2023年山西西安博爱国际学校语文高三上期末质量检测模拟试题含解析

年山西西安博爱国际学校语文高三上期末质量检测模拟试2023题请考生注意

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用

0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

1.阅读下面的文字，完成下面小题对“美好生活”这一人类共同的追求，不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中比如，亚里士多德认为幸福是生命的自然目的，也是最高的善；伊壁鸠鲁认为快乐包含身体健康和心灵宁静，审慎的生活才能获得宁静、才能获得最高的善；斯多亚学派认为“按照自然生活”、按照理性生活，才能达到幸福其共同特征是认为，幸福是与理性相一致的，理性内在于美好生活的普遍理想中国文化同样传递着对安定、幸福生活的恒久守望《尚书•洪范》中有“五福”的记载，一日寿，二日富，三日康宁，四日攸好德，五日考终命，表达了一种整体性的幸福观与上述古希腊哲学家对理性强调、对求真求知的强调不同，中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性比如，强调天人一体在中国哲学里，天是万物的生命本源，也是道德观念和原则的本原对此，儒家道家文献都多有论述，比如《易经》中提出天、地、人三才之道，天之道在于“始万物”，地之道在于“生万物”，人之道的作用在于“成万物”，将人与自然、人与最高道德本体的关系清楚展现出来比如，强调德福一致以儒家为代表的中华传统文化重视德福一致，认为道德内在于幸福之中，美好生活同时也是道德的生活，因此即便“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，圣人也能“不改其乐”同时，因为道德带有利他性，这就要求人们不能只注重个人的幸福,个人的美好生活必然融入社会的整体利益和共同发展之中，内圣外王的个人理想、“大道之行，天下为公”的社会理想由此趋于一致这些特征，构成了中国文化所表达的美好生活的重要内容新时代，党的十九大报告将当前中国社会主要矛盾精准地概括为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，并指出“人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”40年来的中国特色社会主义建设，将千百年来的文化表达上升为国家发展的目标，锻个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

9.阅读下面文字，根据要求作文2018年是我国改革开效40周年，有网友梳理了40年中值得深思的六个关键词开放、规则、自由、理性、自信、机遇作为成长在改革开放年代的年轻人,你对改革开放有什么样的体验和认识？从六个关键词中选择两个，使之形成有机关联，结合身边的故事或者自身经历，写一篇文章（注意）

①选好角度，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于80字

④不得套作、抄袭参考答案

1、

7.D

8.A

9.B【解析】

7.本题考查内容理解和分析的能力做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确A项，“西方不同的伦理学派表达不同且特征各异“错误，缩小范围由原文“对美好生活’这一人类共同的追求，不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中”可知，原文只是说“不同伦理学流”，并不是“西方”不同的伦理学派A错误B项，“源于中国哲学‘天人一体’的宇宙观”错误，由原文“中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性”可知，中国文化对幸福生活有着永恒的追求，不只是源于“中国哲学天人一体’的宇宙观”，还有“天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响”B错误C项，“中西方……但美好生活与理性的一致性则是其共同的话语”错误原文说“不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中……其共同特征是认为，幸福是与理性相一致的，理性内在于美好生活的普遍理想”，可见原文说的“共同特征”并非中西方的共同特征C错误故选D

8.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项A项，“文章对比论证突出，……在论述中国表达时又着意于历史和当下的对比”错误,从文章

三、四段来看，论述中国表达时，的确隐含着“历史表达”和“当下表达”，但着意的并非对比，而是传承和发展故选A

9.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等B项，“也应尽善尽美”偷换概念原文是“对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性”，“求善求美”并不一定“尽善尽美”故选B【点睛】做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤

7.先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息这是正确解题的第一步在阅读中，通过把握文章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向一般来说，论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的价值取向整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用

8.审析题干，吃透选项有了对全文的整体把握，不难迅速找准区域高考现代文阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求吃透各选项的含意，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题但是有的选项涉及的信息不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力求找准找全对应点，也就是答题的区间

9.阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路阅读题一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题,用来考查考生的理解能力阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的

7.在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方法，避免误入陷阱其中,有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其是无中生有还是合理分析

8.阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺牢记

①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式

②弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用

③弃含蓄为直接，弃分说为概括

④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答

9.要认真分析题干中的每一个词语的含义如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要的”，，根本的”，，属于”“不属于，，等特别注意文中某些虚词，如，，可能、大概、也许、将会”等，甄别正误

2、

1.B

2.金永眼泪中的情感包括

①激动钱莉莉在小说稿《桦树林》里表现出来的才华让金永激动；

②感伤金永知道，钱莉莉的才华离成功还很遥远，这中间有着极为艰辛的过程；

③欣慰又一个有才华的年轻作者冒出来了；

④惶恐自己老了，到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了

3.

①从内容上说，这句话写出了金永看到钱莉莉留言后的痛苦与失望钱莉莉把作品的发表视为金永“运作”的结果，玷污了他高尚的情怀，辜负了他殷切的期待

②从结构上说，这句话照应了题目，也照应了上文关于有才华的年轻人离真正的成功还很遥远的忧虑

③从人物形象塑造上来说，这句话从侧面完成了对钱莉莉这一人物形象的最终塑造，揭示了她受不良社会风气影响，心灵深处庸俗的一面

④从主题表达上来说，这句话丰富了“苦恼”的内涵，让读者更深刻地认识到青年人成长中深层次的问题

⑤从阅读效果上来说，这句话言简义丰，意味深长，给读者留下了丰富的思索空间【解析】

1.本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案A项，对那位编辑的“无限感激之情”错；根据文本第五段“郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤,但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了”可以看出金永流泪的原因是想到了自己的恩师；B项，分析正确；C项，“桦树’则是实写”错，这里的“夕阳”和“桦树”都具有象征意义；D项，“并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题”错，根据文本“这……这是怎么回事？他一遍又一遍地看着字条打击是沉重的“可以看出小说的主题是青年成长的问题，并不是文人相轻故选B

2.本题主要考查考生分析概括小说中人情感的能力解答本题关键是认真阅读文本，理解文章内容，然后从文中找出“激动得流出了眼泪”一句话的位置，然后结合上下文分析这句话在文中的作用，分析作用可从小说情节、人物和小说的主旨等几方面进行分析，根据文本内容可知“激动得流出了眼泪”所隐含的感情，最后根据题目要求进行回答从“终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候，作家金永激动得流出了眼泪”“他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了一一他看得出来”“这才华离真正的成功、成品、成就还遥远让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路，他实在不忍得”“金永还体味到了这泪水里包含的欣慰一一年轻人不断地冒出来了嘛!欣慰后面却好像有一种催促，一种莫名的、却又是分明无可逃避的惶恐一一年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了”等语句可以具体把握

3.本题考查体会重要语句的丰富含意和分析文章技巧的能力解答此类题目，首先审读题干要求，在赏析语句时，要从内容、情感、结构三个角度展开本题中，题干要求分析“打击是沉重的”的意味深长之处，明确了题目要求，然后从本文的篇幅短小、构思巧妙、手法高超、阅读效果，任选一个方面进行分析；就本句来说，首先要弄清楚“打击”是什么，金永为什么认为这个字条是“打击”，表现了金永怎样的性格及心理其次，由此判断出作者在此寄寓的感情倾向最后，根据这句话所处的位置，明确其结构上的作用本句是结尾段，就要考虑结尾段作用及效果从字条内容看，钱莉莉完全误解了金永的所为，把金永的付出、鼓励当成了交易这是庸俗的，金永对此也是极度失望的如果从内容方面看，可抓住钱莉莉的便条内容方面进行分析，从小说结构上看“激动得流出了眼泪”和题目“苦恼”照应；从人物塑造上，可抓住便条内容是从侧面反映钱莉莉的性格特点；从效果上看言语简单，但含义丰富；可抓住其中的重点进行分析

3、

1.指文学从平面印刷和二维阅读转向全新的多媒体文学（多维空间）

2.C

3.C

4.A

5.文章开头以诺贝尔文学奖遭质疑引出本文的论题，为后文揭示文学衰败的原因和文学的蜕变张本；第二次以此为例，指出我们在保留书面文学遗产的基础上，也应接纳新媒体文学例子具有典型意义，使全文结构前呼后应，结构谨严，增强了文章的说服力【解析】

1.本题考查理解文中重要词语的含义一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义等依据后面“建立在平面印刷和二维阅读上的传统文学，在经历了数千年的兴盛期之后,注定要走向衰败”以及“它是新媒体时代所要摧毁的主要对象”，可知文学从传统文学开始走向多媒体文学，所以，“蜕变”是指文学从平面印刷和二维阅读转向全新的多媒体文学

2.本题考查学生把握文章观点以及理解诗句的能力把握文章观点，需要浏览全文，从文章题目、段落首尾句、文中关键词句等方面入手理解诗句，需要借助诗中意象、关键字词去解读把握《文学的死亡和蝶化》这篇文章，认为文学正在进行一场蝴蝶蜕变，然后重返文学现场,以全新的新媒体文学呈现在大家面前所以，文章表达了一种新生事物诞生的乐观情绪A项，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是说花的凋落，春的消逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，表达了一种伤感的情怀B项，“人生代代无穷已，江月年年只相似”是感叹人事易逝、自然永恒之辞，表达的是一种对大自然的敬畏与对人生苦短的感慨之情C项，“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”表面是说请君不要再演奏前朝的歌曲，来听听演唱新创作的《杨柳枝》，实际上是刘禹锡在表达文学必须创新的观点，与本文“文学必然蝶变”观点一致D项，“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”是说青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持故选C

3.本题考查理解文中重要词语含义的能力一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟A项，依据“在可以追溯的历史里，文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主”，可知“文学寄主可以是不同样态的媒体或媒介”说法正确B项，依据“文学已经动身离开这种二维书写的寄主，进入全新的多媒体空间”，可知“新的文学寄主呈现为全新的多媒体空间”说法正确C项，依据“文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主”“这是文学幽灵的第三次迁居，它要从新寄主那里重获年轻的生命”，可知文学寄主的形式是由文学本身决定的，而非“阅读者自主”决定D项，依据“文学是一个伟大的幽灵……寻找着安身立命的躯壳”，可知“文学寄主是文学表达自我所借用的媒介”说法正确故选C

4.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案A项，依据“文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主”以及“第一次，文学利用了人的舌头及其语音，由此诞生了口头文学”“第二次，文学握住了人手，由此展开平面书写、印刷及其阅读，并催生了书面文学”，可见“书面文学”摧毁了“口头文学”，所以“文学的衰败早在前文字时代就已经经历过”，推断正确B项，新媒体使文学立于不败之地，说法过于绝对，且于文无据C项，“传统文学的诗意会随着书面文学的消亡而消失”，推断错误,文章第九段说“并在保留书面文学遗产的前提下，加入文学的新媒体类型“，可见新媒体文学的出现，不会让传统文学的诗意消失，文学只是在寻找一种安身立命的躯壳D项，《魔戒》成为惊心动魄的影像史诗，并不代表超越文学原著水准的所有影像作品都将成为新的史诗故选Ao

5.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路,从哪些角度和层面进行分析论证的本题中“诺贝尔文学奖”的事例在文中两次出现,根据它出现的位置分析它的作用文章一开始作者提出“文学死亡”的话题，并以诺贝尔文学奖获得者多丽丝•莱辛遭质疑来证明文学正在衰退以及面临的生存危机,从结构上为后文揭示文学衰败的原因和文学进入新媒体文学的蜕变做铺垫第二次以诺贝尔文学奖的前景为例，指出这类奖项的道路正在越走越窄，这是书面文学的原创性危机，也是各种文学奖的权力危机，因此文章呼吁我们在保留书面文学遗产的基础上，也应接纳新媒体文学，纳入文学奖项的搜索范围“诺贝尔文学奖”的事例具有典型意义，并且在文章首尾分别出现，使全文结构前呼后应，结构谨严，增强了文章的说服力

4、

1.B

2.A

3.C

4.1过了很久，文帝召见冯唐责备他说“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避”2赵王迁即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他因此军队被击败,士兵溃逃，被秦人俘虏消灭【解析】

1.本题考查文言断句能力文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“军市之租皆自用”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开，排除AC；军市之租皆自用飨土，翻译为“把征收的税金自行用来犒赏部下”，赏赐决于外，介词结构后置，正确语序为“赏赐于外决”，根据语意，需从“飨土”之后断开，排除D故选B

2.本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累A项，“文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为文错误谥号被尊为文故选A

3.本题考查学生对文章内容的理解分析能力解答此类题要理解文意，把握结构思路,了解写作特色本题涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可C项，“威慑东胡”错误由原文“匈奴远避，不近云中之塞”可知，魏尚威慑的是匈奴”故选C

4.本题考查理解并翻译语句的能力答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充

（1）让，责备；间，私下里；鄙人，谦辞，只第一人称“我”⑵立，即位；乃，竟；是以，因此；北，失败；为秦所禽灭,被动句，“为……所……”表被动；禽，通“擒”，虏杀【点睛】文言翻译的原则是信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）文言翻译最基本的方法留、补、删、换、调

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、删删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词一一串意一一顺句注直译即逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译参考译文冯唐，他的祖父是战国时赵国人他的父亲移居到了代地汉朝建立后.又迁到安陵冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说“老人家怎么还在做郎官？家在哪里？”冯唐都如实作答汉文帝说“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在铤鹿城下作战的情形现在我每次吃饭时，心里总会想起铤鹿之战时的李齐老人家知道这个人吗？”冯唐回答说“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能”汉文帝说“凭什么这样说呢？”冯唐说“我的祖父在赵国时，担任过统率士兵的职务，和李牧有很好的交情我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人“汉文帝听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说“臣诚惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们”汉文帝大怒，起身回宫过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避”在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐“您怎么知道我不能任用廉颇.李牧呢？”冯唐回答说“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事我决断，国门以外的事，由将军裁定所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷这不是虚夸之言呀我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智派遣精选的兵车一千三百辆，善于骑射的士兵一万三千人,能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面抵御韩魏在这时，赵国几乎成为霸主后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子他一即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭如今我听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺籍”、“伍符”这些法令律例呢？他们只知道整天拼力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们应得的奖赏不能兑现，而法官却依法必究我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士汉文帝后元七年（前3）,汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职汉武帝即位时，征求贤良之士，大家举荐冯唐冯唐这年已九十多岁，不能再做官了

5、

1.B

2.

①“休近小阑干”，是因为凭栏远望看到夕阳下绵延不尽的远山，会引起怀念远人的愁思，而思念的人更在远山之外，望也望不到，只能引起内心的尤尽伤悲罢了

②上文写人在玉楼、双飞蝴蝶、陌头杨柳楼上鸳瓦，已是思念深重，此时若再近小阑干，则愁上更愁，悲上愈悲了，因此更需“休近小阑干”【解析】

1.本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，B项，“感受到从四面八方吹来的和煦春风，写出词人登楼赏春的雅兴”错误雨收云散之后的春风，应该是料峭凉风，而不是和煦的春风；此处写主人公在华美的高楼上，感受到清冷的寒风，流露出主人公心中隐隐的凄迷伤感，而不是赏春的雅兴故选B

2.本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感本题要求分析这首词结尾为什么要说“休近小阑干”，需要认真分析意象，联系上下文“伤春悲秋”作为中国古代文人一种特有的情结，长久寄居于各种诗词歌赋中，文人总多愁善感，大自然里的万物都有可能激起万千思绪本词前文已借春雨玉楼、双飞蝴蝶、陌头杨柳、楼上鸳瓦等意象，寄寓了主人公怀人之愁，因此，此时若再近小阑干，则望远山、恨夕阳，愁上愈愁，颇见闺怨【点睛】鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）造成民族复兴的支点，并逐渐赋予了其更加丰富更加现代化的内涵对社会主栗矛盾的历史概括，对美好生活的新时代定义，进一步彰显出经济、政治、文化、社会、生态文明建设的整体性，体现了对“人民对美好生活向往”的系统性把握,对人民获得感的全面理解，由此也彰显出了中国千百年来所形成的文化精神摘编自刘文嘉《美好生活的中国表达》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是0A.对于人类有追求美好生活的需要，西方不同的伦理学派表达不同且特征各异B.中国文化对幸福生活有着永恒的追求，源于中国哲学“天人一体”的宇宙观C.对于何谓美好生活，中西方不同的伦理学派虽有不同的表达侧重，但美好生活与理性的一致性则是其共同的话语D.新时代对美好生活的表述，既彰显了中国传统文化精神，又注入了新的内涵

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章对比论证突出，特别是将中国表达和世界表达对比，在论述中国表达时又着意于历史和当下的对比B.文章在论述中国幸福观时，从“德福一致”的传统文化观点出发，借助道德的利他性特征，阐明了幸福的社会整体性特征C.文章围绕“美好生活的中国表达”这一核心概念，由古希腊哲学而中国哲学，为现时的政治主张构建深广的思想背景D.文章论据的使用，增强了文章的文化厚重感，也体现了作者广阔的学术视野

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是0A.因为道德有利他性，所以应把个人幸福融入社会的整体利益和共同发展中B.作者认为，美好生活作为人类共同的超越性追求，既要求真求知，也应尽善尽美C.新时代对美好生活的表述，既传承传统又立足现实，更指向人的丰富和全面D.中外哲学家对美好生活都有深刻认知，可见美好生活是人类哲学的重要命题

2.阅读下面文字，完成下面小题苦恼王蒙当钱莉莉的中篇小说《桦树林》终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候，作家金永激动得流出了眼泪他想起自己的第一篇作品，先写在一个笔记本上，后来抄到稿纸上抄了改，改了勾掉，勾完恢复，然后撕掉……稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了热病他想起他的第一个责任编辑，又矮又胖，说话是南方口音的普通话，每句话都那么

6、乘彼境垣翱翔蓬蒿之间恢弘志士之气轻拢慢捻抹复挑浊酒一杯家万里山川相缪为政以德只争朝夕【解析】【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“境垣”“翱翔”“捻”“缪”的书写【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

7、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的肝石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响这是赞美青春和生命的歌他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形考生应该思考此时孙少平的心境如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性拟写的时候要注意运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹

8、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？”同桌新买了平板电脑,向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，去年我的生日，你送我了什么呢？“突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上，成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情”近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

9、【例文】泛彼柏舟倏忽四十载，物换星移，钱江潮涌，值此升平世旧时代的枷锁崩塌仿佛一夕之间，新时代的轮廓的描摹却耗费无数心力前人栽树,后人乘凉生值盛世，我们的生活似乎远比先辈惬意自在不必高呼“母也天只，不谅人只”，可以坦荡的感慨“弃捐勿复道，努力加餐饭”，不必有见字如面，斗转二十秋的物是人非，可以一“屏”阻隔，两心相依；不必誓死捍卫说话的权利，可以畅所欲言，无所不包是思想、是科技的发展，无限地拉近了人与人的距离，天南海北，陌生相识，都可以在同一话题下沿我所想，争我所信自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻距离被便捷消弭，卷数为数据取代，从前束缚脚步，束缚心灵的外物，正在逐一消逝可这样的自由，真的是如你所愿吗？人心反复,世路崎岖,记得有人曾这样慨叹”自由啊自由，多少罪恶,假汝之名！”诚哉斯言，譬如邻里间，自顾自狂欢扰人，尤以自由辩解；譬如网络上，凭意气诬蔑,尤以自自由辩解，譬如媒体中，搏眼球造谣，犹以自由辩解是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践卢梭有言“人生而自由，却无往不在枷锁之中”外物加诸我的枷锁已然不复,而内心之中的约束绝不能荡然无存源自内心的约束，便是理性在理性的约束之下，才能使言语成为字字珠矶，而非伤人利器；才能使权利在使用时，不致侵犯他人权利，才能使拥抱的刺猬互相取暖，而不致刺伤对方《菜根谭》中写道”文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然”这样的“恰好”与“本然”便是出于理性约束下的自由自由就像野马，桀鹫不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后,才是千里马愿我今世之少年时时警醒，以理性约束自由，方不负先人热血何其幸运，不必再低吟“泛彼柏舟”；何其幸运，天涯本就比邻【解析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】材料关切时代，也关怀个体很能考查出学生对时代的体认度，也可照见学生是否具有家国情怀审题时必须针对“改革开放”，不得将改革开放随意置换成其他词，从“开放、规则、自由、理性、自信、机遇”这六个关键词中选择两个作为体验和认识改革开放的主要角度两个关键词需形成“有机关联”，写出自己对改革开放的“体验与认识”所谓有机关联，即要让两个关键词按一定关系或秩序结合在一起，且两个关键词之间有着互相的影响作用需“结合身边的故事或者自身经历”来写““身边的故事”包括社会上、改革历程中的事结合的多少及如何结合因文体以及作文立意不同自然可以有所不同【立意】乘理性之舟，赴自由之航；开放与理性并行；泛彼柏舟；开放与自信；开放为剑，规则为盾；规则下，竟自由；规则之下，竟有自由；有开放，也有自信【结构】理性+自由=《泛彼柏舟》先阐述自由，“自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻”，自由来之不易，需要珍惜，“是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践”；怎么珍惜，用理性，“源自内心的约束，便是理性”两者之间“自由就像野马，桀鹫不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马”语言跳跃，思维清晰，佳作一篇【素材】1・40年的风雨兼程，40年的艰苦奋斗，终于造就了如今的中国个国际舞台上的庞然大物而这一切，离不开开放，也离不开与其如影随形的规则回想多年，没有开放的我们饱受欺凌，所谓的天朝上国虽然物阜民丰，但闭关锁国带来的弊端也显而易见思想迂腐，官员愚昧，科技落后拒绝开放意味着拒绝信息，拒绝信息直接导致了国力衰弱列强用炮火轰开中国的大门，不是偶然，而是必然，一只老虎为何要与黔驴和睦相处？反观现在，改革开放带来了科学技术，带来了经济腾飞，带来了国人的自尊自信君不见，一幢幢高楼拔地而起，一项项成就前赴后继，中国的历史掀开崭新的一页，这一切都是改革开放带来的福音

2.有的开放为剑还不够，我们要以规则为盾，坚决捍卫自己的权益《辛丑条约》《马关条约》的前车之鉴，我们更应该把握好规则，不让规则，成为图谋不轨者掠夺的帮凶于是，从APEC到WTO,从上海和合作组织到《经济特区适用条例》，都是中国在合理利用规则道路上的摸索与实践，也确实成果斐然前不久与美国的贸易战更说明了合理利用规则捍卫自身权益的方法是正确的

3.开放为剑，规则为盾，能使我们在发展的道路上无往不利、所向披靡有剑无盾，空有一身武力，却无法破解他的进攻与阴谋轨迹；有盾无剑，即使不受他人的干扰，也没有前进的资本，只有两者统筹合一，相辅相成，才能真正帮助中国成为新时代强有力的竞争者，吹响时代新的号角历史告诉我们，改革开放的路是正确的，掌握规则的路是正确的此时此刻，中国正向着第一个100年的目标雄赳赳气昂地前进着坚持改革开放的信念不能动摇，因为它不仅为我们带来信息，更带来机遇用规则捍卫利益绝不能动摇，因为这是我们防止重蹈民族悲剧的最好方法改革呼唤开放，开放需要规则两者两者看似分离，实则统一没有开放，无所谓进步；缺少规则，世界将成为独裁者的后花园开放为剑，规则为顿,让我们走出中华民族的改革开放之路，复兴之路！【点睛】材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄）,对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足高明，那么权威“是不是先搁一搁？”这话就意味着稿子的死刑“我们认为有修改的基础”，遥远的希望闪着光，曲折的道路上布满荆棘“我们准备留用”，从此开始了折磨人的焦急等待而最可怕的是甚至在通知你“已经发了”之后，仍然可能抽下来搁一搁，而这“一搁”，也许意味着永久他想起他的恩师，已经长眠于地下的老作家郑之泰，他第一次见郑之泰的时候，“郑老”已经满头白发，满脸皱纹，老作家一面咳嗽，一面称赞他“能够写”，“我知道，你是能够写的……你能够把那种最微妙的感受传达给读者……你能够成功……读者会爱你的……但写作仍然是一件苦事情，你现在还想不到，这有多么艰苦……”郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤，但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了三十年后，在看到钱莉莉缭乱的小说稿《桦树林》以后，他的眼睛里也涌出了同样的泪他这才明白，他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了——他看得出来——这才华离真正的成功、成品、成就还遥远让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路，他实在不忍得而如果是让她独自去摸索，去沿着这崎岖的山径攀援，那简直是残酷哦，才华！这令人战栗，令人苦笑，令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富，它是灾难，它本身就是辛劳和血汗，永远的不安宁，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦!所以金永不忍心说任何年轻人有才华，他怕毁了年轻人他宁愿点燃自己的心做灯，为他们烛照而才华的特点偏偏是要自己闯，哪怕鼻青脸肿，赴汤蹈火！他能不流泪吗？金永还体味到了这泪水里包含的欣慰——年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好像有一种催促，一种莫名的、却又是分明无可逃避的惶恐——年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了，这是真的？但他的头发还是黑的，看来郑之泰有点未老先衰三十年前，他觉得郑之泰是老头，他怎么没有想到如今自己也已经“老”了呢？看过手稿以后，他一次又一次地与钱莉莉交谈说服钱莉莉是不容易的，问题还不在于青年人常有的骄傲，可叹的是她那种执着，当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当、不负责任的话把他苦口婆心的“辅导”否定掉的时候，他气得真想动手把自己揍一顿终于，她听了他的，不是全部，而是大部分当她一旦接受了他的指点以后，《桦树林》的面貌是怎样地焕然一新了啊！金永提着提包回家提包里有载有《桦树林》的大型文学期刊他的提包变得暖人而且活泼，他的步伐变得活泼而且有力他的眼前一会儿是郑之泰的白发，一会儿是钱莉莉的青丝，一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树……当他快要到家门口的时候，他忽然发现，《桦树林》的最后三句话本来是可以删去的，删去以后全文会更加隽永和谐但他在作品排成铅字以前硬是没有想到，硬是没有把这一点给钱莉莉指出来他的脸红了，他的心痛了，他算什么“老师”哟，钱莉莉称他做老师呢！回家以后，爱人告诉金永，钱莉莉来过，并且留下两瓶小磨香油，一瓶广东腐乳“小磨香油？”他茫然莫解钱莉莉留下了字条，字条上说金永老师《桦树林》的发表，多亏您帮忙您为我的稿子奔走的情形，编辑部已经透露给我了一点小意思，聊表寸心，请笑纳您有什么事需要我给办的，亦请尽管吩咐，过几天来看望您莉莉这这是怎么回事？他一•遍又一^遍地看着字条打击是沉重的（选自1983年《〈北京文学〉短篇小说选》）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A.金永在得知钱莉莉的《桦树林》发表时，想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑,表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无限的感激之情B.文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养，既互相映衬，又形成了鲜明的对比C.金永回家时眼前出现了“夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树”，这里的“夕阳”具有象征意义，而“桦树”则是实写D.小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬，突出了金永这一中心人物形象，并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题

2.文章开篇说，作家金永在得知钱莉莉的中篇小说《桦树林》在第一流的大型文学期刊上发表时，“激动得流出了眼泪”请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感

3.文章以“打击是沉重的”作结，意味深长请结合全文对这句话进行赏析

4.阅读下文，完成各题文学的死亡和蝶化朱大可

①关于文学死亡的话题，已成为众人激烈争论的焦点，这映射了文学所面临的生存危机文学终结并非危言耸听的预言，而是一种严酷的现实2007年度诺贝尔奖文学奖，颁发给了多丽丝•莱辛，她是一枚被瑞典皇家委员会发现的化石，但她的一些作品，却遭到评论家的激烈抨击，认为它们只具有四流水准在所有诺贝尔奖项中，只有文学奖面临二流化的指责，造成这种状况的唯一原因，就是文学自身的全球性衰退

②返观中国文学的狼藉现场，我们发现汉语文学的衰退，主要基于三点第一，20世纪80年代以来活跃的前线作家，大多进入了衰退周期，而新生代作家还没有成熟,断裂变得不可避免第二，重商主义对文学的影响，市场占有率成为衡量作家成功与否的主要标准，这种普遍的金钱焦虑，严重腐蚀了文学的灵魂和原创力，导致整个文坛垃圾丛生第三，电影、电视、互联网、游戏等媒体的兴起，压缩了传统文学的生长空间，迫使它走向死亡

③然而，文学的衰败真正主因是文学自身的蜕变建立在平面印刷和二维阅读上的传统文学，在经历了数千年的兴盛期之后，注定要走向衰败它是新媒体时代所要摧毁的主要对象新媒体首先摧毁了文学的阅读者，把他们从文学那里推开，进而摧毁了作家的信念，把文学变成一堆无人问津的“废物”

④尽管中国文坛充满了垃圾，但文学本身并不是垃圾，恰恰相反，文学是一个伟大的幽灵，飘荡于人类的精神空间，寻找着安身立命的躯壳在可以追溯的历史里，文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主第一次，文学利用了人的舌头及其语音，由此诞生了“口头文学”（听觉的文学）；而在第二次，文学握住了人手，由此展开平面书写、印刷及其阅读，并催生了“书面文学”（文字的文学）的问世这两种文学都向我们提供了大量杰出的文本在刻写术、纺织术、造纸术和雕版印刷术的支持下,经历两千年左右的打磨，书面文学早已光华四射，支撑着人类的题写梦想

⑤然而，基于个人作坊式的书面文学，正在迅速老去文学已经动身离开这种二维书写的寄主，进入全新的多媒体空间这是文学幽灵的第三次迁居，它要从新寄主那里重获年轻的生命但我们却对此视而不见，完全沉浸在对书本、文字和个人书写的习惯性迷恋之中

⑥这场寄主的变迁，无非就是文学对媒体的重新选择它起源于视觉和图像的叙事爱森斯坦指出电影与文学的本质关联，他的杂耍蒙太奇语法，企图重现自然语法的叙事功能但很少有人相信他的实验及其信念但经过一百多年的修炼，在那些包括影视在内的新媒体的躯壳中，新媒体文学已经卓成大树

⑦《魔戒》无疑是新媒体文学的杰作，它超越文学原著的水准，成为惊心动魄的影像史诗，它不仅再现了荷马史诗和圣经时代的集体创作特征，而且在宏大叙事时空里,构筑了复杂的精神符号体系，追问人类的核心价值，不仅如此，它比荷马史诗具有更强烈的体验性力量越过超宽银幕和多声道音响系统，我们惊讶地看到，濒临死亡的传统文学幽灵，在这种多维媒体的躯壳里获得了重生

⑧进入新媒体寄主的文学，维系着旧文学的灵巧的叙事特征，却拥有更优良的视听品质它直接触摸身体，以构筑精细的感官王国还有当下流行的网络游戏，小说在那里演进成一种可以密切互动的数码艺术，结果它成了历史上最具吸引力的符号活动新媒体文学还化身为手机短信，以简洁幽默的字词，抨击严酷的社会现实，显示了话语反讽的意识形态力量新媒体文学甚至借用商业资源，把那个最强大的敌人，转变成养育自身的摇篮文学正在像蝴蝶一样蜕变，丢弃了古老的躯壳，却利用新媒体，以影视、游戏和短信的方式重返文化现场

⑨让我们回过来看诺贝尔文学奖的前景这类奖项的道路正在越走越窄20世纪文学老人正在相继谢世，新一代作家软弱无力，根本无法因应新媒体的挑战文学授奖对象变得日益稀少这是书面文学的原创性危机，也是各种文学奖的权力危机需要重新评估文学的自我转型，把那些生气勃勃的新媒体文学，纳入文学奖项的搜索范围，并在保留书面文学“遗产”的前提下，加入文学的新媒体类型，如“影像文学”“游戏文学”和“手机文学”等文学，应当是上述各种样式的总和⑩文学已经“蝶化”，进化为更加瑰丽的“物种”，而我们却在继续悲悼它的“旧茧”，为它的“死亡”而感伤地哭泣文学理论家应当修正所有的美学偏见，为进入新媒体的文学做出全新的定义（有删改）

1.从全文看，第

③段中的“蜕变”在文中具体是指

2.下列诗句与作者的主要观点最为接近的一项是（）0A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来B.人生代代无穷已，江月年年只相似C.请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝D.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

3.对“文学寄主”这一概念的理解不符合文意的一项是（）A.文学寄主可以是不同样态的媒体或媒介B.新的文学寄主呈现为全新的多媒体空间C.文学寄主的形式是由阅读者自主决定的D.文学寄主是文学表达自我所借用的媒介

4.能根据文意作出推断的一项是（）A.文学的“衰败”早在前文字时代就已经经历过B.新媒体可以挽救文学衰败，使之立于不败之地C.传统文学的诗意会随着书面文学的消亡而消失D.超越文学原著水准的影像作品将成为新的史诗

5.“诺贝尔文学奖”的事例在文中重复出现，请对其在论述中的作用加以评析

4.阅读下面的文言文，完成各题冯唐者，其大父赵人父徒代汉兴徙安陵唐以孝著，为中郎署长，事文帝文帝辇过，问唐日“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对文帝曰“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于铤鹿下今吾每饭，意未尝不在银鹿也父知之乎？”唐对日“尚不如廉颇、李牧之为将也”上目“何以？”唐日“臣大父在赵时，为官率将，善李牧臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”••唐日“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也”上怒，起入禁中良久，召唐让日“公奈何众辱我，独无间处乎？唐谢日“鄙人不知忌讳”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印上以胡寇为意，乃卒复问唐日“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对日“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日间以内者，寡人制之；间以外者，将军制之军功爵赏皆决于外，归而奏之此非虚言也臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，毂骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏当是之时，赵几霸其后会赵王迁立，其母倡也王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之是以兵破土北，为秦所禽灭今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞虏曾一入，尚率车骑■击之，所杀甚众夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳••••之其赏不行而吏奉法必用臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云•♦中守，而拜唐为车骑•都尉，主中尉及郡国车士七年，景帝立，以唐为楚相，免武帝立，求贤良，举冯唐唐时年九十馀，不能复为官（节选自《史记•张释之冯唐列传》）

1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨土赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨土/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨土/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨土赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁C,尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则D.持节，节即符节，缀有耗牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚D.冯唐被推举为官，却年事已高汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之土，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）良久，召唐让日“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢日“鄙人不知忌讳”

（2）王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之是以兵破土北，为秦所禽灭

5.阅读下面的清词，完成下面小题菩萨蛮纳兰性德春云吹散湘帘雨

①，絮黏蝴蝶飞还住人在玉楼中，楼高四面风柳烟丝一把，瞑色笼鸳瓦

②体近小阑干，夕阳无限山注

①湘帘用湘妃竹编制的帘子

②鸳瓦即鸳鸯瓦，上刻有鸳鸯，故称唐白居易《长恨歌》“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共”

1.下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是A.本词开头写春日傍晚，雨收云散，飞絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飞还住，渲染出幽婉凄迷的氛围B.“人在”两句，写主人公独立高楼之上，感受到从四面八方吹来的和煦春风，写出登楼赏春的雅兴C.“柳烟”两句，进一步写出杨柳青青，如烟似雾，暮色冥冥，烟笼鸳瓦，都如愁绪笼罩在楼中人心头D.这首词写景细腻生动，抒情含蓄委婉，末句以景语作结，不直接道破，给读者留下很大的想象空间

2.这首词结尾为什么要说“休近小阑干”？请结合全词谈谈你的看法

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分1,以望复关不见复关，泣涕涟涟2不过数仞而下，,此亦飞之至也3诚意开张圣听，以光先帝遗德，o4,初为《霓裳》后《绿腰》5,燕然未勒归无计6西望夏口，东望武昌，,郁乎苍苍7,譬如北辰，居其所所而众星共之8一万年太久，乙

7.“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形不超过150字

8.从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某。