2023-2024学年湖北省部分重点中学高三语文第一学期期末考试试题含解析

2023・2024学年湖北省部分重点中学高三语文第一学期期末考试试题考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成下面小题材料一硬科技，也称为硬核科技，是以人工智能、航空航天、生物技术、光电芯片、信息技术、新材料、新能源、智能制造等为代表的高精尖科技硬科技是一个由基础科学和工程技术创新驱动的物理世界，具有极高的技术门槛和技术壁垒，难以被复制和模仿硬科技之所以“硬”，是因为属于高端先进制造业，处于全球制造业价值链的高端环节，具有高知识产权壁垒、高资本投入、高信息密集度、高产品附加值、高产业控制力等特点,是衡量一个国家核心竞争力的重要标志硬科技是我们常讲的“核心技术”“高技术”的典型代表硬科技的“硬”，主要体现在需要长期的、高强度的人财物研发投入，也需要科研工作者坐相当长时间的冷板髡，持续攻坚、不怕风险、百折不挠才能有所斩获在从创新型国家行列朝着创新型国家前列前进的转折点上，我国必须尽快打破对传统科技创新路径的依赖，下大力气发展硬科技我国已经在高温超导、纳米材料、量子通信等基础科学领域，超级杂交水稻、高性能计算机等前沿技术领域，载人航天、高速铁路、5G通信技术、人工智能应用等重大工程领域取得了一批具有世界影响力的重大成果，一些重要领域前沿方向开始进入并行、领跑阶段，正处于从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升转变的重要时期从科技资源要素的结构与质量上看，我国距建设世界科技强国的目标仍有很大的努力空间，当前面临的最大障碍是基础研究投入长期不足，远不能适应新一轮科技革命与产业变革的要求对此，建议加速建立与我国科技强国战略相匹配的高质量基础研究体系和基础研究支撑体系科技创新和产品研发不仅需要领军人才和研发骨干,还需要大批精益求精、任劳任怨的高水平辅助人员和高级工匠，以及默默无闻、润物无声的科技创新管理人才硬科技是需要体系作战的，要形成结构合理、运行高效、人人有成就感和获得感的科技创新

（8）,少年富则国富，少年强则国强（梁启超《少年中国说》）

7.微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答

①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字

②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰;150字左右

③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚,合乎情理；不超过150字

8.阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁,这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分,表达流畅得体120字左右

9.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外1727年3月28日，英国以隆重的国葬仪式将牛顿安葬在威斯敏斯特大教堂作为科学家，牛顿是享此殊荣的第一人当时目睹牛顿葬礼的法国思想家伏尔泰感慨道“这是一个国家对于科学家的态度，也是一个国家对于科学的态度”参考答案

1、

1.D

2.C

3.

①加速建立与我国科技强国战略相匹配的高质量基础研究体系和基础研究支撑体系

②培养大批德技双馨的高水平辅助人员和高级工匠，以及科技创新管理人才

③应保持开放的心态,加强科技研发的全球合作【解析】【分析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象D项，“只要我们尽快打破对传统科技创新路径的依赖，下大力气发展硬科技，我国就能从一个创新型国家转变为一个创新型强国”说法错误结合原文”在从创新型国家行列朝着创新型国家前列前进的转折点上，我国必须尽快打破对传统科技创新路径的依赖，下大力气发展硬科技”分析可知，原文是必要条件，而非充分条件故选D

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“2013年到2018年上半年，我国各地在硬科技领域投资案例数是极不平衡的，东部沿海一带省市投资案例数明显高于中部、西部”说法错误“东部沿海一带省市投资案例数明显高于中部、西部”不准确，东部沿海的福建、山东、天津的投资案例数比几个内地省市低故选C

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子答题时注意提取文中的关键词语分析作答本题，题干是“我国要成为一个‘硬科技强国，应采取怎样的策略请结合材料简要分析”，结合“从科技资源要素的结构与质量上看，我国距建设世界科技强国的目标仍有很大的努力空间，当前面临的最大障碍是基础研究投入长期不足，远不能适应新一轮科技革命与产业变革的要求对此，建议加速建立与我国科技强国战略相匹配的高质量基础研究体系和基础研究支撑体系”分析可知,要加速建立与我国科技强国战略相匹配的高质量基础研究体系和基础研究支撑体系结合“科技创新和产品研发不仅需要领军人才和研发骨干，还需要大批精益求精、任劳任怨的高水平辅助人员和高级工匠，以及默默无闻、润物无声的科技创新管理人才”分析可知，要培养大批德技双馨的高水平辅助人员和高级工匠，以及科技创新管理人才结合“每一个国家都可能孕育出科学大师，每一个民族的文化都可能产生解决重大科技创新难题的独特方法,很多高强度人财物投入的大科学研究和大科技工程都需要集全球力量而为之”“历史已经证明并将继续证明,每一个合作方都会从科技创新的开放合作中获益匪浅”分析可知，要应保持开放的心态，加强科技研发的全球合作【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据

2、

1.B

2.

①献身革命，鞠躬尽瘁跟随刘邓大军南征北战，死里逃生；解放后依然忙于工作,操劳成疾

②重情守诺离开后几十年里将军汇东西、打电话问候乡人，即便生前不能回乡，死后也要葬在故乡

③为人低调，不以功臣自居骨灰盒在夜里静悄悄回到家乡,留下遗言不起墓，不立碑，不搞祭奠仪式

④知恩图报，造福后人对乡人的恩情念念不忘，临终遗言以种树的方式报答故乡的人民和土地

3.第1处，张婶吴哥有误会，张婶误以为将军会因为当初没被照顾好而不肯回来，吴哥心里想也许将军已经忘了老家；第2处，周根、吴竹有误会，他们为将军能否回来、老人们的嘱托能否完成而结下心结；第3处，全村人有误会，以为将军是嫌弃村庄而不屑于逗留三处误会依次产生于将军的恩人、恩人的后辈、全村人三个层面，误会的人群越来越广，程度越来越深，使得情节越来越紧张，在不断蓄势中最终发生情节反转,误会解除，将军的形象得以凸显，小说的主题得以升华，充分体现小说巧妙的构思艺术【解析】【分析】

1.本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断B项，“也为后文将军未能如愿回乡埋下伏笔”分析错误，这种说法是在文中站不住脚的，将军年轻时的潇洒形象即使定格在人们心中，与“将军未能如愿回乡”没有关联故选B

2.本题考查分析人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可从文中来看，“将军离开的时候，才十八岁那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神,也很帅气”“将军身体一直不好当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里”“那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了”，这是将军行军作战方面的表现，这些内容说明将军身经百战且作战非常勇敢”将军离开时说，自己会回来的将军拉着张婶的手说大妈，你救了我，到时我会回来看你的将军红着眼眶又对吴哥说:大哥，你等着，我一定会回来的“几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好”“临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家,要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去”，这是将军对乡亲们的表现，对于乡亲们的恩情，将军一直牢记于心，这表现出将军的感恩之心”一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”“将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会,不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地”“当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚”，这是将军为人方面的表现,这些内容表现出将军为人的低调和仁善考生围绕这些方面进行答题即可

3.本题考查学生分析情节作用的能力考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用第一次误会结合“张婶有时会望着村口，自言自语道咋不回来啊，是不是忘了老家啊”“吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气”可知第二次误会结合“村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”可知第三次误会结合“是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”可知这三次典型的误会，将将军与恩人，后代以及全村人之间的误会越传越广,程度是越来越深，通过“我”三次具体的误会，使得小说的情节越来越紧张，在不断的叙述之中，最终发生一种逆转，从而巧妙化解了对将军的这样的一种误解，使得将军的形象得到一种具体的升华主题也在这些生活之中得以进一步淋漓展示，充分体现出小说巧妙的构思，以及作者深厚的创作底蕴【点睛】分析人物形象的五种角度

①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面

②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法

③从情节的发展入手透视人物思想性格

④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因

⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手

3、

1.A

2.B

3.玄学和儒学都是学术思想，都与政局变化有关玄学兴是门阀政治的需要，儒学兴是皇权政治的需要儒学或者被包涵于玄学之中，或者尚独立于玄学之外自有其社会效用玄学于诚意、正心甚至修身诸端，有独到之处；“齐家”“治国”“平天下”，必须依赖儒学【解析】【分析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误题中A项，“每个门户的发展中，文化条件起决定作用“错，根据原文“每个门户的发展还有其它条件起作用文化条件是其中之一，它有时也能起决定作用”，可知文化条件只是发展条件之一，有时也能起决定作用，并非“每个门户的发展中，文化条件起决定作用”故选Ao

2.本题考查考生理解分析文本内容并筛选归纳内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼题中B项，“只在玄学士族身处困境的时候出现，不是士族的常态”错，根据原文“玄学名士之中，也不乏佯狂醉酒、放浪形骸的人物，所思所行与儒家格格不入他们多在玄学士族身处困境的时候出现，这些很难说就是士族的常态”，可知”多在玄学士族身处困境的时候出现”，并非“只在玄学士族身处困境的时候出现”，“很难说就是士族的常态”，并非“不是士族的常态”故选B

3.本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“玄学和儒学二者之间有何关联”，原文“魏晋以来，玄学逐渐取代了儒学的统治地位，过去的世家大族阶层也逐渐演变而成士族阶层玄儒兴替伴随着政局的变化，所以染有一定的政治色彩学术思想演变同政治演变很有关系”，可概括出“玄学和儒学都是学术思想，都与政局变化有关”；原文“东晋玄学一枝独秀，符合门阀政治的需要”“而南朝儒学渐兴，正是皇权政治代替门阀政治在意识形态方面的迫切需要”，可概括出“玄学兴是门阀政治的需要，儒学兴是皇权政治的需要”；原文“儒学自有其社会效用，是玄学所不能完全代替的玄学阵容中，很少有人完全站在儒家基本思想的对立面儒家基本思想或者被包涵于玄学之中，或者尚独立存在于玄学之外，继续起着或多或少的作用”“玄学于诚意、正心甚至修身诸端，确有其独到之处而异于儒学”“士族通常并不废礼学，还特重丧服之礼，以之为维系士族门户的重要手段之一，表明士族为了‘齐家而不能废儒至于‘治国、平天下，从理论到实践，都是玄学所不具备的，必须依赖儒学”，可概括出“儒学或者被包涵于玄学之中，或者尚独立于玄学之外自有其社会效用玄学于诚意、正心甚至修身诸端，有独到之处；‘齐家‘‘治国平天下’，必须依赖儒学”【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:根据要求确定提取信息的目标通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

4、

1.C

2.D

3.

（1）强盗认为他与众不同，打开他的箱子发现名帖，于是绕着他叩拜离去，他的名声与品行就是这样让人敬重

（2）督促老百姓种地养蚕，实施乡规民约，不使用杖刑鞭刑（严酷的刑罚），专心致力于用道德来教化百姓犯法作乱的坏人改错向善，诉讼衰减止息

4.

①勤心侍亲，至孝至纯

②举止有度，躬身力行

③临危不惧，从容镇定

④廉洁奉公，执政为民

⑤知恩图报，培养后学【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析本题要求选择“下列句子中加点词的解释，不正确的一项“A项，正确B项，正确C项，“某岂欺君父以市美官者耶”，中的“市”，不是“购买”，而是“求取、谋取”的意思D项，正确故选C

2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”D项，错在“并告诉弟子这样做才可以更加放心地做学问”这个地方选项对原文的“放心”理解有误，这是一个古今异义词，句中是指“放纵之心”，也就是无拘无束之心的意思，不是今天“安心”的意思先生日“可为求放心一助”这句话应译为:先生说“这样做可以作为寻回放纵之心的一种辅助”故选D

3.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第

（1）句采分点“异”，意动用法，译为“以……为异”；“发”，译为“打开”“箧”，书箱；“得刺”，搜得名片；“罗拜”，罗列而拜；“去”，离开；“其名行为人所重如此”被动句，“为……所”表被动第

（2）句采分点“课”，督促；“行”，实施；“事”，动词，译为“采用”“捶楚”，即杖刑或鞭笞；“务”，致力于；“以”，用；“化”，感化；“奸先”，坏人;“革”，革除，改变；“狱讼”，官司案件；“衰止”，衰减，停止

4.本题考查学生归纳作品中人物形象或主要事迹的能力做这种题，关键是要整体把握全文，然后根据作品中主要人物的言行和事迹去归纳本题要求回答静台先生的哪些形象特点让他无愧于“君子”之称？从“母目曜，以舌舐之，竟复其明七岁丧母,每哀啼，父为之感泣，先生乃更破涕为欢”等语句可看出他侍亲人至孝从“其学以主静为宗，验之行履，动止皆有绳度，海内从学者数百人”可看出他举止有度，率先垂范从“尝过鄱阳湖，巨盗胁之以刃，端坐不慑盗异之，发其箧得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此”可概括出临危不惧，从容镇定；”稍迁工部营缮司主事课税荆关，荆故脂膏，先生为文矢江神，不以一钱润私橐，尽弛商人法外征”“课农桑，行乡约，不事捶楚，专务以德化民奸究革心，狱讼衰止”等语句可概括出廉洁奉公，执政为民的特点从“先生衔沈氏恩，思报之嘉谟子死漕卒之难，家政旁落先生白备兵使者蔡公，置佼奴于法，为经纪其家，家复振位从子琦、琉、瑁，少皆有颖质，先生痛其失帖，躬督课之，卒皆成进士”“所著《学聚《正学编》等行于世，学者称为静台先生”等概括出他知恩图报，培养后学的特点要善于用四字短语归纳，结合事例分析概括【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆,运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程《杜静台先生传》参考译文先生名伟，字道升，小时候被沈给谏的次子沈嘉谟家抚养，随“沈”姓，后来才复归本宗先生小时候卓绝品性超过一般人母亲失明，他就用舌头舔，最终又恢复视力七岁时死了母亲，常常哀伤啼哭，父亲被他感动得流泪，先生却又停止哭泣，露出笑容父亲对此感到很疑惑，暗中察看他睡的枕席，到处都是斑斑泪痕至孝过人在沈家私塾读书时，有神童的称号沈嘉谟对他的聪明感到惊异，婚后祭告祖先把他收为义子先生弱冠时声名显赫，参加考试总是第一名嘉靖壬子年在乡试中中举，所写的文章被世人推崇从王文恪和“明四家”之后，就极少能比得上他参加会试屡次不第，一直困于举人之列，专心一意研究圣贤的学说,与唐荆川公、许敬庵公、耿楚侗公等讨论、阐明濂洛两大学派的本源他的学说以“主静说”为宗旨，用行动来实践它，一举一动都遵从标准法度四海之内跟随他学习的人有几百人曾经路过鄱阳湖，大盗拿着刀胁迫他，他安然正坐毫不恐惧强盗认为他与众不同，打开他的箱子发现名帖，于是绕着他叩拜离去，他的名声与品行就是这样让人敬重先生感念沈家的恩德，总是想报答沈家沈嘉谟的儿子在漕卒作乱之灾难中死了，家中大权落到家奴手中先生禀告备兵使者蔡公，将狡诈的家奴绳之以法，为沈家料理家事，沈家重新振起他的侄子杜琦、杜琉、杜前，小时候都有聪颖的禀性，先生痛惜他们失去父亲，就亲自督促他们，最终他们都成为了进士万历庚辰年再次参加礼部的会试，没考中，就赴吏部应选，得到南阳府推官职位把南阳藩王身边不守法度的人全部抓捕起来并依法执行死刑空闲时候就请来诸生与他们谈论经典的义理巡察开封时，汝宁府有人送上常例钱，先生立刻拒绝后来暂任内乡新野二邑的官职督促老百姓种地养蚕，实施乡规民约，不使用杖刑鞭刑（严酷的刑罚），专心致力于用道德来教化百姓犯法作乱的坏人改错向善，诉讼衰减止息后来被提拔到台省，有当权者想让他担任管理粮库的官职好多年，先生说“我难道是欺骗君王求取位高禄厚之官的人呢？”没有答应不久，调任工部营缮司主事在荆关征税，荆州本是膏腴之地，先生写好祭文在“江神”面前发誓，不会拿一个钱来丰润自己的口袋，全部取消对商人的法外赋税靠近江岸的买卖河沙的集市，十里路都泥泞不堪，泥浆没过小腿，先生捐出自己的俸禄修筑石堰，栽上榆树，走路的人觉得很方便恰逢进言者揭发先生不去吏部考核是错误的，诏命下达后，工部回复，详细说明荆州的竹木都是从四川建昌等地顺江而下，而那些地方连年战乱，商人很少到那里，因此税额比以前减少，确实没有贪污营私的事情可以揭发，请特许免去考核皇帝下诏答应了请求先生回乡以后，闭门不出安心养病，整天默然静坐，竟然到了家境贫困无法满足生活需求的地步在癸已年十月去世，享年七十一岁人们传扬称许他为亲身实践的君子，他应该是无愧于这个称号的所写的《学聚《正学编》等在世上流传，求学者都称他为“静台先生”O李临川先生说曾见杜静台先生住在京师的崇国寺里时，从早到晚默然静坐每月初

一、十五必定先写文供奉在孔子的牌位前，陪坐片刻，然后才给弟子们传授学业弟子问其中原因，先生说“这样做可以作为寻回放纵之心的一种辅助”先生曾经为自己的书斋题写了匾额“无求胜在三公上，知足常如万斛余”（无欲无求比获取三公官职还有强，知足常乐就像家中有万斛有余的粮食）

5、

1.B

2.

①与“永夜揽貂裘”构成对仗，合乎律诗颔联对仗的要求；

②承接首联，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现秋天凄凉、萧瑟的景象，为后面的抒情营造氛围；

③落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报国之情【解析】

1.本题考查对古诗赏析能力要做好这道题需要考生具有理解重点词语或意象、揣悟诗句大意、把握艺术手法、理解思想情感等基本功本题四个选项涉及的角度比较单纯,主要是解释词语、理解诗句内容和作者抒发的情感，另外就是写作特点只要细致分析体制机制每一个国家都可能孕育出科学大师，每一个民族的文化都可能产生解决重大科技创新难题的独特方法，很多高强度人财物投入的大科学研究和大科技工程都需要集全球力量而为之美国的科技遏制无异于作茧自缚，害人不利己历史已经证明并将继续证明，每一个合作方都会从科技创新的开放合作中获益匪浅（摘编自《硬科技，让中国发展底气更硬》）材料二人类从石器时代发展到铁器时代，再发展到青铜时代，都是因为人类掌握了不同的技术，当时的人类玩的就是硬科技中国科技在过去2000多年里有1800年是领先世界的从秦朝秦始皇统一中国开始，到汉朝、唐朝，中国都是世界第一，这个时期中国的科技也是全球领先的中国的四大发明都是硬科技，它们对全世界产生了重大的影响中国的硬科技引发了欧洲的文艺复兴，文艺复兴产生思想革命,之后诞生科学革命,有了科学革命就产生了工业革命所以说欧洲的崛起让中国在过去的200多年落后了其实这里面我们要反思很多东西1870年到120年，美国利用第二次工业革命在电气化的时代崛起一个非常有意思的现象是全世界最富有的75个人中，有五分之一的人都出生在1830年到1840年这10年，为什么？因为刚好在他们三十多岁的时候，他们赶上了美国大发展的时代机遇当时美国处在赶超英国的时代，最终美国于114年GDP超过英国，成为全球第一（摘编自《硬科技》）材料三:北京广东上梅江苏浙江朝北四川陕西山东天津安徽朝南河*其他2013~2018年上学年中国硬科技立城投H案例0E分省市情况（单位起）（资料来源前瞻产业研究院整理）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是选项和原文的出入点，不难但一定要逐字推敲，设错处往往在细枝末节B项，“颔联永夜’表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷”理解不正确对诗句的理解表面化，“永夜”暗示诗人因忧虑国事难以人眠,因而感觉夜长根据注释，“揽貂裘”代指指渴望为国效力故选B

2.本题考查对重点诗句作用的理解分析能力赏析句子的答题模式翻译句意+明确手法+结构思路+对情感的作用题干为“高风下木叶’一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析”“作用”题一般涉及内容主旨、语言修辞、结构思路三大方面;这里“简要分析”的意思是要结合诗句理解答案

①与“永夜揽貂裘”构成对仗,上联第一个词“高风”对应下联“永夜”词性相同意思相关，从客观自然角度选；“下”对应“揽”同为动词；“木叶”对应“貂裘”，同为名词末尾字符合仄起平收的原则可见合乎律诗颔联对仗的要求，这是语言表达方面的作用答案

②承接首联“江上日多雨，萧萧荆楚秋”，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现秋天凄凉、萧瑟的景象，照应首联中“多雨”“萧萧”“秋”等节令气候词语，为后面的抒情营造氛围；这是结构思路上的作用答案

③落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报国之情，与颈联“勋业频看镜”尾联“时危思报主，衰谢不能休”紧相照应这是对情感表达的效果【点睛】律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈侄期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定其常见的类型有五言律诗和七言律诗律诗是近体诗的基本形式之一（唐人曾以律诗为近体诗的总称，近体绝句也包括在内，后来才划分出去）讲究声律、对偶的新体诗，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐时期律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系;前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗五律规定每句五字，全首共四十字;七律规定每句七字，全首共五十六字字还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少押韵严格律诗通常押平声韵，而且必须按韵书中的字押韵原则上只能用本韵，不能用邻韵;即使稍微松一点，也只允许入韵的首句可以用邻韵，叫作“借韵”律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵第

二、

四、

六、八句押韵，首句可押可不押五律以首句不入韵为正例，入韵为变例;七律以首句入韵为正例，不入韵为变例折叠讲究平仄律诗每句的句式和字的平仄都有规定:讲究粘和对广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘“失粘”，就是违反后联出句的第二个字和前联的对句的第二个字平仄要求相同的规则

6、其远而无所至极邪扈江离与辟芷兮望帝春心托杜鹃泣孤舟之整妇得之心而寓之酒也小园香径独徘徊非道弘人少年智则国智【解析】【分析】【详解】此题考查学生识记名篇名句的能力在默写名句名篇时，要做到“三清‘三不三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数默写的时候要注意如下字词邪、扈、芷、婺、徘徊

7、1一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺怯的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户“惊蛰”来了，万物复苏青草破土而出,柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土,落下来便会无影无踪2我支持安装人脸识别系统安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉3也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】【详解】1本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从‘惊蛰‘‘芒种‘‘立秋大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述如“惊蛰”，考生可以思考如下问题你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来知道了这些，然后进行描写即可2本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由3本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他她的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因是什么，接着安装要求进行写作即可如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的走你的罢！“还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情

8、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里,使土壤盐碱化，破坏植被【解析】【详解】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、【例文】莫让英雄寒了心“大风泱泱，大潮滂滂，洪水图腾蛟龙，烈火涅盘凤凰文明圣火，千古未绝者,唯我无双，和天地并存，与日月同光”这段序言，道出了所有中华儿女期待民族伟大复兴的梦想在改革开放40年后的今天，中国在世界上有了自己的一席之地，这都与中国的科技，与那些科技工作者离不开饮水不忘挖井人，吃饭不忘种田人我们要敬畏科学，由衷地感谢那些默默为国争光的科研工作者们“袁隆平出席第三届国际海水稻论坛时表示，通过8到10年的努力，全国将发展到1亿亩耐盐碱的品种，一年可增产300亿公斤粮食，可多养活8000万人口他说自己还有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦”闲来无事刷微博时看到了人民日报发布的这一条消息，作为一名中国人的自豪感霎时便涌上了心头，但我还没来得及找别人分享，就看到了部分网友对袁老先生的质疑与辱骂这像是一盆冷水直接倒在了我的头上，把我的热情浇了个精光，心都寒了，那袁老先生看到这些言论的悲哀大概只能比我更甚吧看到这样的情景，除去悲哀以外，居然还有似曾相识之感先前否认丑化英雄的事件也是如此，完全不顾及这些人为我们做过什么、只是凭借自己的臆想或是别人漏洞百出的一面之词就大肆散播丑化英雄的言论，着实是令人心寒我们无法要求所有人发自内心的感激、尊敬英雄，但每个人对他们都该有最起码的尊重，哪怕是一个普通人也不该遭到如此的谩骂和质疑，更何况是那些为国奉献的英雄们和科学家们呢？或许有人觉得这些言辞无关大雅，并不会对英雄们有什么影响，科学家也要有一定的心理承受能力才能更好的进行科学研究且不论事实是否真的如此，哪怕这些被辱骂的人对此丝毫不在意，但这种言论也足以让那些原本立志成为科学家、甘愿为人民服务的人退缩，没有人愿意在自己奉献所有后被无端的谩骂侮辱那么在未来，我们还会拥有像袁老先生和其他英雄一样的人吗？一个有英雄却不知敬重爱惜英雄的风气让人心寒，谩骂丑化英雄是我们时代的悲哀被辱骂的是烈士、是英雄，可是被踩在脚下的却是我们民族的精神当然，网上的言论并非只有质疑和辱骂，还有相当一部分网友们对这种辱骂、质疑的行为义愤填膺，对袁老先生的贡献怀着感恩之心这些人用自己的真心维护着为社会奉献的价值，更让我们继续对我们的民族充满着自豪和信任莫让一个包裹着殷切的期待和报效国家的愿望比不上一段恶趣味、低俗的搞笑视频莫让一颗饱含对科学的热爱之情的赤子之心比不上一张漂亮脸蛋莫让重复了多次的实验取得的成果比不上一场演唱会时代的潮流滚滚向前，让我们以虔诚之心、敬畏之心，折下一枝碧柳，让科学之光在心头闪耀希望所有人都拥有一颗对英雄的敬畏之心、信任之心，也希望未来的我们，不惧怕去成为为社会无私奉献的英雄【解析】【分析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作要读懂材料，全面把握要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义【审题】首先，从材料中提炼出中心话题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点如“敬重科学”“向科学致敬”“科学不可亵渎”“对待科学家应敬勿辱”等然后把握材料中的关键内容“这是一个国家对于科学家的态度，也是一个国家对于科学的态度”，确定要写作的方向角度最后再次阐明观点，与题目相呼应参考立意崇尚科学，崇尚真知，崇尚实干，尊重人才应该成为新时代的主流价值观为人类文明、国家发展做出重大贡献的人才是真正的明星，应受到全社会的尊敬一个崇尚科学与文化的社会才是健康积极的社会行文结构本文可采用引一一点一一议一一联一一结的结构写作开篇引用材料内容或某些现实存在的现象对材料内容进行一些解析作为过渡从多个角度分析材料或与之相似或相反的事件报道，或阐释其意义，或剖析其谬误联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”素材没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦正如郁达夫所言，我们应当敬畏科学，尊重科学家尼尔说如果一个国家分心于繁杂的琐事，如果文化生活变为娱乐的周而复始，那么这个国家就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃是的，如果一个国家的人民将那些为国家贡献的英雄人物与网红、娱乐明星混为一谈，那么这个国家就岌岌可危了因此我们应当敬畏英雄，尊敬那些为国增光的人蓝天为卷，碧海为诗；深海卧龙，踏浪伶仃，只为天堑变通途随着港澳珠大桥的横空出世，人们在惊叹这一伟大工程的同时，也应对完成这一创举的科学家致以崇高的敬意试想，如果不是他们的深入考察，就不会有从零到一的突破；如果没有他们的坚持不懈，又何来海上长城的盛世美誉如果没有……实在不敢再说下去了我们唯以崇高的敬意善待他们，才会让他们有稍许的慰藉，也才会有更多的继承者为国家开辟新天地总书记曾言“一个有希望的民族不能没有民族英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”在中国复邦兴国之时，我们更应当向这些冲在科技最前沿的英雄们致敬，向他们高尚的灵魂致敬在科技发展的大潮下，仍有很多明星在闪耀黄旭华院士隐姓埋名三十年，与亲友断绝联系，最终研制出核潜艇屠呦呦为了一个使命，执着于千百次试验，最终萃取出古老文化的精华，造福人类如果没有这些人的默默付出，又怎能换来我们如今的幸福我们要崇尚科学，崇尚真知，崇尚实干，少一点娱乐，多一点严肃，中国精神应具有实干的特质【点睛】材料作文写法指导

一、首先要“读”

①读文题要研读文题，明确考试范围，了解写作要求

②读材料粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底

二、其次要“析”析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法

①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口

②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性

③归纳法主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处

④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据

⑤撷取法主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索

⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点A.硬科技属于物理世界，领域有人工智能、航空航天、生物技术、光电芯片、信息技术、新材料、新能源、智能制造等B.一个国家在高端先进制造业方面强不强大，决定着这个国家在世界高精尖科技方面具不具有强大的核心竞争力C.长期的、高强度的人财物研发投入，以及科研工作者持续攻坚、不怕风险、百折不挠等精神，这些是硬科技的“硬”的体现D.只要我们尽快打破对传统科技创新路径的依赖，下大力气发展硬科技，我国就能从一个创新型国家转变为一个创新型强国

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.目前，我国在一些前沿技术领域和一些重大工程领域取得了重大成果，有些进入了世界先进行列，有的还领先于世界B.人类社会重大阶段的发展，不管是中国从秦朝到唐朝的强盛，还是欧洲的崛起和美国大发展，都离不开硬科技的推动C.2013年到2018年上半年，我国各地在硬科技领域投资案例数是极不平衡的，东部沿海一带省市投资案例数明显高于中部、西部D.中国的科技曾经领先世界一千多年，并间接影响了欧洲的崛起，但在过去200多年落后了，这其中的很多东西值得我们反思

3.我国要成为一个“硬科技”强国，应采取怎样的策略？请结合材料简要分析

2.阅读下面的文字，完成下面小题回乡余显斌将军离开的时候，才十八岁那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气的将军是跟着刘邓大军离开的将军离开时说，自己会回来的将军拉着张婢的手说“大妈，你救了我，到时我会回来看你的”将军红着眼眶对吴哥说“大哥，你等着，我一定会回来的”将军挥着手走了将军这一走啊，南北东西，就是几十年几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好将军说,自己很想回来，可是，没有时间啊将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢张婶擦着眼睛说“哎，孩子受苦了”在张婶眼中，将军一直还是个孩子吴哥也点着头，安慰道“现在好了”时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了张婶有时会望着村口，自言自语道“咋不回来啊，是不是忘了老家啊？”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气两人就谈起当年的将军，那样年轻啊，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的张婶说罢，长叹一声道“难为了这孩子，也不怪把我给忘了”吴哥仍不说话，咂吧着烟锅那次，国民党听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊国民党士兵放火烧山大火呼呼的，将一座山都烧秃了自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫两个老人说着，仿佛再次回到了当年终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊周根点头，默默无言吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢吴竹也点着头，默无一言两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了听村长说，将军身体一直不好，当年的那颗子弹一直没有起出，还在脑袋里老人们临终的嘱托，能兑现吗？他们心中，就有了心结他们没想到，将军真的就回来了将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧一辆车悄悄在夜色里来,又悄悄在夜色里离开第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了“将军回来了，咋不告诉我们一声啊？”有人叹气“哎，老家毕竟是山里啊”周根咳了一声，这……这样，自己咋的告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？吴竹更是摇着头，一声不吭村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来见大家都睁大眼睛,四处张望着村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去大家听了眼圈都红了，有人问“葬……葬在哪儿啊？”村长说，将军死前吩咐过，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地周根急了道“我们该去放一挂鞭炮啊”吴竹点着头道“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊”村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意大家沉默着，久久无语以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里因此，当你来到霍山，来到这个村子，千万别寻找将军的墓地，你就默默地栽上一棵树吧栽上一棵树，就等于祭奠了将军（选自《小小说月刊》，2018年11期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“回乡”为线索，讲述了军民之间一个鱼水情深的感人故事，语言质朴自然,明白晓畅B.小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了乡亲们心中的将军印象，也为后文将军未能如愿回乡埋下伏笔C.张婶和吴哥一直在等着将军兑现回乡的诺言，可是最终也没有等到，他们带着遗憾离开人世D.“村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里”小说结尾处这一景物描写，蕴含了对将军的怀念和敬爱之情

2.小说中的将军这一形象有哪些特点？请简要分析

3.误会是构成小说情节的重要手段请列举文中三处误会，并结合全文分析其作用

4.阅读下面的作品，完成下面小题门阀士族的文化面貌田余庆经济条件是士族阶层存在的物质基础，从东晋侨姓士族整体看来是这样，但是对于每一个门户来说则不尽然每个门户的发展还有其它条件起作用文化条件是其中之一,它有时也能起决定作用魏晋以来，玄学逐渐取代了儒学的统治地位，过去的世家大族阶层也逐渐演变而成士族阶层玄儒兴替伴随着政局的变化，所以染有一定的政治色彩学术思想演变同政治演变很有关系，但前者并不简单地只是后者的先导或反应，两者更非同步发展得天下的司马氏是政治上的胜利者，却不是学术思想的胜利者；司马氏以儒学著称，而儒学却是一种其统治地位行将被取代（哪怕是暂时的和部分的）的意识形态司马氏得势后虽然还标榜儒学，但逐渐软化了自己对玄学的态度，以致于进一步向玄学靠拢，甚至皈依司马氏代魏局面一经确定，玄学之士纷纷归于司马氏，玄学压倒了儒学而成为意识形态的胜利者，连昔日司马氏代魏功臣的那些儒学世家，多数也迅速玄学化了两晋时期，儒学家族如果不入玄风，就产生不了为世所知的名士，从而也不能继续维持其尊显的士族地位他们之中，没有一个门户是原封未动的儒学世家东晋玄学一枝独秀，符合门阀政治的需要然而，儒学自有其社会效用，是玄学所不能完全代替的玄学阵容中，很少有人完全站在儒家基本思想的对立面儒家基本思想或者被包涵于玄学之中，或者尚独立存在于玄学之外，继续起着或多或少的作用玄学名士之中，也不乏佯狂醉酒、放浪形骸的人物，所思所行与儒家格格不入他们多在玄学士族身处困境的时候出现，这些很难说就是土族的常态东晋时还有一些是声誉特高，为上流社会所仰慕的玄学名士，他们但求放达，以虚誉为荣，可以充当门阀政治的点缀，而不能运转门阀政治能够运转门阀政治的人，仍然只能从“遵儒者之教,履道家之言”的出入玄儒的名士中产生出来王导、庾亮、谢安，都是这样的人物，桓温也是浅涉玄风而又不囿于玄的人以东晋时期的人物思想而论，按儒家所本诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为衡量，玄学于诚意、正心甚至修身诸端，确有其独到之处而异于儒学但在士族本位的社会中，维系士族本身之存在，保持一姓士族内部之凝聚，即所谓“齐家”者，确实不能从玄学之中找到有用的思想工具所以，士族通常并不废礼学，还特重丧服之礼，以之为维系士族门户的重要手段之一，表明士族为了“齐家”而不能废儒至于“治国”、“平天下”，从理论到实践，都是玄学所不具备的，必须依赖儒学玄学名士在理论上不能废弃儒家的治平之说，在两晋时已经确定了但是，东晋儒学毕竟处于偏枯地位，虽然义疏之学往往而有，但毕竟习之者少，没有活力，也缺乏传授途径但是儒学虽衰而未绝，毕竟为南朝儒学的渐兴留下了一点根基，而南朝儒学渐兴，正是皇权政治代替门阀政治在意识形态方面的迫切需要（有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）・♦♦A.士族阶层存在的物质基础是经济条件，每个门户的发展中，文化条件起决定作用B.魏晋以来玄学逐渐取代儒学的统治地位，伴随着政局的变化，染有一定的政治色彩C.只有出入玄儒的名士，才能运转门阀政治，名气很大的名士只能是门阀政治的点缀D.东晋儒学虽然习之者少，也缺乏传授途径，但并未断绝，南朝儒学因此得以渐兴

2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）•••A.学术思想演变不是政治演变的先导，政治演变也不是由其反应发生，两者很有关系但也不是同步发展B.玄学名士之中佯狂醉酒、放浪形骸的人物，只在玄学士族身处困境的时候出现，不是士族的常态C.两晋时期，玄学压倒了儒学而成为意识形态的胜利者，但玄学名士在理论土不能废弃儒家的治平之说D.玄学取代了儒学的统治地位，世家大族阶层演变成士族阶层；南朝儒学渐兴，说明在意识形态方面门阀政治被取代

3.玄学和儒学二者之间有何关联？请简要概括

4.阅读下面的文言文，完成小题杜静台先生传［明］朱鹤龄

①先生讳伟，字道升，少育于沈给谏仲子嘉谟家，从其姓，后乃归宗先生幼而至性过人母目喧，以舌舐之，竟复其明七岁丧母，每哀啼，父为之感泣，先生乃更破涕为欢父疑之，阴察枕席，皆斑斑泪痕也读书沈氏塾中，有神童称嘉谟奇其颖悟,庙见

①而子之弱岁名籍甚，试辄冠军

②嘉靖壬子举于乡，所制经义为世宗尚，自王文恪四家而下，即屈指及焉屡困公车，笃志圣贤之学，与唐公荆川、许公敬庵、耿公楚侗讲明濂洛渊源其学以主静为宗，验之行履，动止皆有绳度，海内从学者数百人

③尝过鄱阳湖，巨盗胁之以刃，端坐不慑盗异之，发其箧得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此先生衔沈氏恩,思报之嘉谟子死漕卒之难，家政旁落先生白备兵使者蔡公，置佼奴于法，为经纪其家，家复振位从子琦、琉、殉，少皆有颖质，先生痛其失帖，躬督课之，卒皆成进士

④万历庚辰复上春官不第，乃谒选得南阳府推官唐藩

②左右不法者悉捕而丽之辟暇则引诸生与之谈说经义行部开封，汝宁有进例金者，立却之暑篆内乡新野二邑课农桑，行乡约，不事捶楚，专务以德化民奸完革心，狱讼衰止

⑤应擢台省，当事欲为庚数年先生日“某岂欺君父以市美官者耶？“不可稍迁工部营缮司主事课税荆关，荆故脂膏，先生为文矢江神，不以一钱润私橐，尽弛商人法外征濒江沙市，十里泥泞没肝，先生捐俸筑石堰，植以榆，行旅便之会言者劾*先生不赴部考核为非制下工部覆，具言荆厂竹木自四川建昌诸路浮江而下，而彼地连岁用兵，商贾少至，以故税额减于前，实无赃私可摘，请特免考核诏许之.

⑥先生既归，键户养病，终日默坐，竟至贫困不给以癸已十月卒，年七十有一传称躬行君子，庶几无愧焉所著《学聚绿》《正学编》等行于世，学者称为静台先生

⑦李临川先生日尝见静台先生住京师崇国寺中，朝幕静坐每月朔望必书至圣先师孔子之位，侍坐移时，方课学业弟子问故先生日“可为求放心一助”先生尝额其书斋云“无求胜在三公上，知足常如万斛余”注

①庙见，婚后择日率新娘至夫家宗庙祭告祖先

②唐藩明代南阳藩王朱槿O

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是•••A.弱岁名籍甚，试辄冠军辄总是B.唐藩左右不法者悉捕而丽之辟辟死刑■C.某岂欺君父以市美官者耶.市购买D.会言者劾先生不赴部考核为非劾揭发

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.先生幼时性情淳厚过人，因其孝心而使母亲复明在沈氏塾中读书时，有神童之称沈嘉谟见其聪慧有悟性，把他当做儿子抚养B.先生乡试考中以后虽然屡屡不能考中进土，但他与唐荆川、许敬庵、耿楚侗等人研究周程理学，而且做到知行合一，因而海内知名C.为报答沈氏的养育之恩，在沈家没落之时，先生向备兵使者蔡公禀报情况，将佼奴绳之以法，帮助沈氏恢复了家业，并教导其侄辈学业D.先生住在京师崇国寺中时，每月初

一、十五必定先书奉孔子之位，才给弟子们传授学业，并告诉弟子这样做才可以更加放心地做学问

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）盗异之，发其箧得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此

（2）课农桑，行乡约，不事捶楚，专务以德化民奸究革心，狱讼衰止

4.文章第六段说“传称躬行君子，庶几无愧焉”，静台先生的哪些形象特点让他无愧于“君子”之称？

5.阅读下面的这首唐诗，完成下面小题江上

①杜甫江上日多雨，萧萧荆楚秋高风下木叶，永夜揽貂裘

②勋业频看镜,行藏独倚楼时危思报主，衰谢不能休［注］

①这首诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作

②据《战园策・秦策》载，苏秦游说秦王”书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联点明了时令，突出风雨妻冷，奠定了全诗的感情基调；“荆楚”二字暗含飘零之意B.颔联“永夜”表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷C.“频看镜”“独倚楼”等细节描写生动表现了作者对自己年事巳高,却功业未成的无奈D.时局危急的背景下，诗人年老体衰，漂泊江上，但报效国家的信念却没有因此而改变

2.“高风下木叶”一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴天之苍苍，其正色邪？（庄子《道遥游》）⑵，纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）⑶庄生晓梦迷蝴蝶，O（李商隐《锦瑟》）⑷舞幽壑之潜蛟，o（苏轼《赤壁赋》）⑸山水之乐，O（欧阳修《醉翁亭记》）⑹无可奈何花落去，似曾相识燕归来，O（晏殊《浣溪沙》）⑺子曰“人能弘道，”（《论语•卫灵公》）。