2025年柳州市柳江中学高三下学期模拟（一）测试语文试题含解析

年柳州市柳江中学高三下学期模拟

（一）测试语文试题2025注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成各题材料一2019年是我国5G商用元年，5G所具备的高速率、高可靠、低时延等性能，将使其成为促进“互联网+医疗健康”发展的重要抓手和技术手段，有助于解决我国医疗资源发展不充分、不平衡等难题在“互联+”时代中，各类智能穿戴设备在智慧医疗中扮演着重要的角色如电子运程听诊器、智能心电监测、皮下植入血糖仪、智能腕带、脉冲血氧仪等智能设备，可以准确采集血压、血糖、心率、体温、血氧等基础生命数据，结合影像学、实验室检查结果，将会极大地丰富健康管理的内涵而大数据分析系统则可以为医生提供诊断辅助决策,市民可随时随地咨询、复诊，享受企生命周期的健康照护当5G网络走入平常百姓家时，互联网上的“望、闻、问、切”将突破空间的距离，使医疗服务能力和可及性双提升，最终实现“物物相连、人物互动”5G智慧医疗成为新的发展趋势，前景令人期待，但目前尚处于起步阶段，要实现产业化仍有很长的路要走因为现在5G还在建设初期，技术还不成熟，很多配套设施、网络覆盖都不够，对于远程医疗来说稳定性还不足此外，还存在成本问题，比如机器臂成本较高，对于基层医院来说很难负担得起，不利于普及（摘编自戈晶晶《5G赋能智慧医疗》）材料二随着我国正式启动5G商用，5G将进一步创新医疗健康领域的智能化服务和应用，根据5G的三大技术特征，主要有以下几个应用场景概括出第

②点科研数据由“有助于数据的空间联通，实现不同医学中心的数据共享，为人工智能（AI）的研究提供更大规模、更有价值的数据一般由地方卫生健康主管部门牵头建设，将基层各级医院远程医疗、移动医疗等相关信息系统部署在区域医疗云端，进行互联互通”可以概括出第

③点注意概括出当下“医疗资源”“医学教育”“科研数据”存在的问题，分析5G技术的作用非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案

2、

（1）不可以“打捞”指的是将沉在水里的人或物找着取上来，此词既可使人联想到“大海捞人”的不易又具有形象性同时，与前句中“人海”呼应

（2）运用比喻拟人的手法生动形象地写出小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听

（3）转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐然而，他们同样生活在贫寒与苦难中

（4）BE

（5）第

⑦段重在表现很多事物在转身的瞬间就会消逝，且这种消逝不以人的意志为转移，抒发作者的无奈第

⑧段重在表现和抒发作者对瞬间发生改变的美好事物的留恋、不舍以及美好事物不在的怅惘和失落

（6）“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂（或答失去美好事物的迅速）“转身”是本文的行文线索，借助不同场景中“转身”的描写，强调时间、过程的流逝之快，使文章结构严谨反复点题，突出中心,提醒人们珍惜时光，珍视人际交往【解析】

（1）本题考查理解文中重要词语、概念的含义作答本题首先是要亮明观点，本题显然“打捞”更好所以回答不可以替换接着分析好在哪里，一是要理解“打捞”的意思，指的是将沉在水里的人或物找着取上来二是要分析语境,注意前句“在人海里”，与前句相照应；后句“再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了”“打捞”一词既可使人联想到“大海捞人”的不易又具有形象性

（2）本题考查分析作品基本特征和表现手法赏析句子的表达效果，解答时首先要分析句子采用的表现手法，然后分析采用这种手法表现的内容答题思路一般为点出手法+具体分析+表达效果+作者情感作者情感很明显的一般都要点出“路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”中“清澈如镜，温柔如绸”运用了比喻的修辞手法，将河水比作镜子、丝绸，生动形象地写出小河流水的清澈平静；“淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”运用了拟人的修辞手法，将河水拟人化，生动形象地写出流水声悦耳动听表达了作者的喜爱之情

（3）本题考查体会重要语句的丰富含意分析该题，首先注意句中的“但，表示转折，也就是说句子有两层意思根据前文语境“我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐”，可知，前半句的意思是转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐；“但苦难的身份没有改变，都是苦难”的意思是他们同样生活在贫寒与苦难中4本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力本题属于综合题，解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合细节做出准确判断B项，中的对自然环境的描写，是为下文“秦岭女孩”的自然美做铺垫，“不敢与外人接触”的说法属于无中生有，故B错误；E项，“重点突出表达了作者因人生苦短而产生的惆怅和无奈”错，作者重点是强调时间、过程的流逝之快，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往，故E错误故选B、Eo5本题考查分析概括作者在文中的观点态度分析句子的情感，要注意分析句子的内容第七段“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……”强调的是很多事物在转身的瞬间就会消逝，且这种消逝不以人的意志为转移，抒发作者的无奈第八段与第七段一个很大的区别就是“等一等，等一等，能否再转回来”，多了一种留恋、不舍之情以及美好事物不在的怅惘和失落6本题考查赏析作品内涵本题考查标题的含义与作用理解词语的含义，注意词语的表层义和隐含义，“转身”本来是指时间短，文中指人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂小说标题的作用交代主要的人物形象；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示小说主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用本题可以结合文本内容据此回答结构上，“转身”是本文的行文线索，借助不同场景中“转身”的描写，强调时间、过程的流逝之快，使文章结构严谨主题上，本文反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往

3、

1.C

2.B

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论C项，“年轻书法家借助网络平台售卖作品是一种逐利行为，而不是值得倡导的实现自我价值的方式”错误，利用网络平台是一种实现自我价值的方式，不能绝对地说利用网络平台售卖作品就是一种逐利行为，就不值得提倡故选c

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……以突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害”错误，引证并不是为了突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害，而是为了让伪导师明确自身的责任和担当故选Bo

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“书法专业化也无法推动书法创新”错误，“对推促书法创新的贡献堪忧”并不能说明无法推动B项，“书法教育领域正规院校的错误导向以及急功近利的价值观导致了‘尚技之风大为盛行……”错误，导致了“尚技”之风盛行，并非只是“书法教育领域正规院校”，还有“社会上一些业余书法培训机构”D项，“做一个书法爱好者，必须用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道”错误，文中并没有说“用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道”是“做一个书法爱好者”的必备条件；文中的这个要求是针对导师们提出来的故选C论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

4、

1.B

2.B

3.1家境开始很丰裕后来却窘困了有人为他担忧，他却慨然说“困窘还是显达，是命安于本分，是道贫富我怎会放在心上呢？”2至于方君在家乡修寺院、建佛塔，只是些细枝末节的事情，不能算他的奇异之行

4.孝顺母亲，关爱兄弟，轻视钱财；谦恭待人，乐观豁达；乐善好施，救助他人【解析】

1.此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题中，A项，句意为叙写不寻常的事迹容易行事迹正确B项，句意为最小的弟弟早亡亡死亡错误C项，句意为全部给了小弟弟一家畀给予正确D项，句意为没有能供人驱使的才能役差遣正确故选Bo

2.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题，B项，“举子业古人认为‘不孝有三，无后为大，繁衍子息乃人生之大业”错误，“举子业”即“举业”，科举时代指为应考试而准备的学业，包括应试的诗文、学业、课业、文字明清以后也专指八股文故选Bo

3.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译本题，

（1）丰，丰裕；啬，窘困；或，有的人；危，担忧；“穷通，命也”，判断句；穷通，困窘还是显达；

（2）琳宇，殿宇宫观；浮图，佛塔；不足，不值得，不算；异，意动用法，感到奇怪

4.本题考查把握人物形象的能力此类题目在解答时，首先要对文本进行梳理，找出文章中关于人物的相关描述，然后进行概括这类题的解题思路可分四步走一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括四是选择恰当的词句表述出来“生而孤露，事亲孝”可见其孝顺母亲；由“其季早亡兄弟析产时，君又慨然日姆孀抚孤，僚然孑立，薪水殊艰我丈夫也，自食其力，安用祖宗余庇耶？遂却所分田产，全以畀之”可见其关爱兄弟，不看重财产；由“稍稍自立，便趋人之急乡党义举，赴之若热辛未岁大饥，君出境购粟，还乡平枭，赖以存活者无算”“至于葺琳宇，修浮图，又其末节余行，不足为君异也”“君以捐修城工议叙主簿”可见其乐善好施；由“行己恭”“或为君危，君慨然日穷通，命也素位而行，道也吾何容心哉？”可见其谦恭待人，乐观豁达人物形象做题步骤这类题的解题思路可分四步走一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括四是选择恰当的词句表述出来参考译文叙写不寻常的事迹容易，叙写寻常的事情很难古今的文人，都秉持这个观点然而平常的品德寻常的行为，却正是圣人所看重的所以孔子曾说“真正做到中庸是不可能的“一个人如果能在日常生活中做出常人做不到的事情，就是常人中的奇人，又何尝不能雄立（于世）呢？方先生就是这样的人啊方君名源聚，字函光，号柯亭，古歙人先生一出生父亲就去世了，他侍奉母亲很孝顺，待人处世很谦恭家境开始很丰裕后来却窘困了有人为他担忧，他却慨然说“困窘还是显达，是命安于本分，是道（贫富）我怎会放在心上呢？”先生很早就放弃了科举仕途,去做生意生计刚能自给，就热心于救助他人的危难乡里仗义疏财的事，他都热心参与辛未年大饥荒，先生离开家乡买粮食，回乡后以平价卖出，仰赖他活下来的人不计其数兄弟六人，最小的弟弟早亡兄弟分家产时，先生又慨然说“一个寡妇抚养孤儿，孤苦可怜，维持生计特别不容易我是男子，能够自食其力，哪里需要祖上留下来的财产呢？”于是推却所分到的田产，全部给了小弟弟一家唉！仁义得不到施行，《鹿鸣》一诗加以讽刺现在的人，往往为了争一口破口的盆、一张缺腿的桌子，兄弟争吵的事情，到处都是即如史载薛包分家的事，奴婢（薛包）只选取其中年老病弱的，田产房屋（薛包）只要那荒瘠破败的，就被称为古代的贤士豪杰但是（薛包）他最终还是有所接受的，不是完全不取，拿方君和他比较，（方君）的道义之心和高尚节操，不是更加超出古人一等吗！至于方君在家乡修寺院、建佛塔，只是些细枝末节的事情，不能算他的奇异之行方君因为为修城捐款被地方举荐为主簿，六十岁时去世了方君有五个儿子，其中一个叫如川的，九岁就能写诗，凭借文章名噪一时今年来金陵应试，送我百枚好墨，上面刻着“随园先生著书之墨”，说“先前韩昌黎擅长为文，求他写传文的人用车子装着大量的钱物我家里贫穷，又没有能供人驱使的才能，自己辛苦制作了这些墨，作为给先生的报酬，求先生为父亲写一篇传“我赞赏他的心意不忍心拒绝他

5、

1.D

2.

①对比将谯周和诸葛亮对比，突出了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，表达了对诸葛亮的敬仰之情

②讽刺“老臣”本是杜甫对匡世扶主的诸葛亮的赞誉，这里用在误国降魏的谯周身上，具有极强的讽刺性

③含而不露这里的“老臣”使人想象到谯周的卑劣和后主的昏庸，收到了比痛骂更强烈的艺术效果【解析】

1.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”D项，“尖刻而带着几分欣慰”说法有误这是一首咏史诗，后四句夹叙夹议，以历史事实为据，“悲切而中肯，含而不露”故选Do

2.本题考查鉴赏诗歌语言的能力古人作诗讲究遣词用字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处答题时不能把字词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析答题步骤

（1）释含义，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如拟人、通感、对比等；

（2）描述诗句内容，把该字放入原句中解释诗句意；

（3）点作用，点出该字词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果杜甫《蜀相》中的“老臣”指诸葛亮，原诗句是“两朝开济老臣心”，赞颂诸葛亮辅佐两代君主的耿耿忠心本诗尾联“象床宝帐无言语，从此谯周是老臣”的大意是神龛里的遗像默默无语，只好让那谯周随意而行再结合注释可知，诸葛亮竭智尽忠，他死后，蜀汉国势便江河日下谯周是诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏“老臣”两字，本是杜甫对诸葛亮的赞誉，用在这里，讽刺性很强诗人暗暗地把谯周误国降魏和诸葛亮匡世扶主作了对比，一忠一奸，进一步显示了诸葛亮系蜀国安危于一身的独特地位，也加深了读者对诸葛亮的敬仰同时诗人用“含而不露”的手法，虽未言明，但读者自然可以想象到后主的昏庸和谯周的卑劣了，收到了更强烈的表达效果

6、靡有朝矣声非加疾也长太息以掩涕兮可以横绝哦眉巅无边落木萧萧下风霜高洁凌万顷之茫然人间正道是沧桑【解析】本题考查学生识记名言名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意如下词语靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑

7、1一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户“惊蛰”来了，万物复苏青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落下来便会无影无踪2我支持安装人脸识别系统安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉3也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】1本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从惊蛰‘芒种‘‘立秋大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述如“惊蛰”，考生可以思考如下问题:你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来知道了这些，然后进行描写即可

（2）本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由

（3）本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因是什么，接着安装要求进行写作即可如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情

8、

①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、例文这个春节，我们以“静”致敬没有春节不是流动的，也没有春节不是走动的这是以往中国人过春节的常态，热热闹闹、走亲串户、朋友相聚,动起来的春节被视为祥和、欢乐的时节然而，这个春节，真的不一样一个现实原因就是，新型冠状病毒引发的疫情还在持续，全国人民为此揪心应该以什么样的状态与心态，过好这个春节，值得我们细细思量春节的流动、拜年的走动、庙会的人头攒动，这些人们已经习惯了的过年方式，在这些日子里恐怕需要改一改了此时，“动”的年节莫若“静”的岁月人们越是大规模流动，越是大范围聚集，越容易增加疾病传染的概率走动起来还是宅上一宅，理性人不难看透其中的得失，既为人也为己事实上，不走动也能过好年技术发达了，信息拜年、视频祝福、在线聚会，都不失为一种时尚，那些以往通过面对面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身边，过年礼仪一样也缺不了此时，“动”的脚步莫若“静”的心意在抗击疫情的最前沿，各条战线上的“勇士”都已经动起来了，他们为了更多人的生命安全，以这样一种方式过了个“动”的年，是真正的大无畏相反，对普通人来说，如无特殊情况，宜静不宜动，什么自驾跨城回家、什么一定上门拜年、什么提前安排好的聚会等等，都不妨在冷静且理性地审视下做个宅男宅女，不远行、不扎堆、少聚会现在，最好的祝福是以你我的安全距离为彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的实际行动护佑早日战胜疫情此时，“动”的冲动莫若“静”的责任正视才能重视充分认识人员流动对疫情防控的难度、充分认识人员聚集对疫情防控的压力，就能更加理性地看待过年与抗疫的辩证关系现在，不少地方已经动起来，或是响起村里大喇叭，“各过各的节，没事别瞎串”；或是群发提示信息，“春节在家发微信，情到意到人安全”；或是普及顺口溜，“出门就把口罩戴，切莫随意乱吐痰”……这样的“动”不是冲动，这样的“动”既是行动又是保护，因为此刻，每个人的“静心”“静态,，都是疫情防控的需要，都是对防病防疫尽的一份责任时间不等人!时间属于奋进者!我们正在全力与病毒赛跑、与疫情赛跑，也一定会战胜病魔、战胜疫情，需要争分夺秒、众志成城每个人都是主体，每个人都有义务，每个人都应该以“静”致敬那些坚守的、“逆行”的英雄们如此，我们一定会风雨无阻向前进【解析】本题考查作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度【审题】命题方式材料作文审题过程这是一道材料作文题春节期间，拜年团聚、走亲访友是我们的传统然而，这种人群集聚正是传染性病毒“喜欢”的，也是控制疫情的大敌控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是传染病防控的三原则，为了更好地“切断传播途径”，遏制住新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延势头，我们有必要在特殊时期暂时放下老传统，形成一些“新年俗”和家人长相厮守，何尝不是一种幸福【立意】

1.同胞一心，其利断金；

2.抗击疫情，不做旁观者；

3.坚守脚下的土地；

4.万众一心，何惧疫情；5,内外齐心，武汉挺住；

6.相信人民的力量；

7.抗击疫情，责无旁贷等【素材】

1.疫情面前所有人应当承担起应有的社会责任近日，专家呼吁，没有必要的事情不要去武汉，武汉人没有必要的事情也不要离开武汉虽然每个人都拥有行动的自由，但疫情当前还应当以大局为重疫情的防治考验着我们，这不仅是一场医疗人员的战斗，更是一场全民的战斗对抗疫情，我们不能心存侥幸，但必须清醒冷静唯有众志成城，才能形成战胜疫情的合力

2.春节期间是各种呼吸道疾病的高发期，广大群众要减少远行和探亲访友，尽量避免到公共场所和参加集体活动，即使出行也要做好防范措施，提高防护意识，出现发热及呼吸道症状时，及时就近到医疗卫生机构就诊，做到早发现、早诊断、早治疗

3.互相埋解，彼此包容突如其来的疫情打乱了很多人的春节计划，多少影响了过节心情在这个非常时刻，为阻断病毒传播需要大家保持平和的心态，互相理解，彼此包容，共克时艰当我们采取一些“非常举措”时，比如不上亲戚朋友家拜年、戴口罩、见面不握手，不妨技巧性地做一些解释；而当我们看到别人“如临大敌”采取一些“非常举措”、甚至“特殊防护举措的时候，也不妨抱以支持、理解、包容的态度【结构】4fiNW从4诊餐与卷导要点用（«.«区4力像）♦♦100m通修♦”沙*AS・藏+京承级速飙・枚奏及用（♦*«♦医，tJd♦触古力反值）机8人去/这短实“会诊G给费房20tmiff4Mbp115Mbf«（注）ms,时间单位，毫秒;Mbps,速率5G医疗应用场景（摘编自王秀梅、闵栋《AI赋能医疗器械5G支持应用创新》）材料三与现有技术相比，5G技术在传输速度、传输容量上均有较大提升，延迟时间显著降低，为医疗服务的无限化、远程化、智能化提供了可能5G技术高速度低延迟的特性可以有效解决我国医学领城存在的一些问题，为推动我国医学事业的发展做出贡献

（1）5G网络能够远程传输实时影像数据和操作反馈，促进远程诊断平台、远程手术平台的构建，缓解部分地区“有设备、无医师”的困境，切实提升我国医疗领域的整体诊断和疑难手术水平;5G网络还可以打破高清视频传输的时间和空间限制，使远程会诊能够高质量地随时随地进行，也为互联网医院的建立打下基础

（2）基于5G技术的医疗资源重新分布有助于提升我国的整体医疗水平，有效地将理念、技术、人才以较低的成本下沉至基层，显著提高基层医院的诊疗水平，改善基层医院就诊患者的预后，促进我国分级诊疗体系的构建使全病程管理成为可能

（3）5G网络实时传输、实时反馈的特点亦可应用于医学教育，扩大高质量教学资源的影响范围，使在线学习、在线手术模拟等成为可能，进一步降低需要实时传输学习行为的成本此外，高速传输网络还有助于公众获取优质的科普知识，有效提升民众的整体健康知识水平

（4）5G网络高速和高效传输数据的特点有助于数据的空间联通，实现不同医学中心的数据共享，为人工智能（AI）的研究提供更大规模、更有价值的数据一般由地方卫生健康主管部门牵头建设，将基层各级医院远程医疗、移动医疗等相关信息系统部署在区域医疗云端，进行互联互通总体而言，5G技术可以有效破除人与人之间、人与硬件之间及数据与硬件之间的时间和空间限制，但值得注意的是，5G技术及其相关产业链的发展是一个长期过程5G技术尽管已经在部分场景中有成功应用的案例，但仍需经过安议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选全性、稳定性、可靠性检验，方能广泛应用于医疗领域（摘编自《第五代移动通信技术在中国医学领城的应用展望》）

1.下列表述与5c智慧医疗不相符的项是（）A.郑州大学附属医院开展移动急教、移动护理移动会诊等应用研究B.同一医联体内分级转诊治疗的患者不用重复进行影像检查C.辅助医生进行病灶区域定位，提高诊断效率，降低医疗成本D.北京医生远离手术台操纵机器人为烟台脊椎骨折患者进行治疗

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是（）A.无线手术示教是5G基于音视频与图像交互的医疗诊断与指导类应用，它对速率和时延的要求比远程手术低B.5c智慧医疗可以打破时间和空间的限制，将使广大患者在基层医院也能享受到优质的医疗资源C.5c高速率、低延时的特点是机器人远程查房和远程手术的技术保障，不过目前远程医疗的实现还存在一定的困难D.医学教育如果运用了SG技术，对教学与学习都能产生积极的作用，一定可以培养出更多的医学人才

3.医学领域引入5G技术后有助于解决现存的哪些问题？请结合材料分析

2、阅读下文，完成各题转身李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能♦♦了，不可能了

②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受转身,就是永别

③在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者，”满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影

④那一次我在北京火车站等车在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说“对不起，我挡着你了“我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候我突然感到十分失落和惆怅怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上,希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？

⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文,羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？1第

①段加点词“打捞”是否可以换成“寻找”，并简要阐明你的理由2第

⑤段画线句的表达效果是3第

⑥段画线句的含义是4下列对本文几处描写的分析和理解，不正确的两项是A.第

③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第

④段通过具体的语言、动作描写对“年轻人”进行细致刻画，充分表现“他”文雅谦和体现了作者选材的详略得当B.

⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了相对封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触C.第

⑥段的描写中可以看出作者的处世态度即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱D.

④⑤⑥段是详写，具体描写了作者与年轻乘客、秦岭女孩、和中年乞丐邂逅短暂相遇的经历而

⑦⑧两段是略写，点出人生“一转身”中所发生的变化，是对前文详写的拓展E.全文对不同场景下的“转身”进行了详略得当的描写，点面结合中重点突出表达了作者因人生苦短而产生的惆怅和无奈

（5）简析

⑦⑧两段在表情达意上的差异

（6）结合全文，概括“转身”的含义，并分析它在文中的作用

3、阅读下面的文字，完成下面小题在这个书法艺术大繁荣、书法教育渐火热的时代，书法教育的层次提升当是题中之义，专业教师的扩容也当是时势所趋，都是值得欣喜的好事，本应无所非议如果“导师”确实是在有责任地“导”，切实传导了中国艺术精神，承担了立德育人大任，的确值得欢欣鼓舞问题是，有些所谓“导师”似乎未能让书法教育取得高质量提升，书法“专业化”对推促书法创新的贡献堪忧目前，书法领域“尚技”之风依然盛行，这是书法发展中的非正常现象，其产生与伪导师顺应“展厅时代”之势指导学生密切相关在书法教育领域，一些院校的书法专业把培养书法家当成主要任务，想成名成家就要“入展”“入会”，在这样的目标指引下，学子如果不具备足够的文化修养，极易从专业修炼之路误入一味追求技术和效果的歧途社会上一些业余书法培训机构，为提升知名度和吸引力，更是把“入展”“入会”作为唯一目标，对“尚技”之风推波助澜，成为培养“书法技术工人”的“流水线”作坊还有一些针对青少年开展的书法教育，唯“高端”是瞻，贻害更甚这种以尚技、炫技为荣、为本的现象，背离了书法的艺术之道、审美之道、人文之道，与中国书法优秀文化传统相悖当下，书法界存在的另一个问题也与伪导师相关，即盲目追逐市场和价值市场经济时代，书法家追求自我价值的实现无可厚非，体现了时代进步但是，当某些书法家的书法行为渐成逐利行为，将书坛视为名利场，便需要警惕了这种现象的形成，与伪导师不无关联有些伪导师以炫耀润格为尊，以靠书法获利为荣弟子们则上行下效，一些年轻书家、初有成绩的学子，迫不及待地构想、铺设谋取利益的捷径，早早制定、公布自己的作品价位，并借助网络等平台兜售作品伪导师们通过“导师班”“高研班”等培训课程谋利之手法，也为年轻人所追捧这种逐利氛围对书法艺术健康的肌体从上至下的侵蚀作用，不能不令人忧虑！韩愈有言，“师者，所以传道授业解惑也”书法导师应传授的“书法之道”，其核心又在何处呢？“书有工拙，，币君子小人之心不可乱也”“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”“学书须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵”……从先贤之语中可知，深入中国书法核心传统，用心体悟中国书法的艺术之道、审美之道、文化之道，导师们才能更真切、准确地领悟自身在书法传播、教育中的责任和担当（摘编自郑荣明《导应有道》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.不具备足够的文化修养，就容易动摇专业修养的专注之心，误入一味追求技术和效果的歧途B.书法领域中尚技、炫技，盲日追逐市场和价值的现象是与中国书法优秀文化传统相悖的C.年轻书法家借助网络平台售卖作品是一种逐利行为，而不是值得倡导的实现自我价值的方式D.对“书法之道”问题的揭示，实际一也是在提示书法导师重新认识自己的责任和担当

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章论证了书法领域存在的两大问题，而这两大问题都与伪导师有着密切关系B.文章采用引用及举例的论证乎法，以突出当今社会中伪导师没有责任和担当的危害C.文章以书法艺术及其教育的繁荣为前提，呼吁书法导师必须重视传授“书法之道”D.文章最后一段承接前文内容，为书法导师应传授的“书法之道”指明了努力的方向

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.没有责任和担当的“导师”无法让书法教育取得提升，书法“专业化”一也无法推动书法创新B.书法教育领域正规院校的错误导向以及急功近利的价值观导致了“尚技”之风大为盛行的现象C.由先贤之语中可知，作为导师首先要能明其责，然后才可行其道，要做到“学书先正心，胸中有道义”D.作者告诉我们，做一个书法爱好者，必须用心体悟书法之道中的艺术之道、审美之道、文化之道

4、阅读下面的文言文，完成下面第各题方君柯亭传［清］袁枚叙奇行易，叙庸行难古今文人，都操此论然而庸德庸行，圣人所重故日“中庸不可能“人果能于伦常•••日用间为人之所不能为，则庸中之奇，又何尝不觥觥兀立耶？吾于方君柯亭见其人矣君讳源聚，字函光，号柯亭，古歙人也生而孤露，事亲孝，行己恭家业先丰后啬，或为君危君慨然日“穷通，命也吾何容心哉？”早废举子业,贸迁有无稍稍自立，便趋人之急乡党义举，赴之若热辛未岁大饥，君•••出境购粟，还乡平菜，赖以存活者无算同产六人，其季早亡兄弟析产时，君又慨然日“媲孀抚孤，保然孑立，薪水殊艰我丈夫也，自食其力，安用祖宗余庇耶？”遂却所分田产，全以畀之嗟乎！仁义不行，《鹿鸣》兴刺今•••之人，往往争一缺口盆、折足几，兄弟勃谿者，比比也即史载薛包分家，奴婢取其老病者，田庐受其荒顿者，号称古之贤豪然彼终有所受分，非脱手不取也，以君相较，其义心清尚，不更加古人一等哉！至于葺琳宇，修浮图，又其末节余行，不足为君异也君以捐修城工议叙主簿，年六十而卒子五人，名如川者，九岁能诗，以文噪于时今年就试金陵，饷阶麋百螺㈤，上镌“随园先生著书之墨”，日“昔韩昌黎能文，求传志者辇金币如山如川家贫，无能为役，故辛苦捶烟，为先生润笔，为先人乞传”余嘉其意而不忍辞也••（有删改）［注］陶麋百螺I瑜麋，地名，墨的代称；螺，量词

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是•••A.叙奇行易行事迹B.其季早亡亡错失••C.全以畀之畀给予D.无能为役役差遣••

2.下列对文中加点词的解释不正确的一项是A.中庸儒家的道德标准，一般是指中正平和，不偏不倚，无过无不及B.举子业古人认为“不孝有三，无后为大”，繁衍子息乃人生之大业C.鹿鸣《诗经》中的宴饮诗，曹操在《短歌行》中曾经化用其中名句D.润笔士大夫耻言金钱，因此以之代称写文章、写字、作画等的报酬

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）家业先丰后啬，或为君危君慨然日“穷通，命也吾何容心哉？”

（2）至于葺琳宇，修浮图，又其末节余行，不足为君异也

4.简要概括方柯亭的形象特点

5、阅读下面这两首诗，完成下列小题经五丈原温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨下国卧龙空寤主，中原得鹿

①不由人象床宝帐

②无言语，从此谯周

③是老臣［注］

①得鹿语出《史记•淮阴侯列传》比喻在夺取政权的斗争中获得胜利

②象床宝帐祠庙中神龛里的陈设

③谯周诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描写蜀汉雄壮的铁骑，以排山倒海之势，高举战旗，飞速北进，威震中原B.颔联“天清杀气”既点明了秋高气爽的季节，又暗示了战云密布，军情十分紧急C.前四句写景，由春到秋，由白昼到夜间，概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的情形D.后四句夹叙夹议，以史实为据，尖刻而带着几分欣慰，表明了诗人的褒贬之意

2.尾联“老臣”两字有何妙处？请联系杜甫《蜀相》诗句“两朝开济老臣心”作简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）夙兴夜寐，o（《诗经・氓》）

（2）顺风而呼，,而闻者彰（荀子《劝学》）

（3）,哀民生之多艰（屈原《离骚》）

（4）西当太白有鸟道，o（李白《蜀道难》）

（5）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

（6）,水落而石出者，山间之四时也（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）纵一苇之所如，o（苏轼《赤壁赋》）

（8）天若有情天亦老，o（《人民解放军占领南京》）

7、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答

①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字

②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右

③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方法

9、阅读下面的材料，根据要求写作对2020年的春节，人们的感受不一有人觉得年味太淡，完全没有过年的气氛，不能四处走动，比较压抑有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义对此，你的看法是怎样的？参考答案

1、

1.c

2.D

3.

①我国医疗资源发展存在不充分、不平衡等难题部分地区存在“有设备、无医师”的困境，医疗领城整体诊断和疑难手术水平有待提升，基层医院的诊疗水平有待提升

②医学教育体系不完善，学习实效性差，学习成本相对较高

③医学领域科研数据共享困难，患者医疗数据共享有待实现，民众的整体健康知识水平有待提升【解析】

1.此题考查理解文中概念的含义的能力解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别C项，“降低医疗成本”错材料一第3段提到5G智慧医疗的发展“还存在成本问题，比如机器臂成本较高，对于基层医院来说很难负担得起，可知医疗成本不一定会降低故选Co

2.此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等本题，D项，“一定可以培养出更多的医学人才”说法过于绝对，缺乏逻辑联系，原文说“扩大高质量教学资源的影响范围,使在线学习、在线手术模拟等成为可能，进一步降低需要实时传输学习行为的成本止匕外，高速传输网络还有助于公众获取优质的科普知识，有效提升民众的整体健康知识水平”，因此，“医学教育运用5G技术”并不意味着能培养更多医疗人才故选Do

3.本题考查筛选整合信息的能力解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答本题答题区间在材料三材料中

（1）

（2）点属于5G技术对“医疗资源”的作用，

（3）点是5G技术对“医学教育”的作用，

（4）点属于5G技术对“科研数据”的作用医疗资源由“缓解部分地区’设备、无医师’的困境，切实提升我国医疗领域的整体诊断和疑难手术水平；5G网络还可以打破高清视频传输的时间和空间限制，使远程会诊能够高质量地随时随地进行”“有助于提升我国的整体医疗水平，有效地将理念、技术、人才以较低的成本下沉至基层，显著提高基层医院的诊疗水平，改善基层医院就诊患者的预后，促进我国分级诊疗体系的构建使全病程管理成为可能”可以概括出第

①点医学教育由“扩大高质量教学资源的影响范围，使在线学习、在线手术模拟等成为可能，进一步降低需要实时传输学习行为的成本此外，高速传输网络还有助于公众获取优质的科普知识，有效提升民众的整体健康知识水平”可以。