果能够凭着吴越的军队和中原对抗，就不如趁早和他断绝关系；如果不能够抵挡的话，何不解除武装，向他北面称臣来事奉他呢！”孙权说“我不能拿东吴所有的土地，十万军队被人家控制除了刘豫州没有人可以抵挡曹操了，然而刘豫州冈4打了败仗，怎能够抵抗这样的灾难呢？”诸葛亮说“曹操的军队，从老远的北方南下，都非常疲倦况且北方人不习惯打水战，另外荆州投降曹操的百姓，只是被兵势所逼罢了，并不是心甘情愿的现在将军您如果能够派遣猛将，统领数万军队，和刘豫州合谋并力，就一定能够打败曹操”孙权立刻派遣周瑜等三万水军，随着诸葛亮去拜见刘备，一起出力抵抗曹操曹操在赤壁打了个败仗，率领军队回到建邺建兴六年春天，诸葛亮亲身率领各路军队攻打祁山魏明帝西迁坐镇长安，命令张郃抵抗诸葛亮诸葛亮派马谡督率各军前进，和张郃在街亭大战马谡违背诸葛亮的约束规定，被张郃打得大败诸葛亮回到汉中，斩杀马谡来向三军谢罪上奏疏说“臣凭着微弱的才能，不能宣扬军令，训明法度，以至于有马谡在街亭违背命令的过错所有的错都在我授人任官不当臣的见识不能了解人才的好坏，考虑事情大多不够聪明，《春秋》记载，军队战败该督责的是主师，臣下的职位正当受此罪责我自请贬职三等，来督责这个罪过”建兴十二年春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，占据在武功五丈原，和司马宣王（懿）在渭水南边列阵对抗这年八月，诸葛亮生重病，死在军中，享年五十四岁等到蜀军撤退以后，司马宣王（懿）去巡察诸葛亮所设的军营堡垒等处所，说“诸葛亮真是天下奇才啊！“景耀六年秋天，魏国征西将军钟会征伐蜀国时，到汉水，祭拜诸葛亮庙，下令士兵不能够在诸葛亮坟墓的附近割草、牧马和砍柴先前，诸葛亮自己给后主上表说“成都有八百株桑树，有十五顷薄田，供给家里人的穿衣吃饭，还会有盈余等到我死的时候，不会让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，而辜负陛下”在他去世后，果真像他所说的那样IK

1.

①地理状况

②远，遥远，

③脱下，卸下；

④被

2.D

3.

①戎狄（或可译为边境少数族群）不讲礼节（发动战争），这是臣下（要处理）的事

②像郭荣这样诚心诚意，纯粹之至的人，的确无人与他相比啊

4.

①结构上承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝

②内容上说明了郭荣和杨坚属于无话不谈的密友，同时也说明了杨坚的爽朗和自信的性格

5.谨厚、勇敢勇猛、有智慧有预见性、亲切友善、诚心纯至【解析】

1.试题分析此题注意根据”形势“前面是”汾州“，应该指地势等；第二句可根据《滕王阁序》中的“天高地迥，觉宇宙之无穷“判断，第三句可根据成语“手不释卷”“爱不释手”判断，第四句和结合”信而见疑，忠而被谤“判断考点理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B

2.试题分析A用；因为B代词，他的；副词，表推测，可以C做；因为D于是本题需要同学们熟练掌握18个虚词，D选项”相如因持璧却立”出自课内，对课内的文言文篇目一定要十分熟悉，拿到一个句子自动翻译考点理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力层级为理解B

3.试题分析第一句注意补充省略的成分第二句注意特殊句式定语后置“诚心纯至如郭荣者”，要调整成现代汉语规范语序，实词注意“纯至””固工翻译的时候注意结合上下文意，逐字逐句直译，字字落实，注意把特殊句式翻译成正常语序，注意一些重点实词，这些都是采分点考点理解并翻译文中的句子能力层级为理解B

4.试题分析考查句子的作用句子的作用在现代文中考查的比较多，在这个地方算是一个少见题型答题的思路也可以参考现代文句子作用的答法，从结构和内容两个方面切入结构上“抚其背而笑日”可以说是承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝；内容上说明了郭荣和杨坚之间的关系非常亲密，属于无话不谈的密友，同时杨坚“抚其背而笑”也说明了杨坚的爽朗和自信的性格考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D

5.试题分析考查人物的形象和个性，这是人物传记文言文常考的一个题型，此处得到延续同学们平时练习的时候要积累常见的形容个性、品格、形象的形容词，以免找不到恰切的词语％本题问的是传主郭荣的形象特点，需要通读全文，看这个人身上都发生了什么事，他的行为和言语是什么，从中概括“主要的品格特点首先，第一段中有原词谨厚其次，第一段主要讲了郭荣在战争军事中的一些表现，说明他有军事才能，勇敢有智慧第三，杨坚说周要灭亡,自己要取而代之，“荣深自结纳“，说明郭荣有想法有预见性，并且是一个亲切和善的朋友，第四，后面又讲到军事战争，“昼夜不释甲胄百余日说明郭荣不但作战勇猛，而且非常尽职尽责最后，隋炀帝的评价是“诚心纯至考点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级为鉴赏评价D【译文】郭荣字长荣，自称是太原人郭荣体貌魁伟，外表粗心，内实细密，与他父亲交往的人，大多喜欢他北周的大冢宰宇文护把他当作亲信宇文护发现郭荣谨慎忠厚，提拔他任中外府水曹参军当时北齐屡屡犯边，宇文护让郭荣在汾州观察贼人的形势当时汾州和姚襄镇相距甚远，郭荣认为两城孤立，不能互相援救，请在汾州和姚襄镇之间另筑一城，以便控制形势，宇文护接受了这一建议不久齐将段孝先攻陷姚襄镇和汾州城，只有郭荣所筑之城独能自守宇文护作浮桥，出兵渡过黄河，与段孝先作战段孝先在黄河上游放大筏以撞击浮桥，宇文护让郭荣督促习水性者牵开大筏郭荣因功被授大都督宇文护又因稽胡屡为边患，派郭荣安抚召集他们郭荣在上郡、延安修筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路稽胡从此不能为边患周武帝亲统万机，拜郭荣为宣纳中士后随武帝平定齐国，因为战功，赐马二十匹，绵绢六百段，被封为平阳县男，升任司水大夫郭荣年少时与隋高祖亲近，感情很好，曾与高祖夜坐月下闲谈，高祖对郭荣说“我仰观天象，俯察人事，周代将尽，我将取代他”郭荣深深地与高祖结交周宣帝去世后，高祖总揽朝政，召来郭荣，抚着他的背而笑着说“我的话验证了没有？”就拜授郭荣为相府乐曹参军不久又以本官兼任蕃部大夫高祖受北周禅让，任郭荣为内史舍人，因他是高祖登基前的好友，晋封他为蒲城郡公，升任上仪同累迁至通州刺史仁寿601~604初，西南方的夷人、源人大多背叛朝廷，下诏郭荣，让他任八州军事行军总管，率兵进剿一年多后全部平定，赐郭荣奴婢三百多口隋炀帝即位后，郭荣入京任武侯骡骑大将军，因为严厉正直而出名几年后，黔安的首领田罗驹阻断清江而造反，夷陵各郡的百姓大多响应，下诏让郭荣击平了他们郭荣升任左候卫将军跟随隋炀帝西征吐谷浑，拜授银青光禄大夫辽东战争中，郭荣因功升任左光禄大夫次年，炀帝又征辽东，郭荣认为中原疲弊，皇上不应屡屡兴师，于是对炀帝说“戎狄失礼，这是臣下的事我听说，千钧大弩不为小小的糠鼠发机，哪有皇帝亲动而临小寇的道理？”炀帝不采纳郭荣又随炀帝进攻辽东城，郭荣亲自上阵，冒着箭矢、石头，日夜不解甲，达到一百多天炀帝常常让人窥探诸将所为，知道郭荣如此，炀帝非常高兴，常常慰劳、鼓励他大业九年613,炀帝到东都，对郭荣说“你年事渐高,不宜久自征战，我要给你一郡，任你挑选”郭荣不愿离开炀帝，叩头陈请，言辞和感情都很哀苦，感动了炀帝，于是授郭荣为右侯卫大将军儿天后，炀帝对百官们说“诚心诚意，像郭荣这样的，的确无人与他相比“他就是这样被信任

12、【例文】情商培训需谨慎近日，多家媒体报道火爆家长圈的高价情商培训班，引发广泛关注有网友提出质疑，也有一些家长表示课程确有效果情商真能“补”？情商课怎么上？教师是否有资质？“美其名曰培养人精，实际上是收爹妈智商税”“全都是套路，孩子的钱太好赚”“情商确实能‘补，但那个学校叫‘社会‘”很多网友发帖质疑情商培训班一些孩子家长认为，不能把本该由家长承担的教育责任丢给培训机构“以前没听过情商培训，心里很怀疑其实，父母的陪伴才是最好的情商培养与其送孩子去培训情商，不如家长先负起责任来”“咱们不少家长也有知识盲区，一些机构确实能帮助孩子，只要他们合法合规经营，控制好价格，真心为孩子好，还是应该埋性看待”情商通常是指情绪商数Emotional Quotient,简称“EQ”，主要包括自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系等情商培训效果如何，暂无法下定论，但社会上一些培训机构存在“概念化”激进营销之嫌贵州大学公共管理学院社会心理学教授刘郁表示，情商是一个人心理很重要的组成部分，随着人的成长，它的重要性甚至超过智商“如今家长很看重孩子教育，宁可自己省吃俭用也想让孩子有一个美好的未来，这种对孩子教育的关注、对孩子的爱是可以理解的”她说在刘郁看来，市场上情商培训班的理念及培训模式多移植于一些西方发达国家，内容与方式有别于我国传统的授课，“卖点”也契合部分家长需求，有一定吸引力“但孩子特点不一，培训效果也会因人而异孩子的成长、发展还受家庭、学校、同伴、社会等因素影响，情商培训不一定对每个孩子都能起作用”南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞认为，培养孩子情商的职责主要要落到家庭教育上“父母的言传身教是最好的榜样，情商教育贵在家庭和社会应该说，少部分特殊的孩子，比如有情绪障碍的，确实需要专业指导，真正需要上情商培训课的孩子不多”“如果在违背孩子意愿、耽误正规学业教育、增加家庭财务负担的前提下参加这类培训班，就没有必要了”家长要保持清醒头脑，不过度焦虑，不随波逐流，警惕“概念化”营销“其实父母才是孩子最好的老师，父母的情绪管理、有效陪伴很重要”【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】材料紧扣“少年儿童情商教育”这一社会热点命题，引导考生对相关现象深入思考材料交代了一些人对情商培训班火爆这一现象的看法考生可根据自己对情商教育的认识，结合材料中他人的看法，明确自己的观点，进而立意作文考生可写作记叙文，通过写人叙事阐明观点；也可写作议论文，通过议论表达自己的看法【立意】可以谈家长对孩子情商教育的重视，可以阐述少年儿童情商教育不可靠速成，也可以阐述在少年儿童情商教育过程中,家庭、社会起着重要作用【结构】题目就是观点《情商培训需谨慎》，第一段联系材料，抛出问题第二段网友观点，持反对态度；第三段家长观点，“还是应该理性看待”；第三段介绍什么是情商；第四段，专家观点，可培养情商，但是培训机构水平参差不一；第五段,孩子情商培训主要在家长，“培养孩子情商的职责主要要落到家庭教育上”最后一段“其实父母才是孩子最好的老师，父母的情绪管理、有效陪伴很重要”【素材】L对于如何培养孩子的情商，一个重要的决定性因素就是家庭环境3-12岁是孩子行为的模仿高峰期，他们总是会观察父母、老师和同龄的其他孩子是怎么做的，经常是有“样”学“样”的“家长想让孩子成为怎样的人，首先自己要成为这样的人”

2.显然，情商培养并非速成课作为一个新鲜事物，情商教育本身具有其存在的理由，但家长也要谨慎选择，不要被一些打着“情商教育”噱头的培训机构迷了眼情商教育的主战场绝不是在各种培训班中，而是在孩子们活动时间最长的学校和家庭中，老师和家长才是情商教育的最好教练

3.家长关注孩子的情商教育是好事，但为了提高情商而报培训班这个行为她并不赞同“家长自己要先学习提高情商,关注对孩子的身教，而不是把钱给培训机构，让培训机构的老师来代行家长的职责生活中的每个片段或细节都是父母在引导孩子养成什么样的性格如果家长脾气坏，又觉得自己的孩子脾气不好，想让他在情商班脾气变好，那基本上是不可能的”材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足程开甲o程开甲院士为中国核武器事业的发展鞠躬尽瘁斯人已逝，但其爱国奉献的精神依然会感召后辈

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.程开甲一生与核试验分不开，他也因此被人称为中国“核司令”B.程开甲一生与核试验分不开，人们因此称他为中国“核司令”C.程开甲的一生与核试验分不开，因此人们称他为中国“核司令”D.程开甲的一生与核试验分不开，因此他也被人称为中国“核司令”A.一清二白义无反顾隐姓埋名功德无量B.一穷二白义不容辞隐名埋名功不可没C.一清二白义不容辞销声匿迹功德无量D.一穷二白义无反顾销声匿迹功不可没

2.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.他带领团队解决了核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题B.他带领团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等在内的一系列理论和技术难题C.他带领团队解决了包括核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工等在内的一系列理论和技术难题D.他带领团队解决了一系列核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工等方面的理论和技术难题

5、阅读下面这首词，完成下面小题宋.辛弃疾过眼溪山，怪都似、旧时相识还记得、梦中行遍，江南江北佳处径须携杖去，能消几幺雨平生屐笑尘劳、三十九年非、长为客吴楚地，东南诉英雄事，曹刘敌被西风吹尽，了无尘迹楼观才成人已去，旌旗未卷头先白叹人间、哀乐转相寻，今犹昔

1.“满江红”是这首词的O

2.对这首词的理解与赏析不正确的一项是A.“过眼溪山，怪都似、旧时相识”由江行沿途所见山水引发回忆，蕴含着久别重逢之慨B.“长为客”三字深怀忧愤，强烈地表达了长年客居他乡的寂寞与凄凉以及对故乡的思念C.“吴楚地，东南拆”化用杜甫的诗句“吴楚东南拆”，贴切表现出江行所见景象的壮阔D.“旌旗未卷头先白”用借代的手法表达战争未胜利而自己的头发却先花白的感伤与悲叹

3.“还记得、梦中行遍，江南江北”一句，写“梦中”所行，有何独特的表达效果？结合全词请简要赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）1弟子，入则孝，，，泛爱众而亲仁《论语》2驾一叶之扁舟，o,渺沧海之一粟苏轼《赤壁赋》3恨相见得迟，o柳丝长玉骁难系，o王实甫《长亭送别》4,-叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举周邦彦《苏幕遮》5《蜀道难》中，“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦,”寥寥数语便把行人步履的艰难、神情的惶悚，绘声绘色地刻画出来了

7、阅读下面的文字，完成下面小题乞丐契诃夫“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了请帮帮忙，行行好！”律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑他觉得好像在什么地方见过这个人“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头“先生！”他说，一手按住胸口，“确实，我……说了谎！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来不说谎又有什么办法呢？”“什么办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法！您应该工作！”“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺,我却什么也不会”“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？”“好吧，我可以劈……”斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来对她说；“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴”破衣人耸了耸肩，似乎感到纳闷话已出口的他犹豫不决地跟着厨娘走了斯克沃尔佐夫赶快走进餐室，那里的窗子正对着院子，斯克沃尔佐夫看到他们进了院子奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，“砰”地一声恶狠狠地推开了门那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧他回到书房里，“我这样做是为了他好”一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔住夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的”从此，他经常出现有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮忙破衣人没有喝酒，很少说话搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作您叫什么？”“卢什科夫”“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话再见吧！”斯克沃尔佐夫很得意；自己总算把这个人拉到了正道上两年过去了有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海驹皮帽子“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生”“哦，谢天谢地太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子要知道这是我把您推上了正道”卢什科夫说“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康!说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加”“这是怎么回事？”“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始噢，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！，您知道，尽是这类的话但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里连一根柴也没有劈过！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘该入场了，里面正在打铃”卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.卢什科失先在谎称自己是失业的乡村教师等被截穿后羞愧低头的表情动作，说明卢什科夫并非顽固不化，毫无廉耻之心B.奥莉加“气呼呼打量”“恶狠狠地推门”“发愁”等细节描写写出了她对卢什科夫自暴自弃行为的痛心及担忧C.卢什科夫答应到斯克沃尔佐夫家劈材是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题，因此对斯克沃尔佐夫充满感激之情D.文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜;运用多种描写方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示深刻的社会主题

2.“奥莉加”在小说中的主要作用是什么请简要分析

3.小说叙述了卢什科夫“乞讨”“劳动”“释疑”等行为，这样写的作用是什么？请简要分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题两棵香椿树李桂芳春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香过些日子，就可以掐些芽子上街卖了香椿树旁，就是村里的核桃园此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么“歪嘴儿，你来一下”刘光明对着我吼我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下耳边是锄头捎带的呼呼风声我假装没听见“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下！”刘光明大吼我依然埋头挖地“刘主任，你叫人家绰号，仿佛不太妥当哟”是一个女人的声音我抬头好奇地看一眼那女人四十来岁，瘦瘦的，戴副眼镜，秀里秀气的，不像农村女人女人和刘光明三两步来到了我的菜园边我依然假装没看见“歪嘴儿，哦，不，张大财，这是县上派来的扶贫第一书记张书记”刘光明和那女人转到我的正面，站在地边,看着我我不得不停下飞舞的锄头“张大哥，您好！女人朝我伸出手我很诧异，从来没有村组干部跟我握过手我没理她，拄着锄把站着，冷冷地说“找我有啥事？”“是这样的，张大哥，你屋后是村里规划的核桃园，这两棵香椿树呢，有点……”“有点啥？树长在我家屋后，碍谁的事了？我冷冷地说“遮着集体核桃园了，你没看见吗？”刘光明又暴跳如雷“刘主任，好好说话嘛是这样的，张大哥，希望你配合一下，把地边那两棵香椿树砍了，好不好？”女人和颜悦色语气温柔得像猫叫，又像轻拂的春风我淡淡地说“香椿树贵重，我不砍！”“我看你是狗坐莞髡——不识抬举香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来！”刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龊牙咧嘴“你敢！谁敢砍，我就要谁的命！”我霍地举起锄头一生气，嘴巴就更歪了“好了，好了，刘主任，我们走吧，让张大哥先想想，以后再说，再说张大哥，您别生气，您先忙着”女人柔声细气的话，让我高举的锄头缓缓从空中落下傍晚，挖地刚回家，院门口站着个女人，似曾相识，老远朝我笑，才想起是上午所说的啥第一书记我依然阴着脸她笑眯眯地说“我知道你对村组干部有意见不过，我了解了一下，不给你评定低保，村里也是有一定道理的”“啥道理？他们当官的亲戚都能评，为啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪着，打工没人要，好不容易贷款买个农用四轮，给人拉点货赚点小钱，他们就说有车就不符合评定标准为啥？你看我这木头房子，风吹雨淋的，年久失修，歪歪倒倒的都要垮了，女儿读大学，老娘去年得癌症才去世，给她看病花了不少，还……说起老娘，我就心酸她老人家含辛茹苦一辈子，没过一天好日子就去了，我无能，对不起她呀”“这样吧，我再到上面咨询一下，争取给你最好的回答你这房子的确该维修了，关于资金，我尽量给你争取”女人慢条斯理，说得字字恳切女人还询问了女儿上学的地方，家里的经济情况，我们父女俩的身体情况末了说“张大哥，那我先走了，你慢慢忙”临走，她只字未提砍树的事打开虚掩的破旧厨房门，我猛然看到乱糟糟的厨房地上赫然摆着两样东西一件方便面，一件酸奶正迷糊着，女人打电话来了她咋知道我的号码？因为从小患小儿麻痹症，我腿病了，嘴巴歪着，只得打光棍我习惯了独来独往，更没多少人知道我的电话号码女人在电话里说“张大哥，那些东西，是我的一点心意我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体”挂了电话，我顿时傻了长这么大，除了自己的老娘，仿佛还从来没人这样关心过我领养的女儿呢，正在读大学，也是鞭长莫及，顾不上我，除了隔三差五打个电话问候一声我想对她说谢谢，却半天不知她姓啥了，抓抓乱糟糟的头发，只得声音颤颤地说“书记，谢谢您！”当天夜里，正根转反侧，女儿来电话了她说“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赘助我读完大学爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗？”我说“她怎么知道你的电话？”女儿说“张阿姨是从村里统计表上看到的她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……”女儿的声音有些哽咽我的眼眶也湿了那个夜晚，我做了个美好的梦，梦见破旧的房子变成了砖房，白墙红瓦，真漂亮啊第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇对香椿树的描写，既开门见山呼应标题，又点明故事发生的季节，还暗示了故事情节中“我”不愿砍树的原因，有一石三鸟之妙B.“我”对“第一书记”的态度，从抵触、冷漠到后来的充满感激，表现了“我”个性倔强、淳朴，而同时也是一个通情达理、懂得感恩的农民C.小说的结尾再次写到两棵香椿树，与开篇呼应“我含着笑”，是因为可以“掐些芽子上街卖”，更是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露D.小说以小见大，围绕“两棵香椿树”的故事来表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的作风,结尾以“美好的梦”来表达农民对美好生活的向往

2.老舍说“对话是人物性格最有力的说明书”以刘主任、女儿为例，赏析小说是如何在对话中凸显出人物个性

3.与《祝福》中的“我”不同，本文中的“我”在表达上有独特的功能，请结合作品评析

9、阅读下面的文字，完成下列小题材料一近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨新措施密集出台，交通运输部提出，2019年9月2日交通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级,突出打击违法违规行为维护正常秩序全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产增养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》）材料二2019年9月7日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表09-0709—06区域省市较昨日较上周安徽省

25.

6326.06—

0.43—049山东省

24.

4524.

450.00-

1.25浙江省

27.

7326.

900.

831.23华东江西角

28.

3928.90—0,

510.79福建省

29.

0028.

420.

581.

6824.

3624.60-

0.

240.07江苏省上海市

25.

9425.

580.

360.9423,

4123.

501.20新疆—0,0924,9925,51—

0.13—

0.52陕西省

24.

1523.

530.

620.96西北甘肃省10,

0010.

000.

000.00青海省

23.

4324.00—

0.

570.00宁夏

25.5625,

280.28-

0.46河南省

28.

7628.300,

461.49华中湖南省湖北省

25.

9925.

900.

090.85材料三:2019年盛夏，猪肉市场颇受关注自2月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6月下旬以来快速上涨，至今维持高位4那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？目前供给偏紧，但整体链条保持平稳生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期生猪养殖正在上量，但还要维持一段紧平衡有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切”地退出记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养.疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了可以看出，小户、散户普通信心不足,大多“不敢养相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养’的关键（摘编自《猪肉价格大幅上涨“猪”到底养还是不养》）（注）猪周期指“价高伤民，价贱伤农〃的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象。