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2022-2023中考语文模拟试卷考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效
一、积累
1.下面语段中字音、字形全对的一项是什么是他的不变的东西呢？战斗精神和悲天（）人的情操从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛（）流离的生涯，开始了回归故土的新生活每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗往日多么傲慢的我，多么（）持的我，原来也是个孱头tiaoB.悯feiC.悯tiaoD.闵fei tiao
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“天地英雄气，千秋尚凛然”哪一个时代，英雄的事迹和精神都是社会前行的强大力量期盼“崇尚英雄”,英雄永不独行A.尽管勉励蔚为大观传递B.无论激励蔚然成风传承C.尽管激励蔚为大观传递D.无论勉励蔚然成风传承
3.F列词语中加点字的注音完全正确的一项是A.哄hong抢剔6）除枢shu纽书声琅琅Mng）・♦抹（mo）黑栖（qT）身绷beng脸绿（用）林起义*C.怂song恿祈（qi）福弄nong堂敷衍塞（se）责D.深谙修n）吐tii蕃惊骇hai搽（chA）护手霜
4.F列句子没有语病的一项是（）A.我们要在全社会大力弘扬家国情怀，践行和培育社会主义核心价值观B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”C.第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4500种以上D.不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质A.闵行的卫队说“皇上将要驾到”镇守军营的将官回答“将军有令军中只听从将军的命令，不听从天子的命令J”过了不久，皇上驾到，也不让入军营于是皇上就派使者拿符节去告诉将军“我要进营慰劳军队”周亚夫这才传令打开军营大门守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说“将军规定，军营中不准驱车奔驰”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说“皇帝敬重地慰劳将军”劳军礼仪完毕后辞去出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧文帝感叹地说“啊！这才是真正的将军先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已
8、
1.1诚:的确，实在⑵故:因此所以⑶蔽:蒙蔽
2.D
3.1满一年以后,即使想要进言，也没有什么可进谏的了⑵兼听则明，偏信则暗广泛地听取意见就能明辨是非,偏信某个人就会昏庸糊涂
4.都是善于纳谏、虚心纳谏的明君邹忌从日常生活小事入手，以小比大以家事类比国事，含蓄委婉地劝谏齐威王要广开言路;魏徵直接提出自己的观点,然后列举正反事例劝谏唐太宗要兼听广纳【解析】
1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断“臣诚知不如徐公美”的意思是“我知道自己确实比不上徐公美”，“诚”的意思是“的确，实在”；“蔽”在这里指的是“蒙蔽”
2.本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等这句话的意思是所以人君广泛听取意见，则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来可以根据句意进行停顿，故选D点睛本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构
3.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“期年”“虽”“兼”“暗”是此题中的关键词语，一定要解释准确
4.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的从“王日，善”“乃下令”可知齐威王善于纳谏；从“上日善哉”可知唐太宗虚心纳谏邹忌采用的是设喻说理的方法委婉进谏，魏徵则是直言进谏，并且以历史为根据，很有说服力甲选自《战国策》作者刘向年代西汉乙选自《资治通鉴》作者司马光年代北宋参考译文甲在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说“你说的很好！”于是就下了命令“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国乙唐太宗问魏徵“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？”魏徵答“广泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂从前帝尧明晰地向下面民众了解情况，所以有苗作恶之事及时掌握舜帝耳听四面，眼观八方,故共、鳏、欢兜都不能蒙蔽他秦二世偏信赵高，在望夷宫被赵高所杀；梁武帝偏信朱异，在台城因受贿被下臣侮辱;隋炀帝偏信虞世基，死于扬州的彭城阁兵变所以人君广泛听取意见，则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来”唐太宗说“好啊！”
9、
1.汝/忘会稽之耻耶？
2.
①被任用
②了解
③终于
④年
3.
①使他性情坚忍，增加他所不具备的能力
②这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了
③用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如种
4.
①卧薪尝胆激励自己不忘亡国之耻
②他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜（生活简朴，亲自劳作）
③对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人
5.
①《天》列举六位圣君贤相的作用是作为事实论据证明“生于忧患，死于安乐”的观点；
②《卧》文引用的作用是劝说越王要像这些一样，学会忍耐，锻炼意志，以便东山再起【解析】
1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意你忘记会稽的耻辱了吗？即可推断出正确答案汝/忘会稽之耻耶？
2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“发”，被任用；“岁”，年
3.翻译句子，要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主，意义为辅重点字词所以，用这些来……动，使……惊动，震撼忍，使……坚韧曾，通“增”，增加然后这样之后填（zhen,镇）抚镇定安抚
4.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础结合乙文“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也卧薪尝胆激励自己不忘亡国之耻；“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”生活简朴，亲自劳作；“折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳”对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作
5.甲文，六位贤人的共同特点是都出身卑微，经过艰苦的磨难，显露出不同凡人的才干，后来又都被统治者一一委以重任，而且干出了一番的事业利用历史事实（举例论证）来论证作者的观点“生于忧患，死于安乐”（逆境出人才）,让观点更有说服力，更真实乙文，用这些事例证明祸福可以转化的道理，劝越王要像这些人一样，学会忍耐、锻炼意志，励精图治【点睛】译文甲文，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡”乙文，勾践被困在会稽时，曾感叹说:“我将在此了结一生吗种说:“商汤被囚禁在夏台，周文王被围困在美（y6u,有）里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们都终于称王称霸天下由此观之，我们今日的处境何尝不可能成为福分呢？”吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆还说“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作越王想让范蠡管理国家政务，范蠡回答说“用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如种”于是把国家政务委托给大夫种，让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质两年后吴国才让范蠡回国
10、
1.中国文学肩负着构建民族精神的使命
2.第
②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手；第
④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上两段是递进关系，所以不能调换
3.举例论证，具体地论证了“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”的观点
4.示例“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的杜甫、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹【解析】
1.此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，有时中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断此文的开头”古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点
2.此题考查学生对选文结构的把握，解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因.要看能不能颠倒，首先看各段分别表述了什么内容，第
②段论述了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手；第
④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上然后看两段之间的关系，两段之间是层层递进关系，所以不能调换另外第
②段和第
④段的内容与第
①段中”它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相对应
3.此题考查学生对论证方法的把握解答此题的关键是明确论证方法的类型，包括道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等“金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度……”明显运用了举例论证的方法有力地论证了上文的观点句“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”在答作用时一定要找到文段中的观点句论证方法就是为证明观点和中心论点服务的
4.此题考查学生补充论据的能力，解答此题的关键是结合论点来补充，补充的论据要有说服力首先要弄明白题目的意思，仔细阅读题目，有的同学不好好读题目就做，结果导致审题错误，使原本容易的题目做错任选两个人物，结合其作品，仿照下列句式，这三方面的要求都要达到，这些人物的作品我们是熟知的，从作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可如“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾
11、
1.学习之要贵在养德（或学以养德）
2.因为小人有才，足智多谋，如果用小人，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼，对社会之危害将更大
3.举例论证列举周恩来因为儒家文化使他具有深厚的道德修养，造就了周恩来兼具温文尔雅、谨言慎行、诚实厚道、彬彬有礼的君子人格，突出了“学以养德”的重要性，论证了中心论点
4.文章开头引用古语“以德立身，以诚信得天下”引出本文的话题，然后再引用司马光的话引出本文的中心论点，进行分析后，用周恩来的例子进行论证；最后得出“我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德，养成良好的道德行为习惯”的结论
5.示例思考“学以养德”应当更好地运用于当今社会说明当下正处于社会转型时期，更需要合乎社会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，这样才能担负起国家社稷之重任【解析】
1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达仔细阅读文章可知，题目“学以养德”即是文章的论点
2.本题考查学生对文段内容的理解和提炼能力仔细阅读第
（2）段，司马光这句话的意思是如果得不到德才兼备那样的圣人或品德胜过才干的君子，与其选择才干胜过品德的小人，不如选择才干和品德都没有的愚人司马光认为,君子会用才干干好事，小人会用才干干坏事用才干干好事会干到极致，用才干干坏事也会干到极致提炼“小人足智多谋，其智足以遂其奸‘，其勇足以决其暴，犹如虎之添翼，对社会之危害将更大”作答即可
3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可第
④段列举了周恩来因学习儒家文化而兼具温文尔雅、谨言慎行等高贵君子人格和大丈夫形象的事例，具体有力地论证了“学以养德”的论点
4.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力要了解一般议论文的结构提出问题一分析问题一解决问题在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可仔细阅读文章，理解每一段的论述内容作答首先引用古语引出话题；然后引用司马光的话引出本文的中心论点并分析论述；接着列举周恩来的事例进行论证；最后得出结论我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德,养成良好的道德行为习惯据此分析概括作答即可
5.本题考查学生对文章论点的把握和实际运用的能力文章论述的观点是“学以养德”，即学习之要贵在养德可以结合中学生学习生活、为人处世来提出思考，并阐明理由如“学以养德”应作用于每一个中学生的自身素养中因为中学是学习知识和塑造人格的关键时期，学生不仅要学会知识技能，更应该培养优秀的德行，德才兼备才能造福于社会
三、应用
12、
（1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相
（2）示例一杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心示例二孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了一个迂腐读书人的自命清高示例三韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感示例四奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治
（3）
①比喻极度吝啬的人
②比喻外貌和善而内心凶狠的人
③比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸【解析】试题分析
（1）本题考查拟写对联对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同在这篇著名的小说《变色龙》里，作者以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象根据奥楚蔑洛夫的特点拟写作答即可，答案不唯一
（2）本题作答从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”选择一个自己最熟悉的人物，概述其身份特点，采用“人物+身份+感想”的方法，写出人物的特点，并写出自己得到的人生感悟作答如孔乙己一个旧社会的读书人，放不下读书人的架子，在酒馆里数着茴香豆喝酒，让我从中读出了一个深受封建教育影响的读书人的迂腐穷酸和自命清高
（3）
①歇后语“铁公鸡------------------------------------------------------------------------------------------毛不拔”，喻指极度吝啬的人
②笑面虎多指笑里藏刀的人，表面上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人
③地头蛇就是地方上有势力的人仗着“地利”，欺生排外，在自己地界上称王多比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸据此作答
四、综合性学习与写作
13、梦想刷新着我的生活当我看到这个题目的时候，我想起了我们的“中华梦”我个人为了自己的梦想已经在人生的道路上奋斗着昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战这些为了梦想，它不愿躲在角落，掩饰自己的光彩；为了梦想，它不愿随波逐流，享受平凡的生命；为了梦想,它不愿退缩胆怯，错过难得的机会；为了梦想，它不愿萎靡不振，拥有悲惨的结局我们的梦想在经历历史的沧桑，又在续写它的辉煌梦想伴随着成长的脚步，在我们心中慢慢建立起来十年前，自己的想法还很稚嫩，幻想着有一天能与嫦娥共舞,和夸父赛跑，拜孙悟空为师，跟哪吒学艺……然而，有一天，看着电视上的一个阿姨，讲着一口流利的外语，微笑的脸庞流露出骄傲与自豪，这让我羡慕不已，此刻心中建立了一个新的梦想，我长大后要和她一样，当一名外交官曾经稚嫩的想法仿佛就在瞬间，从脑海中消失孰不知，它犹如种子一般，在心田扎根……梦想伴随着成长的足迹，在心中慢慢成熟起来恍然间，四年过去了，那时已经上四年级的我，开始学习了一门新的学科一英语它就是我一直向往的、期待的“梦”它让我的生活更新颖、生动想起来心中难免有些欢喜和激动，因为这是我实现梦想的第一步每当闲暇时，我都会随手拿起英语书，津津有味地看起来，每当无聊时，我都会听听英语磁带，也算是锻炼听力的好方法我喜欢和英语字母交朋友，更喜欢和它们一起玩耍，它们把我带入了英语的世界孰不知，当年的那颗种子，早已在心田慢慢发芽……梦想伴随着成长的步伐，在心中慢慢坚信起来现在，我已经是一名中学生了早已褪去了儿时的稚气，身高变高了，年级变高了，成熟了，懂事了，一切都在成长中改变，但唯一没变的是心中的那份梦想，“外交官”在我看来,依然是令我骄傲的职业.我希望有一天，自己也能站在国际的舞台上，说着流利的英语，自豪地给外国人介绍中国的文化.而我，始终朝着这个目标努力着.我坚信付出总会有回报，总有一天，我的梦想会变成现实.孰不知，当年的那个小芽现已变成小树，早已在心田慢慢成长……“有梦就去追”不管它多么遥远,多么困难,只要相信自己就是奇迹.坚持自己的梦想,相信我们都可以实现自己的梦想.“与其用泪水悔过今天,不如用汗水拼搏明天”把梦想当做目标,从现在起,带着梦想出发,带着梦想启航,带着梦想飞跃,让梦想找到属于它的归宿……【解析】试题分析这是典型的半命题作文，文题秉承近年来关注生活的理念，洋气而富含哲思身边的人，内心的情，周遭的事，总有一样在刷新你的生活考点按要求写作能力层级为表达运用Eo
5.古诗文默写
①一览众山小（杜甫《望岳》）人生自古谁无死，
②—（文天祥《过零丁洋》）
③—，西北望，射天狼（苏轼《江城子•密州出猎》）《人民的名义》中，不法商人拼命拉拢官员，他们“
④—（欧阳修的名句），眼睛盯住的是官员们手中的权力季节更替，诗人的情感也不断变化“海日生残夜，
⑤之际，王湾有岁月匆匆不可待的紧迫，更多一种乐观、向上的情怀；“
⑥—，青草池塘处处蛙”之时，赵师秀边等客人边体味静谧与闲适；凄清寂寥的深秋，李清照体会到
⑦一，帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉；而在酷寒的边塞，岑参则感受到“忽如一夜春风来，
⑧—”的欣喜……
6.名著阅读（任选一题作答）楼宇抒志向,洞府斗妖魔请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事
①济阳江边济阳楼（《水浒传》）
②盘丝岭下盘丝洞（《西游记》）许多名著中的人物都有“成长”的故事请从下面两个选项中任选一个说说他在成长路上，曾遭遇了怎样的人生困境又是如何走出困境的你从中获得了什么感悟？
①阿廖沙（《童年》）
②保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
二、阅读
7.阅读下面的文段，完成下列小题周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满天子先驱至，不得入先驱日“天子且至！”军门都尉日“将军令日军中闻将军令，不闻天子之诏”居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝曰“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之
1.下列加点词解释有误的一项是（）••A.军士吏被甲..被同“披”，穿着B.天子且至且将要*C.居无何居处于D.其将固可袭而虏也固一定*
2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.已而之细柳军*何陋之有B.于是天子乃按辔徐行乃重修岳阳楼C.以河内守亚夫为将军为宫室、器皿、人物D.请以军礼见不以物喜
3.下列对选文理解有误的一项是（）A.《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的影响深远B.文章记叙周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝去劳军被挡的事C.其他军营和细柳营的对比，侧面表现了周亚夫治军严明D.“改容式车”一句，体现天子对周亚夫的管理颇有微词
8.阅读下面的文言文，完成小题于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言无可进者（节选自《战国策》）上
①问魏徵曰“人主何为而明，何为而暗？”对曰“兼听则明，偏信则暗昔尧清问下民，故有苗
②之恶得以上闻；舜明四目，达四聪,故共、稣、欢兜
③不能蔽也秦二世偏信赵高，以成望夷
④之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也”上日善哉（节选自《资治通鉴》）
①上:指唐太宗
②有苗:古部落名
③共、鳏、兜:指上古传说中的共工、姒鳏、欢兜，均为劣臣
④望夷:秦朝宫名
1.解释下列加点词在文中的意思臣诚知不如徐公美故有苗之恶得以上闻故共、鲸、欢兜不能蔽也•••
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也B.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也C.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽而下/情得以上通也D.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语期年之后,虽欲言，无可进者兼听则明，偏信则暗
4.（甲）文中的齐威士和（乙）文中的唐太宗在性格上有什么共同点邹忌和魏徵的进谏方式有什么不同？
9.阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷*吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡*然后知生于忧患而死于安乐也勾践之困会稽也，喟然叹曰“吾终于此乎？”种曰汤
①系夏台，文王囚菱里，晋重耳奔
②翟，齐小白奔营，其卒王霸由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于
③坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也曰“汝忘会稽之耻耶？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，
④折节下贤人，厚遇宾客，
⑤振贫吊死，与百姓同其劳欲使蠡治国政，蠡对曰:“兵甲之事，种不如蠡；
⑥填抚国家，亲附百姓，蠡不如种”于是举国政
⑦属大夫种，而范蠡与大夫柘稽行成为质于吴二岁而吴归蠡
①系拘囚
②翟通“狄”
③坐通“座”O
④折节放下尊严
⑤振救济
⑥填抚“填”同“镇”，镇定安抚
⑦属通“嘱”，委托
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（只标一处）汝忘会稽之耻耶？
2.解释文中加点词语
①舜发于吠亩之中■
②征于色发于声而后喻
③其卒王霸
④二岁而吴归蠡
3.把下列句子翻译成现代汉语
①所以动心忍性，曾益其所不能
②然后知生于忧患而死于安乐也
③兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种
4.阅读（乙）文，说说勾践返回越国有哪些励精图治重建国家的做法
5.《天将降大任于是人也》列举六位圣君贤相舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚和《卧薪尝胆》文引用曾经落难的商汤、周文王、重耳、小白的作用分别是什么？
10.阅读下文，分别回答后面小题古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其间所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色翻看上下几千年的文学作品，赘美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上民族意志是众多个体精神品格的凝聚历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚勃的民族意志可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础中华民族的精神构建，已绵延数千年文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵，既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担L选文的中心论点是什么？
2.请分析选文第
②段与第
④段不能调换的原因
3.选文第
④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
4.请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品，仿照下面例句的句式，为选文第
③段补充论据例句“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦备选人物杜甫范仲淹辛弃疾
11.阅读陈起兴的《学以养德》，完成小题
①中国自古就有“以德立身，以诚信得天下”之说所谓“源静则流清，本固则丰茂”，唯有提高自我道德修养,培养合乎社会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，才不枉担负国家社稷之重任
②司马光在《资治通鉴》中指出“才者，德之资也；德者，才之帅也”并把德才关系分成四类一是德才兼备，为上等之人，称之为“圣人”；二是德胜才者，谓之“君子”；三是无德无才，称为“愚人”；四是无德有才，那便是“小人”o若要在此四种人中选择，他主张“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”皆因“小人挟才以为恶”“恶亦无不至矣”小人足智多谋，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼,对社会之危害将更大这是他总结历史经验得出的结论“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足”英国19世纪著名的社会改革家塞缪尔•斯迈尔斯也有同样的认识，他说人类文明中那些历久弥坚的优秀道德传统，如“诚实公正、耐心仁慈、勤奋节俭”等无论在任何时代、任何社会都不会过时，人生的成功没有捷径可走，只有遵循了这些古老的优秀道德品行，人们才能在各行各业取得成功和获得幸福
③学习之要贵在养德“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”即大人之学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界但是“物有本末，事有终始”，只有“知所先后，则近道矣”孰先孰后？程子解释说“明德为本，新民为末”故《大学》道“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，当然还要“正其心，诚其意，致其知”，这些均为修身之道并进一步指出“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”意即无论高低贵贱，皆应以修养品性为根本，如若本末倒置，治国平天下便无从谈起
④中外人士谈及周恩来总理时，多强调儒家文化对他的影响美国前总统尼克松指出周恩来的教养，“来自孔子的修身、齐家、治国、平天下的君子和上等人应具有的品德、智慧、尊严、宽厚、仁慈、决心和刚毅”O周恩来对名利得失的超然与淡泊，使他“虽有荣观”之高位，依然能够做到“见素抱朴”和“燕处超然”，不受功名利禄所累，不改自然朴素本性他低调谦逊，格外能够忍受劳苦深厚的道德修养，造就了周恩来兼具温文尔雅、谨言慎行、诚实厚道、彬彬有礼的君子人格和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫形象
⑤不是人人都能成为伟大人物，但是道德修养却是人人必须谨守的为学为人之本我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德，养成良好的道德行为习惯
1.本文的中心论点是什么？
2.司马光认为“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，为什么说“与其得小人，不若得愚人”？
3.第
④段主要运用了什么样的论证方法？有什么作用？
4.请简要分析本文的论证过程
5.读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明你的思考___________________________________________你的说明___________________________________________
三、应用
12.学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你参与某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联横批媚上欺下上联面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心得，不超过60字示例祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸艰苦“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人请说出下列称呼分别比喻什么样的人
①铁公鸡
②笑面虎
③地头蛇
四、综合性学习与写作
13.阅读下面的文字，按要求作文行走于青春季节的你，生活天天在刷新是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活请以“刷新着我的生活”为题写一篇作文要求
①将题目补充完整；
②立意自定；
③文体自选；
④不少于600字；
⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等参考答案
一、积累
1、C【解析】试题分析
（1）悲天悯人哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦应该选用“悯”
（2）“颠沛”的正确读音是d语np@i
（3）“挑逗”的正确读音是t询od6u
（4）矜持拘泥拘谨据此，正确的选项是C
2、B【解析】此题考查选词填空选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都”可知第一个横线应填写“无论”，构成“无论……都……”的条件关系的关联词，故排除A、C两项再分析B、D两项，可知确定第二个横线上应填写“激励”还是“勉励”即可解答“激励”着重指激发情而使受鼓励，“勉励”着重于督促、劝勉而使受鼓励根据句意可知第二个横线填写“激励”较恰当故排除D选项因此应选B点睛选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法
3、D【解析】A.易！J（ti）------------------------tT；B.绿（坨）-------lu；C.弄（n6ng）ldngo
4、B【解析】试题分析A项，语序不当，“践行”和“培育”互换位置；B项，正确；C“至少”与“以上”矛盾；D项，主语一致时，关联词在主语后，应该改为“诚信不仅……，而且……”故答案为B
5、
①会当凌绝顶
②留取丹心照汗青
③会挽雕弓如满月
④醉翁之意不在酒
⑤江春入旧年
⑥黄梅时节家家雨
⑦莫道不消魂
⑧千树万树梨花开【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是凌，雕
6、1答案示例
①宋江怒杀阎婆惜后，被发配江州一日，宋江寻友不得，独自来到济阳楼上欣赏江景，自斟自饮乘着酒兴，在墙壁上题下反诗，还留下姓名被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中
②唐僧师徒离开朱紫国后，途经盘丝岭唐僧前去化斋，不料被盘丝洞中的七个妖精用绳子捆了，吊上房梁，妖精又从腰眼冒出丝绳，将庄门网住孙悟空用毫毛变成众鸟，灭了守洞毒虫，救出唐僧2答案示例
①阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场这场病使他开始变得善于观察与敏感，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质感悟A.挫折也不一定是坏事，正确对待能促人成长B.在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，忧郁的日子总会过去
②保尔•柯察金在筑路时，得了伤寒并引发肺炎，无法正常工作他也曾迷惘动摇，后在凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作感悟A.面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大B.榜样的力量是无穷的【解析】1考查故事情节的积累解答此类题目要熟悉文学名著的主要故事情节，平时看名著要识记作家，熟知故事情节，分析人物性格解答本题要注意题目给的故事地点所对应的主要人物和故事情节，能结合相应的内容分析才行2考查分析名著中主人公的主成长历程解答此题时一是要熟悉文学名著的主要故事情节；二是要对人物性格有充分的了解在作答时结合相应的故事情节写出自己的感悟【点睛】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成保尔早年丧父,母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理朱赫莱被匪徒抓去了保尔与朱赫莱一起逃跑由于维克多的告密，保尔被投进了监牢从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园冬妮亚和保尔产生了爱情在激战中，保尔头部受了重伤出院后，他参加恢复和建设国家的工作冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镰在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏1927年，他几乎完全瘫痪了,接着又双目失明他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活”《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活主人公阿廖沙自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手家中的女人更是没有地位,任丈夫打骂，发泄这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着
二、阅读
7、
1.C
2.B
3.D【解析】
1.C加点词解释有误“居无何”的“居”过，经过居无何过了不久
2.B加点词意义和用法相同均为“于是，就”之意A前者动词“到、往”，后者结构助词；宾语前置的标志C前者“担任”，后者“雕刻”D前者“按照”，后者“因为”
3.D”对周亚夫的管理颇有微词”对选文理解有误从“改容式车”一句，看出天子对周亚夫治军的赞赏【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法译文汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰皇上亲自去慰劳军队到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严皇上的先行卫队到了营前，不准进入先。
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