2023年江苏省苏州实验中学教育集团语文高三第一学期期末质量检测试题含解析

年江苏省苏州实验中学教育集团语文高三第一学期期末质2023量检测试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角”条形码粘贴处

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成下面小题月白湖荡余显斌六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其它水草水草下当然有鱼，有虾水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的水下呢，还有嫩嫩的藕这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛小王叔叔笑道，想骑？棒子点点头，当然小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骗棒子啾着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背他想，再过一年就高过马背了，就可以了可是，离开后，小王叔叔却再没有来过那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里,等着小王叔叔送信来没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔棒子忙问，小王叔叔呢？张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧语言交代了他是通过马的高低判断出张叔叔的真实身份的，表明棒子的细心与机智;

④景物描写烘托，如结尾的景物描写，衬托了棒子在消灭鬼子，取得战斗胜利后愉快轻松的心情

3.

①使小说情节发生逆转，波澜起伏，引人入胜，增强了小说的艺术魅力;

②张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点;

③日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题【解析】【分析】

1.本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“以静衬动”不正确，“写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声”应是以动衬静故选D

2.本题考查学生分析表现手法的基本能力解答此类题，首先要了解刻画人物的表现手法，如直接描写、间接描写等等解答的时候要抓住关键内容，准确把握小说运用了多种表现手法，结合文本分析如下“棒子使劲地点头，傻乎乎的样子”这是对棒子的动作与神态描写，“点头”“傻乎乎”表现了棒子对骑兵营营长那匹骏马的羡慕，结合下文可知，此时的棒子已经知道张叔叔他们的真实身份，所以这时的动作是装出来的，用以迷惑日军，为下文带路途中设计消灭他们作铺垫“咬着牙”是典型的细节描写，鲜明别致的突出了棒子爱憎分明的性格特点“棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平”突出了具体的细节，表明棒子知道了张叔叔的身份，突出棒子的细心结尾处“月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的”的环境描写，展现的是棒子消灭贵子，取得胜利后的内心愉悦的感受

3.此题考查对结尾语段作用的把握能力本题可结合文本具体分析即可小说结尾常见的作用突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反映美好愿望小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”，使小说情节发生逆转，增强了小说的艺术魅力结合文本内容“大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平他终于清楚，他遭遇了日军因此，发出信号,让提前防备着的新四军出击”分析，张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点结合“大木三郎一直想破获新四军的交通线,就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭”分析可知，日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题【点睛】小说中情节的作用方法指导1交代人物活动的环境；2设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4照应前文；5线索或推动情节发展；6刻画人物性格；7表现主旨或深化主题

2、

7.B

8.D

6.D【解析】

7.本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼A项，”演员的面部化妆是京剧脸谱中的一种程式“不合文意，也不合逻辑，原文“京剧脸谱，是中国京剧中演员面部化妆的一种程式”，可知“演员的面部化妆”并非京剧专属，别的剧种也需要面部化妆；C项，“艺人们就用粉墨、油彩等在脸上勾画，以示丰富多彩”错误，原文“戏班以露天演出为主，离戏台较远的观众往往看不清演员的面部表情，而勾上脸谱使观众在远处就能一目了然”，应该是勾上脸谱能使观众在远处一看就知道演员的面部表情；D项，“脸谱中不同的色彩反映限定的人物性格，如红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无比；紫色象征智勇刚义；黄色象征人物的残暴等”，表述绝对化，原文有“一般说来”加以限制；原文还说到“京剧脸谱的用色虽分类型，但也不是绝对的，仍有很大灵活性如红色，在《三国演义》戏里用来表现关羽，是为了象征其性格；但在《法门寺》里,太监刘谨的红脸，则是肤色的夸张，表现其养尊处优、权压朝臣的地位又如《水浒》戏里梁山泊头领晁盖，是‘黄老三块瓦脸，这里的黄色不是象征残暴，而是表示他面色发黄，对照印堂勾出一个红光的形象，堂堂正正，一看就知是位起义英雄”，可知脸谱中不同的色彩反映限定的人物性格有很大灵活性故选B

8.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法D项，”文章举《三国演义》《法门寺》《水浒》有关用色的例子，旨在论证京剧脸谱的丰富多彩”说法错误，原文”京剧脸谱的用色虽分类型，但也不是绝对的，仍有很大灵活性如红色，在《三国演义》戏里用来表现关羽，是为了象征其性格；但在《法门寺》里，太监刘谨的红脸，则是肤色的夸张，表现其养尊处优、权压朝臣的地位又如《水浒》戏里梁山泊头领晁盖，是黄老三块瓦脸，这里的黄色不是象征残暴，而是表示他面色发黄，对照印堂勾出一个红光的形象，堂堂正正，一看就知是位起义英雄”，应该是论证京剧脸谱的用色并非绝对，仍有很大的灵活性故选D

9.本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题”根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致D项，“他们认为色彩愈是丰富多彩，各种人物性格的区分也就越加鲜明”错误，原文“图案和色彩愈来愈丰富多彩，各种人物性格的区分也越来越鲜明”，可知“色彩愈是丰富多彩，各种人物性格的区分也就越加鲜明”并非前辈艺术家总结出的宝贵经验，而是作者的观点故选D【点睛】论述类文本解题技巧10精读不是“精细”地读，而是“精明”地读所谓“精明”地读，就是该读的读,抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法11审题审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项，再比较选项和题干，看是否答非所问有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题12定位依据选项的“关键词”定位选项的对应句在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句13对照逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照14选取比较选项，选出正确的或错误的一项其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱,轻而易举地选出符合题目要求的答案

3、1D2

①具有线索作用“兜风”既是题目，也是叙事线索，多次出现，推动着故事情节向前发展

②展示人物性格作品写当年倪叔邀请青岭“兜风”，又写今天青岭欲寻到倪叔“兜风”，生动地展示了倪叔热情豪爽、青岭感恩重情的性格

③揭示小说主题通过描写“兜风”故事，反映倪叔和青岭分享生活快乐的真挚意愿，有力地揭示作品的主旨一一美情难获3

①卒章显志“我”由故事叙说、人物展示转到结尾的现实感悟，都在讴歌倪叔和青岭之间那种“完全超功利的”的“美情”

②揭示题意这句话是“我”在青岭谈话之后表达的有关三“情”的真切感悟，它是对“兜风”故事的意义的诠释

③升华主旨以这三“情”的感悟收束全文，客观上起到了展示人物精神境界、净化读者思想心灵，提升作品人文价值的多重作用【解析】【分析】【详解】1本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，此句使用的修辞手法是比喻，没有夸张“真挚关切”之说也不恰当，这句是作者的叙述，起到引发下文情节的作用故选D2此题考查学生把握文章标题的作用的能力文章标题的一般性作用全文的线索,推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨突出主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等在作用方面,可从人物形象、故事情节、主题等角度作答文章的题目是“兜风”，故事从“的哥”青岭想和倪叔一起兜兜风开篇，文章多次出现的“兜风”，成为贯穿全文的线索；倪叔”热情地让青岭上车一起兜风”，青岭想“找到倪叔，请他坐上我的车，免费一起兜兜风”是基于倪叔在“蹲点”时和青岭产生的情感，这个词能突出这两个人物形象；青岭和倪叔产生的美情“是完全超功利的，产生于偶然，就是一个生命对另一个生命，忽然喜欢”，文章就是表现了“最难获得是美情”这一主题，“兜风”一词在文中也能揭示这一主题3本题考查分析结尾语段作用的能力解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用结尾段落的作用篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷从结构上看，这句话出现在文章末尾，这是“我”对青岭和倪叔之间情感的评价，结尾点题；这一评价升华了文章的主题，“我”的触动是对世间人与人之间“真、善、美这三类感情”的认识；从倪叔邀请青岭“兜风”到青岭要回报倪叔“兜风”，这一温情故事体现的就是“美情”，作为见证人的“我”的这句话点出了小说的意义【点睛】小说阅读的注意点

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面,处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

4、

1.文章至于宋元诸名家/其力足以追数千载之上而与之颉顽/而世直以妣蜉撼之/可悲也/无乃一二妄庸人为之巨子以倡道之欤？

2.唐宋派韩愈

3.肯定宋元名家的文学成就，批评狂妄之人诋排名家的行为【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓话如果是形容词，谓语后可停顿如果是动司，宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意本句大意文章发展到宋元各位名家的时候，他们的能力足够用来赶追几千年的前人并且与之相抗衡,但是世人竟然认为他们像妣蜉撼树一样自不量力，真是可悲啊!恐怕是一两个在某方面有成就声望的凡庸妄为的人来在前面引导吧“文章至于宋元诸名家”是时间状语，“其力”作下一句主语，所以在“其力”前停顿“而世直以批蜉撼之”中的“而”表转折，“而”前停顿；“之”是“撼”的宾语，“之”后停顿“可悲也”中“也”是句末语气词，“也”后停顿注意要求是限四处

2.此题考查识记文学常识的能力文学常识广义指涵盖文化的各种问题包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯解答此类题目，平时要注意积累，尤其是课本注释的相关内容答题时还要注意认真审题，结合语境的含义作答本题涉及归有光、韩愈的相关知识归有光字熙甫,又字开甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”归有光均崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”韩愈字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家谥号“文”，故称“韩文公”

3.本题考查理解文章内容，概括作者观点的能力解答此类题目，首先翻译并理解文章内容；然后找出文中表明作者观点态度的语句；最后概括作答本段文字主要写“今世之所谓文者难言矣”的原因结合语句“而苟得一二妄庸人为之巨子争附和之，以诋排前人”，可知作者对诋毁排斥前人的凡庸妄为之人的批评结合语句“文章至于宋元诸名家，其力足以追数千载之上，而与之颉顽”，可知作者对宋元文学家能力与成就的肯定【点睛】参考译文当今世上所说的文学家，真是一言难尽啊有些人从未研读过古人的学说,只是用不正当的手段得到少数有成就有声望的凡庸妄为的人的认可，就争相附和他们,来诋毁排斥前人韩文公说“李白、杜甫文并在，犹如万丈光芒照耀了诗坛却不知轻薄文人愚昧无知,怎么能使用陈旧的诋毁之辞去中伤他们？就像那蚂蚁企图去摇撼大树，可笑他们也不估量一下自己！”文章发展到宋元各位名家的时候，他们的能力足够用来赶追几千年的前人并且与之相抗衡，但是世人竟然认为他们像妣蜉撼树一样自不量力，真是可悲啊！恐怕是少数在某方面有成就声望的凡庸妄为的人来在前面引导吧

5、

1.小令（双调）对恋人的思念

2.C

3.相同点都运用了借景抒情的手法《忆秦娥》借对水、风、月、云等的景物描写,表达了盼回帝京的心怀《卜算子》借对长江水的绵绵不绝的描述，抒发对爱人的思念之情不同点

（1）《卜算子》在借水寄情的基础上还运用了直抒胸臆的手法“只愿”二字,既表明女主人公别无所求，但求两情天长地久，也透露出其内心唯恐对方负心的隐忧虽属直抒胸臆之笔，却亦有不尽之意见于言外

（2）修辞手法不同《忆秦娥》拟人手法，“咽”字写出了“清溪”湍流的状态；用“洗”字，突出“山头月”的皎洁《卜算子》比喻手法，“此水几时休”二句，以江水之永无竭时，比喻离恨之永无绝期【解析】

1.本题考查对文学常识和作品内容的把握能力解答此类题型时首先要明确词根据字数的不同分为不同的类别，然后通过抓关键性语句概括词的主要内容，即词的题材这两首词的字数都在59字以后，所以都属于小令《卜算子》中写到“日日思君不见君”“只愿君心似我心，定不负相思意”，所以表达的是对恋人的相思之情

2.本题考查对诗句的理解能力，采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案C项，“全词不加雕琢，不事堆砌，不作粉饰”时错误的词的上片写到清溪、月、云,这些景物的描写都是为了抒发作者的情感，运用了借景抒情的手法而“清溪咽”中“咽”，“霜风洗出山头月”中“洗”，“山头月，迎得云归，还送云”中“迎”和“送”都是人具有的情态，运用了拟人的手法，赋予景物人的情态，使景物描写更生动形象所以不加雕琢，不作粉饰时不合适的故选C

3.本题考查理解诗歌的表现手法的能力解答此类题型时首先掌握常用的表现手法，明确诗中使用了什么表现手法，然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的，最后阐明此种表现手法的表达效果以及在表情达意方面的作用本题时一道比较阅读题，题干让分析两首词在表现手法上的异同，解答时首先要分析每首诗运用的表现手法，然后找出相同点和不同点《忆秦娥》上阙是景物描写，描写了清溪、月、云等景物，写到清洗哽咽，霜风料峭,山月皎洁，白云漂浮，借这些景物抒发了作者盼望回帝京的心情“清溪咽”中“咽”，“霜风洗出山头月”中“洗”，“山头月，迎得云归，还送云”中“迎”和“送”都是人具有的情态，运用了拟人的手法，写出了清溪湍流、山月皎洁、白云漂浮的情态《卜算子》写到绵延不绝的长江水,借长江水的描写来表达对爱人的思念之情永不断绝此水几时休？此恨何时己”运用了比喻的手法，将离恨之永无绝期比作江水之永无竭时作答时要条理清楚【点睛】表现手法题的答题方法如下

①掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑表达方式一叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法一比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法一渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧一抑扬、卒章显志

②明确诗中使用了什么表现手法

③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的

④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用对于本题，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考

6、不如乡人之善者好之其不善者恶之靡室劳矣夙兴夜寐网罗天下放失旧闻稽其成败兴坏之理满地黄花堆积独自怎生得黑岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去【解析】【分析】【详解】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“靡”“夙”“放失”“稽”“寂寥”“惟”等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、1我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景”胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲,站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧”在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流2欢迎大家收看《元宵喜乐会》，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯,吃汤圆，看晚会，其乐融融但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声3他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士,他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】【分析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累1此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平有针对性介绍郎平的事迹,点明朗读主题“青春”，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞2本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素另外，“引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容,引出连线方至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制3完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅

8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】【详解】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩

3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案

9、为何焦虑为何忙？材料中所提到的所谓的“焦虑”，就是一种因为时代发展太快，人们在追赶时代脚步或者追赶不上所产生的焦急的心理我认为，张泉灵等人的话，并非在贩卖焦虑因为他们只是指出了时代变化日新月异的特点，这对于我们只是一个善意的提醒罢了我们的焦虑源自我们的生活压力和内心世界，并不是他们贩卖和强加给我们的对于材料中提到的所谓的“时代发展太快”，张泉灵等人并没有明确指出时代的哪些方面变化太快了，但是考查他们的身份可见，一个是功成名就，一个是财大气粗，如果他们指的是大家都在忙忙碌碌的去挣钱淘金，那么这样的时代脚步虽快，我们大可不他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇报仇的机会就在眼前原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡张叔叔告诉棒子，骗兵营来时，希望棒子能给带路棒子高兴极了，说声是张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着躺兵营的到来骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面湖面浮荡着淡蓝的雾,苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦朦胧胧的张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子骑兵营长笑着夸棒子是好样的棒子很高兴，看看这四骏马，又摸摸那匹骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营长笑了，张叔叔也笑了湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备因此，鬼子几次来袭，都大败而归棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊他手一挥，带着骑兵营出发了已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦棒子带着崎兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里,“嘘”地吹响一声口哨在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里湖里的月光顿时碎了枪声响起，打破湖面的寂静骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔必去盲目追赶，也大可不必为追赶不上而焦虑不安任何一个时代总有变化的东西，像财富的来去聚散，功名利禄的有无得失也有一些不变的东西,那些东西就是康德所说的像天上的星辰一样的存在于人类心灵的道德律令生活的品位和生命的质量不是靠追赶时代的财富功名所产生的，而是在平静祥和的生活环境中，对心性进行修炼提升而取得的所以，分清时代的变与不变，明辨什么是我们要追赶的，什么是我们需要坚守的，我们就可以获得一颗平常心，这样我们的心就不会为焦虑所缠绕正如郑板桥有诗云咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东南西北风一种立足于事业和人格“青山”之上的自信和坦然，是克制当下社会普遍焦虑情绪的灵丹妙药有了这样一种精神和智慧，我们就可以告别焦虑，达到一种“宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒的坦然从这种意义上来说，对张泉灵等人的话，我们大可不必太过在意重要的是，我们要分清时代的变与不变，理解生活和生命的本质，守望我们的精神家园，安放我们一颗安静坦然的心相反如果有人以“时代的发展太快”来裹挟一些价值观扭曲的人，“人不为己，天诛地灭”地去追腥逐臭，而不是为了自己的人格修养得到提升而焦虑的话，那么，这恰恰显示出了我们的急功近利和灵魂的浅薄，这也将是我们这个时代倒退而不是前进，这将是我们这个时代的悲剧诚然，我们并不反对人们去追逐金钱利益，但是我们反对的是把它作为人生的唯一的目标和评价标准我们只要明辨生命的航舵之所在，不是外在的物欲，而是灵魂的修养，我们就不会因为他人的言论或外在的诱惑而迷失自我，就不会因为迷失迷茫而焦虑不安，就能获得的静好快乐人生，悦纳和安享我们当下的云淡风轻、陌上花开【解析】【详解】本题考查写作能力这是一道材料作文题目，考生解答这类题，要求首先要读懂作文材料，整体理解把握材料的内容，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作审题本次作文材料由三段组成，第一段引用央视著名主持人张泉灵的话“时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说，第二则简述80后摩拜创始人胡玮炜致富的故事,同时引用金句“你的同龄人正在抛弃你，你呆在原地或者缓慢前进，都是一种退步”，这两段内容都强调人要有危机意识，要努力跟上时代的发展，要不断提升自己，不能满足当下，要有奋进之心，要追求进步，不能停下前进的脚步第三段是由此引发的议论和感慨有人反对那种观点，认为那是一种焦虑情绪考生可以任选一种，可以认同前两段材料的观点是一种积极进取，追求上进的态度；也可以持反对态度，认为是一种焦虑情绪参考立意

1.如果认同前两段材料的观点是一种积极进取，追求上进的态度，可以立意为人要有危机意识；要与时俱进；要不断提升自己；前进的脚步不能停下；人不能满足当下；立足当下，放眼未来等

2.如果是持反对态度，认为是一种焦虑情绪，则可以立意为对“焦虑”说“不”写作时，可以结合现实列举生活中人们“焦虑”的现象，亮出观点；然后分析其危害和产生焦虑的原因，再分析如何对“焦虑”说“不”

3.综合分析，辩证看待，什么时候需要焦虑，什么时候不该焦虑素材

1.如果一个科学家为这样的时代追求所左右的话,他哪里还有心思去搞科学研究呢？如果每一个行业的人都为金钱奔跑，不为事业去拼搏，那么又如何支撑得起我们的工匠精神和民族振兴的大厦呢？一个社会的进步和伟大，应该重在培养一种时代精神和品格,而不是培养一个时代的功利心、名利心从这种意义上来说，我们认为张泉灵等人的话,与其说是“贩卖焦虑”，倒不如说是在展示浅薄，鼓吹浮躁

2.孔子曾说“君子爱财，取之有道”孔子也曾赞扬颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐”安贫乐道的精神，这个“道”字，就是一种超越历史的时代精神，就是我们所强调的价值标准，就是安定我们心灵的定海神针，就是我们驱除焦虑，获得心灵快乐的法宝，也是我们这个时代不断进步的不竭源泉如果我们在这方面还做的不够的话，就让我们为此而焦虑吧！当我们每个人为了自己修养和事业得不到提高而焦虑不安的时候，就是我们这个民族和国家大有可为充满希望的时候

3.身处当今社会的我们也许内心本不想求快，本来也不担心被时代扔掉，被同龄人抛弃的，但是时代发展到如今这地步，我们的世界的运转速度本身就是越来越快的，我们纵使想要慢慢来也已经不可能了我想我们求快，我们焦虑的根本原因应该是高速运转的时代在裹挟着我们身不由己地被动快速运转，被动陷入焦虑我们这个时代，科技大爆炸，各种科技成果从实验室走向现实，走进千家万户，社会生产力得到了极大的提高科技改变了全世界，当然也改变了你和我，每个人都不可避免地被科技改变了肉体、改变了灵魂，没有人可以避免你看过去我们购买火车票需要去火车站排队购票，现在我们只要掏出手机打开app,根本不需要费时费力地去火车站排队购票你看每年焦虑买不到票，回不了家的都是那些只知道使用传统方式购票,不懂得使用更便捷的高科技手段的中老年人，时代变化太快，这些跟不上时代的人当然焦虑会被时代扔掉科技的发展加速了时代的发展步伐，没法跟上来的人当然深感焦虑

4.时代在变，你后然不动这并不能体现你有多么怀旧，多么懂得坚守你知道的，坚守和革新其实并不矛盾一位教师坚守自己的岗位，四十年如一日扎根讲台，如果他懂得接受新事物，接受新理念，那么他肯定是不会被时代抛弃的，今日的他肯定也是每天都以全新的面貌迎接新世界，迎接新学生的这样的人他就不会有被抛弃的焦虑，可是如果这位老师不是个好学之人,不懂得更新自己,那么今日的他肯定就是个陈旧之人,今日之他在这日新月异的世界里生活、工作之时肯定会怀着深深的焦虑，害怕自己的时代抛弃，当然这时的他其实已经被抛弃了，只是不懂得更新肉体和灵魂的人连自己被时代抛弃也感受不到，或者感受严重滞后知识体系和价值观的陈旧让这些“陈旧”之人在新时代里陷入了深深的焦虑行文结构

1.开头用因果关系法解说核心概念“焦虑”，表明自己的态度“我认为，张泉灵等人的话，并非在贩卖焦虑”

2.用概念分解法和假设分析法界定核心概念“时代哪方面发展太快”

3.进一步推理，用概念分解法推导出核心概念”时代中的变一物质方面和不变一精神方面”，并提出全文的中心论点守望精神，快乐人生

4.批驳材料“追去物质方面发展太快，要努力追赶”的观点，正反对比论证守望精神,快乐人生

5.解决“焦虑”的对象问题，推导出结论，解决材料的问题

6.明确观点“不因为他人的言论或外在的诱惑而迷失自我，不因为迷失迷茫而焦虑不安”，照应标题与开头【点睛】写作材料作文的基本要求紧扣材料作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义材料中的观点会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骗兵营，将湖东新四军一举歼灭他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚棒子得意地说，是你自己吐露了真相的棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时,自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平他终于清楚，他遭遇了日军因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击大木三郎一听，傻了眼棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的（选自《小小说月刊》2018年第1期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）A.棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔B.小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移，与故事情节相映成趣C.小说主人公棒子的形象生动鲜明作为新四军通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩D.小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，以静衬动，细致入微

2.请以小主人公棒子的形象为例，分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法

3.小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员是日军间谍大木三郎”这样安排有什么艺术效果请结合作品简要分析

2.阅读下面的文字，完成下面小题京剧脸谱，是中国京剧中演员面部化妆的一种程序一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”脸谱不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察、体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，做出评价，才逐步形成的一整套完整的艺术手法而脸谱的演变和发展，同样离不开对生活现象的观察、体验，对角色的分析、判断和评价脸谱艺术的发展与中国戏曲的发展是密不可分的大约在十二至十三世纪的宋院本和元杂剧的演出中，就出现了面部中心有一大块白斑的丑角脸谱净角脸谱由来已久，相传在中国戏曲发展之前，南北朝和隋唐乐舞节目中就有了“假面歌舞”，这“假面”就是脸谱的鼻祖据《旧唐书•音乐志》记载“《大面》出于北齐北齐兰陵王长恭,才武而面美，常着假面以对敌尝击周师金墉城下，勇冠三军，齐人壮之，为此舞以效其指麾击刺之容，谓之《兰陵王入阵曲》“这是齐人表演兰陵王戴面具击敌乐舞的记载直至二十世纪八十年代，中国贵州省兴义地区布依族村民喜爱的古老地方戏，仍有戴艺术面具演出的习惯，这可算是脸谱历史中的活化石但随着中国戏曲艺术的发展,戴艺术面具演戏越来越不利于演员面部的表演，艺人们就用粉墨、油彩、锅烟子直接在脸上勾画，这样就逐渐产生了脸谱当时，戏班以露天演出为主，离戏台较远的观众往往看不清演员的面部表情，而勾上脸谱使观众在远处就能一目了然到十八世纪末和十九世纪初，当京剧逐渐形成相当完整的艺术风格和表演方法后，京剧脸谱也在吸收各地剧种脸谱优点的基础上，经几代著名演员和戏剧艺术家的不断探索研究、加工提高、创新改革，得到充分的发展图案和色彩愈来愈丰富多彩，各种人物性格的区分也越来越鲜明一般说来，脸谱中，红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无比；紫色象征智勇刚义；黑色体现人物具有忠耿正直的高贵品格；水白色暗喻人物生性奸诈、手段狠毒；油白色则表现自负跋扈的性格；蓝色寓意刚强勇猛；绿色勾画出人物的侠肝义胆；黄色寓意残暴;老红色多表现德高望重的忠勇老将京剧脸谱的用色虽分类型，但也不是绝对的，仍有很大灵活性如红色，在《三国演义》戏里用来表现关羽，是为了象征其性格；但在《法门寺》里，太监刘谨的红脸,则是肤色的夸张，表现其养尊处优、权压朝臣的地位又如《水浒》戏里梁山泊头领晁盖，是“黄老三块瓦脸”，这里的黄色不是象征残暴，而是表示他面色发黄，对照印堂勾出一个红光的形象，堂堂正正，一看就知是位起义英雄这都是前辈艺术家在色彩表现性格方面总结出的宝贵经验（摘编自魏鑫《京剧脸谱艺术》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.演员的面部化妆是京剧脸谱中的一种程序，脸谱具有突出剧中人物性格特征，使观众能通过目视人物外表来窥其心胸的艺术功能B.脸谱艺术发展与中国戏曲发展关系密切，脸谱的产生早于京剧如南北朝和隋唐乐舞“假面歌舞”中的“假面”就是脸谱鼻祖C.脸谱的产生有其原因，那就是戴艺术面具越来越不利于演员的面部表演，艺人们就用粉墨、油彩等在脸上勾画，以示丰富多彩D.脸谱中不同的色彩反映限定的人物性格，如红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无比；紫色象征智勇刚义；黄色象征人物的残暴等

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章阐述了京剧脸谱一般应用的范围、对突出人物性格特征或人物形象所起的作用等B.文章论述了脸谱有使观众能从人物外表看其心胸的功用，指出脸谱是角色心灵的画面C.文章引《旧唐书・音乐志》中的内容，论证净角脸谱在中国戏曲发展之前就已出现D.文章举《三国演义》《法门寺》《水浒》有关用色的例子，旨在论证京剧脸谱的丰富多彩

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.脸谱是戏曲艺术家们经过长期艺术实践而形成的一套完整的艺术手法，脸谱的演变发展离不开对生活的观察、体验，对角色的分析、评价等B.脸谱艺术生命力强，二十世纪八十年代，贵州省兴义地区布依族的古老地方戏，仍戴艺术面具演出，这可以算是脸谱历史中的活化石C.十八世纪末和十九世纪初，京剧逐渐形成相当完整的艺术风格和表演方法，京剧脸谱吸收了各地剧种脸谱优点，得到了充分的发展D.前辈艺术家在京剧脸谱色彩表现性格方面总结出了非常宝贵的经验，他们认为色彩愈是丰富多彩，各种人物性格的区分也就越加鲜明

3.阅读下面的文字，完成下面各题兜风刘心武按说职业司机对坐车兜风不会感兴趣，可“的哥”青岭却发出这样感叹“要能跟倪叔一起兜兜风就好啦！”那是三十多年前的事了倪叔到青岭他们那个村子“蹲点”，吃“派饭”轮到去青岭家“蹲点”指的是干部下基层工作一段时间，从“点”上取得经验，以后再往“面”上推广“蹲点”干部一般住在生产大队队部，吃饭呢，则由生产队干部分派到一些农户，轮流供应，以一定的“工分”作为补偿青岭那时候八九岁，他娘给倪叔安排的饭菜好香，光那一盘炒鸡蛋，就让青岭馋涎难禁，可是爹娘不许孩子们上桌，青岭只能扒着门缝偷看，没想到坐在炕上炕桌边的倪叔瞅见他了，就坚持要他进屋上炕同吃，他爹娘怎么代辞也无效，只好唤他进屋，青岭那顿吃得好香！吃完饭，倪叔还留青岭玩，青岭给倪叔说了自编的顺口溜“河边有个庙，庙里盘个灶，灶上蒸白薯，惹来大老鼠，老鼠甩尾巴，想把白薯拿，狸猫猛一蹦，老鼠忙钻洞，白薯滚出锅，变个大青骡，四蹄呱哒哒，跑到老虎家……”倪叔听了仰脖大笑，如今青岭已经想不清楚倪叔的五官，但那天大笑的倪叔脖颈上暴突的筋腱，只要一回忆，还总能活生生地呈现在眼前后来有一天，倪叔结束“蹲点”，要回市里去了，市里派了一辆吉普车来接他那年头，青岭他们那村子，有拖拉机，也来过大卡车，可是很少有小轿车出现，吉普车更是头一遭进村不知那最早见到吉普车的人是怎么嚷嚷的，顿时全村轰动，说是“现代化来了”，那时候也不懂什么是“现代化”，反正一听说“现代化”就感觉幸福从天而降，连小脚老太太也忙出屋去开眼迎福结果，村东的姚奶奶，不慎摔了一跤，磕落了门牙一当时痛苦，几年后家里富裕了给补上了乱真的假牙，她老人家逢人就先嘻开嘴唇,然后说“可不是现代化了嘛”，这是后话一且说倪叔把行李放上车以后，执意要找到青岭，说是要让青岭上车，跟他在村边转转，兜兜风当时车边围着多少大人孩子啊,多少人想坐进那车里，跟着兜兜风，享受一下“现代化”啊，可倪叔只是一迭声地找青岭偏那天青岭在河里摸鱼，人们好不容易才把他找到，簇拥着来到倪叔面前，倪叔好高兴啊，热情地让青岭上车一起兜风，可青岭那时不知怎么地超常羞怯，任凭倪叔催、同伴推，就是没有登上“现代化”……后来倪叔只好让司机开车出发了，挥手向所有的乡亲告别关于倪叔的一切，若不是有偶然的线头牵动，那相关的记忆都淡若烟雾了前些日子青岭歇工一天，拎了两瓶酒一个蛋糕去给大哥祝寿，嫂子烧出一桌好菜，哥俩边喝边聊，大哥忽然说起，曾见到过倪叔大哥是电器修理工，有回去一家修理冰箱，那位退休的老干部给他倒茶水剥橘子，闲聊中，问起他原是京郊哪儿的人，大哥一说出口，那老大爷先“骑”了一声，跟着就问“你们村有个叫青岭的孩子吧？”大哥说“那是我老弟呀！哪儿还是孩子！他孩子都上中学啦！”青岭一听这话，酒醒了一半，忙问“倪叔他家在哪儿呀？”大哥说“我成天跑东跑西修活儿，哪还记得他那地址？你看这倪叔也真怪，村里那么多人，他偏就问起你一个”青岭追问“他还怎么说起我？”大哥说“他就是反复说了好几次青岭那个坏小子！”青岭跟我说起这事，问我“我该不该千方百计找到倪叔，请他坐上我的车，免费一起兜兜风呢？我们可以绕着五环跑一圈，饱览现代化风光啊！我说“怎么实施你的愿望，我没有具体意见只是听了这件事，我很受触动世上人们的感情，可以分三类，一类是真情，这里面又包括亲情、友情和爱情一类是善情，或者针对具体的弱者,或者针对弱势群体，对他们尊重、同情，竭诚地帮助他们还有一类，就是美情美情不同于亲情、友情、爱情，不一定有非常坚实的基础；美情也不同于善情；美情是完全超功利的，产生于偶然，就是一个生命对另一个生命，忽然喜欢，然后就想用一种方式,来让那人分享快乐，这种感情往往是只开花，不结果的真、善、美这三类感情，其实最难获得是美情啊！”青岭听了我的话，一旁沉吟（选自2008年9月1日《北京晚报》）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说从“职业司机对坐车兜风不会感兴趣”起笔，再写“的哥”青岭发出的感叹，这样写起到了巧引故事、设置悬念的作用B.“那是三十多年前的事了”一句点明故事发生的特定时间，所叙“蹲点”一事则说明倪叔与青岭关系的非同寻常C.青岭特地为倪叔念出了自编的几句顺口溜，既表现出吃完那顿香饭后的愉悦之情，也表现了青岭的童真和对倪叔的喜爱之情D.”若不是有偶然的线头牵动，那相关的记忆都淡若云烟了”这一新奇美妙的比喻和夸张，形象地写出了青岭对倪叔的真挚关切

（2）“兜风”一词在小说中多次出现，简要分析其作用

（3）小说结尾处，作为见证人的“我”说“真、善、美这三类感情，其实最难获得的是美情啊！”试分析这句话在小说中的作用

4.阅读材料，完成各题盖今世之所谓文者难言矣未始为古人之学，而苟得一二妄腐人为之巨子争附和之,以诋排前人韩文公云“李杜文章在，光焰万丈长不知群儿愚，那用故谤伤！批蜉撼大树，可笑不自量！”文章至于宋元诸名案其力足以追数千载之上而与之颉顽而世直以妣蜉撼之可悲也无乃一二妄庸人为之巨子以倡道之欤？（归有光《项思尧文集序》）

1.用斜线“/”给文言文中的画线部分断句（限4处）

2.归有光，世称震川先生，明代▲（流派）代表作家文中“韩文公”指▲（人名）

3.根据材料概括作者观点

5.阅读下文，完成各题忆秦娥

①李之仪清溪咽霜风洗出山头月山头月，迎得云归，还送云别不知今是何时节凌歌

②望断音尘绝音尘绝，帆来帆去，天际双阙卜算子李之仪我住长江头，君住长江尾日日思君不见君，共饮长江水此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意注释

①宋徽宗崇宁二年，词人因替范纯仁草遗表获罪，被贬太平州，这首词作于居太平期间

②凌欹台，南朝宋孝武帝避暑离宫

1.从体裁上看，这两首词都属于一,从题材上看，《卜算子》写的是一

2.下列对两首词分析理解不正确的一项是A.《忆秦娥》一词的上片写景，清溪哽咽，霜风料峭、山月皎洁，白云飘浮，只寥寥数笔，便勾勒出一幅清秀淡远的景色B.《卜算子》一词借水寄情，全词假托女子之口，以滔滔江流写绵绵情思，不敷粉，不着色，而自成高致C.《忆秦娥》全词不加雕琢，不事堆砌，不作粉饰，韵味悠长，谪居远地，空怀盼想之念，感情幽怨哀婉，缠绵俳恻D.《卜算子》一词采用民歌中常用的决绝语，将女主人公缠绵而又深挚的感情表现得透人心骨，同时也使全词呈现出一股俊逸的风韵与优美的旋律

3.试分析两首词在表现手法上的异同

6.补写出下列名篇名句的空缺部分只选3小题1“乡人皆恶之，何如？日“未可也,《论语》2三岁为妇，o靡有朝矣《氓》3仆窃不逊，近自托于无能之辞，,考之行事，司马迁《报任安书》4,憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，!李清照《声声慢》5鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处,孟浩然《夜归鹿门歌》

7.《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假如你是参赛选手，请从以下三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法，150字以内1假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平，她将以“青春”为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿2元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一段主持稿，引出海外分会场的直播3作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词

8.古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇.

9.阅读下列文字，根据材料作文1月，著名主持人张泉灵在一次演讲中的言论“时代扔掉你的时候，连一声再见都不会跟你说”风靡网络近日，80后摩拜创始人胡玮炜三年套现15亿的传奇，及其引发的金句“你的同龄人正在抛弃你，你呆在原地或者缓慢前进，都是一种退步”，更刷爆朋友圈有人斥责此类言论是在“贩卖焦虑”，但类似的“焦虑”似乎已成为当下社会的常态对此，你有怎样的思考？据此作文要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字参考答案

1、

1.D

2.

①神态描写，“傻乎乎”三个字写出棒子故意装作毫不知情的样子，以此来迷惑敌人，突出了棒子勇敢、机智、沉稳的性格;

②细节描写，如给小王叔叔捞菱角、得知小王叔叔牺牲后“咬着牙”，表明棒子爱憎分明的性格;

③语言描写，小说结尾通过棒子的。