2023-2024学年广东省惠州市华罗庚中学语文高三第一学期期末复习检测试题含解析

2023-2024学年广东省惠州市华罗庚中学语文高三第一学期期末复习检测试题注意事项考生要认真填写考场号和座位序号

1.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用铅

2.2B笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

3.阅读下面的文字，完成下面小题

1.客语叶圣陶侥幸万分的竟然是晴朗的正午的离别“一切都安适了，上岸回去吧，快要到开行的时刻了”似乎很勇敢地说了出来，其实呢，处此境地，就不得不说这样的话但也是全不出于本心梨与香蕉已经买来给我了，话是没有什么可说了，夫役的扰攘，小舱的郁蒸，又不是什么足以赏心的，默默地挤在一起，徒然把无形的凄心的网织得更密罢了，何如早点儿就别了呢？并不是懦怯，自然而然看着别的地方，答应“快写信来”那些嘱咐于是被送的转身举步了，也不觉得什么，只仿佛，心里突然一空似的随后想起应该上船，便跨上扶梯；同时用十个指头梳满头散乱的头发没有经验的想象往往是外行的，待到证实，不免自己好笑起初以为一出吴淞口便是苍茫无际的海天，山头似的波浪打到船上来，散为裂帛与抛珠，所以只是靠着船栏等着谁知出了口还是似尽又来的沙滩，还是一抹连绵的青山，水依然这么平，船依然这么稳若说眼界，未必开阔了多少，却觉空虚了好些；若说趣味，也不过与乘内河小汽轮一样于是失望地回到舱里，爬上上层自己的铺位，只好看书消遣下层那位先生早已有时而猝发的鼾声了实在没有看多少页书，不知怎么也朦胧起来了这不是摇篮里的生活么？婴儿时的经验固然无从回忆，但是这样只有觉知而没有思想没有情绪，该有点儿相像吧自然，所谓离思也暂时给假了仓前山

①差不多一座花园，一条路，一丛花，一所房屋，一个车夫，都有诗意尤其可爱的是晚阳淡淡的时候，礼拜堂里送出一声钟响，绿荫下走过几个张着花纸伞的女郎跟着绍虞夫妇前山后山地走，认识了两相仿佛的荔枝树与龙眼树，也认识了长髯飘飘的生着气根的榕树，眺望了我们所住的那座山，又看了胭脂似的西边的暮云，于是坐郭贽文思敏捷，深受器重太宗在晋王府时，凡写作诗文，大多命他和作，后来这些和C.作的诗文被郭贽编为四卷进呈太宗，太宗下诏以奖赏郭贽善于识人，举荐贤能他推举引进博学能文而居于低下职位的宋白，最后共同掌管D.诰命；他器重举荐赵昌言，后来赵昌言终于高贵显赫把文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.凡将命出入、受代归阙官，悉考校劳绩，住量才品，命贽领之1时诸路积逋欠犯人，虽死犹系其子孙贽条陈其事，多所蠲贷2阅读下面这首唐诗，完成下面小题

5.登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》注释《三国演义》中诸葛亮遇刘备之前喜吟《梁甫吟》，常自比管仲、乐毅下面对这首诗的赏析不正确的一项是

1.首联写诗人登楼见花因“万方多难”而心生悲慨，以乐景衬哀情，奠定了全诗感情基调A.颔联描写锦江春色辅以天地之势，形容玉垒浮云赋予古今之慨，寓情于景，境界宏阔B.颈联议论国事时局，抒写了诗人对朝廷永固的坚定信念和对入侵者义正辞严的斥责C.D.尾联借典抒情，“可怜”等字词语含讥刺，“聊”字流露了诗人独自登楼的无聊寂寞同是“登高望远，即景抒怀”之作，请简要分析本诗与《登高》所表达的情感的异同

2.下面是小明给乡下务农的伯伯写的一封信中的一部分，其中有五处词语使用不当，请找

6.出并作修改惊悉伯伯一氧化碳中毒，我很担心，但是近期出差在外，无法马上回家，如果回去，我定会到府上探望惠寄五百元钱，用来治疗；如果有其他需要，定会鼎力相助.《红楼梦》里用“一个是陶苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们7的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点字以内80《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处要求答出

8.3条妙处，字左右100掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？阅读下面的材料，根据要求写作

9.材料一惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上（孙中山）材料二冯骥才经历过两次转型从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护在开始1970的新时代文学大潮中，他放下画笔，用文字记录一代人匪夷所思的命运年，他又转1990而投身民间文化遗产保护，“这个时代文化的使命首先是抢救历史文化是一次性的，我们现在留下多少，后人就拥有多少”材料三年，十九岁的支月英不顾家人反对，成了一名深山女教师年来，献身教育198036的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台，为大山深处的孩子们点亮了“知识改变命运”的灯塔读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，以“责任”或“使命”为话题，写一篇作文要求自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案、

11.C

①“唉”字之叹，包含了潮声引起的浓重的思家之情；

②也包含了本想借吟诗排遣,却

2.无处可遣的烦闷之情；

③“又是”“又是”勾连今昔，往事今情，更添惆怅

①从表达上看，既有设问，又有反问，语气强烈，具有浓烈的抒情意味；

②从内容上看，

3.反应了作者此时激烈的心理斗争，在不要怯弱的呻吟和大胆的表达之间挣扎，最后选择了勇敢表达心中“至诚的话”；

③从结构上看，作者此前一直压抑、郁结的情感,终于迸发出来，形成了文章的高潮，也为下文以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫【解析】【分析】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力此类题考查的角度

1.较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析,思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要结合题干的选择要求到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较题干要求选择“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”项，对C比喻的表达效果分析不当，“抒发了对故乡浓浓的思念之情”分析不正确，结合文章语境，前后文并没有写到对故乡的思念故选C此题考查学生理解词语含义，体会句子丰富含义的能力做此题时要把握文本内容和主

2.旨，根据上下文语境去理解，所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”，即需要整体把握理解句子的几种方法

①抓住关键词语理解

②联系上下文理解句意

③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子题干要求结合上下文，品味加点词语，分析文中画横线句子的含意这是一道理解句子含意题，应该结合上下文,分析句子的表层意和深层意“唉，又是潮声，又是客绪！”是一个抒情的句子，集中表现了作者此时复杂的心情联系上下文，既有对如今处境，无法归家的感伤，又有今昔交织，难以派遣的惆怅“唉”字是一个感叹词，既有了潮声所引起的浓郁的思家之情又表达了原想吟诗排遣却无处可遣的郁闷、怅惘之情“又是……又是……”连用表述了一种无奈、伤感、苦闷的乡愁，客居异乡，人在天涯，令人产生共鸣本题考查赏析文章关键语句的表现手法，品味其精彩语言艺术效果的能力体会重要语

3.句的丰富含义答题方法如下从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子,还原出作者原本想表达的意思即可本题可从表达、内容、结构三个方面进行分析从表达上来看，这一连串问句，前五个问句是设问，作者在追问“呻吟”的意义；后三个问句是反问，表明作者已经在挣扎中得出了结论，这是“至诚的话”，并不是怯弱的呻吟从内容上看，这是作者在进行激烈的心理斗争，在反复拷问挣扎中说服自己的过程从结构上来看，这是文章情感的高潮，此前一直压抑、郁结的情感，因为平伯的一封信，终于找到了一个宣泄的出口，通过这一连串问句，如洪水般冲泄而出也为尾段以“炽烈的燃烧”作结做了铺垫、生动地表明花朵从开放到凋零转瞬即逝；突出我对花“不留意”，没有印象（或不

41.喜欢花）突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望；引发作者的快意和赞

2.叹；表明作者由“不会留意”到“留意”的原因，并与上文呼应语序倒装（或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间），突出油菜花第一次

3.给作者带来的强烈震撼油菜花一路陪伴着红军战士；表明红军离开了依托的根据地、走进松潘草地而牺牲的悲

4.剧是应该缅怀的

5.BE油菜花是本文描写的对象，起到了统领全文的作用（或贯穿全文的线索）；油菜花是中

6.国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵，强调突出其特点；油菜花是倔强的中华民族情怀的载体（或油菜花是红军战士的象征）【解析】本题考查品味重要句子艺术手法的效果的能力本题考查比喻修辞手法及作用，考生要

1.回归原文，依据上下文语句分析，理解比喻手法是否有化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁的作用作者把“花”比喻成“流水”，“喧闹地斑斓一时，又突兀地枯败殆尽”写出花朵从开放到凋零转瞬即逝，引出我对花的态度，呼应首段的“不会留意哪儿开什么花”，突出我对花“不留意”，没有印象本题考查鉴赏表达方式的作用的能力本题考查描写的作用，考生要分析语段，指出用

2.了什么描写方法，描写什么内容，在结构上或情感上起了什么作用第

⑦段用环境描写和景物描写，写油菜花“给大地涂满泼辣辣的亮色宛似热烈的希望”夫人靓丽美好，对比“贫瘠、不公、阴暗的季节”，扫荡了作者心底的阴愁联系第六段“那是我留意这花的头一次”，表明作者由“不会留意”到“留意”的原因本题考查鉴赏语言特色的能力解答此题，考生要依据语序分析句子的句式特点，思考

3.句子在语言风格、表达方式、情感态度等方面的作用，准确答题“那是我留意这花的头一次”是倒装句，正确的语序是:那是我头一次留意这花将“留意”提前，突出凹地坡麓上的油菜花给作者带来的强烈震撼，交代我对油菜花开始关注的态度本题考查鉴赏重要句子的含义的能力解答此题，考生可从内容上理解原文意思，联系

4.上下文语境，适度考虑比喻义、引申义、双关义等，思考关键句子的深层含义依据第14段“我总把这倔强的花，与悲剧的红军联想一起他们突然就抛弃了依托,离开了根据地他们几步就走进了松潘草地，走进了一部悲剧”可知，第段划线句的意思是红军离16开了依托的根据地、走进松潘草地而牺牲的悲剧，而油菜花一路伴着红军，油菜花的倔强精神和亮丽色彩是对红军精神的敬仰和缅怀本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，考生要审准

5.题干，根据对文本内容的感知与理解，从内容、手法、主题、效果等角度分析，判定出符合题干的答案项，“给作者异端的感觉”错误，依据第

⑥段“油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放,那B一派浓烈的黄色，给我说不清的振奋”可知，应该是“振奋”的感觉；项，“使作者感到世间峻险无常”错误，第段说的是“我更从花期的剧烈跌宕,感到E15了世间的峻险无常”，故项错误；故选E BEo本题考查鉴赏标题作用的能力解答此题，考生先要了解标题与人物、情节、环境一样

6.共同服务于主题，同时，标题对读者的艺术感染力方面上也有一定作用考生依据这四个角度、再联系文本分析，往往可以归纳出答案本题“油菜花”贯穿全文，是全文的线索围绕“油菜花”，作者写了河州凹地坡麓上怒放的油菜花、红军渡怒放的油菜花、汉中盛放的油菜花，突出油菜花南北跨度大、花期长的鲜亮花朵，引出作者对倔强的红军精神的赞美故本题可从线索、内容、主题作答【点睛】题目的作用，通常有五个方面（）设置了悬念（）标题就是文本的线索（）为塑造123和突出形象服务（）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突4（）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用解答时要依据文本内容灵活5作答，分点概括，不可生搬硬套、

31.D

2.B

3.C（）增强文章的深度和力度突出“金庸受到过西方文化的影响”的思想特质

4.1（）使文章对人物的评述更加客观，真实可信2（）为下文金庸小说“中西合璧”提供证据支撑，也可由此生发出对部分读者审美趣味的3满足（）思想内容和艺术特色能超越传统的武侠作品，有跌宕起伏的情节，接近真实的历史

5.1背景，鲜活个性的人物形象，经长期的沉淀和洗礼依旧可以打动读者（）立足传统文化2融合诸家学派的精神内涵，增强小说的审美趣味和文化内涵；（）兼容并包-除了传统文3化内部思想的交融还能借鉴西方的写作技法也能从电影或是大师的作品中汲取养分【解析】本题考查理解并分析文中信息的能力解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏

1.览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案项，“金庸的武侠小说带有中西合璧的性质，所以他的小说……”错误，依据材料一第A二段“金庸的武侠小说还带有中西合璧的性质首先、其武侠小说具有浓厚的中国传统文化气息”“其次，金庸的武侠小说很好地借鉴了西方现代写作中常用的写作技法”可知，原文中“金庸的武侠小说带有中西合璧的性质”是结果，“首先”“其次”是表现故A项因果颠倒项，“金庸作品中的好名字比比皆是……其实都能在文献里找到影子”错误，依据材料B一第二段“金庸作品中的人名多是有典故出处的，像穆念慈、任盈盈……实则都能从中国古典文献中找到出处这样的好名字在金庸作品中比比皆是可知，原文是说举例的那些好名字能从中国古典文献中找到出处，而项说金庸作品中的好名字都能从文献中找到出B处，故项扩大了范围B项，“其中让人印象深刻的画面感源自材料一中所提及的西方电影的影响”错误，依据C材料二第二段“二是电影艺术电影的特写镜头突出的是画面感在金庸小说中比比皆是，稍微回味一下那些画面就会在你的脑海中停留，挥之不去”，材料一第二段“变形技法的使用，可能和金庸受到过西方文化的影响有关”“他的作品很大程度上受到西方电影的影响，画面感较强”可知，原文说金庸作品画面感强是“可能”“很大程度上”受到西方电影的影响，而项说的是“源自”，故项于文不符C C故选D本题考查对文章有关内容分析和概括能力关于文章的内容注意找到选项对应的语段进

2.行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等项，“金庸的武侠作品在主题上都能体现出家国情怀”错误，依据材料一第二段“金庸B的小说往往在主题上流露出家国情怀，小说中塑造的一系列正面人物形象往往都是侠肝义胆、胸怀天下的英雄”可知，项将原文的“往往”说成“都能”，扩大了范围故选B B本题考查理解并分析文中观点态度的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区

3.间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题项，“中国传统文化中‘天人合一’的思想在太极拳，凌波微步……武学名称里都有体C现”错误，依据材料三第二段“金庸对武功的命名，不少取材于道家、佛家、儒家的修身养性智慧，比如太极拳、凌波微步……凝聚着天人合一为核心的中国传统文化”可知，原文说的是“不少”“‘天人合一为核心的中国传统文化”，而项说的是“天人合一C的思想”“都有体现”，故项于文不符，且张冠李戴c故选C本题考查分析论据的作用的能力解答此题，考生要分析题干内容”引用了武侠作家梁

4.羽生在《金庸梁羽生合论》的言论，这样写有什么作用”，依据语段上下文，把握相关内容作为引用论证在表达观点、内容结构、论证效果方面的作用依据材料一第二段“变形技法的使用，可能和金庸受到过西方文化的影响有关与金庸同时期的武侠作家梁羽生就曾在他的《金庸梁羽生合论》中提到“可知，引用梁羽生的言论是为了论证“金庸受到过西方文化的影响”这一观点，且使论证更为可信，更有力度同时，引出下句“但正是因为金庸武侠的中西合璧，才满足了不同读者的审美趣味”，突出金庸武侠“中西合璧”特点的作用和意义本题考查筛选并整合文中信息的能力解答此题，要考生审准题干“优秀的武侠作品应

5.该具备哪些特质“，考生应回归材料，逐一筛选原文的特质、要素、优点等，并整合为条分缕析的要点解答“优秀的武侠作品应该具备哪些特质”，考生要分析材料中金庸武侠的特点和成功之处,故可筛选到材料一第一段“在思想内容和艺术特色上都对传统武侠小说有着极高的超越……其塑造的人物形象鲜活、多样、有个性、读之令人爱恋，掩卷叫人流连”“金庸武侠小说无论从情节，人物还是艺术手法上来看，都是大手笔经过几十年的沉淀与洗礼、成为经典是其发展的必然”，可概括出要点Do依据材料一第二段“金庸的武侠小说很好地借鉴了西方现代写作中常用的写作技法，比如变形手法的使用”“他的作品很大程度上受到西方电影的影响，画面感较强”，材料二第二段“例如在韦小宝的身上，我们可以看到莎士比亚宫廷戏中的弄臣形象的影子法国作家大仲马的那些复仇小说、侠士小说对金庸小说也有明显的影响……给金庸小说人物带来了异样的色彩”可以概括出要点2o依据材料一第二段“其武侠小说具有浓厚的中国传统文化气息从思想内容来看，金庸的小说往往在主题上流露出家国情怀”，材料二第一段“金庸是在中国传统文化体系中阐释人性，是在中国世俗文化中阐释政治文化与国民文化”，材料三第二段“儒、释、道、墨诸家精神的积极内涵都在其作品中有丰沛的体现”等内容，可概括出要点3o【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答、

41.B

2.B

3.C凡是即将受命外出入朝，被接替回朝的官员都要考核功劳政绩，评定才能品德,命郭

4.1贽担任这一职位当时各路关押拖欠赋税的犯人，即使犯人死了还关押他的子孙，郭2贽条奏这件事，大量免除赋税【解析】本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句

1.子的大概意思在断句时特别要注意

①一些常见的句尾、句首标志性的词语

②句子结构的对称性

③文中词语充当的成分

④句子成分的省略

⑤叙事内容的变化等“杨可法继”缺宾语，表意不明，“其任”做“杨可法继”的宾语，即断为“杨可法继其任，故排除两项，“尝称贽纯厚长者”意思是“曾称赞郭贽为纯厚长者”，结合全文联系AD语境，这句话翻译为“当初，真宗未离开朝廷，郭贽已经教授儒家经典，皇上常来到他的家中；后来杨可法接替他的职位，皇上认为（杨可法）辅导不如郭贽，曾称赞郭贽为纯厚长者到这时，在秘书省，皇上多次赏赐（郭贽）应对，询问旧事”可排除项故选CB本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题多考核古代文化中天文、历

2.法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累项“吏部管科举和官吏任B免、考核、升降、调动等事务”错，科举归礼部故选B本题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出

3.相关内容，最后进行比对项“进呈太宗，太宗下诏以奖赏”错，原文“真宗尝访其赐C本，贽集为四卷以献”，不是进呈给太宗而是真宗，且是真宗下召以奖赏故选Co本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一

4.个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实“命”意为“受命”，“归阙”意为“入朝”，“钱量”意为“考核功绩，评定才能，“领”意为“担任”，“逋欠”意为“关押拖欠赋税的人”，“系”意为“关押”，“蠲贷”意为“免除赋税”故答案为（凡是即将受命外出入朝，被接D替回朝的官员都要考核功劳政绩，评定才能品德，命郭贽担任这一职位（）当时各路关2押拖欠赋税的犯人，即使犯人死了还关押他的子孙，郭贽条奏这件事，大量免除赋税【点睛】文言文参考译文郭贽，字仲仪，开封襄邑人凭本官的身份任参知政事曹彬被弭德超诬陷，郭贽极力上言解救，深为宰相赵普所器重曾借议论政事上奏说“臣受到超出等级的恩遇,一定要用愚直来报答”太宗说“愚直对事情有什么益处？”郭贽说“即使这样,还是胜过奸邪”没过多久，因为入朝应答时宿醉未醒，降为秘书少监、荆南知府荆南府习俗崇尚淫祀，正值长期干旱，盛大地摆出器具求雨郭贽刚到达，命令全部撤去，投入江里,没过几天下了大雨就地加官左谏议大夫，入朝为盐铁使当时各路关押拖欠赋税的犯人，即使犯人已死还关押他的子孙郭贽分条上奏这件事，大量犯人家庭被宽免皇帝亲耕劝农，郭贽破格任工部侍郎淳化年间，（郭贽）担任澧州知州，因黄河决口获罪被免去所任官职很久以后，起用为给事中，复任工部侍郎，知审官院、通进银台封驳司当初，真宗未离开朝廷，郭贽已经教授儒家经典，皇上常来到他的家中；后来杨可法接替他的职位，皇上认为（杨可法）辅导不如郭贽，曾称赞郭贽为纯厚长者到这时，在秘书省，皇上多次赏赐（郭贽）应对，询问旧事并且怜悯他年纪已老，特授工部尚书、翰林侍读学士，作诗赏赐他，有“启发冲言晓典常”的话东岳封禅时，（郭贽）升为礼部尚书太宗在晋王府时，凡写作诗文，大多命他撰写应和之作真宗曾寻求这些赏赐的文本，郭贽编为四卷进呈，（真宗）下诏奖励他大中祥符三年，（郭贽）去世，享年七十六岁皇上因为旧时跟随他学习的缘故，特地亲自前去哀悼，赠官左仆射，谥号文懿录用他的儿子郭昭度做大理寺丞郭贽撰写文章敏捷迅速而不雕琢，郭昭度编为三十卷进呈，皇上赐名为《文懿集》郭贽性情温和，很能引进赞美当时出色的人才宋白博学能文居于低下的职位，郭贽推举引进他，于是共同掌管诰命赵昌言在幼年时，郭贽一见就器重他，等到郭贽执掌贡部就把他列在上奏名单的首位，后来赵昌言终于高贵显赫郭贽最初因作赋取得名声,也在名册中的同乡人忌恨他，暗中加以诬陷，从此连续进呈没有中选到郭贽第二次主持贡举，同乡之子因为通晓经学被举荐，诏书下达之日，同乡之子悔恨哭泣而离开郭贽听到此事，命令亲信召回，安慰劝说让他参加科举，于是同乡之子得到荐举及第、

51.D相同

①漂泊流离的苦楚

②对时局国事的担忧

③将国家命运与个人境遇紧密融合在

2.一起的深沉慨叹不同《登高》直抒老病孤愁的哀伤凄苦；《登楼》则表达了对朝廷永固的希冀与信念，对入侵者的警告和斥责，同时借诸葛亮《梁甫吟》的典故流露出壮志难酬的无奈【解析】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力采

1.用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样在路旁的砖砌的矮栏上休息渐渐地四围昏暗了，远处的山只像几笔极淡的墨痕染渍在灰色的纸上乡间的女人匆匆地归去，走过我们身边，很自然地向我们看一看那种浑朴的意态，那种奇异的装束，都使我想到古代的人同时又想，什么现代精神，什么种种的纠纷，都渺茫得像此刻的远山一样，仿佛沉在梦幻里了中秋夜没有月，这倒很好，我本来不希望看什么中秋月与平常没有月亮的晚上一样，关在书室里，就美孚灯

②光下做了一点功课，就去睡了绍虞走来邀我到江边去散步水波被滩石所挡，激触有声还有广遍而轻轻的风一般的音响平铺在江面上，潮水又退出去了便随口念旧时的诗句潮声应未改，客绪已频更七年以前，我送墨林去南通出得城来，在江滨的客店里歇宿候船，却成了独客,荒凉的江滨晚景已够叫人怅怅，又况是离别开始的一晚，真觉得百无一可了聊学雅人口占一诗，藉以排遣现在这两句就是这一首诗里的唉，又是潮声，又是客绪!点灯以后，居然送来了切盼而难得的邮件，昨天有一艘轮船到这里了看了第一封,又把心挤得紧一点第二封是平伯的，他提起我前几天作的一篇杂记，说“……此等事终于无可奈何，不呻吟固不可,作呻吟又觉陷于怯弱，总之，无一而可，这是实话……”似乎觉得这确是怯弱，不要呻吟吧但是还要去想，呻吟为了什么？恋恋于故乡么？故乡之足以恋恋的，差不多只有藕与苑菜这些东西了，又何至于呻吟？恋恋于鹊鸽箱似的都市里的寓居么？既非鸦鸽，又何至于因为飞了而呻吟？老实地说，只因一种愿与最爱的人一起的心情，忽然不得满足罢了除了与最爱的人一起，人间的趣味在哪里？因为不得满足而呻吟，正是至诚的话,有什么怯弱不怯弱？那么，又何必不要呻吟呢？呻吟的心本来如已着了火的燃料，浓烟郁结，正待发焰平伯的信恰如一根火柴，就近一引，于是炽盛地燃烧起来了……（有删改）（注释）

①仓前山，位于福建福州当时作者受好友郭绍虞之邀，离家前往福州协和大学任教

②美孚灯，即煤油灯，得名于美国美孚石油公司下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

1.文章开头寥寥数笔，既写了交代家人的临别之言，又有依依不舍、郁闷难言的心里话，A.都照应了标题的“客语”作者渴望像摇篮里没有知觉的婴儿，暂时摆脱离思之苦，这和朱自清“什么都可以不想，B.便觉得是个自由的人”有异曲同工之妙.作者善用比喻，如文中写远山“像几笔极淡的墨痕染渍在灰色的纸上“，写出了暮的思C想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，D项，“流露了诗人独自登楼的无聊寂寞”错误，“聊”意为姑且、暂且，流露了诗人渴望遇到明君施展才华的感情故选D本题考查诗歌比较鉴赏的能力具体考查对诗歌情感的理解把握能力解答此类题目，

2.把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说本题要求分析两首诗表达的情感的异同两首诗后四句均为抒情句，分析相同之处，主要结合对作者“忧国忧民”思想的把握，然后抓住本诗“花近高楼伤客心，万方多难此登临”和《登高》“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”分析即可分析不同之处，抓住本诗”北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵”“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》”、《登高》“百年多病独登台”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”分析即可【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析、

①“惊悉”改为“听说”；

②“一氧化碳”改为“煤气”；

③“府上”改为“家中”；6

④“惠寄”改为“寄过去”；

⑤“鼎力相助”改为“全力相助”【解析】【详解】此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合,把握语体，仔细判断本题所给材料是书信，书信尽量使用口语语体，语言亲切有礼貌（）“惊悉”是书面语体，可改为“听说”；（）“一氧化碳”是化学名称，语境不合，12可改为“煤气”；（）“府上”是敬辞，给他伯伯这样写，显得太生疏，改为“家中”；3（）“惠寄”也是书面语，整体语体不协调，可改为“寄过去”；（）“鼎力相助”是45敬称，用于对方，可改为“全力相助”、第一问“闽苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉7第二问合乎题意即可【解析】【分析】【详解】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》,咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“闽苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展,就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽、

①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信

②色调对比鲜8明，带给读者强烈的心理视觉刺激

③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果

④诗句错落有致，使诗歌具有建筑美【解析】【详解】此题考查鉴赏诗歌的能力鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法语言有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼《掌上的心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述,从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信心一一红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶草莓甜美多汁，具有清新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成功的艺术基石以绿衬红,对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难懂；“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶之徒概括言之明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”诗人深得中国古典诗艺之精髓诗分二节，每节的首三句几乎相同诗人之所以回环往复地咏叹心红润“草莓”之可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺术效果【点睛】首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分、【例文】9责任重于泰山春雨的责任是使大地湿润，万物复苏；溪流的责任是汇入大海，成就江河古人云:“天下兴亡，匹夫有责”人亦有责任，责任重于泰山责任，就是要坚韧不屈，迎难而上年春，一场名为“新型冠状病毒”的疫情肆虐我中华大地，无数挺身而出的英雄2020背后，都是一份重于泰山的责任八十四岁的钟南山院士义无反顾冲上抗疫一线,年轻的九零后女孩毅然剪掉心爱的长发只为方便工作，婚期已定的医生舍下未婚妻抗战一线，娇儿尚幼的护士撇下爱子决然逆行……他们，舍弃团圆，坚韧不屈，迎难而上;他们，舍弃小家，与时间赛跑，与死神抢人他们的背影，无愧于我“中华儿女”的称号，他们脸上的印痕，正是最美的勋章责任重于泰山，他们肩负责任，勇敢前行责任，就是要不怕牺牲，甘于奉献年月日，四川木里那场山火，无情带走了我们三十一位消防救援人员，他2019330们的肩上、心里是保护森林资源，保护人民安全的责任这份责任是光荣的，也是痛心的，为了这份责任，他们不怕牺牲，冲上那地形复杂的山林，与炙热的火焰拼搏“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”，这些新鲜的血液，伴随着这场光荣，永远流淌在这大山之中时隔一年，山火再次肆虐，这批新鲜血液中，又多了三十九名战士……他们面对烈火，不惧牺牲，他们面对牺牲，甘于奉献，只因他们肩负责任，砥砺前行责任，就是要从小事做起，坚守岗位古有滕子京谪守巴陵郡，却不因仕途不顺而垂头丧气，肩负责任，才有了“政通人和，百废具兴”的成就，深受百姓爱戴当今时代也不乏这样的人，“雪山信使”其美多吉，肩负送信的责任，翻越雪山邮路三十载；守岛夫妇王继才、王仕花涛拍孤海岸,风颂赤子心，守卫祖国岛屿三十二年，肩负责任，奉献青春，坚守岗位易卜生说“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”，就像他们，岗位不分轻重，最普通的岗位,也可做出简单不凡的成绩；责任不分大小，最微小的坚守，也可成就不平凡的生命责任重于泰山，我们的责任亦如此梁启超曾说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”身为新时代青年，我们更应肩负责任，牢记使命，不忘祖国的养育，不负祖国的栽培，为国家建设不遗余力，为民族复兴添砖加瓦！【解析】【分析】【详解】本题考查考生的写作能力从题干来看，该题为任务驱动型作文，解答此类试题，首先要审清题干，明确写作要求其次要明确写作任务，写作时必须完成写作任务最后审题，不可脱离所给的材料来写作明确了这些之后，再进行立意作文即可审题本题属于多则材料类作文，分析时，考生需要分别确定每则材料的含意材料一“惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上”这是近代革命者孙中山的一句名言，从中可以领悟到“责任”的一面，也可以领悟到“使命”的一面材料二“冯骥才经历过两次转型从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护……”，是叙述当代名人冯骥才的两次转型并简单概括了转型的原因，从中也可以领悟到“责任”或“使命”材料三:主要概述当代普通山村教师支月英的一段经历以及对支月英从教年的评价,从36中也可以领悟到“责任”或“使命”从材料分析看，三则材料都可以让人感触到“责任”或“使命”，再进一步分析从历史的维度看，三则材料涵盖了近代到当代，意在告诉我们正是从古至今有一部分人，他们肩负“责任”与“使命”，才有了我们今天幸福美好的生活；从另外一个角度来看,三则材料的述说对象各不相同一位是伟大的革命者，一位是文化名人，一位是普通山村教师，此意在告诉我们“责任”与“使命”不分地位高低，是我们每一个人都应该具有的;再从他们的作为方面思考，他们都是为了国家、为了人民而肩负起“责任”与“使命”的据此分析，辩证统一的来写作即可参考立意秉承民族使命，照破山河万朵；勇承使命，共筑辉煌；以责为念，静待花明；责任扛肩,无问西东；铁肩担责任，共圆中国梦；勇担责任，成就自我行文思路以富有诗意的比喻句开头，用名言自然引出论点责任重于；然后通过三个分论点，运用举例论证、引用论证、道理论证等多种论证方法展开论证；最后引用名言结尾，富有文采，体现青年担当，高扬主题素材、我们的使命是照亮整个世界，融化世上的黑暗一一高尔基

1、南宋的诗人陆游，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”罢官闲居家乡山阴，可他不2觉得悲哀，也不需要别人的同情对他来说重要的是，当时的南宋山河破碎，国难当头，自有“肉食者谋之”身为心中有民有国有使命的陆游来说，他如何可以不对自己的国家负责呢？所以，尽管“僵卧孤村”可正因为心中的那份奉献精神，那份责任，那份无论身在何处都无法忘掉的使命，驱使着他要“为国戍轮台”、年，岁的王继才接受了守岛的任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，以孤独3198626为伴，在没水没电的孤岛上默默坚守，把青春年华全部奉献给了祖国的海防事业”三十二年的驻守，三代人的无言付出，两百多面旗帜，收藏了太多风雨，浪拍孤岛岸，风送赤子心”他们不求名声显赫，但求坚守无闻无论是脸上的沟壑还是手上的蹒跚,无论是孤独的黑暗还是萧瑟的冷风，只要国旗升，只要国歌响，只要人还在，岛就必须守！这便是民族使命！、年开年让人永世难忘突如其来的病毒席卷了神州大地，广大医务工作者前仆后42020继，奋斗在抗疫一线，无数医生护士自愿请缨，奔赴抗疫战场，他们本可蜗居后方,慢慢熬过这艰难痛苦的岁月，但是他们没有他们不惧生死，使命的召唤驱使他们奔赴战场、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱一一歌德、在那个黑暗统治的社会里，有56这样一位特殊的“战士”，他曾经一度认为学医可以医治那个衰亡民族的子民，但当他一次又一次被现实所打败后，他提起了笔，以笔为枪,以笔为刃，以笔来拯救那些可怜的人民的麻木的内心鲁迅先生以一种特殊的姿态站在了战斗前线，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，他将国人的觉醒当作自己的使命，将挽救民族的责任放在心间、在世纪年代的春天，钟南山老先生再一次走进了公众的视野，这让很多人不72020禁回想起了年那个不平静的月，回想起了那句“把所有的重症病人都转到我20033这里来”事平之后他退出了公众的视野，时隔年，他再一次以抗疫战士的身份挂帅13出征、逆行前线岁的钟老先生，站在危险的前线却不悔不怨，鞠躬尽瘁他将万民的84安康当作自己的使命，将守护同胞的责任扛在肩上、每个人都应该有这样的信心人所能负的责任，我必能负；人，所不能负的责任,8我亦能负一一林肯、中国民航英雄机长”一一刘传健恶劣天气、前挡风玻璃破裂脱落、气流吹袭、大量9仪表被破坏……但这些，都不足以打垮他，尽管脸部已受伤，他仍然紧握方向盘，坚定地操纵飞机，最终完成了“不可能完成的任务”在生死攸关时，想的是乘客的安全,担的是作为机长的责任、故今之责任不在他人而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年自由则国自10由，少年进步则国进步——梁启超【点睛】作为多则材料有两则或两则以上的材料组成的作文写作，材料往往具有相对的独立的性质，却又有着千丝万缕的联系，所以多则材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，做全面准确的分析要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳多则材料的类型比较丰富，既有内涵相同或相反型，也有相对或多向型，更有递进或综合型这些材料在进行审题立意时，可采用如下方法相同型这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处审题时要先分析各则材料的1内涵，然后进行比较，找出共同点这个共同点就是作文的立意所在相反型这类材料的特点是各则材料的内涵相反，形成鲜明的对比审题立意的方法2也是先分析各则材料的内涵，再比较其不同点这个不同点就是作文的立意所在,写作时从正面或反面切入皆可相对性这类材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各执一词,带有3片面性审题利益的方法是将各则材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对应对点，进而归纳出一个全面、符合题意的观点来综合型这类材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，审题立意时需要4逐则分析材料的内涵，理清材料之间的关系，排除干扰，然后归纳出一个全面的、符合题意的观点色苍茫中的远山，抒发了对故乡浓浓的思念之情本文风格深沉含蓄，叙事写景中带有浓厚的抒情色彩，又夹杂一些议论，带给读者隽永D.的审美感受结合上下文，品味加点词语，分析文中画横线句子的含意

2.唉，又是潮声，又是客绪！•••••文章倒数第二段的一连串问句，有什么表达效果？请结合内容简要分析

3.阅读下文，完成下列小题

4.油菜花

①我从来不会留意哪儿开什么花

②虽然，遇上好看的花，也会眼前一亮，心中一动涌起一股爱怜；但那会很快过去，随时光淘刷遗忘干净，而绝不会总惦记着它花简直也是一种流水，喧闹地斑斓一时,又突兀地枯败殆尽，让我这样的人，不仅没养成对花的癖好，甚至缺乏花的常识

③然而其名地，我这花盲，却与一种花暗中有了什么关系不分冬夏无论南北，我与它到处相遇后来不由我不想怎么到处总碰上它呢？

④它就是油菜花一一

⑤那年在河州，算来该是六月的日子只记得积石山一面拖拽的坡麓上，鲜黄的油菜花一片接一片这里是河州城的西南乡，保安人的聚居地，保安人是另一支比较小的古代蒙古遗民

⑥油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放，那一派浓烈的黄色，给我说不清的振奋那是我留意这花的头一次

⑦在贫瘠、不公、阴暗的季节，油菜花突然跳出来，给大地涂满泼辣辣的亮色宛似热烈的希望，忽然间被抛撒了满山遍野山脉横亘在青藏前沿，造物主的巨笔饱蘸鲜黄，涂抹在遮断眺望的大山上无论谁都禁不住油然浮起的快意一块块的黄色，闪烁引诱，扫荡了心底的阴愁

⑧再吃清油的锅盔、炒成的洋芋菜——滋味不一样了味重色浓的清油，在盘底积了薄薄一层油菜黄它确实香，嘴里知道，但说不出来我猜，哪怕你洋包装色拉油流行超市，某一天，若是锅里换了别的油，西北五省的汉子会齐齐地放下碗，“嗯？”一声，大惑不解

⑨我一直没造访过油坊和水磨虽然我模糊知道，满山的油菜地都是为了食用油我对油菜花的好感，只为它带来的明亮视野⑩早忘了广东湖南是否也种油菜花，估计答案大概是肯定的，只是没人留意，没有把它们与西北联系既不留心，也就说不出湖广的花期、更不知它们与百姓的纠葛，与生计风景的11关系了知道的只是四川的油菜花在二月就满开了12那年从川北的剑阁栈道东行，在苍溪，我遇上了被油菜田斑驳点缀的红军渡13在川东北眺望油菜花，感觉有一点诧异也许因为突兀地走到了苍溪渡口，我14总把这倔强的花，与悲剧的红军联想一起他们突然就抛弃了依托，离开了根据地他们几步就走进了松潘草地，走进了一部悲剧确切地说，在四川，我为二月的油菜花开感到不可思议因为远在青海的祁连，花的满开，要待到七月上旬全国油菜花种植最多的地方，也许是青海门源那里有一望十万亩的大面积油15菜田，沿着一字并肩的祁连山，浩荡金波一望无际门源创建了“油菜花节”，把日子定在了七月十号这日子与四川的二月实在相隔太远了！我认识到，油菜花是中国地理的标志花；我更从花期的剧烈跌宕，感到了世间的峻险无常从剑阁，到松潘，在岩石缝隙，在高高山顶，那一块块鲜黄简直不合时宜它16开在更贫瘠的土壤，宣布着更异端的思想我忽然想，若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了！我意识到一股瞬间的冲动也许就是在那一瞬，我与这种花结成了某种关系……这一次到汉中，当又一次看见山上块块涂黄的时候，我心里主要是地理的兴趣17这儿可是南方北方的分界；油菜花，你这地理的标志花，我倒要看看你开在几月！来汉中的目的，是想到城固县去，打听上世纪六十年代从阿尔巴尼亚引进的橄18榄树的下落但是没料到，在陕西城固，无论市民农民，问起橄榄树人人一问三不知我说不清，对油菜花究竟是不满还是理解——正是油菜花，挤走了橄榄树的种19植急功近利的中国人，等不及橄榄油普及锅台的未来但是从四川到汉中，在陡峭破碎的坡地上染黄的油菜花，意味着菜籽油依然是中国农民的经典食品与其说和一种植物莫名地结了缘分，不如说不自觉地了解一些关于油菜的知识20我喜欢油菜花，不单因为它是最适中国农民的油料；也因为它点缀了我的长旅，21装饰了一路旱渴的风景即便如此，当我发现它真的沿着纬度，次第接续，一分分攀升一般地开花，成了中国大陆上花期拖延最长、南北种植跨度最宽的一种花，心里真是充盈着震撼油菜花——它随风散洒，遇土生根，落雨花开，安慰天下它从南向北，逐省22逐县，点缀贫瘠的大地，添补百姓的生活它虽不缤纷，也不名贵，但唯有它，与我形影跟随，相伴了一场第

②段画线句运用比喻的表达效果是

1.O第

⑦段中对油菜花的描写有何作用？

2.••第

⑥段画线句语序的特点及这样安排的意图是

3.o第段“若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了！”的含义是

4.16o对作者的思想感情理解不正确的两项是

5.作者被油菜花吸引首先是在于它鲜黄明亮的色彩A.第一次见到坡麓上怒放的油菜花给作者异端的感觉B.对油菜花的感受是由好感、诧异再到喜欢、震撼的C.点缀长旅和装饰风景，也是作者喜欢油菜花的原因油菜花中国地理的标志花，使作D.E.者感到世间峻险无常.安慰天下和添补生活的油菜花虽不名贵却与我相随整合文F

6.中信息，简述以“油菜花”为标题的理由阅读下面的文字完成下面小题

3.材料一全庸武侠被奉为文学经典是一个重构经典的过程想要重构经典，文学作品本身必须拥有极高的艺术魅力但凡在文学创作，传播和接受的任何一个环节出现问题，都难以实现“经典化”金庸武侠小说无疑在这几个方面都达到了相当高的标准尤其在文学创作这一环节中，金庸投入了极大的心血，在思想内容和艺术特色上都对传统武侠小说有着极高的超越，加之故事情节跌宕起伏，把故事巧妙地融入历史背景中去，给人以真实感其塑造的人物形象鲜活、多样、有个性、读之令人爱恋，掩卷叫人流连这样的武侠小说，怎能不打动人心一旦打动人心，大家就会争相传阅，这就为其成为经典提供了良好的群众基础只有大家都认可的优秀文学作品，才配得上经典的称号，金庸武侠小说无论从情节，人物还是艺术手法上来看，都是大手笔经过几十年的沉淀与洗礼、成为经典是其发展的必然除此之外，金庸的武侠小说还带有中西合璧的性质首先、其武侠小说具有浓厚的中国传统文化气息从思想内容来看，金庸的小说往往在主题上流露出家国情怀，小说中塑造的一系列正面人物形象往往都是侠肝义胆、胸怀天下的英雄这样的英雄人物十分符合中国传统儒家文化中的君子标准，而金庸也有意将儒侠奉为真正的大侠，所谓“为国为民，侠之大者”，这正是对传统儒家文化的极大肯定此外，金庸本人的古典文化功底也十分深厚、这在他的小说中不难发现比如，金庸作品中的人名多是有典故出处的，像穆念慈、任盈盈、苗若兰、木婉清、余沧海、岳不群等等，看似信手拈来，实则都能从中国古典文献中找到出处这样的好名字在金庸作品中比比皆是，无形中提升了作品的意境，让人觉得韵味无穷其次，金庸的武侠小说很好地借鉴了西方现代写作中常用的写作技法，比如变形手法的使用，通过大胆的夸张与想象，对作品情节进行突破常规的创造,例如郭靖这位大侠在与敌军交战时使用的“降龙十八掌”就是作者的有意夸张金庸作品中类似的描写还有很多，大家耳熟能详的“化骨绵掌”“辟邪剑法”“鹰爪擒拿功”等都是作家的有意创作，这种夸张与变形不仅增强了阅读趣味，也给读者留下了想象的空间变形技法的使用，可能和金庸受到过西方文化的影响有关与金庸同时期的武侠作家梁羽生就曾在他的《金庸梁羽生合论》中提到“金庸是洋才子，他的作品很大程度上受到西方电影的影响，画面感较强”但正是因为金庸武侠的中西合璧，才满足了不同读者的审美趣味无形中也丰富了读者的审美感受，这也是金庸武侠持续受到不同年龄层次读者喜爱的关键原因（摘编自田莉莉《金庸与全民阅读——谈金庸小说对大众文化的传播与影响》）材料二中国传统的章回小说能否写出“人的文学”来.张恨水已经用《啼笑因缘》等小说实践做了圆满的回答章回小说写“人的文学”，既有精彩的故事，也有个性鲜明的人物形象，如果说张恨水小说还是一种尝试，金庸小说已经形成了一种观念；以人的成长为中心，说故事、写人物更有价值的是，怎样在章回小说的文体模式中写“人的文学”，金庸有着不同于张恨水等人的独特贡献张恨水的《啼笑因缘》等小说中的人性张扬是将人物置于与传统文化的对抗中完成写人性的多面性和人生的困顿，要求的是人性的发展和创造，是外国的人道主义观念的张扬；受到的是当时文坛新文学的影响金庸是在中国传统文化体系中阐释人性，是在中国世俗文化中阐释政治文化与国民文化写人性的规范性的光彩和对人生规律性的思考，金庸小说中的“人性”更具有中国特色从这个意义上说，金庸小说显然将中国传统章回小说写“人的文学”推到了一个新的境界传统世俗文化是恒定的规范，现代文化视角却是多面与灵活在我看来金庸小说的现代文化视角突出地表现为三个方面一是西方文学艺术例如在韦小宝的身上，我们可以看到莎士比亚宫廷戏中的弄臣形象的影子法国作家大仲马的那些复仇小说、侠士小说对金庸小说也有明显的影响虽然这些外国小说的人物也还是类型人物，但是异样的影响给金庸小说人物带来了异样的色彩二是电影艺术电影的特写镜头突出的是画面感在金庸小说中比比皆是，稍微回味一下那些画面就会在你的脑海中停留，挥之不去三是接受中国鲁迅等人的新小说的影响鲁迅等人的新小说善于用细节刻画性格，塑造形象；金庸小说同样做得相当到位（摘编自汤哲声《金庸小说的文化解读与文化人格的建构》）材料三金庸笔下的文化，宽广深厚他调动自己的丰富学养.从传统文化的思想大河中打捞宝贵的生存智慧和丰富的精神资源.作为自己塑造人物，设计武功，提炼主题，思考人生的重要参照思考，使武侠小说呈现出很高的文化层次儒、释、道、墨诸家精神的积极内涵都在其作品中有丰沛的体现儒家积极入世、经世济民的思想，成就了金庸笔下的“为国为民，侠之大者”、如郭靖、乔峰他们忧虑众生，为善除恶，知其不可为而为之，有着阔大的胸怀道家随心任性、率性而为的思想，成就了金庸笔下的经典角色张三丰、令狐冲、周伯通等他们旷达超脱，不为外物所拘，独行于天地之间.崇尚精神人格的自由同时，金庸还善于用佛性和佛理架构故事，如《天龙八部》中段誉、萧峰、萧远山、虚竹、慕容博、鸠摩智等人的命运叙事儒重义务使命，道重自然天性，佛重救苦救难金庸的小说，深深地烙印着传统文化的印迹他将儒家的责任与道家的释放等有机融合在江湖的意境中，体现出对宇宙和人生的独特体悟和认识金庸对武功的命名，不少取材于道家、佛家、儒家的修身养性智慧,比如太极拳、凌波微步、太玄神功、芙蓉金针、追风剑法、九阴真经、神行百变术、避邪剑法、玉女素心剑、黯然销魂掌、长拳八段锦、庖丁解牛掌、独孤九剑、左右互搏术、倚天屠龙功、四象六合刀、雨打飞花剑、华山伏虎拳、泰山十八盘等，凝聚着“天人合一”为核心的中国传统文化同时，他还将诗词歌赋、琴棋书画、医卜星相、阴阳八卦、音乐舞蹈等元素糅合在武功招式的创造中，于是有了“诗化武功”“音乐武功”“书法武功”“舞蹈武功”等等比如《笑傲江湖》中，莫大以胡琴弹奏《潇湘夜雨》，“琴中藏剑，剑发琴音”，七只茶杯应声而断；《书剑恩仇录》中，金笛秀才余鱼同的金笛，时而做鞭，时而做笔，时而做暗器；《射雕英雄传》中，黄药师演绎箫乐碧海潮生曲，以乐为武对战老顽童周伯通《侠客行》中，一壁书法，一撇一捺、动静疾徐中都蕴含着剑术玄机《倚天屠龙记》中，张三丰得知爱徒俞岱岩惨遭劫难后满腹悲情难自抑，深夜凭空书写王右军的《丧乱贴》，无意中创造出旷世书法武术金庸以诗性的想象将武侠与音乐、书法、诗词等融会贯通，增强了小说的审美性和文化内涵（摘编自鹿义霞《侠义道•文化根•世情劫•家国梦——金庸武侠小说的多重维度》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）金庸的武侠小说带有中西合璧的性质，所以他的小说既有浓烈的中国传统文化气息,也A.能从中找到西方文化的影子金庸作品中的好名字比比皆是，像穆念慈、任盈盈、苗若兰、木婉清、余沧海、岳不群B.等等，看上去像是随性为之，其实都能在文献里找到影子材料二中提到电影艺术的运用是金庸现代文化视角中重要的一环，其中让人印象深刻的C.画面感源自材料一中所提及的西方电影的影响材料三认为金庸的作品中融合了儒、释、道、墨诸家的精神内涵，它也可以用来解释材D.料二中论及的金庸小说中的人性更具有中国特色根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

2.金庸武侠是一个重构经典的过程，只要创作，传播和接受的任何一个环节出现问题,就A.难以实现文学作品的“经典化”金庸的武侠作品在主题上都能体现出家国情怀，侠肝义胆、胸怀天下的正面人物形象比B.比皆是张恨水的章回体小说里既有精彩的故事，也有个性鲜明的人物形象，只是他的作品对人C.性的诠释与金庸相比有较大的不同金庸小说的现代文化视角突破传统世俗文化恒定的规范这其中借鉴了西方文学艺术的D.特长下列说法中，对金庸作品中武学内容的阐释，不正确的一项是（）

3.金庸设计的武功有很高的文化层次，除了自身丰厚的学养，还在传统文化庞大的宝库里A.取材金庸对武功的命名有一部分学习了西方的变形手法，也有不少取材于儒道释的修身养B.性智慧中国传统文化中“天人合一”的思想在太极拳，凌波微步、玉女素心剑、鹰爪擒拿功、C.长拳八段锦、华山伏虎拳、泰山十八盘等武学名称里都有体现在《射雕英雄传》中黄药师演绎箫乐《碧海潮生曲》对战老顽童周伯通，是金庸以诗性D.的想象把武侠与音乐融为一体的表现材料一引用了武侠作家梁羽生在《金庸梁羽生合论》的言论，这样写有什么作用？

4.优秀的武侠作品应该具备哪些特质结合本文谈谈你的理解

5.阅读下面的文言文，完成下面小题

4.郭贽，字仲仪，开封襄邑人乾德中，举进士，中首荐太平兴国初，擢为著作佐郎，俄兼皇子侍讲，赐绯鱼太宗至东宫，出《戒子篇》命贽注解，且令委曲讲说，以••喻诸王五年，复与程羽、侯陟、宋白同知贡举置京朝官差遣院，凡将命出入、受代归阙官，悉考校劳绩，铃量才品，命贽领之七年，以本官参知政事曹彬为弭德超所诬，贽极言救解，深为宰相赵普所重尝因论事奏曰“臣受不次之遇，誓以愚直上报太宗日“愚直何益于事？”贽言“虽然犹胜奸邪”无何，以入对宿醒未解，左迁知荆南府府俗尚淫祀，属久旱，盛陈祷雨之具始至，命悉撤去，投之江，不数日大雨就加左谏议大夫，入为盐铁使时诸路积逋欠犯人，虽死犹系其子孙贽条陈其事,多所蠲贷真宗即位,拜刑部，出知天雄军翌日，贽入对，恳辞上日“全魏之地,所寄尤重，卿宜亟去”知河南府，归朝，献诗自陈，进秩吏部初真宗未出阁贽已授经上尝至其家后杨可法继其任上以为辅导不及贽尝称贽纯厚长者至是在秘府屡赐对询访旧事且愍其已老，特拜工部尚书、翰林侍读学士，作诗赐之东封，迁礼部尚书太*^W*Z\Z\ZZVZ\/W^z,...■宗在晋邸时，凡制篇咏，多令属和真宗尝访其赐本，贽集为四卷以献，诏奖之大中祥符三年，卒，年七十六上以旧学之故，特亲临哭之，赠左仆射，谥文懿贽属文敏•••速而不雕刻，性温和，颇能延誉时隽宋白以文学沉下位，贽荐引之，遂同掌诰命赵昌言儿时，一见器之，及掌贡部，以为奏名之首，后卒贵显（节选自《宋史•列传二十五•郭贽传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继/其任上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚A.长者/至是/在秘府/屡赐对/询访旧事/初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继其任/上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚B.长者/至是/在秘府/屡赐对/询访旧事/初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继其任/上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚C./长者至/是在秘府/屡赐对/询访旧事/初/真宗未出阁/贽已授经/上尝至其家/后杨可法继/其任上以为辅导不及贽/尝称贽纯厚D./长者至/是在秘府/屡赐对/询访旧事/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

2.绯鱼，指朝官服饰，唐宋三品以上为紫袍，佩金鱼袋；五品以上绯袍，佩银鱼袋A.吏部，古代“六部”官署之一，吏部管科举和官吏任免、考核、升降、调动等事务B.东封，指东岳泰山封禅，表示帝王受王命于天，向天告太平，对护佑之功表答谢C.D.左仆射，古代官名，分左仆射和右仆射，唐宋为宰相之职，文中是赠官，为虚职下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

3.郭贽进士出身，善于讲授他考上进士，名列第一，后被提拔为著作佐郎，不久兼皇子A.侍讲，太宗要求他注解并详细讲说《戒子篇》，以教导王子们郭贽仗义执言，反对淫祀他极力上言解救被弭德超诬陷的曹彬，深为宰相赵普所器重；B.上任荆南府就撤去官府设立的求雨器具，将其投入江里。