2025年江苏省仪征中学高三高考测试（一）语文试题文试题含解析

2025）年江苏省仪征中学高三高考测试（一语文试题文试题考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）••A.林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力发展油茶、核桃等木本油料产业，是破解山区贫困人口脱贫难题的重要途径B.成立陆军领导机构、火箭军、战略支援部队，是中国军队现代化建设的一个重要里程碑，彰显了一个走向复兴的大国实现强军梦的决心C.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间D.在“一带一路”国家战略影响下未来5年，中国对外投资将超过5000亿元以上，出境游客数量约5亿人次，周边国家以及丝绸之路沿线国家将率先受益

2、阅读下面的文字，完成各题当今世界，各国利益日益交融、命运更加_是大势所趋，不断创造更加美好的生活是各国人民的共同期待，（）o世界很大，问题不少经济全球化遭遇逆风，但不能因此而否定经济全球化闭门筑墙、诿过他人都不是解决问题的正确方法经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步_的结果，不会以哪些人、哪些国家的意志为转移，其潮流不可逆转新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑，这些都赋予经济全球化新的孕育新的发展动能正是因为对世界经济的长远趋势有着_把握，中国积极引领经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展这一主动拥抱未来的开阔视野，被视为“握住了通向明天的钥匙”在各国观察人士眼中，举办进博会,正是经济全球化继续发展的有力一项举措

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.休戚相关水到渠成内涵精准B.息息相关顺水推舟内含精准C.休戚相关顺水推舟内涵准确D.息息相关水到渠成内含准确

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.各国政府的共同责任是让经济全球化更好地造福世界各国人民B.更好地造福世界各国人民让经济全球化是各国政府的共同责任C.让经济全球化更好地造福世界各国人民是各国政府的共同责任D.各国政府的共同责任是更好地造福世界各国人民让经济全球化余二十少年皆散去，独回家日贫，好饮日益甚予乃叹曰“人不堪其忧，回也不改其乐！贤哉回也！”（选自《袁小修小品》，有删节）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是•••A.同聪慧，耽娱乐耽沉溺B.邑人以之规予曰规约束C.予几年前性刚命蹇蹇不顺■D.以取罪戾戾违反

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.回君是作者的表兄弟，深目大鼻，浓胡须，像滑稽剧中的回族人，所以别人给他取名“回”

8.作者少年时喜欢跟回君交往喝酒，认为回君喝酒专心，和回君一起喝酒，能够让自己内心舒畅C.回君虽然有妻有子，但经常在外喝酒不归，连家庭的生活也不顾作者对他的生活表示欣赏D.作者认为回君具有颜回的品格，通过为回君作传表达了对自己人生受羁绊、命运不顺的感慨

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴盖予尝见君辈饮也，当其饮时，心若有所思，目若有所注，杯虽在手，而意别有营⑵予乃叹曰“人不堪其忧，回也不改其乐！贤哉回也！”

10.请简要概括回君的形象特点

11、阅读下面的文言文，完成下面小题杨绘，字元素，绵竹人少而奇警，读书五行俱下，名闻西州进士上第，通判荆南为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用以母老，请知眉州，徒兴元府吏请摄穿界盗库绿者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰“我知之矣”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服••其明神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言“陛下新即位，天下拭目以观初政馆阁、台省之士工朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？”曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官绘争曰“公亮持国，名器视如己物向者公亮官越，占民田,为郡守绳治时，巩父易占亦官越，深庇之，用巩，私也”帝为寝其命绘亦解谏职，改侍读，绘固辞，滕甫言于帝・帝诏甫曰“绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为朕一见许其忠芨，擢置言职，信之亦笃矣今日之除小盖难与宰相并立于轻重之回j妙仝支绘先卿其谕朕意”绘曰“谏官不得其言则去，经筵非姑息之地“卒不拜未阅月，复知谏院，为御史中丞时安石用事，贤士多谢去绘言“老成之人，不可不惜当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有

三、吕诲五十有

八、欧阳修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？”免役法行，绘陈十害安石使曾布疏其说诏绘分析，固执前议,遂罢，知亳州元祐初，复天章阁待制卒，年六十二（《宋史•杨绘传》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（摄捉拿A.吏请摄穿布盗库缴者伏趴下B.一讯具伏寝废置*C.帝为寝其命谢辞职*D.贤士多谢去

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杨绘少时读书一目五行，名声遍闻西洲I,进士考试考了第一等，为官后办事能力极强B.杨绘认为曾公亮请求让曾巩做史官，是为了报答越地为官时曾易占包庇自己的私情C.因为杨绘的争辩，皇帝搁置了那份任命，也解除了杨绘谏官职务，对他失去了信任D.杨绘上书陈说王安石推行的“免役法”有十大危害:他坚持自己意见，却因此被降职

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？

（2）今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意

4.请结合全文概括杨绘的形象特点

12、阅读下面的材料，根据要求写作“我不认为人类历史上有过任何一个时期，我们对于应该做什么确定无疑，没有任何惊奇，没有任何意外的发展新奇的不是不确定性，而是我们意识到，不确定性不走了我想，我们面临一个前所未有的任务，如何发展出一种艺术，与不确定性永久共存”—波兰社会学家齐格蒙•鲍曼要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案

1、B【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意此题用反选排除法去做A项，“林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力发展油茶、核桃等木本油料产业”错误，结构混乱,“优势在于充分利用……资源，大力发展……产业”与“充分利用……资源，大力发展……产业，是……重要途径”句式杂糅，保留其一即可；c项，“拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间”错误，动宾搭配不当，“拓宽……内涵”不搭配；D项，“超过5000亿美元以上”错误，不合逻辑故选Bo辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑

2、

1.A

2.C

3.D【解析】

1.本题考查近义词辨析的能力解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再运用排除法排除不符合句意的选项休戚相关彼此间的忧喜祸福互相关联形容彼此关系十分密切息息相关彼此呼吸都连在一起比喻关系非常密切从横线前的“命运”来看，填“休戚相关”更恰当水到渠成水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功顺水推舟比喻顺应形势行事根据语境，填“水到渠成”内涵逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性内含内部包含的此处指经济全球化定义，填“内涵”精准比“准确”多了精确的意思故选Ao

2.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应从前后句式一致的角度来看，括号中的句子为“……是各国政府的共同责任”与前文“……各国人民的共同期待”衔接得更紧密，排除A、D项；“造福世界各国人民”是“经济全球化”的结果，排除B项故选C

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等划线句有两处成分残缺，一处是“举办进博会”前缺主语“中国”，排除A；二是“经济全球化继续发展”前缺谓语“支持”还有一处语序不当，“一项”应该放在“有力”之前，排除BC故选Do

3、

1.B

2.B【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面A项，形形色色形容事物种类繁多，各式各样根据后文“商贾的脸，乞丐的脸，富孀的脸，绅士的脸，作家的脸,娼妓的脸，义士的脸，大官的脸和小白脸……”，可知此处意指人间有各式各样的脸“形形色色”符合语境，使用恰当B项，果然表示事情的结果与所料所说相符根据文意，可知“群臣进谏，门庭若市”与门吏不可一世之间是相对应的关系，此句意在强调在“群臣进谏，门庭若市”的时候，门吏“当然”不可一世由此可见，“果然”不符合语意,使用错误，应该改成“固然”C项，树倒湖孙散比喻有权势的人一旦垮台，投靠依附他的人也就一哄而散（含贬义）根据上文“一旦权势已去，门可罗雀”和下文“另寻门户”，可知此处强调有权势的人一旦垮台，门吏一哄而散“树倒湖处散”符合语境，使用恰当D项，辗转指反复不定，翻来覆去的样子，也指经过许多地方或者经过许多人的手根据语境，可知此处形容门吏这一生从一扇“门”到另一扇“门”反复不定的样子“辗转”符合语境，使用恰当故选Bo

2.本题考查正确使用标点符号的能力标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用标点符号分两大类点号和标号标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断B项，乙句中的两处分号使用错误，都应该改成逗号分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句乙句中使用分号的三个句子都是单句，中间不是并列关系，且达不到使用分号的层次，应该选用逗号故选Bo

4、天下云集响应赢粮而景从矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶思国之安者必积其德义【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“赢”“景”“矮”“晴”“德”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

5、

1.B

2.

①形象上，在《游山西村》中热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上；《秋兴》中却是中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象

②情感上，诗人在《游山西村》并不心灰意冷，而是在农村生活中感受到希望和光明；在《秋兴》中却生出岁月将尽、壮志未酬的无穷的愁怨

③意境上，《游山西村》把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一，意境优美；《秋兴》中诗人眼中所见秋山、狭窄天地，耳中所听五更画角让人感到悲凉压抑【解析】

1.本题考查鉴赏古诗词的综合能力应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解B项，“五更时起床吹响画角”错误，“五更画角只生愁”是借用杜甫《阁夜》的典故五更鼓角声悲壮意思是五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨画角声是诗人听见的，而不是起床吹响画角故选Bo

2.本题考查比较鉴赏诗歌的能力应对这类问题，首先要理解两首诗歌的内容，然后认真审题，明确比较鉴赏的角度如本题要求从诗人形象、思想情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析考生可以根据自己的情况选择角度进行分析作答这首诗的首联写诗人头发稀少且已变白，点明自己年老；而“归来三见故山秋”是说自己辞官归乡，转眼已是三年时间颔联写诗人凭栏高阁之上，感叹山河破碎、自己遭小人陷害，加之身体老病，所以空怀满腔愤恨，只能解酒消愁颈联一个“空”字点明了陆游空有一腔爱国热情，却报国无门的感慨；“五更画角只生愁”则点明了山河破碎、战争不息的现状尾联写诗人面对山河破碎、年老多病、宦海险恶、报国无门的种种无奈而只能寄情山水的感慨所以本诗整体沉郁顿挫、悲凉压抑；诗中的作者是一个年老多病，遭人排挤，空有报国之志却无法施展的形象；表达了作者对山河破碎的痛心之情，以及自己年华已逝，壮志难酬的苦闷而《游山西村》则是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴，热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上全诗首写诗人出游到农家,次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调这首诗虽也是诗人被弹劾罢归故里，但相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏巫医乐师百工之人今其智乃反不能及风霜高洁水落而石出者【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“糅”“智”“霜”，理解字义去记忆常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）其中识记式默写者查字无默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧理解性背诵是基础情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会否则，要谈默写就是无源之水，无本之木背诵的时候要注意要在埋解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背

7、

1.C

2.原因作者之所以给主人公命名为菊，是因为文中的主人公与菊有着相似点，作者以菊写人形象特征

①菊是奋斗在城市里的乡村姑娘，正如生长在盆中的野菊花；

②菊有着干出一番事业的野心和渴望，正如她梦中的野菊花的疯长；

③主人公不畏艰难，乐观坚韧，正如野菊花的生长特性

3.

①写梦就是写人物的心理活动，文章借梦中之菊的疯长，来写出主人公希望在城市里干出一番事业的决心；

②梦境与现实形成了对比，写出了主人公在城市奋斗之艰难；

③梦境推动了小说情节的发展，梦境结束意味着回到现实，引出了房东来催收房子的情节【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误C项，“是因为主人公送了一盆野菊花给她”错误结合“我记得小时候野菊花长满地沿，那叫一个泼”“一个人在外地打拼不容易……”等分析，房东态度的转变是因为从野菊花上看到了自己的过去，找到了与主人公共同的回忆，及命运共同的地方故选Co

2.本题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象的能力解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括分析注意通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结文中的人物“菊”，是一个来自农村的女孩，在城里不断拼搏，想占有一席之地结合“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼快了，快了！它开始爬到顶楼，她的阳台上，那野菊花就像长了腿儿，迈进她的小阳台，无视她的存在，从阳台的铝合金小门，登堂入室”分析，野菊花疯狂的生长特征，顽强的生存能力两者有相似处结合“她想起了在乡下，野菊花长在沟壑里，长在地沿上，长在山坡上”“她记不清这是第几次搬家了”“这意味着她又要从一个地方搬到另一个地方”等分析，菊是奋斗在城市里的乡村姑娘，有顽强的生存能力结合“仿佛看到梦里的野菊花又一次把根部牢牢地扎进泥土里，正越过沟渠，在蔓延”“菊睁开了眼睛，室内那些野菊花已经攀爬到浴室，甚至到了客厅的门上，在门上转了一圈，把门围成了一个花架子她四处张望，野菊花简直把逼仄的空间改造成了一个野菊花的花园”分析，菊有着干出一番事业的野心和渴望，正如她梦中的野菊花的疯长结合“接到房东的电话，正好是黄昏，菊正站在顶楼的小阳台上”“我记得小时候野菊花长满地沿，那叫•个泼你找到住的地方了吗？我一个朋友家的房子要出租，我把名片给你，你去联系一下，就说是我推荐的，一个人在外地打拼不容易……”“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼”“她从没见过这么泼皮的野菊花，简直是太奇异了”等分析，主人公不畏艰难，乐观坚韧，正如野菊花的生长特性

3.本题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图及对作品进行有创意的解读的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文花了近半的篇幅描写了一场梦，作者为什么要设计这样一场梦？试联系文本作简要分析”，需要概括梦境的内容，然后结合人物“菊”的形象特征、情节、主旨等分析结合“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼”“她从没见过这么泼皮的野菊花，简直是太奇异了”“这个梦带着她像在海洋中行驶，波浪起伏不定，从波峰到波谷，一路跌宕不已”“她记不清这是第几次搬家了”等分析，文章借梦中之菊的疯长，来写出主人公希望在城市里干出一番事业的决心结合“这些野菊花怎么会占领城里的菜地？”“她手里拿着一把锄头，扒拉开野菊花的枝叶，她看到了野菊花的褐色根部，一锄头下去，把野菊花的根部挖出来她拎着一大丛野菊花，想不明白，为什么野菊花会在城里的菜地里撒泼？”等分析，梦境与现实形成了对比，写出了主人公在城市奋斗之艰难结合“这个梦带着她像在海洋中行驶，波浪起伏不定，从波峰到波谷，一路跌宕不已”“砰砰砰……菊打开门，心里一沉，是房东”等分析，梦境推动了小说情节的发展这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

8、

1.C

2.B

3.D

4.要点一:从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物人物形象不再单

一、单薄要点二:从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主,都会影响对宝钗的评价要点三:从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法,使宝钗形象复杂化

5.（示例1）《边城》中的女主角翠翠具有复杂的性格，既善良、纯粹,同时又勇敢、有主见十五岁的翠翠乖巧懂事，疼爱爷爷;然而当她面对权势人家的大老和二老同时对她的倾心，她却听从爷爷的主意,拒绝了大老而当爷爷死去，翠翠面对她的心上人二老却十分冷漠，似乎是怪罪他曾经对爷爷的“不敬”可见她十分有主见，不完全是旧时代的“乖女孩人物更多面化（示例2）《呐喊》中的孔乙己是一个复杂多变的人物鲁迅所言的“不幸”与“不争”在他的身上得以很好地体现一方面他身为读书人,坚持穿长衫站着喝酒，把茴香豆分给孩子，是一个善良的读书人，最后却被打断腿，也并未被人挂念,只落个“大概已经死了”的“不幸”结局;另一方面，他十分迂腐，好吃懒做，故步自封，自许读书人而一味维护“面子教小伙计写“茴”字，拿“读书人的事，，当幌子麻痹自己不思进取，可谓“不争”由此观之,孔乙己是个让人既批判又同情的人物（示例3）我认为翠翠的形象是复杂的、鲜活的首先，她是纯真自然、美好质朴的，面对婚事时是羞涩与内敛的但是，同时她也是迂腐的、脆弱的、被动的，因婚事而苦恼哭泣，不敢直面梦中歌声，甚至不敢面对二老的追求，这注定了她的爱情是悲剧的她不能主动追求爱情，最后在无奈中等待二老归来因此，我认为翠翠的形象有两面性（示例4）林黛玉的复杂，体现在她“柔”与“刚”的矛盾性上她的“柔”是明显地体现在她的外貌中的，“行动处似弱柳扶风她成日的泪也表现了她的“柔她的“刚”体现在她内里的品格中，她自恃才高，勇于反抗，坦诚率性,不屑于做虚伪的掩饰，她是以“刚”的姿态面对这个虚伪的世界所以在对她两极分化的评价中，既有“古今奇女子”的赞扬，又有“空有才情,其余不足取”的贬斥（示例5）人物的复杂性基于读者理解角度不同会有不同的结论《老人与海》中，主人公桑提亚哥只是一名平凡的老渔夫，但他却在海上独立跟条小船般大的鱼搏斗了三天两夜，并最终捕获了它，然而在他返航途中大鱼的血腥味引来了一条又一条鲨鱼，老人拼命与鲨鱼搏斗，用浆打、戳、刺，累得他筋疲力尽，鲨鱼却把大鱼吃得只剩一条白骨海明威为什么没有让老人最终胜利呢用小说中老人的话来说“一个人并不是生来就要打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败”这就是《老人与海》要揭示的哲理无可否认，只要是人就都会有缺陷，当一个人承认了这个缺陷，并努力去战胜它而不是屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的缺陷，自己都是勇气和信心的胜利者从世俗胜利观角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说鲨鱼才是胜利者从这个角度来说老人是失败了，但是这个失败者却具有优胜者的风度，因为他真，正的对手并不仅仅是一条大鱼和数条鲨鱼而是大海！能在大海的危难前未言放弃，永不言败，是真英雄【解析】

1.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料一，下列对红楼女子之美的表述不符合文意的一项”，然后到材料一中圈出有关红楼女子的内容，与选项进行比对C项，“都兼具任情之美与中和之美”错误，材料一第四段说的是“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美少有重合，少有雷同”，并非“兼具”故选Co

2.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料二，下列与‘冷香丸’有关的说法，不符合原文意思的一项”，然后到材料二中圈出有关“冷香丸”的内容，与选项进行比对B项，“冷香丸所解热毒，病症’……之二是为人端庄”错误，材料二第二段说“她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现……好风凭借力，送我上青云，这分明也是热毒”，这两个都是“热毒”，紧跟着后面说“但她为人处事却端庄大方……这样就形成内热外冷的分裂”，这应该是“冷”的表现故选Bo

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“根据材料三，下列证明宝钗不奸’的理由中，与文意不符的一项”，然后到材料三中圈出能证明宝钗不“奸”的内容，与选项进行比对D项，”……目的是安慰人，而不是讨好人”错误，材料三倒数第二段说的是“确实有讨好巴结之嫌”故选Do

4.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众说纷纭的原因”，然后浏览三则材料,圈出对宝钗评价的角度，再分点进行概括如材料一“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真的人物”“据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界”，这是创作原则方面的原因；如材料二“以往的评红者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着‘冷人’面具去面对邪恶社会的人”，这是读者立场角度的原因；材料三“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化,从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间”，这是写作手法方面的原因

5.本题考查探究文本的能力解答此题，要读懂所给材料，理解材料中所要表达的内容，然后根据题意进行提炼和发挥本题要求学生对六部作品有相当的了解和认识，熟悉人物、情节、主题作为探究题，应抓住“文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能”这一点，选择一个最熟悉的人物，用具体事件解释他的复杂性体现在哪里；然后对人物复杂性的意义、对该作品造成人物复杂性的原因和表现进行深入分析，只要言之成理即可

9、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题A项，曲解文意，“‘我即作者的思想情感”错误依据“艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个我”可知，艺术活动包括创作和欣赏，“我”不只是创作者，也包含欣赏者该项错误B项，因果错误，“文艺作品既要反映社会现实……所以决不可无‘我”错误依据“文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现……所以，创作者首先必须要有一个使“我化为非我的过程”“创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的所以，在创作活动中,决不可无‘我”可知，“文艺作品要反映社会现实”并不是“决不可无我”的原因，“要表现作者对客观现实的态度”才是其原因该项错误C项，正确D项，说法绝对，“创作者只要有了丰富的生活，真切的体验，就能创作出好的作品”错误依据“要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的”可知，“丰富的生活，真切的体验”只是创作出好作品的先决条件，不是充分条件故选Co

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.举办进博会，在各国观察人士眼中，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措B.在各国观察人士眼中，开展进博会，正是中国支持经济全球化继续发展的有力一项举措C.在各国观察人士眼中，中国开展进博会，正是支持经济全球化继续发展的有力一项举措D.在各国观察人士眼中，中国举办进博会，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措

3、阅读下面的文字，完后下列小题［甲］人间还有形形色色的脸商贾的脸，乞丐的脸，富孀的脸，绅士的脸，作家的脸，娼妓的脸，义士的脸，大••••官的脸和小白脸……但是,天下最不讨人喜欢的脸，是“门吏”的脸［乙］“门吏”者，或守门之吏也；或私家所用之阍人也；或门下办事之人也——这些人寄身在人家的门下，还要作威作福，吆喝异己［丙］“群臣进谏，门庭若市”的时候，门吏果然不可一世；一旦权势已去，门可罗雀，门吏也就树倒湖狗、散，另寻门户这一生从一扇“门”辗转••••••••・到另一扇“门”，既不能摇身一变而为“门神”，寿终正寝的时候，可能连“门”边儿都不曾摸到，一辈子是“门夕卜汉”

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是•••A.形形色色B.果然C.树倒湖狮散D.辗转

2.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是••A.甲B.乙C.丙

4、补写出下列句子中的空缺部分1贾谊《过秦论》上中描写由于秦王暴政，陈涉起兵反抗，百姓积极跟随的句子是“,”2陆游《临安春雨初霁》中，“,”两句表面上写诗人作书、品茶的闲适恬静生活，在这背后,却隐藏着诗人无限的感慨与牢骚3魏微的《谏太宗十思疏》开篇用“木”“泉”作比喻，得出“，”的结论，并以此为中心展开论述

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题秋兴

①陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋醉凭高阁乾坤连

②，病人中年日月遒百战铁衣空许国，五更画角只生愁明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟注

①这首诗写于1183年8月12年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾陆游愤而辞官，回到山阴这首诗就是闲居山阴后所做

②连狭窄

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型B项，“采用喻证法证明了创作的辩证法”错误，“喻证法”也叫比喻论证法，是议论文中用人们熟知的事物来作比喻证明文章观点的一种论证方法第五段中没有比喻论证，所以不是“喻证法”，这是引证法故选Bo

3.本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断一般分三步首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案D项，曲解原文，”展现的就是欣赏者在‘非我中迷失了我的表现”错误依据“对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它……要能在这个非我’世界中，找回你的自我来，要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性一一‘我来”可知，这不是迷失自我，而是因知识构成影响人物认识事物的角度，在“非我”世界中，每个人的感悟是不一样的，这恰恰是“自我”的体现故选Do在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型一，曲解文意曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思二，篡改原文错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三，张冠李戴将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象四，无中生有即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生五，范围不清范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小六，因果混乱因果混乱一般有三种情况一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全七，说法绝对指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况八，答非所问指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题九，混淆时态指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆

10、

1.B

2.C

3.1因为我曾经看到你们这些人饮酒，在自己喝酒时，心里好像在想着什么，眼睛好像注视着什么，酒杯虽然在手里，而心思在谋求着别的2我于是感叹说“别人不能忍受这种穷困清苦的生活，颜回却没有改变他的乐趣颜回的品质是多么高尚啊！”

4.放荡不羁、率性自如、穷困潦倒、自得其乐（安贫乐道）【解析】

1.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等题中B项，“规”解释为“约束”和“邑人以之”不合文意，应该是“规劝”句意为“乡亲们因为这个规劝我”故选B

2.此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，此类试题错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中C项，“连家庭的生活也不顾作者对他的生活表示欣赏”错误，根据文中句子“每十日送柴米归”“人不堪其忧，回也不改其乐！贤哉回也！”可知回君没有不顾家庭生活，作者欣赏回君的是他潇洒自如的生活方式故选C

3.此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译重点词语，第

（1）句，盖因为；其自己；意心思；别有营谋求着别的第

（2）句，乃于是；堪忍受；贤哉回也主谓倒装句，颜回的品质是多么高尚啊！

4.此题考核归纳内容要点概括中心意思的能力，要求概括回君的形象特点，答题时注意根据文中人物的言行概括即可,答题时注意用自己的话概括此题可根据文中的句子“耽娱乐，嗜酒家有庐告田亩，荡尽，遂赤贫善博戏，时与人赌，得钱即与市酒”概括“放荡不羁”；根据“回则不然，方其欲酒之时，而酒忽至，耳目一，心志专，自酒以外,更无所知”概括“率性自如”；根据“独回家日贫，好饮日益甚”概括“穷困潦倒”，根据“人不堪其忧，回也不改其乐！贤哉回也！”概括“安贫乐道”文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺参考译文回君，是（我的）同乡，和我是表兄弟（长着）深陷的眼窝，高高的鼻子，浓密的胡须回君（很）聪明，沉溺（于）游乐，嗜酒如命家里（原）有房屋田地，（现在）都没有了，（他家变得）极为贫穷（他）擅长下棋，经常和别人赌博，挣到钱就用来买酒，乡亲们都讨厌他我年轻的时候喜欢游戏、玩乐，特别喜欢和（他）喝酒，乡亲们因为这个规劝我说“我们也可以（和你）一起饮酒，（可你）竟然和无赖喝酒，为什么呢？“我说“你们怎么配（和我）一同饮酒呢？我曾见过你们喝酒，在你们喝酒的时候，心里好像有所想，眼睛好像有所注视，酒杯虽然在手里.但是心思却另有谋划，勉强笑一下，身上常常好像有很大的事情牵绊，偶尔喝醉一次，强装姿态拘谨小心人生没有事情不痛苦，只有在举杯（饮酒）那一刻，还算是快乐的，（但你们）还不能放开胸怀，你们浅薄到何种地步了？回君却不是这样，当他想要喝酒的时候，酒忽然摆在他面前，（他）就像生病的人得到了药，就像猴子得到了果子（一样）（他的）耳朵、眼睛一冬，思想专一；除了酒以外，再也不知道别的了（他）悠然自得，高高兴兴，说话重复，举止错乱笑口不合，（他的）身体都充满喜悦之情和他喝酒，特别能有助于人（心情）欢畅，我因此每天（都）愿意和他（一起）饮酒”乡亲们又说“这个不务正业的人不照顾（自己的）家，怎么值得（你）选择呢？我说“回君是一个人，田产都没有了；你们有千顷良田，整天焦虑操劳，（人）还没到四十岁，（但）胡须头发都变白了回君不照顾家庭，你们不照顾（自己的）身体，身体和家庭哪一个更亲近？回君应该嘲笑你们，你们反来嘲笑他么？”那些人无话可答回君（家中）有一个妻子一个儿子，但是（他）大都在外面（住），饮酒（时）就到别人家去住，不回家，每隔十天送些柴米回家，到门口大声喊“柴和米在这里！“（说完）就离开了他的妻子出门来取，（他）已经离开一百多步远了（他的）腰间系一条丝囊，常常空无一钱有时我问他说“没钱了，（你）靠什么生活呢？”回君笑着说“（钱）就快到了”不久（他）有钱了，我又对他说“不要把钱花光”回君又笑着说“如果不花光，（钱）一定不会（再）来”我说“（你）凭什么知道是这样呢？（他）说“我从二十岁之后，（就）没有立足的土地，又不做生意，但是这个丝囊（中的钱）随着花尽就会随着来，虽然家乡遭遇水灾、旱灾，人们大多挨饿，但是唯独我像过去一样（生活）我自己知道上天不会让我活不下去，所以（我）不去谋生”我说“好啊”我曾经和回君以及二十多个豪放的年轻人，结成酒社聚会时每个人（面前）放一大酒坛，比赛（饮酒），那个喝得最多的人就被推举作为社长我喝的比较多，已经烂醉如泥，恍惚间看见二十多个人都拜倒在厅堂的下面当时月光明亮，（大家）互相搀扶脚步踉跄（走在）湖堤上，看见江水从天边而来，（水色）晶莹耀眼，波涛拍打堤岸，汹涌澎湃，（我们）一起大声地喊叫，欢笑的声音像打雷一样这一夜，城中的居民都不能安睡现在我又因为不得志（在）京城谋生，所遇到的都是富贵之人，（我）不敢过分自由随意，（怕）因此招致罪过而且我近来更加厌恶繁华，喜欢安静地呆着，无所事事地呆坐在一间屋子里，将来酒都要戒掉，哪能像从前那样开怀畅饮呢？我的弟弟有信寄来，说（和）我（一起的）二十多个青年人都已各奔东西，只有回君家中日益贫困，（但他还是）一天比一天更喜欢喝酒我于是感叹说“人们都不能忍受那样的愁苦，（可是）回君没有改变他的乐趣，回君真是一个贤德的人啊！”

11、

1.B

2.C

3.

（1）馆阁、台省（朝廷中央机构）的官员（人才济济），朝廷平素供养的官员不派遣，难道只能派遣这些宦官吗？

（2）今日免除他谏官的职务，是因为难以处理他与宰相同立（同时存在）在朝堂的轻重问题，姑且令他稍微回避一下，你一定（可要）向他说明白我的意思

4.

①机敏出众；

②正直敢谏；

③忠诚有则；

④坚持己见（固执）【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法B选项，“一讯具伏”，“伏”是动词“伏法，认罪”之意故选Bo

2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”C选项，因为杨绘的争辩，皇帝搁置了那份任命，也解除了杨绘谏官职务，“对他失去了信任”错误，“朕一见许其忠总，擢置言职，信之亦笃矣”，译为“我一见就很赞许他的忠诚，把他提拔安置在言官的位置上，我对他信任也算深厚了”，“未阅月，复知谏院，为御史中丞”，译为“没过一个月，又开始做谏院的官职，擢拔为翰林学士，做了御史中丞”，可见“对他失去了信任”错误故选C

3.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1“素”，平素“不之遣”，宾语前置句，正常语序是“不遣之”“之”，代词，代官员们“顾”，难道“独”,只“中人”，宦官2“今日之除”的“之”，主谓之间，取消句子的独立性，助词“除”，免除“盖”，语气词，因为“立于轻重之间”，状语后置句，正常语序“于轻重之间立”，译为在朝堂的轻重问题并立“姑”，姑且“姑令少避尔”，省略句，正常语序“姑令之少避尔”“尔”，罢了，语气词“少”，稍微“其”，表商量或期望语气副词，希望，一定“谕”，告诉

4.分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握文中人物形象特点，然后根据作品中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

①机敏出众“吏请摄穿籥盗库绿者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则日我知之矣，呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明”译文“府中小吏请求捉拿打洞穿墙偷盗库中丝绢的盗贼，杨绘前往查看，发现现场踪迹不像是人出入留下的，就说；“我知道是什么情况了”就叫来耍猴的人在庭堂中审问，一审讯就完全认罪，府衙中的人都叹服他的神明”根据“现场踪迹不像是人出入留下的，便断定“耍猴的人”是主犯，可见其“机敏出众”

②正直敢谏曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官绘争日“公亮持国，名器视如己物向者公亮官越,占民出，为郡守绳治时，巩父易占亦官越，深庇之，用巩，私也”译文为“曾公亮请求让他的儿子做登闻鼓院判官,与他关系深厚的曾巩做史官杨绘争辩说曾公亮主持国事，把朝廷官员的职位看成自己家里的东西从前曾公亮在越地做官时，霸占民田，被郡守依法惩办，当时曾巩的父亲曾易占也在越地做官，曾多方包庇他现在任用曾巩，是为了报私情啊正直敢谏言，勇于担当

③忠诚有则“改侍读，绘固辞”“今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意”绘日“谏官不得其言则去，经筵非姑息之地”卒不拜译文为“杨绘也被解除了谏官的职务，改任侍读职务”，“今日免除他谏官的职务，是因为很难处理他与宰相并立于朝堂的轻重问题，姑且令他稍微回避一下，你一定向他说明白我的意思”杨绘说“谏官的话不能被采纳就该离开，御前讲席也不是我姑息停留之地”最终也没有接受侍读的职务”不去担任侍读之职，他认为“谏官的话不能被采纳就该离开，御前讲席也不是我姑息停留之地”，足见其忠诚有责，有担当不苟且

④坚持己见（固执）时安石用事，贤士多谢去绘言“老成之人，不可不惜当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有

三、吕诲五十有

八、欧阳修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？”免役法行，绘陈十害安石使曾布疏其说“诏绘分析，固执前议，遂罢，知亳州”，译文为“当时王安石当权，贤士多辞职离任杨绘说“老练成熟的人，不可不爱惜他们当今旧臣多托病请求离去，范镇六十有

三、吕诲五十有

八、欧阳修六十五都辞职回乡，陛下难道不考虑其中缘故吗？”免役法推行后，杨绘上书陈说它的十大要害王安石让曾布上奏章解释他的改革学说，杨绘固执地坚持以前的观点，于是被罢为侍读学士、亳州知州”，认可被罢免，也要坚持自己的观点，坚持己见文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文杨绘，字元素，是绵竹人年轻就机敏出众，读书时一目五行，名声遍闻西州进士考试时考了第一等，做了荆南通判做了开封推官，遇到事情解决起来都很顺利，一下子就解决了，众官吏都怕整天时间不够，而杨绘未到中午一概能把问题解决宋仁宗爱惜他的才能，想把他破格任为侍从官员，但主管官员见杨绘年少，就没有任用他因为母亲年龄大了，就请求出任眉州知州，迁任兴元府府中小吏请求捉拿打洞穿墙偷盗库中丝绢的盗贼，杨绘前往查看,发现现场踪迹不像是人出入留下的，就说；“我知道是什么情况了”就叫来耍猴的人在庭堂中审问，一审讯就完全认罪，府衙中的人都叹服他的神明神宗皇帝即位，诏任他为修起居注、知制诰、知谏院皇帝曾下诏派遣宦官王中正、李舜举等人出使陕西，杨绘说“陛下刚刚即位，天下都擦亮眼睛来关注着您的初期执政馆阁、台省（朝廷中央机构）的官员（众多），朝廷平素供养的官员不派遣，难道只能派遣这些宦官吗？”曾公亮请求让他的儿子做登闻鼓院判官，与他关系深厚的曾巩做史官杨绘争辩说“曾公亮主持国事，把朝廷官员的职位看成自己家里的东西从前曾公亮在越地做官时，霸占民田，被郡守依法惩办，当时曾巩的父亲曾易占也在越地做官，曾多方包庇他现在任用曾巩，是为了报私情啊”皇帝为此搁置下了那份任命杨绘也被解除了谏官的职务，改任侍读职务，杨绘坚决拒绝赴任，滕甫把杨绘的态度告诉了皇帝皇帝诏见滕甫说“杨绘抗命不受的心意孤高深远，他在朝中行事孤立无援，却不畏权势，知道自己要做的事没有不去做的我一见就很赞许他的忠诚，把他提拔安置在言官的位置上，我对他信任也算深厚了今日免除他谏官的职务，是因为很难处理他与宰相并立于朝堂的轻重问题，姑且令他稍微回避一下，你一定向他说明白我的意思”杨绘说“谏官的话不能被采纳就该离开，御前讲席也不是我姑息停留之地”最终也没有接受侍读的职务没过一个月，又开始做谏院的官职，擢拔为翰林学士,做了御史中丞当时王安石当权，贤士多辞职离任杨绘说“老练成熟的人，不可不爱惜他们当今旧臣多托病请求离去，范镇六十有

三、吕诲五十有

八、欧阳修六十五都辞职回乡，陛下难道不考虑其中缘故吗？”免役法推行后，杨绘上书陈说它的十大要害王安石让曾布上奏章解释他的改革学说，杨绘固执地坚持以前的观点，于是被罢为侍读学士、亳州知州，先后担任应天府、杭州知州元祐初年，又任天章阁待制去世时，六十二岁

12、【范文】面对不确定性心理学家认为，在突发灾难面前，人们通常会经历双重的崩塌第一层是物理世界的崩塌，你觉得这个世界不再安全第二层则是心理世界的崩塌，我们之前形成的关于自己、关于这个世界的概念系统会遭到严峻的挑战比如，我们在日常生活中应对风险的信心会遭到重击同样遭到重创的，还有一个人的价值感，即一个人认为自己的世界是可以理解的，人生是有价值的，以及有意义的那么怎么面对生活中的不确定性？犹然记得这次新冠肺炎疫情初期的愤怒感一开始我以为我愤怒的对象是那些无能的官员，但后来才意识到，我更深的愤怒在于自己的无能为力，我无法控制这些可怕的事情发生它们就这样发生了，而我什么也做不了，只能任其发生事实上，有限的人，在无限复杂的世界里生存，鉴于我们永远不可能获得完全的信息和知识，我们只能在确定与不确定之间，在知道与未知之间做决定对我们的祖先而言，他们的不确定性主要来自危险的野兽、恶劣的气候、疾病、其他部落的攻击等等今天，现代人的不确定性更多来自于亲密关系、职场、股市、经济形势的起落、健康问题、气候变化等等几十万年过去了，我们在控制自身、控制环境和控制命运方面，到底是在朝好的方向，还是坏的方向发展呢？对人类社会的历史而言，生命的持存和不朽始终是最大的确定性之梦但如今，对持存和不朽的追求也已丧失了它的吸引力，也没有任何稳定的支点，因此消费就变成了最后也是最便利的替代途径而消费之所以似乎能够提供某种确定性，是因为它能够带来瞬时的“不朽的经历和体验”但消费作为手段最终不可能真正抵抗住不确定性的侵袭,短暂的满足和片刻的欢愉之后，是无尽的空虚和恐惧我们终归要为自己的人生负责，无论你是否知道，是否愿意，是否喜欢如果不确定性是我们生在这个时代的命运，那我们到底要如何面对它？我们拥有多少应对它的资源和力量，我们如何辨别其中的危险与机会，从其中到底又能发展出多少自由的可能性呢？罗洛•梅谈到自由和命运的关系时说，自由是在与命运的斗争中磨练的在我们面对命运时发展起来的自由产生了丰富、无尽的多样性，宽容、心醉神迷和想象的能力所以，我们既是自由的，但又是命中注定的我们每个人都遭受着自己的命运之苦，但创造性和文明正是从命运和自由的辩证关系中产生的面对生活中的不确定，积极面对，勇于迎接生活的赐予，终究成为了自己想要成为的人【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】关键词“不确定性”，围绕“不确定性”展开联想和思考可联想、思考“不确定性”的具体表现、特点等一一是什么；可思考、分析“不确定性”产生的原因等——为什么；可思考、分析面对“不确定性”的策略一一怎么办可以结合现实一一新冠疫情，联想、思考“我们”当如何自处、社会当如何应对，在全球化的今天，堪称最重大全球事件的这场疫情，让不确定性以前所未有方式激增但越是在这样的时刻，我们越不能幻想不确定性会自动消失，更不能坐视停摆、坐等复苏直面现实、迎难而上，是唯一选择越是艰难时刻，越需要我们进一步开放创新改革，拿出新的思路、办法，适应新形势、应对新变局；越需要我们用时不我待、只争朝夕的工作状态，超前谋划、提前布局要积极主动面对生活的不确定性【立意】面对不确定性，勇敢而行；应对不确定性；化危为机，只争朝夕；如何面对不确定性等等【结构】标题切合题意，《面对不确定性》，首段用心理学家的调查引出问题“那么怎么面对生活中的不确定性”，第二段联系现实，自己面对疫情的无能为力，疫情就是生活中的不确定因素第三段人生充满了不确定性，”事实上，有限的人,在无限复杂的世界里生存，鉴于我们永远不可能获得完全的信息和知识，我们只能在确定与不确定之间，在知道与未知之间做决定”；第四段生活中实际是在不确定中蕴含着确定，“对人类社会的历史而言，生命的持存和不朽始终是最大的确定性之梦”；第五段应该怎么做，“我们终归要为自己的人生负责”最后一段强调“面对生活中的不确定,积极面对，勇于迎接生活的赐予，终究成为了自己想要成为的人”【素材】

1.在《确定性的寻求关于知行关系的研究》中，美国哲学家杜威写道“人生活在危险的世界里，便不得不寻求安全”人寻求安全的途径有两条，一条是与四周决定他命运的各种力量进行和解.，于是从祈祷、献祭、礼仪、巫祀中发展出了宗教另一种途径是发明许多技艺，通过它们来利用自然的力量，于是发展出了科学和技术，哲学与艺术由此，人类历史可以被理解为我们对抗不确定性或寻求确定性的长久努力但一个残酷的事实是，我们从未真正成功过

2.在《流动的时代生活于充满不确定性的年代》一书中，他由社会控制的根据和方式不同，将人类社会分成前现代社会、现代社会的固态阶段和现代社会的液态阶段前现代社会建立在上帝旨意和神圣秩序之上，是一个排斥变化或绝少变化的时代，因而“前现代人的生活很少有不确定性”

3.因为生存的不稳定性，人们不肯为任何一种思想、原则、关系长期效忠，不肯长期依赖于任何一种东西，不肯在任何一点上稳定下来由此，当代人的生存状态就像生活在流沙之中，没有任何固定的，可参考、可预测的框架每一个试图稳定我们位置的举动，都可能适得其反，让我们陷得比以前更深这样的不确定性，就是当代人焦虑和恐惧的根源，所以，流动的现代社会是一个恐惧无所不在的场所灾难似乎是随机发生，在你毫无准备的时候突然袭来，难以定位，也无法查明，比如海啸、飓风、地震、瘟疫、工厂倒闭、公司并购、股票市场崩盘、街头暴动……你分不清这些到底是天灾还是人祸，也不知道下一刻会发生什么，不知道未来有什么在等着我们就好像在一片雷区，我们很清楚这片土地上布满了炸药，但我们不知道爆炸的地点和时间就算知道了，也无能为力不仅你无法控制，而且所有人都没法控制这是当代人恐惧的主要根源作文写作方法

（1）抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分

（2）明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围

（3）展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环

（4）巧构思，化抽象为具体

（5）炼语言，注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗人写自己头上长满白发，中年以后疾病缠身，流露出人生易老、岁月将尽的感伤B.诗人想起以前历经沙场难以入眠，五更时起床吹响画角，内心生出无穷无尽的愁怨C.尾联是想象之景，诗人想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边的“枫树”上去垂钓D.诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑

2.1167年，陆游罢官闲居在家，写了《游山西村》请比较《游山西村》与《秋兴》的不同之处，从诗人形象、思想情感、意境三个角度中任选两个角度进行比较分析

6、补写出下列句子中的空缺部分1屈原《离骚》中，一句写诗人有芳香和光泽，所以“”2韩愈《师说》冲，作者把“”与“土大夫之族”对比，前者从师，后者不从师，其结果是3欧阳修《醉翁亭记》中“,”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景

7、阅读下面的文字，完成各小题野菊花长在都市宫佳接到房东的电话，正好是黄昏，菊正站在顶楼的小阳台上阳台很小，三四步就量到头倚着护栏，她看到落日隐在云层里，始终没露面，云彩先是镶了橘红色的边儿，渐渐变成淡黄色几只不知名的小鸟飞在不远处一小块菜地的上空菜地的铁栏杆上，竟然攀爬着一丛野菊花就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼快了，快了！它开始爬到顶楼，她的阳台上，那野菊花就像长了腿儿，迈进她的小阳台，无视她的存在，从阳台的铝合金小门，登堂入室她从没见过这么泼皮的野菊花，简直是太奇异了野菊花围着门框转了一圈，开始沿着墙角攀爬，绿绿的叶子中间夹杂着淡紫色的、淡黄色的小花，阵阵清香扑鼻，这是久违的田野味道她慢慢地闭上了眼睛她想起了在乡下，野菊花长在沟壑里，长在地沿上，长在山坡上薄薄的白霜打在枝叶上，本以为野菊花受不住白霜的寒冷，可是，太阳一出来，那些白霜就变得湿漉漉的，化作甘霖在枝叶上滚动着菊睁开了眼睛，室内那些野菊花已经攀爬到浴室，甚至到了客厅的门上，在门上转了一圈，把门围成了一个花架子她四处张望，野菊花简直把逼仄的空间改造成了一个野菊花的花园正当她陶醉其中时，一个女人惊讶的声音如炸雷在耳边响起，“这些野菊花怎么会占领城里的菜地？”听到“咔嚓、咔嚓”的声音，她把头探出去，只见一位穿着得体的女人正站在菜地的一角，瞅着长得没边没沿的野菊花皱眉头她手里拿着一把锄头，扒拉开野菊花的枝叶，她看到了野菊花的褐色根部，一锄头下去，把野菊花的根部挖出来她拎着一大丛野菊花，想不明白，为什么野菊花会在城里的菜地里撒泼？菊站在阳台上，看到蔓延在楼区的野菊花迅速枯萎，它们把触角一寸寸收回室内，野菊花一点点回抽，最后全部撤退屋里，再也看不到野菊花盛开的影子，那丛活泼的野菊花，最后只变成那个女人手里的一小簇野菊花“不！不要！”菊大喊着，大汗淋漓地从噩梦中醒来“原来只是一个梦！”这个梦带着她像在海洋中行驶，波浪起伏不定，从波峰到波谷，一路跌宕不已她记不清这是第几次搬家了昨晚接到房东的电话，说是租期到了，她打算把房子出售这意味着她又要从一个地方搬到另一个地方今天，她又要去看房子，要是运气好的话，能顺利签上合同；要是运气不好的话，她是不是要露宿街头呢？转念一想，那倒不至于只是又要收拾物品，不搬家哪里会知道其中的辛苦呢？她的目光扫视了一下屋内，毕竟在这里住了整整一年了，一年的时间，足以对屋内的一切产生浓厚的感情她的目光游离着，定格在一盆野菊花上，这盆菊花的栽种纯属意外有一次，她去郊区挖野蒜，顺便挖了一袋子泥土回来，没想到那泥土里竟然生发出野菊花的枝叶来恰好，她也没想好要在泥土里种什么花，就索性养上了野菊花此时的野菊花又抽出了一截枝条，嫩嫩的，上面还缀了几朵小黄花“砰砰砰……”菊打开门，心里一沉，是房东她把微笑堆在脸上说“姐姐，我今天就搬走”房东的目光扫视了一下屋内，目光落在那盆野菊花上她笑了笑说“姐姐要是不嫌弃，这盆菊花就送给你吧！”“哦，养得真不错！我可喜欢野菊花了我记得小时候野菊花长满地沿，那叫一个泼你找到住的地方了吗？我一个朋友家的房子要出租，我把名片给你，你去联系一下，就说是我推荐的，一个人在外地打拼不容易……”她听着，笑着，点着头，仿佛看到梦里的野菊花又一次把根部牢牢地扎进泥土里，正越过沟渠，在蔓延

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段中“落日隐在云层里，始终没露面”的环境描写，烘托了主人公面临再次搬家时的沮丧、压抑的心情，为下文情节做铺垫B.小说设置“穿着得体的女人”这一人物，将主人公从梦境拉回到现实，推动了情节的发展，也以对比手法强化了主人公形象C.房东对主人公态度的转变是因为主人公送了一盆野菊花给她，让她感受了自己的善意，从而表现了小说与人为善、于己有益的主旨D.文章最后一段写到野菊花又一次“把根部牢牢地扎进泥土”，以花喻人，写出了主人公倔强的性格特征和顽强的生存能力

2.作者为什么要给文中主人公命名为“菊”？试分析这一主人公的形象特征

3.很多文学作品都会描写梦境，如《边城》中翠翠梦境中的歌声，《老人与海》中老人梦见的狮子，《装在套子里的人》中别里科夫通宵做的噩梦；本文花了近半的篇幅描写了一场梦，作者为什么要设计这样一场梦？试联系文本作简要分析

8、阅读下面材料，完成下列小题材料一鲁迅先生曾说“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真的人物”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界其显著特征有三——特征一美，是散落的，不追求集大成红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势特征二美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴”的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美特征三红楼女子的美，又是有个别性、互补性的小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美少有重合，少有雷同任情美的性格核心是较多地推重个性和自我这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄官），或性格刚烈（如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流”等积极内涵的认同与实践这种女子大都活得安详（如李纨、麝月等），待人谦和（如薛宝钗、花袭人等），且品行坚韧（首推平儿，还有薛宝钗），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬（取材于刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》）材料二薛宝钗是一位“冷人”曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解他的立场有所不同，对宝钗有一种理解之同情他说“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”以往的评“红者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人（取材于刘再复《红楼人三十种解读》）材料三薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”直到20世纪80年代还有人以此相责，说宝钗“孜孜以求的是‘甜如蜜的小人之交她常常给人送东西，有时是有一定同情心的善行但我们应看到，她的动机是复杂的首先是求得美名，目的是邀时誉，笼络人心”其实这说法有可商榷之处比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉我承认，宝钗是有缺点的但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛那日正值芒种，宝钗与凤、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌断言其“奸”，并无铁证曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间（取材于周思源《探秘集》）

1.根据材料一，下列对红楼女子之美的表述不符合文意的一项是（）A.各美其美B.美得适度C.都兼具任情之美与中和之美D.体现了一些古已有之的人文精神

2.根据材料二，下列与“冷香丸”有关的说法，不符合原文意思的一项是（）A.曹雪芹创造出以“冷香丸”治疗宝钗的“热毒”，是一种精彩的写法B.“冷香丸”所解“热毒”，“病症”之一是追求功名，之二是为人端庄C.有人认为，“冷香丸”有治疗内热外冷分裂性格的意义，对宝钗有益D.有人认为，“冷香丸”是压制生命活力扭曲真实心性的，对宝钗有害

3.根据材料三，下列证明宝钗不“奸”的理由中，与文意不符的一项是（）A.去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌B.担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应C.提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉D.认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人

4.对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众说纷纭的原因

5.人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能，上面材料中所分析的宝钗就是一个复杂性人物请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《老人与海》《平凡的世界》《红岩》这六部作品中任选一个人物（宝钗除外），结合作品中的相关内容谈谈你对该人物复杂性的理解

9、阅读下面的文章，完成下面小题不可无“我”钱谷融艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”在艺术活动中要是抽去了“我”，抽去了个人的思想感情，就不成其为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了当然，离不开“我”，并不是只有“我”“我”，是时时处在“非我”的包围影响中的“我”所谓“非我”，就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的、形象的反映不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来所以，创作者首先必须要有一个使“我”化为“非我”的过程另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，又不是无所为的，不是为写张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；它是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失“我”之所以为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情而这，我认为正是创作的主要之点创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的所以，在创作活动中，决不可无“我”表演艺术最能说明这种创作的辩证法俗话说“装龙像龙，装虎像虎”演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧，演员不应该完全丢掉自己他仍应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中去不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界之中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来，要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来所以，在欣赏活动中，也不可无“我”艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作对于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品而他的领会欣赏的过程，同时也就是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的总之，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的（选自《钱谷融文论选》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.艺术活动离不开“我”和“非我”，“我”即作者的思想情感，“非我”即客观现实B.文艺作品既要反映社会现实，又要表现作者对客观现实的态度，所以决不可无“我”C.只有先走进艺术世界，找回自我，表示出自我独立的态度，才是真正的艺术欣赏D.在艺术创作中，创作者只要有了丰富的生活，真切的体验，就能创作出好的作品

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用总分的结构，从创作与欣赏两个方面来论证中心论点“不可无我”B.文章第

⑤段从表演艺术的角度，采用喻证法证明了创作的辩证法C.文章第

⑥段通过形象的动作辨析，生动地阐释了“走进艺术世界”的含义D.文章从“非我”与“我”的辩证关系及体验的过程两个层次来展开的

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.在《卜算子•咏梅》中，陆游对人生的感慨、高洁的追求，全都寄托在梅花这一形象，这是创作者把“我”化为了“非我”B.欣赏活动中不可无“我”，强调了欣赏者的独立性，但由于欣赏者自身的因素，也可能会带来对作品的误读C.艺术活动中不可无“我”，因此读书就是我阅读、我体会、我理解；吸收什么、摒弃什么，都有一个“我”D.《红楼梦》“经学家看见易，道学家看见‘淫，才子看见‘缠绵’”展现的就是欣赏者在“非我”中迷失了“我”的表现

10、阅读下面的文言文，完成下面小题回君传袁中道回君者，邑人，于予为表兄弟，深目大鼻，繁须髦，大类俳场上所演回回状予友丘长孺见而呼之谓“回”，邑人遂“回”之焉回聪慧，耽娱乐，嗜酒家有庐告田亩，荡尽，遂赤贫善博戏，时与人赌，得钱即与市酒邑人*皆恶之予少年好嬉游，绝喜与饮邑人以之规予日“吾辈亦可共饮，乃与无赖人饮何也？”予日“君辈乌足与饮!盖予尝见君辈饮也，当其饮时，心若有所思，目若有所注，杯虽在手，而意别有营回则不然,方其欲酒之时，而酒忽至，耳目一，心志专，自酒以外，更无所知与之饮，大能助人欢畅予是以日愿与之饮也“人又日“此荡子，不顾家，乌足取！”予日“回为一身荡去田产君有田千顷，终日焦劳，未及四十，须鬃已白回不顾家，君不顾身身与家孰亲？回宜笑子，乃反笑回耶？“其人无以应回有一妻一子，然率在外饮，即向人家住，不归每十日送柴米归，至门大呼日“柴米在此！”即去其妻出取,已去百步外矣腰系一丝囊，常虚无一文时予问回日“虚矣，何以为计？”回笑日“即至矣”既实，予又谓日“末可用尽“回又笑日“若不用尽，必不来”予日“何以知之？”日“我自二十后，无立业田，又不为商贾，然此囊随尽随有，虽邑中道水旱，人多饥焉，而予独如故予自知天必不绝我，故终不优”予日“善”回丧其子，予往慰之回方醉人家，招之来，笑谓予日“绝嗣之忧，宁至我乎？”相牵入酒家，痛饮达旦磋乎!予几年前性刚命蹇，其牢骚不平之气，尽寄之酒，偕回及豪少年二十余人，结为酒社大会时，各置一巨瓯，校其饮最多者，推以为长予饮较多，已大酣，恍惚中见二十饮人，皆罗拜堂下，相与大叫，笑声如雷是夜，城中居民皆不得眼今予复以失意，就食京华，所遇皆贵人，不敢过为颠狂，以取罪戾且予近益厌繁华，喜静定，枯坐一室，或有二三日不饮时量日以退，兴日以索近又戒杀，将来酒皆须戒之，岂能如曩日之豪饮乎？而小弟有书来，乃云。